PROYECTO DE APRENDIZAJE N 02

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO : MAMITA ME CUIDA

1.2 I.E : 475
1.3 DOCENTE : KARINA CAROLINA NICOLS BALLADARES
1.4 EDAD DE LOS ESTUDIANTES : 4 y 5 AOS
1.5 TURNO : MAANA
1.6 AULA : VERDE
1.7 DURACIN : 8 mayo 19 de mayo

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA: : El nio o nia desde que nace, va descubriendo su cuerpo a travs de la exploracin a medida que va creciendo, sus habilidades
y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonoma y seguridad en s mismo , los nios y las nias del nivel inicial
conocen las partes principales de su cuerpo, poco a poco van descubriendo las funciones que regulan su organismo , es por esta razn que la siguiente unidad
promueve el conocimiento y auto cuidado de su cuerpo, de manera ldica, respetndolo , cuidndolo y reconociendo sus emociones , sentimientos .
En este proyecto de aprendizaje se ha tomado en cuenta tambin involucrar la figura materna debido a que ella es el ente fundamental que ensea y contribuye
al cuidado de sus menores hijos dando realce a la figura materna puesto que este mes se celebra EL DIA DE LA MADRE.
III. PLANIFICACIN PARTICIPATIVA

PRE PLANIFICACION:

QU HARE? CMO LO HARE? QU NECESITAR?

Organizar las actividades para este proyecto Haciendo un listados de actividades Lapiceros , papeles, etc.

Dialogar con los nios acerca de la importancia Investigando en libros , internet acerca de la Libros , internet , material del

de conocer y cuidar nuestro cuerpo. higiene personal , hbitos alimenticios MINEDU Cuerpo Humano
 Preparar las actividades para celebrar el da de Organizndonos con los de la APAFA para Vveres ,

la Mama , porque ella es pieza fundamental en rendirle un homenaje a las mamitas , el cual ser

su cuidado sorteo de canasta, compartir, etc.

Actividades para aprender a reconocer sus Realizando diversas actividades ldicas : Juego Canciones , juegos , tteres,

emociones. de roles ,etc. etc.

PLANIFICACIN CON LOS NIOS

QU HARMOS? CMO LO HARMOS? QU NECESITAREMOS?

IV.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, E INDICADORES:

 REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se relaciona interculturalmente con otros desde Se expresa en su lengua materna.

su identidad
Convive Respetndose A S Mismo Y A
Los Dems Interacta con cada persona, reconociendo que Utiliza expresiones amables para
PERSONAL
todas son sujeto de derecho y tiene deberes dirigirse a los dems
SOCIAL
Pide que lo llamen por su nombre.

se relaciona interculturalmente con otros desde Participa con satisfaccin de

su identidad enriquecindose actividades y fiestas caractersticas
de su pueblo

Se valora a s mismo Nombra sus caractersticas

corporales, algunos roles de gnero
Afirma Su Identidad y se identifica como nio o nia.

Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida Reconoce la importancia de

su cuerpo. aplica sus conocimientos y el uso de la practicar hbitos de higiene
Practica Actividades Fsicas Y Hbitos tecnologa para mejorar su calidad de vida personal (cepillado de dientes, bao
Saludables y cambio de ropa) para el cuidado
de su salud.

Construye Interpretaciones Histricas Comprende el tiempo histrico y emplea Menciona algunos hechos de su
categoras temporales vida, siguiendo una secuencia

Utiliza estratgicamente Se apoya en gestos y movimientos al

Variados recursos expresivos decir algo.
Se expresa oralmente
Pronuncia con claridad de tal manera
que el oyente lo entienda (5 aos)
 Expresa con claridad sus ideas. Utiliza vocabulario de uso frecuente

Utiliza tcnicas y procesos de los diversos Utiliza intencionalmente algunos

lenguajes artsticos, incluyendo prcticas materiales y herramientas
tradicionales y nuevas tecnologas previendo algunos de sus efectos
Se Expresa Con Creatividad A Travs De para construir
Diversos Lenguajes Artsticos
Explora y experimenta con los materiales y los canta libremente, con y sin
elementos de los diversos lenguajes del arte, elementos, explorando distintos
utilizando sus sentidos y su cuerpo movimientos y recorridos en
distintas direcciones, en distintas
COMUNICACIN
posiciones y en variados niveles con
variadas melodas y ritmos
musicales

Se apropia del sistema de escritura Diferencia las palabras escritas de

las imgenes y los nmeros en los
textos escrito.

Comprende Textos Escritos Reorganiza informacin de diversos textos Dice, con sus propias palabras, el
escritos contenido de diversos tipos de
textos que le leen.

Formula hiptesis sobre el

contenido del texto a partir de
Infiere el significado de los textos escritos algunos indicios: ttulo, imgenes,
siluetas, palabras significativas.

Presta atencin activa dando

seales verbales y no verbales segn
Comprensin De Textos Orales escucha activamente diversos textos orales el texto oral
 MATEMTICA Acta Y Piensa Matemticamente En Realiza representaciones de
Situaciones De Cantidad cantidades con objetos, hasta 5
dibujos (4 aos).

Realiza representaciones de
cantidades con objetos hasta 10 con
material concreto, dibujos (5 aos)

V.- PRODUCTOS:

Reconocer la importancia de la prctica de hbitos de higiene y alimenticios

Revalorar la figura materna pues
Elaboracin de los propios nios un adorno
Compartir con nuestras madres de familia.

VI. SECUENCIA DIDACTICA:

Negociacin del proyecto Mama me ensea asearme
Jugando con nuestros nombres Conociendo mi cuerpo (nio, nia)
Elaboramos un adorno para mama Como he cambiado
Valoremos el trabajo de mama Mi DNI
Festejemos a mama en su da, Cuidndonos del Zika

VI. MATERIALES Y RECURSOS

6.1. Materiales:
MINEDU. (2015). Rutas del Aprendizaje. Fasc. comunicacin
MINEDU. (2015). Rutas del Aprendizaje. Fasc. matemtica.
MINEDU. (2015). Rutas del Aprendizaje. Fasc. Personal social
MINEDU. (2015). Rutas del Aprendizaje. Fasc. Ciencia y ambiente
Gua del cuaderno de trabajo MINEDU 2016
 SESIN DE APRENDIZAJE N 1

1. TTULO: Participamos con alegra planificando nuestro primer proyecto

2. FECHA: 8 de mayo
3. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES:
REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Tec. / Inst. de Evaluacin
Comunicacin Se expresa oralmente Interacta colaborativamente Interviene para aportar en torno
manteniendo el hilo temtico. al tema de conversacin. Observacin/ registro
Personal Convive respetndose a s Interacta con cada persona, Utiliza expresiones amables para auxiliar
social mismo y a los dems reconociendo que todas son sujeto dirigirse a los dems
de derecho y tiene deberes

4. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
Recibimiento de los nios, realizacin de actividades permanentes, desayuno
Escuchan la cancin Feliz da mama de Miss Rosy
Dialogamos con los nios sobre cmo se encuentra nuestra aula, por medio de preguntas De qu trata la Pizarra ,
plumones
cancin? Quin cantar ?, Por qu le estar cantando a su mama ?, Ustedes que cancin le cantan a su mama
INICIO
?, Cundo se celebra el da de la madre?, Qu actividades podemos hacer para festejar a mama?, Qu labores
desempean mama en casa?, Cmo ayudan ustedes a su mama?, Quin nos cuida en casa?, Qu nos ensea
mama?, algunos de ustedes no viven con su mama?, Por qu?
Declaracin del tema , escribindolo en la pizarra el ttulo de la actividad
 Sentados en semicrculo los nios y nias dictan sus ideas a su maestra las cuales sern copiadas en el siguiente
cuadro Papel sabana,
DESARROLLO QU HAREMOS? CMO LO HAREMOS? QU NECESITAREMOS? plumones

Toman su lonchera, se lavan las manos uno de ellos repartir el jabn y otro las loncheras esta decisin ser
por decisin propia
CIERRE Sistematizacin de la actividad Imgenes
Realizamos la Meta cognicin por medio de preguntas: Qu hicimos?, Por qu lo hicimos?, cmo nos
sentimos?
 SESIN DE APRENDIZAJE N 2

1.- TTULO: Jugando con nuestros nombres

2.- FECHA: 9 de mayo
3.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES:

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV

PERSONAL Convive respetndose a s Iinteracta con cada persona, Pide que lo llamen por su Tcnica. Observacin
SOCIAL mismo y a los dems reconociendo que todas son sujeto nombre. Instrumento :
de derecho y tiene deberes. Registro auxiliar
COMUNICACIN Comprende textos escritos Reorganiza informacin de diversos Dice, con sus propias palabras, el
textos escritos contenido de diversos tipos de
textos que le leen.

4.-DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES

Recibimiento de los nios, realizacin de actividades permanentes, desayuno Cartel de asistencia,
INICIO Buscan sus nombres (estarn en una tira lxica acompaado de sus fotos para que lo puedan reconocer), al calendario,
sonido de la msica comienzan andar libremente por el aula al para la msica ellos tendrn que buscar su plumones, etc.
nombre teniendo cuidado de empujarse, responden las siguientes preguntas: les gusto el juego?, porque?,
que tuvieron que recoger?, fue difcil de ubicar sus nombres?, porque?
Declaracin del tema, mencionando que el da de hoy jugaremos con nuestros nombres, debemos descubrir que
nombre tiene ms silabas y cual tiene pocas silabas.
DESARROLLO En un papel sabana estar escritos los nombres de los nios y nias del aula, el nio que se mencione y con Papel sabana,
la ayuda delos dems tocando palmas, separando por silabas el, pegar la cantidad de crculos segn el crculos, goma
nmero de silabas, tambin jugamos con objetos de aula, juguetes de los sectores, etc.
En un deposito se les entregara letras para que forme su nombre, resaltando que esas son letras
Deposito, letras
maysculas, formaran su nombre y el de sus compaeros.
Desarrollan su ficha de trabajo de su libro aprendo jugando del MINEDU, donde escribirn sus nombres de mviles
sus amigos utilizando las toras lxicas anteriormente entregadas. Fichas de trabajo
CIERRE Realizamos la Meta cognicin por medio de preguntas: Qu hicimos?, Por qu lo hicimos?, cmo nos
sentimos?
 SESIN DE APRENDIZAJE N 3

1.- TTULO: Elaboramos adorno para Mama

2.- FECHA: 10 de mayo
3.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES:

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV

Se Expresa Con Creatividad A Utiliza tcnicas y procesos de los Utiliza intencionalmente algunos Tcnica. Observacin
COMUNICACIN Travs De Diversos Lenguajes diversos lenguajes artsticos, materiales y herramientas Instrumento :
Artsticos incluyendo prcticas tradicionales y previendo algunos de sus efectos Registro auxiliar
nuevas tecnologas para construir

Acta Y Piensa Comunica y representa ideas Realiza representaciones de

Matemticamente En matemticas cantidades con objetos, hasta 5
MATEMTICA Situaciones De Cantidad dibujos (4 aos).

Realiza representaciones de
cantidades con objetos hasta 10
con material concreto, dibujos (5
aos
PERSONAL Convive Respetndose A S Se relaciona interculturalmente con Se expresa en su lengua materna.
Mismo Y A Los Dems otros desde su identidad
SOCIAL

4.-DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
Entrada de los nios, juego en los sectores, desayuno escolar.
INICIO
DESARROLLO Papel sabana,
crculos, goma

Deposito, letras
mviles
Fichas de trabajo
CIERRE Realizamos la Meta cognicin por medio de preguntas: Qu hicimos?, Por qu lo hicimos?, cmo nos
sentimos?

SESIN DE APRENDIZAJE N 4
 1.- TTULO: Valoremos el trabajo de Mama
2.- FECHA: 11 de mayo
3.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES:

II. APRENDIZAJES ESPERERADOS

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV

Convive respetndose a s Se relaciona interculturalmente con Se expresa en su lengua materna
PERSONAL mismo y a los dems otros desde su identidad Tcnica. Observacin
SOCIAL enriquecindose mutuamente
Comunicacin comprensin escucha activamente diversos Presta atencin activa dando seales Instrumento:
COMUNICACIN de textos orales textos orales verbales y no verbales segn el texto Registro auxiliar
oral

4.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

Entrada de los nios, juego en los sectores, desayuno escolar.

Extraen el contenido de un sobre sorpresa, observan, describen las imgenes encontradas, responden las
INICIO siguientes preguntas: Qu observan en las imgenes?, Quin realiza estas actividades en casa?, Ustedes imgenes
como ayudan en casa a mama? cintas
Declaracin del tema a trabajar, explicando el propsito de la actividad a desarrollar. sobre sorpresa

DESARROLLO Explicamos la importancia de la figura materna en el hogar resaltando las actividades que ella realiza, los hojas bond,
cuidados que nos dan, con ejemplos cotidianos que ellos mencionarn. colores ,
Dibujan las actividades que realiza mama en casa, luego los pegamos sobre un mural , el cual tendr un ttulo plumones
propuesto por los nios y nias
CIERRE Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de autoevaluacin Qu aprendimos hoy?, Cmo
te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?
 SESIN DE APRENDIZAJE N 5

1.- TTULO: Festejemos el Da de Mama

2.- FECHA: 12 de mayo
3.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV

Se expresa con Explora y experimenta con los Canta libremente, con y sin elementos,
creatividad a travs materiales y los elementos de los explorando distintos movimientos y recorridos en Tcnica.
COMUNICACIN de diversos lenguajes diversos lenguajes del arte, distintas direcciones, en distintas posiciones y en Observacin
artsticos utilizando sus sentidos y su variados niveles con variadas melodas y ritmos Instrumento :
cuerpo musicales Registro auxiliar
Comprende texto Reorganiza informacin de Dice, con sus propias palabras, el contenido de
escrito diversos textos escritos diversos tipos de textos que le leen

Convive se relaciona interculturalmente Participa con satisfaccin de actividades y fiestas

PERSONAL respetndose a s con otros desde su identidad caractersticas de su pueblo
SOCIAL mismo y a los dems enriquecindose

4.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

INICIO Entrada de los nios, juego en los sectores, desayuno escolar. Poesa
Extraemos el contenido de un sobre sorpresa entonando la cancin que ser, responden las
siguientes preguntas Qu hemos encontrado dentro del sobre?, Qu dir en el texto?, Qu tipo
de texto es ?
Escuchan la lectura de la poesa , entablamos el dialogo con los nios por medio de preguntas : Cmo
se lama la poesa?, Qu suea el nio?, Quin es el ngel que ve?, su mami como los despierta a
ustedes ?, Qu palabras bonitas le dicen a su mami?, Por qu todos esta semana hemos hablado
de mama?, Cundo se celebra el da de la madre?, Qu vamos hacer nosotros por el da de la
madre?, Qu cosas han elaborado para su mami?
DESARROLLO Los nios entregan las tarjetas elaboradas por ellos, sus cofres que elaboraron.
Sorteo de una canasta.
 Los nios cantan la cancin aprendida durante la semana

Evaluacin de los aprendizajes Qu aprendimos hoy?, Cmo te sentiste? Por qu? Cmo
CIERRE trabajaste?

SESIN DE APRENDIZAJE N 6

1.- TITULO: Mami nos ensea asearnos correctamente

2.- FECHA: 15 de mayo

3.- APRENDIZAJES ESPERERADOS

 REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV
Adquiere hbitos alimenticios Reconoce la importancia de
Personal Social PRACTICA ACTIVIDADES FSICAS saludables y cuida su cuerpo. aplica sus
practicar hbitos de higiene Tcnica.
Y HBITOS SALUDABLES conocimientos y el uso de la tecnologa
personal (cepillado de dientes, Observacin
para mejorar su calidad de vida bao y cambio de ropa) para el
cuidado de su salud Instrumento:
Infiere el significado de los textos Formula hiptesis sobre el Registro
Comunicacin COMPRENDE TEXTO ESCRITO escritos contenido del texto a partir de auxiliar
algunos indicios: ttulo, imgenes,
siluetas, palabras significativas.

4.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

Entrada de los nios, formacin escolar juego en los sectores, actividades permanentes, desayuno
INICIO escolar.
cuento
Escuchan la lectura del cuento Los amigos del aseo, responden las siguientes preguntas: Cmo
se llama el nio? , De quin escucho la voz Pedrito?, Qu le deca?, Qu hizo Pedrito? , por qu
lloraba el jabn? , Qu decidieron hacer el jabn, pasta de dientes y el cepillo?, a quienes vieron
llegar los tiles de aseo? , Dnde iban a vivir las pulgas?, Qu dijeron hacer los tiles de aseo al
ver llegar a los microbios? , Qu Prometeo Pedrito?, ustedes se baan todos los das? , en casa
quien les ayuda a baase?, Qu tiles usan?, Qu pasara no existieran los tiles de aseo? .

Declaracin del tema, con la finalidad de que el nio conozca la importancia de la higiene personal
para evitar enfermedades.
 Con ayuda de imgenes de los tiles de aseo y escenas de higiene personal y experiencias de su vida
cotidiana que ellos irn narrando, dialogaremos sobre la importancia de la higiene personal y
consecuencias que trae el no asearnos.
imgenes

DESARROLLO Desarrollan la ficha de trabajo, identifican las acciones y los tiles de aseo, recortan y pegan 12
imgenes de las 16 (de acuerdo a su gusto), luego junto con la docente bingo.

CIERRE Realizamos la Meta cognicin: Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Qu aprendimos? Cmo nos
sentimos? Tuvimos dificultades? Cmo las superamos?

SESIN DE APRENDIZAJE N 7

1.- TTULO: Conociendo ms mi cuerpo

2.- FECHA: 16 de mayo

3.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES

 REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV
Se valora a s mismo Nombra sus caractersticas corporales, Tcnica.
PERSONAL AFIRMA SU IDENTIDAD algunos roles de gnero y se identifica Observacin
SOCIAL como nio o nia.
Instrumento:
SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus Utiliza vocabulario de uso frecuente Registro auxiliar
COMUNICACIN ideas.

4.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

Entrada de los nios, juego en los sectores, actividades permanentes, desayuno escolar.
Escuchan la narracin del cuento El payasito confundido, (ayuda de siluetas) Cul es el ttulo
del cuento? , Qu pensaba el payaso?, Cmo se dio cuenta que estaba confundido?, Quin siluetas
le ayudo a encontrar su ropa?, Cmo crees que se sinti Camila al ver que se burlaban de su
amigo el payasito?
Declaracin del tema , mencionando el propsito de la actividad el cual consiste en la
INICIO identificacin sexual llamando a sus rganos por sus respectivos nombres

Con la ayuda de siluetas de nio y nia describen las caractersticas fsicas que hay entre ambos
sexos utilizando los trminos correctos para nombrar los genitales masculinos y femeninos ,
mencionando que dichas caractersticas no significa que unos sean mejores que otros sino que
ambos sexos tienen los mismos derechos.
DESARROLLO Mediante ejemplos de su vida cotidiana estableceremos diferencias entre nio y nia, todas sus lamina , cinta
opiniones se escribirn al lado de cada silueta correspondiente ejemplo: vestimenta, peinado, plumones
forma de ir al bao.
 Desarrollan la hoja de trabajo de su libro , donde tendrn que vestir la siluetas de los nios , hojas de
segn corresponda trabajo
CIERRE Realizamos la Meta cognicin: Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Qu aprendimos? Cmo nos
sentimos? Tuvimos dificultades? Cmo las superamos?

SESIN DE APRENDIZAJE N 8

1.- TTULO: Como estoy creciendo

2.- FECHA: 17 de mayo

3.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES

 REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV
Construye interpretaciones Comprende el tiempo histrico y Menciona algunos hechos de su Tcnica.
PERSONAL histricas emplea categoras temporales vida, siguiendo una secuencia Observacin
SOCIAL
COMUNICACIN Se expresa oralmente Utiliza estratgicamente variados Pronuncia con claridad de tal Instrumento:
recursos expresivos manera que el oyente lo entienda Registro auxiliar

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

Entrada de los nios, juego en los sectores, actividades permanentes, desayuno escolar.
Descubren el contenido de una caja sorpresa, responden las siguientes preguntas: Qu hemos
encontrado dentro de la caja? , ustedes utilizan estos objetos?, Cundo los utilizaron?, y caja de sorpresa , objetos
ahora son bebes?, son adultos? , Por qu? , cunto tiempo faltaran para que sean adultos?, de bebe , nios y adulto
a la edad que tiene Qu hacen ustedes?, Cundo eran bebes que hacan?, Qu estar
pasando con su cuerpo?
INICIO Declaracin del tema , con la finalidad de que el nio conozca lo que va trabajar el da de hoy

La docente presenta a los nios una tarjeta de control y dialoga con ellos por medio de
preguntas: Qu es?, Cundo la usan?, Dnde la entregan?, Qu datos hay?, para qu tarjeta de vacunacin
sirve?, Cmo saben que han crecido?, Cmo eran antes y como son ahora? , Cmo sern
despus?, se les explica que esos datos permiten ver cmo han ido creciendo desde que eran
bebes, y a que estn registrados su peso, talla, vacunas, movimientos, lenguaje.
 Luego la docente lee las tallas y pesos que tienen los nios, los cuales los registro en el mes de
marzo, compara quien es ms alto y quien es el ms bajo, el que pesa ms y el que pesa menos.
DESARROLLO Sentados en semi circulo los nios en forma voluntaria cuenta si recuerdan de cmo eran antes, lista de talla y peso de los
como son ahora y como creen que sern cuando sean grandes. nios
Desarrollan la ficha de trabajo de su cuaderno de trabajo, donde pegaran los autoadhesivos
segn corresponden. Hojas de trabajo.

CIERRE Realizamos la Meta cognicin: Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Qu aprendimos? Cmo

nos sentimos? Tuvimos dificultades? Cmo las superamos?
 SESIN DE APRENDIZAJE N 9

1.- TTULO: Dialoguemos sobre la importancia de nuestro DNI

2.- FECHA: 18 de mayo

3.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES

4.- APRENDIZAJES ESPERERADOS

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TEC/ INST.EV

Se apropia del sistema de Diferencia las palabras escritas de las

escritura. imgenes y los nmeros en los textos
COMUNICACIN Comprende texto escrito escritos Tcnica.
Observacin
Convive respetndose a s Interacta con cada persona, Utiliza expresiones amables para
mismo y a los dems reconociendo que todas son dirigirse a los dems Instrumento :
PERSONAL sujeto de derecho y tiene Registro auxiliar
SOCIAL deberes

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

 MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES

Entrada de los nios , juego en los sectores

Descubren el contenido de un sobre sorpresa, responden las siguientes preguntas: Qu observan
en la pizarra?, lo han visto algunas vez? , Dnde lo han visto?, para qu sirve?, Qu es un caja sorpresa
DNI?, Todos los DNI son iguales?, Por qu?
INICIO DNI (elaborado de
cartulina )

Explicamos para que sirve el DNI , junto con los nios describimos el DNI (elaborado de cartulina)
DNI (elaborado de
Sentados en semicrculos, sacan su DNI y comparamos todos, la docente tambin llevara el suyo cartulina )
para compararlo con el de los nios.
DESARROLLO
Desarrollan la pgina de su cuaderno de trabajo, pegan su foto o se dibujan y con ayuda de la DNI
docente llenan los datos.

Realizamos la Meta cognicin: Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Qu aprendimos? Cmo nos

sentimos? Tuvimos dificultades? Cmo las superamos? Canciones
Nos preparamos para la salida
CIERRE