Fecha

Lunes 30 de mayo

I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa: N 22249
Profesora: Claudia V. Astorayme Leandro.
Grado y seccin: 4
rea: Tutora

II. TTULO DE LA SESIN

ROCHO, EL OSO ROCHOSO

III. DIMENSIN: PERSONAL

ASPECTO QU BUSCAMOS?

- El desarrollo de una personalidad - Que las nias y los nios reconozcan las situaciones
saludable, que les permita actuar que les hacen sentir vergenza.
con plenitud y eficacia en el
entorno social

V. MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO
En grupo clase
Inicios la sesin preguntando a las y los estudiantes si alguna vez han sentido roche (vergenza).
Despus de escuchar varias respuestas, les pedimos que se pongan de pie y que representen a una
persona que tiene roche. Les vamos diciendo: Cmo estara su cara?, dnde estaran sus manos?,
cmo sera su posicin? (Es importante que nosotros no les mostremos los gestos, es decir, que sean
ellas y ellos mismos los que los imaginen y los realicen). Despus de ello, les pido que tomen asiento
y les digo que hoy vamos a aprender cmo podemos darnos cuenta de que estamos sintiendo
emociones complejas, como la vergenza (roche), en situaciones cotidianas en las que estamos con
ms personas.
DESARROLLO
Conociendo la historia de Rocho
Reflexionamos sobre la manera en que a veces sentimos roche porque pensamos que algo que hemos
hecho puede parecer equivocado a las y los dems, o por miedo a que el resto se burle o pueda
rechazarnos. Por ejemplo, cuando tenemos que pasar a la pizarra, decir algo en pblico, cuando el
profesor o la profesora nos preguntan algo, etc.
Les digo que hoy vamos a conocer a Rocho, el oso rochoso, que es un oso al que muchas cosas le
dan roche.
Entonces les
muestro la
imagen de Rocho,
que encontrarn
tambin en sus
cuadernillos , y
leemos la historia
que viene a
continuacin:
 Terminada la lectura, dinamizo el dilogo mediante algunas preguntas del tipo: qu sinti Rocho?,
qu creen que senta en su cuerpo y cmo estaba su cara?, qu otras emociones podra estar
sintiendo?, en qu situaciones nos podemos sentir as?, cmo podemos ayudar a alguien que est
sintiendo roche?
Voy haciendo una lista de ideas en la pizarra.

Mi carta para Rocho

A continuacin, desarrollan en el cuadernillo la hoja de trabajo Mi carta para Rocho .
Les explico que van a escribir una carta a Rocho, contndole de alguna vez en la que a ustedes les
haya dado roche, para que l se sienta mejor y sepa que a todos nos pasa. Adems, le vamos a dar
consejos para ayudarlo.
Posteriormente, motivo a las y los estudiantes a compartir, de manera voluntaria, sus cartas con
todas y todos. Pueden leer, dependiendo del tiempo disponible, unas tres cartas.

CIERRE

Reflexionamos con el grupo a partir de las siguientes preguntas orientadoras, poniendo nfasis en
fortalecer la comprensin de
las ideas fuerza.

- Qu consecuencias puede tener el hecho de sentir roche?

- Cmo me afecta esto?

Despus de la hora de tutora:

Pido a las nias y a los nios que soliciten a pap, mam u otro adulto cercano que les cuente acerca
de una situacin en la que sintieron mucho roche. Entonces, en sus cuadernillos realizan un dibujo
que ilustre la situacin que les ha sido contada, colocando, asimismo, algunos consejos que se
podran dar en esa situacin. En la prxima clase se compartirn estas experiencias y posibles
consejos.

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Claudia V. Astorayme Leandro Prof. Gladys Oblitas Toledo
Profesor de aula VB Directora