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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN Duracin


Segundo 1 7 90 minutos

TTULO DE LA SESIN

Demostrando las cualidades de mi voz

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida dando seales
orales textos orales. verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas y postura
contenido y contexto de los textos del texto escuchado.
orales.
Se expresa Utiliza estratgicamente variados Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
oralmente recursos expresivos. significado de su texto.

Reflexiona sobre la forma, Evala si se ha mantenido en el tema, evitando


contenido y contexto de sus textos digresiones y contradicciones.
orales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (10 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propsito de la
sesin.
El docente recapitula la sesin anterior y solicita a los estudiantes, que a partir de la audicin de las grabaciones
realizadas o visionado de la filmacin de videos necesitamos reflexionar sobre el desarrollo de nuestras
capacidades de expresin oral. Para ello, presenta la sesin DEMOSTRANDO LAS CUALIDADES DE MI VOZ,
cuyo propsito es revisar la intensidad, el timbre, ritmo y la entonacin de la voz porque contribuyen a mantener
la atencin y el inters del interlocutor, adems de completar el significado del discurso. Esto permitir participar
con xito en la mesa redonda.
DESARROLLO (70 minutos)

El docente invita a los estudiantes a leer la informacin que se presenta sobre los elementos paraverbales: la
voz, el volumen, las vocalizaciones, el ritmo en el Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2; y la informacin
sobre entonacin en la pgina 44. Luego, completan el cuadro destacando la idea ms importante a tener en
cuenta.

ELEMENTOS En qu consiste?
PARAVERBALES

Voz
Volumen

Ritmo
Entonacin

El docente complementa la informacin teniendo en cuenta las orientaciones de las Rutas del Aprendizaje
(Fascculo 1 del VI ciclo, pginas 22- 24)

- Los estudiantes, por pares, ejercitan la lectura de textos cortos en voz alta. Primero, a modo de imitacin.
Luego, por turnos, ejercitan su discurso dndole nfasis a cada cualidad de la voz.

Los estudiantes se disponen a escuchar las grabaciones de su voz o toman como insumo la filmacin del
ensayo, observan cada una de sus intervenciones en los roles que les toc asumir, uno por uno y aplican una
lista de cotejo para autoevaluar y coevaluar su participacin. De esta manera reflexionarn sobre su prctica
y tomarn decisiones para mejorar.

Es importante recordar en este momento las caractersticas del estilo asertivo de la comunicacin, de modo
que permita un clima de tolerancia y respeto para el buen desarrollo de la actividad.
Para la atencin diferenciada se puede elaborar una Ficha de observacin que nos permita hacer el
seguimiento a los estudiantes que necesitan reforzamiento y los casos que se puedan presentar sobre la
convivencia.
El docente monitorea el proceso, acompaa a los diferentes grupos de acuerdo a la necesidad y brinda
orientaciones.
Se hace una reflexin final sobre la actividad presentada y se dan las recomendaciones generales a considerar
para la siguiente sesin en la que se realizar la mesa redonda.

CIERRE (10 minutos)


Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION
Qu aprendimos hoy? (competencia y capacidades)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve ejercitar las cualidades de nuestra voz?
Qu dificultades se nos han presentado?
Cmo los superamos?
Qu debemos hacer para mejorar nuestra expresin oral?
TAREA A TRABAJAR EN CASA

- Practicar las cualidades de la voz para la presentacin formal de la mesa redonda en la prxima sesin.

EVALUACION

- En esta sesin se realizar la evaluacin formativa utilizando una lista de cotejo que evale los
propsitos de la sesin. En este caso la lista de cotejo debe considerar los criterios especficos que
se plantean con la intencin de utilizar las cualidades de la voz, segn sus propsitos comunicativos.
- Voz
- Timbre
- Ritmo
- Entonacin

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fascculo 2 Rutas del Aprendizaje del VI ciclo (comprensin y expresin de textos orales)
- Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2
- Grabadores de voz.
- Equipo multimedia.
- Equipo de sonido.