TALLER Proyecto de Vida

SESIN N 01: COMENZANDO MI PROYECTO DE VIDA

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institucin : Centro mdico militar

Dirigido a :

N participantes aprox. :

Tiempo de sesin : 45 minutos

Fecha de aplicacin :

Responsable : Zamora Rivera Liz Rita

Asesor : Nolte Nolte Merly

II. FUNDAMENTACIN:

Se realiza el taller de Proyecto de Vida debido a que todo ser humano necesita trabajar
con l, en especial con los alumnos del primer ciclo, quienes por medio de la elaboracin de
un proyecto de vida podrn aprender a tomar decisiones positivas para prevenir conductas
de riesgo y actuar con responsabilidad en el control de su vida.

Sabemos que todos tenemos una misin en la vida, pero mientras no la descubramos ser
muy difcil encaminar nuestros esfuerzos hacia objetivos definidos. A partir del periodo
adolescente se dan las condiciones de maduracin interna y sociales necesarias para
organizar estructuras o formaciones psicolgicas de alto nivel de integracin de procesos y
de gran complejidad funcional, entre las cuales podemos mencionar las orientaciones de
valor, de concepcin del mundo, los proyectos de vida, etc.

El Proyecto de Vida es importante, adems, si tomamos en cuenta que, de acuerdo a

muchos autores, el momento de la eleccin profesional es destacable. Segn Vigotsky, ello
implica la definicin de la vocacin, la eleccin de un determinado camino en la vida, la
bsqueda de un lugar en el sistema social.

El trabajo de formacin y orientacin dirigido a la construccin de Proyectos de Vida, en el

joven, presenta toda la complejidad, amplitud y contradicciones propias de su situacin
social de desarrollo en estas etapas. Es aqu necesario tomar en cuenta la estructura total
de la vida presente y futura para determinar las lneas esenciales de desarrollo, su
consistencia, bases de sustentacin, carcter multifactico, etc., dirigidos a lograr Proyectos
de Vida reflexivos, creativos, flexible, integrados armnicamente y autorrealizadores.
III. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:

SESI
TITULO OBJETIVO METODOLOGIA MATERIALES
N

1 COMENZAND Describir su Situacin de Se inicia con la Presentacin del Taller y la Presentacin del Fichas de casos
O MI PROYECTO Vida actual y Facilitador. Fichas con roles
DE VIDA concientizacin del rol de Diapositivas
auto conduccin. Explicacin de los objetivos del Taller. Plumones
Conocer que es un Explicacin de la metodologa Proyector
proyecto de vida y cul es Presentacin del Facilitador multimedia
la importancia de realizar Hojas bond
uno personal.
Dinmica de inicio: Lo que no saben de mi
Conocer los pasos para
realizar el proyecto de vida.
Realizar un El participante deber decir su nombre y sus hobbies,
autodiagnstico e posteriormente deber comentar que es lo que sus amigos no
Identificar Fortalezas, saben de l o ella, y si sus compaeros ya conocan lo que ha dicho,
Debilidades, tendr que decir otra actividad.
Oportunidades y Amenazas
Cohesionar el grupo. FICHA DE ROLES.

Desarrollar el concepto de rol o papel, entendiendo que cada

uno de nosotros cumplimos diversos papeles segn la edad,
trabajo, sexo, u otro aspecto. Por ejemplo Aqu tengo el
papel o rol de conductor del grupo, cuando llego a mi casa
tengo el papel de esposo, cuando visito a mis padres tengo el
papel de hijo.
Se le entregar a cada uno de los participantes una ficha (ver
 anexo A) en el cual tendrn que llenar cada uno 6 roles
diferentes y cmo se comportan en cada uno de ellos.

LLUVIA DE IDEAS SOBRE EL PROYECTO DE VIDA.

Por medio de la lluvia de Ideas se recoger los saberes previos

de los participantes.
Se fomentar un conocimiento grupal.

TEMA PROYECTO DE VIDA

QU ES UN PROYECTO DE VIDA?
Es el paso de la adolescencia a la edad juvenil se consolida la
formacin del pensamiento conceptual, se diversifica y amplia
la actividad y la experiencia social, se acerca la perspectiva de
una insercin en el mundo adulto, ocurre un desarrollo
significativo de la identidad personal y la autoconciencia, los
valores y normas morales son analizadas y asumidas desde un
prisma personal ms profundo.

Surge una representacin ms estable del propio YO como

un todo individual y distinto a otras personas; la
autoconciencia reviste una forma ms generalizada, abarca los
puntos de vista propios en diferentes campos de la vida, la
ciencia, la cultura y la sociedad. El individuo se plantea,
intensamente, la necesidad de encontrar su lugar en el curso
de la vida. La eleccin de su vida futura se transforma en un
proceso de autodeterminacin.
Es una estructura psicolgica que expresa las direcciones
 esenciales de la personal, en el contexto social de relaciones
materiales y espirituales de existencia que determinan su
posicin y ubicacin en una sociedad concreta.

El proyecto de Vida es la estructura que expresa su apertura

hacia el dominio del futuro, en sus direcciones fundamentales
y en las reas crticas que requieren de decisiones vitales.
Tambin podemos decir que el Proyecto de Vida, es una gua
que nos ayuda a lograr nuestras metas, en l describe lo que
queremos llegar a ser, los aspectos prioritarios y los resultados
que deseamos obtener. La consulta frecuente a ese plan nos
conducir al logro de nuestros objetivos

Un plan de vida implica:

Identificar nuestras fortalezas y debilidades, oportunidades y

amenazas para encaminar hacia un desarrollo pleno de
capacidades, motivaciones y objetivos de la vida personal,
familiar, social y espiritual.
Ser asertivos, porque cada persona tiene el derecho y la
responsabilidad de controlar y dirigir su propia vida, pero sin
lastimar a otras personas.
Por eso es muy importante conocernos a nosotros mismos para
poder tomar decisiones que estn de acuerdo con nuestras
necesidades personales internas y externas.
El Proyecto de Vida es importante, adems, si tomamos en
cuenta que, de acuerdo a muchos autores, el momento de la
eleccin profesional es destacable. Segn Vygotsky, ello implica
la definicin de la vocacin, la eleccin de un determinado
 camino en la vida, la bsqueda de un lugar en el sistema social.

Para realizar un proyecto de vida tienes que seguir

los siguientes pasos:

Retrate a un lugar tranquilo. Retrate a un lugar solitario

donde nadie te vaya a molestar. Puede ser tu recmara, el
parque, el patio, la playa, un templo, la biblioteca, etc. T
decides, lo importante es que te sientas a gusto. Asegrate de
contar con un largo tiempo disponible, puedes llevar fruta,
agua, golosinas y no olvides llevar un cuaderno y un lpiz o
una pluma para anotar tus descubrimientos y experiencias.

Viaja al futuro. Visualzate cmo te gustara estar/ser dentro

de 3, 5,10 aos. Imagnate fsicamente, como te gustara
vestir, a que te gustara estar dedicado, tipo de personas a las
que te gustara tratar, que pasatiempos te gustara tener. Deja
volar tu imaginacin y describe lo ms ampliamente posible a
esa persona que te gustara llegar a ser dentro de 3, 5,10
aos.

Ubcate. Empieza anotando en el cuaderno la descripcin de

tu propia persona. Incluye tu edad, actividades cotidianas,
personas importantes en tu vida, cosas que no te gusta hacer,
 lo que consideras ms importante en la vida, lista tus virtudes
y tus defectos.

Identifica. Ahora debes hacer una comparacin entre lo que

eres/haces actualmente y lo que quieres llegara ser/hacer en
el futuro, y escribe con pocas palabras los aspectos en que
consideras debes trabajar para convertirte en la persona que
deseas ser. Estos han de ser tus objetivos generales, los
cuales se alcanzan a tal vez de objetivos especficos, como
pequeos pasos que unidos te llevarn hasta donde quieras.
Un viejo refrn dice "Un largo viaje empieza con el primer
paso" As que no demores ms! y empieza a ser la gran
persona que est llamada a ser.

Revisa. Ahora que ya sabes lo que tienes que hacer, empieza

a actuar y procura revisar frecuentemente tus planes.

Un proyecto de vida no es un plan rgido que tienes que seguir

"al pie de la letra" por el contrario, debe ser una gua que te
permita ir sacando el mayor provecho de las situaciones que se
te van presentando; recuerda, el exterior, el mundo, los dems,
no lo puedes cambiar, pero si tu forma en que respondes a ello.
No te detengas ante nada, pero ten cuidado y no te desves.

Realizar un autodiagnstico e Identificar Fortalezas,

Debilidades, Oportunidades y Amenazas El facilitador explica
que es FODA

El Facilitador entrega a cada participante 6 hojas de Formato

 FODA (b) y lpiz.
Se pide a los participantes que en cada hoja escriban el rol a
desarrollar. En el lado derecho de la hoja listen sus habilidades,
talentos, capacidades, recursos y fuerzas positivas y, en el
izquierdo, debilidades, limitaciones, incapacidades y errores.
El Facilitador integra subgrupos de 6 personas y les pide que
comenten el trabajo realizado, para llevarlos a concluir, qu
necesitamos para poder lograrlo?

Dinmica de Salida. El barco se hunde

Se ponen de pie los participantes y se da la orden de que estn

en alta mar y que empiecen a caminar, se comenzar diciendo
que el barco se hunde y tendrn que unirse de tres personas,
cuando se hallan agrupado se les pedir que desarrollen un
saludo (mano, nariz y codo). Se les pide nuevamente que se
desplacen y se informa que el barco se hunde y que se unan de 5
y tendrn que hacer el saludo incluyendo (manos, codo y
pompis), etc.
IV. EVALUACIN:

Se utilizar diapositivas para mayor comprensin del tema, posteriormente para las
diferentes actividades de la sesin se utilizarn:

Fichas de casos para la dramatizacin

Fichas de roles (Anexo A)
Anexo (B)
 Anexo (a)

CONOCIENDO MIS ROLES

ROL 1
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________

ROL 2
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____________

ROL 3
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________

ROL 4
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________

ROL 5
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________

Anexo b

"ANLISIS FODA DE FACTORES

PERSONALES
 SESIN 2: ESTABLECIENDO MI MISIN Y VISIN PERSONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institucin : Cuartel

Dirigido a :

N participantes aprox. :

Tiempo de sesin : 45 minutos

Fecha de aplicacin :

Responsable : Zamora Rivera Liz Rita

Asesor : Nolte Nolte Merly

II. FUNDAMENTACIN:

Se realiza el taller de Proyecto de Vida debido a que todo ser humano necesita trabajar
con l, en especialquienes por medio de la elaboracin de un proyecto de
vida podrn aprender a tomar decisiones positivas para prevenir conductas de riesgo y
actuar con responsabilidad en el control de su vida.

Sabemos que todos tenemos una misin en la vida, pero mientras no la descubramos ser
muy difcil encaminar nuestros esfuerzos hacia objetivos definidos. A partir del periodo
adolescente se dan las condiciones de maduracin interna y sociales necesarias para
organizar estructuras o formaciones psicolgicas de alto nivel de integracin de procesos y
de gran complejidad funcional, entre las cuales podemos mencionar las orientaciones de
valor, de concepcin del mundo, los proyectos de vida, etc.

El Proyecto de Vida es importante, adems, si tomamos en cuenta que, de acuerdo a

muchos autores, el momento de la eleccin profesional es destacable. Segn Vigotsky, ello
implica la definicin de la vocacin, la eleccin de un determinado camino en la vida, la
bsqueda de un lugar en el sistema social.

El trabajo de formacin y orientacin dirigido a la construccin de Proyectos de Vida, en el

joven, presenta toda la complejidad, amplitud y contradicciones propias de su situacin
social de desarrollo en estas etapas. Es aqu necesario tomar en cuenta la estructura total
de la vida presente y futura para determinar las lneas esenciales de desarrollo, su
consistencia, bases de sustentacin, carcter multifactico, etc., dirigidos a lograr Proyectos
de Vida reflexivos, creativos, flexible, integrados armnicamente y autorrealizadores.
III. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:

SESI
TITULO OBJETIVO METODOLOGIA MATERIALES
N

2 ESTABLECIENDO - Provocar la auto- Se inicia con la Presentacin de la segunda sesin del taller y la Fichas de casos
MI MISIN Y apertura y proyeccin Presentacin del Facilitador. Fichas con roles
VISIN personal atreves de una Diapositivas
PERSONAL dinmica. Dinmica de inicio: EL NUDO Plumones
- Conocer cul es su Proyector
misin y visin personal multimedia
De pie los participantes forman un crculo y se toman de las
y qu importancia tiene Hojas bond
manos. Manteniendo las manos unidas, se mueven en cualquier
para ellos en sus vidas.
- Realizar un horario para direccin que ellos quieran, torcindose y voltendose para crear
una mejor un nudo. Luego tienen que desatar este nudo, sin soltar las
administracin del manos de las otras personas.
tiempo para cada uno de
sus roles. Dialogo personal y participacin activa.
- Cohesionar el grupo.
- El Facilitador muestra a los participantes el anexo con el
dibujo de la lpida haciendo una breve explicacin de lo que
son los epitafios.
- El Facilitador les pide que imaginen su propia tumba, si
falleciesen dentro de 10 aos Qu te gustara que se dijera
de ti despus de tu muerte? Qu tipo de hijo/a te gustara
haber sido? Qu clase de amigo/a? Qu clase de
compaero/a? Qu clase de profesional te gustara haber
sido? Qu aportes te gustara haber hecho?
- Cmo te gustara haber influido en las personas que
 estuvieron a tu alrededor mientras vivas? Piensa en todos los
aspectos como desearas que hubiera sido tu vida. Qu te
gustara que dijese tu lpida? Debern escribirlo en el
formato.
- Al terminar se prendern al pecho su hoja y circularn
lentamente para que todos puedan leerlo y revisarn las
coincidencias.
- El Facilitador solicita a 4 miembros de todo el grupo que
compartan con el grupo algunos de los epitafios que han
llamado su atencin.
- El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice cmo
se puede aplicar lo aprendido en la construccin de su visin
de vida personal.

LLUVIA DE IDEAS SOBRE EL PROYECTO DE VIDA.

Por medio de la lluvia de Ideas se recoger los saberes

previos de los participantes.
Se fomentar un conocimiento grupal.

LA VISIN PERSONAL

Es una imagen futura de tu persona desarrollada sobre ti

mismo, tomando en cuenta la realidad en la cual te
desarrollas. Su finalidad es ser la gua de tu proyecto de vida
personal, en un contexto de cambios y disminuir la posibilidad
de que pierdas el rumbo.

- La visin es una apuesta movilizadora sumamente til para un

 proyecto de vida, ya que nos sita en una perspectiva de
mediano y largo plazo, hacindose explcito el sentido y
significado de nuestro trabajo, debe resaltar los distintos
aspectos considerados relevantes para ti.

- Es una imagen que nos permite proyectarnos y vernos a

futuro, su finalidad es ser la gua de tu proyecto de vida
personal para disminuir la posibilidad de que pierdas el
rumbo.

- La visin nos sita en una perspectiva de mediano y largo

plazo; y debe responder a:
Quin soy?... Cmo soy?.... Qu es importante en mi vida?
Hacia dnde voy? Cmo me veo en el futuro? Cmo
quiero que me vean en el futuro?

- La redaccin debe tener como meta tu motivacin, debes

basarte en tus fortalezas y tu capacidad de accin. Debe ser
corta, explcita y precisa. Emplea un lenguaje que te motive,
comprometa e identifique.

LA MISIN
Enfoca los esfuerzos, los propsitos, las tareas y los
participantes que intervendrn para conseguir tus objetivos,
proyectos o planes. Debe de ser concreta y capaz de indicar el
xito de tu labor, puede ser construida tomando en cuenta las
respuestas de las siguientes preguntas:
 Qu cosas quiero tener (posesiones)?
Qu cosas quiero hacer (experiencias)?
Qu quiero ser (cualidades de carcter)?
Cules creo yo son mis mejores cualidades fsicas, sociales,
espirituales e intelectuales?
Cules son las cualidades de carcter que ms admiro en
otras personas?
Entre todas mis actividades Cules son las que me dan una
mayor satisfaccin?
Cules son las metas ms importantes que deseo alcanzar
en cada uno de los roles ms importantes de mi vida?

CLAVE PARA ADMINISTRAR BIEN EL TIEMPO

1.- Establecer prioridades que pongan de relieve las tareas ms

importantes y permitan tomar las decisiones a base de esa
importancia.

2.- Es posible ganar tiempo haciendo un horario ms realista y

eliminando las tareas de escasa prioridad.

3.- Es posible aprender a tomar decisiones bsicas.

- Antes de pasar a examinar los tres pasos necesarios para la

administracin efectiva del tiempo ser de mucha utilidad
revisar nuestra forma habitual de distribuir el tiempo. Una
forma sencilla de hacerlo es dividir el da en tres partes:
- Desde que me levanto hasta la hora de almorzar qu hago?
- El facilitador proporcionar a cada participante una ficha de (d)

Dinmica: yo soy y tambin soy

Desarrollo: se le pide a todos los participantes que formen un

circulo, y se le explicar que cada uno entrar en medio para
manifestar 2 cualidades y 2 defectos, de la siguiente manera:
ejemplo: yo soy...bonita y bromista y tambin soy renegona y
demorona y quiero cambiar mis defectos y/o debilidades
respirando profundamente cada vez que me enoje y siendo ms
gil. As seguir con cada participante siendo este participe de sus
propias alternativas para un cambio personal.
IV. EVALUACIN:

Se utilizar diapositivas para mayor comprensin del tema, posteriormente para las
diferentes actividades de la sesin se utilizarn:

Fichas de casos para la dramatizacin

Formato del Anexo c
Copias de la Ficha (d).
Cinta Adhesiva.
 Anexo c

MI EPITAFIO
 Anexo d
PRESUPUESTO DEL TIEMPO

Desarrolla este ejercicio de dividir tu rutina diaria:

(Da promedio)

Da, tiempo en horas y

Lunes Martes Mircoles jueves viernes sbado %
minutos

1.- Trabajo

2.- Estudio.

3.- Actividades
biofisiologicas.

4.- Actividades de
compromiso social

5.- Tareas domsticas.

6.- Tiempo empleado:

7.- Tiempo libre:

8.- Total del tiempo

diario:
SESIN 3: ESTABLECIENDOME METAS

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institucin : Cuartel

Dirigido a :

N participantes aprox. :

Tiempo de sesin : 45 minutos

Fecha de aplicacin :

Responsable : Zamora Rivera Liz Rita

Jara Hurtado Lastea

Asesor : Nolte Nolte Merly

II. FUNDAMENTACIN:

Se realiza el taller de Proyecto de Vida debido a que todo ser humano necesita trabajar
con l, en especialquienes por medio de la elaboracin de un proyecto de
vida podrn aprender a tomar decisiones positivas para prevenir conductas de riesgo y
actuar con responsabilidad en el control de su vida.

Sabemos que todos tenemos una misin en la vida, pero mientras no la descubramos ser
muy difcil encaminar nuestros esfuerzos hacia objetivos definidos. A partir del periodo
adolescente se dan las condiciones de maduracin interna y sociales necesarias para
organizar estructuras o formaciones psicolgicas de alto nivel de integracin de procesos y
de gran complejidad funcional, entre las cuales podemos mencionar las orientaciones de
valor, de concepcin del mundo, los proyectos de vida, etc.

El Proyecto de Vida es importante, adems, si tomamos en cuenta que, de acuerdo a

muchos autores, el momento de la eleccin profesional es destacable. Segn Vigotsky, ello
implica la definicin de la vocacin, la eleccin de un determinado camino en la vida, la
bsqueda de un lugar en el sistema social.

El trabajo de formacin y orientacin dirigido a la construccin de Proyectos de Vida, en el

joven, presenta toda la complejidad, amplitud y contradicciones propias de su situacin
social de desarrollo en estas etapas. Es aqu necesario tomar en cuenta la estructura total
de la vida presente y futura para determinar las lneas esenciales de desarrollo, su
consistencia, bases de sustentacin, carcter multifactico, etc., dirigidos a lograr Proyectos
de Vida reflexivos, creativos, flexible, integrados armnicamente y autorrealizadores.
V. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:

SESI
TITULO OBJETIVO METODOLOGIA MATERIALES
N

3 ESTABLECIENDOM - Identificar metas - Se inicia con la Presentacin del facilitador. Fichas de casos.
E METAS personales mediatas - Explicacin de los objetivos de la tercera sesin. Fichas con roles.
- Identificar acciones de - Explicacin de la metodologa Diapositivas.
logro de metas Plumones.
- Cohesionar el grupo. Dinmica de inicio: EL CORREO Proyector
multimedia.
- Se forma un crculo con todas las sillas, una para cada Hojas bond.
participante. Se saca una silla y el compaero que se Globos de colores.
queda de pie inicia el juego, parado en medio del crculo. Paoletas de color.
- Este dice, por ejemplo traigo una carta para todos los
compaeros que tienen globos de color rojo. Todos los
compaeros que tengan globos de color rojo deben
cambiar de sitio.
- El que se queda sin sitio pasa al centro y hace lo mismo,
mencionando una caracterstica nueva, por ejemplo,
traigo una carta para todos los que tengan globos de color
verde, etc.

Dialogo personal y participacin activa.

- El Facilitador por medio de la lluvia de ideas recoger los

saberes previos y Tomando en cuenta los conocimientos
previos de las sesiones anteriores y lo trabajado
anteriormente se llevara a la siguiente conclusin:
 METAS
Son los logros que deseas conseguir. Las metas propuestas
deben siempre conducir a elevar la autoestima, para elevar
nuestra moral, ser mejores y que todo lo que se consiga sea
el producto de nuestro propio esfuerzo. Las metas deben
ser flexibles, pues conviene permitir cambios en las
estrategias que se usen para alcanzarlas.

Cuando se logra, nos sentiremos realizados y podremos

seguir trabajando para lograr otros propsitos. Es
importante estar alerta ante las situaciones y/o personas
que puedan impedir el logro de aquellas metas propuestas,
y slo permitir la entrada de aquellas personas que nos
acerquen al logro de nuestro proyecto de vida.

LAS BASES PARA UNA FIJACION DE METAS: no debe

confundirse la fijacin de metas con los sueos, con el
dejarse llevar por la fantasa. Las metas son el preludio de la
accin, un camino a recorrer. Son un ejercicio del deseo de
liderazgo personal. Para fijar, pues, las metas hay que seguir
unas pautas y seguir unas reglas:

METAS PERSONALES Y CONCRETAS: cada lder, a la hora de

establecer unos objetivos, ha de procurar forjarse para su
accin unas metas en las que l realmente crea y que al
mismo tiempo sean concretsimas. A menos que sus metas
estn basadas en sus propios valores internos, ni siquiera
podr visualizarlas correctamente.
Las metas deben ser aquellas realidades en las que uno
cree. Pero, al mismo tiempo, han de ser muy concretas. No
se puede en un liderazgo perseguir un objetivo etreo.
Cuanto ms concretas las metas, ms fcil de analizar,
conseguir y obtener.

METAS POSITIVAS: una meta, expresada negativamente,

quita a un liderazgo una cierta eficacia. Una responsable de
equipo, ante un problema de puntualidad, hallar ms
respuesta en dicho equipo, si sabe formular positivamente
una meta que acabe con la impuntualidad que si
simplemente dice: "no hay que ser impuntuales".
Emocional y mentalmente ayuda ms una idea positiva,
aunque exija esfuerzo y lucha, que una idea negativa. A una
persona que hace dieta le ayudar ms imaginarse a s
misma esbelta, flaca y sana, que pensar en los 20 kilos que
ha de bajar de peso.

METAS REALISTAS: no se habla de metas pobres o

mediocres. Realistas significa que debe tratarse de objetivos
que una persona es capaz gustosamente de trabajar. Hay en
la vida metas muy altas, pero al mismo tiempo son realistas.
De hecho, adems, una meta alta es ms fcil de alcanzar
que una pobre. Mientras ms pobres es la meta menor ser
su valor motivaciones. Las metas pobres acarrean desgana.
El realismo implica tambin el saber esperar para lograr un
objetivo con un grupo humano. Tal vez hoy no es posible
lograr lo que puedo lograr maana y pasado maana sera
 ya tarde.

Ahora bien, tambin el realismo tiene mucho que, ver con

lo que un lder espera de aquellos a los que lidera.

METAS PROFUNDAS: se puede perder el tiempo en la vida

en la lucha por metas cuyo significado es intrascendente.
Una vez logradas, uno se da cuenta de que no ha logrado
nada, Es, por ello, importante que el lder busque objetivos
en profundidad, que, una vez conseguidos, solucionen
definitivamente los problemas que trae entre manos. La
captacin de lderes es difcil, pero soluciona de una vez por
siempre los grandes problemas de la iglesia actual. Los
grandes lderes siempre han dejado una huella significativa
en el mundo, Los lderes de pacotilla han levantado mucho
humo, pero el humo se ha disipado enseguida. As por
ejemplo, las metas dirigidas al "ser" (en cualquiera de sus
dimensiones), gozan de mayor valor que las dirigidas al
"tener".

Trabajo individual.

- El Facilitador muestra a los participantes el anexo (e) con el

haciendo una breve explicacin, luego se les entregar a
cada integrante del taller, una ficha de trabajo.

Dinmica de salida: RELEVOS DEL CANGREJO

Participantes: Grupo mnimo de 8 personas.

Desarrollo: En cada equipo los jugadores se colocan de dos en
dos, en fila india, detrs de la lnea de salida. A la seal del
monitor del juego, los primeros de cada fila se atan los tobillos:
el derecho del uno con el izquierdo del otro. Corren de este
modo hasta la lnea de meta (que se encuentra a 10 o 15
metros de la lnea de salida). Cuando alcanzan la meta, se
desatan los tobillos y rpidamente, vuelven para dar el pauelo
a los equipos de su fila, y as sucesivamente hasta terminar.
Gana el primero que acaba.
VI. EVALUACIN:

Se utilizar diapositivas para mayor comprensin del tema, posteriormente para las
diferentes actividades de la sesin se utilizarn:

Formato del Anexo (e)

Cinta Adhesiva.
Globos de colores.
Paoletas.
Anexo (e)

FIJANDOME METAS
INMEDIATAS

1. Objetivos en relacin conmigo mismo.

ESTRATEGIAS PARA FECHAS

OBJETIVOS LOGRAR LOS
INICIO TRMINO
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.

2. Objetivos en relacin con mi familia.

ESTRATEGIAS PARA FECHAS

OBJETIVOS LOGRAR LOS
INICIO TRMINO
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.

3. Objetivos en relacin con mis estudios.

ESTRATEGIAS PARA FECHAS

OBJETIVOS LOGRAR LOS
INICIO TRMINO
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.

4. Objetivos en relacin con mi familia espiritual.

ESTRATEGIAS PARA FECHAS

OBJETIVOS LOGRAR LOS
INICIO TRMINO
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
 SESIN 4: MI PROYECTO DE VIDA TERMINADO!

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institucin : Cuartel

Dirigido a :

N participantes aprox. :

Tiempo de sesin : 45 minutos

Fecha de aplicacin :

Responsable : Zamora Rivera Liz Rita

Jara Hurtado Lastea

Asesor : Nolte Nolte Merly

II. FUNDAMENTACIN:

Se realiza el taller de Proyecto de Vida debido a que todo ser humano necesita trabajar
con l, en especialquienes por medio de la elaboracin de un proyecto de
vida podrn aprender a tomar decisiones positivas para prevenir conductas de riesgo y
actuar con responsabilidad en el control de su vida.

Sabemos que todos tenemos una misin en la vida, pero mientras no la descubramos ser
muy difcil encaminar nuestros esfuerzos hacia objetivos definidos. A partir del periodo
adolescente se dan las condiciones de maduracin interna y sociales necesarias para
organizar estructuras o formaciones psicolgicas de alto nivel de integracin de procesos y
de gran complejidad funcional, entre las cuales podemos mencionar las orientaciones de
valor, de concepcin del mundo, los proyectos de vida, etc.

El Proyecto de Vida es importante, adems, si tomamos en cuenta que, de acuerdo a

muchos autores, el momento de la eleccin profesional es destacable. Segn Vigotsky, ello
implica la definicin de la vocacin, la eleccin de un determinado camino en la vida, la
bsqueda de un lugar en el sistema social.

El trabajo de formacin y orientacin dirigido a la construccin de Proyectos de Vida, en el

joven, presenta toda la complejidad, amplitud y contradicciones propias de su situacin
social de desarrollo en estas etapas. Es aqu necesario tomar en cuenta la estructura total
de la vida presente y futura para determinar las lneas esenciales de desarrollo, su
consistencia, bases de sustentacin, carcter multifactico, etc., dirigidos a lograr Proyectos
de Vida reflexivos, creativos, flexible, integrados armnicamente y autorrealizadores.
VII. DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES:

SESI
TITULO OBJETIVO METODOLOGIA MATERIALES
N

4 MI PROYECTO - Motivar valores para - Se inicia con la Presentacin del facilitador. Fichas de casos.
DE VIDA aclarar y favorecer la - Explicacin de los objetivos de la tercera sesin. Fichas con roles.
TERMINADO! construccin de su - Explicacin de la metodologa. Diapositivas.
misin de vida. Plumones.
- Discutir y delimitar las Dinmica de inicio: RELEVOS DE BOTONES Proyector
metas a lograr en 10 multimedia.
aos. Se coloca en un extremo del campo un plato con tantos botones Hojas bond.
- Cohesionar al grupo. como participantes. A una seal dada sale un concursante de Botones.
cada equipo con un hilo en la mano y en llegando al plato Hilo.
introduce un botn en el hilo y vuelve al punto de partida, en Paoletas de color
donde entregar el hilo con el botn al siguiente de su equipo. Si negro.
a alguno de los participantes se le cae el botn, deber buscarlo e Papelotes.
introducirlo de nuevo en el hilo. Gana el equipo que primero
introduce los botones en el hilo y regresa.

Dialogo personal y participacin activa.

El Facilitador por medio de la lluvia de ideas recoger los

saberes previos y Tomando en cuenta los conocimientos previos
de las sesiones anteriores y lo trabajado anteriormente se
llevara a la siguiente: Para ello se le entregara a los
participantes unas fichas (anexo f) la cual tendrn que llenar
teniendo en cuenta:
- Proyecto de vida.
- Misin.
- Visin.
- Metas.
- Se le entregara unas fichas (anexo (g)) en las cuales realizaran
sus metas a 10 aos
- Luego tendrn unas fichas (anexo (h)) para poder hacer
seguimiento de los logros obtenidos.

Dinmica de Salida: DIBUJANDO A CIEGAS.

Se le pedir a un integrante del equipo que salga a representar a

dicho equipo. Al cual se le vendar los ojos, luego se le pedir que
dibuje 3 objetos. Su equipo le guiar si est dibujando
correctamente por medio de aplausos no pueden hablar. Solo
aplaudir. Mientras el otro equipo tratar que el otro equipo no
pueda guiar a su dibujante, haciendo ruidos.
Ganar el equipo que pueda trabajar y dibujar correctamente las
figuras.

Participacin activa.

Se le entregara a cada participante una ficha de evaluacin (anexo

i)

Despedida.

Se conversar acerca de algunas inquietudes y sobre la

experiencia que han tenido.
Compartiremos experiencias.
VIII. EVALUACIN:

Se utilizar diapositivas para mayor comprensin del tema, posteriormente para las
diferentes actividades de la sesin se utilizarn:

Formato del Anexo (f)

Formato del Anexo (g)
Formato del Anexo (h)
Formato del Anexo (i)
Cinta Adhesiva.
Botones.
Paoletas.
Hilo.
Papelotes.
Anexo f

Mi Proyecto De Vida

Quin eres?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Qu buscas? Son los cambios, y/o cosas que queremos conseguir y/o lograr en
la realidad?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Por qu lo haces? Son los valores, principios motivaciones personales. Debes

tener en claro cul es tu razn de actuar?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Para que trabajas y/o estudias?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Qu cosas quiero tener (posesiones)?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Qu cosas quiero hacer (experiencias)?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Qu quiero ser (cualidades de carcter)?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cules creo yo que son mis mejores cualidades (fsicas, sociales, espirituales,
intelectuales)?
 ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Qu cualidades me atribuyen otras personas?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cuando me imagino haciendo algo agradable, Qu es?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Entre todas mis actividades cules son las que me brindan una profunda
satisfaccin?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cules son las cualidades de carcter que ms admiro en otras personas?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cules fueron los momentos ms felices de mi vida? por qu?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Si contara con el tiempo suficiente y con recursos ilimitados Qu elegira hacer?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cuando pienso en mi trabajo, qu actividades me parecen ms valiosas?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Qu cosas creo que debera hacer, aunque la haya descartado muchas veces en
mis pensamientos por distintas razones?.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cules son las metas permanentes ms importantes que deseo alcanzar en cada
uno de los roles ms importantes de mi vida?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cun satisfecho estoy de mi actual nivel de realizacin en los diversos mbitos de

mi vida?
 ....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Qu resultados distintos de los actuales deseara alcanzar en los diferentes

mbitos de mi vida, en relacin con la calidad de mi vida?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Cules son los principios ms importantes en los que se basa mi manera de ser
y de actuar?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Si te desahuciarn, y tuvieras slo un mes de vida qu haras en ese tiempo?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Anexo g
HACIENDO PLANES

Dentro de 6 MESES HABRE LOGRADO

1
2.
3.
4.
5.
 Anexo h

SEGUIMIENTO DE MIS METAS

INTRUCCIN: Revisa cada semana lo que has avanzado respecto a tus objetivos y
compromisos
AVANCES
N SEM. FECHA LOGRO

Del:
1. Sem
Al:

Del:
2. Sem
Al:

Del:
3. Sem
Al:

Del:
4. Sem
Al:
Anexo i

EXPRESANDO MIS OPINIONES

1. Cmo te ha resultado la actividad? Por qu?

( ) Muy Interesante _______________________________________________

( ) Interesante
_______________________________________________
( ) Poco interesante
____
( ) Nada interesante.

2. Lo que he aprendido me parece Por qu?

( ) Muy til _______________________________________________

( ) til _______________________________________________
( ) Poco til ____
( ) No me sirve para nada.

3. El desempeo del facilitador me ha parecido Por qu?

( ) Destacable
( ) Buena.
( ) Poco organizado. _______________________________________________
( ) Mala _______________________________________________
____

4. El trabajo en el grupo ha estado Por qu?

( ) Muy organizado.
( ) Organizado.
( ) Poco Organizado.
( ) Desorganizado.

5. Seale brevemente Qu contenidos aprendiste del Taller?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6. Seale brevemente Qu modificaciones introduciras en el Taller?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________