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DISCIPLINA DE LIBRAS
Professores:
Isabel Lopes Valente
Orlando Santana de O. Jnior
Prscila Pereira da Silva
MAIO - 2014
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SUMRIO
77 Cores ............................................................................................................................................... 14
99 Famlia ............................................................................................................................................. 17
13 Referncias ...................................................................................................................................... 28
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1. Introduo dos aspectos histricos da surdez e da lngua
brasileira de sinais.
No final do sculo XV no existiam escolas especializadas para surdos, as
pessoas ouvintes tentavam ensinar os surdos a falar e a escrever, como, por
exemplo, Giralamo Cardomo, italiano que usava a linguagem escrita e sinais e o
Padre espanhol beneditino Pedro Ponce de Leon, que utilizava treinamento de voz,
leitura dos lbios e sinais com os surdos da poca, sem, no entanto, ter feito
qualquer registro a este respeito.Mas nos sculos seguintes, surgiram alguns
professores que dedicaramse educao dos surdos. Entre eles destacaram-se:
Ivan Pablo Bonet (Espanha); Abb Charles Michel de Lpe (Frana); Samuel
Heinicke e Moritz Hill (Alemanha); Alexandre Graham Bell (Canad e EUA) e Ovide
Decroly (Blgica). Esses professores divergiam quanto ao mtodo mais indicado
para ser adotado no ensino dos surdos. Uns defendiam que o ensino deveria
priorizar a lngua falada (mtodo oral puro) e outros utilizavam a lngua de sinais.
No Sculo XVII, o abade L Epe reuniu surdos dos arredores de Paris e criou
a primeira escola pblica, foi o precursor no uso da lngua de sinais. A metodologia
utilizada por ele fez sucesso, mas, infelizmente, teve curta durao pelo fato de ter
sido desacreditada pela medicina e pela filosofia.
No governo Imperial de D. Pedro II, o professor francs Hernest Huet, a
convite de D. Pedro II, veio para o Brasil para fundar a primeira escola para meninos
surdos. Seguidor da idia do abade L pe, que usava o mtodo combinado,
Hernest Huet nasceu na Frana em 1822 e ficou surdo aos 12 anos de idade.
A Lngua Brasileira de Sinais surgiu a partir do Instituto dos Surdos-Mudos,
fundado em 26 de setembro de 1857 como primeira escola para surdos no Brasil -
atualmente denominado Instituto Nacional da Educao de Surdos (INES). Ela o
resultado da mistura da Lngua de Sinais Francesa com a lngua de sinais brasileira
antiga, j usada pelos surdos das vrias regies do Brasil.
Com a construo da primeira escola especializada para surdos, os surdos
sentiram apoio e assim tiveram a oportunidade de criar a Lngua Brasileira de Sinais
(LIBRAS), mistura da lngua de sinais francesa com os sistemas de comunicao j
usados pelos surdos das mais diversas localidades brasileiras.
Atualmente o Instituto um Centro Nacional de Referncia na rea da surdez.
Com todas as instrues passadas em LIBRAS (Lngua Brasileira de Sinais), o
Instituto ainda ministra o portugus como segunda lngua.
2
2. Aspectos educacionais oralismo, comunicao total e
bilinguismo.
No Congresso Internacional sobre Educao de Surdos em Milo (Itlia), foi
def endido o mtodo oral puro. Nesse congresso concluram que todos os surdos
deveriam ser ensinados pelo mtodo oral puro, o oralismo. Nessa ocasio a Lngua
de Sinais foi oficialmente abolida, proibida de ser utilizada por mais de cem anos na
educao de surdos.
Este evento foi rejeitado pela comunidade surda da poca, que se tornou
alienada, sem o direito de usar a Lngua de Sinais. Passando-se 100 anos, no
Congresso Internacional da Alemanha, houve uma atitude positiva em relao
Lngua de Sinais que, mesmo durante a opresso oralista, conseguiu manter-se
viva.
Depois em 1896, o professor do Instituto Nacional de Educao de Surdos
INES - A. J. de Moura e Silva a pedido do Governo Brasileiro, viajou para o Instituto
Francs de Surdos, para avaliar a deciso do Congresso de Milo e concluiu que o
mtodo oral puro (oralismo) no era adequado para todos os surdos.
Em1980 iniciaram os Estudos Lingsticos no Brasil sobre a Lngua de Sinais
em Recife. Saindo o seu primeiro boletim, o GELES - Grupo de Estudos sobre
Linguagem, Educao e Surdez, fundado no Recife na UFPE.
Somente em 1986 a Lngua de Sinais passou a ser defendida no Brasil por
profissionais influenciados pelos estudos divulgados pela Universidade Gallaudet
University, que utiliza a ASL (Lngua Americana de Sinais). Universidade nica no
mundo que possui direo assumida por surdos, divulga a filosofia da comunicao
total. Com os avanos nas pesquisas sobre as lnguas de sinais, acompanham a
escolarizao de surdos desde a educao fundamental at inclusive a
universidade.
Nessa mesma poca a lngua de sinais utilizada pelos surdos das capitais do
Brasil foi denominada pelas siglas LSCB - Lngua de Sinais dos Centros Urbanos
Brasileiros. Tambm foi descoberta a existncia de outra lngua de sinais no Brasil, a
LSUK (Lngua de Sinais dos ndios Urubus-Kaapor), pelo lingista americano do
Summer Institute e posteriormente pesquisada pela doutora Lucinda Ferreira Brito.
No Brasil no dia 16 de maio de 1987, foi criada a Federao Nacional de
Educao e Integrao dos Surdos (FENEIS). Instituio de direito privado, sem fins
lucrativos e de grande importncia para o nosso pas. Entidade mxima
representativa dos surdos que trabalha em prol da Sociedade Surda garantindo a
defesa dos direitos lingsticos e culturais dessa populao.
Esta sucesso de mudanas significativas teve seu ponto mais alto com a
assinatura da Lei N 10.436, de 24 de abril de 2002, que identifica a Lngua de
Sinais Brasileira como uma lngua usada pela Comunidade Surda Brasileira.
2.1 ORALISMO
Ento...
Utiliza-se a lngua oral, proibindo o uso da Lngua de Sinais;
Os surdos devem ser agentes da comunicao oral, no tm identidade
prpria.
A lngua vista como expresso do pensamento da comunidade ouvinte.
O surdo no fala, por isso no tem pensamento prprio.
2.3 BILINGUISMO
4
processo de aquisio da linguagem necessria a participao ativa de
educadores bilnges (surdos e ouvintes), como mediadores do conhecimento.
Ento...
Utilizar a Lngua de Sinais e a lngua oral/ escrita em situaes
diferenciadas;
Os surdos constroem sua identidade na interao social. H respeito pela
lngua deles, que considerada a lngua natural ou materna;
A lngua o meio de interao social. A Lngua de Sinais tem status de
lngua da cultura surda.
5
3. ALFABETO MANUAL.
Criao: Cleber Couto Colaborao: Orlando Santana Arte Final: Cristiane Alves
6
4. NMEROS EM LIBRAS.
4.1 - CARDINAIS
7
4.2 - QUANTIDADES
1 2 3 4
4.3 - ORDINAIS
8
4.4 VALOR MONETRIO
VALORES MONETRIOS
9
CARO BARATO PROMOO
REAL
10
R$ 4,00 R$ 5,00 R$6,00
CENTAVOS
, ,
R$ 1,59 R$ 11,10
,
R$ 13,28
11
5. DIAS DA SEMANA
DIA SEMANA
12
6. MESES DO ANO
MS ANO
13
7. CORES
CORES
14
ROXO AMRELO SALMOM
LARANJADO DOURADO
CLARO ESCURO
15
8. BOAS MANEIRAS
OI OBRIGAD@ DE NADA
16
9. FAMLIA
FAMILIA
HOMEM MULHER
PAI ME FILH@
17
BISAV@ BISNET@ PADRINHO / MADRINHA
PADRASTO MADRASTA
FILH@ ADOTIV@
18
10. MATERIAIS ESCOLARES
MATERIAIS
DUREX BORRACHA
19
LAPIS QUADRO GIZ
20
11. ESTADOS E CAPITAIS
21
AMAP MACAP MARANHO SO LUIS
RIO GRANDE DO
PIAU TEREZINA NATAL
NORTE
22
SERGIPE ARACAJ
23
SANTA RIO GRANDE DO
FLORIANOPOLIS PORTO ALEGRE
CATARINA SUL
MATO GROSSO
CAMPO GRANDE MATO GROSSO CUIABA
DO SUL
DISTRITO
GOAIS GOIANIA BRASILIA
FEDERAL
MUNICPIO INTERIOR
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12. PRTICAS E DILOGOS EM LIBRAS
a) e)
b) f)
c) g)
d) h)
2. Observe o VDEO 1 (no Moodle 2.6) e escreva nos espaos abaixo, as palavras
apresentadas em DATILOLOGIA.
a) c) e)
b) d) f)
3. Observe o VDEO 2 (no Moodle 2.6) e escreva nos espaos abaixo, os SINAIS
apresentados.
a) c) e)
b) d) f)
4. Observe o VDEO 3 (no Moodle 2.6) e escreva abaixo, as FRASES que sero
apresentadas.
a)
b)
c)
d)
e)
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5. Encontre no quadro abaixo o nome dos meses do ano.
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DILOGO 1 APRESENTAO - VDEO 1 (no Moodle 2.6)
PERSONAGEM A OI! TUDO BEM?
A CERTO.
A OBRIGAD@
B DE-NADA.
BELM.
B - EU QUERER. VAMOS!
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REFERNCIAS
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