UNIDAD DE

GESTION EDUCATIVA
LOCAL HUARMACA

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

I. DATOS INFORMATIVOS:
A. REGIN : PIURA
B. DREP : PIURA
C. UGEL : HUARMACA
D. DIRECTOR DE UGEL : HILDER SEMINARIO ECHEVERRE
E. JEFE DE AGP : DANTE BERMEO CORDOVA
F. EQUIPO TCNICO :
JESS LOURDES CHIROQUE CRUZ : ESPECIALISTA INICIAL
DICKSON ALEXANDER CRDENAS : ESPECIALISTA DE PRIMARIA
GUERRERO
RAMIRO JIMENEZ ADRIANZEN : ESPECIALISTA DE PRIMARIA
ANAMAVELVA CORDOVA MADRID : ESPECIALISTA DE SECUNDARIA
DANTE BERMEO CORDOVA : ESPECIALISTA DE SECUNDARIA
MANUEL HERMOGENES RODRIGUEZ : EQUIPO DE RED
CARRASCO
HERMES DEL CARMEN CORNEJO PARRA : EQUIPO DE RED
JORGE ORLANDO IPANAQUE YAMUNAQUE : EQUIPO DE RED
JAVIER SILVA RAMOS : EQUIPO DE RED

II. FINALIDAD:
Brindar soporte tcnico a los directores, equipos de Redes Educativas y docentes de las
Instituciones Educativas del mbito de la UGEL Huarmaca, con el propsito de mejorar las
competencias pedaggicas referidas al nivel de desempeo del docente en el aula,
otorgando las recomendaciones respectivas hacia un proceso de formacin continua
enfocado en el marco del buen desempeo docente y los compromisos de gestin escolar.

III. MARCO LEGAL:

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019/2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones
educativas.
Resolucin Ministerial N 274-2014-MINEDU que crea el Modelo de servicio
educativo para la atencin de estudiantes de alto desempeo.
Resolucin de Secretara General N 364-2014-MINEDU, que aprueba
Lineamientos para la implementacin de la Estrategia Nacional contra la
Violencia Escolar, denominada Paz Escolar, en las instancias de gestin
educativa descentralizada.
RM 556-2014-ED, que aprueba la Directiva N 014-2012-MINEDUNMGP
denominada "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2015 en
la Educacin Bsica".
Plan Regional Anual de Monitoreo y Acompaamiento Educativo de PIURA
2015.

IV. MARCO ORIENTADOR

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4.1. COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR

COMPROMISO DE EXPECTATIVA DE FUENTE DE
INDICADORES
GESTIN AVANCE INFORMACIN
Porcentaje de La institucin educativa Reporte anual de
estudiantes que demuestra un incremento resultados en la ECE de
logran un nivel en el porcentaje de la institucin educativa.
Progreso satisfactorio en la estudiantes que logran el
anual de los Evaluacin Censal nivel satisfactorio en la
aprendizajes de Estudiantes ECE, respecto al ao
1
de todas y ECE. anterior.
todos los Porcentaje de La institucin educativa Registros y actas de
estudiantes estudiantes, de los demuestra un incremento evaluacin de los
de la dems grados, que en el porcentaje de estudiantes de la
Institucin alcanzan nivel estudiantes que logran un institucin educativa.
Educativa. satisfactorio en nivel satisfactorio de
rendimiento. aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao
anterior.
Porcentaje de La institucin educativa Nmina de matrcula
Retencin permanencia y incrementa el porcentaje (SIAGIE)
conclusin de permanencia y Actas de evaluacin de
anual e
la IIEE
interanual de (estudiantes que conclusin respecto al ao
2 culminan el ao anterior.
estudiantes
en la escolar y se
La institucin educativa
Institucin matriculan en el
siguiente). incrementa el porcentaje
Educativa. de retencin respecto al
ao en curso.
Cumplimiento Porcentaje de La institucin educativa Calendarizacin del ao
de la horas lectivas cumple el 100% de las escolar y Matriz de
calendarizaci cumplidas. horas lectivas planificadas cumplimiento.
3 n planificada en la calendarizacin.
por la
Institucin
Educativa.
Acompaamiento y

Porcentaje de Los profesores Ficha de

prctica docente

Uso
monitoreo de la

tiempo dedicado a incrementan el tiempo monitoreo de la

4 pedaggico
actividades dedicado a actividades sesin de
del tiempo en
pedaggicas pedaggicas durante las aprendizaje y
las sesiones
durante las sesiones de aprendizaje. carpeta
de
sesiones de pedaggica del
aprendizaje.
aprendizaje. profesor.

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Uso de Porcentaje de Se incrementa la cantidad Ficha de

herramientas profesores que de profesores que utilizan monitoreo de la
pedaggicas utilizan rutas de rutas de aprendizaje sesin de
5 por los aprendizaje durante durante la programacin y aprendizaje y
profesores la programacin y ejecucin de sesiones de carpeta
durante las ejecucin de aprendizaje. pedaggica del
sesiones de sesiones de profesor.
aprendizaje. aprendizaje.
Uso de Porcentaje de Se incrementa la cantidad Ficha de
materiales y profesores que de profesores que usan monitoreo de la
6 recursos usan materiales y materiales y recursos sesin de
educativos recursos educativos educativos durante la aprendizaje y
durante la durante la sesin de sesin de aprendizaje. carpeta
sesin de aprendizaje. pedaggica del
aprendizaje. profesor.

Porcentaje de Se incrementa el nmero SISEVE para el

conflictos sobre los de conflictos sobre los que registro de casos.
Gestin del que el equipo el equipo directivo y el
7 clima escolar directivo y el comit comit de tutora, toma Cuaderno de
en la de tutora toman accin en relacin al incidencias para el
Institucin accin en relacin al nmero de conflictos registro, atencin y
Educativa. nmero de conflictos identificados y seguimiento
identificados y registrados.
registrados

Porcentaje de La institucin educativa Matriz de

actividades implementa las implementacin del
Implementaci
planificadas en el actividades planificadas PAT.
8 n del Plan
Plan Anual de en el Plan Anual de
Anual de
Trabajo (PAT) que Trabajo (PAT)
Trabajo (PAT)
fueron
implementadas.

4.2. Enfoques del monitoreo y acompaamiento

El monitoreo y acompaamiento es una estrategia orientada a generar cambios en los

actores involucrados con el desarrollo pedaggico. De esta forma, se toma como punto
de partida la prctica cotidiana de los especialistas para crear espacios de reflexin y
compromisos que favorezcan la mejora de la calidad educativa.

El monitoreo y acompaamiento es orientado desde el enfoque crtico reflexivo porque

confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades,
posibilidades y proyectar nuevas formas mejoradas de desempeo. Es decir, promueve
la autonoma progresiva del docente, as como el hbito de la reflexin continua antes y
durante sobre la accin ejecutada. Desde este enfoque se utilizaran estrategias
metacognitivas y autorreguladoras que permitan al docente continuar aprendiendo por

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s mismos; para ello se utiliza preguntas significativas que permitan la reflexin y crtica
de lo actuado.

V. DIAGNSTICO:

La Unidad de Gestin Educativa Local de Huarmaca fue creada con Ordenanza Regional
N 267-2013/GRP-CR. Se encuentra ubicada en el distrito de Huarmaca, provincia
Huancabamba, regin Piura; aproximadamente a 185 km. de la ciudad de Piura.

Actualmente cuenta con 308 Instituciones Educativas: 91 en el nivel inicial, 172 en el

nivel primaria y 46 en el nivel Secundaria. De estas IE 05 se encuentran en zona urbana
y 303 en la zona rural.

Las Instituciones Educativas de la UGEL se encuentran distribuidas en 13 Redes

Educativas, siendo:

RED CENTRO BASE COORDINADOR DE RED

Red Jos Carlos Mareategui IE. Jos Carlos Prof. Florentino Cueva Parra
Pampa Larga Mareategui
Red Tocto IE. N 15251 Palo Prof. Jorge Orlando Yarleque
Blanco Ipanaque
Red Limn de Porcuya IE. Manuel A. Mesones Prof. Castillo Contreras
Muro Hidelbrando
Red Hualapampa IE. Abraham Valdelomar Prof. Jaime Norberto Mesones
Pinto Flores
Red Hinton IE. Prof. Fredil Tineo Tineo
Red La Loma IE: Francisco Bolognesi Prof. Chevez Anton Humberto
Cervantes
Red Chignia IE. Jos La Rosa Prof. Leiva Calvanapon Deisi Licy
Red Succhirca IE. Jos Mara Arguedas Prof. Rodriguez Carrasco Manuel
Hermogenes
Red Rodeopampa IE. Nuestra Seora del Prof. Saona Rodriguez Percy
Carmen Leonel
Red San Martin IE. San Martn Prof. Hermes del Carmen Cornejo
Parra.
Red Tunas IE. Seor Cautivo Prof. Chinchay Lizana Hector Raul
Red Santa Teresa IE. N 14578 Prof. Silva Ramos Jos Javier
Red Huarmaca Huarmaca Ugel Huarmaca - AGP

Un aspecto que limita cumplir con un mayor porcentaje en el proceso de monitoreo es la

accidentada geografa en donde se encuentran ubicadas las Instituciones Educativas
rurales del distrito de Huarmaca, estas se encuentran situadas entre una a cuatro horas
en movilidad y una a ocho horas caminando.

Cabe mencionar que los docentes que trabajan dentro de la jurisdiccin de la UGEL
Huarmaca no se encuentran empoderados con la implementacin de las nuevas
orientaciones brindadas por el MINEDU en relacin a planificacin curricular, trabajando
de manera desactualizada, orientando el proceso de enseanza - aprendizaje a la parte
cognoscitiva.

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Consideramos, adems que el 98% de IEs. en el nivel inicial y primaria son de

caracterstica unidocente y multigrado hasta la fecha, tanto a nivel local, regional como
nacional no se ha brindado el soporte tcnico para poder trabajar con este tipo de IE. a
nivel curricular.

Es importante mencionar que por falta de recurso humano se tiene que contratar a
personal que no rene el perfil para poder trabajar en aula, esto se evidencia en los tres
niveles; agudizndose lo manifestado con contratos de 112 plazas que se tiene que
cubrir por convenio Regional - Municipal, que por su baja remuneracin obliga a contratar
profesionales tcnicos que en muchos de los casos dictan reas como CTA, Matemtica,
Comunicacin, etc.

En cuanto a los resultados en funcin a los desempeos de la ECE en los ltimos aos
no han sido satisfactorios, tal es as, que en el 2014 de 589 estudiantes solamente el
4.75% ha logrado un nivel satisfactorio en el rea de Matemtica y de 562 estudiantes
evaluados solo el 6.4% se encuentra en un nivel satisfactorio en el rea de comunicacin.

Cabe recalcar que a pesar de lo manifestado el equipo que conform el rea de AGP en
el 2014 logr que un 30% de las IE. del mbito de la Ugel Huarmaca sean monitoreadas,
a pesar que no se contaba con un presupuesto especfico para poder implementar el
plan. Los especialistas tuvieron que hacer un gasto propio, cumpliendo con la meta
propuesta en el plan a pesar de lo detallado y esta situacin se vuelve a manifestar en el
presente ao. Para el presente ao se ha focalizado monitorear el 27% de IE en el
nivel inicial, el 29% en el nivel primario y el 65% en el nivel secundaria, teniendo
como meta visitar a cada IE. en tres oportunidades durante el ao lectivo, por lo que es
de vital importancia la asignacin presupuestal por parte de la UGEL para la
implementacin del presente plan.

Los aspectos considerados para el proceso de monitoreo estn referidos:

a) TIPO DE ESCUELA: Como se ha detallado, casi el 100% de escuelas del mbito de

la UGEL Huarmaca estn ubicadas en un contexto rural de caracterstica
unidocente/multigrado tanto para el nivel inicial y primaria, por lo que se cree
conveniente priorizar dentro del presente plan Instituciones Educativas Unidocentes
donde los especialistas del rea de AGP de la Ugel Huarmaca brinden el soporte y
asesoramiento pedaggico al trabajo realizado en aula.

b) RESULTADOS ECE: De las 107 Instituciones Educativas que participaron en la

Evaluacin Censal 2014 un porcentaje mnimo mejoraron en sus desempeos (nivel
logrado), por lo que se ha credo conveniente focalizar Instituciones Educativas que
probablemente participen de la ECE 2015, tomando como referencia las actas de
evaluacin 2014 en donde se podr identificar la cantidad de estudiantes que se
matriculen para el ao 2015 en segundo grado.

c) CLIMA INSTITUCIONAL: La ruptura de las relaciones humanas entre los docentes

y padres de familia se va incrementando ao a ao dentro de las instituciones
educativas del mbito de la UGEL Huarmaca, originndose problemas por la
inasistencia de los docentes, mantenimiento de local escolar, agresiones fsica y
verbales por parte de los docentes a los estudiantes; por lo que se cree conveniente
focalizar Instituciones Educativas que tienen algn tipo de antecedente y poder
realizar la intervencin, teniendo en cuenta que uno de los compromisos de
desempeo escolar es la Gestin del Clima Escolar en la Institucin Educativa..
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VI. OBJETIVOS

6.1 General:

UTILIZAR SISTEMTICA Y ADECUADAMENTE LAS ESTRATEGIAS Y

MECANISMOS DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO A LOS DOCENTES PARA
GARANTIZAR EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y UNA FORMACIN INTEGRAL
DE LOS ESTUDIANTES DEL MBITO DE LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
LOCAL DE HUARMACA.

6.2. Especficos:

Fortalecer las capacidades de monitoreo y acompaamiento a directores de instituciones

educativas y coordinadores de Red.
Recabar de manera sistemtica y continua, informacin relevante y actualizada sobre la
gestin escolar: compromisos de gestin, funcin directiva, clima de trabajo,
planificacin, organizacin y ejecucin de las acciones educativas.
Ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del
saber adquirido por docentes y directores, orientado a la mejora de la calidad de los
aprendizajes de los estudiantes, del desempeo docente y de la gestin de la escuela.
Monitorear el desarrollo de planes, programas, proyectos, etc. especficos priorizados.
Fomentar la investigacin e innovacin educativa.

VII. METAS DE ATENCIN:

7.1. Muestra:

Para efectos de llevar a cabo el proceso de monitoreo se han focalizado para el presente
ao el 27% de IE en el nivel inicial, el 29% en el nivel primario y el 64% en el nivel
secundaria.

Inicial Primaria Secundaria

25 50 29

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7.2. Instituciones Educativas focalizadas

IEs CRITERIOS DE FOCALIZACION

SELECCIONA TIPO DE ESCUELA
DAS SEGN
N RED INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL LUGAR

ECE CLIM
I P S UNI POL MUL

01 Santa Mara - X X Cuello de Porcuya X - - -

02 20116 - X X San Fco. De Landa X - - - -
03 Limn de 15162 X - El Chinche - X - - -
06 Porcuya Manuel A. M. Muro X X X Limn de Porcuya X X X X -
07 14251 - X X Palo Blanco X X X - X
08 El Tocto Sagrado C. de Jess X X X El Tocto X X X X -
09 14251 - X X Palo Blanco - X - - X
10 14578 X X X Santa Teresa X X X X -
11 20145 - X - Tierra Blanca - - X - X
12 14604 y Areas Tcnic - X X Congoa - X X X -
13 483 Ampliacin - X - Pashul X - - - -
14 14562 - X - La Tiza X - X X -
15 Santa Ana - - X Hualquiro - X - - -
Santa Teresa
16 14555 X X - Montegrande Alto X - X X -
17 Mario Vargas Llosa X X X Hualapampa Alto X X X X -
18 14598 - X - Parguyuc X - X X -
19 Sagrado C. de Jess - X X El Cedro X X X X -
20 Seor Cautivo X X X Tunas X X X X -
21 14556 X X X Tolingas - X X X -
22 Tunas 14576 - X - El Palto - - - - X
23 14559 - X X La Playa X X - -
24 Chignia 15254 X X X Chignia Alta X X X - X
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25 14572-Jos la Rosa - X X Chignia Baja X X X - -

26 20114 - X - Pampa Quemada X - - - -
27 15488 X X - El Progreso X X - - -
28 Jos C. Maritegui - - X Pampa Larga - - X - -
29 20127 X - - Pampa Larga - X - - -
Jos Carlos
30 797 X - - Pampa Larga X - - - -
Maritegui
31 15341 - X - Los Algarrobos - - X - -
32 20958 - x - Chonta de Platanal X - - -
33 Seora del Carmen X X X Rodeopampa X X X - -
34 14574 - X X Succha X X X - -
35 14548 - X X Trigal X X X X -
Rodeopampa
36 14938 - X - Chonta X - X - -
37 14550 - X - Succhurn - - X X -
38 Jos Mara Arguedas X X X Succhirca X X X X -
39 Succhirca 484 X - - Molulo X - - - -
40 15212 Juan V. A X X X Molulo X X X - -
41 San Martn - - X Nuevo San Martn - X - - -
San Martn
42 14597-San Martn - X - Nuevo San Martn - - - X -
43 Fco. Bolognesi Cerv. X X X La Loma X X X -
44 Tpac Amaru II - - X Falso Corral - X - - -
45 228 X - - Falso Corral X - - - -
46 La Loma 14545 X - - Falso Corral X - - - -
47 14581 X X X Maraypampa X X X X -
48 431-14608 - X - Shan X - X X -
49 14552 - X - Shuate X - X X -
50 14567 X X - Coipa X - X X -
51 776-15487 X X - Sumuche X X X - -
52 14557 - X - Collonayuc X - X X -
Huarmaca
53 J.G Condorcanqui X X - Sahuatirca - - X X X
54 Fray Martn - X X Huarmaca X x -
55 14596 X X - Santa Rosa X - X X -
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56 14569 - X - Rumichaca - - X X -
57 14570 X X X Rosas X X X X -
58 14584 - X - Loma Grande - X - X -
59 Horacio Zevallos G. X X X Hintn X X X X -
60 Hintn 15332 - X - Nva. Esperanza - - X - -
61 14982 - X - Tayapite - - X - -

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205. LINEAS DE ACCIN

8.1 Fortalecimiento de capacidades

ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

FORMAS DE INTERVENCIN CANTIDAD FECHA RESPONSABLE

Taller de asistencia tcnica a Del 03 al 06 de

Equipo de AGP
directores. 205 directores marzo
Capacitacin y actualizacin
205 directores 30 y 31 de julio Equipo de AGP
docente y directiva
Del 21 al 23 de
Capacitacin docente 205 directores Equipo de AGP
diciembre
Taller de asistencia tcnica a 500 entre directores Del 27 de abril
Equipo de AGP
directores y un docente por IE y docentes al 05 de mayo
Asistencia tcnica a directores de
27 directores 11 de mayo Equipo de AGP
IE segn resultado ECE
Capacitacin a docentes de IE
27 docentes 14 y 15 de mayo Equipo de AGP
segn resultado ECE.

8.2 Monitoreo

DIRECTORES Y PROFESORES DE IIEE

ESTRATEGIAS DE % CON RESPECTO A LA
NMERO DE NMERO DE
MONITOREO DIRECTORES PROFESORES POBLACIN TOTAL
PARTICIPANTES PARTICIPANTES DIRECTORES PROFESORES

Estrategia de
formacin contnua en
los directivos y
205 463 100% 69.3%
profesionales de la
enseanza.
Estrategia de
acompaamiento
personalizado a 205 256 19.7% 80.3%
directores y docentes.
Estrategia de focus
group a nivel de redes
205 463 30.7% 69.3%
educativas.

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Estrategia de
asesoramiento a
61 143 30 % 11.3%
directores y docentes

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VIII. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA

N RED INSTITUCION EDUCATIVA

A M J J A S O N D
1 RESP.
2 VISITA 3 VISITA
VISITA
01 Santa Mara X X X
02 Limn de 20116 X X X
03 Porcuya 15162 X X X
06 Manuel A. M. Muro X X X
07 14251 X X X
08 El Tocto Sagrado C. de Jess X X X
09 14251 X X x
10 14578 X X X
11 20145 X X X
12 14604 y Areas Tcnic X X X
13 483 Ampliacin X X X
14 14562 X X X
15 Santa Ana X X X
Santa Teresa
16 14555 X X X
17 Mario Vargas Llosa X X X
18 14598 X X X
19 Sagrado C. de Jess X X X
20 Seor Cautivo X X X
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21 Tunas 14556 X X X
22 14576 X X X
23 14559 X x X
24 15254 X X X
25 14572-Jos la Rosa x X X
Chignia
26 20114 x X X
27 15488 X X X
28 Jos C. Maritegui X X X
29 20127 X X X
Jos Carlos
30 797 X X X
Maritegui
31 15341 X X X
32 20958 X X x
33 Seora del Carmen X X X
34 14574 X X X
35 14548 X X X
Rodeopampa
36 14938 X X X
37 14550 X X x
38 Jos Mara Arguedas X x X
39 Succhirca 484 X X X
40 15212 Juan V. A X X X
41 San Martn X X X
San Martn
42 14597-San Martn X X X
43 Fco. Bolognesi Cerv. X X X
44 Tpac Amaru II X X X
45 228 X X X
46 La Loma 14545 X X X
47 14581 X X X
48 431-14608 X X X
49 14552 X X x
50 14567 X X X
Huarmaca
51 776-15487 x X X
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52 14557 x X X
53 J.G Condorcanqui X X X
54 Fray Martn X X X
55 14596 X X X
56 14569 X X X
57 14570 X X X
58 14584 X X X
59 Horacio Zevallos G. X X X
60 Hintn 15332 X X X
61 14982 X X x

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X. PRESUPUESTO

10.1. MATERIALES

UNIDAD DE PRECIO (S/)

DESCRIPCIN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO TOTAL
Papel sbana CIENTO 03 30,00 90.00
Plumones N 47 (negro, CAJA 08 25,00 200,00
azul, verde rojo)
Cinta masking tape UNIDAD 08 2,50 10.50
Papel bond CIENTO 08 4,00 32.00
Flder UNIDAD 250 O,50 125.00
Lpiz UNIDAD 250 O,50 125.00
Lapicero UNIDAD 250 O,50 125.00
Plumones acrlicos UNIDAD 10 2,00 20,00
TOTAL 642,5
10.2. SERVICIOS

PRECIO (S/)
UNIDAD DE
DESCRIPCIN CANTIDAD
MEDIDA UNITARIO TOTAL
Comunicados COMUNICADO 10 3,00 30,00
Fotocopias FOTOCOPIA 10,000 0,10 100,00
TOTAL 130.00

10.3. VIATICOS

PRECIO (S/)
DESCRIPCIN CANTIDAD UNITARIO TOTAL

Alimentacin 600 5.00 3000

Pasajes 390 30.00 11.700
Hospedaje 189 15.00 2835
TOTAL 16835.00

10.4. RESUMEN

DESCRIPCIN PRECIO
MATERIALES 642,50
SERVICIOS 130.00
VIATICOS 16835.00
TOTAL 17607.50

XI. RECURSOS
Materiales: Instrumentos de monitoreo
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Financieros: Presupuesto para movilidad y viticos

Humanos: Equipo Tcnico de especialista de AGP.

XII. EVALUACIN DEL PLAN DE MONITOREO

Se logr el fortalecimiento de capacidades de monitoreo y acompaamiento en los

directores de instituciones educativas y coordinadores de Red.
Se recab informacin confiable sobre la ejecucin de los compromisos de gestin por
parte de las IE
Se mejor la calidad de los aprendizajes en los estudiantes de las IE focalizadas.
Se evidenci una mejora en cuanto a planificacin curricular.
Se foment el sentido crtico reflexivo en directores y docentes del mbito de la
UGEL Huarmaca.

Huarmaca, 02 de marzo de 2015.

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA UGEL FIRMA DEL JEFE DE AGP

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