ACTIVIDAD DE REFUERZO AUTNOMO

LABORATORIO DE APLICACIN DE DIFERENTES MTODOS DE INVESTIGACIN DE LOS

NOMBRE DE LA PROCESOS DE SENSACIN Y PERCEPCIN
ACTIVIDAD

Articulacin y desarrollo de las competencias:
Interpretativa y procedimental, que le permite a los alumnos comprender la relacin
COMPETENCIAS A entre los mtodos de investigacin sensoperceptual y los conceptos de las teoras
DESARROLLAR ascendente y descendente.
Propositiva que les permite proponer de manera crtica formas integrales de investigar
los procesos de senscin y percepcin en conexin con los otros procesos
cognoscitivos.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)

1. Deben utilizar los mtodos de lmites, estmulos constantes y ajuste para medir el umbral absoluto de un
estmulo que ustedes definan para su grupo.
2. Una medicin del umbral diferencial en el que utilicen la constante de Weber.
3. Disear un ejercicio de deteccin de seales en el que puedan evaluar el concepto de CRITERIO y su
influencia sobre el proceso perceptual.
4. Disear un experimento en el que puedan medir la constancia de tamao de un sujeto.

REQUISITOS PARA LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)

Estudio de la cartilla de las Unidades 1 y 2. Trabajo sobre el concepto de constancia de tamao y presentacin
de aportes Teora de la Gestalt.

INSTRUCCIONES PARA LA ACTIVIDAD

El laboratorio se realiza en grupo siguiendo las instrucciones sealadas en la descripcin. Los grupos pueden
estar integrados entre 5 y 8 personas, cada grupo debe elegir un nombre para el grupo y debe identificar
quienes son sus integrantes.
Una vez lo hayan realizado, presentan un informe de grupo que envan al tutor por correo electrnico para la
respectiva retroalimentacin.
Realizar este taller es condicin indispensable para participar en el foro de las semanas 5 y 6. Ya que cada uno
de los alumnos se identifican como integrantes del grupo de laboratorio y discuten en el foro a partir de los
hallazgos de su trabajo en el laboratorio.
Si hay dudas para la realizacin de cada una de las cuatro actividades del laboratorio, se deben resolver en los
primeros 30 minutos de los chats programados.

1 [POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]


PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD
Y EJEMPLOS (Si los requiere la actividad)

No aplica.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)

Para el desarrollo de la actividad los estudiantes deben consultar los ejemplos descritos en la cartilla y revisar
en internet los ejemplos de aplicaciones anlogas, as como aclarar las dudas tericas y prcticas en los chat de
las semanas iniciales.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL TALLER

Se valorar la claridad conceptual y la competencia interpretativa frente a los conceptos de umbral absoluto y
diferencial, as como sobre los mtodos utilizados: mtodo de lmites, estmulos constantes y de ajuste, frente
a los procesos ascendentes, as como de deteccin de seales utilizando el Criterio del perceptor, frente a los
procesos descendentes.
Se valorar la competencia procedimental por parte de los alumnos frente a la aplicacin prctica de los
conceptos en el ejercicio riguroso de los experimentos, la recoleccin de los datos y la interpretacin de los
resultados.
Se valorar la competencia propositiva de los estudiantes, en tanto puedan comprender crticamente las
consecuencias del anlisis crtico de los resultados obtenidos y de la utilizacin de los distintos mtodos
empleados y sus consecuencias tericas, epistemolgicas y metodolgicas.

ESTE TALLER NO TIENE NOTA, PERO LA MANERA EN QUE SE INTERPRETEN SUS RESULTADOS EN EL FORO SI.

[ SENSACIN Y PERCEPCIN ] 2