SILABO

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

(PROGRAMA REGULAR MODALIDAD SEMIPRESENCIAL)

I. DATOS GENERALES
EJE CURRICULAR : Formacin Complementaria
AREA EDUCATIVA : Desarrollo Profesional
AO DE ESTUDIO : Tercer Ao
HORAS SEMESTRALES : 54 Horas acadmicas
SEMESTRE ACADMICO : V
HORAS SEMANALES : 03 (TRES)
CREDITOS : 2

II. SUMILLA
El Taller forma parte del Currculo de Estudios de las Escuelas Tcnico
Superiores de la Polica Nacional del Per, siendo de naturaleza
propedutica, y tiene por finalidad desarrollar gradualmente la capacidad
de conocer sus emociones, de acceder a ellas y de manejarlas o controlarlas
correctamente, ello le permitir poseer una adecuada Inteligencia
Emocional dentro del mbito policial, lo cual influye de forma positiva sobre
la estabilidad emocional, la sociabilidad, el sentido del deber, la confianza y
preocupacin en y por lo dems, la responsabilidad y autoexigencia en el
trabajo, la utilizacin de adecuadas estrategias de afrontamiento a
situaciones conflictivas y disfrutar de una adecuada salud mental.

III. COMPETENCIAS
La Alumnas PNP al finalizar el semestre estarn en condiciones de:
A. Internalizar los conocimientos bsicos de la Inteligencia Emocional,
precisando la importancia y trascendencia en la conducta personal y
laboral del efectivo policial.

B. Participar vivencialmente en acciones aplicativas con el grupo

participante, identificando y entrenndose en las aptitudes bsicas de
la Inteligencia Emocional, orientndolas a confrontar las demandas
futuras de la funcin policial.

C. Valorar y enfatizar la importancia de la Inteligencia Emocional,

Asumiendo una actitud crtica, creativa y reflexiva.
IV. CONTENIDOS

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMPETENCIA PERSONAL
1. Autoconocimiento emocional
Conocerse a s mismo y valorarse. Expresar sentimientos y
emociones con la palabra y el cuerpo. Respetar y confiar en
1ra. a 5ta. los dems y en uno mismo. Reconocer los propios gustos y
SEMMANA
preferencias.
2. Control Emocional
Reconocer y responsabilizarse de los propios actos.
Asumir responsabilidades. Ser ms reflexivo y tener control
emocional.- Ser capaz de tomar decisiones. El control de
las emociones bsicas.
3. Automotivacin
Aceptarse y estar contento con uno mismo. Valorarse y tener
iniciativa. Reconocer los propios logros y errores. Superar
dificultades.

II UNIDAD
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES AJENAS
4. Empata
6ta. a 10ma. Identificar y entender los deseos y sentimientos de los dems,
SEMANA
y reaccionar en forma apropiada para analizarlos en pro del
inters comn. Motivar y ayudar a las personas a liberar su
talento.
5. Relaciones interpersonales y habilidades sociales
Influencia, Comunicacin, Manejo de Conflictos y Liderazgo

III UNIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTELIGENCIA CREATIVA
6. El pensamiento creativo
11va. a 14va. 7. La fluidez: Generar cantidad considerable de ideas o
SEMANA
respuestas a planteamientos problemticos.
8. La flexibilidad: Buscar una visin ms amplia.
9. La originalidad: Plantear ideas innovadoras.
10. Desplegar la capacidad de generar respuestas creativas
ante los contratiempos y los obstculos.
11. Desarrollar la personalidad creadora y las habilidades
del Pensamiento Divergente.
 IV UNIDAD
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UN IMPORTANTE FACTOR DE EXITO
12.-Saber escuchar y comprender a los dems.
13.- Desarrollar la tolerancia y la empata
15va. a 18va. 14.-Pensamiento Positivo.
SEMANA
15.- Ser optimista.
16.- Planificarse y marcarse logros.
17.- Estar a gusto y disfrutar.
18.- Ser consciente de los pensamientos negativos.
19.-Darse cuenta de los propios errores.
20.- Realizar crticas constructivas.
21.- Defender los derechos propios y los de los dems.

EVALUACIN FINAL

V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS

A. Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente

docente educando, enmarcadas en la cultura participativa, el
trabajo en equipo.

B. Se promover la investigacin permanente y la exposicin de los

trabajos grupales.

C. El desarrollo de los contenidos curriculares ser eminentemente

Vivencial Participativo, en el que se fomente experiencias de
reflexin, introspeccin y la reflexin guiada.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

El docente para el desarrollo de la asignatura emplear los siguientes

equipos y materiales:

A. EQUIPOS
Computador, proyector multimedia, equipo de audio.

B. MATERIALES

Separatas para los educandos, as como el empleo de videos para

reforzar las tcnicas de enseanza. Asimismo los Talleres se
realizaran emplendose: pizarra, plumones, hojas bond y papelotes.
VII. EVALUACIN

La asistencia a las sesiones tericas es obligatoria en el 70% y a los Talleres

en el 90%, en caso contrario de no existir justificacin alguna por la Sub
Direccin Acadmica de la ETS PNP, la Alumna desaprobar la asignatura.
El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:

A. Evaluacin Formativa Interactiva, en relacin a la participacin activa

del Alumno (a) en el aula. El promedio de las intervenciones orales
constituir en la Nota de Paso Oral.

B. Evaluacin Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento

acadmico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la
metodologa, compromete la realizacin de:

1. Talleres de reflexin
2. Metaplan
3. Dinmicas grupales
4. Anlisis de casos

C. Evaluacin Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo

personal, reflexivo y del pensamiento lgico, para lo cual se aplicar
un examen final de carcter creativo relacionado con la temtica
desarrollada,

D. El Promedio General se calcular en concordancia con las

disposiciones establecidas en el Manual de Rgimen de Educacin de
las Escuelas de Formacin de la PNP, conforme se detalla a
continuacin:

Promedio General:

PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)

10

PEP = Promedio de Desarrollo de Cuestionarios

PO = Intervenciones orales

TA = Trabajo de Investigacin Monogrfica.

EF = Examen Final
VIII. BIBLIOGRAFA BSICA

A. GOLEMAN Daniel. La Inteligencia Emocional. Edit. Javier VERGARA.

B. GOLEMAN Daniel. La Inteligencia Emocional en la Empresa. Edit.
Javier VERGARA.
C. LEVY Norberto. La Sabidura de las emociones. Edit. Plaza & Janes.
D. GOLEMAN, Daniel (1998) La Prctica de la Inteligencia emocional.
Editorial Kairos Barcelona.
E. TORRADELLA, P. (2001) Como desarrollar la Inteligencia emocional
Editorial Oceno-Ambar. Barcelona.
F. GILAD, D (2000) Inteligencia Emocional en la prctica Editorial Mc
Graw Hill Interamericana. Caracas.
G. Manual para talleres de capacitacin. Editorial Kallpa Ginebra. Per.