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SECRETARIA DE EDUCAO DE PERNAMBUCO

SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO


GERNCIA DE AVALIAO E MONITORAMENTO DAS POLTICAS EDUCACIONAIS
CENTRO EXECUTIVO DE EXAMES SUPLETIVOS GOVERNADOR SRGIO LORETO

EDITAL N 01/2015

A Secretaria de Educao do Estado de Pernambuco, por meio de seu Secretrio de Educao no


uso de suas atribuies e considerando o art. 38 da Lei Federal n 9.394 e a Resoluo n 02/99 do
Conselho Estadual de Educao de Pernambuco, torna pblica as inscries para o Exame
Supletivo 2015, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos, em Nveis de Ensino
Fundamental e Mdio, mediante as instrues determinadas neste Edital.

1. DOS REQUISITOS BSICOS PARA INSCRIO

1.1 Para inscrio no Exame Supletivo 2015, o participante dever ter, obrigatoriamente:

a) Para o Nvel Fundamental - 15 anos completos at a data da realizao das Provas;

b) Para o Nvel Mdio - 18 anos completos at a data da realizao das Provas.

1.2 Dos documentos para inscrio no Exame Supletivo:

a) Carteira de Identidade

b) CPF

2. DAS INSCRIES

2.1. As inscries sero realizadas no perodo das 08:h do dia 03/07/2015 s 23h:59min,
do dia 10/08/2015 (horrio de Braslia), exclusivamente pela Internet, no endereo
eletrnico http://www.educacao.pe.gov.br, de acordo com os requisitos deste edital.

2.2 O participante dever preencher todos os campos do formulrio de solicitao de


inscrio on-line e, aps a confirmao dos dados e concluso do preenchimento, realizar,
obrigatoriamente, a impresso de seu comprovante ou anotar o nmero da inscrio, que
servir posteriormente para a impresso do Carto de Inscrio. A impresso deste
comprovante ou nmero de inscrio ser de responsabilidade exclusiva do participante.

2.3. As inscries dar-se-o em formulrio impresso, exclusivamente, para participante em


regime carcerrio, no respectivo presdio ou cadeia pblica, bem como aos que estejam
cumprindo medida socioeducativa no CASE e/ou CASEM, obedecendo ao mesmo perodo
das 08:h do dia 03/07/2014 s 23h:59min do dia 10/08/2015 (horrio de Braslia), sob a
responsabilidade de funcionrios designados para este fim.

2.4. No momento da inscrio o participante dever indicar o Nvel de Ensino e os


Componentes Curriculares de sua opo, conforme o estabelecido no quadro constante
no item 4 deste Edital;

2.5. O participante no poder, em hiptese alguma, optar por Componentes Curriculares


de Nveis de Ensino diferentes, oferecidos nos mesmos turnos e horrios.

_____________________________________________________________________________________________________________
Av. Afonso Olindense, 1513, Vrzea, Recife-PE | CEP 50.810-000
Fone: (81) 3183-8200 | Ouvidoria: 0800-2868668 | www.educacao.pe.gov.br
Exemplo

Se o participante optou por Lngua Portuguesa, Histria, Geografia e Arte do Ensino


Fundamental oferecidos para o turno da Manh, no poder, em hiptese alguma, optar
por Lngua Portuguesa, Histria, Geografia, Fsica, Arte e Filosofia do Ensino Mdio,
oferecidos para o Turno da Manh.

2.6. No ato da inscrio, o participante dever, obrigatoriamente, optar pelo Municpio no


qual pretende realizar as provas, relacionado no quadro, a seguir:

LOCAL / MUNICPIOS DE OPO PARA REALIZAO DAS PROVAS


ABREU E LIMA
AFOGADOS DA INGAZEIRA
ARARIPINA
ARCOVERDE
BARREIROS
CAMARAGIBE
CARUARU
CABO DE SANTO AGOSTINHO
FLORESTA
GARANHUNS
JABOATO DOS GUARARAPES (CENTRO)
JABOATO DOS GUARARAPES (PRAZERES)
LIMOEIRO
NAZAR DA MATA
OLINDA
PAULISTA
PALMARES
PETROLINA
RECIFE ( ZONA: CENTRO / NORTE)
RECIFE ( ZONA: SUL)
SALGUEIRO
VITRIA DE SANTO ANTO

2.7. O participante s poder inscrever-se 01 (uma) vez. Caso o mesmo observe que
inseriu algum dado incorreto, poder alterar na prpria inscrio, digitando o seu CPF, e
efetuar a alterao at o dia 10/08/2015, s 23h 59min. Aps esta data, no ser
permitido nenhum tipo de alterao.

2.8. As provas sero realizadas, nos prdios selecionados pela Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas Educacionais GAMPE, de acordo com o municpio
assinalado. Aquele que deixar de assinalar o local de provas ser lotado de acordo com a
indicao da GAMPE.

2.9. O participante ou seu procurador ser responsvel pelas informaes prestadas no


ato da inscrio.

_____________________________________________________________________________________________________________
Av. Afonso Olindense, 1513, Vrzea, Recife-PE | CEP 50.810-000
Fone: (81) 3183-8200 | Ouvidoria: 0800-2868668 | www.educacao.pe.gov.br
2.10 A Secretaria de Educao de Pernambuco no se responsabilizar por solicitao de
inscrio no recebida por motivos de ordem tcnica dos computadores, falhas de
comunicao, congestionamento das linhas de comunicao, bem como outros fatores
que impossibilitem a transferncia de dados.

2.11 A inexatido e/ou falsidade documental, ainda que verificada(s) posteriormente


realizao do processo, implicar(o) a eliminao sumria do participante, sendo
declarados nulos de pleno direito a inscrio e todos os atos dela decorrentes, sem
prejuzo de eventuais sanes de carter judicial.

2.12 Ser cancelada a inscrio que no atender a quaisquer dos subitens anteriores,
constantes neste Edital relativo inscrio.

3. DAS INSCRIES PARA PARTICIPANTES COM DEFICINCIA

3.1 Ser assegurado o direito de inscrio a qualquer pessoa com deficincia que pretenda
fazer uso das prerrogativas que lhes so facultadas no inciso VIII do artigo 37 da
Constituio Federal e na Lei Federal n 7.853/89.

3.2 Consideram-se pessoas com deficincia aquelas que se enquadram nas categorias
discriminadas no artigo 4 do Decreto Federal n 3.298/99 e suas alteraes, e na Smula
377 do Superior Tribunal de Justia - STJ.

3.3. Caso apresente deficincia visual, assinalar a necessidade de utilizao de provas


transcritas pelo sistema Braille, fiscal ledor ou textos com letras ampliadas.

3.4. O participante com deficincias, desde que tenha solicitado Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas Educacionais GAMPE e especificado o tipo de atendimento
adequado, far sua prova em local estabelecido pela referida Gerncia. Esse participante
dever portar seu material especfico para realizao da prova, no sendo
responsabilidade da Gerncia fornec-lo.

4. DOS COMPONENTES CURRICULARES OFERECIDOS

4.1 Sero oferecidos, para os Nveis de Ensino Fundamental e Mdio, na Modalidade de


Educao de Jovens e Adultos, os Componentes Curriculares especificados nos quadros a
seguir:

NVEL DE ENSINO FUNDAMENTAL


COMPONENTES CURRICULARES
- HISTRIA
- GEOGRAFIA
- LNGUA PORTUGUESA
BASE NACIONAL - ARTE
- MATEMTICA
C OM U M - CINCIAS

PARTE - LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA


DIVERSIFICADA - Ingls
(OPTATIVA) ou
- Espanhol
_____________________________________________________________________________________________________________
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Fone: (81) 3183-8200 | Ouvidoria: 0800-2868668 | www.educacao.pe.gov.br
NVEL DE ENSINO MDIO

REAS DE CONHECIMENTO COMPONENTES CURRICULARES

Linguagens, Cdigos e suas


- LNGUA PORTUGUESA
Tecnologias.
BASE - ARTE

NACIONAL - GEOGRAFIA
Cincias Humanas e suas
- HISTRIA
Tecnologias
C OM U M - SOCIOLOGIA
- FILOSOFIA

Cincias da Natureza - MATEMTICA


Matemtica e suas - QUMICA
Tecnologias - FSICA
- BIOLOGIA

PARTE - LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA


Linguagens, Cdigos e suas
DIVERSIFICADA Ingls
Tecnologias.
(OBRIGATRIA) OPO: ou

Espanhol

5. DO CARTO DE INSCRIO

5.1. Para ter acesso ao local da prova, o participante dever imprimir o carto de inscrio,
disponvel no endereo eletrnico: http://www.educacao.pe.gov.br, a partir de 10 de
setembro de 2015.

5.2. Os participantes em regime carcerrio ou em cadeia pblica recebero seu carto de


inscrio em sua unidade prisional.

5.3. S ser emitido um novo carto para os participantes em regime carcerrio ou em


cadeia pblica, se for comprovado erro na leitura dos dados constantes no original do
Formulrio de Inscrio. Neste caso, o participante receber um novo carto a partir de 10
de setembro de 2015.

6. DAS PROVAS

6.1. As provas realizar-se-o:

a) no dia 18 de outubro de 2015, para o pblico em geral, no local determinado no Carto


de Inscrio do participante, conforme horrios estabelecidos nos quadros abaixo:

_____________________________________________________________________________________________________________
Av. Afonso Olindense, 1513, Vrzea, Recife-PE | CEP 50.810-000
Fone: (81) 3183-8200 | Ouvidoria: 0800-2868668 | www.educacao.pe.gov.br
b) no dia 19 de outubro de 2015, para os apenados, Pessoas Privadas de Liberdade PPL,
no local determinado no Carto de Inscrio do participante (Unidades Prisionais, Cadeias
Pblicas, CASES e CASEM), conforme horrios estabelecidos nos quadros abaixo:

NVEL DE ENSINO FUNDAMENTAL

TURNO / HORRIO COMPONENTES CURRICULARES


MANH - HISTRIA
- GEOGRAFIA
Das 8h s 12h - LNGUA PORTUGUESA
- ARTE
TARDE - MATEMTICA
- CINCIAS
Das 13h e 30min s 17h e - LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Ingls
30min Espanhol

NVEL DE ENSINO MDIO


TURNO / HORRIO COMPONENTES CURRICULARES
MANH - LNGUA PORTUGUESA
- GEOGRAFIA
Das 8h s 12h - HISTRIA
- FSICA
- ARTE
- FILOSOFIA
TARDE - LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA Ingls
Espanhol
Das 13h e 30min s 17h e - MATEMTICA
30min - QUMICA
- BIOLOGIA
- SOCIOLOGIA

6.2. O participante dever comparecer ao local designado para a sua prova com
antecedncia mnima de 01 (uma) hora, munido de seu carto de inscrio e um documento
original de identificao com fotografia (conforme abaixo relacionados) e, ainda, caneta
esferogrfica com tinta na cor azul ou preta.

6.3. Sero aceitos os seguintes documentos:

a) Carteira de identidade expedida por uma das seguintes instituies:

a.1) Secretaria de Segurana Pblica;

a.2) Secretaria de Defesa Social;

a.3) Foras Armadas;

a.4) Polcia Militar;

a.5) Ministrio das Relaes Exteriores; ou

_____________________________________________________________________________________________________________
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a.6) Conselho de Classe;

b) Carteira de Trabalho CTPS;

c) Passaporte; ou

d) Carteira Nacional de Habilitao (com fotografia, na forma da Lei Federal n 9.503, de


23 de setembro de1997).

6.4. No sero aceitos outros documentos, alm dos relacionados no subitem anterior,
tais como:

a) CPF;

b) Protocolos;

c) Certido de Nascimento;

d) Certido de Casamento;

e) Ttulo de Eleitor;

f) Carteira Nacional de Habilitao (modelo anterior Lei Federal n 9.503, de 23 de


setembro de 1997);

g) Carteira de Estudante;

h) Crachs;

i) Identidade Funcional de natureza privada.

j) Documentos de identificao fora do prazo de validade, violados ou rasurados, que no


contenham foto ou que no apresentem as condies de legibilidade necessrias
identificao.

6.5. Caso o participante esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realizao das


provas, documento de identidade original, por motivo de perda, roubo ou furto, dever
apresentar documento que ateste o registro da ocorrncia em rgo policial, ocasio em
que ser submetido identificao especial, compreendendo a coleta de dados e
assinatura.

6.6. A identificao especial ser exigida, tambm, do participante cujo documento de


identificao apresente dvidas relativas fisionomia ou assinatura do participante.

6.7. Para cada um dos Componentes Curriculares oferecidos nos Nveis de Ensino
Fundamental e Mdio, conforme contedo programtico constante do ANEXO II, a prova
objetiva constar de 20 (vinte) questes de mltipla escolha, onde cada questo ter o valor
de 0,5 ponto, contendo cada uma 04 (quatro) alternativas, sendo apenas 01 (uma)
alternativa correta.

6.8. No ser permitido ao participante fazer prova fora da data e horrio indicados no seu
Carto de Inscrio.

_____________________________________________________________________________________________________________
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6.9. No haver segunda chamada ou repetio de provas para o participante faltoso ou
retardatrio.

6.10. Sero vedadas consultas em livros, cdigos ou anotaes de qualquer natureza, bem
como portar aparelhos de comunicao de qualquer espcie ou mquina de calcular.

6.11. Ao trmino da prova, o participante dever utilizar a Folha de Respostas, no espao


reservado a cada Componente Curricular, preenchendo totalmente os crculos com caneta
esferogrfica na cor azul ou preta.

6.12. A Folha de Respostas o documento oficial para a correo da Prova. O Caderno de


Prova servir, apenas, como rascunho.

6.13. O participante s poder fazer prova(s) do(s) Componente(s) Curricular(es) para o(s)
qual (is) se inscreveu.

6.14. Caso preencha a Folha de Respostas no(s) campo(s) referente(s) ao(s) Componente(s)
Curricular(es) para o(s) qual (is) no estava inscrito sero, automaticamente,
desconsideradas as suas respostas.

6.15. Os prejuzos advindos das marcaes feitas incorretamente na Folha de Respostas


sero de inteira responsabilidade do participante.

6.16. So consideradas marcaes incorretas: dupla marcao, marcao rasurada,


marcao emendada e campo de marcao no preenchido totalmente.

6.17. O participante, ao terminar a prova, dever entregar ao fiscal de sala o Caderno de


Prova e a Folha de Respostas, devidamente assinados.

6.18. O participante s poder ausentar-se do recinto de prova aps 01 (uma) hora do seu
incio.

6.19. O participante, ao terminar a prova, entregar ao fiscal, juntamente com as Folhas de


Respostas, o Caderno de Questes.

6.20. O participante no poder levar o Caderno de Questes.

7. DO JULGAMENTO DA PROVA

7.1. O participante ter sua prova corrigida por meio de processamento eletrnico.

7.2. A prova para cada Componente Curricular ser avaliada na escala de 0 (zero) a 10 (dez)
pontos.

7.3. Ser considerado aprovado, em cada Componente Curricular da prova a que se


submeter, o participante que obtiver nota igual ou superior a 06 (seis) pontos, de acordo
com a Instruo Normativa n 04 de 2008, publicada no D.O.E. de 15/04/2008.

8. DA DIVULGAO DO GABARITO E CADERNO DE QUESTES

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8.1. O gabarito das provas ser divulgado no dia 21 de outubro de 2015, nos quadros de
aviso da Secretaria de Educao, das Gerncias Regionais de Educao GREs e no
endereo eletrnico: http://www.educacao.pe.gov.br.

8.2. Os cadernos de questes sero divulgados no dia 21 de outubro de 2015 no endereo


eletrnico: http://www.educacao.pe.gov.br.

9. DOS RECURSOS

9.1. S sero aceitos recursos por escrito, recebidos nos dias 22 e 23 de outubro de 2015,
no horrio das 8h s 17h, na Secretaria de Educao/Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas Educacionais GAMPE e nas Gerncias Regionais de Educao
GREs do interior e regio metropolitana.

9.2. O julgamento dos recursos ficar a cargo da empresa contratada e ser divulgado no dia
28 outubro de 2015, no endereo eletrnico http://www.educacao.pe.gov.br.

10. RESULTADO FINAL

10.1. O resultado final dos Exames Supletivos em Nveis de Ensino Fundamental e Mdio, de
que trata o presente Edital, ser afixado na Secretaria de Educao/Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas Educacionais - GAMPE, Gerncias Regionais de Educao
GREs e Internet, endereo eletrnico: http://www.educacao.pe.gov.br a partir de 18 de
dezembro de 2015, vedado o fornecimento de informaes por telefone ou em perodo
anterior ao estabelecido.

11. DAS DISPOSIES FINAIS

12.1. A inscrio do participante implicar o conhecimento e aceitao das normas e


condies estabelecidas neste Edital, em relao s quais no poder alegar
desconhecimento.

12.2. Os casos omissos sero resolvidos pela Gerncia de Avaliao e Monitoramento das
Polticas Educacionais GAMPE, de acordo com as normas pertinentes.

Recife, 02 de junho de 2015.

FREDERICO DA COSTA AMANCIO


Secretrio de Educao

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ANEXO I

CALENDRIO DE ATIVIDADES DO EXAME SUPLETIVO 2015

I T EM EVENTO DATA / PERODO LOCAL


Internet no endereo eletrnico:
01 Publicao do Edital 04/06/2015
http://www.educacao.pe.gov.br
Internet no endereo eletrnico:
02 Inscrio de participantes 03/07 a 10/08/2015
http://www.educacao.pe.gov.br
Correo de dados da inscrio Internet no endereo eletrnico:
03 03/07 a 10/08/2015
dos participantes http://www.educacao.pe.gov.br
Disponibilizado para impresso
A partir do dia
04 Carto de inscrio no endereo eletrnico:
10/09/2015
http://www.educacao.pe.gov.br
Realizao da prova objetiva
05 18/10/2015 Locais definidos no Edital
para o pblico em geral
Realizao da prova objetiva
Unidades Prisionais, Cadeias
06 para os apenados Pessoas 19/10/2015
Pblicas, CASES e CASEM.
Privadas de Liberdade - PPL
Secretaria de Educao, Internet
Divulgao do gabarito e dos
07 21/10/2015 e Gerncias Regionais de
cadernos de questes
Educao GREs
- No Recife e Regio
Metropolitana: Secretaria de
Educao/ Gerncia de Avaliao
Recebimento de recursos do
08 22 e 23/10/2015 e Monitoramento das Polticas
gabarito
Educacionais-GAMPE
- No Interior: Nas Gerncias
Regionais de Educao GREs
Publicado no endereo
09 Resultado dos recursos 28/10/2015 eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br
Secretaria de Educao/
Gerncia de Avaliao e
Monitoramento das Polticas
Resultado Final do Exame A partir de
10 Educacionais, Gerncias
Supletivo 18/12/2015
Regionais de Educao GREs e
Internet, endereo eletrnico:
http://www.educacao.pe.gov.br

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ANEXO II

CONTEDO PROGRAMTICO

1. ENSINO FUNDAMENTAL:

1.1. LNGUA PORTUGUESA

Leitura e compreenso de textos do tipo: descritivo, narrativo, dissertativo, explicativo e


instrutivo para:

Identificao de informaes explcitas e implcitas;


Identificao da unidade temtica, idias principais e secundrias;
Comparao de idias presentes em diferentes textos;
Reconhecimento de discurso direto e indireto;
Anlise da estrutura de textos: continuidade e progresso temtica (recursos da coeso e
regras da coerncia);
Reconhecimento da estrutura e dos elementos que compem a narrativa ficcional (foco
narrativo, personagem, tempo, espao, intriga, clmax e desfecho);
Reconhecimento dos elementos estruturantes do poema (rima, verso e estrofe);
Reconhecimento dos efeitos expressivos decorrentes do uso de pontuao;
Reconhecimento dos diferentes significados da linguagem, evidenciados pelos homnimos,
parnimos, sinnimos, hipernimos, denotao e conotao (Semntica);
Reconhecimento da produo de efeito no sentido do texto (Figuras e Vcios de Linguagem);
Identificao do uso da lngua em diferentes tipos de situao comunicativa (Variao
Lingustica);
Anlise do papel funcional dos elementos (sujeito, predicado, complementos e adjuntos) na
estrutura da orao (Anlise Sinttica).

REFERNCIAS

1. BORGATTO, Ana; BERTIN, Terezinha e MARCHEZI, Vera. Tudo linguagem. So Paulo: tica,
2006.
2. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Teresa Cochar. Gramtica, texto, reflexo e uso.
Coleo de 5 a 8 srie. So Paulo. Editora Atual, 2004.
3. SOARES, Magda. Portugus - uma proposta para o letramento. So Paulo: Editora Moderna.
4. SARMENTO, Leila Luar. Portugus: Leitura, Produo, Gramtica. So Paulo: Editora
Moderna.

1.2. MATEMTICA

RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO:

1. Nmeros reais na reta numrica;


2. Resolver problemas envolvendo adio, subtrao, multiplicao e diviso de nmeros
decimais;
3. Proporcionalidade direta e inversa;

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4. Envolvendo conceito de frao;
5. As propriedades da potenciao/ radiciao;
6. As operaes com notao cientfica;
7. Interpretao e anlise de tabelas e grficos;
8. O princpio multiplicativo da contagem podendo ser por (diagramas de rvore, tabelas e ou
esquemas);
9. Porcentagem nos clculos de juros simples ou compostos;
10. Permetros / reas de figuras planas;
11. Volumes de figuras espaciais;
12. Crculos / circunferncias;
13. Equao do 1 grau;
14. Equao do 2 grau;
15. Sistema mtrico decimal e hexadecimal;
16. Soma dos ngulos internos de polgonos;
17. Clculo de mdia, mediana e moda;
18. Razes, segmentos proporcionais e escalas;
19. Teorema de Pitgoras;
20. Teorema de tales.

1.3. HISTRIA

01. Introduo ao estudo da Histria


Para que serve a histria
Fontes histricas
Tempo histrico
Pr-histria

02. Ocupao de colonizao no Brasil, Cana de acar, grande propriedade e trabalho escravo
Engenho
Trabalho escravo
Formas de resistncia escravido

03. Revoltas e Movimentos Sociais no Campo (conflitos rurais no Brasil)


Canudos
Contestado
Movimento do MST

04. A expanso cafeeira a implantao da Repblica


Fim do trfico de escravos
Abolio da escravatura
Implantao da Repblica

05. A Era Vargas


A Constituio de 1934 o voto feminino

06. Cidadania e as Relaes de Trabalho no passado em diferentes espaos comparados entre


si com o presente

_____________________________________________________________________________________________________________
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Antiguidade Clssica Grcia e Roma
Brasil sculo XVI Brasil da Atualidade

07. O sistema Feudal


As relaes de trabalho
O regime da terra

08. O Estado Absolutista e o Mercantilismo


Absolutismo na Frana
Mercantilismo portugus e o sistema colonial

09. As Revolues Econmicas e Sociais sculos XVII e XVIII


A formao do capitalismo Revoluo Industrial
Transformao das foras produtivas
A mecanizao da produo
Fim do antigo regime e a Declarao Universal dos Direitos do Homem e do Cidado.

10. A mundializao do Sistema Capitalista


Imperialismo
Neocolonialismo
A Primeira Guerra Mundial
A Segunda Guerra Mundial

11. A Era das Incertezas


A globalizao
A Era da Informao (computador televiso telefone)
Formao dos Blocos Econmicos: Nafta, Mercosul e outros

REFERNCIAS
ARRUDA, Jos Jobson Histria Total. Volumes 1, 2, 3 e 4. So Paulo; tica, 2002.
CONTRIM, Gilberto Histria Conscincia do Mundo. Volumes 1, 2, 3 e 4. so Paulo; Saraiva
2001.
PILETTI, Nelson e PILETTI Claudino Histria e Vida Integrada. Volumes 1, 2, 3 e 4. so Paulo,
2001.
SHMIDT, Mrio Histria Crtica. Volumes 1, 2, 3 e 4. so Paulo; Ed. Nova Gerao, 2001
TOLEDO, Ricardo Dreguer Histria Cotidiano das Mentalidades. Volumes 1 e 2. so Paulo,
2000.
PEDRO, Antonio Histria da Civilizao Ocidental. Volumes 1,2,3 e 4. so Paulo. Ed. FTD,
2000.

1.4 GEOGRAFIA

1. A GEOGRAFIA COMO LEITURA E COMPREENSO DO MUNDO


A Organizao do Espao Geogrfico: espao, lugar, paisagem, territrio e regio.

2. A NATUREZA E SUA IMPORTNCIA PARA O HOMEM

_____________________________________________________________________________________________________________
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PLANETA TERRA
Sistema Solar
O Movimento de Rotao e o Movimento de Translao da Terra
Orientao no Espao Geogrfico e as Coordenadas Geogrficas
Zonas Trmicas
Fusos Horrios
Formao da terra: Estrutura Interna e as Placas Tectnicas
Rochas, Solos e a ocupao urbana e rural
Eroso e Desertificao: morte dos solos
Formas de Relevo
Fenmenos Atmosfricos
Principais tipos de clima e vegetao da terra
Oceanos e Mares e guas Continentais
O Ser Humano e a Biosfera: o ciclo da gua, a poluio das guas, o efeito estufa, as
queimadas, os desmatamentos, buraco na camada de oznio, chuva cida, lixo urbano.

3. LINGUAGEM CARTOGRAFIA
Representao da Terra
Tipos de Mapas
Legendas
Escalas
Tecnologias Cartogrficas: imagens por satlite; GPS.

4. O ESPAO BRASILEIRO: O CAMPO E A CIDADE COMO FORMAES SOCIOESPACIAS


Formao Territorial, Paisagens e Diversidade Cultural: os espaos indgenas, africanos e
europeus.
Regies brasileiras segundo o IBGE: nordeste, sul, norte, sudeste e centro-oeste.
Populao Brasileira
Industrializao Brasileira
Urbanizao Brasileira
Comrcio e Servios no Brasil
Agropecuria no Brasil
Recursos Naturais Renovveis e No Renovveis e fontes de energia
Domnios Morfoclimticos brasileiros
A Natureza e as Questes Socioambientais: O Turismo e a degradao do ambiente;
Conservao ambiental, cidadania e pluralidade cultural.

5. O ESPAO MUNDIAL
A Globalizao Poltica, Econmica e Cultural.
Os Principais Blocos Econmicos Regionais.
Estado, Povos e Naes redesenhando suas fronteiras: conflitos internacionais nos
continentes, minorias tnicas e culturais: Organizaes Polticas Internacionais.
Mercosul.
A sociedade em rede (transportes e comunicaes)
Os Plos Mundiais de Alta Tecnologia
As Fronteiras religiosas
Problemtica Ambiental: Ambientalismo, problemas urbanos e problemas rurais.

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REFERNCIAS
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais 5 a 8 sries.

1.5 CINCIAS

1 Eixo: Terra e Ambiente


1. A Terra
1.1 As Regies da Terra: Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera e Biosfera, quanto composio ao
tamanho e a localizao.

2. A Crosta Terrestre
2.1 - Rochas e Solos: composio, tipos e propriedades.
2.2 Poluio do solo.
2.2.1 Coleta seletiva do lixo.
2.3 Eroses do solo.

3. Atmosfera
3.1 Ar: camadas da atmosfera, composio, estrutura qumica e distribuio.
3.2 - Propriedades fsicas do ar: presso atmosfrica, densidade e variao do volume com a
temperatura.
3.3 Qualidade do ar: ar puro e poluio da atmosfera.

4. Hidrosfera
4.1 Composio da gua.
4.2 Tipos de gua.
4.3 Propriedades fsico-qumica da gua.
4.4 Ciclo da gua na natureza.

5. Biosferas seus Ambientes e Ecossistema


5.1 Ciclos de vida dos vegetais e animais.
5.2 Principais ecossistemas.
5.2.1 Ecossistemas do Brasil e de Pernambuco.
a) Manguezal
b) Caatinga
c) Cerrado
d) Mata Atlntica
e) Floresta Amaznica
f) Pantanal

2 Eixo Vida e Ambiente

1. Os reinos da natureza
1.1 Os grandes reinos e suas caractersticas bsicas: monera, protistas, fungos, plantas e
animais.
1.2 Vrus e suas caractersticas bsicas.

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2. O reino vegetal
2.1 Diversidade da vida vegetal: classificao e rgos.
2.2 Fotossntese.

3. O reino animal

3.1 Animais invertebrados I: porferos, cnidrios, platelmintos, nematelmintos, moluscos,


aneldeos.
3.2 Animais invertebrados II: artrpodes e equinodermos.
3.3 Animais vertebrados: peixes, anfbios, rpteis, aves e mamferos

4. Relao entre os seres vivos e o ambiente


4.1 Cadeias e teias alimentares.
4.2 - Relaes ecolgicas: harmnicas e desarmnicas.
4.3 Teorias da evoluo.

3 Eixo Ser Humano e Sade

1. Clulas e Tecidos
1.1 Tipos de clulas: tecidos, formas e funes.

2. Sistemas do corpo humano

2.1. Sistema digestivo.


2.1.1 - Sistema digestivo, reconhecer os diferentes rgos e funes.
2.1.2 Alimentao saudvel.

2.2. Sistema respiratrio


2.2.1 Diferentes rgos e funes.

2.3. Sistema cardiovascular e linftico


2.3.1 Diferentes rgos e funes.

2.4. Sistema Imunolgico


2.4.1 - Diferentes rgos e funes.

2.5. Sistema sensorial


2.5.1 - Diferentes rgos e funes.

2.6. Sistema urinrio


2.6.1 - Diferentes rgos e funes.

2.7. Sistema reprodutor


2.7.1 Diferentes rgos e funes.

2.8. Sistema nervoso


2.8.1 Diferentes rgos e funes.

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2.8.2 Drogas.

4 Eixo: Tecnologia e Sociedade

1. Propriedades macroscpicas da matria


1.1 Propriedades, caractersticas e aplicaes dos diferentes materiais.
1.2 - Misturas e processos de separao.
1.3 Reciclagem: coleta seletiva de lixo.
1.4 - Propriedades das Substncias: ponto de fuso, ponto de ebulio, densidade.

2. Viso microscpica da matria


2.1 - tomos e molculas.
2.2 - Substncias simples e compostas.
2.3 Substncias orgnicas e inorgnicas.
2.4 Desenvolvimento histrico dos modelos atmicos: Dalton, Rutherford e Bohr.

3. Transformaes qumicas
3.1 Transformaes qumicas: reconhecer evidncias.
3.2 Reaes de combusto.
3.3 Reaes cidos e bases.
3.3 Estao de Tratamento de gua (ETA).

4. Funes qumicas
4.1 cidos e bases.
4.2 Sais e xidos
5. Transformao de energia no ambiente
5.1 Corrente eltrica: condutores e isolantes
5.2 Instalao eltrica domstica: fusveis, interruptores.
5.3 Princpio da conservao de energia.
5.4 Ciclos e produtos naturais para a obteno de energia: usinas hidroeltricas, captadores
solares, biodigestores, energia elica, lcool e biodiesel.

6. Movimento e Fora
6.1 Movimento, espao e tempo (posio, deslocamento, velocidade e acelerao).
6.2 Leis de Newton (gravitao, inrcia, fora resultante, ao e reao)
6.3 Mquinas e trabalho

7. Calor e Temperatura
7.1 Calor e temperatura
7.2 Efeito estufa

8. Magnetismo:
8.1 O princpio de funcionamento das bssolas e ims

REFERNCIAS
Coleo Cincias. BARROS, Carlos e PAULINO, Wilson . Editora tica

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Cincias Naturais no dia-a-dia. Jenner, Pedersoli, Moacir, Wellington. Editora Dimenso.
Coleo Cincias. VALLE,Ceclia. Editora Positivo.
Cincias: novo pensar. GOWDERK, Demetrio e MARTINS, Eduardo. Editora FTD.
Cincias Naturais: aprendendo com o cotidiano. CANTO, Eduardo Leite do . Editora Moderna.
Cincias 5 8 sries. GEWANDSZNAJDER, Fernando. Editora tica

1.6 ARTE

I ARTES VISUAIS
1. Reconhecimento dos elementos bsicos da linguagem visual:
suportes
elementos da forma
ponto, linha e plano
ritmo, equilbrio e profundidade
textura
luz
volume
2. Reconhecer obras nas diferentes linguagens visuais
desenho
gravura
escultura
caricatura
histria em quadrinhos
colagem
fotografia
cinema
instalao
vdeo
3. Identificao das correntes estilsticas bsicas do naturalismo ao surrealismo
4. Reconhecimento das formas visuais em espaos bidimensionais e tridimensionais
5. Identificao dos significados expressivos e comunicativos das formas visuais

II ARTES CNICAS

1. HISTRIA DO TEATRO

A histria do teatro a partir dos dramaturgos e suas obras, dos gneros e das formas de
representao.

2. ELEMENTOS DO TEATRO
Os Elementos constitutivos do teatro no ator (gesto, expresso facial, deslocamento, voz
e entonao);
Os Elementos constitutivos do teatro fora do ator (cenrio, objeto de cena, adereo,
maquiagem, figurino, iluminao, msica e texto).
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3. CONCEITO DE TEATRO
A concepo do teatro ao longo da histria da humanidade.

REFERNCIAS
1. APRENDENDO ARTE Csar Coll e Ana, Editora tica, SP.
2. UNIVERSOS DA ARTE Fayga Ostrower, Editora Campus, RJ
3. FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo do teatro. So Paulo, ed. Moderna, 2005.
4. MAGALDI, Sbato. Iniciao ao teatro. So Paulo. Ed. tica.
5. COLL, Csar e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte, contedos essenciais para o Ensino
Fundamental. Ed. tica, So Paulo, 2004.
6. DOURADO, Rodrigo, FERRAZ, Leidson e JNIOR, Wellington. Memrias da Cena
Pernambucana. Volume 1.
7. FERRAZ, Leidson, Memrias da Cena Pernambucana. Volume 2.
8. TELECURSO 2000 Educao Artstica, fundao Roberto Marinho, Ed. Globo, SP.
PROENA, Graa. Histria da Arte. Ed. tica.

1.7 LNGUA INGLESA

OBJETIVOS:
I. Avaliar a habilidade de leitura em Lngua Inglesa, de alunos do Ensino Fundamental, tendo
em vista sua competncia para ler e interpretar os diferentes gneros textuais, principalmente
aqueles que esto presentes na mdia, como por exemplo: notcias, artigos diversos, avisos,
propagandas, cartas, crnicas, poemas, charges, manuais de instruo, e outros textos dos
tipos descritivo, narrativo e argumentativo.
II. Verificar a competncia comunicativa do aprendiz no que se refere s diferentes situaes
de comunicao, tendo em vista as possibilidades de compreender e se expressar em lngua
inglesa.
II. Avaliar a competncia lingstica do aluno, levando em conta os aspectos gramaticais que
contribuem para a compreenso dos diversos tipos de textos.

CONTEDOS FUNCIONAIS:
A prova ser elaborada buscando avaliar seguintes funes comunicativas:
1. Expressar e responder a pedidos, solicitaes e informaes.
2. Entender e dar instrues.
3. Interpretar o sentido de enunciados simples.
4. Identificar o propsito comunicativo nas diversas situaes de comunicao.
5. Identificar algumas expresses verbais que no contexto cultural dos falantes de ingls
indicam polidez.
6. Reconhecer palavras ou expresses familiares em gneros diversificados.
7. Explorar a contribuio dos aspectos paralingsticos na construo do sentido do texto.
8. Fazer distino entre fato e opinio.
9. Inferir o sentido de palavras ou expresses, considerando texto e contexto.
10. Usar o ttulo para inferir o contedo do texto.
11. Apreender as idias principais de um determinado texto.
12. Reconhecer os detalhes que apiam a idia principal.
13. Estabelecer relaes entre as partes de um texto, identificando repeties, substituies
ou associaes que contribuem para coeso e coerncia.
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14. Reconhecer caractersticas prprias do tipo textual - seqncias lingsticas ou do gnero
a que pertence.

Os textos selecionados para os testes enfocaro, principalmente, assuntos relativos aos temas
transversais propostos pelos Parmetros Curriculares Nacionais do MEC, a saber: Meio
Ambiente; tica; Sade; Orientao Sexual; Trabalho; Consumo; Pluralidade Cultural. Tambm
sero considerados outros temas de interesse de jovens e adultos, como: Viagens e Turismo;
Esporte; Arte, Tecnologia, entre outros.

CONTEDOS GRAMATICAIS:
Os contedos gramaticais sugeridos aqui so importantes para a aquisio de algumas
estruturas da lngua que podem contribuir para a compreenso dos diversos tipos de textos
produzidos nas diversas situaes de comunicao.
1. Tempos e Modos verbais (Presente simples, passado simples, futuro simples; presente
contnuo e passado contnuo; futuro com going to; Presente e Passado Perfeito; Modo
Imperativo afirmativo e negativo).
2. Pronomes (Pessoais, Interrogativos, Indefinidos, Demonstrativos).
3. Possessivos (Adjetivos possessivos e pronomes; Caso Possessivo / Genitive Case).
4. Verbos Modais (Can, Could, Must, Shall, Should, May)
5. Verbos Be, Have e There to be e outros irregulares.
6. Pronomes relativos (that, which...).
7. Preposies.
8. Gerndio e Infinitivo.
9. Expresses idiomticas da lngua inglesa.
10. Cognatos e falsos cognatos.

REFERNCIAS
1. DEAMA, CARLA at al. Lngua estrangeira: passaporte para incluso social. Recife: Bagao,
2004.
2. FERRARI, Marisa e RUBIN, Sarah. English clips (coleo). So Paulo: Scipione, 2001.
3. GONALVES, Helosa Leme. Ingls: educao de jovens e adultos. Curitiba: Educarte, 2000.
4. LIBERATO, Wilson. English in formation (coleo). So Paulo: FTD, 2005.
5. LONGMAN Dicionrio Escolar Dicionrios: Portugus Ingls / Ingls Portugus. So
Paulo: Longman, 2004.
6. LONGMAN. Gramtica Escolar da Lngua Inglesa: com exerccios e respostas. Consultor
pedaggico: Jos Olavo de Amorim. So Paulo: Longman, 2004.
7. OXFORD dicionrio escolar para estudantes brasileiros de ingls. Oxford/UK: Oxford
University Press, 2005.
8. SILVEIRA BUENO Dicionrio de Ingls Portugus / Portugus Ingls. So Paulo: FTD,
2002.
9. TORRES, Nelson. Gramtica Prtica da Lngua Inglesa: o ingls descomplicado. So Paulo:
Saraiva, 2002.

1.8 LNGUA ESPANHOLA

A. OBJETIVO

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Reconhecer e interpretar o propsito comunicativo, por meio das marcas lingusticas, nos
diferentes gneros textuais (e-mail, notcia, poema, entrevista, charge, propaganda, etc.).

B. CONTEDOS
I. Leitura e compreenso de textos:
1. Identificar os elementos de organizao textual: sua estrutura e as relaes entre as
diferentes partes de um texto;
2. Reconhecer os mecanismos de coerncia e coeso textual;
3. Localizar informaes explcitas no texto;
4. Inferir informaes sobre textos lidos anteriormente em relao ao tema lido em questo;
5. Identificar o sentido global a partir das relaes entre idia principal e idias secundrias;
6. Compreender aspectos sociais e culturais a partir da leitura dos textos (expresses
idiomticas);
7. Elaborar hipteses e conjeturas a partir da leitura dos textos;
8. Estabelecer relaes semnticas entre os elementos de linguagem verbal e no- verbal.
II. Anlise lingstica:
1. Reconhecimento das formas pronominais como referencial textual;
2. Compreenso dos modos e tempos verbais para a elaborao do discurso;
3. Anlise dos marcadores do discurso;
4. Identificao dos aspectos semnticos do uso das conjunciones e preposiciones nas
oraes.

REFERNCIAS
1. BRUNO, Ftima; TONI, Margareth; ARRUDA, Slvia. Espaol: Entrate! So Paulo: Saraiva,
2006.
2. CALLEGARI, Marlia Vasques; RINALDI, Simone. Nuevo Arriba! So Paulo: Santillana, 2010.
3. FLAVIAN, Eugenia; FERNNDEZ, Gretel Eres. Minidicionrio Espanhol Portugus,
Portugus Espanhol. So Paulo: tica, 2002.
4. MILANI, Esther. Gramtica de Espanhol para brasileiros. So Paulo: Saraiva, 2006.
5. TORREGO, Leonardo. Gramtica didctica del espaol. Madrid: SM, 2004, So Paulo:
www.rae.com

2. ENSINO MDIO

2.1 LNGUA PORTUGUESA

1. Leitura e compreenso de textos do tipo: descritivo, narrativo, dissertativo,


explicativo e instrutivo para:
Identificao de informaes explcitas e implcitas;
Identificao da unidade temtica, idias principais e secundrias;
Comparao de idias presentes em diferentes textos;
Reconhecimento de discurso direto e indireto;
Anlise da estrutura de textos: continuidade e progresso temtica (recursos da
coeso e regras da coerncia) e de suas caractersticas;
Reconhecimento dos efeitos expressivos decorrentes do uso de pontuao;
Reconhecimento dos diferentes significados da linguagem, evidenciados pelos
homnimos, parnimos, sinnimos, hipernimos, denotao e conotao (Semntica);

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Reconhecimento da produo de efeito no sentido do texto (Figuras e Vcios de
Linguagem);
Identificao do uso da lngua em diferentes tipos de situao comunicativa
(Variao Lingstica);
Anlise do papel funcional dos elementos (sujeito, predicado, complementos e
adjuntos) na estrutura da orao (Anlise Sinttica);
Anlise da funo da linguagem em situaes especficas de interlocuo.

2. Literatura
Identificao, a partir de textos, das caractersticas das diferentes escolas literrias
no Brasil;
Reconhecimento da periodizao da Literatura Brasileira.

REFERNCIAS
1. CEREJA, William Roberto & MAGALHES, Teresa Cochar. GRAMTICA REFLEXIVA:
texto, semntica e interao. So Paulo. Editora Atual, 2005.
2. CLETO, Cirley; CEREJA, William Roberto: MAGALHES, Teresa Cochar. Interpretao
de textos: construindo competncias e habilidades em leitura. So Paulo. Editora Atual,
2009.
3. FARACO, Carlos e MOURA, Francisco. Lngua e Literatura. Vol. 1, 2 e 3. So Paulo:
tica, 2000.
4. INFANTE, Ulisses. Curso de Gramtica aplicada aos textos. So Paulo: Scipione,
2005.
5. ABAURRE, M. L., PONTARA, Marcela e FADEL, Tatiana. Portugus: Lngua e
Literatura. Vol. nico. Moderna, 2003.
6. TUFANO, Douglas e SARMENTO, Leila Lauar. Portugus: leitura, gramtica,
produo de texto. Vol. nico. Moderna.

2.2 MATEMTICA

RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO:

1. MEDIDAS DE POLGONOS REGULARES INSCRITOS E CIRCUNSCRITOS NUMA


CIRCUNFERNCIA;
2. DISTNCIA ENTRE DOIS PONTOS NO PLANO CARTESIANO;
3. POSIES RELATIVAS ENTRE RETAS;
4. RELAES MTRICAS NO TRINGULO RETNGULO;
5. TEOREMA DE PITGORAS;
6. PROBABILIDADE DE OCORRNCIA DE UM EVENTO EXPLORANDO REPRESENTAES
DIVERSAS;
7. INTERPRETAO E ANLISE DE GRFICOS ESTATSTICOS;
8. FUNO DO 1 GRAU ( AFIM, LINEAR E CONSTANTE);
9. FUNO DO 2 GRAU;
10. FUNO EXPONNCIAL;
11. FUNO LOGARTIMICA;
12. MEDIDAS DE VOLUME DE ALGUNS SLIDOS (CILINDRO, PRISMAS, PIRMIDES,
ESFERAS E CONES);

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13. PERIMETROS/REAS DE FIGURAS PLANAS;
14. A REPRESENTAO DE NMEROS REAIS NA RETA NUMRICA;
15. PORCENTAGEM / JUROS SIMPLES / JUROS COMPOSTOS;
16. COMBINAO / ARRANJO / PERMUTAO;
17. PROPORCIONALIDADE ENVOLVENDO DUAS OU MAIS GRANDEZAS;
18. CALCULO DA REA DO CRCULO/SETORES CIRCULARES/COROA CIRCULAR;
19. PROGRESSO ARITMTICA;
20. PROGRESSO GEOMTRICA.

2.3 HISTRIA

1. O homem, ser social, agente da Histria ontem e hoje


Para que serve a histria
Fontes histricas
Compreenso da importncia das diversas fontes histricas como fundamentais
para a preservao da memria coletiva.
Tempo histrico
2. Cana de acar, grande propriedade e trabalho escravo
Engenho
Trabalho escravo
Formas de resistncia escravido

3. Revoltas e Movimentos Sociais no Campo (conflitos rurais no Brasil)


Canudos
Contestado
Movimento do MST

4. A expanso cafeeira a implantao da Repblica


Fim do trfico de escravos
Abolio da escravatura
Discusso do conceito de resistncia a partir da luta travada pelos prprios
escravos e pelo movimento abolicionista.
Discusso em torno do significado da Lei urea.
Implantao da Repblica
Identificao das mudanas e permanncias na passagem do Imprio para a
Repblica.
Identificao dos principais fatores que favoreceram o enfraquecimento do
Imprio e a proclamao da Repblica no Brasil.
Relao entre abolicionismo e republicanismo.

5. A Era Vargas
A Constituio de 1934
Caracterizao dos elementos da produo Cultural da Era Vargas
Estudo da poltica de industrializao na Era Vargas
Estudo das Leis trabalhistas da Era Vargas
Caracterizao do Estado Novo do ponto de vista poltico-econmico e social
Estudo sobre o direito de voto feminino no Brasil.

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6. Cidadania e as Relaes de Trabalho no passado em diferentes espaos comparados
entre si com o presente

Antiguidade Clssica Grcia e Roma


Compreenso da cidadania a partir da viso ateniense relacionando com as idias
de liberdade e igualdade da atualidade.
Identificao dos grupos sociais que dispunham de direitos polticos na Grcia
Antiga.
Divergncias da prtica democrtica na Grcia Antiga e a democracia atual.
Identificao das principais caractersticas do modo de produo escravista e suas
relaes para o crescimento econmico de Grcia e Roma.
Brasil sculo XVI

7. O sistema Feudal
As relaes de trabalho
Identificar as principais caractersticas do Modo de Produo Feudal.
Estudo das obrigaes dos servos e camponeses medievais e sua posio na
sociedade estratificada medieval.
Compreenso das diferenas entre servos e escravos.
O regime da terra

8. O Estado Absolutista e o Mercantilismo


Absolutismo na Frana
Mercantilismo portugus e o sistema colonial
Identificao dos principais aspectos da prtica mercantilista dos pases europeus
que foram adotados no Brasil.

9. As Revolues Econmicas e Sociais sculos XVII e XVIII


A formao do capitalismo Revoluo Industrial
Transformao das foras produtivas
{Estudo dos principais acontecimentos que levaram a mudana da mo de obra
escrava para a assalariada no processo de} Revoluo Industrial.
Anlise da incluso do trabalho feminino e infantil no processo de produo nas
Indstrias.
Anlise das condies de trabalho durante o processo de Revoluo Industrial
estabelecendo comparaes com a situao do trabalhador atualmente.
A mecanizao da produo
Identificao das principais produes cientficas do perodo da Revoluo
Industrial.
Fim do antigo regime e a Declarao Universal dos Direitos do Homem e do
Cidado.

10. A mundializao do Sistema Capitalista


Imperialismo
Neocolonialismo
A Primeira Guerra Mundial

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A Segunda Guerra Mundial

11. A Era das Incertezas


A globalizao
A Era da Informao (computador televiso telefone)

REFERNCIAS
AQUINO BERNADETE LUIZA. Fazendo a Histria Ensino Mdio. So Paulo; Ed. Ao Livro
Tcnico, 2000
ARRUDA, Jos Jobson e PILETTI, Nelson. Toda a Histria. 4 ed. So Paulo: tica, 1996
CONTRIM, Gilberto Histria Global: Brasil e Geral. 6 ed. So Paulo. Saraiva, 2002.
CAMPOS, Flvio de. MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da Histria. Ensino Mdio. Ed.
Educacional. So Paulo 2005.
COSTA, Luis Csar Amad e Melo, Leonel Itaussu Histria do Brasil. Ensino Mdio. So
Paulo; Scipione 2001.
DIVALTE, Garcia Figueiredo. Histria. Novo Ensino Mdio. So Paulo, Ed. tica 2002.
KOSHIBA, Luiz e Pereira, Frayze Manzi Denize Histria do Brasil. Atual Editora. So Paulo,
2000.
MORAES, Jos Geraldo de. Caminhos das Civilizaes. Ensino Mdio. So Paulo; Atual
Editora, 2001
PAZZIANATO e Alceu. L. e SENISE, Maria Helena Histria Moderna e Contempornea.
Ensino Mdio. So Paulo. tica, 2001.
PILETTI, Nelson e PILETTI Claudino Histria e Vida Integrada. Volumes 1, 2, 3 e 4. so
Paulo, 2001.
RESENDE, Antonio Paulo e DIDIER, Maria Teresa Rumos da Histria. Volume nico.. So
Paulo; Atual, 2006.
SHMIDT, Mrio Nova Histria Crtica. Ensino Mdio. Volume nico. So Paulo. Nova
Gerao, 2005.

2.4 GEOGRAFIA

1. ORGANIZAO DO ESPAO, DINAMICA DA NATUREZA E AS TECNOLOGIAS


A Produo do Espao Geogrfico
Espao, Paisagem e lugar
As tcnicas e as tecnologias
A economia de rede
2. O ESPAO E SUAS REPRESENTAES
Representao da Terra
Projees Cartogrficas
Os tipos de mapas
A linguagem dos mapas
As novas tecnologias cartogrficas
3. A GEOGRAFIA DA NATUREZA
O Relevo Terrestre
As grandes estruturas geolgicas
Os agentes modeladores do relevo terrestre
Rochas: origem, tipo

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Solo: origem, formao
Recursos minerais
Recursos naturais
4. A ATMOSFERA SUA DINAMICA E OS ECOSSISTEMAS
Composio e camadas da atmosfera
A radiao solar
Tempo e clima
Os grandes tipos climticos
As paisagens vegetais
Elementos do clima
5. HIDROSFERA E OS RECURSOS HIDRICOS
Ciclo hidrolgico
Os oceanos e mares e sua utilizao; utilizao dos recursos
Os rios, formao e utilizao
As sociedades e a utilizao da gua
6. ESTRATGIA ENERGTICA FONTES DE ENERGIA E IMPACTOS AMBIENTAIS
Classificao das fontes de energia
A energia e os ciclos industriais
Fontes de energia alternativas
Aquecimento global
7. DINAMICA POPULACIONAL E URBANIZAAO NUM MUNDO EM TRANSFORMAO
Conceitos demogrficos
Pirmide etria
Distribuio da populao
Movimentos migratrios
8. GEOGRAFIA E GEOPOLITICA DA GLOBALIZAO
Os fluxos da economia global
Globalizao e pluralidade cultural
Globalizao e a economia mundial
A nova ordem mundial
9. O ESPAO MUNDIAL DA PRODUO
A indstria e a transformao do espao
As grandes mudanas na geografia das indstrias
O desenvolvimento industrial dos pases
Os ciclos industriais
A localizao das indstrias
Os tecnoplos
10. O QUADRO AMBIENTAL DO PLANETA
Graves problemas urbanos
Urbanizao
Poluio
Lixo
Conferencia Internacional

REFERNCIAS
1. TERRA, Lgia; COELHO, Marcos de Amorim. Geografia Geral e Geografia do Brasil. O
Espao Natural e Socioeconmico. So Paulo: Editora Moderna, 2005.

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2. DEMTRIO, Magnoli; ARAJO, Regina. Geografia: A construo do mundo - Geografia
Geral e do Brasil. So Paulo: Editora Moderna, 2005.
3. GUIMARES, Raul Borges; KRAJEWSKI, ngela Correia; RIBEIRO, Wagner Costa.
Geografia: Pesquisa e Ao Brasil. So Paulo: Editora Moderna, 2005.
4. SENE, Eustquio e MOREIRA, Joo Carlos. Geografia geral e do Brasil: espao
geogrfico e globalizao. So Paulo: Editora Scipione, 2002.
5. MENDES, Ivan Lazzari; TAMDJIAN, James Onnig. Geografia Geral e do Brasil: Estudo
para compreenso do Espao. So Paulo: Editora FTD, 2005.

2.5 BIOLOGIA

EIXOS TEMTICOS
1. Interao entre os seres vivos e o desenvolvimento sustentvel
2. Identidade dos seres vivos
3. Diversidade da vida: a preservao e a extino
4. Qualidade de vida das populaes humanas
5. Transmisso da vida, tica e manipulao gnica
6. Origem e evoluo da vida

1 EIXO: INTERAO ENTRE OS SERES VIVOS E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL


1.1 - Os fluxos de energia e matria na natureza: a interdependncia da vida e a
preservao ambiental
1.1.1 - Ciclos biogeoqumcos da gua, do carbono e do nitrognio.
1.1.2 - Cadeias alimentares nos ecossistemas (fotossntese e respirao aerbica).
2. Aquecimento global (esquentando o ambiente)
2.1 - Aes humanas que alteram os fluxos de energia e matria no planeta (poluio
atmosfrica, contaminao da gua, chuvas cidas, ciclo do gs carbnico).
2.2 - Desenvolvimento sustentvel: conceito; alternativas de uso e manejo dos
ecossistemas compatveis com um modelo de desenvolvimento auto-sustentvel (rea de
preservao ambiental e reservas biolgicas).

2 EIXO: IDENTIDADE DOS SERES VIVOS


1. Identificando os sinais de vida.
2. Os diferentes nveis de organizao da vida (vegetal e animal) das molculas s clulas
aos organismos e biosfera (teoria celular)
3. Metabolismo celular, as funes vitais bsicas (respirao, digesto e excreo).
4. Ncleo, o crebro da clula: DNA como fonte de informao (duplicao celular:
mitose e meiose)
5. Bioqumica Celular

3 EIXO: DIVERSIDADE DA VIDA: A PRESERVAO E A EXTINO


1. A origem da diversidade (classificao dos seres vivos).
2. Diversidade biolgica dos seres vivos nos diferentes tipos de ecossistemas (aquticos e
terrestres) e as populaes, espcies e a variabilidade gentica nesses ecossistemas.
3. Alteraes na diversidade ameaam o equilbrio dinmico dos ecossistemas (extino
e/ou preservao).

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4 EIXO: QUALIDADE DE VIDA DAS POPULAES HUMANAS
4.1 - Conceito de sade da organizao mundial de sade: aspectos bio-psiquico-sociais.
4.2 - ndices de desenvolvimento humano: a relao entre o crescimento populacional, a
educao, a distribuio desigual de renda e a produo de alimentos, uso do solo,
disponibilidade de gua potvel, tratamento de esgotos, lixo e poluio.
3. Conceito e tipos de doenas: sade pblica.
4. Doenas sexualmente transmissveis: aspectos biolgicos, polticos, econmicos, sociais
e ticos.

5 EIXO: TRANSMISSO DA VIDA, TICA E MANIPULAO GNICA


5.1 - Herana biolgica: as bases da hereditariedade (DNA, genes e cromossomos).
5.2 - Distribuio do material gentico (leis de Mendel variabilidade gnica).
5. 3 - Gentica humana (aberraes cromossmicas e sade) reproduo e tica.
5.4 - Tecnologias de manipulao do DNA: engenharia gentica (clonagem e transgnicos)
e a biotica.

6 EIXO: ORIGEM E EVOLUO DA VIDA


6.1 A origem da vida.
6.2 Idias evolucionistas e evoluo biolgica.
6.3 Evidncias da Evoluo Biolgica
6.4 Teorias Modernas da Evoluo Biolgica

REFERNCIAS
1. Armnio Uzunian e Ernesto Birner. Biologia. Vol. nico. 2 edio. So Paulo: Editora
Harbra, 2004.
2. Snia Lopes. Bio. So Paulo, Editora Saraiva: 2004.
3. Srgio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Biologia - srie Brasil. Vol. nico. So
Paulo: Editora tica, 2003.
4. Jos Arnaldo Favoretto e Clarinda Mercadante. Biologia - Vol. nico, So Paulo: coleo
base, Editora Moderna, 2003.
5. Amabis e Martho. Biologia dos organismos, a diversidade seres vivos, anatomia e
fisiologia de plantas e de animais - Volume 1, 2 e 3. So Paulo: Editora Moderna, 2004.

2.6 FSICA

NAS SITUAES PROBLEMA:

1. REALIZAR CLCULOS DE TRANSFORMAES ENTRE GRANDEZAS FSICAS;


2. IDENTIFICAR CAUSAS DE DIFERENTES TIPOS DE MOVIMENTOS NO COTIDIANO;
3. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE A 1 LEI DE NEWTON;
4. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE A 2 LEI DE NEWTON;
5. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE A 3 LEI DE NEWTON;
6. IDENTIFICAR TIPOS DE ALAVANCAS;
7. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE EMPUXO;
8. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE PRESSO NOS LQUIDOS;
9. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE O PRINCPIO PASCAL / LEI DE STEVIN;
10. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE LEI DA GRAVITAO UNIVERSAL;

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11. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE AS LEIS DE KEPLER;
12. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE TEMPERATURA/ CALOR/ SENSAO TRMICA E
EQUILBRIO TRMICO;
13. NAS SITUAES PROBLEMA IDENTIFICAR PROCESSOS QUE OCORREM EM CCLOS
TERMODINMICOS DE MOTORES DE REFRIGERADORES;
14. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE A 1 LEI DA TERMODINMICA;
15. FAZER USO DO CONCEITO SOBRE A 2 LEI DA TERMODINMICA;
16. USO DOS CONCEITOS SOBRE REFRAO / REFLEXO E DIFRAO DA LUZ;
17. FAZER USO DOS CONCEITOS SOBRE AMPLITUDE / COMPRIMENTO DE ONDA /
VELOCIDADE DE PROPAGAO DA LUZ / FREQUNCIA DE ONDAS SONORAS;
18. FAZER USO DOS CONCEITOS SOBRE TENSO ELTRICA / RESISTNCIA ELETRICA /
INTENSIDADE DE CORRENTE ELETRICA/ POTNCIA ELTRICA;
19. DIFERENCIAR FUSO NUCLEAR DE FISSO NUCLEAR;
20. IDENTIFICAR NO CONCEITO SOBRE ESPECTRO ELETROMAGNTICO, FAIXAS DE
ENERGIA PARA OS SEGUINTES OBJETOS: RADAR / RDIO / FORNO DE MICROONDAS /
TOMOGRAFIA;

2.7 QUMICA

1- Evidncias de fenmenos fsicos e qumicos


2- Conceitos Bsicos da Qumica Matria, energia, elementos, substncias qumicas e
suas propriedades.
3- Separao de Misturas principais processos realizados em laboratrios para
separao dos componentes da mistura.
4- A Qumica da gua: composio, propriedades qumicas, importncia e qualidade da
gua.
5- Estrutura atmica Nmero atmico, nmero de massa, semelhanas atmicas,
distribuio eletrnica.
6- Classificao Peridica dos Elementos Elementos qumicos e a tabela peridica; A
classificao moderna dos elementos qumicos; Leis e propriedades peridicas.
7- Ligaes Qumicas: Ligao Inica: Substncias inicas; Substncias moleculares
Ligao covalente tipos de ligao covalente molcula.
8- Funes Inorgnicas: cidos, bases, sais e xidos (conceito, classificao e
nomenclatura).
9- Reaes Qumicas: classificao e balanceamento (mtodo das tentativas) das reaes
qumicas.
10- Clculos Qumicos: Leis Ponderais e Volumtricas. Quantidade de Matria,
Concentrao Molar
11- Disperses e Solues: classificao, solubilidade e coeficiente de solubilidade,
concentrao e diluio das solues.
12- Termoqumica: Entalpia, calor de reao, Lei de Hess, Entropia, Energia livre.
13- Cintica Qumica: Fatores que influenciam nas reaes qumicas, catlise e velocidade
da reao.
14- Eletroqumica: Pilhas, eletrlise e suas implicaes para o estudo da corroso.
15- Radioatividade: Fenmenos radioativos naturais, Fisso e fuso nuclear.
16- Qumica Orgnica: Estruturas e propriedades dos compostos do carbono -
hidrocarbonetos

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17- Funes Orgnicas: reconhecer os grupos funcionais, classificao e nomenclatura.

REFERNCIAS
1. FELTRE, R. Qumica 1, 2 e 3. So Paulo: Editora Moderna.
2. PERUZZO, Tito Miragaia e CANTO, Eduardo Leite do. Qumica 1, 2 e 3 Na abordagem
do Cotidiano. So Paulo: Editora Moderna.
3. SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos e ML, Gerson de Souza. Qumica & Sociedade -
So Paulo: Editora Nova Gerao.

2.8 FILOSOFIA

1. O que filosofia?
a. Filosofia, Mito e Senso Comum
b. A atitude Filosfica
c. Filosofia e experincia:
Esttica
Arte e Cultura
Indstria Cultural
Religiosa

2. Filosofia, Cincia e Linguagem


a. O ser humano: um ser de linguagem e comunicao
b. Funes e formas da linguagem
c. Conhecimento filosfico e conhecimento cientfico
d. Elementos de lgica e o discurso da cincia
e. Cincia e Tcnica

3. O mundo da Prtica e os problemas da tica e da poltica


a. Vida tica conceito e necessidade
Senso Moral, conscincia moral
Liberdade heteronomia e autonomia moral
tica: das virtudes e do dever
tica e Poltica
tica e Cincia Elementos de biotica

b. Filosofia poltica relaes de poder e democracia


Vida Poltica Origem, finalidade e formas de poder
A conquista da cidadania, a democracia e a formao do Estado Moderno
Definio de cidadania e de democracia
O contratualismo e o Estado de Direito
Ideologia e prtica poltica.

REFERNCIAS
1. ARANHA, Maria Lcia A.; MARTINS, Maria Helena P. Filosofando: Introduo filosofia
(3 edio revista). So Paulo: Moderna.
2. CHAU, Marilena. Convite filosofia. So Paulo: Editora tica. 2002.
3. SEVERINO, Antonio Joaquim. Filosofia. So Paulo: Cortez, 2007.

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2.9 ARTE

I ARTES VISUAIS
1. Reconhecimento dos elementos bsicos da linguagem visual:
suportes
elementos da forma
ponto, linha e plano
ritmo, equilbrio e profundidade
textura
luz
volume
2. Obras nas diferentes linguagens visuais

desenho
gravura
escultura
caricatura
histria em quadrinhos
colagem
fotografia
cinema
instalao
vdeo

3. Correntes estilsticas bsicas do naturalismo ao surrealismo


4. Formas visuais em espaos bidimensionais e tridimensionais
5. Significados expressivos e comunicativos das formas visuais - Leitura de obra de arte

II ARTES CNICAS
1. HISTRIA DO TEATRO
A histria do teatro a partir dos dramaturgos e suas obras, dos gneros e das formas de
representao.
2. ELEMENTOS DO TEATRO
Os Elementos constitutivos do teatro no ator (gesto, expresso facial,
deslocamento, voz e entonao);
Os Elementos constitutivos do teatro fora do ator (cenrio, objeto de cena,
adereo, maquiagem, figurino, iluminao, msica e texto).
3. CONCEITO DE TEATRO
A concepo do teatro ao longo da histria da humanidade.

REFERNCIAS
1. APRENDENDO ARTE Csar Coll e Ana, Editora tica, SP.
2. UNIVERSOS DA ARTE Fayga Ostrower, Editora Campus, RJ
3. FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo do teatro. So Paulo, ed. Moderna,
2005.
4. MAGALDI, Sbato. Iniciao ao teatro. So Paulo. Ed. tica.

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5. COLL, Csar e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo arte, contedos essenciais para o
Ensino Fundamental. Ed. tica, So Paulo, 2004.
6. DOURADO, Rodrigo, FERRAZ, Leidson e JNIOR, Wellington. Memrias da Cena
Pernambucana. Volume 1.
7. FERRAZ, Leidson, Memrias da Cena Pernambucana. Volume
8. TELECURSO 2000 Educao Artstica, fundao Roberto Marinho, Ed. Globo, SP.

2.10 SOCIOLOGIA

1. A interdependncia da vida
2. Os movimentos dos materiais e da energia na natureza
3. Desorganizando os fluxos da matria e da energia na natureza
Natureza e Cultura
Transformaes da natureza: das Sociedades Primitivas s Sociedades
Contemporneas
4. Culturas e sociedades
Cultura e ideologia
Valores culturais brasileiros
5. Culturas erudita e popular e indstria cultural
As relaes entre cultura erudita e cultura popular
A indstria cultural no Brasil
6. Cultura e contracultura
Relaes entre educao e cultura
Os movimentos de contracultura
Informao e Mdia no Brasil
7. Consumo, alienao e cidadania
Sociedade de consumo
Alienao no trabalho
Sociedade Civil e Participao
8. A organizao do trabalho
Os modos de produo ao longo da histria
Comunidade e Sociedade: Mundo Rural x Mundo Urbano
O trabalho no Brasil
9. O trabalho e as desigualdades sociais
As formas de desigualdade
As desigualdades sociais e regionais no Brasil
As desigualdades de Gnero no Brasil
10. O trabalho e o lazer
Trabalho nas sociedades desenvolvidas e em desenvolvimento
Trabalho, cio e lazer na sociedade ps-industrial
11. Trabalho e mobilidade social
Mercado de trabalho, emprego e desemprego
Profissionalizao e ascenso social
12. Poltica e relaes de poder
As relaes de poder no cotidiano
A importncia das aes polticas
13. Poltica e Estado

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As diferentes formas do Estado e de Governo
O estado brasileiro e os regimes polticos
O Brasil e a Comunidade Internacional
14. Poltica e movimentos sociais
Mudanas sociais, reforma e revoluo
Marxismo, Liberalismo, Social-Democracia
15. Poltica e Cidadania
Legitimidade do poder e democracia
Formas de participao e direitos do cidado
As Organizaes no-Governamentais
16. Religio
Pluralidade
A diversidade Religiosa no Brasil
17. Meio Ambiente e Sociedade do Conhecimento
Os problemas ambientais e o aquecimento Global
As inovaes tecnolgicas e as novas formas de conhecimento

REFERNCIAS
1. COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introduo Cincia da Sociedade. So
Paulo: Moderna: 1997.
2. GONZAGA, Luis Mello. Antropologia Cultural. So Paulo. Editoras Vozes. 1980.
3. KRUPPA, Snia M. P. Sociologia da Educao. So Paulo. Editora Cortez, 1994.
4. MEKSENAS, Paulo. Sociologia. So Paulo: Loyola, 1994.
_________________. Sociologia da Educao. So Paulo: Loyola, 1998
5. SANTOS, Prsio. Introduo Sociologia. So Paulo: tica, 1996
6. TOMAZI, Nelson Dcio (Coord.). Iniciao Sociologia. So Paulo: Atual, 2000.
7. VILA NOVA, Sebastio. Introduo Sociologia. So Paulo: Cortez, 1998.
8. NOGUEIRA, Marco Aurlio (2004). Um estado para a Sociedade Civil - Temas ticos e
Polticos da gesto Democrtica. So Paulo: Cortez Editora.

2.11 LNGUA INGLESA

1. OBJETIVOS:

I. Avaliar a habilidade de leitura em lngua estrangeira /Ingls, de alunos do Ensino Mdio,


tendo em vista sua competncia para ler e interpretar os diferentes gneros textuais,
principalmente aqueles que esto presentes na mdia, como por exemplo: notcias, artigos
diversos, avisos, propagandas, cartas, crnicas, poemas, charges, manuais de instruo, e
outros textos dos tipos descritivo, narrativo e argumentativo.

II. Verificar a competncia comunicativa do aprendiz no que se refere s diferentes


situaes de comunicao, tendo em vista as possibilidades de compreender e se
expressar em lngua inglesa.

II. Avaliar a competncia lingstica do aluno, levando em conta os aspectos gramaticais


que contribuem para a compreenso dos diversos tipos de textos.

2. CONTEDOS FUNCIONAIS:

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Os testes sero elaborados buscando avaliar seguintes funes comunicativas:

1. Expressar e responder a pedidos, solicitaes e informaes.


2. Entender e dar instrues.
3. Interpretar o sentido de enunciados simples.
4. Identificar o propsito comunicativo nas diversas situaes de comunicao.
5. Identificar as expresses verbais que num determinado contexto cultural indicam
atitudes de polidez.
6. Reconhecer palavras ou expresses familiares em gneros diversificados.
7. Explorar a contribuio dos aspectos paralingusticos na construo do sentido do texto.
8. Fazer distino entre fato e opinio.
9. Inferir o sentido de palavras ou expresses, considerando texto e contexto, como
tambm sua estrutura morfolgica.
10. Usar o ttulo para inferir o contedo do texto.
11. Apreender as idias principais de um determinado texto.
12. Identificar as funes dos conectores dentro da estrutura global do texto.
13. Estabelecer relaes entre as partes de um texto, identificando repeties,
substituies ou associaes que contribuem para coeso e coerncia.
14. Reconhecer caractersticas prprias do tipo textual - sequncias lingusticas ou
do gnero a que pertence.

Os textos selecionados para os testes enfocaro, principalmente, assuntos relativos aos


temas transversais propostos pelos Parmetros Curriculares Nacionais do MEC, a saber:
Meio Ambiente; tica; Sade; Orientao Sexual; Trabalho; Consumo; Pluralidade
Cultural. Tambm sero considerados outros temas de interesse de jovens e adultos,
como: Viagens e Turismo; Esporte; Arte, Tecnologia, entre outros.

CONTEDOS GRAMATICAIS:

Os contedos gramaticais a seguir so relevantes para a sistematizao de algumas


estruturas da lngua e podem, ainda, contribuir para a compreenso dos textos nas suas
diferentes tipologias.

1. Tempos e Modos Verbais (presente simples, passado simples, futuro simples; pretrito
perfeito composto; presente e passado contnuos; particpio; modo imperativo).
2. Verbos have, be e there to be e outros verbos irregulares.
3. Verbos modais (Can, Could, Must ...).
4. Pronomes ( pessoais, reflexivos, interrogativos e indefinidos).
5. Possessivos ( Pronomes adjetivos e substantivos).
6. Caso Possessivo.
7. Pronomes relativos (Which, who, that ...).
8. Marcadores de idia (conectores, linking words).
9. Gerndio e Infinitivo.
10. Preposies.
11. Cognatos e falsos cognatos.
12. Expresses idiomticas e de uso dirio da lngua inglesa ( I know, I see, I mean,
certainly, of course, absolutely ...)

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REFERNCIAS

1. FERRARI, Marisa RUBIN, Sarah. 2003. Ingls: de olho no mundo do trabalho. So


Paulo: Scipione.
2. GONALVES, Helosa Leme. 2000. Ingls: educao de jovens e adultos ensino mdio.
Curitiba: Educarte.
3. ISIDORO, Marisol. 2003. Gramtica comparativa: 100% ingls e 100% portugus. So
Paulo: FTD.
4. LIBERATO, Wilson. 2004. Ingls doorway: ensino mdio. So Paulo: FTD.
5. LONGMAN. Dicionrio Escolar Ingls Portugus /Portugus - Ingls. 2004. So Paulo:
Longman.
6. MARQUES, Amadeus. 2004. Ingls: srie novo ensino mdio. So Paulo: tica.
7. OXFORD Dicionrio Escolar de ingls para estudantes brasileiros. 2005. Oxford
University Press:Oxford UK.
8. THOMPSON, Patrick BRENNAN, Dave. 2002. English at hand: volume nico ensino
mdio. So Paulo: FTD.
9. TORRES, Nelson. 2002. Gramtica prtica da Lngua Inglesa: o ingls descomplicado.
So Paulo: Saraiva.

2.12 LNGUA ESPANHOLA

A. OBJETIVO
Reconhecer e interpretar o propsito comunicativo, por meio das marcas lingusticas, nos
diferentes gneros textuais (e-mail, notcia, poema, entrevista, charge, propaganda, etc.).

B. CONTEDOS
I. Leitura e compreenso de textos:
1. Identificar os elementos de organizao textual: sua estrutura e as relaes entre as
diferentes partes de um texto;
2. Reconhecer os mecanismos de coerncia e coeso textual;
3. Localizar informaes explcitas no texto;
4. Inferir informaes sobre textos lidos anteriormente em relao ao tema lido em
questo;
5. Identificar o sentido global a partir das relaes entre idia principal e idias
secundrias;
6. Compreender aspectos sociais e culturais a partir da leitura dos textos (expresses
idiomticas);
7. Elaborar hipteses e conjeturas a partir da leitura dos textos;
8. Estabelecer relaes semnticas entre os elementos de linguagem verbal e no- verbal.
9. Analisar o valor semntico / estilstico dos elementos gramaticais no texto.
10 Identificar elementos anafricos e catafricos.
II. Anlise lingustica
1. Reconhecimento das formas pronominais como referencial textual;
2. Compreenso dos modos e tempos verbais para a elaborao do discurso;
3. Anlise dos marcadores do discurso;
4. Identificao dos aspectos semnticos do uso das conjunciones e preposiciones nas
oraes.
5. Reconhecimento da colocacin pronominal como elemento anafrico do texto.
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REFERNCIAS
1. FLAVIAN, Eugenia; FERNNDEZ, Gretel Eres. Minidicionrio Espanhol Portugus,
Portugus Espanhol. So Paulo: tica, 2002.
2. GMEZ TORREGO, Leonardo. 2004. Gramtica didctica del espaol. Madrid: SM
3. GONZLEZ, Concepcin. Diccionario de Espaol para Extranjeros. So Paulo: SM
4. MILANI, Esther. Gramtica de Espanhol para brasileiros. So Paulo: Saraiva, 2006.
5. MILANI, Maria Esther (et al). Listo: espaol a travs de textos. So Paulo: Moderna
Santillana, 2006.
6. OSMAN, Soraia (et al). Enlaces: espaol para jvenes brasileos. SGEl: Madrid, 2007.

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