COLEGIO VILLA MARIA LA PLANICIE

MISIN
Somos una institucin educativa catlica privada que educa a nias y
adolescentes bajo la inspiracin del carisma de la Congregacin del
Inmaculado Corazn de Mara, que brinda un servicio educativo
basado en una educacin integral, mediante una formacin humanista,
cientfica y tecnolgica; promoviendo el rol de mujeres lderes,
promotoras del cambio y desarrollo del pas y con vocacin de servicio
al prjimo

VISIN
El colegio Villa Mara La Planicie es una comunidad educativa catlica
bilinge caracterizada por brindar una educacin integral e innovadora
de excelencia a sus estudiantes quienes asumen su responsabilidad
en la transformacin del pas y orientan sus capacidades con
creatividad, respeto y compromiso solidario, para desenvolverse con
xito en su vida personal, profesional y como ciudadanas lderes con
slidos principios morales y ticos para promover el desarrollo digno
de la sociedad.

RESEA HISTRIA DEL COLEGIO VILLA MARA

En el ao 1922, a pedido de Monseor Lisson, Arzobispo de Lima, El

Cardenal Dennos Dougherty, Arzobispo de Filadelfia, inst a las
Hermanas Siervas del Inmaculado Corazn de Mara a formar en el
Per un colegio catlico de habla inglesa.

La Congregacin acept la invitacin y el 12 de diciembre de 1922, da

de la fiesta de Nuestra Seora de Guadalupe, desembarcaron las
Hermanas en el Puerto del Callao. El 3 de enero de 1923 en una casa
alquilada de la Av. Pardo en Miraflores se instal el Convento y lo que
sera el primer local del Colegio Villa Mara. Muy pronto ese ambiente
result pequeo ya que el alumnado haba aumentado
considerablemente y fue necesario adquirir el terreno de la cuadra 45
de la Av. Arequipa para la construccin del colegio y convento.

El 15 de agosto de 1925 se coloc la primera piedra del nuevo colegio.

Presidieron la ceremonia don Augusto B. Legua, Presidente de la
Repblica, y altas personalidades del Gobierno peruano y
norteamericano. El nuevo local se inaugur el 21 de marzo de 1926 y
se iniciaron las clases el primer da de abril del mismo ao. La primera
Directora fue Mother M. Cornelia. Aos despus fue necesario
construir nuevos pabellones para la seccin Primaria, en el terreno
contiguo de la Av. Petit Thouars.

Las Sisters abrieron el colegio Villa Mara, teniendo como principal

objetivo evangelizar, hacer crecer la fe catlica y, al mismo tiempo
impartir el idioma ingls, que desde ese entonces se consideraba tan
necesario introducir en la enseanza de las nias y jvenes.

Transcurran los aos sesenta, y el crecimiento excesivo del

alumnado, oblig a las Hermanas a considerar la idea de edificar una
nueva sede donde se trasladara a las alumnas de Secundaria, en un
terreno adquirido en La Planicie, ubicado en el distrito de la Molina. Se
coloc la primera piedra el 14 de octubre de 1962 en presencia de la
Madre Generala de la Congregacin, Mother Mara Pacis. I.H.M.,
quien vino expresamente para la ocasin.

En abril de 1965, comenz un nuevo captulo en la vida institucional

con el inicio de sus actividades en el Colegio Villa Mara La Planicie.
Se realiza el traslado de la Secundaria que en ese entonces contaba
con 389 alumnas, 12 sisters y 7 profesoras laicas quienes
acompaaron a la directora Sister Maria Trinita. La enseanza de los
cursos era en idioma Ingls a excepcin de los cursos de Lenguaje,
Literatura e Historia del Per. Tres aos despus se trasladaron las
secciones de cuarto y quinto de primaria, hoy quinto y sexto grados
Alumnas del ao 1965
Alumnas del ao 2012

Actualmente nuestro colegio alberga con cario a cerca de 870

alumnas y asume con ellas el gran compromiso de formarlas como
mujeres con un autntico espritu cristiano, fieles mensajeras de la
palabra de Dios y comprometidas con su familia, sociedad y patria.

El Colegio Villa Mara tiene como uno de sus objetivos proporcionar

una preparacin ntegra en lo intelectual y moral capacitndolas para
enfrentar los desafos de la vida cristiana.
La congregacin promotora, con el espritu misionero que las
caracteriza, decidi fundar dentro del mismo colegio, una escuela para
nios de la zona, parte de la proyeccin social programada en su
labor pastoral. Y es as que, en el ao 1973, siendo Directora Sister
Maria Consuelo Sparks se crea la Escuela Villa Mara, institucin que
ofrece una educacin particular, gratuita y mixta. Actualmente, asisten
a ella un promedio de 200 alumnos de los alrededores, en especial de
zonas como La Musa, Las Vias, Las Hormigas, Manchay y
Cieneguilla.

Alumnos

De la

Escuelita

En el ao 1984, el colegio Villa Mara La Planicie, a la vanguardia de la

tecnologa informtica de la poca comienza a ensear la tecnologa
informtica. Fue as que se adquieren las primeras computadoras
Radio Shack y se empieza a ensear programacin en Lenguaje Basic
a las alumnas de cuarto y quinto de Secundaria. Posteriormente, en el
ao 1988, con la adquisicin de las PC se ensea los distintos
aplicativos del Office (Word, Power Point, Excel) a todos los grados del
colegio.

Clase de Computacin
Bajo la Direccin de Sister Agnes Andrew se reinaugura en el ao
1997 el Information Center, centro de informacin equipado con 45
computadoras y 3 mdulos para trabajos en grupos, adems de la
estantera donde se encuentran los ms de 10000 volmenes de libros
que posee la biblioteca.

Information Center

Para el ao 2003, cada aula de los diferentes pabellones contaba con

los media center: la computadora y un televisor donde se proyectaba
las diferentes presentaciones preparadas por las profesoras y las
alumnas. En 2009, se comienza a cambiar los televisores por los
proyectores y sus pantallas tipo ecran. Actualmente el colegio cuenta
con un sistema intranet y extranet para mejorar la comunicacin con
los padres de familia y las alumnas, tambin pueden revisar sus
tareas, y los resultados de sus evaluaciones en las distintas reas as
como en comportamiento.

Se cuenta tambin con el aula virtual donde la docente coloca

estrategias para afianzar el logro de los aprendizajes.
Clase haciendo uso del Media Center

Coro y Programa Musical Instrumental

Las distintas Directoras que ha tenido el colegio desde 1965 han sido:

Sister Maria Trinita Mc Ginnis Enero 1965 - Mayo 1965

Sister Miriam Rose Curry Junio 1965 Diciembre 1970

Sister Regina Edward Flanigan Enero 1971 Diciembre 1971

Sister Maria Consuelo Sparks Enero 1972 Diciembre 1975

Sister John the Evangelist Mulderick Enero 1976 Julio 1982

Sister Mary Smith Agosto 1982 -Diciembre 1986

Sister Maria Isabel Carpio Enero 1987 - Julio 1989

Sister Regina Plunkett Agosto 1989 Agosto 1994

Sister Agnes Andrew Logan Agosto 1994 Diciembre 1998

Sister Clare Mary Butterhof Enero 1999 Julio 2005

Sister Francis Mary Murray Agosto 2005 Julio 2010

Sister Maria Teresa Scudellari Agosto 2010 Julio 2012

Sister Maryanne Lynch Agosto 2012 - hasta la

actualidad
Desde 1965 hasta 2012, son 6325 ex alumnas que han egresado de
Villa Mara La Planicie, conformndose 47 promociones, a lo largo de
todos estos aos ellas han destacado en la sociedad en diferentes
campos como el poltico (ministras de estado, congresistas jueces) En
el campo empresarial, artstico, cultural y deportivo llevando con
orgullo y responsabilidad la formacin recibida en el colegio.
A lo largo de su historia el Colegio ha recibido distinciones y
reconocimiento de las universidades como la Pacfico, la Catlica, La
universidad de Piura, La Universidad San Ignacio de Loyola
destacando la formacin acadmica de nuestras ex alumnas y su
brillante desempeo en las universidades.

As tambin algunas Directoras han recibido las Palmas Magisteriales

y reconocimiento por parte del Consorcio de Colegios catlicos.

Es para todos nosotros un orgullo pertenecer a la comunidad

Villamariana, y trabajar junto con las Hermanas, para hacer de
nuestras alumnas y ex alumnas mujeres de bien y testimonio de
entrega al servicio pero un servicio con alegra.

Comunidad Villamariana
 CARISMA EDUCATIVO DE LA CONGREGACIN DE LAS HERMANAS SIERVAS DEL INMACULADO
CORAZN DE MARA

La Congregacin de las Hermanas Siervas del Inmaculado Corazn de Mara, tiene como
apostolado principal la Educacin Catlica, tal como figura en el artculo 43 de su Constitucin:
Las hermanas participan en la misin redentora de la Iglesia a travs del Ministerio de la
Educacin Catlica. Debido a que la Educacin Catlica consiste primordialmente en comunicar a
Cristo y en contribuir a formar a Cristo en las vidas de los dems, cada hermana participa de la
misin apostlica de la Congregacin con el testimonio de Cristo en su vida y la entrega generosa a
su servicio. Por ello, en el Colegio Villa Mara se fomenta el espritu de oracin, el amor por el
Santo sacrificio de la Eucarista y la devocin por la Virgen Mara, tomando como camino la
pedagoga de Jess, que dirige a la comunidad educativa en la bsqueda de que las nuevas
generaciones elaboren su proyecto de vida personal y comunitario, teniendo como base la
pedagoga del encuentro, del discernimiento, del acompaamiento y del testimonio de fe.
(Documento CELAM: Vayan y enseen)

La labor educativa de la Congregacin permite adherirse de corazn por la fe, como la Virgen
Mara, a los caminos gozosos, luminosos, dolorosos y gloriosos de su Maestro y Seor (Aparecida
p.160). Es as que imitando a Mara, Madre del Redentor las Hermanas invitan a la comunidad
educativa a dar testimonio de Cristo, que es liberador y que llama a la constante conversin
porque slo quien reconoce a Dios, conoce la realidad y puede responder a ella de modo
adecuado y realmente humano (Aparecida, p.12).

El proyecto educativo de las Hermanas Siervas del Inmaculado Corazn de Mara, contempla en su
estructura un curriculum evangelizador para conformar una comunidad capaz de anunciar y
desarrollar de forma orgnica y sistemtica, desde sus diversos componentes y mbitos, las
actitudes y competencias de aquellos valores propuestos por Jess en el Evangelio. (Documento
CELAM: Vayan y enseen)

Desde sus inicios las Hermanas Siervas del Inmaculado Corazn de Mara han vivido en sus
constituciones y estilo de vida el legado carismtico de su fundador el Sacerdote Redentorista
Louis Florent Gillet y de San Alfonso Mara de Ligorio, fundador de la Congregacin Redentorista.
El Carisma se refleja en el amor a Dios y a los dems, el servicio gozoso a Dios y a la Iglesia,
esperanza creadora que pone toda su confianza en la Divina Providencia, y la fidelidad a Cristo y a
su Iglesia (Constitucin IHM Testigo Fiel p.11) Estas virtudes se proyectan a la comunidad a
travs de la labor educadora.

1. El amor, expresado en todo el curriculum evangelizador-que significa una educacin basada

en la dignidad de cada persona como hija de Dios que est formada para amar a los dems con
apertura, sin prejuicios ni discriminacin. El amor se expresa a travs del servicio gozoso, por
medio de acciones concretas basadas en la caridad que anima por doquier gestos, obras y
caminos de solidaridad con los ms necesitados y desamparados (Aparecida p.35). Trabajar
no slo por ganancia personal, sino buscando que por medio de los hechos, las educandas
aprendan a responder a las necesidades de los dems, especialmente por los ms necesitados,
por los pobres y por los marginados que merecen una vida digna, experiencias de solidaridad y
cario, y los derechos humanos bsicos. Es el servicio gozoso que da valor y feliz satisfaccin a
la vida humana.

2. La fidelidad, que inspira fervor en la vocacin personal en Cristo y en la misin de cada uno
dentro de la Iglesia involucra los esfuerzos constantes y coherentes de las educandas para
aprender cada asignatura por medio de sus clases y estudios y poder terminar su educacin
integral, uniendo lo acadmico, lo valrico, lo espiritual y cultural como hilos de un tapiz bien
diseado. La vivencia diaria de todas estas dimensiones se ve en los aos escolares, y ms
adelante, se ve como fruto de un curriculum evangelizador que permea su vida adulta.

3. La esperanza creadora, que pone todo a su confianza en la amorosa providencia de Dios

(pag. Web), motiva a las alumnas desde las diversas asignaturas acadmicas a desarrollar sus
capacidades intelectuales, dones y talentos para que puedan ser fuentes de inspiracin al
mundo actual en los distintos ambientes, profesiones, y cargas de responsabilidad que
llevarn para el bien de toda la sociedad humana. Es con esperanza creadora que las alumnas
enfrentan las situaciones en bsqueda de soluciones.

El personal docente del colegio, educa hacia un proyecto en el que Jess revela y promueve el
sentido de la existencia y la transforma, capacitando a la persona para vivir una vida nueva; es
decir, para pensar, querer y actuar segn la Palabra de Dios, haciendo de las bienaventuranzas la
norma de su vida.(Documento CELAM: Vayan y enseen). Es por eso que en concordancia con el
Evangelio, que refleja la imagen de la Virgen Mara como mujer libre y fuerte, conscientemente
orientada al verdadero seguimiento de Cristo (Aparecida p.152), las Sisters y los profesores en el
Colegio Villa Maria, al recibir a las alumnas asumen con ellas el gran compromiso de formarlas
como mujeres fieles mensajeras de la palabra de Dios y comprometidas con su familia, sociedad y
patria fomentando constantemente. Fieles a la tradicin de la Congregacin, las hermanas se
esforzarn por ayudar a todas las personas a acercarse a Jesucristo (). Las hermanas intentan
hacer eso mediante la enseanza en el Colegio Catlico, en otros programas educacionales
religiosos y con el testimonio y la influencia directa y personal (Constitucin Art.44).

El carisma villamariano, se refleja tambin en las diversas actividades que el colegio desarrolla y
donde promueve el protagonismo de los Padres de Familia porque considera que la familia es
insustituible para la serenidad personal y para la educacin de los hijos (Aparecida, p.19).

CUL ES LA MISIN SOCIAL DE LA EDUCACIN EN EL COLEGIO VILLA MARA?

El rasgo distintivo de la sociedad de nuestro tiempo es la Globalizacin que siendo un conjunto de

procesos de integracin econmica, poltica, cultural y tecnolgica ha llevado durante los ltimos
aos, a una mayor interaccin e interdependencia entre las sociedades del mundo, tendiente a la
homogenizacin. Como consecuencia, buena parte de las prcticas, creencias y actitudes,
individuales y sociales, que haban existido en trminos nacionales o locales, han pasado a
experimentarse en trminos globales, formando parte de un solo sistema mundial. En este
contexto podemos entender a la sociedad como un espacio integrador en donde la diversidad se
entienda como un recurso potencial.Lo que se echa de menos es ms bien la posibilidad de que
esta diversidad pueda converger en una sntesis, . capaz de proyectarla en un destino histrico
comn.1

Para lograr insertarnos a estas demandas de transformacin, es la educacin el medio y el fin para
el desarrollo, desarrollo en un sentido humanista, integral y centrado en la plena realizacin de
las personas. El desarrollo humano debe ser entendido como el proceso de expansin de las
capacidades y derechos de las personas dentro de un marco de igualdad de oportunidades, siendo
la sociedad un espacio de igualdad en la diversidad de servicio fraterno a la vida digna, y la familia

1
V Conferencia General del Episcopado Latinoamericano y del Caribe. Aparecida, 13-31 de mayo de 2007.
como patrimonio de la humanidad la unidad que constituye uno de los tesoros ms importantes
de los pueblos. Ella ha sido y es escuela de la fe, palestra de valores humanos y cvicos.2

De ah que la comunidad villamariana asuma la responsabilidad de cumplir con su misin laical,

buscando el desarrollo integral de la estudiante villamariana, en su dimensin personal, familiar,
social y cultural .

La educacin como generadora de facultades3, otorga poderes para que las personas elijan su
destino, que finalmente ser el destino de su sociedad. Los procesos de globalizacin afectan a la
educacin porque inciden sobre los sujetos, los contenidos del currculum y las formas de
aprender, planteando determinadas exigencias sociales ya sea en el terreno acadmico,
econmico o personal, siendo el reto acortar las hondas brechas de desigualdad y fragmentacin
que caracteriza a la sociedad peruana. Cmo se entiende esto en la prctica educativa del
colegio?

Sin embargo, la exigencia de mayor nivel para las nuevas generaciones es la de una formacin
tica y moral que nos permite responder con xito a las demandas que plantea este contexto
poltico y econmico, pero sin desvirtuar su naturaleza como persona autnoma que busca vivir en
una sociedad fortaleciendo estructuras justas generando equidad y creando posibilidades para
todos. Las estructuras justas son, como he dicho, una condicin indispensable para una sociedad
justa.las estructuras justas han de buscarse y elaborarse a la luz de los valores fundamentales.

EDUCACIN y PERSONA

La educacin constituye el factor determinante fundamental del desarrollo de las sociedades

modernas. La dimensin socializadora y de desarrollo colectivo real que toda educacin toma en
cuenta, no slo la convivencia para que a travs de la misma se formen lderes capaces de
impulsar el esfuerzo individual y colectivo por el progreso, sino la necesidad de que esta accin
educativa se extienda a todos los sectores de la poblacin, sin discriminacin de ningn tipo.

La nueva fuente de poder ya no es el dinero en las manos de unos pocos, sino la informacin en
las manos de muchos. El saber ha alcanzado el puesto de industria bsica, la industria que
proporciona a la economa los recursos de produccin esenciales y capitales. (Naisbitt: 1983) El

2
Ibid p.

3
Consejo Educativo Nacional (2007) Proyecto Educativo Nacional.
segmento resaltado en amarillo podra ser eliminado y generar algn comentario ms ligado a la
visin educadora del colegio.

La educacin se comprende a medida que se examinan en el contexto de las fuerzas econmicas,

polticas y culturales en el interior de cada nacin y en el mbito de sus relaciones de
interdependencia internacional, que llevan a la peculiar naturaleza de la educacin como prctica
comprometida con la promocin de los valores ticos que orientan el pleno ejercicio de la
ciudadana en la sociedad democrtica, en donde se promueva una educacin con identidad, una
educacin con equidad y una educacin de calidad para todos.

El sentido esencial que la educacin posee, es que la aportacin ms genuina que brinda al ser
humano es, precisamente, el desarrollo de valores. Valores que responden a las dimensiones
humanas estructurales: fsica, espiritual, socio relacional y transcendental. Esta concepcin
integral de la educacin responde a una identidad catlica que encuentra en la verdad revelada y
en la persona de Jesucristo su plenificacin. En el proyecto educativo catlico, Jesucristo es el
fundamento, en quien todos los valores humanos encuentra su plena realizacin y su unidad y
donde se activa el compromiso a todos los miembros de la comunidad educativa.

Nuestra concepcin de escuela catlica est llamada a facilitar la maduracin de la persona

desarrollando desde su interior un sentido de vida () evitando encerrarla en una programacin
reductiva de simple instruccin cientfica-tcnica, debe ser lugar de humanizacin mediante una
vlida concepcin de la existencia humana, una escala de valores y una visin global del
hombre, de su historia y de su mundo. (p.2, La escuela catlica en el tercer milenio). Por ello
partimos de los fundamentos de un enfoque educativo actual que se desenvuelve en dos
dimensiones indisolubles: una educacin para la realizacin personal de todos los peruanos y una
educacin para la edificacin colectiva de la democracia y del desarrollo del pas entendido en un
sentido humanista, integral y centrado en la plena realizacin de las personas, que promueva
segn expresa el Proyecto Educativo Nacional (2007):

a. La construccin de una identidad nacional que cohesione a los peruanos y

 la afirmacin de la diversidad cultural, que fortalezcan las identidades
regionales y culturales.
b. El desarrollo de las capacidades e identidades individuales y el desarrollo de
la solidaridad e identidades colectivas.
c. El sentido de pertenencia planetario, que nos haga ciudadanos del mundo,
y el sentido de pertenencia local y regional.
d. El desarrollo de capacidades productivas y el acceso a conocimientos ms
generales de la cultura universal.
e. La afirmacin de una democracia solidaria y responsable del bien comn y el
ejercicio de las libertades individuales.
f. El desarrollo de un sentido de justicia social y el desarrollo de la
competitividad.
g. La proteccin y ejercicio responsable de derechos en un marco de
convivencia social, y la conciencia de deberes.
h. El desarrollo de una conciencia de derechos como consumidores y el
desarrollo de capacidades como productores, en el marco comn de una
cultura de calidad.
i. El desarrollo de una cultura acadmico-cientfica y el aprovechamiento de
las fortalezas de las culturas y conocimientos locales en una perspectiva
intercultural.

Nuestra accin educativa villamariana recoge la lnea de valores sustentados principalmente en el

respeto, justicia y responsabilidad como sustento pedaggico que se traducen en los siguientes
valores institucionales:

(no colocar los indicadores en relacin con lo que se espera ver en las alumnas; mas bien hacer
un comentario breve que explique de qu manera es asumido cada valor por toda la comunidad
educativa).

1. Respeto
2. Responsabilidad

3. Justicia

Las fuentes bibliogrficas pueden unirse en una sola bibliografa al finalizar el documento.

CULTURA Y VALORES INSTITUCIONALES

AGREGAR PRRAFO INTRODUCTORIO

Son smbolos muy importantes para el Colegio Villa Mara ya que reflejan su origen, principios y
valores generando un sentido particular de identidad institucional los siguientes:

El logo IHM (no es un escudo???) es smbolo de

la herencia real como hijas adoptivas de Dios y
Logo IHM esposas del Rey de Reyes. El Inmaculado Corazn
de Mara. Traspasado por una espada y rodeado
de tres azucenas es el punto central que
representa la dedicacin y total aceptacin de la
Voluntad Divina.

Las palabras TOTA PULCRA ES, O MARIA,

extradas del Cantar de los Cantares, indican total
fidelidad a ..

Los rayos que emanan del corazn de Mara,

coronado de estrellas, hacen referencia al
 Apocalipsis 12:1:

una mujer vestida de sol, con la luna bajo sus

pies y sobre su cabeza una corona de doce
estrellas.

El ao de la fundacin, 1845, queda

inseparablemente unido dentro del doble crculo,
smbolo de la doble perfeccin que ha prometido
cada Hermana a Cristo.

El crculo dorado significa el primer fin de la vida,

la santidad; el crculo azul ms pequeo simboliza
el apostolado de cada Hermana.

INSIGNIAS

La insignia del Colegio est inspirada en el logo de

la Congregacin IHM. Todos los centros
educativos fundados por la Congregacin
compartimos el mismo motivo inspirador.
LOGO INSTITUCIONAL El logo del colegio con las iniciales de la
institucin VM. Est presente en las prendas del
Uniforme Escolar, y en todos los distintivos que
identifican al Colegio.

EL UNIFORME ESCOLAR Consta de prendas variadas de acuerdo a los usos

cotidianos y particulares a determinadas
actividades propias de la formacin de las
estudiantes. Recoge los colores institucionales
tanto como la identificacin con la Congregacin
IHM.

Las alumnas villamarianas llevan el uniforme con

mucho orgullo, especialmente en las competencias
deportivas en las que