Com T Act Com Ud 1233 C

LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN PROGRAMACIN DE LOS CICLOS FORMATIVOS
PROGRAMAZIOA DE FORMACIN PROFESIONAL
COMERCIO Y
MARKETING
TCNICO EN
ACTIVIDADES COMERCIALES
Mdulo 8: Aplicaciones Informticas para el Comercio
HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA

ETA KULTURA SAILA
Lanbide Heziketako Sailburuordetza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN,
POLTICA LINGSTICA Y CULTURA
Viceconsejera de Formacin
Profesional
Administracin de la Comunidad Autnoma del Pas Vasco
Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin
Edita: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia

Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco
Donostia-San Sebastin, 1 01010 Vitoria-Gasteiz
Autor: Jose M del Campo Gonzalo
Coordinacin: Alfredo Martnez Carnicer
KOALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTUA

INSTITUTO VASCO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIN PROFESIONAL
www.kei-ivac.com
Diseo y maquetacin: TRESDETRES
D.L.:
NDICE
SECUENCIACIN DE UD Y TEMPORALIZACIN Pg. 04
Unidad didctica n 0:
0. Presentacin del mdulo Pg. 05
1. Identificacin de los componentes informticos bsicos del ordenador Pg. 08
Horas: 165 2. Configuracin de Sistemas Operativos: Conceptos diversos,
N. de unidades: 10 administracin de programas, archivos e impresin Pg. 11
3. Utilizacin de procesadores de texto Pg. 15
4. Administracin y uso de Internet: Redes Pg. 23
Esta publicacin que tienes entre tus manos ha sido
elaborada por compaeros y/o compaeras en activo. Unidad didctica n 5:
La programacin de cualquier materia es un trabajo muy

5. Manipulacin y gestin bsica de imgenes y video Pg. 27
personal, amparado en la experiencia de cada profesor o de
cada profesora y sujeto, por lo tanto, a subjetividad. Teniendo Unidad didctica n 6:
en cuenta esta premisa, te invitamos a que lo analices y si lo
consideras oportuno lo utilices como material de consulta y si
6. Elaboracin de hojas de clculo Pg. 34
llega el caso, como gua que puede orientar tu intervencin
docente. Unidad didctica n 7:
An considerando sus posibles limitaciones, est concebido

7. Realizacin de presentaciones y autoedicin Pg. 41
y diseado a partir del DCB de los nuevos ciclos formativos y

8
tiene en cuenta la normativa vigente en la CAPV relativa al
desarrollo curricular as como lo concerniente a la Diseo y gestin de bases de datos Pg. 46
programacin docente (Decreto 32/2008 de 26 de febrero).
9.
Esperamos que te sea de utilidad, a la vez que agradecemos
a sus autoras y/o autores el esfuerzo realizado para que este Interrelacin entre aplicaciones informticas Pg. 52
trabajo haya sido posible.
Unidad didctica n 10
10. Planificacin y desarrollo de trabajos administrativos Online Pg. 57
COMERCIO Y Ciclo Formativo: ACTIVIDADES COMERCIALES
MARKETING
Mdulo 8: APLICACIONES INFORMATICAS PARA EL COMERCIO
Secuenciacin y temporalizacin de unidades didcticas

BLOQUES DE CONTENIDOS UNIDADES DIDCTICAS SECUENCIADAS DURACIN
B1 B2 B3 B4 B5 B6
UD 0: Presentacin del mdulo. 1 h.
X UD 1: Identificacin de los componentes informticos bsicos del ordenador. 4 h.
UD 2: Configuracin de Sistemas Operativos: Conceptos diversos, administracin de
X 4 h.
programas, archivos e impresin.
X UD 3: Utilizacin de procesadores de texto. 34 h.
X UD 4: Administracin y uso de Internet: Redes. 5 h.
X UD 5: Manipulacin y gestin bsica de imgenes y video. 10 h.
X UD 6: Elaboracin de hojas de clculo. 33 h.
X UD 7: Realizacin de presentaciones y autoedicin. 14 h.
X UD 8: Diseo y gestin de bases de datos. 43 h.
X X X X X UD 9: Interrelacin entre aplicaciones informticas. 8 h.
X UD 10: Planificacin y desarrollo de trabajos administrativos Online. 9 h.
TOTAL 165 h.
Bloque 1: Manejo de la maquinaria y los programas habituales en el comercio.

Bloque 2: Utilizacin de la red internet.
Bloque 3: Confeccin de materiales grficos.
Bloque 4: Empleo de aplicaciones informticas de uso general en el comercio.
Bloque 5: Realizacin de clculos matemticos con hoja de clculo y tratamiento de datos con gestores de bases de datos.
Bloque 6: Realizacin de la facturacin electrnica y otras tareas administrativas, de forma telemtica.
MARKETING
Unidad didctica n. 0: PRESENTACIN DEL MODULO Duracin: 1 h.
Objetivos de aprendizaje:
1. Conocer la planificacin global de desarrollo del mdulo, as como a los miembros del grupo.
2. Comprender los criterios que sern considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestin del proceso formativo.
3. Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relacin con el mdulo.
4. Comprender las principales interrelaciones que se dan entre las unidades didcticas del mdulo y entre este y los dems que lo constituyen.
5. Identificar los propios conocimientos en relacin con los que se deben alcanzar en el mdulo.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Anlisis de las relaciones existentes entre los mdulos del ciclo y las de ste con las cualificaciones que le sirven
de referente.
PROCEDIMENTALES
Identificacin y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y elementos que se planteen en torno a
cuestiones disciplinares, metodolgicos, relacionales, etc.
Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo.

Contribucin del mdulo al logro de los objetivos del ciclo.
CONCEPTUALES
Objetivos del mdulo.
Criterios de evaluacin del mdulo y de las unidades didcticas.
Valorar la importancia de lograr un consenso en relacin con los comportamientos deseados por parte de todos
ACTITUDINALES los componentes del grupo, incluido el profesor o la profesora.
Normas y criterios a seguir en el desarrollo del mdulo.
ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

QU voy o van a hacer Objetiv. QUIN
T CMO se va a hacer PARA QU se va a hacer CON QU se va a hacer
Tipo de actividad implicad Pr Al
A1 Presentacin de alumnos y 1 10 X X El profesor o la profesora, as como los alumnos y las La finalidad es permitir un No se requieren medios
alumnas y profesor o profesora. min. alumnas, se presentarn personalmente. El profesor o la conocimiento inicial y romper especiales para llevarla a
profesora sugerir los aspectos que puedan resultar de barreras sociales a efectos de cabo
inters en la presentacin, siendo opcional el ofrecer una favorecer la comunicacin entre
informacin u otra. los componentes del grupo.
Cuando el grupo sea de
UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 5

MARKETING
continuidad, no ser necesaria

esta actividad.
A2 Explicacin de los elementos 2-4 10 X El profesor o la profesora, valindose de un esquema o de Que los alumnos y las alumnas Pizarra.
que componen la programacin. min. una presentacin utilizando recursos informticos, si la adquieran una visin global de la Presentacin en Power Point
infraestructura del aula lo permite, realizar una exposicin programacin de la materia del o similar.
de los elementos que constituyen la programacin, horarios, mdulo, de su estructura, Cronogramas.
etc. relaciones, tiempos y duraciones, Fotocopias con la
etc. informacin.
A3 Explicacin de los criterios y 2-3 10 X X Mediante una exposicin verbal apoyada por transparencias El alumnado conocer, as, y Esta actividad puede hacerse
normas que guiarn la gestin del min. u otros elementos el profesor o la profesora dar a conocer comprender el marco acadmico, en el saln de clase o en aula
proceso formativo. los criterios de diferente ndole que sern utilizados en la social e interrelacional, de modo taller y no requiere de
gestin del proceso de enseanza y aprendizaje que se que pueda ajustar sus recursos especiales.
produzcan en el aula. Exmenes, criterios de correccin y intervenciones a dicho marco
evaluacin, reglamento de rgimen interno, normativo.
responsabilidades disciplinarias, etc.
Se abrir un tiempo para que todas las dudas puedan ser

aclaradas.
A4-E1 Identificacin de los 5 30 X X Esta actividad se puede desarrollar a travs de un Se trata de conocer el punto de Cuestionarios.
conocimientos previos de los min. dilogo, mediante preguntas del profesor o de la partida del conocimiento del
alumnos y de las alumnas en profesora respondidas por los alumnos y por las alumnas alumnado referido a los
relacin con el mdulo o mediante un cuestionario preparado al efecto en contenidos que sern
profesional a cursar. formato de preguntas abiertas o de respuesta mltiple. desarrollados en el mdulo. Este
conocimiento permitir al profesor
o profesora reestructurar la
programacin, adecundose a la
realidad del grupo y de las
individualidades.

MARKETING
OBSERVACIONES
La actividad A1 ser suficiente con que se realice en uno de los mdulos. El equipo del ciclo se pondr de acuerdo en determinar en cul se har.
La actividad A4 puede mantenerse aunque en cada una de las unidades didcticas se realiza una actividad que incluya una evaluacin inicial. En todo caso, ambas actividades son
compatibles y complementarias. Puede ser un primer momento para tomar contacto con los conocimientos previos, de modo general, aunque sea en cada unidad donde se haga una
incidencia mayor.
En las unidades didcticas de este mdulo, las actividades pueden ser de enseanza y aprendizaje (A) o de evaluacin (E). En ocasiones, una misma actividad adems de ser de
enseanza y aprendizaje, puede serlo, tambin, de evaluacin. En estos casos se expresar como (An-Em) y sern actividades que participan de la triple naturaleza. La numeracin de
las A, la (n) y de las E, la (m) es independiente entre s.

MARKETING
Unidad didctica n. 1: IDENTIFICACIN DE LOS COMPONENTES INFORMTICOS BSICOS DEL ORDENADOR Duracin: 4 h.
RA 1: Maneja a nivel de usuario sistemas informticos empleados habitualmente en el comercio, utilizando el hardware y el software ms comn.
1. Examinar los componentes fsicos de un ordenador.
2. Considerar las caractersticas y funcionamiento de los equipos informtico-electrnicos especficos para el comercio.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Anlisis de los componentes fsicos de un ordenador. X
PROCEDIMENTALES Valoracin de las caractersticas y funcionamiento de los equipos informtico-electrnicos especficos para el X
comercio.
Cmo funciona un ordenador personal. Componentes y piezas. X
CONCEPTUALES
La impresora, el escner y tipos de lectores de tiques. X
Disposicin a trabajar con precisin, en el marco de la informtica en general, en la elaboracin de X
documentacin.
ACTITUDINALES
Respeto a las normas de funcionamiento del aula/oficina, instalaciones, equipos, archivos y dems recursos X
utilizados.
A0 Presentacin de la U.D. 30 X El profesor o la profesora presentar la unidad, indicando Para que el alumno o la alumna DCB.
Min. cules son los contenidos que se van a tratar, los conozca las exigencias para superar Bibliografa.
objetivos de las misma, trabajos a realizar, los tiempos la unidad y predisponer Trabajos tipo.
previstos y cmo se va a evaluar, mostrando ejemplos y favorablemente al alumnado con el Documentacin de apoyo y
explicaciones que sirvan al alumno o la alumna de lo que tipo de trabajo que tiene que materiales que va a utilizar.
se persigue en la U.D. desarrollar.
UD 1: IDENTIFICACIN DE LOS COMPONENTES INFORMTICOS BSICOS DEL ORDENADOR 8

MARKETING
A1 Explicacin introductoria a la 1-2 30 X El profesor o la profesora realizar una introduccin Para que el alumno o la alumna Apuntes.
informtica. Funcionamiento de min. sobre la informtica: historia, evolucin y conozca la historia, evolucin y Ejemplos en pizarra.
un ordenador. caractersticas principales. caractersticas principales de la Proyector.
Explicar de forma sencilla el funcionamiento de un informtica. Conocer el Materiales del taller de
ordenador y realizar una mencin sobre el hardware funcionamiento de un ordenador y informtica.
del ordenador. realizar una mencin sobre el
hardware del ordenador, para
introducir al alumno o la alumna en
el mundo de la informtica, as como
el conocimiento de sus
componentes fsicos.
A2 Explicacin del hardware del 1-2 1 h. X El profesor o la profesora explicar cuales son los Para que el alumno o la alumna Apuntes.
ordenador. Unidades mnimas de componentes fsicos del ordenador (hardware), as conozca y comprenda el Ejemplos en pizarra.
informacin. como su funcionamiento, de modo individual y en funcionamiento de un ordenador a Proyector.
conjunto. travs de los componentes del Materiales del taller de
Explicar las unidades de informacin utilizadas por el hardware de forma conjunta y de las informtica.
hardware para que el ordenador funcione unidades de informacin utilizadas.
correctamente, y realice las operaciones pedidas
(UCP, UC, UAL, Memorias RAM, ROM y subfamilias.
A3 Explicacin de perifricos de 1-2 1 h. X El profesor o la profesora explicar las caractersticas Para que el alumno o la alumna Apuntes.
entrada y de salida, de de los perifricos de almacenamiento (discos duros, conozca el hardware externo a lo Ejemplos en pizarra.
Almacenamiento. Software del CD-Rom, pendrive...), perifricos de entrada y, de llamado UCP, es decir, perifricos Proyector.
ordenador. salida (teclado, ratn, impresoras, scanner, lector de de almacenamiento, entrada y Materiales del taller de
cdigos de barras). Software del ordenador (general salida. Conocer el software que se informtica.
y especfico para el comercio). utiliza para el funcionamiento del
ordenador, as como software
especfico para el uso en el
comercio.
E1 Evaluacin del proceso de 1-2 1 h. X Ejercicio de evaluacin en el que el profesorado, Evaluar los conocimientos Enunciado tipo test.
aprendizaje individual de la U.D. 1. mediante una prueba escrita tipo test, trata de evaluar necesarios para poder afrontar las
el nivel de los conocimientos adquiridos por el siguientes actividades.
alumnado, respetando las normas de funcionamiento
del aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados.

MARKETING
OBSERVACIONES
Todas las actividades y/o ejercicios de esta Unidad Didctica se realizarn en el aula o taller de informtica o bien en el aula de teora con el alumnado de forma individual o repartido
en grupos, dependiendo del nmero de equipos informticos existentes, apoyado por el profesor o la profesora, o bien como actividad fuera del aula, si as lo considerase el profesor o
la profesora.
Se evaluarn las actividades y/o ejercicios evaluatorios de esta Unidad Didctica para la calificacin procedimental y actitudinal.
El estudio de los contenidos mencionados en las actividades de esta U.D., servirn de base para la mejor comprensin de los elementos fsicos que comprenden un ordenador.

MARKETING
Unidad didctica n. 2: CONFIGURACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS DIVERSOS, ADMINISTRACIN DE

Duracin: 4 h.
PROGRAMAS, ARCHIVOS E IMPRESIN
1. Manejar un sistema operativo basado en el uso de ventanas.
2. Gestionar los archivos de informacin mediante sistemas operativos.
3. Configurar una red domstica.
4. Proteger los equipos de virus, correo basura y otros elementos indeseables.
5. Realizar operaciones rutinarias de mantenimiento de los equipos.
6. Descargar y utilizar aplicaciones de visualizacin e impresin de datos.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Manejo de un sistema operativo basado en el uso de ventanas. X
Gestin de los archivos de informacin mediante sistemas operativos. X
Configuracin de una red domstica. X
PROCEDIMENTALES
Proteccin de los equipos de virus, correo basura y otros elementos indeseables. X
Realizacin de operaciones rutinarias de mantenimiento de los equipos. X
Descarga y utilizacin de aplicaciones de visualizacin e impresin de datos. X
Sistema operativo de gestin de ventanas (Windows). X
Trabajar con archivos y carpetas. X
Trabajar con carpetas y archivos comprimidos. Software especfico de compresin y descompresin de archivos. X
Funcionamiento y configuracin de una red domstica: cableadas e inalmbricas. Administrar la red. X
CONCEPTUALES
Compartir archivos e impresoras. X
Los virus informticos y el software antivirus. Seguridad inalmbrica. X
Copia de seguridad de los datos y restauracin. X
El formato PDF. X
X
Disposicin a trabajar con precisin, en el marco de la informtica en general, en la elaboracin de
ACTITUDINALES documentacin.
X
Respeto a las normas de funcionamiento del aula/oficina, instalaciones, equipos y dems recursos utilizados.
UD 2: CONFIGURACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS DIVERSOS, ADMINISTRACIN 11

DE PROGRAMAS, ARCHIVOS E IMPRESIN
MARKETING

min. cules son los contenidos que se van a tratar, los conozca las exigencias para superar Bibliografa.
A1 Explicacin del sistema 1-2-5-6 1 h. X X El profesor o la profesora realizar la introduccin de Para que el alumno o la alumna Apuntes.
Operativo Windows: 30 conceptos bsicos del sistema operativo Windows (uso aprenda el funcionamiento de las Ejemplos en pizarra.
Configuracin. Conceptos min. de ventanas). caractersticas del S.O. Windows, Proyector.
bsicos. Propiedades. Explicar las caractersticas y propiedades y tambin el configuracin y pueda aplicarlo, en Trabajos tipo.
Descarga y uso de aplicaciones manejo del S.O. Windows para poder trabajar con de forma cotidiano, en el taller (aula Materiales del taller de
de visualizacin. ficheros y carpetas: abrirlas, cerrarlas y gestionarlas. Las de informtica), ya que ser la base informtica.
Impresin de datos. caractersticas del Escritorio de Windows, el Botn de del manejo del ordenador.
Inicio y la Barra de Tareas, y a la vez se realizar una
prctica guiada de su manejo. Las propiedades y
caractersticas de los elementos del Panel de Control
(Copia de seguridad de datos y restauracin. Sistema y
seguridad. Reloj, idioma y regin,), operaciones
rutinarias de mantenimiento del equipo, descarga y uso
de aplicaciones de visualizacin. Impresin de datos .y a
la vez se realizarn diferentes prcticas guiadas para su
manejo.
A2 Explicacin del formato PDF. 2 15 X El profesor o la profesora explicar las propiedades, Para que el alumnado aprenda las Apuntes.
min. caractersticas y diferencias de ficheros con formato PDF. propiedades, caractersticas y Ejemplos en pizarra.
diferencias de ficheros con formato Proyector.
PDF con respecto a otros tipos de Trabajos tipo.
ficheros de edicin de textos. Materiales del taller de
informtica.

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A3 Explicacin y prctica guiada 2 30 X X El profesor o la profesora explicar las propiedades y Para que el alumnado aprenda a Apuntes.
sobre compresin y min. caractersticas del software usado para comprimir y comprimir y descomprimir carpetas y Ejemplos en pizarra.
descompresin de carpetas y descomprimir carpetas y ficheros, as como el modo de ficheros, as como el software usado Proyector.
ficheros, as como el software realizarlo, y a la vez se realizar una prctica guiada para ello. Trabajos tipo.
usado para ello. de su manejo. Materiales del taller de
informtica.
A4 Explicacin sobre el 3 30 X El profesor o la profesora explicar el manejo, Para que el alumnado aprenda a Apuntes.
funcionamiento y configuracin min. configuracin y administracin de una red domestica, manejar, configurar administrar y Ejemplos en pizarra.
de una red domestica. as como compartir archivos e impresoras, con otros compartir archivos e impresoras, Proyector.
Administracin de una red y equipos informticos. con otros equipos informticos de Materiales del taller de
compartir archivos e impresoras. una red domestica. informtica.
A5 Explicacin sobre seguridad 4 20 X El profesor o la profesora explicar el significado de Para que el alumnado aprenda a Apuntes.
informtica, virus informticos y min. seguridad informtica, los virus informticos y la configurar los equipos informticos Ejemplos en pizarra.
el software antivirus. proteccin de los equipos informticos de virus con software antivirus, y as evitar Proyector.
informticos, spam (correo basura), etc., a travs de los virus informticos. Materiales del taller de
software antivirus. informtica.
E1 Evaluacin del proceso de Todos 40 X Ejercicio de evaluacin en el que el profesorado trata Evaluar los conocimientos Enunciado tipo test.
aprendizaje individual de la U.D. 2. min. de evaluar el nivel de los conocimientos adquiridos por necesarios para poder afrontar las Materiales del taller de
el alumnado, respetando las normas de funcionamiento actividades de esta Unidad informtica.
del aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados: Didctica.
Mediante una prueba escrita sobre la seguridad
informtica.
Ante un supuesto prctico de modificacin de las
propiedades del Escritorio, panel de control, barra
de tareas, as como la compresin y
descompresin de carpetas y ficheros.
OBSERVACIONES
Todas las actividades y/o ejercicios de esta Unidad Didctica se realizarn en el aula o taller de informtica con el alumnado de forma individual o repartido en grupos, dependiendo del
nmero de equipos informticos existentes, apoyado por el profesor o la profesora, o bien como actividad fuera del aula, si as lo considerase el profesor o la profesora.

MARKETING
La realizacin y estudio de las actividades de esta U.D., servirn de base para el mejor conocimiento de los elementos no fsicos del ordenador, as como para comprender el uso de la
informtica a nivel de programas.

MARKETING
Unidad didctica n. 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO Duracin: 34 h.
RA 4: Realiza tareas de manipulacin de textos y de presentacin de textos, imgenes y grficos en forma continua, empleando programas para la automatizacin de los trabajos y
actividades especficas del comercio.
1. Editar todo tipo de escritos informativos y publicitarios, por medio de aplicaciones especficas de tratamiento y correccin de textos.
2. Utilizar herramientas especializadas de generacin de textos a travs de utilidades de edicin.
3. Ordenar los textos e ilustraciones para efectuar una correcta maquetacin de los contenidos.
4. Elaborar ndices temticos, alfabticos y de ilustraciones.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Edicin de todo tipo de escritos informativos y publicitarios, por medio de aplicaciones especficas de tratamiento X
y correccin de textos.
PROCEDIMENTALES Utilizacin de herramientas especializadas de generacin de textos a travs de utilidades de edicin. X
Ordenacin de los textos e ilustraciones para efectuar una correcta maquetacin de los contenidos. X
Elaboracin de ndices temticos, alfabticos y de ilustraciones. X
El procesador de textos. X
Escritura de textos. X
Formatear el texto de un documento de trabajo. X
Insercin de elementos automticos: saltos, nmeros de pgina, fechas y smbolos, entre otros. X
CONCEPTUALES Tabulaciones, vietas, columnas y tablas. X
Encabezados y pies de pgina. X
Combinar correspondencia. X
Estilos y plantillas. X
ndices temticos, alfabticos y de ilustraciones. X
documentacin.
ACTITUDINALES
utilizados.
UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 15

MARKETING

A1 Explicacin y prctica guiada 1 55 X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual Adquirir destreza y comenzar a Apuntes. Ejercicios tipo.
sobre configuracin de las min. utilizando un proyector, o a travs de cualquier otro familiarizarse con el programa Internet.
opciones del Botn de Office y de mtodo (pizarra, videos), las opciones comprendidas informtico de procesador de textos Ejemplos en pizarra.
la Barra de herramientas de en esta actividad. A la vez que se realiza la exposicin, con el que van a empezar a trabajar. Proyector.
Acceso rpido. se realizarn prcticas guiadas de su configuracin y Aprender a configurar las opciones Materiales del taller de
manejo. de que dispone el programa. informtica.
Configurar el programa informtico Procesador de textos.
de forma que se pueda trabajar en Impresora.
el mismo de una forma ordenada,
limpia y bien estructurada,
disponiendo en pantalla, en cada
caso, de los elementos
estrictamente necesarios.
A2-E1 Explicacin y prctica 1 1 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual, Configurar las pginas donde se van Apuntes. Ejercicios tipo.
guiada sobre configuracin del 30 utilizando un proyector, o a travs de cualquier otro a procesar los textos de forma Internet.
diseo de pgina y del min. mtodo (pizarra, videos), los conceptos bsicos ordenada y limpia. Ejemplos en pizarra.
encabezado y pie de pgina: relacionados en esta actividad. Esta actividad, por su Familiarizarse con los conceptos Proyector.
Impresin de un documento. nivel de dificultad, y a diferencia de unidades relacionados en la actividad. Materiales del taller de
anteriores, se realizar de forma gradual, Adquirir destreza en la aplicacin de informtica.
intercambiando exposicin terica con prcticas los conceptos expuestos, de forma Procesador de textos.
guiadas, y de forma escalonada. gradual y con nivel de dificultad Impresora.
Configurar o dar formato al espacio de trabajo creciente.
dentro de la hoja, en donde se trabajar con el texto Dar toda la importancia que se
merece a un texto correctamente

MARKETING
o procesar los textos. escrito.

Configurar y definir encabezados y pies de pgina, Adquirir conciencia de la importancia
as como otros elementos que tambin aparecen en de no malgastar el papel impreso
ellos (n de pgina, fecha, hora, etc.), para todo el por las repercusiones que tiene
documento. sobre el medio ambiente
Explicar el proceso de impresin de un documento
siguiendo cnones de conducta ecolgicos y
respetuosos con el medio ambiente.
El profesor o la profesora realizar varios ejercicios con
el objetivo de evaluar el nivel de los conocimientos
adquiridos por el alumnado.
A3 Explicacin y prctica guiada 1 1 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual, Adquirir destreza y familiarizarse Apuntes. Ejercicios tipo.
sobre configuracin de: 30 utilizando un proyector, o a travs de cualquier otro con los conceptos relacionados en Internet.
Las Fuentes de texto. min. mtodo (pizarra, videos), los conceptos bsicos la actividad A3. Ejemplos en pizarra.
Estilos de textos y plantillas. relacionados en esta actividad. Esta actividad, por su Valorar en su justa medida la Proyector.
nivel de dificultad, y a diferencia de unidades importancia de un documento bien Materiales del taller de
anteriores, se realizar de forma gradual, presentado. No limitarse informtica.
intercambiando exposicin terica con prcticas simplemente a ver un texto de forma Procesador de textos.
guiadas, y de forma escalonada. annima e impersonal, sino ser Impresora.
Cortar, copiar, pegar bloques de texto. capaces de leerlo con "ojo crtico".
Definir diferentes fuentes y efectos de textos. Trabajar con estilos de textos.
Espacio entre caracteres. Cambiar maysculas y Buscar lo que desea de forma
minsculas. rpida dentro de un documento y
Definir la bsqueda y sustitucin de palabras o efectuar sustituciones automticas.
frases en un documento de texto. Se recalcar la idea de que, si un
Diferentes estilos de presentacin de los textos. proceso puede efectuarse de formas
Creacin configuracin y uso de plantillas. diferentes, se elija la opcin que
mejor se ajuste a la forma de
trabajar de cada persona,
fomentando de esta manera una
idea de trabajo ms autnoma.
A4 Explicacin y prctica guiada 1 1 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual, Adquirir destreza y familiarizarse Apuntes. Ejercicios tipo.
sobre configuracin de: 30 utilizando un proyector, o a travs de cualquier otro con los conceptos relacionados en Internet.

MARKETING
Sangras y espaciado e min. mtodo (pizarra, videos), los contenidos indicados en la actividad A4. Ejemplos en pizarra.
interlineado de los bloques de esta actividad. A la vez que se realiza la exposicin, se Valorar en su justa medida la Proyector.
texto. realizarn prcticas guiadas de su configuracin y importancia de un documento bien Materiales del taller de
Alinear, justificar y centrar manejo. presentado. informtica.
bloques de textos. Procesador de textos.
Impresora.
A5-E2 Prctica guiada sobre 1 2 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual, Adquirir destreza y familiarizarse Apuntes. Ejercicios tipo.
configuracin y creacin de: utilizando un proyector, o a travs de cualquier otro con los conceptos relacionados en Internet.
Tabulaciones. mtodo (pizarra, videos), los conceptos bsicos la actividad A5. Ejemplos en pizarra.
Insertar fecha y hora, smbolos relacionados en esta actividad. Esta actividad, por su Valorar en su justa medida la Proyector.
y ecuaciones matemticas. nivel de dificultad, y a diferencia de unidades importancia de un documento bien Materiales del taller de
Definir vietas, numeraciones o anteriores, se realizar de forma gradual, presentado. No limitarse informtica.
bien esquemas numerados. intercambiando exposicin terica con prcticas simplemente a ver un texto de forma Procesador de textos.
guiadas, y de forma escalonada. annima e impersonal, sino ser Impresora.
El profesor o la profesora realizar varios ejercicios con capaces de leerlo con "ojo crtico".
el objetivo de evaluar el nivel de los conocimientos Trabajar con estilos de textos.
adquiridos por el alumnado. Buscar lo que desea de forma
rpida dentro de un documento y
efectuar sustituciones automticas.
A6 Repaso sobre configuracin y 1 1 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual, Realizar un repaso de los Apuntes. Ejercicios tipo.
creacin del: 30 utilizando un proyector, o a travs de cualquier otro contenidos que se indicar con el Internet.
Diseo de pgina min. mtodo (pizarra, videos), los contenidos que se objetivo de fortalecer los Ejemplos en pizarra.
Encabezado y pie de pgina. mencionan en esta actividad. A la vez que se realiza la conocimientos adquiridos. Proyector.
Sangras, espaciado e exposicin, se realizarn prcticas guiadas para su Materiales del taller de
interlineado de los bloques de mejor comprensin. informtica.
texto y Tabulaciones. Procesador de textos.
Vietas, numeraciones o bien Impresora.
esquemas numerados.

MARKETING
A7-E3 Explicacin y prctica 1 3 h. X X El profesor o la profesora expondr, mediante un Adquirir destreza y familiarizarse Apuntes. Ejercicios tipo.
guiada sobre configuracin, 30 proyector, o a travs de cualquier otro mtodo (pizarra, con los conceptos relacionados en Internet.
integracin y creacin de: min. videos), los conceptos bsicos siguientes: La forma la actividad. Ejemplos en pizarra.
Elementos grficos en un de integrar dibujos, imgenes, autoformas, diagramas Adquirir destreza en la aplicacin de Proyector.
documento. y texto artstico en un documento, siguiendo criterios los conceptos expuestos, de forma Materiales del taller de
Bordes y sombreado. apropiados en cuanto a presentacin, "gusto", etc. que gradual y con nivel de dificultad informtica.
permitan que el documento adquiera un "plus" al creciente. Dar toda la importancia Procesador de textos.
incorporar elementos grficos. Crear bordes y que se merece a un texto
Impresora.
sombreado en pginas, objetos o en el texto. correctamente escrito.
Esta actividad, por su nivel de dificultad, y a diferencia Integrar en un documento
de unidades anteriores, se realizar de forma gradual, de texto elementos
intercambiando exposicin terica con prcticas grficos y artsticos.
Distribuir un texto en
guiadas y de forma escalonada.
columnas, de igual o
diferente anchura,
variando la anchura de las
adquiridos por el alumnado. mismas, e insertando
saltos de columna en los
lugares precisos.
A8-E4 Explicacin y prctica 1 2 h. X X El profesor o la profesora expondr, mediante un Familiarizarse con los conceptos Apuntes. Ejercicios tipo.
guiada sobre configuracin y 30 proyector, o a travs de cualquier otro mtodo (pizarra, relacionados en la actividad. Internet.
creacin de: min. videos), o a travs de cualquier otro mtodo (pizarra, Adquirir destreza en la aplicacin de Ejemplos en pizarra.
Columnas periodsticas videos), los conceptos mencionados siguientes: los conceptos expuestos, de forma Proyector.
Saltos. Columnas periodsticas, diferente n de columnas con gradual y con nivel de dificultad Materiales del taller de
Visualizacin del documento. igual o diferente anchura, lnea separadora. Saltos: creciente. informtica.
(pgina, columna, pgina continua y siguiente, saltos Visualizar el documento o Procesador de textos.
documentos de la forma ms
de seccin). Configurar el modo de visualizar los Impresora.
adecuada.
documentos (Diseo impresin, Web, esquema, Regla.
Distribuir un texto en columnas, de
Lneas de cuadricula. Zoom. Organizar y dividir igual o diferente anchura, variando
pantalla. Ver en paralelo). la anchura de las mismas, e
A la vez que se realiza la exposicin, se realizarn insertando saltos de columna en los
prcticas guiadas para su mejor comprensin. lugares precisos.

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A9 Explicacin y prctica guiada 1 2 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual Familiarizarse y tomar conciencia Apuntes. Ejercicios tipo.
sobre: 25 empleando un proyector, o a travs de cualquier otro del efecto negativo, en todos los Internet.
Correccin del texto y otras min. mtodo (pizarra, videos), las posibilidades de un sentidos, de textos con errores Ejemplos en pizarra.
caractersticas de presentacin procesador de textos en cuanto a correccin ortogrficos o gramaticales. Proyector.
del texto. ortogrfica y gramatical, de escribir en diferentes Establecer anotaciones a pie de Materiales del taller de
Notas al pie. idiomas con los correctores ortogrficos de cada pgina o de documento, como forma informtica.
Letra capital. idioma, de sustituir determinadas partes de un texto de documentar de forma explcita Procesador de textos.
por sus sinnimos correspondientes. Insistir en la ciertos conceptos. Impresora.
importancia de una presentacin sin errores Modificar el texto creando una
gramaticales, ni faltas de ortografa. presentacin diferente o peculiar.
Definir cmo pueden realizarse anotaciones al final
de una hoja o al final del documento.
Definir la forma de modificar la presentacin del
texto al inicio de una frase a travs de la Letra
capital.
A la vez que se realiza la exposicin, se realizarn
prcticas guiadas para su mejor comprensin.
A10-E5 Explicacin y prctica 1 4 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual, Adquirir destreza, configurar y Apuntes. Ejercicios tipo.
guiada sobre configuracin y 30 empleando un proyector, o a travs de cualquier otro definir tablas a medida y a variar Internet.
creacin de tablas. min. mtodo (pizarra, videos), las posibilidades de un todas las caractersticas de las Ejemplos en pizarra.
procesador de textos en cuanto a cmo configurar mismas: aadir nuevas filas o Proyector.
crear y definir una tabla y cmo variar cada una de las columnas, suprimirlas, combinar o Materiales del taller de
mltiples caractersticas de la misma, de acuerdo a los dividir celdas, ajustar la informacin informtica.
conceptos que se han expuesto en la actividad (celdas, en una celda en la posicin que se Procesador de textos.
desee, variar bordes, colores,
filas, columnas o toda la tabla. Bordes con lneas de Impresora.
lneas, etc. Insertar tabuladores
diferentes tipos, colores. Frmulas. Convertir texto en
dentro de una tabla.
tabla y viceversa. Autoformato. ). Realizar clculos matemticos
Esta actividad, por su nivel de dificultad, y a diferencia dentro de una tabla.
de unidades anteriores, se realizar de forma gradual, Convertir texto escrito en una tabla y
intercambiando exposicin terica con prcticas viceversa.
guiadas, y de forma escalonada.

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A11 Explicacin y prctica guiada 3-4 2 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma Crear plantillas y formularios, a Apuntes. Ejercicios tipo.
sobre: 15 visual, utilizando un proyector, o a travs de travs de los cuales pueda Internet.
Maquetacin de datos. min. cualquier otro mtodo (pizarra, videos), el automatizarse la introduccin de Ejemplos en pizarra.
ndices temticos, alfabticos y proceso a seguir para configurar, crear y definir datos. Proyector.
de ilustracin. plantillas y formularios, diferentes estilos de textos, Trabajar y definir ndices Materiales del taller de
diferentes tipos de ndices, ver documentos de automticos y tablas de informtica.
forma esquemtica, ordenar textos e Ilustraciones, ilustraciones para esquematizar Procesador de textos.
los bloques de texto.
A la vez que se realiza la exposicin, se realizarn Impresora.
A12-E6 Explicacin y prctica 1-2 5 h. X X El profesor o la profesora, utilizando un proyector, o a Adquirir destreza y aprender a crear Apuntes. Ejercicios tipo.
guiada sobre: travs de cualquier otro mtodo (pizarra, videos), y configurar los diferentes Internet.
Combinacin. expondr los diferentes elementos que intervienen en elementos que intervienen en el Ejemplos en pizarra.
Correspondencia (mailing). el proceso de combinar correspondencia: carta proceso de combinacin de Proyector.
principal o maestra, lista de destinatarios, etc. A la vez correspondencia. Materiales del taller de
que se realiza la exposicin, se realizarn prcticas informtica.
guiadas para su mejor comprensin. Procesador de textos.
El profesor o la profesora realizar varios ejercicios Impresora.
con el objetivo de evaluar el nivel de los
conocimientos adquiridos por el alumnado.
A13 Repaso general con Todos 1 h. X X El profesor o la profesora expondr, de forma visual, Realizar un repaso general de los Apuntes.
ejercicios prcticos. 45 utilizando un proyector, o a travs de cualquier otro contenidos de esta unidad didctica, Internet.
min. mtodo (pizarra, videos), un repaso general de los con el objetivo de fortalecer los Ejemplos en pizarra.
contenidos expuestos a lo largo de esta unidad conocimientos adquiridos. Proyector.
didctica. A la vez que se realiza la exposicin, se Materiales del taller de
realizarn prcticas guiadas para su mejor informtica.
comprensin. Procesador de textos.
E7 Evaluacin del proceso de Todos 3 h. X Ejercicio de evaluacin a travs de un supuesto Evaluar los conocimientos y la Ejercicios tipo.
aprendizaje individual de la U.D. 3. practico de procesamiento de textos, entregado por el destreza necesaria para poder Internet.
profesor o la profesora para poder evaluar el nivel de afrontar las actividades de esta Proyector.
los conocimientos adquiridos por el alumnado, Unidad Didctica 3. Materiales del taller de
respetando las normas de funcionamiento del informtica.

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aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados. Procesador de textos.

Impresora.
OBSERVACIONES
La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para la adquisicin de la destreza necesaria para el uso de los procesadores de texto.

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Unidad didctica n. 4: ADMINISTRACIN Y USO DE INTERNET: REDES Duracin: 5 h.
RA 2: Utiliza la red Internet y los servicios que la componen, manejando programas de navegacin, correo electrnico y transferencia de archivos, entre otros.
1. Identificar los conceptos esenciales de funcionamiento y uso de la red, y las caractersticas propias de las intranets y las extranets.
2. Evaluar y configurar los distintos sistemas de conexin a la red.
3. Utilizar los principales programas navegadores para moverse por la red.
4. Realizar bsquedas selectivas de informacin mediante aplicaciones especficas y buscadores especializados por temas.
5. Utilizar el correo electrnico directamente desde la web. Se han empleado programas de cliente de correo electrnico para gestionar el envo y recepcin de mensajes.
6. Emplear programas de cliente de correo electrnico para gestionar el envo y recepcin de mensajes.
7. Identificar el protocolo de red para la transferencia de archivos (FTP) desde un equipo cliente a un servidor.
8. Implantar medidas de seguridad para proteger los equipos de intrusiones externas.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Identificacin de los conceptos esenciales de funcionamiento, y uso de la red y las caractersticas propias de las X
intranets y las extranets.
Evaluacin y configuracin de los distintos sistemas de conexin a la red. X
Utilizacin de los principales programas navegadores para moverse por la red. X
Realizacin de bsquedas selectivas de informacin mediante aplicaciones especficas y buscadores X
PROCEDIMENTALES especializados por temas.
Utilizacin del correo electrnico directamente desde la web. Empleo de programas de cliente de correo X
electrnico para gestionar el envo y recepcin de mensajes.
Identificacin del protocolo de red para la transferencia de archivos (FTP) desde un equipo cliente a un servidor. X
Implantacin de medidas de seguridad para proteger los equipos de intrusiones externas. X
Uso del entorno Google: gmail, docs, calender, alertas, marcadores, redes sociales, etc. X
Introduccin a Internet. Concepto y uso de las intranets y extranets: similitudes y diferencias. X
Conectarse a Internet. Protocolo TCP/IP. X
La web. Navegacin web utilizando los navegadores. Los grupos de noticias. X
CONCEPTUALES Transferencia y gestin remota de ficheros (FTP). X
Buscar en Internet: los buscadores, directorios o ndices temticos y los motores de bsqueda. X
Correo electrnico: configuracin de una cuenta de correo electrnico y correo web frente al correo POP. X
Seguridad. Zonas y niveles de seguridad. X
UD 4: ADMINISTRACIN Y USO DE INTERNET: REDES 23

MARKETING
Bloqueador de ventanas emergentes. Filtro de suplantacin de identidad (phishing). X

documentacin.
ACTITUDINALES
utilizados.
explicaciones que sirvan al alumno o la alumna de lo que tipo de trabajo que tiene que materiales que va a
se persigue en la U.D. desarrollar. utilizar.
A1 Exposicin sobre el concepto 1-2-3-4-7 45 X X El profesor o la profesora, utilizando un proyector, o a Conocer y utilizar con soltura y Apuntes.
y definicin de Internet. Protocolo min. travs de cualquier otro mtodo (pizarra, videos), destreza los diferentes elementos Internet.
TCP/IP. WEB: caractersticas y expondr los diferentes elementos que intervienen en que intervienen en Internet y en la Ejemplos en pizarra.
contenidos. Prctica de casos. Internet y en la WEB (Transferencia y gestin remota WEB. Proyector.
de ficheros a travs del protocolo TCP/IP y de redes Materiales del taller de
Intranet y extranet explicando sus conceptos, informtica.
caractersticas y diferencias. Conexin a Internet.
Bsqueda en internet a travs de navegadores,
buscadores, directorios o ndices temticos y los
motores de bsqueda en la WEB.)

MARKETING
A2 Exposicin sobre la seguridad 8 30 X El profesor o la profesora, utilizando un proyector, o a Conocer las caractersticas sobre la Apuntes.
en la WEB. min. travs de cualquier otro mtodo (pizarra, videos), seguridad informtica en la WEB, Internet.
expondr la seguridad informtica en la WEB, (Zonas y para evitar que el equipo no sufra Ejemplos en pizarra.
niveles de seguridad. Bloqueador de ventanas ataques informticos de virus. Proyector.
emergentes. Filtro de suplantacin de identidad Materiales del taller de
(phishing)). informtica.
A3 Exposicin y prctica guiada 5-6 1 h. X X El profesor o la profesora, utilizando un proyector, o a Conocer y utilizar con soltura las Apuntes.
de correo electrnico: formas de travs de cualquier otro mtodo (pizarra, videos), caractersticas que posee el correo Internet.
configuracin de una cuenta de expondr la creacin y configuracin de una cuenta de electrnico para la gestin de envo Ejemplos en pizarra.
correo electrnico. correo electrnico, correo WEB frente al correo POP. y recepcin de mensajes. Proyector.
A la vez que se realiza la exposicin, se realizarn Materiales del taller de
prcticas guiadas para su mejor comprensin. informtica.
A4 Exposicin y prctica guiada 5-6 1h. X X El profesor o la profesora, de forma visual, empleando Configurar y adquirir destreza en el Apuntes.
del entorno Google. 30 un proyector, o a travs de cualquier otro mtodo entorno de Google para ser capaces Internet.
min. (pizarra, videos), expondr las posibilidades del de manejarlo con soltura. Ejemplos en pizarra.
entorno Google (Gmail, docs, calender, alertas, Proyector.
marcadores, redes sociales, etc), es decir, aplicaciones Materiales del taller de
online que incrementan la productividad. informtica.
Esta actividad, por su nivel de complejidad, y a
diferencia de unidades anteriores, se realizar de
forma gradual, intercambiando exposicin terica con
ejercicios prcticos, y de forma escalonada.
Los alumnos y las alumnas, de forma prctica y
siguiendo las exposiciones anteriores darn solucin a
diferentes situaciones.
E1 Evaluacin del proceso de Todos 1 h. X Ejercicio de evaluacin a travs de un supuesto Evaluar los conocimientos Internet.
aprendizaje individual de la U.D. 4. entregado por el profesor o la profesora, sobre lo necesarios para poder afrontar las Proyector.
impartido en esta U. D. 4, para poder evaluar el nivel actividades de esta Unidad Materiales del taller de
de los conocimientos adquiridos por el alumnado, Didctica. informtica.
respetando las normas de funcionamiento del
aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados.

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OBSERVACIONES
nmero de equipos informticos existentes, apoyado por el profesor o la profesora, o bien como actividad fuera del aula, si as lo considerase el l profesor o la profesora.
La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para la adquisicin de la destreza necesaria para el uso de redes entre ordenadores, as como el
manejo de la red Internet.

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Unidad didctica n. 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO Duracin: 10 h.
RA 3: Confecciona materiales informativos y publicitarios, utilizando tcnicas de diseo grfico.
1. Disear materiales de comunicacin en soportes grficos.
2. Realizar la composicin y formato del material, respetando principios de armona, proporcin, equilibrio y simetra, entre otros.
3. Aplicar principios de asociacin psicolgica de imgenes, contenidos, semejanza, continuidad y simetra, entre otros.
4. Emplear tcnicas de diseo y autoedicin relativas a percepcin visual, legibilidad y contrastes de color, entre otros.
5. Disear materiales grficos de imgenes, manteniendo una distribucin equilibrada de todos los elementos.
6. Utilizar diverso software multimedia para la edicin de imgenes y sonidos, y para la grabacin de sonidos.
7. Efectuar trabajos publicitarios y promocionales en Internet.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Diseo de materiales de comunicacin en soportes grficos. X
Realizacin de la composicin y formato del material, respetando principios de armona, proporcin, equilibrio y X
simetra, entre otros.
Aplicacin de principios de asociacin psicolgica de imgenes, contenidos, semejanza, continuidad y simetra, X
entre otros.
PROCEDIMENTALES
Empleo de tcnicas de diseo y autoedicin relativas a percepcin visual, legibilidad y contrastes de color, entre X
otros.
Diseo de materiales grficos de imgenes, manteniendo una distribucin equilibrada de todos los elementos. X
Utilizacin de diverso software multimedia para la edicin de imgenes y sonidos, y para la grabacin de sonidos. X
Realizacin de trabajos publicitarios y promocionales en Internet. X
Trabajo con imgenes vectoriales y en mapa de bits. X
Profundidad de color. X
Modos de color y cambios entre distintos modos. X
Gamas de color. X
CONCEPTUALES
Obtencin de imgenes: crear nueva imagen, utilizar existentes y conseguirlas con un escner o cmara digital. X
Opciones de impresin. X
Utilidades de edicin de grficos. X
Trabajar con capas. X
UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 27

MARKETING
Trabajar con textos. X

Efectos especiales y plugins. X
Guardar imgenes: tipos de compresin. Tipos de formato. X
Grabacin de vdeos en DVD o en archivo. X
Edicin de imgenes, cortes, planos y movimientos de cmara. X
Agregar movimientos, transiciones y ttulos a las imgenes. X
documentacin.
ACTITUDINALES
utilizados.
min. cules son los contenidos que se van a tratar, los conozca las exigencias para superar Trabajos tipo, documentacin
objetivos de las misma, trabajos a realizar, los tiempos la unidad y predisponer de apoyo y materiales que va
previstos y cmo se va a evaluar, mostrando ejemplos y favorablemente al alumnado con el a utilizar.
explicaciones que sirvan al alumno o la alumna de lo que tipo de trabajo que tiene que
A1 Explicacin y prctica sobre 1 35 X X El profesor o la profesora, utilizando un proyector, Adquirir destreza y conocer los Apuntes impresos.
configuracin de formatos y min. de forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo diferentes formatos de imagen y Proyector multimedia.
perifricos de captura de (pizarra, videos,), explicar al alumnado los comprender cul es conveniente Red de ordenadores.
imgenes. distintos formatos de imagen existentes. Adems, utilizar en cada caso. Software para el tratamiento
incidir en las caractersticas de cada uno de los Manejar correctamente perifricos digital de la imagen.
formatos, mostrando ejemplos visuales de cada uno que permiten obtener imgenes, Internet.
de ellos. Explicar al alumnado cmo utilizar siempre bajo el criterio fundamental Impresora.
diferentes perifricos que permiten capturar de respeto a la intimidad y a la
imgenes (escner, cmara de fotos digital, etc.), integridad de cualquier persona
incidiendo en la importancia de respetar los
llamados derechos de autor y el derecho a la
intimidad e integridad de cualquier persona. A la
vez que se realiza la exposicin, se realizarn

MARKETING
A2-E1 Prctica sobre 1-2-4 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y conocer las Apuntes impresos.
configuracin, creacin y 10 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo diferentes herramientas de Proyector multimedia.
modificacin de imgenes: min. (pizarra, videos), explicar al alumnado los seleccin de las que dispone una Red de ordenadores.
Las herramientas que permiten conceptos bsicos relacionados en la actividad. aplicacin de tratamiento digital de Software para el tratamiento
seleccionar zonas de una Explicar al alumnado las diferentes formas de la imagen. digital de la imagen.
imagen. seleccionar zonas de una imagen. (Selecciones de tipo Conocer las diferentes Internet.
Las herramientas que permiten geomtrico. Selecciones en funcin del color. herramientas de las que dispone la Impresora.
configurar los modos del color Selecciones magnticas. Seleccin mediante aplicacin para pintar y dibujar.
(pintar y dibujar). mscaras.). Exponer las diferentes herramientas que Mejorar la calidad de una imagen
Los ajustes y la profundidad del permiten configurar los modos del color: pintar y cuando la calidad de la misma no
color que se pueden realizar dibujar, (Pincel, lpiz y pluma. Aergrafo o spray. Bote sea la idnea.
sobre una imagen. de relleno de pintura o degradado). Explicar los ajustes
y profundidad del color que pueden efectuarse sobre
una imagen, con la idea de mejorar su calidad (Ajustes
de nivel. Ajustes de curvas. Filtros. Balance de color.
Tono/Saturacin. Brillo/Contraste.).
Esta actividad, por su nivel de complejidad, se realizar
de forma gradual, intercambiando exposicin terica
con actividades prcticas guiadas, y de forma
escalonada. El profesor o la profesora realizar varios
ejercicios con el objetivo de evaluar el nivel de los
A3-E2 Prctica sobre 2-3 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y familiarizarse Apuntes impresos.
configuracin, creacin y 10 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo con el uso de estas otras Proyector multimedia.
modificacin de imgenes: min. (pizarra, videos), explicar al alumnado los herramientas no encasilladas en Red de ordenadores.
Otras herramientas auxiliares. conceptos bsicos relacionados en la actividad. ninguno de los grupos de Software para el tratamiento
Las herramientas que permiten Explicar al alumnado otras herramientas auxiliares que herramientas anteriores. digital de la imagen.
efectuar transformaciones en ayudan a modificar las imgenes (Cuentagotas. Mano. Conocer las diferentes herramientas Internet.
una imagen. Zoom. Medicin). Explicar las diferentes herramientas que permiten transformar una Impresora.
Las herramientas que permiten que permiten efectuar transformaciones sobre una imagen.
clonar y reparar una imagen. imagen (Cambiar de tamao. Recortar. Mover. Rotar. Conocer las diferentes herramientas
Invertir. Inclinar, Variar la perspectiva). Explicar las de las que dispone la aplicacin
diferentes herramientas que permiten clonar y reparar para corregir zonas de una imagen o
una imagen (Borrador. Tampn de clonado. Aclarar o para efectuar clonaciones o rplicas.
ennegrecer. Enfocar o desenfocar. Sanear. Dedo de

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emborronado).
A4-E3 Prctica sobre 5 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y trabajar sobre Apuntes impresos.
configuracin y funcionamiento 10 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo una imagen con capas. Proyector multimedia.
de: min. (pizarra, videos,), explicar al alumnado los Conseguir efectos espectaculares al Red de ordenadores.
Capas. conceptos bsicos relacionados en la actividad. El aplicar un filtro sobre una imagen. Software para el tratamiento
Filtros y efectos que se pueden profesor o la profesora comentar la importancia de Aadir textos a una imagen, digital de la imagen.
aplicar sobre una imagen. trabajar en una imagen con capas y ensear a los definiendo la forma y efectos que se Internet.
Herramientas que permiten alumnos y a las alumnas cmo hacerlo. Explicar el desea aplicar sobre los mismos. Impresora.
aadir textos a una imagen. concepto de filtro, cmo y sobre qu aplicarlo y qu
tipos de efectos pueden aplicarse a una imagen.
Explicar cmo aadir textos a una imagen, sean de
tipo normal, artstico o logotipos.
A5 Explicacin sobre tipos de 1 20 X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Evaluar la destreza y demostrar Red de ordenadores.
compresin y tipos de formatos min. forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo que se han adquirido los Software para el tratamiento
en la guarda imgenes. (pizarra, videos,), explicar al alumnado las formas conocimientos mnimos digital de la imagen.
de guardar las imgenes, as como los modos de necesarios para modificar Internet.
compresin de imgenes y los diferentes formatos de formatos, compresin y guardar Cmara de fotos o vdeo
imgenes existentes. imgenes. digital.
E4 Proyecto individual sobre 1-2-3-4-5 50 X El profesor o la profesora entregar al alumnado un Evaluar la destreza y demostrar Red de ordenadores.
manipulacin de imgenes. min. ejercicio para realizar, que se comenzar en clase y se que se han adquirido los Software para el tratamiento

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finalizar en casa, para que el alumnado trabaje de conocimientos mnimos digital de la imagen.
forma autnoma, respetando las normas de necesarios que modificar Internet.
funcionamiento del aula/oficina, instalaciones, imgenes. Cmara de fotos o vdeo
recursos, etc., utilizados. digital.
A6 Prctica sobre la 6 50 X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, o a Adquirir destreza y distinguir Red de ordenadores.
configuracin de los elementos min. travs de cualquier otro mtodo (pizarra, videos,), los diferentes elementos que Software para la manipulacin
que componen una secuencia de explicar los diferentes elementos que pueden pueden identificarse en una de vdeo.
vdeo. aparecer en una secuencia de vdeo (Coleccin. pelcula. Cmara de fotos o vdeo
Secuencia o clip. Fotograma o frame. Lnea de tiempo. digital.
Transiciones. Efectos de animacin. Ttulos. Pelcula). Internet.
A7 Prctica sobre la 6 40 X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y conocer las Red de ordenadores.
configuracin de las principales min. forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo diferentes modalidades que se Software para la manipulacin
formas de iniciar un proyecto de (pizarra, videos), explicar cmo pueden capturarse pueden utilizar para conseguir de vdeo.
vdeo. secuencias de vdeo utilizando una cmara de fotos o secuencias de vdeo sobre las que Cmara de fotos o vdeo
vdeo. As mismo, comentar cmo pueden bajarse pueda empezarse a trabajar, con el digital.
archivos de vdeo de Internet e importarse a una objetivo de elaborar un proyecto o Internet.
aplicacin de tratamiento digital de vdeo. A la vez que pelcula.
se realiza la exposicin, se realizarn prcticas
guiadas para su mejor comprensin.
A la vez que se realiza cada parte de la exposicin, se
realizarn prcticas guiadas del siguiente modo:
Los alumnos y las alumnas, utilizando una cmara de
fotos o vdeo digital, capturarn secuencias breves de
vdeo. Igualmente, buscarn en Internet en sitios
como Youtube, Google Video o similares, ficheros de
vdeo. Posteriormente, en ambos casos, importarn
dichas secuencias al software que se vaya a utilizar
para el procesado digital de vdeo.
A8-E5 Prctica sobre la 6 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y utilizar Red de ordenadores.
configuracin del proceso de forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo transiciones como forma de Software para la manipulacin
creacin de un vdeo o pelcula y (pizarra, videos), explicar al alumnado los atenuar los posibles saltos bruscos de vdeo.
su posterior grabacin en un conceptos bsicos relacionados en la actividad. entre secuencias de vdeo. Cmara de fotos o vdeo

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soporte de almacenamiento. Exponer cmo unir secuencias de vdeo utilizando Ver cmo puede mejorarse una digital.
transiciones. Comentar cmo pueden aplicarse filtros o secuencia de vdeo, aadindole Internet.
efectos de animacin a una secuencia de vdeo. efectos de animacin.
Explicar cmo pueden aadirse ttulos a un montaje de Animar un proyecto de vdeo con
vdeo. Indicar qu pasos deben seguirse para ttulos explicativos
incorporar sonido a un proyecto de vdeo. Generar y Mejorar un proyecto de vdeo
guardar a formato video, seleccionando el formato mediante la incorporacin de audio.
adecuado. Grabacin de los videos generados en Finalizar el proceso de edicin de
diferentes formatos digitales (CD. DVD, etc.). un vdeo, guardando el fichero
Esta actividad, por su nivel de complejidad, se realizar resultante en el formato y medio
de forma gradual, intercambiando exposicin terica que se desee.
A9 Explicacin prctica sobre los 6-7 40 X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, o a Adquirir destreza y utilizar Internet Red de ordenadores.
modos de subir a Internet alguna min. travs de cualquier otro mtodo (pizarra, videos), para exponer el proyecto con fines Software para la manipulacin
practica guiada con fines indicar como subir el proyecto a la Red o Internet con publicitarios y promocionales. de vdeo.
publicitarios y promocionales. fines publicitarios y promocionales, en sitios como Cmara de fotos o vdeo
Youtube. A la vez que se realiza la exposicin, se digital.
realizarn prcticas guiadas para su mejor Internet.
comprensin.
E6 Proyecto individual sobre 6-7 1 h. X El profesor o la profesora entregar al alumnado un Evaluar destreza y demostrar Red de ordenadores.
manipulacin de videos. 20 ejercicio para realizar, que se comenzar en clase y se que se han adquirido los Software para la manipulacin
min.. finalizar en casa, para que el alumnado trabaje de conocimientos mnimos de vdeo.
forma autnoma, respetando las normas de necesarios que permitan editar Cmara de fotos o vdeo
funcionamiento del aula/oficina, instalaciones, una pelcula o vdeo, digital.
recursos, etc., utilizados. incorporando al mismo una serie Internet.
de complementos que mejoren
su calidad.
OBSERVACIONES
Todas las actividades y/o ejercicios de esta Unidad Didctica se realizarn en el aula o taller de informtica con el alumnado de forma individual o dividida en grupos, dependiendo del

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La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para la adquisicin de la destreza necesaria para el uso y manipulacin de imgenes y videos.
Para el desarrollo de las actividades presentes en esta U.D., se deber dispones de cierta documentacin: videos, imgenes, artculos, etc., con el fin de la mejor comprensin de los
objetivos a obtener.

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Unidad didctica n. 6: ELABORACIN DE HOJAS DE CLCULO Duracin: 33 h.
RA 5: Realiza clculos matemticos con hoja de clculo y tratamiento de datos con gestores de bases de datos, utilizando programas para la automatizacin de las actividades
comerciales.
1. Realizar clculos matemticos en diversas reas de la empresa como administracin, finanzas y produccin, entre otras.
2. Definir las frmulas para automatizar la confeccin de diversos documentos administrativos, tales como albaranes y facturas, entre otros.
3. Utilizar funciones matemticas para calcular ingresos, costes, y resultados econmico-financieros.
4. Tratar y filtrar listas de datos con la hoja de clculo.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Realizacin de clculos matemticos en diversas reas de la empresa como administracin, finanzas y X
produccin, entre otras.
Definicin de las frmulas para automatizar la confeccin de diversos documentos administrativos, tales como X
PROCEDIMENTALES
albaranes y facturas, entre otros.
Utilizacin de funciones matemticas para calcular ingresos, costes, y resultados econmico-financieros. X
Tratamiento y filtrado de listas de datos con la hoja de clculo. X
Introduccin a las operaciones bsicas de hoja de clculo. X

Introduccin y edicin de datos en las celdas: textos, nmeros, fechas y frmulas. X
Manipulacin de las celdas de datos. X
Formato de celdas, filas, columnas y hojas. X
CONCEPTUALES Operaciones bsicas con hojas de clculo. X
Frmulas de la hoja de clculo. X
Funciones matemticas, lgicas y estadsticas. X
Representaciones grficas de los datos. X
Listas de datos. X
UD 6: ELABORACIN DE HOJAS DE CLCULO 34

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documentacin.
ACTITUDINALES
utilizados.

previstos y cmo se va a evaluar. favorablemente al alumnado con el a utilizar.
Mostrando ejemplificaciones que sirvan al alumno o la tipo de trabajo que tiene que
alumna de lo que se persigue en la U.D. desarrollar.
A1 Exposicin y prctica general 1 4 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Tomar un primer contacto y Red de ordenadores.
sobre los elementos necesarios forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la hoja de clculo, Apuntes. Ejercicios tipo.
para configurar el entorno de (pizarra, videos), explicar al alumnado las comprendiendo sus potencialidades Internet.
trabajo: configuraciones bsicas relacionados en la actividad. y funcionalidad. Ejemplos en pizarra.
Configuracin o dar formato a Esta actividad se realizar de forma gradual, Observar cmo se pueden cambiar Proyector.
un libro y a una hoja de Excel. intercambiando exposicin terica con prcticas las opciones de configuracin que el Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. programa contiene por defecto. informtica.
Explicar al alumnado los elementos esenciales de una Valorar en su justa medida la Hoja de clculo.
hoja de clculo: Botn de Office y sus propiedades. importancia de un documento bien Impresora.
Las barras de herramientas. Dar formato o presentado y elaborado.
configuracin de una hoja de clculo (mrgenes,
orientacin, encabezados y pie de pgina, diseo de la
pgina). Concepto de celda, rango, libro, hoja.
A2 Exposicin y prctica general 1 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Comprender que el cambiar de Red de ordenadores.
sobre la posibilidad de importar y forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo aplicacin no implica que deban de Apuntes. Ejercicios tipo.
exportar hojas de clculo creadas (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados teclearse otra vez todos los datos de Internet.
con otras aplicaciones con en esta actividad. Esta actividad se realizar una hoja de clculo, sino que estos Ejemplos en pizarra.
diferentes formatos. intercambiando exposicin terica con prcticas pueden importarse/exportarse de/a Proyector.
guiadas, y de forma escalonada. otras aplicaciones. Materiales del taller de

MARKETING
Se expondr al alumnado la forma de importar o informtica.

exportar hojas de clculo que utilizan formatos Hoja de clculo.
diferentes, entre aplicaciones diferentes. Impresora.
A3-E1 Exposicin y prctica 1-2-3 4 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Tomar un primer contacto con el Red de ordenadores.
general sobre: forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo proceso de aplicacin de funciones Apuntes. Ejercicios tipo.
Otras configuraciones de una (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados y frmulas que operen sobre un Internet.
hoja de clculo. en esta actividad. Esta actividad se realizar rango de celdas. Adquirir destreza Ejemplos en pizarra.
Funciones bsicas. intercambiando exposicin terica con prcticas en la aplicacin y familiarizarse con Proyector.
Formato y manipulacin de guiadas, y de forma escalonada. la tarea de configurar el formato de Materiales del taller de
celdas. Se explicar: celdas, rangos, y realizar informtica.
operaciones matemticas a travs
Cmo se pueden copiar y pegar datos de forma Hoja de clculo.
de formulas.
rpida, mover, copiar y pegar hojas entre Impresora.
Evaluar el nivel de los
diferentes libros. conocimientos adquiridos y valorar
Cmo introducir editar datos en una celda, cmo en su justa medida la importancia de
se pueden generar listas automticas sin un documento bien presentado y
necesidad de teclearlas, cmo desplazar datos de elaborado.
un sitio a otro de la hoja de clculo.
Generar formulas y funciones bsicas (suma,
producto, sumaproducto) as como, el rango
sobre el que se van a aplicar.
Comentar cmo pueden manipularse los
formatos de celdas y rangos: tipo de formato,
bordes, relleno de color, alineacin, etc.
El profesor o la profesora realizar varios ejercicios
prcticos de confeccin de diversos documentos
administrativos usados en las empresas (facturas,
albaranes) con el objetivo de evaluar el nivel de los
A4 Exposicin general sobre: 1-2-3 2 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Comenzar a adquirir destreza y Red de ordenadores.
Diferentes tipos o formatos de forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo comprender las diferencias entre Apuntes. Ejercicios tipo.
contenido de frmulas. (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados frmulas relativas, absolutas y Internet.
Ampliacin del abanico de en esta actividad. Esta actividad se realizar mixtas, sabiendo cul hay que Ejemplos en pizarra.
funciones bsicas. intercambiando exposicin terica con prcticas aplicar en cada caso. Proyector.

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guiadas, y de forma escalonada. Materiales del taller de

Se explicar: informtica.
Cmo generar las frmulas, en una hoja de Hoja de clculo.
clculo: uso de referencias relativas, absolutas y Impresora.
mixtas.
Ms funciones bsicas y estadsticas: Promedio o
media aritmtica. Max. Min. Mayusc. Minusc.
Moda. Contara, mediana.
A5-E2 Exposicin y prctica 1-2-3 6 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza, conocer y Red de ordenadores.
general referente a la forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo comprender la forma de trabajar con Apuntes. Ejercicios tipo.
manipulacin de grficos en una (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados diferentes tipos de grficos. Internet.
hoja de clculo. en esta actividad. Esta actividad se realizar Evaluar el nivel de los Ejemplos en pizarra.
intercambiando exposicin terica con prcticas conocimientos adquiridos y valorar Proyector.
guiadas, y de forma escalonada. en su justa medida la importancia de Materiales del taller de
Expondr y explicar los diferentes tipos de grficos un documento bien presentado y informtica.
elaborado.
existentes, as como su proceso de creacin y Hoja de clculo.
manipulacin en una hoja de clculo, (colores, bordes, Impresora.
sombras, 3D, ttulos).
A6 Exposicin general y prctica 1-2-3 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y configurar el Red de ordenadores.
sobre formato condicional y la 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo formato de las celdas para que Apuntes. Ejercicios tipo.
creacin de agrupar, desagrupar y min. (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados segn los datos tecleados o Internet.
subtotales en listas de datos. en esta actividad. Esta actividad se realizar resultados obtenidos, estos se Ejemplos en pizarra.
intercambiando exposicin terica con prcticas presenten en un formato visual, de Proyector.
guiadas. colores, tamaos, fondos, bordes de Materiales del taller de
Se explicar el papel que cumple el formato la celda y su contenido, as como informtica.
generar y usar los datos.
condicional en las celdillas y en su contenido. Hoja de clculo.
Explicar el uso de las listas de datos, agrupando, Impresora.
desagrupando y creando subtotales de listas de

MARKETING
datos.
A7-E3 Exposicin general y 1-2-3-4 6 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y configurar las Red de ordenadores.
prctica sobre: forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo opciones 'falso' o 'verdadero', Apuntes. Ejercicios tipo.
La funcin lgica de tipo (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados cuando se define una pregunta Internet.
condicional Si. en esta actividad. Esta actividad se realizar sobre una celda. Ejemplos en pizarra.
Las funciones lgicas de tipo intercambiando exposicin terica con prcticas Configurar las opciones 'falso' o Proyector.
condicional con los operadores guiadas. 'verdadero', cuando se definen Materiales del taller de
lgicos tipo (Y u O). Se explicar: varias preguntas sobre una misma informtica.
celda.
Las funciones de tipo El papel que cumple la funcin condicional 'Si'. Hoja de clculo.
Uso de la funcin condicional 'Si'
condicional mltiple. La funcin condicional Si con los operadores Impresora.
con todas sus posibilidades.
lgicos tipo (Y u O). Adquirir destreza en el uso de
El papel que cumple la funcin condicional Si de operadores lgicos en el caso de
forma mltiple (uso se condiciones dentro de preguntas mltiples.
otras condiciones, junto con los operadores Evaluar el nivel de los
lgicos Y u O, es decir con todas sus conocimientos adquiridos y valorar
posibilidades). en su justa medida la importancia de
El profesor o la profesora realizar varios ejercicios un documento bien presentado y
prcticos de confeccin de diversos documentos elaborado.
A8-E4 Exposicin general y 1-2-3-4 3 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza en la definicin y Red de ordenadores.
prctica sobre funciones de tipo 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo uso de la funcin Buscar en Apuntes. Ejercicios tipo.
Buscar. min. (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados horizontal y en vertical. Internet.
en esta actividad. Esta actividad se realizar Evaluar el nivel de los Ejemplos en pizarra.
intercambiando exposicin terica con prcticas conocimientos adquiridos y valorar Proyector.
guiadas. en su justa medida la importancia de Materiales del taller de
Explicar el papel que cumple la funcin Buscar en un documento bien presentado y informtica.
elaborado.
horizontal y en vertical (BuscarH, BuscarV). Hoja de clculo.
El profesor o la profesora realizar varios ejercicios Impresora.

MARKETING
A9-E5 Exposicin general y 1-2-3-4 3 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza y conocimientos Red de ordenadores.
prctica sobre: forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo sobre vincular hojas de diferentes Apuntes. Ejercicios tipo.
Vincular hojas. (pizarra, videos), los conceptos bsicos relacionados libros. Internet.
Filtros. en esta actividad. Esta actividad se realizar Evaluar el nivel de los Ejemplos en pizarra.
Ordenacin. intercambiando exposicin terica con prcticas conocimientos adquiridos y valorar Proyector.
Ortografa. guiadas. en su justa medida la importancia de Materiales del taller de
Seguridad. Ensear a: un documento bien presentado y informtica.
elaborado.
Vincular hojas de diferentes libros con el fin de no Hoja de clculo.
duplicar informacin y obtener resultados en Impresora.
menos tiempo y con menos trabajo.
Manejar filtros de datos.
Ordenacin de los datos.
Ortografa.
Cmo proteger las hojas de los libros y mismos
los libros.
E6 Ejercicio autnomo y 1-2-3-4 1 h. X Ejercicio de evaluacin para poder evaluar el nivel de Adquirir destreza, evaluar el nivel de Red de ordenadores.
evaluatorio. 30 los conocimientos adquiridos hasta el momento por el los conocimientos adquiridos y Ejercicios tipo.
min. alumnado, ante un supuesto practico de confeccin de valorar en su justa medida la Internet.
diversos documentos administrativos usados en la importancia de un documento bien Proyector.
empresa (facturas, albaranes), en formato hoja de presentado y elaborado. Hoja de clculo.
clculo, en el que se crearn grficos con los Impresora.
resultados del ejercicio entregado por el profesorado,
respetando las normas de funcionamiento del
aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados.

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OBSERVACIONES
La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para la adquisicin de la destreza necesaria para el uso de hojas de clculo.

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Unidad didctica n. 7: REALIZACIN DE PRESENTACIONES Y AUTOEDICIN Duracin: 14 h.
1. Disear presentaciones publicitarias y de negocios con texto esquematizado, animaciones de texto e imgenes importadas.
2. Disear presentaciones maestras que sirvan de base para la creacin de otras presentaciones.
3. Manejar aplicaciones de autoedicin que nos permiten disear y maquetar pginas con textos y elementos grficos diversos, destinados a servir como material de marketing.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Diseo de presentaciones publicitarias y de negocios con texto esquematizado, animaciones de texto e imgenes X
importadas.
PROCEDIMENTALES Diseo de presentaciones maestras que sirvan de base para la creacin de otras presentaciones. X
Manejo de aplicaciones de autoedicin que nos permiten disear y maquetar pginas con textos y elementos X
grficos diversos, destinados a servir como material de marketing.
Programas de presentacin: crear una presentacin con diapositivas. X
Transiciones. X
CONCEPTUALES Animaciones. X
Programa de autoedicin para disear y maquetar diferentes materiales de marketing, posibilitando su diseo y X
maquetacin.
Disposicin a trabajar con precisin, en el marco de la informtica en general, en la elaboracin de documentacin. X
ACTITUDINALES Respeto a las normas de funcionamiento del aula/oficina, instalaciones, equipos, archivos y dems recursos X
utilizados.
RECURSOS
QU voy o van a hacer
PARA QU se va a hacer CON QU se va a hacer
Tipo de actividad Pr Al
UD 7: REALIZACIN DE PRESENTACIONES Y AUTOEDICIN 41

MARKETING

A1 Exposicin general y prctica 1 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Tomar un primer contacto y Red de ordenadores.
sobre los elementos necesarios 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con las Apuntes. Ejercicios tipo.
para configurar el entorno de min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las presentaciones y las diapositivas, Internet.
trabajo: configuraciones bsicas relacionados en la actividad. comprendiendo sus potencialidades Ejemplos en pizarra.
Creacin y configuracin de Esta actividad se realizar de forma gradual, y funcionalidad. Proyector.
presentaciones con intercambiando exposicin terica con prcticas Observar cmo se pueden cambiar Materiales del taller de
diapositivas. guiadas, y de forma escalonada. las opciones de configuracin que el informtica.
Explicar al alumnado los elementos esenciales de una programa contiene por defecto. Programa para realizar
presentacin: Botn de Office y sus propiedades. Las Valorar en su justa medida la presentaciones.
barras de herramientas. Creacin y configuracin de importancia de un documento bien Impresora.
presentado y elaborado.
presentaciones con diapositivas (mrgenes,
orientacin, encabezados y pie de pgina, numerar las
diapositivas). Temas, colores, fuentes y efectos para
las diapositivas. Estilos de fondo.
A2 Exposicin general y prctica 1 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza en la aplicacin y Red de ordenadores.
sobre los elementos necesarios 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea del diseo Apuntes. Ejercicios tipo.
para: min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las del formato de las diapositivas. Internet.
El diseo de las diapositivas. configuraciones bsicas relacionados en la actividad. Valorar en su justa medida la Ejemplos en pizarra.
Visualizacin de las Esta actividad se realizar de forma gradual, importancia de un documento bien Proyector.
diapositivas. intercambiando exposicin terica con prcticas presentado y elaborado. Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. informtica.
Explicar al alumnado los elementos esenciales para el Programa para realizar
diseo de las diapositivas: Nueva diapositiva y cambio presentaciones.
de diseo de diapositivas. Cambiar los formatos de las Impresora.
diapositivas (fuente, prrafo, estilos, edicin).
B. H. de vista: Vista de presentacin, zoom, ventanas
diseo, tipos y cambio de ventanas), mostrar regla y
lneas de la cuadricula.

MARKETING
A3-E1 Exposicin general y 1-2 3 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza en la aplicacin y Red de ordenadores.
prctica sobre los elementos forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea de Apuntes. Ejercicios tipo.
necesarios para la insercin de (pizarra, videos), explicar al alumnado las insertar diferentes elementos en las Internet.
diferentes elementos en las configuraciones bsicas relacionados en la actividad. diapositivas. As como valorar en su Ejemplos en pizarra.
diapositivas. Esta actividad se realizar de forma gradual, justa medida la importancia de un Proyector.
intercambiando exposicin terica con prcticas documento bien presentado y Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. elaborado. informtica.
Explicar al alumnado los elementos esenciales para Evaluar el nivel de los Programa para realizar
insertar cuadros de texto, imgenes, formas, tablas, conocimientos adquiridos y valorar presentaciones.
grficos, WorArt,... en las diapositivas. en su justa medida la importancia de Impresora.
El profesor o la profesora realizar varios ejercicios un documento bien presentado y
prcticos con el objetivo de evaluar el nivel de los elaborado.
prctica sobre: 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea de animar Apuntes. Ejercicios tipo.
Revisin de las presentaciones. min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las los elementos contenidos en las Internet.
La transicin y animacin de las configuraciones bsicas relacionados en la actividad. diapositivas, comprendiendo y Ejemplos en pizarra.
diapositivas e hipervnculos. Esta actividad se realizar de forma gradual, valorando el resultado final de las Proyector.
intercambiando exposicin terica con prcticas presentaciones. As como valorar en Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. su justa medida la importancia de un informtica.
documento bien presentado y
Describir las diferentes revisiones que se pueden Programa para realizar
elaborado.
realizar en una presentacin: ortografa y gramtica, presentaciones.
Evaluar el nivel de los
comentarios. Impresora.
conocimientos adquiridos y valorar
Explicar al alumnado los elementos esenciales para la
en su justa medida la importancia de
transicin y animacin de los elementos contenidos en
un documento bien presentado y
las diapositivas, as como el uso de hipervnculos entre
elaborado.
los diferentes elementos contenidos en la
presentacin.
prcticos con el objetivo de evaluar el nivel de los
sobre los elementos bsicos 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la autoedicin de Apuntes. Ejercicios tipo.

MARKETING
necesarios para : min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las documentos, comprendiendo sus Internet.
Configuracin de autoedicin configuraciones bsicas relacionados en la actividad. potencialidades y funcionalidad. Ejemplos en pizarra.
de documentos. Esta actividad se realizar de forma gradual, Observar cmo se pueden cambiar Proyector.
Insertar diferentes elementos. intercambiando exposicin terica con prcticas las opciones de configuracin que el Materiales del taller de
Visualizacin de las pginas. guiadas, y de forma escalonada. programa contiene por defecto. informtica.
Explicar al alumnado los elementos bsicos esenciales Valorar en su justa medida la Programa para realizar
de documentos de autoedicin: importancia de un documento bien autoedicin de documentos.
Botn de Office y sus propiedades. presentado y elaborado. Impresora.
Tipos de plantillas y publicaciones comunes.
Las barras de herramientas.
Configuracin del formato de las pginas.
Insercin de pginas, fechas, imgenes,
Diferentes modos de visualizar los documentos
que se realizar (pginas, limites, guas,
encabezados y pie pgina, zoom).
A6-E3 Exposicin general y 3 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza en la aplicacin y Red de ordenadores.
prctica sobre: 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la creacin y uso Apuntes. Ejercicios tipo.
La B. H. Herramientas. min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las de autoedicin de documentos. As Internet.
Insertar tablas. configuraciones bsicas relacionados en la actividad. como valorar en su justa medida la Ejemplos en pizarra.
Organizacin de las pginas. Esta actividad se realizar de forma gradual, importancia de un documento bien Proyector.
intercambiando exposicin terica con prcticas presentado y elaborado. Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. Evaluar el nivel de los informtica.
Explicar al alumnado los elementos bsicos esenciales conocimientos adquiridos y valorar Programa para realizar
de documentos de autoedicin: en su justa medida la importancia de autoedicin de documentos.
B. H. Herramientas (Revisin ortogrfica, idioma, un documento bien presentado y Impresora.
administracin de grficos,) elaborado.
Insertar tablas en las pginas.
Organizacin de las pginas (guas de diseo y
de regla. Tipos de fondos. Ajuste del texto, girar,
alinear, autoformas,)

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E4 Ejercicio autnomo y 1-2 2 h. X Mediante un ejercicio para poder evaluar el nivel de los Adquirir destreza, evaluar el nivel de Ejercicios tipo.
evaluatorio. conocimientos adquiridos hasta el momento por el los conocimientos adquiridos y Red de ordenadores.
alumnado, ante un supuesto practico entregado por el valorar en su justa medida la Internet.
profesorado, respetando las normas de funcionamiento importancia de un documento bien Proyector.
del aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados. presentado y elaborado. Materiales del taller de
informtica.
Programa para realizar
presentaciones.
OBSERVACIONES
Se evaluaran las actividades y/o ejercicios evaluatorios de esta Unidad Didctica para la calificacin procedimental y actitudinal.
La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para la adquisicin de la destreza necesaria para el uso de programas de presentacin de
diapositivas.

MARKETING
Unidad didctica n. 8: DISEO Y GESTIN DE BASES DE DATOS Duracin: 43 h.
comerciales.
1. Crear ficheros de bases de datos relacionales que pueden ser fcilmente consultadas.
2. Extraer informaciones a travs de la consulta combinada de varias tablas de datos.
3. Disear formularios para la inclusin de datos en sus tablas correspondientes.
4. Elaborar informes personalizados de los registros de la base de datos para imprimirlos.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Creacin de ficheros de bases de datos relacionales que pueden ser fcilmente consultadas. X
Extraccin de informaciones a travs de la consulta combinada de varias tablas de datos. X
PROCEDIMENTALES Diseo de formularios para la inclusin de datos en sus tablas correspondientes. X
Elaboracin de informes personalizados de los registros de la base de datos para imprimirlos. X
Listas de datos. X
Gestores de bases de datos. X
Creacin y utilizacin de tablas en un gestor de base de datos. X
ndices y relaciones entre las tablas. X
CONCEPTUALES Ordenacin y filtracin de la informacin. X
Consultas de datos de las tablas. X
Formularios de toma de datos. X
Informes extrados de las tablas de datos y de las consultas. X
Etiquetas de correo. X

utilizados.
UD 8: DISEO Y GESTIN DE BASES DE DATOS 46

MARKETING
RECURSOS
sobre los elementos necesarios 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con las Bases de Apuntes. Ejercicios tipo.
para configurar el entorno de min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las Datos, comprendiendo sus Internet.
trabajo: configuraciones bsicas relacionados en la actividad. potencialidades y funcionalidad. Ejemplos en pizarra.
Configuracin de las Bases de Esta actividad se realizar de forma gradual, Observar cmo se pueden cambiar Proyector.
Datos. intercambiando exposicin terica con prcticas las opciones de configuracin que el Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. programa contiene por defecto. informtica.
Explicar al alumnado los elementos esenciales de una Valorar en su justa medida la Base de datos.
Base de Datos: Objetivos de una Base de Datos. importancia de un documento bien Impresora.
Configuracin de los elementos contenidos en el Botn presentado y elaborado.
de Office y sus propiedades. Las barras de
herramientas.
prctica sobre los elementos forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea del diseo Apuntes. Ejercicios tipo.
necesarios para: (pizarra, videos), explicar al alumnado las de tablas, registros y campos, as Internet.
Objetos de las Bases de Datos. configuraciones bsicas relacionados en la actividad. como sus formatos y propiedades. Ejemplos en pizarra.
El diseo de las Tablas, Esta actividad se realizar de forma gradual, Evaluar el nivel de los Proyector.
registros y campos en las intercambiando exposicin terica con prcticas conocimientos adquiridos por el Materiales del taller de
Bases de Datos. guiadas, y de forma escalonada. alumnado y valorar en su justa informtica.
medida la importancia de un
Explicar al alumnado los elementos esenciales para el Base de datos.
diseo de las Bases de Datos: Creacin de una Base Impresora.
elaborado.
de Datos. Objetos de las Bases de Datos. Creacin y
definicin de tablas, registros y campos. Los punteros.

MARKETING
El campo Clave. Tipos de campos de una Base de

Datos. Caractersticas y propiedades de los campos.
Formato de presentacin de datos Formato de
mascaras de entrada de datos.
prctica sobre las relaciones e forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea de Apuntes. Ejercicios tipo.
introduccin de datos en las (pizarra, videos), explicar al alumnado las relacionar diferentes tablas de las Internet.
Bases de Datos. configuraciones bsicas relacionados en la actividad. Bases de Datos Introduccin Ejemplos en pizarra.
Esta actividad se realizar de forma gradual, correcta de los datos. Proyector.
intercambiando exposicin terica con prcticas Valorar en su justa medida la Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. importancia de un documento bien informtica.
Explicar al alumnado el diseo y las propiedades para Base de datos.
relacionar las diferentes tablas que contiene una Base Impresora.
de Datos. As mismo, se explicarn las maneras de
cmo teclear los datos en las tablas, as como los
posibles errores o problemas que pueden surgir y
solucionarlos.
prctica sobre el diseo de forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea de disear Apuntes. Ejercicios tipo.
formularios y subformularios en (pizarra, videos), explicar al alumnado las formularios y subformularios en las Internet.
las Bases de Datos. configuraciones bsicas relacionados en la actividad. Bases de Datos. Ejemplos en pizarra.
Esta actividad se realizar de forma gradual, Evaluar el nivel de los conocimientos Proyector.
intercambiando exposicin terica con prcticas adquiridos por el alumnado y Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. valorar en su justa medida la informtica.
importancia de un documento bien
crear y disear formularios y subformularios en una Impresora.
Base de Datos. Diferentes modos: Formularios en
blanco y a travs de un asistente. Los controles de los
formularios. Cuadros combinados. Campos calculados.

MARKETING

A5-E4 Exposicin general y 1-2-3 8 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza en la aplicacin y Red de ordenadores.
prctica sobre el diseo de 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea de disear Apuntes. Ejercicios tipo.
consultas en las Bases de Datos. min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las consultas en las Bases de Datos. Internet.
configuraciones bsicas relacionados en la actividad. As como evaluar el nivel de los Ejemplos en pizarra.
Esta actividad se realizar de forma gradual, conocimientos adquiridos por el Proyector.
intercambiando exposicin terica con prcticas alumnado y valorar en su justa Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. medida la importancia de un informtica.
elaborado.
crear y disear consultas en una Base de Datos. Impresora.
Diferentes modos: Consultas en blanco y a travs de
un asistente. Tipos de expresiones de las consultas
(expresiones lgicas si/no, de fechas, de nmeros,
de texto). Tipos de consultas.
A6-E5 Exposicin general y 1-2-3-4 8 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza en la aplicacin y Red de ordenadores.
prctica sobre el diseo de 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea de disear Apuntes. Ejercicios tipo.
informes en las Bases de Datos. min. (pizarra, videos), explicar al alumnado las consultas en las Bases de Datos. Internet.
configuraciones bsicas relacionados en la actividad. As como evaluar el nivel de los Ejemplos en pizarra.
Esta actividad se realizar de forma gradual, conocimientos adquiridos por el Proyector.
intercambiando exposicin terica con prcticas alumnado y valorar en su justa Materiales del taller de
guiadas, y de forma escalonada. medida la importancia de un informtica.
elaborado.
crear y disear informes en una Base de Datos. Impresora.
Diferentes modos: Informes en blanco y a travs de un
asistente. Los controles de los informes. Agrupamiento
de datos. Formato de pginas y columnas. Funciones
para informes. Tipos de informes (tabulares, columnas,
paginado,).

MARKETING

A7-E6 Exposicin general y 1-2-3-4 5 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Adquirir destreza en la aplicacin y Red de ordenadores.
prctica sobre el diseo y la forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la tarea de disear Apuntes. Ejercicios tipo.
insercin de: (pizarra, videos), explicar al alumnado las etiquetas para correo, tecnologa Internet.
Etiquetas de correo o mailing. configuraciones bsicas relacionados en la actividad. OLE y grficos en las Bases de Ejemplos en pizarra.
Tecnologa OLE. Esta actividad se realizar de forma gradual, Datos. Proyector.
Grficos intercambiando exposicin terica con prcticas As como evaluar el nivel de los Materiales del taller de
Integracin entre aplicaciones. guiadas, y de forma escalonada. conocimientos adquiridos por el informtica.
alumnado y valorar en su justa
Explicar al alumnado la creacin y diseo de Base de datos.
medida la importancia de un
etiquetas para correo o creacin de mailing. Impresora.
Explicar al alumnado la tecnologa OLE para disear elaborado.
y situar objetos grficos en una Base de Datos.
Explicar el diseo y las propiedades de los grficos
en una Base de Datos. Grficos dinmicos. Diseo
de grficos a travs de un asistente.
Explicar la integracin entre las aplicaciones
informticas para realizar las conversiones
necesarias, de un tipo de aplicacin y otra, as como
la configuracin y elementos necesarios para que los
resultados sean los buscados.
E7 Ejercicio autnomo y 1-2-3-4 3 h. X Ejercicio de evaluacin para poder evaluar el nivel de Adquirir destreza, evaluar el nivel de Red de ordenadores.
evaluatorio. los conocimientos adquiridos hasta el momento por el los conocimientos adquiridos y Internet.
alumnado, ante un supuesto practico de confeccin de valorar en su justa medida la Materiales del taller de
Bases de datos con los datos del ejercicio entregado importancia de un documento bien informtica.
por el profesorado, respetando las normas de presentado y elaborado. Base de datos.
funcionamiento del aula/oficina, instalaciones, Impresora.
recursos, etc., utilizados.

MARKETING
OBSERVACIONES
La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para la adquisicin de la destreza necesaria para el uso de bases de datos Por ser programas con
distintas partes diferenciadas, ser primordial para la realizacin de los proyectos o trabajos completos, seguir el orden de creacin y configuracin marcados en las actividades, es
decir el orden lgico de las actividades.

MARKETING
Unidad didctica n. 9: INTERRELACIN ENTRE APLICACIONES INFORMTICAS Duracin: 8 h.
RA 2: Utiliza la red Internet y los servicios que la componen, manejando programas de navegacin, correo electrnico y transferencia de archivos, entre otros.
RA 3: Confecciona materiales informativos y publicitarios, utilizando tcnicas de diseo grfico.
comerciales.
1. Gestionar los archivos de informacin mediante sistemas operativos.
2. Emplear aplicaciones de visualizacin e impresin.
3. Utilizar programas navegadores para moverse por la red.
4. Realizar bsquedas de informacin mediante aplicaciones especficas.
5. Disear materiales de comunicacin en soportes grficos.
6. Utilizar diverso software multimedia para la edicin de imgenes y sonidos.
7. Editar todo tipo de escritos informativos y publicitarios.
8. Emplear herramientas especializadas de generacin de textos.
9. Ordenar los textos e ilustraciones para efectuar una correcta maquetacin.
10. Elaborar ndices temticos, alfabticos y de ilustraciones.
11. Crear presentaciones publicitarias y de negocios con texto esquematizado, animaciones de texto e imgenes importadas.
12. Crear presentaciones maestras que sirvan de base para la creacin de otras presentaciones.
13. Utilizar aplicaciones de autoedicin que nos permiten disear y maquetar pginas con textos y elementos grficos diversos, destinados a marketing.
14. Desarrollar clculos matemticos en diversas reas de la empresa como administracin, finanzas y produccin.
15. Definir las frmulas para automatizar la confeccin de diversos documentos administrativos.
16. Emplear funciones matemticas para calcular ingresos, costes, y resultados econmico-financieros.
17. Tratar y filtrar listas de datos con la hoja de clculo.
18. Crear ficheros de bases de datos relacionales.
19. Extraer informaciones a travs de la consulta combinada de varias tablas.
20. Elaborar formularios para la inclusin de datos en sus tablas.
21. Crear informes personalizados de los registros de la base de datos.
UD 9: INTERRELACIN ENTRE APLICACIONES INFORMTICAS 52

MARKETING
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Gestin de los archivos de informacin mediante sistemas operativos. X
Descarga y utilizacin de aplicaciones de visualizacin e impresin de datos. X
Realizacin de bsquedas selectivas de informacin mediante aplicaciones especficas y buscadores X
especializados por temas.
Uso del entorno Google: gmail, docs, calender, alertas, marcadores, redes sociales, etc. X
Diseo de materiales de comunicacin en soportes grficos. X
Utilizacin de diverso software multimedia para la edicin de imgenes y sonidos, y para la grabacin de sonidos. X
Edicin de todo tipo de escritos informativos y publicitarios, por medio de aplicaciones especficas de tratamiento y X
correccin de textos.
Utilizacin de herramientas especializadas de generacin de textos a travs de utilidades de edicin. X
Ordenacin de los textos e ilustraciones para efectuar una correcta maquetacin de los contenidos. X
Elaboracin de ndices temticos, alfabticos y de ilustraciones. X
Diseo de presentaciones publicitarias y de negocios con texto esquematizado, animaciones de texto e imgenes X
PROCEDIMENTALES importadas.
Diseo de presentaciones maestras que sirvan de base para la creacin de otras presentaciones. X
Manejo de aplicaciones de autoedicin que nos permiten disear y maquetar pginas con textos y elementos X
grficos diversos, destinados a servir como material de marketing. X
Realizacin de clculos matemticos en diversas reas de la empresa como administracin, finanzas y produccin, X
entre otras.
Definicin de las frmulas para automatizar la confeccin de diversos documentos administrativos, tales como X
albaranes y facturas, entre otros.
Utilizacin de funciones matemticas para calcular ingresos, costes, y resultados econmico-financieros. X
Tratamiento y filtrado de listas de datos con la hoja de clculo. X
Creacin de ficheros de bases de datos relacionales que pueden ser fcilmente consultadas. X
Extraccin de informaciones a travs de la consulta combinada de varias tablas de datos. X
Diseo de formularios para la inclusin de datos en sus tablas correspondientes. X
Elaboracin de informes personalizados de los registros de la base de datos para imprimirlos. X
Trabajar con archivos y carpetas. X
Trabajar con carpetas y archivos comprimidos. Software especfico de compresin y descompresin de archivos. X
El formato PDF. X
CONCEPTUALES
La web. Navegacin web utilizando los navegadores. Los grupos de noticias. X
Buscar en Internet: los buscadores, directorios o ndices temticos y los motores de bsqueda. X
Obtencin de imgenes: crear nueva imagen, utilizar existentes y conseguirlas con un escner o cmara digital. X

MARKETING
Edicin de imgenes, cortes, planos y movimientos de cmara. X

Agregar movimientos, transiciones y ttulos a las imgenes. X
El procesador de textos. X
Escritura de textos. X
Formatear el texto de un documento de trabajo. X
Insercin de elementos automticos: saltos, nmeros de pgina, fechas y smbolos, entre otros. X
Tabulaciones, vietas, columnas y tablas. X
Encabezados y pies de pgina. X
Combinar correspondencia. X
Estilos y plantillas. X
ndices temticos, alfabticos y de ilustraciones. X
Programas de presentacin: crear una presentacin con diapositivas. X
Transiciones. X
Animaciones. X
Programa de autoedicin para disear y maquetar diferentes materiales de marketing, posibilitando su diseo y X
maquetacin.
Introduccin a las operaciones bsicas de hoja de clculo. X
Introduccin y edicin de datos en las celdas: textos, nmeros, fechas y frmulas. X
Manipulacin de las celdas de datos. X
Formato de celdas, filas, columnas y hojas. X
Operaciones bsicas con hojas de clculo. X
Frmulas de la hoja de clculo. X
Funciones matemticas, lgicas y estadsticas. X
Representaciones grficas de los datos. X
Listas de datos. X
Gestores de bases de datos. X
Creacin y utilizacin de tablas en un gestor de base de datos. X
ndices y relaciones entre las tablas. X
Ordenacin y filtracin de la informacin. X
Consultas de datos de las tablas. X
Formularios de toma de datos. X
Informes extrados de las tablas de datos y de las consultas. X
Etiquetas de correo. X

MARKETING

utilizados.
RECURSOS
A1 Exposicin general sobre el 1-2-3-4 1 h. X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Para que el alumnado conozca cual
Red de ordenadores.
ejercicio o proyecto a realizar. forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo es el objetivo fundamental del Apuntes. Ejercicios tipo.
(pizarra, videos), explicar al alumnado los objetivos, ejercicio. Adems, podr Internet.
planteamientos, desarrollos, configuracin, formatos y comprender mejor el uso Ejemplos en pizarra.
normas bsicas a seguir para la realizacin de este combinado o interrelacionado de Proyector.
ejercicio o proyecto. todas las aplicaciones usadas Materiales del taller de
anteriormente en un solo proyecto.
informtica.
E1 Ejercicio o proyecto autnomo 1-2-3-4- 6 h. X X Este ejercicio o proyecto servir para poder evaluar el Adquirir destreza con el uso de de Red de ordenadores.
y evaluatorio. 5-6-7-8- 30 nivel de los conocimientos adquiridos hasta el las aplicaciones informticas Apuntes. Ejercicios tipo.
9-10-11- min. momento por el alumnado, a lo largo del curso, desde trabajadas anteriormente, pero en Internet.
12-13-14- la U.D.1 hasta la U.D.8, ante un proyecto prctico de un entorno de interrelacin, para Ejemplos en pizarra.
15-16-17- interrelacin entre las aplicaciones informticas que comprendan la visin, el uso en Proyector.
18-19-20- trabajadas anteriormente. conjunto y los fines de las Materiales del taller de
21 Al ser un proyecto amplio, el profesor o la profesora aplicaciones informticas informtica.
realizar las oportunas aclaraciones al alumnado trabajadas. Conversores de formatos.
cuando surjan dudas y preguntas, con el fin de que el Procesadores de texto.
alumnados obtenga por si mismo los resultados Hojas de clculo,.
pedidos, respetando las normas de funcionamiento del Programas para realizar
aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados. presentaciones.
Programas para manipular
imgenes.

MARKETING
Bases de datos.
OBSERVACIONES
La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para la adquisicin de la destreza necesaria para el manejo e interrelacin entre diferentes
aplicaciones informticas.

MARKETING
Unidad didctica n. 10: PLANIFICACIN Y DESARROLLO DE TRABAJOS ADMINISTRATIVOS ONLINE Duracin: 9 h.
RA 6: Realiza la facturacin electrnica y otras tareas administrativas, de forma telemtica, utilizando en cada caso el software especfico.
1. Identificar los formatos electrnicos de factura.
2. Establecer o transmitir de forma telemtica entre ordenadores.
3. Garantizar la integridad y autenticidad de las transmisiones telemticas a travs de una firma electrnica reconocida.
4. Utilizar aplicaciones especficas de emisin de facturas electrnicas.
5. Realizar tareas administrativas online con organismos pblicos y privados.
6. Cumplimentar documentos con las obligaciones fiscales a las que estn sujetas las operaciones de compraventa de productos o servicios.
7. Practicar con simuladores de recursos de la administracin tributaria.
8. Realizar prcticas con simuladores de banca online.
Bloques
CONTENIDOS
1 2 3 4 5 6
Identificacin de los formatos electrnicos de factura. X
Establecimiento de la transmisin telemtica entre ordenadores. X
Garantizacin de la integridad y autenticidad de las transmisiones telemticas a travs de una firma electrnica X
reconocida.
Utilizacin de aplicaciones especficas de emisin de facturas electrnicas. X
PROCEDIMENTALES
Realizacin de tareas administrativas online con organismos pblicos y privados. X
Cumplimentacin de documentos con las obligaciones fiscales a las que estn sujetas las operaciones de X
compraventa de productos o servicios.
Prctica con simuladores de recursos de la administracin tributaria. X
Realizacin de prcticas con simuladores de banca online. X
Factura electrnica: aspectos generales, condiciones para su utilizacin y normativa legal. X
Seguridad: firma electrnica reconocida y DNI electrnico. X
Programas de facturacin electrnica. X
CONCEPTUALES
Banca online. X
Los tributos online. X
Trmites con la Seguridad Social online. X
UD 10: PLANIFICACIN Y DESARROLLO DE TRABAJOS ADMINISTRATIVOS ONLINE 57

MARKETING

utilizados.
RECURSOS
A1 E1 Exposicin general y 1-2-4 2 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Tomar un primer contacto y Red de ordenadores.
prctica sobre la factura 30 forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la factura Apuntes. Ejercicios tipo.
electrnica. min. (pizarra, videos), explicar al alumnado la creacin, electrnica (uso, normativa), Internet.
configuracin, formatos y propiedades bsicas de la comprendiendo sus potencialidades Ejemplos en pizarra.
facturacin electrnica. Normas de utilizacin y y funcionalidad. Proyector.
aspectos legales relacionados con la facturacin Valorar en su justa medida la Materiales del taller de
electrnica. Transmisin telemtica de datos entre importancia de un documento bien informtica.
ordenadores. Uso de programas de facturacin presentado y elaborado.
electrnica.
Esta actividad se realizar intercambiando exposicin
terica con prcticas guiadas.
A2 E2 Exposicin general y 3 2 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Tomar un primer contacto y Red de ordenadores.
prctica sobre la firma electrnica forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la firma y el DNI Apuntes. Ejercicios tipo.
y el DNI electrnico. (pizarra, videos), explicar al alumnado la creacin, electrnico (uso, normativa), Internet.
configuracin, propiedades. Normas de uso, seguridad comprendiendo sus potencialidades Ejemplos en pizarra.
telemtica y aspectos legales relacionados con la firma y funcionalidad. Proyector.
electrnica y el DNI electrnico. Valorar en su justa medida la Materiales del taller de
Esta actividad se realizar intercambiando exposicin importancia de su uso en el informtica.
terica con prcticas guiadas. mercado.

MARKETING
prctica sobre la banca online. forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con uso telemtico y Apuntes. Ejercicios tipo.
(pizarra, videos), explicar al alumnado la electrnico entre organismos Internet.
configuracin, propiedades, normas de uso, seguridad pblicos y privados, comprendiendo Ejemplos en pizarra.
telemtica, realizacin de tareas administrativas entre sus potencialidades y funcionalidad. Proyector.
organismos pblicos y privados. Aspectos legales Materiales del taller de
relacionados con la banca online. informtica.
A4 E4 Exposicin general y 6-7 1 h. X X El profesor o la profesora, mediante un proyector, de Tomar un primer contacto y Red de ordenadores.
prctica sobre los tributos online. forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con los tributos online, Apuntes. Ejercicios tipo.
(pizarra, videos), explicar al alumnado la comprendiendo sus potencialidades Internet.
configuracin, normas de uso, seguridad telemtica, y funcionalidad. Ejemplos en pizarra.
realizacin de tareas tributarias entre organismos Valorar en su justa medida la Proyector.
pblicos y privados relacionados con la tributacin. importancia de su uso en el Materiales del taller de
Aspectos legales relacionados con los tributos online. mercado y la vida cotidiana. informtica.
prctica sobre los trmites con la forma visual, o a travs de cualquier otro mtodo familiarizarse con la Seguridad Apuntes. Ejercicios tipo.
Seguridad Social online. (pizarra, videos), explicar al alumnado la Social y organismos privados Internet.
configuracin, normas de uso, seguridad telemtica, relacionados de modo online, Ejemplos en pizarra.
realizacin de tareas administrativas entre la Seguridad comprendiendo sus potencialidades Proyector.
Social y organismos privados relacionados de modo y funcionalidad. Materiales del taller de
online. Aspectos legales. Valorar en su justa medida la informtica.
Esta actividad se realizar intercambiando exposicin importancia de su uso en el
terica con prcticas guiadas. mercado y la vida cotidiana.
E6 Evaluacin del proceso de 1-2-3-4- 1 h. X Ejercicio para poder evaluar el nivel de los Adquirir destreza, evaluar el nivel de Red de ordenadores.
aprendizaje individual de la U.D. 9. 5-6-7-8 conocimientos adquiridos por el alumnado, ante un los conocimientos adquiridos y Ejercicios tipo.
supuesto practico entregado por el profesorado, sobre valorar en su justa medida la Internet.
lo impartido en este mdulo, respetando las normas de importancia de documentos bien Materiales del taller de
funcionamiento del aula/oficina, instalaciones, presentado y elaborado. informtica.

MARKETING
recursos, etc., utilizados.
OBSERVACIONES
La realizacin y estudio del conjunto de las actividades de esta U.D., servirn de base para el conocimiento y la adquisicin de la destreza necesaria para el uso de diferentes
programas online a travs de la red Internet.
Para el desarrollo de las actividades presentes en esta U.D., se deber disponer de documentos personales (DNI, N Seguridad Social, etc.), con el fin de la mejor comprensin de los
objetivos a obtener.

Avda. Lehendakari
Aguirre, 184
48015 Bilbao
T. 944 47 40 37
F. 944 47 38 62
www.kei-ivac.com
info@kei-ivac.com
HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA

ETA KULTURA SAILA
Lanbide Heziketako Sailburuordetza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN,
POLTICA LINGSTICA Y CULTURA
Viceconsejera de Formacin
Profesional

Com T Act Com Ud 1233 C

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LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN PROGRAMACIN DE LOS CICLOS FORMATIVOS

PROGRAMAZIOA DE FORMACIN PROFESIONAL

Mdulo 8: Aplicaciones Informticas para el Comercio

HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA

Edita: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia

Autor: Jose M del Campo Gonzalo

Coordinacin: Alfredo Martnez Carnicer

KOALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTUA

Diseo y maquetacin: TRESDETRES

La programacin de cualquier materia es un trabajo muy

An considerando sus posibles limitaciones, est concebido

y diseado a partir del DCB de los nuevos ciclos formativos y

Secuenciacin y temporalizacin de unidades didcticas

Bloque 1: Manejo de la maquinaria y los programas habituales en el comercio.

Unidad didctica n. 0: PRESENTACIN DEL MODULO Duracin: 1 h.

Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo.

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 5

continuidad, no ser necesaria

Se abrir un tiempo para que todas las dudas puedan ser

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 6

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO 7

UD 1: IDENTIFICACIN DE LOS COMPONENTES INFORMTICOS BSICOS DEL ORDENADOR 8

UD 1: IDENTIFICACIN DE LOS COMPONENTES INFORMTICOS BSICOS DEL ORDENADOR 9

UD 1: IDENTIFICACIN DE LOS COMPONENTES INFORMTICOS BSICOS DEL ORDENADOR 10

Unidad didctica n. 2: CONFIGURACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS DIVERSOS, ADMINISTRACIN DE

UD 2: CONFIGURACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS DIVERSOS, ADMINISTRACIN 11

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

UD 2: CONFIGURACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS DIVERSOS, ADMINISTRACIN 12

UD 2: CONFIGURACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS DIVERSOS, ADMINISTRACIN 13

UD 2: CONFIGURACIN DE SISTEMAS OPERATIVOS: CONCEPTOS DIVERSOS, ADMINISTRACIN 14

Unidad didctica n. 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO Duracin: 34 h.

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 15

ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 16

o procesar los textos. escrito.

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 17

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 18

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 19

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 20

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 21

aula/oficina, instalaciones, recursos, etc., utilizados. Procesador de textos.

UD 3: UTILIZACIN DE PROCESADORES DE TEXTO 22

Unidad didctica n. 4: ADMINISTRACIN Y USO DE INTERNET: REDES Duracin: 5 h.

UD 4: ADMINISTRACIN Y USO DE INTERNET: REDES 23

Bloqueador de ventanas emergentes. Filtro de suplantacin de identidad (phishing). X

Disposicin a trabajar con precisin, en el marco de la informtica en general, en la elaboracin de X

UD 4: ADMINISTRACIN Y USO DE INTERNET: REDES 24

UD 4: ADMINISTRACIN Y USO DE INTERNET: REDES 25

UD 4: ADMINISTRACIN Y USO DE INTERNET: REDES 26

Unidad didctica n. 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO Duracin: 10 h.

RA 3: Confecciona materiales informativos y publicitarios, utilizando tcnicas de diseo grfico.

UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 27

Trabajar con textos. X

UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 28

UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 29

UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 30

UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 31

UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 32

UD 5: MANIPULACIN Y GESTIN BSICA DE IMGENES Y VIDEO 33

Unidad didctica n. 6: ELABORACIN DE HOJAS DE CLCULO Duracin: 33 h.

Introduccin a las operaciones bsicas de hoja de clculo. X

UD 6: ELABORACIN DE HOJAS DE CLCULO 34