Estilo de aprendizaje:

CONVERGENTE

Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.

Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se desempea mejor en las
pruebas que requieren una sola respuesta o solucin concreta para una pregunta o problema. Organiza sus
conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipottico
deductivo. Estas personas se orientan ms a las cosas que a las personas.

Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso prctico a las ideas y teoras para
solucionar problemas y resolver preguntas concretas.

Prefiere trabajar con objetos y problemas tcnicos que manejar situaciones sociales o interpersonales. Se le
facilita por su estilo de aprendizaje la formacin orientada a lo cientfico y tecnolgico.

CARACTERSTICAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

Pragmtico, racional, analtico, organizado Actividades manuales.

Transfiere lo aprendido. Proyectos prcticos.
Se involucra en experiencias nuevas. Hacer grficos y mapas.
Entra fcilmente en materia. Clasificar informacin.
Va a la solucin de problemas. Ejercicios de memorizacin.
Es eficiente en la aplicacin de la teora. Resolucin de problemas prcticos.
Buen discriminador, orientado a la tarea Demostraciones prcticas.
Disfruta aspectos tcnicos
Gusta de la experimentacin
Poco emptico, hermtico, poco sensible
Poco imaginativo, deductivo, lder
Estilo de aprendizaje:
DIVERGENTE

Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12

Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte es la
capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas
perspectivas. Se califica este estilo como divergente porque es una persona que funciona bien en situaciones
que exigen produccin de ideas (como en la lluvia de ideas).

Es la persona que genera fcilmente ideas, se desempea bien en situaciones que para su comprensin
reguiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios
intereses culturales.
CARACTERSTICAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

Kinestsico, aprende con el movimiento. Lluvias de ideas

Experimental, reproduce lo aprendido. Ejercicios de simulacin
Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Proponer nuevos enfoques a un problema
Creativo, tiene propuestas originales. Predecir resultados
Informal, rompe las normas tradicionales. Emplear analgias
Capacidad de sntesis Realizar experimentos
Genera ideas, soador, espontneo Construir mapas conceptuales
Emptico,abierto, emocional, intuitivo
Flexible, valora la comprensin
Disfruta el descubrimiento
Orientado a las personas
Estilo de aprendizaje:
ACOMODADOR

Si X est entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.

Se desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Su punto ms fuerte
reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse ms que las personas de los
otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama acomodador porque se destaca en situaciones donde hay que
adaptarse a circunstancias inmediatas especficas. Es pragmtico, en el sentido de descartar una teora sobre
lo que hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. El acomodador se siente cmodo con las

En la solucin de problemas dependen de la informacin y anlisis de otras personas, pero es la persona que
hace que las cosas se realicen y lidera grupos en la concrecin de sus metas.

Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en actividades
triviales. Puede desempearse muy bien en los carreras orientadas a la prctica como a las ventas y a la
mercadotecnia.

CARACTERSTICAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

Intuitivo, anticipa soluciones. Trabajos grupales.

Observador, atento a los detalles.
Capacidad de relacionar diversos contenidos
Imaginativo, grafica mentalmente.
Dramtico, vivencia los contenidos.
Emocional, el entorno es determinante.
Sociable, emptico, abierto, espontneo
Acepta retos, impulsivo, orientado a la accin
Busca objetivos, flexible, comprometido
Dependiente de los dems
Poca habilidad analtica
Ejercicios de imaginacin.
Trabajo de expresin artstica.
Lectura de trozos cortos.
Discusin socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Grficos ilustrativos sobre los contenidos.
Actividades de periodismo, entrevistas.
Elaborar metforas sobre contenidos.
Hacerle utilizar el ensayo y error.
Estilo de aprendizaje:
ASIMILADOR

Si X est entre 3 y 18, y entre 2 y -11

Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms
fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos tericos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y
poder juntar observaciones dispares en una explicacin integral. Se interesa menos por las personas que por
los conceptos abstractos, y dentro de stos prefiere lo terico a la aplicacin prctica. Suele ser un cientfico o
un investigador.

Le gusta manejar una amplia variedad de informacin, datos y hechos y tiene habilidad para organizarlos en
forma lgica y concisa, aprende desde teoras, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicacin
de stas.

Se desempea bien en la planeacin, informtica y ciencias puras, creando modelos, difiniendo problemas,
desarrollando y experimentando teoras. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.

CARACTERSTICAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE PREFIERE

Reflexivo, razona lo aprendido. Utilizar informes escritos.

Analtico (descompone el mensaje
en sus elementos constituyentes). Realizar investigaciones sobre el tema.
Organizado, metdico y sistemtico. Tomar apuntes.
Estudioso, se concentra en el aprender. Participar en debates.
Lgico, riguroso en el razonamiento. Asistir a conferencias.
Racional, slo considera verdad lo
que su razn puede explicar. Leer textos.
Secuencial, tiende al razonamiento deductivo. Ordenar datos de una investigacin.
Le agrada trabajar de manera individual
Pensador abstracto, planificador
Investigador, capacidad de sntesis
Genera modelos, disfruta la teora y el diseo
Poco emptico, hermtico, poco sensible