TRANSGENDER PEOPLE

Proportion of Trans-related school victimization:

78% Harrased
35% Pysicalle assaulted
12% Sexually assaulted
6% Expelled
The problem
The cost of Gender
Lack of understanding
50% reported having to Teach their medical of Transgender health
providers about Transgender care. needs
19% have been Refused medical care because
of their gender identity.

Stigma &
Trasgender people of color were 6.2 time Discimination are at
more likely to experience police violence the root of health
90% report experiencing harassment at work care disparities

Identity Data: Sex/Gender

1. What is your gender (check one)
Male Trans male
Female Trans female
If not listed above, please specify
2.What was your sex at birth?
Male Female
Also ask and record:
What is your preferred pronoun? What is your chosen name?

Collaboration is the coming together

of minds to create a shared
understanding or plan.

Coordination is the process by which

one ensures that disparate groups are
executing according to an already-agreed-
upon plan of action.
 CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD DE GNERO HETERO...

DSM IV -> Patolgico

DSM V -> Efectos de la Disforia de Gnero (DSM V)
sociedad
Gnero asignado - Gnero con el que
Cultura occidental se identifica.
-2 gneros El deseo debe estar presente por 6
-2 sexos meses como mnimo
Ansiedad y problemas en mbitos
laborales, sociales, familiares, etc.

Concepto de sombrilla
que describe las mltiples
formas de representar y
experimentar el gnero.
TRANS No es un dsorden mental, a menos
que cause ansiedad y otros
problemas clnicos.

Quienes se identifican con el

gnero opuesto, deben tener un
diagnstico para acceder a
tratamientos mdicos y
psicolgicos.
 AMOR Y SATISFACCIN EN LA PAREJA, CONFLICTO Y BIENESTAR EN
HETEROSEXUALES Y HOMOSEXUALES CHILENOS

FELICIDAD

No hay diferencia en variables.

No hay diferencia en orientacin sexual en componentes
del amor y bienestar psicolgico.
Hombres gays muestran mayor sumisin
Lesbianas muestran mayor sumisin
En las lesbianas, la convivencia mejora la intimidad y
compromiso.

Teora de
Sternberg

Amor, Pasin,
Compromiso

En lesbianas, resolver conflictos a travs de la

confrontacin predice menor ajuste en la pareja.

En el grupo total, la intimidad y resolver conflictos a

travs de la negociacin predice mayor ajuste en la
pareja.

En lesbianas, el compromiso con la relacin predice

un mayor bienestar psicolgico, en cambio, la
intimidad es un predictor negativo del bienestar.

En el grupo total, solo el compromiso con la

relacin predice bienestar psicolgico

La muestra fue pequea,

as que los resultados no
son fijos.
 ROL DE LA AUTO-EFICACIA EN ADOLESCENTES, VCTIMAS DE VIOLENCIA

Varones ------ +Suicidios

Suicidio Edades
Mujeres ------ +Intentos

Riesgo suicida:

Baja letalidad Rechazo del entorno.

Media letalidad
No se satisface con las
Alta letalidad autolesiones

Hijos no pueden hacer frente a situaciones angustiosas

Familias
violentas Los hijos pueden llevar la agresin hacia ellos mismos o hacia
otros

Juicios que cada individuo tiene sobre sus

AUTOEFICACIA capacidades, en base a los cuales organizar y
(Bandura) ejecutar sus actos de modo que le permitan
alcanzar el rendimiento deseado.

Menos sntomas
Hace referencia a la opinin que
psicopatolgicos
uno tenga sobre lo que se puede
hacer con ellos.

Adolescentes con No pueden controlar sus

emociones.
riesgo suicida Conducta impulsiva - explosiva
 EFECTO PSICOLGICO DEL SNDROME DE ALIENACIN PARENTAL

Alianza patolgica con No tiene gnero ni

un miembro de la preferencia hacia algn
familia. Consecuencia de padre/madre.

Conflictos familiares
(Padres)

Richard Gardner (1985) Desorden que

surge principalmente en el contexto de
las disputas por la guarda y custodia de FORMA DE
los nios. Campaa de denigracin MALTRATO
injustificable en contra de uno de los
padres.

Estrategias que realiza el progenitor alienante

Rehusar pasar llamadas telefnicas.

Organizar actividades durante el perodo en que el otro debe ejercer su derecho a la visita.
Presentar al nuevo cnyuge como la nueva madre o padre.
Desvalorizar o insultar al otro progenitor delante de los hijos.
Interceptar el correo y los paquetes mandados a los hijos.
Rehusar informar al otro progenitor a propsito de las actividades de los hijos.
Tomar decisiones importantes a propsito de los hijos sin consultar al otro progenitor.

Criterios de identificacin de un nio alienado (Gardner, R.A., 2002b) segn J. Mayor (200)

Campaa de denigracin contra el progenitor objeto, en la que el nio contribuye activamente.

Las razones alegadas para justificar el desacreditar son a menudo dbiles, frvolas o absurdas.
El hijo est seguro que odia al padre o madre.
El nio afirma que la decisin de rechazarlo es exclusivamente propia.
El nio apoya reflexivamente al progenitor con cuya causa est alineado
Ausencia de culpabilidad
Se evidencian escenarios prestados (el hijo cuenta hechos que no ha vivido, solo ha escuchado)
Generalizacin a la familia extendida del progenitor alienado.
 Expresin de algunos signos de
desagrado.
Rechazo leve
No hay evitacin y la relacin no
se interrumpe

Deseo de no ver al padre.

Bsqueda de aspectos negativos
del progenitor que justifique su
NIVELES DE deseo,
INTENSIDAD EN EL Rechazo moderado
RECHAZO El rechazo de generaliza a su
entorno familiar y social.
La relacin es por obligacin o
se interrumpe.

Muestra ansiedad en presencia

dle progenitor rechazado.
Rechazo intenso el rechazo adquiere
caractersticas fbicas confuerte
mecanismo de avitacin.

DSM V

Problema relacionado entre

padres e hijo (262.800)
Nio afectado por la
relacin...
Los recuerdos del nio respecto
del progenitor alienado son
Consecuencia del SAP en menores sistemticamente destruidos

Trastornos de ansiedad
Trastornos en el sueo y en la alimentacin
Trastornos de conductas:
Conductas agresivas
Conductas de evitacin
Utilizan leguaje y expresiones de adultos
Dependencia emocional
Dificultades en la expresin y comprensin de las Si no hay intervencin, el nio
emociones queda abandonado y crecer con
pensamientos disfuncionales
 LOS TTERES UN MTODO PARA DETECTAR ABUSO SEXUAL PRECOZ?

Ley de prohibicin del incesto (Base para las otros reglas)

Lvi-Strauss (1969) Estructuras elementales del Parentesco.

Existe ausencia de leyes en el mundo natural: que regulen LA
SEXUALIDAD.
DA LUGAR Y
Aparicin de una norma o LEY: Presencia o existencia de la
FUNCIONES A
cultura.
Cultura incorpora un orden: SISTEMAS DE PARENTESCO. CADA UNA DE
SI EXISTE LEY DE PROHIBICIN DEL INCESTO, HAY ESTRUCTURA LAS PERSONAS
FAMILIAR: Ley ordena las relaciones familiares, seala lugares
especficos y funciones.

Las familias con transacciones incestuosas

Familia excluda de la cultura: Quebrant la ley

Espacios del hogar, lmites y roles imprecisos o ausentes (Barudy,
1998)
Madre: no organiza ni define las reglas: sin privacidad, se come
cualquier cosa, sin cuidar el aseo personal.
No se instauran diferencias entre espos@os e hij@s
Afectos no codificados: la tenrura, el contacto fsico, la excitacin,
la sexualidad son la misma cosa.
Lmite entre sexualidad y afectividad no est claro. Ej.: Se confunde
un beso como una invitacin al sexo.
Acto sexual: No inscrito en la Ley cultural de prohibicion del incesto
y no tiene normativas culturales: privado, excludo, est vedado
para nios, etc.
Representacin acto sexual: No est socializado, no es sagrado, es
un instrumento, un juego insignificante, banal.

Abuso sexual, memoria y olvido

CONDUCTA AUTOMTICA: Sometimiento corporal, no se discrimina

del acto abusivo, sintonizada con este. Cuerpos dciles.
Calvi (2005) emerge sensacin de ATURDIMIENTO: Estado de
percepcin sin conciencia, SENSORIALIDAD SIN REGISTRO
REPRESENTACIONAL. Nios saben de lo
Reflejado en emociones de desorientacin, estupefaccin que se habla, pero
Incapacidad para nombrar suceso, ya que no se registra o inscribe. no lo entienden
IMPOSIBLE DE SIMBOLIZAR. como abuso
Continua funcionando la escena traumtica en l: que es ajena a l,
ya que no la reconoce, solo aparecen los sntomas.
Abuso sexual y relacin con los pares

Barudy (1998), fenmeno de REPETICIN MRBIDA.

Nio repite actos agresivos con connotaciones sexuales realizadas Nio busca al otro
contra l, en la relacin con otros nios. para encontrar
Intento de ENCONTRARLE SENTIDO a su abuso, para superar satisfaccin sexual
posicin de vctima pasiva de su abuso, y adquirir una posicin de
control de la situacin.

Indicadores sexuales especficos de abuso sexual

El conocimiento sexual: Inidicador concluyente de abuso sexual

(Coulborn, 1993)
NO conocen detalles ntimos de sexualidad: Sin experiencia directa.
Altamanete espcifico: revelacin del abuso sexual.
Frase que indican conocimiento sexual precoz, dichos de forma
inadvertida. Ej.:
Nio observa televisin: el hombre va a poner su dedo en la
pollita (pinga, polla, vagina, etc.) de ella
Mi papio me toca el pene y es jugando
Sabes que sali moco (leche blanca) del pp del to X
Interaccin sexual con otras personas:
Agresin sexual hacia otros nios: identificacin con el abusador
Coercin psicolgica, o palabras soeces para conseguir
participacin
LA MASTURBACIN indicativa de posible abuso sexual del nio:
Se masturba insertando bjetos en vagina o ano
Hace movimiento copulativos con sus caderas o genitales
mientras se masturba
Al observar escenas que le recuerden el acto del abuso: le
provocan placer y ansiedad

El cuento como insturmento para detectar problemtica del abuso sexual (Bruno Bettelheim, 1977)

Cuento relatado por los tteres. PERMITE:

1. Organizacin, dentro de la incoherencia del abuso sexual.

2. Identificacin: Propone una historia que se asemeja a la suya.
3. Nio puede reconocer su problemtica: la registra.
4. Donde no existan palabras para nombrar el abuso, las colocan por medio de las palabras de los
tteres.
5. Brinda un sentido diferente a la experiencia de abuso por la que est atravesando.
6. Reflexionar sobre sentimientos perturbados y confusos del abuso.
7. Posibilidad salir del vnculo agresivo: conseguir ayuda, develar el abuso y dar castigo al malhechor.
8. Confianza en propio futuro, identificarse como hroe del relato del cuento.
El cuento cuatro actos

Acto 1: Motivacin del pblico hacia la obra

Acto 2: Inicio del abuso sexual
Acto 3: Diferencias entre caricias buenas y malas
Acto 4: Romper el secreto y pedir ayuda

La funcin de las maestras y/o ayudantes durante el taller con tteres

Capacitacin a maestras:

Informacin limitada
NO DECIR: deteccin abuso sexual. Puede producir reacciones en ellas.
Capacitacin en la recopilacin apropiada de la ficha de registro de informacin
Su rol es e observadoras y recopiladoras.
No deben intervenir: permitir que los nios se manifiesten como deseen.

Resultados de la investigacin

En el cuento existen elementos de una abuso sexual: el trauma, el desconcierto, el

secreto, el dolor, la culpa, la seduccin.
Un nio con una situacin similar SE IDENTIFICAR.
La sintomatologa al observar el taller, evidencia en sesin de deteccin posterior,
corresponde a la descrita en los indicadores secuales especficos (Coulborn, 1993).

APARECEN EN EL TALLER INDICADORES SEXUALES ESPECFICOS:

Actos agresivos con connotaciones sexuales contra otros nios, repeticin acto de
abuso. Identificacin y defensa ttere-to.
Conocimiento sexual, indicador concluyente de abuso (conductas de seduccin,
inters exagerado por los genitales de otros, frases con contenido sexual, etc.).
Enmudecimiento y turbacin, al no contestar ninguna de la spreguntas de los
tteres.
La masturbacin: movimientos copulativos, masturbacin al observar escenas que
recuerden el abuso que porovoca placar y ansiedad.

Conclusiones

Utilidad y confiabilidad del instrumento:

Si nios se comunican por el juego, un INSTRUMENTO TCNICO QUE EMPLEA

TTERES Y UN CUENTO, HACE VIABLE LA DETECCIN de abuso sexual precoz.
El cuento relatado por los tteres, lleva a algunos nios a PROYECTAR AFECTOS:
temor, vergenza, culpa, fantasa, etc. POR LA IDENTIFICACIN con el argumento.
PROYECCIN DE SU PROBLEMTICA en sus REACCIONES: motrices, emocionales,
verbales y de identificacin con un personajes, frente al taller con tteres.
 LA PERCEPCIN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER EN LA RELACIN DE PAREJA

Percepcin de violencia en comportamientos del varn hacia la mujer con la que mantiene una
relacin de pareja.

Percepcin de violencia fsica: Percepcin de violencia sexual:

Percepcin del grado de violencia en Percepcin del grado de violencia en

comportamientos del varn que incluyen el comportamientos del varn que incluyen
golpear, zarandear o arrojar objetos a la mujer. presiones fsicas y psquicas para obtener
estimulacin o gratificacin sexual contra la
voluntad de la mujer.

Percepcin de violencia psicolgica: Percepcin de violencia econmica:

Percepcin del grado de violencia en Percepcin del grado de violencia en

comportamientos del varn que incluye el insulto, comportamientos del varn que incluye el colocar
las burlas, amenazas, indiferencia, silencio, a la mujer en una posicin de inferioridad
prohibiciones, hacia la mujer. econmica.

CONCLUSIONES:

1. En comparacin con los hombres, las mujeres perciben en mayor grado un mismo hecho de violencia
contra la mujer.
2. Para la mayora de los casos, a mayor nivel educativo, mayor grado de percepcin de violencia contra la
mujer.
3. La percepcin de la violencia (opresin) econmica, presenta un efecto emocional fuerte que
correlaciona con percepcin de la violencia psicolgica.
4. La percepcin de la violencia sexual hacia la mujer, califica en similar intensidad que la percepcin de la
violencia fsica.
5. La mayor percepcin de violencia por NSE, se encontr en el NSE E, seguido del NSE A. Esto podra
explicarse porque o bien estn ms cercano a experiencias violentas (NSE E) o por su nivel de educacin
(NSE A) por lo que las percibe en mayor grado.
6. Los casados perciben en mayor grado la violencia econmica, posiblemente por su mayor cercana a
dicha experiencia.
 MATERNIDAD ADOLESCENTE EN EL PER

En el per, la maternidad adolescente es considerado un problema nacional con consecuencias

sociales, econmicas y de salud (INEI, 2011)
14.6% de las mujeres peruanas entre 15 y 19 aos son madres (INEI, 2014). Este porcentaje ha
incrementado en los ltimos aos, especialmente en sectores urbano marginales.
47.5% de estas madres adolescentes viven en la pobreza y 24$ en pobreza extrema (Webb y
Fernnde< Baca, 2011).

CONSECUENCIAS SOCIOECONMICAS CONSECUENCIAS EN RELACIN A LA

SALUD

Interrupcin de escolaridad y dificultad para El embarazo adolescente est asociado a un

continuar con estudios posteriormente (Uniceff, alto nmero de prdidas.
2011). Mortalidad infantil.
Menores oportunidades para ingresar al mercado Complicaciones durante el emabrazo, parto
laboral (Vasquez, 2007; Ponce & Mena, 2011). y postparto.
Tienden a tener un mayor nmero de hijos. Altos ndices de problemas congnitos en el
Estos nios tienen mayores roblemas de beb (Benavides et al. 2011).
desnutricin y un pobre rendimiento acadmico.
Uno de los factores ms importantes en la
SOPORTE FAMILIAR DURANTE EL
trasmisin intergeneracional de las desigualdades
EMBARAZO
socioeconmicas (Porras, 2005).

Rechazo y reconciliacin: en la
REACCIONES Y SENT. DE LAS MADRES ADOLESCENTES mayora de casos, los padres o
FRENTE A LA NOTICIA DEL EMBARAZO familiares reaccionan de manera
negativa frente al embarazo, pero
luego de unos meses recapacitan
Aborto como una opcin: algunas adolescentes y ofrecen su apoyo.
consideraron el aborto, aunque no lo mencionaron Apoyo aparente: sin embargo,
explcitamente. este apoyo en muchos casos no
Defensa del embarazo: en los casos en los que no tenan es necesariamente efectivo.
soporte de sus padres, pero la pareja estaba muy presente, Ausencia de apoyo: muchas
la adolescente defenda su embarazo llegando en algunos adolescentes no tienen ningn
casos a huir con ellos. apoyo familiar. Algunas de estas,
Culpa, vergenza: en general, vivan el embarazo con son embargo, cuentan con el
mucha culpa, sintiendo que han hecho mal, que se salieron apoyo de sus parejas o familiares
de la norma. Algunos dejaron el colegio, la casa o la ciudad. de este.
 DIFERENCIA ENTRE JUEGO RUDO Y VIOLENCIA ENTRE PARES ADOLESCENTES
Juego:
Adquieren nuevos conocimientos habilidades

Juego -> expresa sentimientos

Menores -> conducta antisociales en la adultez
Violencia -> es el uso intencional de la fuerza y el poder, sea fsico o psicolgico, para actuar
contra s mismo u otra persona que provoca un dao que puede ser fsico, psicolgico y social
segn la OMS (2003)
Juego rudo -> Son actividades vigorosas que incluyen luchas, golpes entre s, con frecuencia va
acompaada por risas y gritos, no hay intencin de lastimarse. Tienen la finaidad de medir la
fuerza (Couse, 2000).
Puntos rojos: Donde se golpean, insultan, y las amenazas se llevan a cabo en la cancha, patio y
pasillos.
Puentos ciegos: Donde no hay vigilancia, en su mayora son igual a los P.R., en lugares apartados
como rejas, canchas y pasillos.
Autoridad -> estn / no estn. No hay criterio.

ENTRE
PARES
Entre hombres: golpes,
insultos y risas. se tienen
un trato ms agresivo, se
muestran misteriosos en
su comportaminto (poco
expresivos)
JUEGO
RUDO
Incluye golpes, jalones,
empujnes, insultos, botar al
otro hacia la pared.
se tiran al piso, se levantan y
conversan como si nada
pasara.
VIOLENCIA
Relacin de poder.
Agresor a la vctima: golpes
(utilizacin del cuerpo u
objetos), gestos, insultos,
burlas al aspecto fsico,
amenazas (para hacer
dao)

Entre mujeres: se Todo ello acompaado de De varios a uno.

abarazan, toman de la risas, correteos, abrazos, De uno a uno.
mano, jalan el cabello, se gritos.
gritan.
 ACTITUDES HACIA EL TRATO DESIGUAL Y LA SEGREGACIN SOCIO-ESPACIAL EN LA
CIUDAD DE LIMA

Trato discrimintorio hacia las empleadas domsticas y la segregacin socio-espacial en los balnearios de
Lima
Grupos deben ocupar
espacios sociales distintos

Sectores
privilegiados
Prepotentes, Primitivos, Obligados a coexistir en la
abusadores, salvajes, misma ciudad, espacio
corruptos, incultos, pblico, servicios
sobrados, desordenados, pblicos, etc.
arrogantes despreciados
Sectores
populares

Democratizacin social Desprecio a las

clases sociales
Amplan derechos

Perodo de Democratizacin de la sociedad:

Si lo econmico no es suficiente para
Movilidad social ascendente diferenciarse de los sectores populares, hay
Incremento de ingresos y mejora en la calidad diversos tipos de segregacin:
de vida de sectores tradicionalmente
desfavorecidos. Refinamiento cultural
Ampliacin del acceso a servicios: salud, Racismo
sistema crediticio, educacin superior, etc. Costumbres higinicas
Segregacin socio-espacial

50.000 empleadas domsticas

51.7% reciben un sueldo menor a 400 soles
7.9% reciben un suelo mayor a 675 soles

Conservadurismo poltico:

Mayor apoyo a un trato desigual y discriminatorio hacia

trabajadores del hogar.
Mayor apoyo a la existencia de segregacin o separacin
espacial entre sectores sociales.