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INSTITUCIN EDUCATIVA

JUAN DE AMPUDIA

PLAN DE AULA
VERSIN FECHA DE PAGINA
CDIGO
APROBACIN
PL-GA-003 02 09-01-2013 1 DE 6

MATEMTICAS INTENSIDAD
REA: GRADO: 9 4HS SEMANAS 1 HASTA 11
ALGEBRA-2 HORARIA SEMANAL
La importancia radica en el manejo de operaciones algebraicas a travs de la
interpretacin del lenguaje de variabilidad real o compleja para la solucin de
CARACTERIZACIN DEL REA:
situaciones con el fin de incentivar en los estudiantes el Inters y actitud
positiva ante el proceso de aprendizaje.
Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico analtico, mediante el
OBJETIVO GENERAL: dominio de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos y Variacionales para
la solucin de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.
Fortalece su capacidad para solucionar situaciones problemas desde la
COMPETENCIAS perspectiva de la matemtica, apoyndose en el trabajo en equipo de manera
CIUDADANAS: responsable y retro alimentadora en el conocimiento.

INTELECTUALES: Aborda propuestas de solucin ante una situacin planteada


COMPETENCIAS LABORALES: recurriendo a su creatividad, conocimiento y trabajo en equipo como elementos
necesarios para incorporar en un futuro al mbito laboral.

Pensar y Razonar
Argumentar
Comunicar
COMPETENCIAS Construir modelos
ESPECIFICAS DEL REA Plantear y resolver problemas
Representar
Utilizar un lenguaje simblico, formal y tcnico
Utilizar herramientas de apoyo (por ejemplo, calculadoras y TIC)
COMPETENCIAS A Demostracin de espritu reflexivo apropiacin significativa de conceptos
DESARROLLAR EN EL matemticos, conjeturas y verificacin de propiedades, generalizacin en
PERIODO procedimientos de clculo, generalizacin de soluciones.
Utilizo nmeros reales y complejos en sus diferentes representaciones y en
diversos contextos.
ESTNDARES
Identifico relaciones y funciones entre propiedades de las grficas y
propiedades de las ecuaciones algebraicas.
EJE CURRICULAR . variabilidad en reales y complejos
Resumen de nmeros reales
COMPONENTES DEL EJE Generalidades de los nmeros complejos
Relaciones, funciones
(estructura y conceptualizacin cuadro resumen de todos los conjuntos
numricos hasta los reales con sus propiedades, resumen de
potenciacin y radicacin, operaciones con radicales y racionalizacin,
unidad imaginaria y potencias de unidad imaginaria, notacin y
ELEMENTOS A simbologa, forma binomica de un complejo, adicin y sustraccin de
DESARROLLAR complejos, multiplicacin y divisin de complejos, concepto de pareja
ordenada, producto cartesiano y definicin de relacin y sus elementos
con su grfica, clases de relaciones, concepto de funcin y sus
elementos con su grfica y clases de funciones, nfasis en la compuesta
e inversa)
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JUAN DE AMPUDIA

PLAN DE AULA
VERSIN FECHA DE PAGINA
CDIGO
APROBACIN
PL-GA-003 02 09-01-2013 2 DE 6

MATEMTICAS INTENSIDAD
REA: GRADO: 9 4HS SEMANAS 1 HASTA 11
ALGEBRA HORARIA SEMANAL
1. Explicaciones magistrales Y/O digitales-virtuales enfatizando en el empleo
del lenguaje matemtico.
2. Ejercicios de aplicacin, talleres, consultas de cada tema.
3. Guas y/o mdulos explicativas, promoviendo primero el trabajo individual y
ESTRATEGIAS
luego socializar en grupos, comparando, analizando y corrigiendo los errores.
METODOLGICAS
4. Encuestas y exposiciones de matemticos.
6. Trabajo en grupos por monitores incentivando la colaboracin y el esfuerzo
a travs de la valoracin. Se recurre a ello especialmente para la superacin
de dificultades por parte de los estudiantes.
Revisin de compromisos y talleres, trabajos individuales y en grupo,
evaluaciones escritas y orales, participacin en clase, responsabilidad frente
ESTRATEGIAS DE al rea y actitud en la misma, autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin
EVALUACIN del estudiante teniendo en cuenta las competencias integrales saber, hacer y
ser.
Y las dems reglamentas por el M.E.N y el S.I.E. E de la Institucin.
humanos: (personal de apoyo interno y externo : monitores y asesores)
fsicos: (infraestructura institucional, biblioteca, documentacin, mdulos,
guas, fichas, fotocopias, afiches, carteleras, revistas textos, kit de apoyo
geomtrico (regla, compas, escuadras, cuadernos de apuntes, carpetas
con legajador, block cuadriculado oficio, juego de ajedrez y juego ldicos
RECURSOS
tcnicos: ( computadores, porttiles, tablets, televisores, DVD,
conectividad e internet, videobean, calculadoras cientificas y otros
dispositivos mviles)
financieros: ( todo estudiante debe tener sus tiles escolares, es optativo
adquirir el modulo)
Actividades de profundizacin.
Actividades de nivelacin.
ACTIVIDADES DE APOYO Actividades de refuerzo.
Actividades de superacin.
Y dems reglamentadas por S.I.E. E de la Institucin.
Ministerio de Educacin Nacional, Lineamientos curriculares de
matemticas,
Ministerio de Educacin Nacional, Estndares bsicos de matemticas,
2003-2006.
Estndares Bsicos de Competencia en Matemticas. Ministerio de
Educacin Nacional Repblica de Colombia. Revolucin Educativa:
Colombia Aprende. Pp. 46-75-2006
Ministerio de Educacin Nacional, DBA :Derechos Bsicos de
Aprendizaje 2014
Ley General de Educacin 115 de 1994. Repblica de Colombia.
BIBLIOGRAFA Mdulo de apoyo compendiado por el docente que imparte el rea
Roberto G Grau, Fotocopias Cartilla de Ajedrez
Peridico Regional ADN o Q`hubo, juegos ldicos Sudo-ku
Erno Rubik, Cubo de colores rompecabezas
Malva Tan, El hombre que calculaba
Wikipedia.com, lecturas de apoyo Algebra 9
Rincn del vago.com: algebra de noveno
Araganes.com: algebra de noveno
Tareotas.com: algebra de noveno
Yahoo.com: algebra de noveno
Yuo-tube.com: algebra de noveno
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PL-GA-003 02 09-01-2013 3 DE 6

MATEMTICAS INTENSIDAD
REA: GRADO: 9 4HS SEMANAS 12 HASTA 25
ALGEBRA HORARIA SEMANAL
La importancia radica en el manejo de operaciones algebraicas a travs de la
interpretacin del lenguaje de variabilidad real o compleja para la solucin de
CARACTERIZACIN DEL REA:
situaciones de funciones lineales con el fin de incentivar en los estudiantes el
Inters y actitud positiva ante el proceso de aprendizaje.
Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio
de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos y Variacionales para la
OBJETIVO GENERAL: solucin de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.

Fortalece su capacidad para solucionar situaciones problemas desde la


COMPETENCIAS
perspectiva de la matemtica, apoyndose en el trabajo en equipo de manera
CIUDADANAS: responsable y retro alimentadora en el conocimiento.
INTELECTUALES: Aborda propuestas de solucin ante una situacin planteada
COMPETENCIAS LABORALES: recurriendo a su creatividad, conocimiento y trabajo en equipo como elementos
necesarios para incorporar en un futuro al mbito laboral.
Comunicativa. Capacidad para Expresar ideas, interpretar, representar, usar
diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje
escrito, oral, concreto, pictrico, grfico y algebraico.
Razonamiento. Capacidad para: Explicar el cmo y el porqu de los caminos
para llegar a conclusiones. Justificar estrategias y procedimientos en el
tratamiento de situaciones problema.
COMPETENCIAS
Formular hiptesis, hace conjeturas, explora ejemplos y contraejemplos, prueba
ESPECIFICAS DEL REA
y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica
patrones, plantea preguntas.
Solucin de problemas. Capacidad para: Formular problemas a partir de
situaciones dentro y fuera de la matemtica. Traducir la realidad a una
estructura matemtica. Desarrollar y aplicar estrategias, mtodos e
instrumentos para la solucin de problemas.
Construccin de argumentos formales, predicciones justificaciones,
razonamientos y conclusiones, Interpretacin, Argumentacin y demostracin;
COMPETENCIAS A
formulacin e investigacin de conjeturas, prediccin, justificacin de
DESARROLLAR EN EL
razonamientos y conclusiones construccin de estrategias de solucin
PERIODO
Justificacin de estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones
problema.
Reconoce el concepto de funcin y lo relaciona con situaciones de la vida
real.
Identifica las caractersticas de la funcin lineal y de la funcin afn.
ESTNDARES
Determina la ecuacin explcita y la ecuacin general de una recta.
Plantea y resuelve problemas que conducen a sistemas de ecuaciones
2 x 2 y 3 x 3.
EJE CURRICULAR funcin lineal y sistemas de ecuaciones

Funcin lineal.
COMPONENTES DEL EJE
Sistemas de ecuaciones.
(concepto de funcin lineal y sus elementos con su ecuacin,
concepto de pendiente y anlisis de la funcin lineal, grafica de la
funcin lineal por tabulacin, definicin de sistema y concepto de
ELEMENTOS A solucin, solucin por mtodo grfico, solucin por mtodo
DESARROLLAR sustitucin, solucin por mtodo igualacin, solucin por mtodo
reduccin, eliminacin o comparacin, solucin por mtodo de
determinantes regla de KRAMER, solucin por mtodo de
determinantes regla de SARRUZ, problemas de aplicacin)
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MATEMTICAS INTENSIDAD
REA: GRADO: 9 4HS SEMANAS 12 HASTA 25
ALGEBRA HORARIA SEMANAL
1. Explicaciones magistrales enfatizando en el empleo del lenguaje
matemtico.
2. Ejercicios de aplicacin, talleres, consultas de cada tema.
3. Guas explicativas, promoviendo primero el trabajo individual y luego
ESTRATEGIAS
socializar en grupos, comparando, analizando y corrigiendo los errores.
METODOLGICAS
4. Encuestas y exposiciones de matemticos.
6. Trabajo en grupos por monitores incentivando la colaboracin y el esfuerzo
a travs de la valoracin. Se recurre a ello especialmente para la superacin
de dificultades por parte de los estudiantes.
Revisin de compromisos y talleres, trabajos individuales y en grupo,
evaluaciones escritas y orales, participacin en clase, responsabilidad frente
ESTRATEGIAS DE al rea y actitud en la misma, autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin
EVALUACIN del estudiante teniendo en cuenta las competencias integrales saber, hacer y
ser.
Y las dems reglamentas por el M.E.N y el S.I.E.E de la Institucin.
humanos: (personal de apoyo interno y externo : monitores y asesores)
fsicos: (infraestructura institucional, biblioteca, documentacin, mdulos,
guas, fichas, fotocopias, afiches, carteleras, revistas textos, kit de apoyo
geomtrico (regla, compas, escuadras, cuadernos de apuntes, carpetas
con legajador, block cuadriculado oficio, juego de ajedrez y juego ldicos
RECURSOS
tcnicos: ( computadores, porttiles, tablets, televisores, DVD,
conectividad e internet, videobean, calculadoras cientificas y otros
dispositivos mviles)
financieros: ( todo estudiante debe tener sus tiles escolares, es optativo
adquirir el modulo)
Actividades de profundizacin.
Actividades de nivelacin.
ACTIVIDADES DE APOYO Actividades de refuerzo.
Actividades de superacin.
Y dems reglamentadas por S.I.E. de la Institucin.
Ministerio de Educacin Nacional, Lineamientos curriculares de
matemticas,
Ministerio de Educacin Nacional, Estndares bsicos de matemticas,
2003-2006.
Estndares Bsicos de Competencia en Matemticas. Ministerio de
Educacin Nacional Repblica de Colombia. Revolucin Educativa:
Colombia Aprende. Pp. 46-75-2006
Ministerio de Educacin Nacional, DBA :Derechos Bsicos de
Aprendizaje 2014
Ley General de Educacin 115 de 1994. Repblica de Colombia.
BIBLIOGRAFA Mdulo de apoyo compendiado por el docente que imparte el rea
Roberto G Grau, Fotocopias Cartilla de Ajedrez
Peridico Regional ADN o Q`hubo, juegos ldicos Sudo-ku
Erno Rubik, Cubo de colores rompecabezas
Malva Tan, El hombre que calculaba
Wikipedia.com, lecturas de apoyo Algebra 9
Rincn del vago.com: algebra de noveno
Araganes.com: algebra de noveno
Tareotas.com: algebra de noveno
Yahoo.com: algebra de noveno
Yuo-tube.com: algebra de noveno
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REA: GRADO: 9 4HS SEMANAS 26 HASTA 40
ALGEBRA HORARIA SEMANAL
La importancia radica en el manejo de operaciones algebraicas a travs de las
interpretaciones del lenguaje de variabilidad real o compleja para la solucin de
CARACTERIZACIN DEL REA:
situaciones de funciones cuadrticas y asintticas con el fin de incentivar en los
estudiantes el Inters y actitud positiva ante el proceso de aprendizaje.
Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio
OBJETIVO GENERAL: de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos y Variacionales para la
solucin de problemas de la ciencia o de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS Fortalece su capacidad para solucionar situaciones problemas desde la
perspectiva de la matemtica, apoyndose en el trabajo en equipo de manera
CIUDADANAS: responsable y retro alimentadora en el conocimiento
INTELECTUALES: Aborda propuestas de solucin ante una situacin planteada
COMPETENCIAS LABORALES: recurriendo a su creatividad, conocimiento y trabajo en equipo como elementos
necesarios para incorporar en un futuro al mbito laboral.
Pensar y Razonar
Argumentar
Comunicar
COMPETENCIAS Construir modelos
ESPECIFICAS DEL REA Plantear y resolver problemas
Representar
Utilizar un lenguaje simblico, formal y tcnico
Utilizar herramientas de apoyo (por ejemplo, calculadoras y TIC)
COMPETENCIAS A Modelar usando lenguaje escrito, oral, concreto, grfico y simblico,
DESARROLLAR EN EL expresiones dadas en lenguaje gramatical natural matemtico para convertirlas
PERIODO en lenguaje algebraico.
Identifica las caractersticas de la funcin cuadrtica y su representacin
grfica.
Determina la solucin de una ecuacin cuadrtica.
Determina la solucin de ecuaciones que se pueden reducir a ecuaciones
cuadrticas.
Plantea y resuelve problemas que conducen a una ecuacin cuadrtica.
ESTNDARES Identifica las caractersticas de la funcin exponencial y su representacin
grfica.
Determina la solucin de una ecuacin exponencial.
Identifica las caractersticas de la funcin logartmica y su representacin
grfica.
Determina la solucin de una ecuacin logartmica
Calcula el termino ensimo y su respectiva suma tanto de progresiones
aritmticas como de progresiones
EJE CURRICULAR otras funciones y progresiones
funcin cuadrtica
funcin exponencial
COMPONENTES DEL EJE funcin logartmica
progresiones
concepto de funcin cuadrtica y sus elementos con su ecuacin,
concepto de curvatura, concavidad, crecimiento, decrecimiento, vrtice,
mximo y mnimo, grafica de la funcin cuadrtica por tabulacin,
solucin por formula general cuadrtica, problemas de aplicacin de
ELEMENTOS A
DESARROLLAR
ecuacin cuadrtica, concepto de funcin exponencial, sus elementos
con su ecuacin, grfica y aplicacin, concepto de funcin logartmica ,
sus elementos con su ecuacin , grfica y aplicacin, concepto de
progresin, con su trmino ensimo y suma, concepto de progresin,
con su trmino ensimo y suma, problemas de aplicacin
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REA: GRADO: 9 4HS SEMANAS 26 HASTA 40
ALGEBRA HORARIA SEMANAL
1. Explicaciones magistrales enfatizando en el empleo del lenguaje
matemtico.
2. Ejercicios de aplicacin, talleres, consultas de cada tema.
3. Guas explicativas, promoviendo primero el trabajo individual y luego
ESTRATEGIAS
socializar en grupos, comparando, analizando y corrigiendo los errores.
METODOLGICAS
4. Encuestas y exposiciones de matemticos.
6. Trabajo en grupos por monitores incentivando la colaboracin y el esfuerzo
a travs de la valoracin. Se recurre a ello especialmente para la superacin
de dificultades por parte de los estudiantes.
Revisin de compromisos y talleres, trabajos individuales y en grupo,
evaluaciones escritas y orales, participacin en clase, responsabilidad frente
ESTRATEGIAS DE al rea y actitud en la misma, autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin
EVALUACIN del estudiante teniendo en cuenta las competencias integrales saber, hacer y
ser.
Y las dems reglamentas por el M.E.N y el S.I.E.E de la Institucin.
humanos: (personal de apoyo interno y externo : monitores y asesores)
fsicos: (infraestructura institucional, biblioteca, documentacin, mdulos,
guas, fichas, fotocopias, afiches, carteleras, revistas textos, kit de apoyo
geomtrico (regla, compas, escuadras, cuadernos de apuntes, carpetas
con legajador, block cuadriculado oficio, juego de ajedrez y juego ldicos
RECURSOS
tcnicos: ( computadores, porttiles, tablets, televisores, DVD,
conectividad e internet, videobean, calculadoras cientificas y otros
dispositivos mviles)
financieros: ( todo estudiante debe tener sus tiles escolares, es optativo
adquirir el modulo)
Actividades de profundizacin.
Actividades de nivelacin.
ACTIVIDADES DE APOYO Actividades de refuerzo.
Actividades de superacin.
Y dems reglamentadas por S.I.E. de la Institucin.
Ministerio de Educacin Nacional, Lineamientos curriculares de
matemticas,
Ministerio de Educacin Nacional, Estndares bsicos de matemticas,
2003-2006.
Estndares Bsicos de Competencia en Matemticas. Ministerio de
Educacin Nacional Repblica de Colombia. Revolucin Educativa:
Colombia Aprende. Pp. 46-75-2006
Ministerio de Educacin Nacional, DBA :Derechos Bsicos de
Aprendizaje 2014
Ley General de Educacin 115 de 1994. Repblica de Colombia.
BIBLIOGRAFA Mdulo de apoyo compendiado por el docente que imparte el rea
Roberto G Grau, Fotocopias Cartilla de Ajedrez
Peridico Regional ADN o Q`hubo, juegos ldicos Sudo-ku
Erno Rubik, Cubo de colores rompecabezas
Malva Tan, El hombre que calculaba
Wikipedia.com, lecturas de apoyo Algebra 9
Rincn del vago.com: algebra de noveno
Araganes.com: algebra de noveno
Tareotas.com: algebra de noveno
Yahoo.com: algebra de noveno
Yuo-tube.com: algebra de noveno