Estudiantes: Emilia Castro Rey y Alejandra Santiago

Taller: 17-18 hs.

Ttulo: Anlisis de la sociedad argentina

INTRODUCCIN
El presente programa fue elaborado para estudiantes de 5 ao de la Escuela de Educacin
Media N3 del Distrito 19, ubicada en el barrio Nueva Pompeya, en la zona sur de la CABA.
Clarificar esto es importante, ya que como sostiene Sacristn, este programa adquirir sentido
en un contexto real, con determinadas condiciones (...) que se crea y se hace experiencia a
travs de mltiples contextos. El contexto en el que est inserta la escuela condiciona la
currcula y responde a una cultura determinada, porque, en palabras del autor, la escuela no
ensea contenidos en abstracto sino reconstrucciones de lxs propixs estudiantes. En este caso,
lxs estudiantes se encuentran en estado de extrema vulnerabilidad, con casos de violencia
domstica y estatal, con problemas alimenticios que afectan la atencin y, por lo tanto,
requieren de un especial trabajo cotidiano. En este sentido formar parte del trabajo en el aula
instancias de reflexin sobre la realidad cotidiana del barrio, prestando atencin a los casos
que quieran ser trabajados por lxs estudiantes, buscando a la vez las formas creativas de
continuar con los contenidos propuestos en la presente curricula. En este punto resulta
relevante sealar que como plantea Sacristn, no hay una serie de pasos rgidos desde la
fijacin de intenciones hasta la realizacin de actividades, porque el programa es una
hiptesis de trabajo, un guin abierto y flexible que permite avanzar hacia lo que nos
proponemos (Zabala).

La elaboracin de la presente materia nos result un desafo ya que es una adaptacin de la

materia que actualmente se dicta en la Licenciatura en Sociologa de la Universidad de
Buenos Aires. Tomamos esta decisin basndonos en los principios elaborados por la
Comisin de reflexin sobre los contenidos de la enseanza del Ministerio de Educacin de
Francia -integrada, entre otros, por Pierre Bourdieu-; en los cuales se estipula que disminuir
la extensin y an la dificultad de un programa no implica bajar su nivel, en la medida (y
solo en la medida) en que permita trabajar menos tiempo pero mejor, reemplazando el
aprendizaje pasivo por la lectura activa.

Entendemos que la sociedad argentina a lo largo de su historia ha registrado profundos

cambios en su estructura poltica, econmica y social, que deben ser analizados para
comprender la realidad cotidiana. Esta materia se centra en los procesos de continuidad y
cambio que tuvieron lugar en nuestro pas desde 1930 en adelante.

Buscamos promover la elaboracin de justificaciones o argumentaciones que le den sentido a

la informacin y consoliden el aprendizaje conceptual. Para ello, proponemos facilitar la
interpretacin y la comprensin de procesos de la historia argentina reciente a partir de
conceptos tales como populismo, democracia, dictadura, matriz de desarrollo econmico (ISI
y librecambio). Al mismo tiempo trabajaremos los conceptos de modo de produccin,
acumulacin de capital, relacin capital-trabajo, en lnea con los anlisis de Marx. As como
tambin hegemona, poder, dominacin y sociedad civil de Gramsci, Estado de Weber, entre
otros conceptos sociolgicos. Los aportes de dichos autores forman parte del enfoque terico
con el cual concebimos la realidad. La seleccin de dichos ejes conceptuales se relaciona con
su potencialidad para el anlisis de cualquier sociedad.

En este sentido entendemos que analizar la historia, no es igual que estudiar la historia como
hechos que se suceden de manera lineal. Por eso nos enmarcamos en el anlisis histrico de
la Escuela de los Annales franceses, prestando especial atencin a los procesos y las
estructuras sociales. De esta forma, se introducen elementos de otras disciplinas en el estudio
de la historia. Es importante tener presente que esta lnea de anlisis histrico se opone a la
historia aconticemental, esto es el estudio de la historia como una sucesin de
acontecimientos polticos puntuales, como pueden ser fechas de batallas, nombres de grandes
prceres, etc. Rescatamos de la corriente de los Annales su modo de concebir a la historia
como un constante devenir.

Los contenidos han sido organizados a partir de dos ejes: crisis y construccin de hegemona
de los gobiernos; en este caso desde 1930 hasta el gobierno actual de Mauricio Macri, y la
relacin que stos guardan con los procesos sociales correspondientes. A sabiendas que en las
curriculas de Historia Argentina para el nivel secundario, no se suele analizar la historia
reciente, vemos menester el anlisis de sta para comprender la realidad cotidiana de lxs
estudiantes. Hacemos principal hincapi en la utilidad y pertinencia de los contenidos de la
materia en este momento del pas en el que la aplicacin de las medidas de neto corte
neoliberal implementadas por el gobierno nacional han producido una crisis econmica y
social que tiene origen en el regresivo reparto de la riqueza y la toma indiscriminada de
deuda. Entendemos que el contexto actual, en el que el presidente de la Nacin, Mauricio
Macri, representa a los grupos ms concentrados del poder econmico, tanto nacional como
internacional, amerita un anlisis del pasado reciente para comprender las medidas
econmicas y polticas que ha tomado en el presente.

Nuestro objetivo es que lxs estudiantes logren comprender por qu sucedieron determinados
hechos histricos en determinados contextos polticos, econmicos y sociales. Para ello
partiremos de la lectura de textos y peridicos, material flmico y hasta incluso pautas
publicitarias de campaas polticas de cada poca. De esta forma se buscar realizar en
conjunto un anlisis arqueolgico de la historia, a partir del enfoque y metodologa de
Michel Foucault, rastreando documentos histricos que nos permitan reconstruir el pasado
para comprender el presente.

En sntesis, esta materia busca ser un aporte en la construccin de sujetos reflexivos y crticos
de la realidad social en la que estn insertos. Tal como sostiene Sacristn, adoptar una
postura crtica es descubrir incongruencias para (...) mantener viva la utopa, forzando el
cambio de la realidad. Slo as los conceptos pedaggicos mantienen su poder de presentar
ideales para urgir a la realidad

PROPSITOS Y OBJETIVOS

Propsito: El propsito de este proyecto pedaggico es analizar los procesos de cambio(s) y

continuidad(es) de la sociedad argentina para comprender e interpretar la realidad compleja
en la que vivimos.

Objetivos: Se espera que al aprobar la asignatura Anlisis de la Sociedad Argentina, lxs

estudiantes puedan:
- Internalizar el conocimiento sobre la sociedad argentina a partir del debate entre los
diferentes ejes propuestos en las unidades.
- Contextualizar y profundizar sobre las problemticas especficas que se presentan en
los debates sobre el anlisis histrico de la realidad social, econmica y poltica.
- Evaluar diversos escenarios y analizar posibles formas de abordar las problemticas
actuales identificando posibles alternativas a la situacin actual.

CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFA
Criterios generales de seleccin de bibliografa: Adems de textos, a lo largo de las unidades
tambin se trabajarn diversos materiales audiovisuales y/o periodsticos a los efectos de,
como plantea Estela Cols, auxiliar las representaciones y orientar la accin de lxs estudiantes.

UNIDAD 1: CRISIS MODELO AGROEXPORTADOR Y ORIGEN DEL MODELO

ISI
Tiempo: 10 hs ctedra, 5 semanas
Definiciones de Estado, estructura social, econmica y poltica. Crisis del modelo
agroexportador. Caractersticas del modelo de industrializacin por sustitucin de
importaciones. La primera fase: la sustitucin de industria de bienes de consumo. La segunda
fase: la sustitucin de industria de bienes intermedios y de consumo durable. La relacin
entre desarrollo econmico y conflicto social. La interseccin entre economa y poltica. La
crisis del modelo sustitutivo.
Criterios de seleccin bibliogrfica: Para comprender a qu nos referimos cuando hablamos
de modelo agroexportador, los textos de Diamand y Ferrer funcionarn como disparadores
para el debate. Por la complejidad de sus planteos y su anlisis ccliquico de la economa
argentina, la presente bibliografa resulta conveniente para la parte introductoria de la
materia.
Bibliografa:
DIAMAND, M. (1973): Doctrinas econmicas, desarrollo e independencia. Buenos Aires:
Paids. Captulos 2 al 5.
FERRER, A. (1973): La economa argentina, Buenos Aires: FCE.

UNIDAD 2: EMPATE HEGEMNICO, ALTERNANCIA Y TERCER GOBIERNO

PERONISTA
Tiempo: 14 hs ctedra, 7 semanas
Alternancia entre gobiernos civiles y militares. Clase obrera, empresarios y Fuerzas Armadas.
La solucin pretoriana, las alianzas de clase, el empate hegemnico y la crisis de
hegemona. El Cordobazo y la crisis del modelo autoritario. El fracaso del G.A.N y el
triunfo de la estrategia peronista. El tercer gobierno peronista. Pacto Social, poder sindical y
militarizacin de la poltica. La muerte de Pern y la organizacin del golpe.
Criterios de seleccin de bibliografa: Para trabajar un concepto complejo como lo es el
Estado, partiremos de autorxs como O Donnell, Portantiero y Castellani, quienes analizan al
mismo desde la historia concreta. Prestando particular atencin en los actores implicados en
cada proceso, los textos de Torre y James permiten interconectar las categoras anliticas de
sociedad civil y su relacin con el Estado.

Bibliografa:
ODONNELL, G. (1977): Estado y alianzas en la poltica argentina, en Desarrollo
Econmico, N64.
PORTANTIERO, J. (1977): Economa y poltica en la crisis argentina, en Revista
Mexicana de Sociologa, N2.
JAMES, D. (1990): Resistencia e Integracin. El peronismo y la clase trabajadora argentina,
1946-1976, Buenos Aires: Sudamericana.
CASTELLANI, ANA (2006) La intervencin econmica estatal durante el tercer gobierno
peronista, Buenos Aires: mimeo.
TORRE, J.C. (1989): Los sindicatos en el gobierno 1973-1976, Buenos Aires: CEAL. Cap.
1: pgs. 9 a 40; Conclusiones: pgs. 146 a 166.

UNIDAD 3: DICTADURA DEL 76 Y LA VUELTA A LA DEMOCRACIA

Tiempo: 12 hs ctedra, 6 semanas
El plan de Martnez de Hoz: reforma financiera, apertura econmica y endeudamiento
externo. La heterogeneizacin de lo social. La expansin de la funcin reguladora del
mercado y la funcin represora del Estado: consolidacin del terrorismo de Estado.
Retraccin de los partidos polticos, retroceso del movimiento obrero y disolucin de los
movimientos populares. Crisis de la dictadura. La transicin democrtica y los desafos del
gobierno de Alfonsn: la consolidacin de la democracia y el desarrollo econmico.
Economa: del Plan Grinspun al Plan Austral. Sociedad: del discurso de la participacin a la
desmovilizacin social. Poltica: hacia un nuevo pacto poltico.
Criterios de seleccin de bibliografa: En este perodo histrico se puede analizar con
detenimiento las relaciones existentes entre las medidas econmicas y polticas de un
gobierno, por el recrudecimiento de las medidas que buscaban favorecer a un sector de la
sociedad. En este sentido con el anlisis econmico que ofrece Canelo y el anlisis de actores
sociales de Acua y Smulovitz buscaremos vislumbrar cules son esas interconexiones. Al
mismo tiempo trabajaremos con publicidades de la poca, mencionadas en los textos, para
trabajar a fondo los temas propuestos en la unidad. La vuelta a la democracia, implic un
perodo de restauracin, de retorno a un tipo particular de Estado. Por lo mismo junto con
Damill y Frenkel y Born buscaremos indagar en aquellas polticas sociales y econmicas
implementadas en los aos de dictadura.

Bibliografa:
CANELO, P. (2006): La poltica econmica de Martnez de Hoz: un estrecho desfiladero
(1976-1981). Buenos Aires: mimeo.
ACUA, C. y C. SMULOVITZ (1995): Militares en la transicin argentina: del gobierno a
la subordinacin constitucional, en VVAA: Juicio, castigos y memorias. Derechos humanos
y justicia en la poltica argentina. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visin.
DAMILL, M. y R. FRENKEL (s/d): Restauracin democrtica y poltica econmica:
Argentina, 1984-1991.
BORON, A. (1987): Los dilemas de la modernizacin y los sujetos de la democracia en
Aznar, L. (comp.): Alfonsn. Discursos sobre el discurso. Buenos Aires:
FUCADE/EUDEBA.
Publicidad https://www.youtube.com/watch?v=nZ_DqGEEm1U
Publicidad https://www.youtube.com/watch?v=VJEnN6qv7h0
Videla y los desaparecidos: https://www.youtube.com/watch?v=3AlUCjKOjuc

UNIDAD 4: LOS AOS 90

Tiempo: 10 hs ctedra, 5 semanas
La crisis de 1989: hiperinflacin y salida anticipada del gobierno. Menem y la hegemona del
paradigma ideolgico neoliberal. Consenso de Washington. La implementacin de las
reformas estructurales y Plan de Convertibilidad. Las restricciones al desarrollo que genera el
modelo econmico neoliberal. Cambios en la organizacin social y poltica de los principales
actores colectivos. Nuevos repertorios de presin y protesta. Las limitaciones del modelo y
los proyectos alternativos.
Criterios de seleccin de bibliografa: El trabajo con la pelcula Plata Dulce buscar
analizar los conceptos trabajados por los textos de la unidad anterior, a partir de experiencias
concretas vividas por la ciudadana argentina de la poca. Por ltimo realizaremos un
recorrido histrico y analtico de la dcada del 90, para cuyo caso seleccionamos el texto de
Oszlak, para caracterizar al Estado y cmo este, desde sus polticas de reforma y medidas
econmicas, apareci como un Estado mnimo, en palabras del autor. Para analizar la
aparicin de una nueva forma de protesta social utilizando el texto de Svampa y Pereyra.

Bibliografa
OSZLAK, O. (2000): "El mito del Estado mnimo: Una dcada de reforma estatal en la
Argentina", V Congreso Internacional del CLAD sobre Reforma del Estado y de la
Administracin Pblica, Santo Domingo.
- SVAMPA, M. y S. PEREYRA (2003): Entre la ruta y el barrio, Buenos Aires: Paids,
captulo 1.

Plata Dulce, (1982), Buenos Aires: https://www.youtube.com/watch?v=yBa1Wdc0Qrs

UNIDAD 5: ALIANZA, ESTALLIDO Y KIRCHNERISMO

Tiempo: 12 hs ctedra, 6 semanas
El gobierno de la Alianza y la continuidad de las polticas de los 90. El problema de la
deuda: Cavallo y el megacanje. El crecimiento de la protesta social. El agotamiento de la
Convertibilidad y la prdida de sustentabilidad poltica del gobierno. El Corralito y la crisis
de gobierno. La salida de la Convertibilidad. El giro a la izquierda en Amrica Latina.
Poltica, economa y sociedad en tiempos de Kirchner. Los fundamentos macroeconmicos
del nuevo modelo. Los debates en torno a la industrializacin en la post convertibilidad.
Masificacin de los planes sociales y reactivacin del crecimiento. La crisis internacional del
2008 y el retorno de la restriccin externa. Las transformaciones en la estructura social
argentina durante el kirchnerismo. El nuevo rol del Estado en la distribucin del ingreso y en
la regulacin de la relacin capital/trabajo. El resurgimiento del actor sindical.
Criterios de seleccin de bibliografa: Este perodo histrico se caracteriza, entre otras
cuestiones, por el nacimiento de nuevos actores en la sociedad civil. Ante este escenario el
Estado entabla diferentes formas de dilogo, o no dilogo, con estos sectores, dndose
distintas estrategias para atender a los reclamos. La crisis econmica y el estallido social del
2001, sern analizados a partir de los textos de Castellani y Schorr y el de Nemia. Al mismo
tiempo la pelcula Memoria del saqueo ser utilizada para esclarecer los por qu del hito
histrico de la crisis del 2001. Para cerrar la unidad analizaremos el texto del Centro de
Estudios para el Desarrollo Argentino desde una mirada crtica a la historia ms reciente del
2002 al 2010, para introducirnos en las medidas econmicas tomadas por los presidentes
Nstor y Cristina Kirchner.
Bibliografa:
CASTELLANI, A; SCHORR, M. (2004) Argentina: convertibilidad, crisis de acumulacin
y disputas en el interior del bloque de poder econmico en Revista CENDES (57), Caracas,
Venezuela, septiembre-diciembre.
NEMIA, P. (2011): Del blindaje al default, o de cmo el FMI se vuelve confrontativo.
Las negociaciones entre el Fondo y la Argentina durante la gestin De la Ra (2000-2001),
reelaboracin del captulo IV de la tesis de doctorado La relacin entre el FMI y los
gobiernos tomadores de crdito, Buenos Aires: Facultad de Ciencias Sociales.
CENDA (2010): La Macroeconoma despus de la convertibilidad, en Centro de Estudios
para el Desarrollo Argentino, La anatoma del nuevo patrn de crecimiento y la encrucijada
actual. La economa argentina en la post-Convertibilidad (2002-2010), Buenos Aires:
CENDA Cara o Ceca.
Memoria del saqueo (2003), de Fernando Solanas:
https://www.youtube.com/watch?v=A5iXmmW-nvY

UNIDAD 6 > LAS ENCRUCIJADAS DEL GOBIERNO MACRISTA

Tiempo: 6 hs ctedra, 3 semanas
Macrismo y gabinetes de CEOs. Polticas econmicas del gobierno de Macri: toma de
deuda, apertura y transferencia de recursos. Valorizacin financiera. Consecuencias sociales.
Criterios de seleccin de bibliografa: Trabajaremos con los Decretos de Necesidad y
Urgencia (DNU), los discursos presidenciales y otros materiales propuestos por lxs
estudiantes. El objetivo en esta parte de la materia es que sean lxs estudiantes quienes
analicen, reflexionen e interpreten su realidad presente. Por lo mismo, a partir de las
categoras de anlisis de las unidades previas, lxs estudiantes debern proponer el material
bibliogrfico para la unidad.

Bibliografa:
- DNUs: http://www.ambito.com/868590-todos-los-dnu-de-mauricio-macri
- Discurso Macri por el Bicentenario de la Independencia:
https://www.youtube.com/watch?v=BDndDJbL1K4
 - Discurso Esteban Bullrich (Ministro de Educacin) estrategia contra los gremios
docentes: https://www.youtube.com/watch?v=YnNrufFzF84

Bibliografa utilizada para la elaboracin del programa

-Bourdieu, Pierre y Gross, Francois (1990). Principios para una reflexin sobre los
contenidos de la enseanza, en Revista de Educacin. MEC. N 292, Madrid.

-Cols, Estela (2004) Programacin de la enseanza, Ficha de ctedra didctica I, FFYL

UNA, Buenos Aires.

-Foucault, Michel (2008). La arqueologa del saber, Siglo XXI, Buenos Aires

-Gimeno, Sacristn, J. (1997). Comprender y transformar la enseanza. Captulo VI, Morata,

Madrid.

-Gramsci, Antonio (2008). Cuadernos de la crcel, en Antologa, Siglo XXI, Buenos Aires

-Marx, Karl (1973). El Capital, Tomo 1. Fondo de Cultura Econmica, Mxico

-Zabala Vidiella, Antoni (1993) Los enfoques didcticos en La Prctica educativa. cmo
ensear, Barcelona, GRAO, P. 126-127