Adolescencia: Distintos enfoques

Clase 1 Profesor. Lic Juan Aguilar

Periodo de latencia

Freud en sus Tres Ensayos de una Teora Sexual (1905), en el Capitulo II, Punto 1
habla del periodo de latencia sexual de la infancia y sus rupturas, en la pagina 161 del
Tomo VII:

Durante este periodo de latencia total o meramente parcial se edifican los poderes
anmicos que mas tarde se presentaran como inhibiciones en el camino de la pulsin
sexual y angostaran su curso a la manera de unos diques (el asco, el sentimiento de
vergenza, los reclamos ideales en lo esttico y en lo moral). En el nio civilizado se
tiene la impresin de que el establecimiento de esos diques es obra de la educacin y
sin duda ella contribuye en mucho. Pero en realidad este desarrollo es de
condicionamiento orgnico, fijado hereditariamente, y llegado el caso puede producirse
sin ninguna ayuda de la educacin. Esta ultima se atiene por entero a la esfera de
competencia que se le ha asignado cuando se limita a marchar tras lo prefijado
orgnicamente, imprimindole un cuo algo mas ordenado y profundo.

Definicin de Represin: operacin por la cual el aparato psquico intenta mantener

fuera de la conciencia representaciones ligadas a las pulsiones sexuales. La
satisfaccin de esa pulsin ofrece el peligro de provocar displacer mayor (angustia de
castracin).
La pulsin tiene un aspecto afectivo y uno ideativo. El aspecto afectivo (que genera
displacer-castracin) es el que provoca la represin. El aspecto idetivo (incesto) es el
que sufre la represin.
En tanto al lugar, mantener la idea fuera de la conciencia es su aspecto tpico. A la
carga de la pulsin oponerle una contracarga seria su aspecto econmico y la relacin
entre placer y displacer su aspecto dinmico.

Algunos aspectos a tener en cuenta en la latencia:

Influencias ambientales y culturales.
Ansiedad de castracin
Inmadurez biolgica
Evolucin del Yo y renuncia.
Condicionamiento orgnico-hereditario independiente

Significado de los diques psquicos: vergenza-pudor-asco. y su relacin con la

Estructuracin psquica, Fases de la libido y Discriminacin.

En la latencia habra una declinacin de la sexualidad infantil hasta la pubertad. Su

origen estara en el naufragio del Complejo de Edipo por el incremento de las
ansiedades de castracin, identificacin con los padres e instauracin del Superyo.
El naufragio implica que el Complejo se hunde, deja de ser visible, pero no
desaparece.
La creacin del Superyo como instancia mas organizada permite mejores actividades
simbolizantes y la aparicin del mecanismo de la sublimacin (actividades que
derivan la pulsin sexual hacia un nuevo fin no sexual y que apunta a objetos nuevos
socialmente valorados). El Superyo como instancia premia y estimula al aproximarse
la conducta al ideal y castiga y reprocha cuando nos alejamos del ideal. Construida
sobre el vinculo con los padres interiorizados, lenta y progresivamente va ganando una
independencia propia y despersonalizndose de las figuras externas para pasar a ser
una instancia exclusivamente interna.
Hay una disminucin de las actividades sexuales y una desexualizacin y
desagresivisacin de las relaciones objtales y de los sentimientos (Hartmann
[1978]). Los contenidos sexuales van perdiendo importancia y significacin, con la
aparicin de mociones tiernas que predominan sobre los deseos pregenitales.
Las pautas sociales junto con la presin del Superyo producen un reforzamiento de la
latencia sexual. La cultura es un determinante importante en la disminucin del
incremento pulsional.

Diferencia entre mecanismos de adaptacin y de defensa.(Anna Freud)

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La sublimacin de las pulsiones sexuales permite un incremento del principio de
realidad y de una mayor adaptacin a las exigencias del mundo externo. Hay un
refuerzo importante del control instintivo, la prueba de realidad y capacidad sinttica.

Las funciones yoicas: percepcin, memoria, prueba y testeo de la realidad,

acceso y control de la motricidad, pensamiento y aprendizaje, sntesis,
tolerancia a la frustracin, control de la ansiedad. Consecuencias de las fallas

Para Klein [1981] la latencia favorece la represin de la sexualidad y de la

masturbacin al disminuir los terrores persecutorios de ella mediante formaciones
reactivas. Para Meltzer hay un incremento de mecanismos obsesivos (formacin
reactiva, vuelta en contrario).
La organizacin del Superyo se da a travs de la incorporacin de los aspectos ideales
de los vnculos parentales y de la fusin con objetos omnipotentes y gemelares.
Los mecanismos obsesivos ayudan mediante el control a la discriminacin del self y
del otro.
La actividad motriz se va refinando. Una mayor inhibicin y control favorecen la
produccin grafica y escrita. Va habiendo un mayor predominio de lo verbal sobre lo
expresivo corporal. El incremento de las actividades corporales como proteccin frente
a actividades sexuales. Hay un mayor imperio de la realidad y una menor necesidad
de los padres como figuras que decodifican el mundo exterior. Comienzan a tener mas
importancia otras figuras en el entorno del nio como la maestra. La existencia de
otras familias y los amiguitos enriquecen el mundo del nio y amplan el mundo
familiar. Las escondidas y los lugares secretos son juegos muy frecuentes.
Para Meltzer, la formacin reactiva seria como la defensa maniaca de la neurosis
obsesiva. Puede darse una detencin del desarrollo en este estadio y saltearse la
adolescencia para llegar a una pseudo-adultez. Un buen ejemplo de un adulto latente
es la pelcula Virgen a los 40 [Judd Apatow,2005].
En la medida que el nio se va alejando de los objetos originales de amor y
satisfaccin, las actividades que va encarando gracias a una represin exitosa le
permite una mayor simbolizacin a travs de una realizacin simblica (Scheylle
[1976]le da a su paciente una manzana en vez de darle el pecho) en vez de una
realizacin incestuosa con el objeto primario. Junto con una mayor simbolizacin hay
un mayor desarrollo del lenguaje y de la sublimacin. La expresin verbal va ganado
primaca como medio de comunicacin y expresin. El funcionamiento del proceso
secundario se va expandiendo. Los procesos internos se va haciendo mas velados y
hay un crecimiento de la interioridad. Aumenta la capacidad de ponerse en el lugar del

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otro y el desarrollo de un sistema moral particular. Se va desarrollando una mayor
autonoma personal y nociones como la justicia, camaradera, honestidad, valor y
voluntad propia va teniendo mas peso. El desarrollo afectivo se va estabilizando y
equilibrando.
El Yo y el Superyo se enriquecen mutuamente por la utilizacin instrumental de la
represin. La sexualidad infantil y los conflictos edipicos ya no tienen una expresin
directa, pero continan subyacentemente actuando.
Para Erikson [1982] esta etapa es la de la industriocidad, su crisis vital estara dada
por los sentimientos de inferioridad. En esta etapa se lograra la sensacin de ser
competente, de lograr habilidades y desarrollar talentos especficos. La satisfaccin
por la tarea terminada y bien hecha, orienta los intereses del nio. Los logros
deportivos y de habilidad fsica, son un motor importante de gua de la conducta. El
seguir a un lder y el armado de grupos ocupa energas considerables. Hay nios que
se destacan naturalmente y otros que no pueden lograr un lugar aceptable. Algunos no
se pueden defender. La contracara en esta etapa seria la inercia. Si se ritualizan las
dificultades se caer en el formalismo y la seudoadptacion.
La Psicopatologa de esta etapa es por dems variada y compleja. Su abordaje se
puede realizar a travs de una psicoterapia psicoanaltica centrada en el juego.
Estimamos que el Juego es la conducta por excelencia para la objetivacin de la vida
subjetiva conciente e inconsciente. Los procesos vitales y afectivos son solo
limitadamente objetivables por el lenguaje discursivo. En el juego es donde la
transformacin de lo ajeno se vuelve personal.
En la latencia vamos encontrar mecanismos defensivos como adaptativos entretejidos,
con una duracin variable con gran diversidad de formas, pero hay cierta
transformacin psquica esencial que tiene que llevar a cabo y que estn organizados
en fases que son necesarias ir transcurriendo. Gracias a los procesos de integracin,
se preserva la experiencia de la continuidad de la existencia del Yo y se facilita la
sensacin de estabilidad en el ser o el sentimiento de Identidad creciente.
La latencia proporciona al nio los instrumentos en trminos de desarrollo del Yo que
le preparan para enfrentarse al incremento pulsional de la pubertad.
El cambio mas importante en la latencia es el del control de los impulsos por parte del
Yo y del Superyo. De a poco las relaciones con los objetos primarios se abandonan y
son substituidas por identificaciones. La dependencia en el apoyo de los padres para
los sentimientos de vala y significacin son reemplazados progresivamente durante el
periodo de latencia por un sentimiento de auto vala derivado de sus propios logros y
del control que ganan la aprobacin social y la realidad objetiva. Los recursos internos
del nio se unen a los de los padres como reguladores de la estima. Las funciones del

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yo adquieren mayor resistencia a la regresin, el nio se puede ir arreglando mejor
solo para un nmero creciente de actividades. El Yo debe ser capaz de defender su
integridad con menos ayuda del mundo externo y esto a su vez prepara el terreno para
sostener sin derrumbes el aumento puberal de la energa instintiva. Disminuye en
forma clara la ambivalencia. Se reduce el uso expresivo del cuerpo y hay un aumento
de la capacidad verbal independiente de la actividad motora. El lenguaje va
adquiriendo una actividad de velo con las metforas y alegoras. El pensamiento
racional se separa de la fantasa, como la vida pblica y la privada. El pensamiento
discrimina claramente los procesos primarios del secundario. Aumenta la
discriminacin. El carcter del individuo durante el periodo de latencia termina
forjndose. La creatividad personal, la curiosidad y el sello propio se destacan.
Un requisito para entrar en la fase de la adolescencia de la organizacin de los
impulsos es la consolidacin del periodo de latencia.
El carcter mas notable de la vida sexual humana es su acometida en dos tiempos
con una pausa intermedia. En el cuarto y quinto aos de vida se alcanza la primera
culminacin, pero luego se disipa ese florecimiento temprano de la sexualidad, las
aspiraciones hasta entonces vivas caen bajo la represin y sobreviene el periodo de
latencia, que se extiende hasta la pubertad y en el que se instituyen las formaciones
reactivas de la moral, la vergenza y el asco Freud (1925).

Distintos tipos de nios reconocibles en la literatura:

1 tapa de la revista Billiken de Constancio Vigil.

En una serie de cuentos ejemplificadores escritos e ilustrados por Heinrich Hoffmann

(1809-1894) para su hijo, que se convierten en un xito editorial luego de la carta que
le escribe a un diario: Struwwelpeter: En la Navidad de 1844, buscaba un regalo para
mi hijo pequeo, de tres aos y medio. Quera un libro ilustrado, que correspondiese a
la edad de aquel pequeo ciudadano del mundo, pero todo lo que vea no me deca

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nada; libros con dibujos de piratas, de animales, de sillas y de mesas. Historias largas
y bobas que tras mltiples exhortos, concluan con la moraleja explcita: Los nios
deben ser siempre buenos o Los nios deben ser limpios o decentes, o justos,
etc.(...)Finalmente, tom un cuaderno en blanco y le dije a mi esposa: 'Le voy a hacer
al nio el libro ilustrado que necesita'. El nio aprende viendo, le entra todo por los
ojos, comprende lo que ve. No hay que hacerle advertencias morales. Cuando le
dicen: Lvate; Cuidado con el fuego; Deja eso; Obedece!, para el nio son conceptos
sin sentido. Pero el dibujo de un desarrapado, sucio, de un vestido en llamas, la
imagen de la desgracia le instruye ms que todo lo que se pueda decir con las mejores
intenciones. Por eso es cierto el refrn que dice: El gato escaldado huye.

Un amigo suyo, el editor Zacharias Lwenthal, le convenci al ao siguiente de

publicarlo como libro de cuentos. El ttulo original, Lustige Geschichten und drollige
Bilder fr Kinder von 36 Jahren (Historias muy divertidas y estampas an ms
graciosas para nios de 3 a 6 aos) que cambi de nombre a partir de su tercera
edicin, a Der Struwwelpeter (Pedro Melenas), como uno de sus personajes, quien
ocupara la portada. Fue uno de los libros de cuentos alemanes para nios ms
exitosos; ha sido traducido a mltiples idiomas. Consta de varias historias (narradas en
verso) en las que en cada una de ellas es protagonista un nio con algn vicio o
"malcomportamiento" distinto, quien al final, recibe un castigo.

Traduccin:
1.Los paps de Paulinita
la dejan sola en casita
La nia corre, jugando
con su mueca y cantando,
2.Pero Mina y Minz, las gatas,
alzan a la par sus patas
y chillan:
"Ay, miau, miau, no, no, Paulina!

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 hasta que -Oh, maravillas!-
ve una caja de cerillas.
"Qu juguete! Qu bonita!",
-dice, al verla, Paulinita:
"Voy a probar a encender,
como mam suele hacer"
3.Pero Mina y Minz, las gatas,
levantan, locas, las patas:
"Tu mam te lo ha prohibido!",
le dicen, con sus maullidos:
"Ay, miau, miau, no, no, Paulina!
Terminars quemadita!"
Terminars quemadita!"
Paulinita desatiende
el buen consejo, y enciende,
como se ve en la figura,
la cerilla -ay, qu locura!-
mientras salta de contento,
sin descansar un momento.
4.Las llamas -ay!- han prendido
en la manga, en el vestido,
la falda, la cabellera;
Se quema la nia entera!
-Ay!- Mina y Minz, las gatitas,
cmo chillan, criaturitas!
"Auxilio!, Ayuda, por favor!
Arde la nia, oh, pavor!"
"Miau, miau, traigan agua!
Qu espanto! Miagua, miagua!"

5.La nia -qu gran tristeza!-

ardi de pies a cabeza.
Quedaron slo cenizas,
y rojas, dos zapatillas.
Y Mina y Minz, las gatitas
lloran, lloran pobrecitas!
"Qu tragedia, miau, miau miau!
Cundo vendrn, papu,
mamu?"Y derraman,
tristemente,de lgrimas un
torrente

Struwwelpeter (Pedro Melenas o Pedro el desgreado) describe a un chico que no

cuida su higiene personal, por lo que es muy impopular

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Die Struwwelliese
Es una imitacion de 1950 del libro de Hoffmann Der Struwwelpeter dirigido a las
nias que no hacen las cosas bien, se arreglan poco y tienen malos habitos.

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Bibliografa general

Erikson, E. The life cycle completed.W. Norton (1982)

Freud, A. El Yo y los mecanismos de defensa. Paidos (1980)

Freud, S. Tres Ensayos de una Teora Sexual (1905)Vol. VII. Amorrortu.

Presentacin autobiogrfica (1925)Vol. XX. Amorrortu

Hartmann, Heinz. Ensayos sobre la Psicologa del Yo (1978).FCE.

Klein, M. (1981). Amor, odio y reparacin. Ed. Horme

Gela Rosenthal. "El perodo de latencia". Trabajo presentado en la Asociacin

Psicoanaltica Argentina en marzo de 1974. (extenso resumen del periodo)
Secheylle, M. La realizacin simblica. Diario de una esquizofrnica. [1976] FCE.