I.

DATOS GENERALES:
a. Direccin Regional de Educacin : Lima Metropolitana
b. Nivel : Educacin Superior
c. rea : TIC Aplicado al Nivel Inicial
d. Ciclo : I
e. Crdito : 01
f. Horas : 02
g. Formador : Humberto Prez Cubas

II. FUNDAMENTACIN:

En el rea de Tecnologa de la Informacin y Comunicacin aplicada a la Educacin Inicial es parte de la Formacin Especfica de los estudiantes de la especialidad
de nivel Inicial, comprende el conocimiento de los principios de la informacin en relacin a las diversas teoras de aprendizaje, que posibiliten establecer la relacin
entre la informtica y la educacin, determinando los beneficios de la introduccin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en la Educacin Inicial.

Por otra parte el rea, brinda recursos para la comprensin, utilizacin y evaluacin de las diversas herramientas ofrecidas por las tecnologas de la informacin y
de la comunicacin en la enseanza de la Educacin Inicial. Promueve en los estudiantes el desarrollo del pensamiento creativo, crtico y reflexivo a partir de la
investigacin, produccin y aplicacin de programas educativos pertinentes para el aprendizaje.

El rea de TIC aplicada a la Educacin Inicial, promueve permanentemente procesos de reflexin sobre su quehacer y busca dar respuesta a las inquietudes y
exigencias de su realidad educativa.

El desarrollo de contenidos que se proponen para esta rea servir para desarrollar en los estudiantes el conocimiento y manejo de diferentes recursos informticos
para la presentacin de la informacin, utilizando para ello el presentador de diapositivas. Adems favorecer la integracin del uso de ste- programa como recurso
educativo con las herramientas propias de la Web 2.0 y recursos multimedia.

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III. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO:
CRITERIOS DE DESEMPEO
DIMENSIN COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEO
DIVERSIFICADOS
1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexin 1.2.5. Se actualiza permanentemente 1.2.5. Se actualiza
Gestiona su autoformacin permanente y practica
sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar asumiendo el aprendizaje como permanentemente en el manejo de
la tica en su quehacer, estableciendo relaciones
PERSONAL

respuestas pertinentes a las exigencias de su proceso de autoformacin. las herramientas informticas como
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer
entorno. Se compromete con el comprometido recursos para su desarrollo y
su identidad, desarrollarse de manera integral y
con el desarrollo y fortalecimiento de su fortalecimiento de su autoformacin.
proyectarse socialmente a la promocin de la
autoformacin.
dignidad humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias 2.3 Desarrolla procesos pedaggicos
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos
educativas, aplicando los fundamentos terico- fundamentados en la teora y la experiencia 2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos
PROFESIONAL
PEDAGGICA

pedaggicos que desarrolla.

metodolgicos vigentes en su carrera con educativa, considerando la interdisciplinariedad e pedaggicos que desarrolla creando
responsabilidad, para contribuir a la formacin interculturalidad para atender las necesidades y material didctico para su
integral del ser humano y responder a las demandas del entorno. publicacin en la web.
demandas del contexto
Acta como agente social, con respeto y 3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza 3.3.3 Programa y ejecuta actividades 3.3.3. Programa y ejecuta
valoracin por la pluralidad lingstica y de con diferentes instituciones gubernamentales y de sensibilizacin y toma de actividades de sensibilizacin y
SOCIO COMUNITARIA

cosmovisiones, para aprehender de la sociedad civil, a fin de incentivar la conciencia para la conservacin del toma conciencia para la
significativamente la cultura, gestionar proyectos responsabilidad social, potenciar las patrimonio cultural, artstico e conservacin del medio ambiente
institucionales y comunitarios, a fin de elevar la posibilidades y oportunidades de equidad e histrico y del ambiente natural, a travs de la ejecucin del
calidad de vida desde el enfoque de desarrollo inclusin social y de esta manera contribuir a involucrando a los diferentes actores proyecto Exposicin de software
humano. mejorar la calidad de vida de la poblacin con la de la comunidad institucional, local y y recursos educativos
que se vincula. regional.

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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeo
PERSONAL
1.1.2 Comunica y permite
la expresin libre de ideas,
opiniones y convicciones.
PROFESIONAL
PEDAGGICA
1.2.5 Se actualiza
permanentemente
asumiendo el aprendizaje
como proceso de
autoformacin.
SOCIO-
COMUNITARIA
2.3.2 Selecciona y disea
creativamente recursos y
espacios educativos en
funcin a los aprendizajes
previstos y a las
caractersticas de los
alumnos.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Orientaciones Fecha- Producto Tcnicas e
Conocimientos Cronograma Esperado Indicadores Instrumentos
Metodolgicas
Negociacin del Slabo Negociamos con los 24/03/2017
alumnos el slabo. Evidencia Exposiciones
Concientizacin de los disposicin activa y
Exposicin del tema. alumnos tolerante para
UNIDAD I: Medios de https://www.youtube.com de los conceptos
comunicacin social: radio, resolver situaciones
/watch?v=dLeLuhtxVfM 24/03/2017 Prcticas
televisin, cine, peridico y otros. problemticas en
interaccin con sus
Radio, funciones, importancia 31/03/2017 compaeros y
Exposicin del tema: docente, durante el
Televisin, funciones, calificadas
desarrollo de las
importancia, etc. Exposicin del tema 07/04/2017 clases.
Trabajo de exposicin
Peridico, funciones, importancia, (fsico) y virtual.
caractersticas, etc Exposicin en pareja, 14/04/2017
Ficha de
Comprende y
Cine y otros medios de Exposicin del tema 21/04/2017 expresa la
comunicacin. importancia e
influencia de los
Exposicin del tema. autoevaluacin.
medios de
Internet: Concepto, historia, Prctica en la Forma adecuada del comunicacin
caractersticas, funcionamiento, etc computadora. 28/04/2017 manejo del internet,
social en su
https://www.youtube.com bsquedas, etc
formacin Trabajo de
/watch?v=i4RE6dBAjH4 profesional.
Normas bsicas de Prctica del tema a
comportamiento en el ciberespacio. exponer. 05/05/2017 Conoce y maneja
tcnicas para el uso Campo
Buscadores: concepto, tipos y Exposicin. Prctica en Manejo de los eficaz de la web 2.0
manejo. la computadora.
Google, AltaVista, Yahoo. 12/05/2017 buscadores y y los motores de
buscadores y la bsqueda de
Navegadores. diferencia entre estos
Creacin de un correo informacin en el Mapa conceptual.
Correo electrnico: creacin de Prctica en la ciberespacio.
19/05/2017 electrnico
cuenta, prctica de envo. computador
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 Primera Evaluacin del curso Evaluacin. 26/05/2017
Utiliza el correo
II UNIDAD Exposicin del tema.
electrnico como
Web 2.0 en los canales de https://www.youtube.com Manejo de estos
02/06/2017 canales importantes en medio de
comunicacin y publicacin de /w atch?v=AJQNCbGBMj
sus diferentes comunicacin.
Internet.
actividades
Canales sncronos
Unidireccional: radio, televisin Exposicin del tema. 09/06/2017
digital.
Bidireccional: chat, mensajera
instantnea, audio Exposicin del tema. 16/06/2017
conferencia y videoconferencia.
Canales asncronos.
Unidireccional: web, libros, Exposicin del tema. 23/06/2017
discos y peridicos.
Canales asncronos.
Unidireccional: web, libros, Exposicin del tema.
discos y peridicos. 30/06/2017

Bidireccional: e-mail, correo

postal por carta y fax. Exposicin del tema. 07/07/2017
Multidireccional limitada:
listas telemticas, foros y wiki.
Exposicin del tema. 14/07/2017
Multidireccional abierta: blogs,
podcast, YouTube, Twitter.
Evaluacin Final, entrega de
portafolios Informe de calificaciones 21/07/2017 Portafolio

V. ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

Fomentar un clima favorable que permita la participacin de los estudiantes.
Promover al aprendizaje activo y cooperativo.
Valorar las habilidades y capacidades de los estudiantes.
Valorar el progreso y rendimiento desde un enfoque crtico reflexivo.
Participar activamente en otros escenarios de aprendizaje y ampliar sus conocimientos.
Fomentar el uso de estrategias de autoaprendizaje: comprensin lectora, subrayada y organizadora visual, etc.
Los estudiantes tiene derecho a solicitar la asesora pedaggica, acadmica.

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VI. SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin del rea tendr en cuenta las evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa que sern parte de los criterios especificados en el
siguiente cuadro:
CRITERIOS DE CALIFICACIN PESO PORCENTUAL TEMPORALIDAD
Productos de proceso 25 % Evaluacin Formativa 2 - 6, 9 -16 semanas
Autoevaluacin y coevaluacin 25% Evaluacin Sumativa 21/Julio
Producto final 25 % Evaluacin Sumativa 14 al 21/Julio
Portafolio integrado 25% 04/08/2017
Total 100%

PRODUCTO FINAL:
UNIDAD PRODUCTO FECHA
I uso de las TIC en el quehacer educativo Todo el ciclo
VII. BIBLIOGRAFA:
http://www.pedagooogia3000.info/
http://www.perueduca.edu.pe
http://www.sined.mx/socconocimiento.html
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm
http://scientergrupo.wordpress.com/2011/01/20/%C2%BFque-es-la-sociedad-del-conocimiento/
http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/Revista%20N9Weinstein%20Rolandi.pdf
http://ispapatriciac.blogspot.com/2011/07/las-perspectivas-de-las-tic-en-el.html
http://flormaria-gs.blogspot.com/2010/09/analisis-critico-sobre-el-uso-de-los.html
http://wwwispamaritza.blogspot.com/2011/07/proyectos-oficiales-para-el-uso-de-la.html
http://www.slideshare.net/memolibre/elaborar-material-educativo-con-tic
http://ute.uv.es/escolatic/comunicaciones/23_EscolaTIC.pdf
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf
http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-aprendizaje-evas/

Chiclayo, Marzo de 2017

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Prof. Humberto Prez Cubas
Docente del IESPP Ciencia y Libertad

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