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2.1 INTRODUCCIN
La biologa celular es una disciplina acadmica que se encarga del estudio de las clulas en lo que
respecta a las propiedades, estructura, funciones, orgnulos que contienen, su interaccin con el
ambiente y su ciclo vital. La biologa celular se centra en la comprensin del funcionamiento de los
sistemas celulares, de cmo estas clulas se regulan y la comprensin del funcionamiento de sus
estructuras.
2.2 JUSTIFICACIN
La importancia del curso de biologa celular dentro del plan de estudios radica en que aporta
elementos indispensables en la formacin de futuros Ingenieros Agrnomos. Permite al estudiante
adentrarse en la comprensin del mundo celular, desde arqueobacterias, eubacterias, algas
cianofceas y protozoarios, hasta las relaciones entre clulas de organismos eucariotas multicelulares.
Le permite, asimismo, adiestrarse inicialmente en tcnicas de identificacin microscpica. Le capacita,
por otra parte, a describir con profundidad la estructura de una clula eucaritica vegetal, y describir la
funcin de cada uno de sus componentes, e incluso, analizar su origen evolutivo. Tiene aplicaciones
prcticas en agricultura y biotecnologa. Es por esto que el alumno debe conocer la organizacin
estructural y la fisiologa celular para entender los procesos involucrados en el funcionamiento normal
y ms adelante comprender las alteraciones que afectan la vida de los vegetales y las clulas de las
cuales se componen.
Para el buen desarrollo del curso, el estudiante debe llegar a clase (tanto teora como prcticas de
laboratorio) con una lectura previa del tema a tratar, material bibliogrfico que ser proporcionado en
parte por el profesor y el estudiante deber realizar una revisin complementaria del tema. Esta
revisin le permitir al estudiante participar en las actividades que se organicen para el desarrollo de
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cada tema. Por lo anterior, se plantear una programacin de los temas a desarrollar en las clases
tericas y prcticas y se acordar cualquier modificacin a la misma.
Las referencias bibliogrficas para el trabajo independiente por parte del estudiante deben ser libros y
artculos de revistas arbitradas publicadas con un mximo de 10 aos de anterioridad, dicho material
puede estar publicado en espaol, ingls y portugus, lo cual no debe convertirse en una limitante por
parte de los estudiantes para la revisin de literatura.
Para el buen desarrollo de las prcticas de laboratorio, los estudiantes revisarn previamente el
material gua, por lo tanto, debern presentarse en el laboratorio con los materiales necesarios para el
desarrollo del mismo y debern cumplir con las normas de seguridad establecidas para el uso de los
laboratorios de docencia de la Universidad de los Llanos (Bata manga larga, zapatos cerrados, etc.),
de lo contrario no podr asistir a la prctica de laboratorio y su inasistencia le acarreara una nota de
cero (0.0) en el informe de laboratorio.
El estudiante se har responsable del cuidado y buen uso del material proporcionado por la
universidad para el desarrollo de las prcticas y deber entregarlo al finalizar la prctica en buen
estado y limpio, el material de desecho deber tratarse de la manera adecuada y deber disponerse
en el lugar que corresponda (canecas para manejo de residuos). Al retirarse, los estudiantes deben
dejar el aula (saln o laboratorio) en perfecto estado de orden y limpieza, de no cumplirse esta
condicin, los estudiantes recibirn una reduccin de un punto (1.0) sobre el informe de laboratorio,
trabajo o actividad realizada durante la clase. Del comportamiento del estudiante depender su
permanencia en la sesin de laboratorio o aula de clase.
As mismo, los estudiantes deben tener en cuenta que de acuerdo con lo establecido como norma en
la Universidad de los Llanos, si la inasistencia del estudiante supera el 30% del curso, ste no podr
ser aprobado.
No se acepta el uso de cualquier dispositivo electrnico (como celulares, MP3, Tablets, computadores
porttiles, entre otros) durante el desarrollo de las horas de clase, que entorpezcan el buen desarrollo
de la misma. En cualquier momento que la clase no pueda continuar o no se pueda desarrollar por
motivos de indisciplina, el profesor dar el tema por visto.
El desarrollo de la asignatura se realizar con una alta participacin de los estudiantes en las diversas
actividades programadas. El curso se llevar a cabo de una manera terico-prctica, mediante la
interaccin directa profesor-alumno y con la ayuda de medios audiovisuales y otros. La parte terica
se desarrollar a travs de clases magistrales, seminarios, lecturas dirigidas y trabajos grupales. Para
la parte prctica se desarrollarn sesiones de laboratorio con el fin de complementar la teora
estudiada. De este modo, es el inters de cada uno de los participantes del curso, el que impulsa el
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desarrollo de la asignatura, bajo un ambiente acadmico creativo y dinmico que permita generar las
bases necesarias para la formacin de futuros profesionales de Ingeniera Agronmica, considerando
para ello una retroalimentacin en los procesos de aprendizaje entre profesor y alumno.
2.5 PROPSITO(S)
2.6 OBJETIVO(S)
Nota: Redacte ahora la(s) competencias del curso y detalle para cada una las dimensiones
correspondientes (cognitiva, praxiolgica, actitudinal y comunicativa. Use una tabla por cada
competencia que desee insertar. Recuerde que un curso de un crdito acadmico debera detallar
mximo dos competencias; un curso de dos crditos debera detallar mnimo dos competencias y
mximo tres; un curso de tres crditos debera incluir mnimo tres competencias y mximo cuatro; y un
curso de cuatro crditos debera incluir mnimo cuatro y mximo cinco competencias. Para la redaccin
de la competencia, use la siguiente estructura: Entrada (verbo en tercera persona del presente de
indicativo (aplica, genera, disea), objeto de la competencia (qu es lo que aplica, genera, disea), el
contexto (espacio, lugar o situacin en la cual ocurre la aplicacin, y el sentido (aquello por lo cual
aplica, genera o disea). Por ltimo, agregue los contenidos temticos o los problemas de
conocimiento relativos a la competencia.
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PROGRAMACIN
Laboratorio No. 1.
Microscopia
Semana 2 Teora celular -Video 3 3
Teora celular Teoras endosimbiticas
Procariotas del origen de los - Clase
vrs eucariotas. dirigida
Eucariotas
Caractersticas de las -Taller:
clulas procariotas y Cuadro
eucariotas. comparativo
Semana 2 Laboratorio No. 2. Prctica 3 3
Microscopia
Semana 3 Importancia del agua, -Control de 3 3
tensin superficial, lectura
Importancia del capilaridad, imbibicin,
agua calor especifico, -Clase
evaporacin, dirigida-
congelacin.
Ciclo del agua -Video
Bioelementos
Introduccin Biomolculas
Semana 3 Laboratorio No. 3. Prctica 3 3
Contenido de agua en la
Biomasa
Semana 4 Biomolculas: - Video 3 3
carbohidratos, lpidos,
protenas, enzimas y - Clase
Biomolculas cidos nucleicos
- Taller
- Componentes:
Estructuras de Microfilamentos,
soporte microtbulos y filamentos -Taller
intermedios.
- Agrupaciones complejas
de microtbulos:
centriolos, cilios y
flagelos.
El ncleo, y nucleolo:
organizacin estructural y
funciones. -Exposiciones
Exposiciones estudiantes
Estrategias de formacin:
Ctedra: Presentacin del tema por el docente siguiendo orden y jerarquizacin de los contenidos. Se
fomentar la participacin de los estudiantes mediante el planteamiento de preguntas de anlisis y
relacin de contenidos que propicien temas de discusin y aportes crticos por parte de los
estudiantes. Se desarrollarn actividades como talleres y seminarios que permitirn la profundizacin
de los temas y evidenciar el trabajo independiente de los estudiantes.
Talleres: Con base en preguntas formuladas por el docente y artculos cientficos profundizar en
alguno de los aspectos vistos durante el curso.
Prctica: en esta actividad la funcin del docente es orientadora. Los estudiantes trabajaran
actividades experimentales concretas y presentarn informes tcnicos dando respuesta a las
situaciones problema planteadas en las guas de laboratorio.
Parcial: Evaluacin sobre los contenidos temticos tericos y prcticos (incluir: clases magistrales,
seminarios, talleres, artculos, lecturas complementarias asignadas previamente por el docente y el
estudio de organismos en laboratorio).
Quiz: Evaluaciones cortas, escritas sobre los temas estudiados en clase o lecturas asignadas
previamente por la docente. Se realizarn con o sin previo aviso en horario de laboratorio o teora.
Esta nota se incluir como control de lectura.
Exposiciones: Es una presentacin oral apoyada en material visual de un tema del contenido de la
asignatura realizado por el estudiante durante una sesin terica de la asignatura. La preparacin de
la exposicin estar orientada por el profesor y el material audiovisual ser previamente revisado va
e-mail. Adicional a la presentacin, se entregar una sntesis de la exposicin a los compaeros de
clase y el soporte bibliogrfico utilizado al docente. La evaluacin de la exposicin tendr en cuenta
los siguientes parmetros: A: Dominio del Tema, B: Profundidad del tema, C: Claridad y Fluidez, D:
Manejo de auditorio y recursos, los cuales integran una nota nica.
ALBERTS, B., D. BRAY, J. LEWIS, M. RAFF, K. ROBERTS, J.D WATSON. 1994. Molecular Biology
of the cell. Tercera edicin. Garland Publishing Inc. N.Y. & London.
AVERS, J.C. 1991. Biologa Celular. Segunda Edicin. Grupo Editorial Iberoamrica. Mxico, D.F.
CURTIS, H. y N.S. BARNES. 2001. Biologa. Sexta edicin. Ed. Mdica Panamericana. Madrid
KARP, G. 1987. Biologa celular y molecular. Primera edicin. McGraw Hill Interamericana editores.
Mxico, D.F. 950 p
PURVES, W., D. SADAKA, G.H. ORIANS y C.H. HELLER. 2007 Vida. La ciencia de la biologa.
Ed. Medica Panamericana. Sexta Edicin. Buenos Aires. 1133 p.
RECURSOS EN LNEA
www.biologa.org
www.biociencias.com
www.bookboon.com
www.freelibros.org/biologia/biologiacelular3raedicionricardopaniagua
www.unalvirtual.edu.co
www.librosvivos.net
Biblioteca virtual E-libro
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