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APORTES DE LA TERAPIA para cada uno de ellos y la relacin con su

OCUPACIONAL EN UN JARDN mundo emocional. Su descripcin y anlisis


COMUNITARIO. PROMOCIN DE en relacin con el contexto de privacin y la
"EFECTOS INESPERADOS" EN identificacin de las competencias
CONTEXTO DE VULNERABILIDAD EN transculturales, permiten planificar
POBLACIN MIGRANTE. UNA MIRADA ocupaciones ldicas que favorecen sus
TRANSDISCIPLINARIA habilidades. La comprensin de sus
conductas por parte de los docentes
Autores: Metz, M.I., Paolicchi, G. Kohan, C. contribuye a la transmisin de la situacin del
A., Sorgen, E., Maestro C., Colombres, R., nio al mbito familiar. Una mirada
Castelli, M.B., Prez, F.M. transdisciplinaria, vehiculizada por los
Facultad de Psicologa, Universidad de maestros, posibilita un espacio de reflexin,
Buenos Aires orientacin y planteo de estrategias de
prevencin dentro del encuadre ocupacional
Resumen del nio, para promover su integracin
Este trabajo analiza la experiencia en un familiar y escolar.
jardn comunitario en contexto de Palabras clave: Acciones especficas -
vulnerabilidad en el barrio de Villa Soldati. El Efectos impredecibles Competencias
equipo de trabajo se integra transculturales- Mirada Transdisciplinaria.
interdisciplinariamente en un Proyecto de
Extensin Universitaria e Investigacin
UBACyT con alumnos y docentes de las Introduccin
Facultades de Psicologa (Psicologa y El trabajo de campo en contextos de
Terapia Ocupacional) Veterinaria y Ciencias vulnerabilidad y migracin. El presente
Sociales (Ciencias de la Comunicacin) de la trabajo expone la intervencin de Terapia
Universidad de Buenos Aires. El equipo de Ocupacional en un jardn de infantes,
Terapia Ocupacional focaliza su intervencin ubicado en la zona de Villa Soldati, en el
en acciones especficas, promoviendo marco de un equipo interdisciplinario
efectos impredecibles, que reflejan las integrado por estudiantes de la Facultad de
capacidades personales de los nios. Las Psicologa (Psicologa y Terapia
actividades trascienden lo observable, se Ocupacional), de Ciencias Sociales y
inscriben en lo cotidiano y dan cuenta de la Veterinaria de la Universidad de Buenos
subjetividad y los significados que tienen Aires, como parte de un proyecto de

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extensin e investigacin. remuneraciones muy bajas y al cuidado de
El foco de la orientacin en la prctica est sus hijos sin disponer de tiempo para el
en la figura del maestro, ya que forma parte juego y los contactos amorosos que el nio
de los vnculos ms cercanos al nio luego necesita.
de sus padres. Los estudiantes participan en La experiencia migratoria tiene importantes
los talleres de orientacin a padres consecuencias para la integracin familiar, es
coordinados por los profesionales de la un factor de desorganizacin familiar (Giberti,
misma investigacin, donde se provee un 2005). La condicin de jefas de familia, en
espacio de escucha a las familias respecto algunos casos, no neutraliz la ideologa
de sus preocupaciones sobre el desarrollo de machista que permanece asociada a
sus nios, y adems se los incentiva a prcticas de violencia por parte del varn.
compartir actividades de juego con sus hijos, Muchas recurren al asistencialismo y resulta
subrayando el valor del juego en la infancia. muy costoso propiciar espacios de
empoderamiento. Es una zona donde estn
Marco Terico. Consideraciones en juego fuertes intereses polticos que no
contextuales en Terapia Ocupacional. redundan en mejoras sustanciales para la
Los terapistas ocupacionales investigan comunidad, sino en la perpetuacin de
sobre las competencias culturales de cada condiciones pauprrimas que se instalan,
grupo observando si el desempeo cristalizadas, en una zona de desafiliacin
ocupacional de la persona, responde a sus que avanza hacia una marginalidad
necesidades e intereses inmediatos, ligados profunda (Castel,1980). Para Sluzki, en el
a sus propias convicciones e identidad efecto migratorio las necesidades de los
cultural (Acosta N., Caro D., Moran D., individuos se incrementan marcadamente en
Bogot 2008). El maestro se encuentra con tanto que su red social de apoyo se fractura y
nios de distintas procedencias: en su perturba al extremo: muchos lazos decisivos
mayora bolivianos, paraguayos y peruanos, son dejados atrs y las necesidades
y se confronta con diferentes modalidades de personales se ven solo parcialmente
crianza. La realidad los enfrenta con satisfechas () El stress personal y los
obstculos difciles de superar. Los padres conflictos familiares son un subproducto casi
de estos nios, pueden padecer depresin y inevitable (normativo) de la migracin
alcoholismo y las madres presentan mayores (Sluzky, 1990)
responsabilidades, convertidas en
proveedoras, en ocasiones, con trabajos de

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Aportes desde la especificidad de Terapia temor ante estas situaciones, esta
Ocupacional conducta se transforma en indicador de
Este marco de intervencin se focaliza en la algn dficit en la evolucin del infante,
mirada ocupacional; el punto de partida: las dando lugar a una atencin oportuna. La
acciones o el hacer del nio requiere una intervencin desde el encuadre ocupacional
mirada compleja. El nio aprende a travs del nio se dirige a promover aspectos
del mundo que lo rodea y de lo que propioceptivos, vestibulares y tctiles, entre
experimenta a travs de sus sentidos, en un otros, para fortalecer las experiencias
espacio potencial entre el individuo y el vivenciales del nio; aspectos centrales para
ambiente. Este espacio guarda relacin con el desempeo, que afectan todos los
lo que en Terapia Ocupacional se denomina dominios de la conducta, praxias, relaciones
desempeo ocupacional: la accin de hacer interpersonales, organizacin y atencin.
y completar una actividad con significado, Desde la psicologa, los estudiantes intentan
seleccionada como resultado de una captar el proceso de simbolizacin del nio
transaccin dinmica entre el sujeto, el en el juego, cuando observan que el nio ha
entorno y la actividad. El anlisis y la convertido esa hamaca en techo, ampliando
planificacin de ocupaciones ldicas, la gama de posibilidades de ese juego para
promueven estmulos internos, provenientes que el nio pueda desplegar creatividades y
del propio cuerpo, y estmulos sensoriales desarrollar su psiquismo. Desde
externos, que demandan patrones de Comunicacin Social, hacen foco en los
respuestas de diferente orden y complejidad. consumos culturales, tales como los
Estos indicadores deben interpretarse en una programas de televisin, revistas, juegos que
relacin dialctica con el contexto cultural del practican los nios. Toda esta urdimbre de
nio, permiten entender sus conductas y consumos masivos da cuenta de sus gustos,
promover mejores condiciones para su as como la eleccin en los nombres de sus
aprendizaje y socializacin. A modo de hijos: Brian, Liz, Brisa, Helen, Naomi, Samira
ejemplo, una tela puede convertirse en que responden a atravesamientos culturales;
hamaca y la sensibilidad que el nio asimilando los valores y gustos de la cultura
experimenta con el movimiento y con el dominante.
contacto se convierte en un indicador del
desarrollo. Muchos nios presentan El hecho educativo y el proceso de salud
inseguridad gravitacional, dificultad del Es posible que la privacin ambiental a la
procesamiento sensorial, y reaccionan con que estn expuestos estos nios, se

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relacionen con la falta de estmulos y Estos fenmenos demandan una lectura
pobreza sensorial y a veces, un clima compleja que trasciende a cada disciplina.
emocional desfavorable. La actividad de Se necesita de una mirada transdisciplinaria,
juego propuesta tiene efectos impredecibles. que implica: traspasar saberes (),
El impacto sensorial depende de las desarmar saberes instituidos para construir
capacidades de cada nio y el campo donde nuevas estrategias, que generen espacios
se expresan estas acciones, el mbito alternativos de construccin social (),
escolar; queda a disposicin del maestro, espacios de incertidumbre entre los que
quien muchas veces se siente impotente compartimos la responsabilidad social del
para interpretar y dar respuestas a las riesgo Este riesgo, potenciado por la
problemticas que se les presentan con la imposicin de una nica verdad, o del
capacitacin que acreditan. Cualquier forzamiento de nuestros saberes para que se
disrupcin que se observe: un nio que acomoden a la realidad, nos confronta a
golpea, un nio que se asla, que no se romper las propias certezas para una
comunica, que no participa, que no juega, construccin conjunta. (Salvi, C., 2003).
que no hace, que no se ocupa, nos lleva a Falgiusti, (en Salvi, 2003) sostiene que en el
ampliar el marco de observacin. El hecho proceso interdisciplinario hay una constante
educativo en estos casos, se vuelve implosin de ideas fuertes de cada disciplina
inseparable del proceso de salud, y esta que entran en contacto con ideas marginales
complejidad requiere de una metodologa de otra disciplina, avanzando en un proceso
superadora. El maestro necesita de otra de ruptura paradigmtica y una etapa de
instancia para interpretar situaciones que resonancia y sintonizacin donde los
trascienden lo educativo y expresan mltiples distintos saberes se familiarizan.
condiciones de otros estados. Desde la
Terapia Ocupacional, la orientacin hacia el Conclusin
docente va dirigida a la promocin de juegos La mirada transdisciplinar permite superar
sensoriales, que permitan acciones para saberes disciplinares, facilitando, la lectura
favorecer nuevas posibilidades de de una realidad compleja. Esto se pone en
exploracin, de significacin y simbolizacin juego en los espacios de talleres de padres y
en un contexto hostil. Los efectos maestros. La reflexin sobre las demandas
impredecibles retroalimentan en forma permite organizar estrategias futuras y
favorable, si se est atento a los ajustes revisar con autocrtica las diferentes
adecuados. metodologas utilizadas. Los maestros

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vehiculizan expresiones y experiencias de los Bibliografa
nios que retroalimentan el discurso de los Paolicchi, G., Metz, M., Martinez Vivot, M.,
padres, que se encuentran debilitados en sus Garau, A., Kohan Cortada A., Abreu, L.,
funciones parentales. El anlisis de la Bosoer, E., Perez, F. (2011) Intervencin
implicancia de los procesos disruptivos de la interdisciplinaria: produccin de
red social y familiar en procesos migratorios subjetividades en contextos de
permite acciones preventivas en el proceso vulnerabilidad.
de reconstruccin de la red. El equipo Salvi C. V. (2003) Transdisciplina
interviniente interpreta y revaloriza las Transinstitucin. Caminos posibles en el
acciones de los nios, para potenciar su abordaje de nios y adolescentes en riesgo.
crecimiento y promover la participacin de los Acosta N., Caro D. y Moran D., (2008)
padres. Los terapistas ocupacionales, Caracterizacin de las competencias
atentos a los efectos impredecibles, transculturales del Terapeuta Ocupacional en
intervienen en la deteccin precoz de los su trabajo con grupos tnicos en un contexto
nios que no juegan, que no se vinculan con urbano. Bogota.
los dems, que se aslan. La mirada Ayres Jean A. (1998) La integracin sensorial
profesional en el mbito escolar no se puede y el nio. Editorial Trillas. Mxico.
limitar a los aspectos educativos sino que los Giberti E. (2005) La Familia a pesar de todo.
integra un mismo proceso en relacin a los Edicin Noveduc (P:183-185)
procesos de salud, complementando las Calzetta, J.J, Cerd M.R, Paolicchi G. (2005)
especificidades de cada prctica y evitando La Juegoteca, Niez en riesgo y prevencin.
sobrecargar de responsabilidades al docente. BsAs.
Esto abre interrogantes que debern ser Contreras Soto R., & Cebada Contreras, C
resueltos desde las polticas sociales y desde (2010). Diversidad Cultural y Migracin.
el trabajo de campo de muchos profesionales Universidad de Guanajuato. Campus Celaya
que de manera alternativa intervienen para Castel R., (1984) La gestin de los riesgos.
promover el desarrollo humano, intentando De la antipsiquiatria al post-anlisis
superar los obstculos que las desigualdades Sluzky, C. E., (1990) Disrupcin de la red y
sociales y econmicas se han encargado de reconstruccin de la red en procesos de
instalar. migracin. Artculo de revista: Sistemas
Familiares. BsAs; ASIBA