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PEP/2010 3 AVALIAO DE TREINAMENTO

FICHA AUXILIAR DE CORREO

HISTRIA

1 QUESTO (Valor 6,0)

Analisar as consequncias da Guerra da Trplice Aliana na relao bilateral Brasil-Paraguai, no sculo XX.

1. MTODO
PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS - INTRODUO Obs
M1 Abordagem da ideia central.
M2 Delimitao do espao.
Introduo
M3 Delimitao no tempo.
Identificao do Ideias Preparao correta para o desenvolvimento.
M4
objeto correto complementares. No elaborao da introduo de forma abrupta.
M5 Ligao com o desenvolvimento.
M6 No antecipao de partes do desenvolvimento.

PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS - DESENVOLVIMENTO Obs

M7 Diviso da soluo em introduo, desenvolvimento e concluso.
De forma dedutiva.
Elaborao das concluses
M8 Limitando-se a resumir.
parciais.
No elaborou as concluses parciais.
Desenvolvimento Totalmente.
Atendimento das
M9 condicionantes de Digresso de at 3 ideias.
Compreenso do desenvolvimento.
nvel de Digresso de mais de 3 ideias.
desempenho Totalmente.
Analise das ideias com
M10 At 3 incidncias sem ligao.
ligao de causa e efeito.
Mais de 3 incidncias sem ligao.
Totalmente.
Dividiu o todo em partes
M11 Pelo menos uma parte no est coerente com o
coerentes.
todo.

PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS - CONCLUSO Obs

M12 Retomada da ideia central.
Elaborao da Com as ideias essenciais e de forma dedutiva.
sntese, reforando
M13 as concluses
Parcialmente com as ideias essenciais e limitou-se a resumir.
parciais. No elaborou a sntese.
Concluso
M14 Atendimento imposio do problema.
Compreenso do Na concluso, todas as ideias tm suporte na introduo
nvel de Concluso apenas ou no desenvolvimento.
desempenho sob aspectos Na concluso, pelo menos uma das ideias no tem suporte na
M15
desenvolvidos introduo ou no desenvolvimento.
(lgica). Na concluso, mais de uma ideia no tem suporte na
introduo ou no desenvolvimento.
M16 Elaborou o pargrafo conclusivo.
MTODO - MENO (E-MB-B-R-I)

2. CONHECIMENTO
PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS - INTRODUO Obs
C1 Guerra da Trplice Aliana.
Introduo C2 Poltica externa brasileira para a Bacia do Prata.
Algumas ideias C3 Disputa pela influncia sobre o Paraguai entre Brasil e Argentina no sculo XX.
C4 Outras ideias julgadas pertinentes.
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PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS - DESENVOLVIMENTO Obs
a. Fatores internos do Paraguai
C5 Guerra do Chaco e suas consequncias internas.
C6 Poltica interna paraguaia e sua instabilidade.
C7 Sistema partidrio paraguaio a disputa do poder pelos partidos Liberal e Colorado.
Dependncia paraguaia da Argentina e sua decadncia a partir da metade
C8
do sculo XX.
Aproximao com o Brasil (perdo da dvida de guerra paraguaia em 1943 e
C9
Resoluo de Fronteiras Questo da Foz do Apa).
C10 O Golpe de 1954 e a ditadura de Alfredo Stroessner.
C11 O fim da ditadura Stroessner (1989) e a redemocratizao.
Outras ideias julgadas pertinentes.
Concluso Parcial
C12 O conturbado cenrio poltico interno vivido paraguaio ao longo do sculo XX.
b. Fatores Externos
Desenvolvimento C13 Ambies territoriais da Argentina no Paraguai.
Guerra do Chaco e suas consequncias externas mediao argentina e
Algumas ideias C14
tratado de paz favorvel ao Paraguai.
Investimentos do Brasil no Paraguai e a utilizao paraguaia do Porto de
C15
Paranagu para escoamento das suas exportaes e importaes.
C16 A construo da Usina de Itaipu com o Brasil.
O longo processo de estabelecimento (1925-1958) e construo (1983-
C17
1994) da Usina Hidreltrica de Yacyret com a Argentina.
C18 Migrao de brasileiros para o Paraguai.
C19 A poltica externa do Estados Unidos para o Paraguai no sculo XX.
C20 A questo dos Brasiguaios, que se acirrou a partir do final da dcada de 1990.
C21 Outras ideias julgadas pertinentes.
Concluso Parcial
C22 As relaes do Paraguai com seus vizinhos.
C23 O Paraguai e a questo energtica no Cone Sul.
C24 Outras ideias julgadas pertinentes.

PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS - CONCLUSO Obs

C25 Relaes Brasil-Paraguai.
Concluso C26 A influncia brasileira no Paraguai.
C27 Relaes Argentina-Paraguai.
Algumas ideias C28 A poltica interna do Paraguai.
C29 Projeo do Paraguai na Amrica do Sul.

CONHECIMENTO - MENO (E-MB-B-R-I)

3. EXPRESSO ESCRITA
PARMETRO
(A) COERNCIA: as ideias so encadeadas de
modo a respeitar a ordenao lgica do
pensamento; o autor no se contradiz; pode
haver incoerncias localizadas ou o texto inteiro
se caracterizar por uma grande incoerncia.
ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS Obs
A1: Desenvolvimento incompreensvel, incoerente, ilgico ou
contraditrio devido inexistncia de articulao de ideias
e/ou a excessivas contradies.
A2: Desenvolvimento p a r c i a l m e n t e compreensvel,
embora fragmentado, com m articulao de ideias. H
contradies que no dificultam a compreenso, coerncia e
lgica global, mas registram dificuldade de compreenso
localizada.
A3: Desenvolvimento compreensvel, coerente, lgico e sem
contradies, no qual todas as ideias apresentadas so
desenvolvidas, proporcionando leitura fluente.
 3
B1: Texto pouco claro como um todo, obrigando retornos
(B) CLAREZA: o texto claro reflete a limpidez do
frequentes do leitor.
pensamento, facilita a pronta percepo e jamais
B2: Ocorrncia de pouca clareza em partes do texto.
obriga o leitor a retornar para entender melhor
alguma parte. B3: Texto suficientemente claro, de fcil entendimento do
leitor.
(C) OBJETIVIDADE: caracteriza-se pela C1: pouco objetivo, vago e com divagaes inteis na
economia verbal, sem prejuzo da eficcia da (quase) totalidade do texto.
comunicao do pensamento. O bom texto vai C2: parcialmente objetivo em determinadas partes do texto.
direto ao ponto, desenvolve-se de maneira sbria
e retilnea e evita divagaes inteis, muitas
vezes propositais (expediente infantil, usado para
aumentar o texto sem lhe conferir qualidade). O C3: objetivo, com linguagem direta e preciso na exposio
exagero da objetividade leva ao laconismo, das suas ideias.
comprometendo a clareza, ou redundando em
omisso de contedo.
D1: Inobservncia total dos elementos que efetuam a coeso
intrapargrafos e/ou interpargrafos. Pouco coeso.
(D) COESO: avalia-se o emprego de elementos
D2: Emprego inadequado dos elementos da coeso.
coesivos: pronomes, conjunes, preposies,
tempos verbais, pontuao. D3: Empregou parcialmente os elementos coesivos.
D4: Emprego correto e diversificado dos elementos coesivos,
gerando texto coeso.
E1: Ortografia.
E2: Pontuao.
(E) CORREO GRAMATICAL
E3: Concordncia.
E4: Regncia.
Subtotal EXPRESSO ESCRITA

MENO OBITIDA NA QUESTO (E-MB-B-R-I)

2 QUESTO (Valor 4,0)

Caracterizar a Revoluo de 1930, como marco referencial de transformaes das instituies polticas
brasileiras.

1. MTODO
PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS INTRODUO Obs
M1 Abordagem da ideia central.
M2 Delimitao do espao.
Introduo M3 Delimitao no tempo.
Ideias Preparao correta para o desenvolvimento.
Identificao do M4
objeto correto complementares. No elaborao da introduo de forma abrupta.
M5 Ligao com o desenvolvimento.
M6 No antecipao de partes do desenvolvimento.

PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS DESENVOLVIMENTO Obs

Desenvolvimento M7 Diviso da soluo em introduo e desenvolvimento
Caracterizao das Em todas as premissas.
Compreenso do premissas segundo as No caracterizou at 3 premissas.
nvel de M8
condicionantes (ligao de
desempenho causa e efeito) No caracterizou mais de 3 premissas.
Todas.
Desenvolvimento
4.
M9 Identificao das premissas. 3.
Identificao do
objeto correto 2.
1.
Subtotal - MTODO

MTODO - MENO (E-MB-B-R-I)

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2. CONHECIMENTO
PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS INTRODUO Obs
C1 Primeira Repblica (1889-1930): estrutura, sistema poltico e social.
C2 Ciclo revolucionrio Tenentista.
Introduo
C3 Economia cafeeira.
Algumas ideias Poltica dos Governadores: o pacto entre o Governo Federal e as oligarquias
C4 estaduais que se apoiavam mutuamente, impedindo o surgimento de uma
oposio.

PARMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS DESENVOLVIMENTO Obs

C5 A Poltica da alternncia no poder entre Minas Gerais e So Paulo.
C6 O projeto poltico do Rio Grande do Sul.
C7 As lideranas militares e o projeto nacionalista.
C8 Lus Carlos Prestes e os Tenentes.
C9 As eleies de 1930 e o fim da poltica do Caf com Leite.
C10 A deposio de Washington Lus.
C11 A morte de Joo Pessoa.
Juarez Tvora, o Leo do Norte, coordenador da Revoluo de 1930 noS
Desenvolvimento C12
Nordeste.
Algumas ideias C13 A ascenso de Getlio Vargas.
C14 Gis Monteiro, Eurico Gaspar Dutra e a poltica do Exrcito.
C15 A separao ideolgica dos Tenentes e sua decadncia
C16 A decadncia do Partido Republicano Paulista.
C17 O fim da economia cafeeira.
Mudana no sistema partidrio: o fim dos partidos polticos da Primeira
C18
Repblica e o surgimento de novas legendas.
C19 A transformao do Estado ps-1930.
C20 Outras ideias julgadas pertinentes.
CONHECIMENTO - MENO (E-MB-B-R-I)

3. EXPRESSO ESCRITA
PARMETRO
(A) COERNCIA: as ideias so encadeadas de
modo a respeitar a ordenao lgica do
pensamento; o autor no se contradiz; pode
haver incoerncias localizadas ou o texto inteiro
se caracterizar por uma grande incoerncia.
(B) CLAREZA: o texto claro reflete a limpidez do
pensamento, facilita a pronta percepo e jamais
obriga o leitor a retornar para entender melhor
alguma parte.
ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS Obs
A1: Desenvolvimento incompreensvel, incoerente, ilgico ou
contraditrio devido inexistncia de articulao de ideias
e/ou a excessivas contradies.
A2: Desenvolvimento p a r c i a l m e n t e compreensvel,
embora fragmentado, com m articulao de ideias. H
contradies que no dificultam a compreenso, coerncia e
lgica global, mas registram dificuldade de compreenso
localizada.
A3: Desenvolvimento compreensvel, coerente, lgico e sem
contradies, no qual todas as ideias apresentadas so
desenvolvidas, proporcionando leitura fluente.
B1: Texto pouco claro como um todo, obrigando retornos
frequentes do leitor.
B2: Ocorrncia de pouca clareza em partes do texto.
B3: Texto suficientemente claro, de fcil entendimento do
leitor.
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(C) OBJETIVIDADE: caracteriza-se pela C1: pouco objetivo, vago e com divagaes inteis na
economia verbal, sem prejuzo da eficcia da (quase) totalidade do texto.
comunicao do pensamento. O bom texto vai C2: parcialmente objetivo em determinadas partes do texto.
direto ao ponto, desenvolve-se de maneira sbria
e retilnea e evita divagaes inteis, muitas
vezes propositais (expediente infantil, usado para
aumentar o texto sem lhe conferir qualidade). O C3: objetivo, com linguagem direta e preciso na exposio
exagero da objetividade leva ao laconismo, das suas ideias.
comprometendo a clareza, ou redundando em
omisso de contedo.
D1: Inobservncia total dos elementos que efetuam a coeso
intrapargrafos e/ou interpargrafos. Pouco coeso.
(D) COESO: avalia-se o emprego de elementos
D2: Emprego inadequado dos elementos da coeso.
coesivos: pronomes, conjunes, preposies,
tempos verbais, pontuao. D3: Empregou parcialmente os elementos coesivos.
D4: Emprego correto e diversificado dos elementos coesivos,
gerando texto coeso.
E1: Ortografia.
E2: Pontuao.
(E) CORREO GRAMATICAL
E3: Concordncia.
E4: Regncia.
EXPRESSO ESCRITA - MENO (E-MB-B-R-I)

MENO OBITIDA NA QUESTO (E-MB-B-R-I)

ORIENTAES GERAIS
O avaliador dever fazer as observaes que julgar pertinente na prpria prova e no espao
abaixo, de maneira a orientar o estudo do aluno do PEP.
A prova dever ser corrigida por menes (E-MB-B-R-I) em cada uma das partes que a
constituem, formulando-se uma avaliao geral por questo, de modo a facilitar o direcionamento
do estudo do aluno para que realize uma prova equilibrada.
Algumas ideias so sugeridas para balizar a avaliao do conhecimento a ser feita pelo
orientador. Propositadamente no est especificado o valor de cada ideia, de modo a que o aluno
tenha uma noo do nvel de seu conhecimento acerca do tpico.
No que se refere ao MTODO, as consideraes a serem feitas pelo Avaliador devero estar
de acordo com o prescrito na Publicao de MTODO do CP/ECEME.
A Expresso Escrita, para cada uma das questes, dever ser corrigida conforme a Parte B
do Guia de Auto-Avaliao, encontrado na pgina do ex-aluno. Para uma melhor preparao,
sugere-se ao aluno do PEP enviar sua prova para um professor de Portugus.
A diviso do item Desenvolvimento em partes ou itens coerentes, no ND anlise deve ser
encarada de forma especfica, admitindo-se vrias formas de soluo, de acordo com o pedido
formulado.

OBSERVAES JULGADAS PERTINENTES

OBSERVAES

Obs.: Observaes julgadas pertinentes de maneira a orientar o estudo do aluno.