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DIDACTICA ESPECIAL

Educacin especial y el pedagogo

Medrano Caneda Ivette Mariana

Segundo trimestre
Definicin
La Ley General de Educacin, en su Artculo 41,
enuncia que la educacin especial est destinada a
personas con discapacidad, transitoria o definitiva, as
como a aquellas con aptitudes sobresalientes.
Atender a los educandos de manera adecuada a sus
propias condiciones, con equidad social incluyente y
con perspectiva de gnero.

Tratndose de menores de edad con discapacidad,


esta educacin propiciar su integracin a los
planteles de educacin bsica regular, mediante la
aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos.

Para quienes no logren esa integracin, esta


educacin procurar la satisfaccin de necesidades
bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia
social y productiva, para lo cual se elaborarn
programas y materiales de apoyo didcticos
necesarios.

Educacin Especial es una modalidad de atencin de


la Educacin Bsica cuyo enfoque es la Educacin
Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de
sujetos y contextos inmersos en el mbito escolar.
Plantea el reconocimiento de las diferencias y el
respeto de la diversidad como un aspecto de
enriquecimiento. Considera la atencin de alumnos de
acuerdo a sus necesidades educativas y hace nfasis
en la Educacin para Todos, eliminando cualquier tipo
de barrera para el aprendizaje y la participacin social
de las nias, nios y jvenes que asisten a las
escuelas.

Para ello, cuenta con los siguientes servicios


educativos:

La Unidad de Servicios de Apoyo a la


Escuela Regular (USAER)
La Unidad de Servicios de Apoyo a la Escuela Regular
es la instancia tcnico operativa de la Educacin
Especial, que en el marco de la Educacin Inclusiva,
tiene como propsito impulsar y colaborar en la
mejora y transformacin de los contextos escolares de
la Educacin Bsica Regular; proporcionando los
apoyos tcnicos, metodolgicos y conceptuales que
garanticen una atencin de calidad a la poblacin y
particularmente a aquellas alumnas y alumnos que
presentan discapacidad y/o que enfrentan barreras
para el aprendizaje y la participacin para que logren
los fines y propsitos de la Educacin Bsica,
respetando las caractersticas del contexto y las
particularidades de la comunidad en la que se
encuentra inmersa la escuela Ubicada en espacios
fsicos de educacin regular, proporciona apoyos
tcnicos, metodolgicos y conceptuales en escuelas
de educacin bsica mediante el trabajo de un
colectivo interdisciplinario de profesionales. Dichos
apoyos estn orientados al desarrollo de escuelas y
aulas inclusivas mediante el nfasis en la disminucin
o eliminacin de las barreras para el aprendizaje y la
participacin que se generan en los contextos.

Su razn de ser y su quehacer se sintetizan en


garantizar, corresponsablemente con la escuela
regular, el derecho de todos los alumnos y las
alumnas a recibir una educacin de calidad, prestando
especial atencin a la poblacin con discapacidad y a
aqullos en riesgo de ser excluidos, marginados o de
abandonar su proceso de escolarizacin, por falta de
adecuacin de los contextos a sus necesidades de
aprendizaje.

En las escuelas, la USAER promueve las adecuaciones


en sus contextos para disminuir o eliminar las barreras
para el aprendizaje y la participacin con el fin de que
todos los alumnos y las alumnas reciban educacin de
acuerdo con sus necesidades educativas, en especial
la poblacin con discapacidad o con capacidades y
aptitudes sobresalientes, as como aqullos que en los
diferentes contextos, se les dificulta acceder o
participar en las oportunidades de aprendizaje de los
campos de formacin de lenguaje y comunicacin,
pensamiento matemtico, exploracin y comprensin
del mundo natural y social, as como el desarrollo
personal y para la convivencia, debido a la presencia
de barreras de diversa ndole las cuales requieren ser
eliminadas o minimizadas para lograr el xito en la
escuela y en la vida.

El eje central y organizador del apoyo humano,


terico, metodolgico, material y didctico- de la
USAER a la escuela regular, se inscribe en la
importancia del derecho a la educacin de todos los
alumnos y las alumnas con nfasis en su aprendizaje y
principalmente de su aprendizaje a lo largo de la vida.

Centro de Atencin Mltiple (CAM)


El Centro de Atencin Mltiple es un servicio
escolarizado de la Direccin de Educacin Especial
donde se ofrece educacin inicial y bsica (preescolar,
primaria y secundaria) de calidad a nias, nios y
jvenes con discapacidad, discapacidad mltiple o
trastornos graves del desarrollo, condiciones que
dificultan su ingreso en escuelas regulares. As mismo
ofrece formacin para la vida y el trabajo para
alumnos y alumnas de 15 a 22 aos de edad con
discapacidad.

La atencin educativa se enfoca a eliminar o reducir


las barreras para el aprendizaje y la participacin que
se presentan en los contextos escolar, ulico, socio-
familiar y laboral, para posibilitar el desarrollo de las
competencias que satisfagan las necesidades bsicas
de aprendizaje de esta poblacin, les permitan ser
independientes y mejorar su calidad de vida.

La atencin educativa en el CAM est dirigida a las


alumnas y los alumnos con discapacidad intelectual,
visual (ceguera, debilidad visual), auditiva (sordera,
hipoacusia) o motriz, discapacidad mltiple o
trastornos graves del desarrollo que enfrentan, en los
contextos educativos escolar, ulico y socio-familiar-,
barreras para el aprendizaje y la participacin, por lo
cual necesitan de recursos especializados de manera
temporal o permanente. Es decir, en el CAM se
atiende a nios, nias y jvenes todava no incluidos
en las escuelas de educacin regular, para
proporcionarles una atencin educativa pertinente y
los apoyos especficos que les permitan participar
plenamente y continuar su proceso de aprendizaje a lo
largo de la vida.
Tambin se consideran como sujetos beneficiarios del
servicio, a las familias de los alumnos asistentes al
CAM, as como al personal de educacin regular y
especial que reciben orientaciones, asesora o
participan en los talleres y las conferencias
presentadas en este espacio educativo.

Los alumnos de CAM reciben atencin en los


diferentes niveles educativos: inicial, preescolar,
primaria y secundaria, acorde con los Lineamientos
Generales para la Organizacin y Funcionamiento de
los Servicios de Educacin Inicial, Bsica, Especial y
para Adultos en el Distrito Federal , adems de
formacin para la vida y el trabajo en el llamado CAM
Laboral.

Centro de Recursos, de Informacin y


Orientacin (CRIO)
El Centro de Recursos, de Informacin y Orientacin
est considerado como un rgano de difusin de la
Direccin de Educacin Especial; cuyo propsito es el
de impulsar un nuevo espacio dedicado a la
informacin, apoyo y orientacin de maestros, padres
de familia, estudiantes y pblico en general,
interesados en la Educacin Inclusiva y
particularmente en la las personas con discapacidad.

Ubicado como un espacio de vanguardia


tecnolgica,es el nico en su tipo que existe en el
Distrito Federal, pues cuenta con las herramientas y
estrategias innovadoras en el mbito de la atencin
educativa a personas con discapacidad, para la
eliminacin de barreras para el aprendizaje y la
participacin; as como para favorecer el acceso a la
informacin, conocimiento y aprendizajes
significativos en el mbito de la educacin especial y
la atencin a la diversidad, con el propsito de
impulsar la educacin inclusiva.

El centro se divide en cinco reas: Apoyo Educativo,


Asesora Tcnico Pedaggica, Biblioteca, Centro Digital
de Recursos para la Educacin Especial y la Sala de
Enciclomedia y Edusat.
El pedagogo
Es un profesional de la pedagoga, la ciencia que se
ocupa de la educacin y la enseanza. Esto quiere
decir que el pedagogo tiene cualidades de maestro y
est capacitado para instruir a sus alumnos.

El pedagogo cuenta con conocimientos psicosociales;


en otras palabras, est en condiciones de actuar sobre
el nio como individuo (de acuerdo a su configuracin
psicolgica) y como actor social (con sus relaciones
con el entorno).

Una de las funciones ms importantes del pedagogo


es la planificacin, ejecucin y evaluacin de los
programas educativos. Para esto apela a nociones de
la psicologa, la sociologa, la filosofa y la
antropologa, entre otras ciencias.

La confeccin de los materiales didcticos tambin


forma parte de las tareas de los pedagogos. Este tipo
de materiales (textos, audiovisuales, etc.) tienen la
misin de facilitar el proceso de enseanza-
aprendizaje como soporte para la trasmisin de los
mensajes formativos. Cabe destacar que la finalidad
ltima de la labor del pedagogo es maximizar el
desarrollo de las personas y de las sociedades.

Qu es un Pedagogo Terapeuta o PT?


Cul es su funcin?
El PT es un maestro especializado en Educacin
Especial y que ejerce su labor como docente en los
centros de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria.

Bsicamente, las funciones que desempea un PT


son:

1. Atender y dar apoyo a las Adaptaciones


los alumnos con Curriculares
Necesidades Educativas Individualizadas (ACI).
Especiales (NEE).
4. Coordinarse
2. Elaborar junto con los peridicamente con los
maestros o profesores el maestros o profesores
material didctico de cada rea, as como
adaptado para los tutores.
alumnos NEE.
5. Entrevistarse con las
3. Elaborar junto con los familias de los alumnos
maestros o profesores NESE.
Qu tipo de apoyo realiza el
Pedagogo Terapeuta o PT en los
centros educativos?
Principalmente podemos hablar de tres tipos de
apoyo:

1. Dentro del aula. Personalmente es el tipo de


apoyo que defiendo porque parte del principio de la
educacin integradora. Siempre que se pueda y
atendiendo a las circunstancias del grupo y del
alumnado es preferible que el PT realice el apoyo de
los alumnos NEE dentro del grupo de referencia.

2. Fuera del aula (aula especfica). En el caso de


que las circunstancias impidan la inclusin del alumno
en el aula, los centros estn dotados de aulas
especficas para que el PT pueda desarrollar su trabajo
con los alumno NEE.

3. Dentro y fuera del aula. Puede darse el caso de


que en funcin de los contenidos desarrollados por el
currculo de una signatura en algunos momentos sea
preferible que el alumnado NEE est en el aula y en
otras ocasiones reciba un apoyo ms personalizado en
el aula especfica.