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La siguiente parada del recorrido fue en la orilla del Ebro, donde se explic a los
nios el comportamiento de los ros, qu era el caudal y la importancia de respetar su
espacio. Se present al Ebro como un ser vivo, lo que es al fin y al cabo, que atravesaba
momentos de plenitud de caudal en primavera y a su vez sus pocas de escasez estival y
que durante este proceso arrastra tierra y sedimentos que benefician a los campos de
cultivo y moldean el paisaje que le rodea.
A travs de fotos de inundaciones en sus
pocas de crecida, previa explicacin de
que un ro es un ser que ocupa mucho ms
espacio que el lecho por el que circula, se
invit a reflexionar a los nios sobre si
realmente la culpa de que se inundasen
tantas casas y parcelas era realmente
problema de su gestin o simplemente del
emplazamiento que haban elegido los
propietarios para sus inmuebles. Tras esto se
realiz la ltima parada al pie de un chopo,
en el que se hizo un ltimo juego de
adivinanzas mediante los sentidos, en el que los nios tenan que adivinar dos piezas de
fruta u hortaliza metidas en una bolsa en la que solo podan introducir la mano. En este
juego final se introdujeron los ltimos conceptos tratados en el recorrido, la
agrodiversidad y la problemtica del embalaje excesivo de los alimentos. En esta ltima
actividad se hizo relacionar a los nios los elementos que iban adivinando y sacando de
las bolsas con los conceptos tratados con anterioridad a lo largo de todo el recorrido,
como los alimentos de temporada, importados, tratamientos qumicos, durabilidad en el
tiempo, etc...