PRUEBA DE

RAZONAMIENTO NUMRICO PRN- F01

.
PEDRO FELI SALAZAR..
NELSON RODRGUEZ TRUJILLO..

MANUAL
DESCRIPTIVO
Y DE APLICACIN

Psico Consult C.A. Caracas, 1990. Todos los Derechos Reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial de este documento sin la
autorizacin escrita de Psico Consult. Aptdo. Postal 47511 Los Chaguaramos. Caracas 1041. Venezuela. Telf. 693-.33.21 Fax 693-5075
E-mail: psicocon@cantv.net - www.PsicoConsult.com
 NDICE

CONTENIDO PGINA

1.- IDENTIFICACIN DE LA PRUEBA 1

2.- DESCRIPCIN GENERAL 2

3.- DEFINICIN DE LA VARIABLE 2

4.- DESCRIPCIN DE LA PRUEBA 3

5.- PROPIEDADES PSICOMTRICAS 3

5.1. Estadsticos Bsicos 3

5.2. Confiabilidad 4
5.3. Validez 4
5.4. Normas e Interpretacin 4

6.- INSTRUCCIONES DE APLICACIN DE LA PRN-F01 5

6.1. Instrucciones Preliminares 5

6.2. Instrucciones Especficas 6

7.- CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS 8

8.- ANEXOS 9

Psico Consult C.A. Caracas, 1990. Todos los Derechos Reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial de este documento sin la
autorizacin escrita de Psico Consult. Aptdo. Postal 47511 Los Chaguaramos. Caracas 1041. Venezuela. Telf. 693-.33.21 Fax 693-5075
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 1. IDENTIFICACIN DE LA PRUEBA

Titulo: Prueba de Razonamiento Numrico F-01 (PRN F-01).

Autores: Pedro Feli Salazar y Nelson Rodrguez Trujillo.

Editor: PSICO CONSULT C.A., Caracas-Venezuela

Fecha de Edicin: Primera Edicin 1990, Versin PRN F-01

Forma de Aplicacin: Colectiva o Individual.

Tipo de Prueba: Prueba de lpiz y papel, de carcter cognoscitivo que mide la habilidad para
establecer relaciones entre elementos numricos y procesar la informacin para obtener un resultado.

Rango de Aplicacin: Se recomienda su aplicacin en personas con un nivel educativo mnimo de

Educacin Secundaria completa.

Duracin de la Prueba: 40 minutos de ejecucin. Si se cuenta el tiempo dedicado a instrucciones y

ejecucin requiere aproximadamente 50 minutos.

Puntuacin: El puntaje bruto es el resultado de sumar las respuestas correctas a los tems de la
prueba. El puntaje convertido es el resultado de comparar el puntaje bruto con el comportamiento
normativo de un grupo de sujetos.

Utilidad: Permite evaluar el nivel de habilidad para razonar con elementos numricos, as como para
transformar enunciados verbales en elementos numricos y resolver operaciones para encontrar un
resultado.

1
 2. DESCRIPCIN GENERAL

La Prueba de Razonamiento Numrico F-01 (PRN-F01) permite obtener una medida de la habilidad
que poseen las personas para razonar con elementos numricos, aplicando operaciones bsicas de
aritmtica, lgebra y de geometra. Esta habilidad es necesaria en nuestra sociedad, porque las
personas estn constantemente sometidas a situaciones en las que se les exige que realicen un
anlisis de elementos, que tienen su mejor expresin y forma de reso lucin en trminos numricos.
Quien posee esas habilidades y cuenta con una disposicin para realizar los anli sis exigidos y aplicar
las operaciones ms eficientemente, logra comprender mejor las situaciones y obtener mejores
resultados.

Esta habilidad se aplica tanto al contexto acadmico, como al laboral y constituye un excelente
predictor del rendimiento acadmico. En la construccin de la PRN F-01 se hizo espe cial nfasis en
incluir problemas que requieren la aplicacin de conocimientos y operaciones bsicas de aritmtica,
lgebra y geometra. Por ello, puede considerarse como bsicamente una prueba de razonamiento
numrico y no de operaciones o de conocimiento.

3. DEFINICIN DE LA VARIABLE

El Razonamiento Numrico es una habilidad intelectual que permite el anlisis de situa ciones
complejas, su expresin en trminos numricos y su manipulacin en base a la expresin cuantitativa
para obtener un resultado. En trminos factoriales se reconoce la exis tencia de varios factores
asociados a lo cuantitativo. Algunos estn ms relacionados con las operaciones, mientras que otros
tienen mayor carga en el razonamiento.

En los procesos de aprendizaje, puede tambin hacerse nfasis en lo operacional cuan titativo, es
decir, en el procedimiento para la obtencin de un resultado, o en el anlisis de situacio nes. En el
primer caso, se hace nfasis sobre los algoritmos que se aplican a los n meros en s, mientras que en
la primera se ponen en juego otras habilidades, que tienen mayor relacin con el pensamiento
deductivo e inductivo, as como con el anlisis, sntesis y evaluacin. Ambas constituyen en realidad
habilidades importantes y complementarias, pero pueden diferenciarse operacionalmente y en su
medida. Tal es la concepcin de la PRN F-01, siendo el nfasis en esta prueba en el anlisis y
aplicacin de operaciones relativamente sencillas. Por ello, constituye una prueba de razonamiento,
ms que operacional o de conocimientos.

Tericamente, para responder a las situaciones planteadas en la prueba, las personas ponen en
prctica una serie de conductas que le permiten: a) ubicar los parmetros relevantes de la situacin.
b) analizar cada uno de los elementos y clasificarlo de acuerdo a su importancia para la solucin del
problema. c) Cuantificar los elementos, como por ejemplo, cuando se expresa en una escala, o se le
asigna un nmero y d) establecer y realizar las operaciones. Este proceso exige una serie de
habilidades, que se fundamenta sobre ciertos conocimientos, que se obtienen sobre todo a travs de
la educacin formal. Las personas con una buena orientacin cuantitativa y con actitudes positivas
hacia lo cuantitativo, tienen mayor facilidad y ventaja en la solucin de los problemas. Sin embargo,
cualquier persona, si aplica sus habilidades de razonamiento, est en condiciones de resolver los
problemas que se le presentan en esta prueba.

2
 En la vida cotidiana, laboral y acadmica, las personas enfrentan situaciones que exi gen la
aplicacin de las habilidades cuantitativas. Ejemplos de ello son los siguientes: a) Una persona desea
calcular el costo de una obra. Para ello, debe analizar cules son los elementos que intervie nen en la
misma, determinar la escala de cuantificacin, cuantificar cada elemento y luego realizar las
operaciones. b) Se desea cortar un trozo de madera para obtener un cierto nmero de piezas con el
mnimo de gastos y desperdicio. Es necesario medir el material y proyectar las piezas sobre el mismo
en sus dimensiones a escala. Esto implica un anlisis de las dimensiones, y su transfor macin. c) Un
vendedor presenta una oferta a un cliente, para lo cual debe haber analizado cules son los
elementos a tomar en consideracin y cmo interviene cada uno de ellos en la decisin final de
realizar la oferta.

La PRN F-01 ha sido elaborada para que las personas den evidencia de haber aplicado esas
habilidades en problemas cuantitativos. La correcta solucin de los problemas indica la exi tosa
aplicacin de los procesos. Aunque est dirigida a personas que estn cursando educacin superior o
que han culminado ese nivel, sea como licenciatura o como tcnico, no se exigen cono cimientos ms
all de las operaciones bsicas. Por ello, el nfasis est dado en el razonamiento.

4. DESCRIPCIN DE LA PRUEBA

La PRN F-01 contiene 40 preguntas, cada una de ellas con cinco opciones, de las cua les slo una
es correcta. El orden de dificultad est mezclado en la secuencia de las preguntas, de manera que los
sujetos deben intentar todas las preguntas.

La correccin se realiza asignando un punto por cada respuesta correcta, y la interpre tacin en
base a normas percentilares y en la Escala H, que tiene una Media de 100 y una Desviacin Tpica de
20.

5. PROPIEDADES PSICOMTRICAS

5.1.- Estadsticos Bsicos.

En la Tabla 2 se presentan algunos estadsticos bsicos de la prueba, obtenidos en estu dios

realizados en diferentes poblaciones.

Tabla 2. Estadsticos Bsicos de la PRN F-01 en base a estudios realizados con

diferentes poblaciones.

Estudio ao n. suj. media desv. tpica confiab.

Universitarios Pregrado. 1991 2309 12,31 4,95 0,82
Universitarios Postgrado 1991 635 11,77 4,95 0,789
Universitarios Pre y Postgrado 1991 2944 12,91 5,18 0,78
Aspirante Tcnico Superior 1993 82 9,50 5,14 0,76

3
5.2.- Confiabilidad.

En estudios realizados con esta prueba se estableci la confiabilidad mediante el m todo de

Anlisis de Varianza de HOYT. Los resultados pueden observarse en la Tabla 2. Los estudios
realizados muestran una tendencia a que se ubique el coeficiente de confiabilidad alrededor de 0,79.

El error standard de medicin (Se ) se puede establecer en base a los puntajes brutos o
derivados mediante la Frmula 1, en donde D.T. es la desviacin tpica y r tt es la confiabilidad de la
prueba.

Frmula 1. Sem D. T . 1 rtt

El error standard de la diferencia entre los puntajes de dos individuos, se puede calcular
mediante la Frmula 2.

Frmula 2. Sed D. T . 2(1 rtt )

Para valores transformados a la escala H (media 100 y d.t. 20) y para una confiabilidad de 0,79, el
Error Standard de Medicin es de 9,16 puntos y el Error Standar de la Diferencia es de 12,96 puntos.

5.3.- Validez

El proceso de construccin de la PRN F-01 incluy la preparacin de Tablas de Especificaciones

exhaustivas, la elaboracin de tems y la revisin por expertos para determinar la calidad y la
ubicacin de cada uno de los tems en la Tabla de Especificaciones. Este proceso permite establecer
cierto grado de Validez de Contenido de la PRN F-01 cuyos tems son re presentativos de la variable
definida en las Especificaciones.

Por otro lado, se realiz un estudio de Validez Predictiva en base a ms de mil perso nas que
haban sido evaluados haciendo uso de seis variables predictivas: notas del nivel de estudios anterior,
cuatro pruebas aptitudinales, entre las que estaba incluida la PRN F-01 y una prueba de personalidad.
Los seleccionados recibieron financiamiento para realizar estudios a nivel de pre y postgrado. Se
observ, un ao despus de concedido el financiamiento, que haba menos del uno por ciento de
desercin, fracaso o cambio de carrera. Esto demuestra, que las variables incluidas en el proceso
evaluativo, tienen una buena capacidad para establecer las personas que tienen mayor potencial para
lograr xito en procesos formativos exigentes.

5.4.- Normas e interpretacin

En el anexo 1 se incluyen las normas obtenidas para diferentes grupos. Las mismas incluyen el
puntaje bruto (P.B.), percentiles (p%), puntajes en la escala H (media 100 y d.t. 20), Estaninas. Para
interpretar el resultado obtenido por una persona, basta con establecer el puntaje bruto, y
compararlo con el puntaje transformado en la norma del grupo que ms se parezca al individuo cuyo
resultado deseamos interpretar.

4
 6. INSTRUCCIONES ESPECIFICAS DE APLICACIN

La aplicacin de la Prueba de Razonamiento Numrico F-01 requiere de la parti cipacin de un

Psiclogo o de un Asistente debidamente entrenado bajo la coordinacin de un Psiclogo. Corres -
ponde al ADMINISTRADOR de la prueba realizar los preparativos necesarios, recibir a los sujetos,
darle las indicaciones preliminares, dictar las instrucciones a los sujetos, as como cumplir con el
procedimiento de distribucin y recoleccin de materiales. Adems, durante la adminis tracin debe
controlar el trabajo individual y el seguimiento de las instrucciones de la prueba. En esta prueba el
sujeto suministrar sus respuestas en una Hojas de Respuestas, y es necesario entregarle una hoja
en blanco para efectuar operaciones o trazados que se requieran para definir su eleccin.

Materiales Necesarios:

Pruebas
Hojas de Respuesta
Hojas en Blanco
Lpices
Reloj o cronmetro

6.1. Instrucciones Preliminares:

Una vez que se hayan cumplido los pasos previos a la aplicacin de las pruebas, se se guirn los
siguientes pasos:

1.- Saludo cordial de recepcin.

2.- Recordar las recomendaciones generales de la situacin de prueba:

Presten la mayor atencin posible cuando se den las instrucciones de la prueba.

Si tienen dudas, plantenlas para que sean aclaradas y evitar que pierdan
tiempo una vez que se ha iniciado la prueba.

Traten de responder tan rpido como les sea posible. Si encuentran una
pregunta muy difcil, no se detengan o persistan mucho en ella, sigan adelante y,
si les queda tiempo al final, traten de responderla.

DEVUELVAN TODO EL MATERIAL QUE RECIBAN. Folletos de Prueba y Hojas de

Anotaciones.

Atiendan a las instrucciones de inicio y final de la prueba.

3.- Asegrese que todos los sujetos cuentan con lpiz y borrador. En caso contrario provalo del
mismo.
4.-Distribuya las pruebas siguiendo siempre un mismo sentido en el saln de administracin y
colocando las pruebas con la portada hacia arriba. D instrucciones para que no abran la prueba
hasta que se les indique.

El Administrador de prueba iniciar el proceso girando instrucciones generales y sealando el

motivo de la aplicacin de pruebas.

5
6.2. Instrucciones Especficas

QUE HACER QUE DECIR

Colquese al frente del grupo

A partir de este momento comienza la prueba. Deben
guardar silencio y no comunicarse entre ustedes. Quiero
recordarles algunas recomendaciones para responder a la
prueba:

1) Presten la mayor atencin alas instrucciones que se

imparten durante la aplicacin de las pruebas.
2) Planteen las dudas que puedan tener para aclararlas antes
de comenzar la prueba.
3) Respondan tan rpido y preciso como puedan. No pierdan
tiempo en las preguntas difciles.
4) Si les sobra tiempo, al final revisen sus respuestas y
respondan las preguntas que saltaron.
5) Devuelvan TODO EL MATERIAL QUE RECIBAN.

Distribuya las pruebas. Siga siempre el mismo sentido y

coloque las pruebas con la portada hacia arriba. Asegrese
que todos cuentan con su folleto de prueba y con una hoja
de respuesta. Solicite que llenen los datos personales que se
piden.

Por favor, llenen los datos personales que se le piden.

Espere que completen los datos. Lea luego las instrucciones

de la prueba

Sigan conmigo la lectura de las instrucciones:

"Esta prueba consta de 40 tems de cinco opciones. Usted
debe rellenar la opcin que considere correcta. Para un
mejor aprovechamiento siga las instrucciones que se dan a
continuacin:

1.- NO ESCRIBA EN EL FOLLETO. Si necesita realizar un

clculo, utilice la hoja en blanco que se le ha entregado y
marque su escogencia en la Hoja de Respuestas.
2.- Lea cuidadosamente las preguntas de la prueba, sele-
ccione la respuesta que considere correcta y, al marcar en la
Hoja de Respuestas, asegrese que corresponde con el
nmero de la pregunta.
3.- CADA PREGUNTA TIENE UNA SOLA RESPUESTA. Rellene
el crculo que corresponde a la letra que identifica la
escogencia.

6
QUE HACER QUE DECIR

Trabaje tan rpido y preciso como pueda. En caso de alguna

dificultad NO SE DETENGA, continu con los siguientes
tems. Asegrese de sealar sus respuestas con trazo firme,
si desea cambiar sus respuesta borre por completo y marque
su nueva eleccin

ALGUNA PREGUNTA?

Aclare cualquier duda. Complete las instru-

cciones.
Informe del tiempo disponible.
Para la realizacin de esta prueba cuenta con 40 minutos. Si
termina antes de que yo d la seal, aprovechen para revisar
sus respuestas.

Controle el reloj o cronmetro y d la orden de comenzar.

Deje transcurrir 40 minutos
BIEN, TERMINO EL TIEMPO! Cierren el folleto.

Recoja los folletos, la hoja de respuesta y la hoja de

clculos.

Mientras recoge los folletos agradezca la participacin y

despida cordialmente a los sujetos.

Gracias por su participacin y por el inters que han de-

mostrado en esta actividad.

Verifique la cantidad de folletos y gurdelos.

7
 7.- CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS PRN F-01

PREG. CLAVE PREG. CLAVE PREG. CLAVE PREG. CLAVE

1 B 11 B 21 A 31 D
2 E 12 B 22 C 32 D
3 A 13 E 23 B 33 A
4 E 14 A 24 E 34 C
5 E 15 D 25 D 35 B
6 D 16 C 26 C 36 E
7 A 17 B 27 B 37 B
8 B 18 C 28 C 38 C
9 D 19 D 29 B 39 C
10 A 20 E 30 E 40 A

8
ANEXOS

NORMAS

9
 NORMA PRUEBA DE RAZONAMIENTO NUMERICO (F-01)

X Percentil H Estanina Comentario

34 o ms 99+ 184 9
33 99 180 9
32 99 177 9
31 99 173 9
30 99 169 9
29 99 165 9
EXCELENTE
28 99 161 9
27 99 157 9
26 99 153 9
25 99 150 9
24 98 146 9
23 97 142 9
22 95 138 8
21 94 134 8
MUY SUPERIOR
20 93 130 8
19 91 126 8
18 88 122 7
17 86 119 7 SUPERIOR
16 81 115 7
15 77 111 6
14 71 107 6 PROMEDIO ALTO
13 65 103 6
12 58 99 5
11 51 95 5 PROMEDIO
10 42 92 5
9 33 88 4
PROMEDIO BAJO
8 25 84 4
7 17 80 3 BAJO
6 11 76 2
MUY DEFICIENTE
5 7 72 2
4 4 68 1
3 2 65 1
DEFICICIENTE
2 1 61 1
1 1 57 1
Norma elaborada por PSICO CONSULT basada en N= 2944 Media= 12,91
el comportamiento de una muestra de Estudiantes DT= 5,18 rtt= 0,78
de Pre y Post Grado de diferentes reas de Sem= 2,429 Sed= 3,436
conocimiento. Ao 1991.

10
 NORMA PRUEBA DE RAZONAMIENTO NMERICO (PRN F-01)

X Percentil H Estanina Comentario

36 ms 99+ 185 9
35 99 182 9
34 99 178 9
33-32 99 174-170 9
EXCELENTE
31-27 99 166-151 9
26 98 147 9
25-24 98 144 9
24 98 139 9
23 96 135 8
22 96 131 8
MUY SUPERIOR
21 94 128 8
20 92 124 8
19 88 120 7
SUPERIOR
18 83 116 7
17 76 112 6
16 69 108 6 PROMEDIO ALTO
15 65 104 6
14 58 101 5
13 51 97 5 PROMEDIO
12 43 93 5
11 36 89 4
PROMEDIO BAJO
10 29 85 4
9 20 81 3
BAJO
8 14 76 3
7 10 74 2
MUY BAJO
6 6 70 2
5 4 66 1
DEFICIENTE
4 1 62 1
Norma elaborada por PSICO CONSULT basado en N= 245 Media= 13,840
el comportamiento de una muestra de DT= 5,192 rtt= 0,781
Profesionales de diversas reas del Sem= 2,429 Sed= 3,436
conocimiento.Ao 1994-95.

11
 NORMA PRUEBA DE RAZONAMIENTO NUMRICO (PRN F-01)

X Percentil H Estanina Comentario

28 ms 99+ 186 9
27 99 182 9
26 98 178 9 EXCELENTE
25-22 97 173-160 9
21-19 96 156-147 9
18-13 95 143-121 8
MUY SUPERIOR
12 91 117 8
11 86 112 7
SUPERIOR
10 82 108 7
9 73 104 6
PROMEDIO ALTO
8 62 99 6
7 47 95 5
PROMEDIO
6 41 91 5
5 31 86 4 PROMEDIO BAJO
4 15 82 3 BAJO
3 10 78 2
MUY BAJO
2 6 73 2
1 1 69 1 DEFICIENTE
Norma elaborada por PSICO CONSULT basado en N= 80 Media = 8,037
el comportamiento de una muestra de Egresados D.T.= 4,597 rtt= 0,743
Universitarios del Edo. Trujillo con aspiraciones a
Sem= 2,330 Sed= 3,295
ingresar a Post-Grado de Educacin (1993).

12
 NORMA PRUEBA DE RAZONAMIENTO NUMERICO (F-01)

X Percentil H Estanina Comentario

36 ms 100 199 -- 192 9
31 - 35 99 170 9
30 - 25 99 166 -- 162 9 EXCELENTE
24 98 144 9
23 97 140 9
22 96 136 8
21 95 133 8
MUY SUPERIOR
20 93 129 8
19 90 125 8
18 89 122 7
17 87 118 7
SUPERIOR
16 84 114 7
15 79 111 7
14 74 107 6
PROMEDIO ALTO
13 67 103 6
12 59 99 5
11 51 96 5 PROMEDIO
10 41 92 5
9 33 88 4
PROMEDIO BAJO
8 26 85 4
7 18 81 3 BAJO
6 11 77 2
MUY BAJO
5-4 6 74 2
Menos de 3 2 66 -- 59 1 DEFICIENTE
Norma elaborada por PSICO CONSULT basado en
N= 272 Media= 12,15
el comportamiento de una muestra de
D.T.= 5,42 rtt= 0,799
Profesionales de distintas reas, aspirantes a
Sem= 2,429 Sed= 3,436
ingresar a instituciones bancarias. Ao 1998.

13