Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Maklumat Am:
Masa: 7.30 pagi-8.10 Pagi (40 minit) Jantina: Lelaki:14 orang Perempuan:16 orang
Pengetahuan Sedia Ada Pelajar: Pelajar telah didedahkan dengan pembelajaran lari pecut semasa di sekolah rendah dan pernah melakukannya.
a) Psikomotor: Pelajar dapat melakukan lari pecut 100m dengan cara dan teknik yang betul sekurang-kurangnya 4 daripada 6 percubaan.
: Pelajar dapat melakukan fasa kemahiran lari pecut iaitu fasa persediaan, permulaan lari, pecutan dan penamat.
b) Kognitif : Pelajar dapat menjelaskan kedudukan semasa permulaan larian dengan betul.
: Pelajar dapat menyatakan empat fasa acara lari pecut.
a. Afektif: : Pelajar memberikan kerjasama dengan guru dan rakan sekelas semasa melakukan aktiviti.
: Pelajar bantu-membantu untuk menguasai permulaan lari pecut
Strategi Mengajar: Stail E- gaya peningkatan
KBKK/Nilai/Kemahiran Proses Sains: Mengaitkan prinsip-prinsip asas biomekanik dalam kemahiran lari pecut.
Persediaan Guru: Penanda, blok permulaan (starting block), wisel, kon, Alat Bantu Mengajar (ABM)
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN SAINS SUKAN
Maklumat Am:
Masa: 7.30 pagi-8.10 Pagi (40 minit) Jantina: Lelaki:14 orang Perempuan:16 orang
Pengetahuan Sedia Ada Pelajar: Pelajar telah didedahkan dengan pembelajaran sistem rangka semasa di sekolah rendah
KBKK/Nilai/Kemahiran Proses Sains: Pelajar dapat mengaitkan sistem rangka dengan penggunaannya dalam kehidupan seharian.
Persediaan Guru: Alat Bantu Mengajar (ABM), buku rujukan dan buku teks
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMEBELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN
Maklumat Am:
Masa: 7.30 pagi-8.10 Pagi (40 minit) Jantina: Lelaki:14 orang Perempuan:16 orang
Pengetahuan Sedia Ada Pelajar: Pelajar telah didedahkan dengan piramid makanan pada kelas sebelum ini
a. Psikomotor : Pelajar menyenaraikan 3 daripada 4 kumpulan makanan yang terdapat dalam piramid makanan
: Pelajar dapat melabelkan jenis makanan dalam keempat-empat aras yang terdapat dalam piramid makanan
b. Kognitif : Pelajar dapat menyatakan 3 kepentingan makanan yang berkhasiat pada tubuh badan manusia
: Pelajar dapat menyenaraikan 2 daripada 3 jenis makanan yang terdapat dalam setiap aras piramid makanan
c. Afektif : Pelajar dapat memberikan kerjasama yang baik dengan guru semasa dalam proses pembelajaran.
: Pelajar cuba untuk meningkatkan pengetahuan dalam piramid makanan.
Strategi Mengajar: Peta Buih Berganda dan Peta Pokok
KBKK/Nilai/Kemahiran Proses Sains: Menghubungkaitkan pemakanan yang perlu diambil oleh golongan obesiti dan golongan kurang berat
badan
Persediaan Pelajar: Peralatan yang sesuai, alat tulis dan buku Pendidikan Kesihatan
Persediaan Guru: Alat Bantu Mengajar (ABM), Buku rujukan, Buku teks