Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
INTRODUCCION ........................................................................................................................ 1
CAPITULO I................................................................................................................................. 2
LOS VALORES ............................................................................................................................. 2
1.1. DEFINICION ................................................................................................................ 2
1.2. ETIMOLOGIA .............................................................................................................. 2
1.3. LA AXIOLOGIA ........................................................................................................... 2
1.4. CARACTERSTICAS DE LOS VALORES.............................................................. 3
1.5. CON QU DESCUBRIMOS LOS VALORES Y CON QU LOS PONEMOS
EN PRCTICA ........................................................................................................................ 4
1.6. QUINES EDUCAN EN VALORES ........................................................................ 4
1.7. IMPORTANCIA DE LOS VALORES ....................................................................... 5
CAPITULO II ............................................................................................................................... 6
CLASIFICACIN DE LOS VALORES .................................................................................... 6
2.1. CLASIFICACION ........................................................................................................ 6
2.2. ESCALA DE VALORES ............................................................................................ 7
2.2.1. VALORES ............................................................................................................ 7
2.2.2. ANTIVALORES ................................................................................................... 8
2.3. ESENCIA DE LOS VALORES.................................................................................. 9
CAPITULO III ............................................................................................................................ 11
VALORES ABSOLUTOS Y RELATIVOS ............................................................................. 11
3.1. DEFINICION .............................................................................................................. 11
3.2. LOS VALORES RELATIVOS ................................................................................. 11
3.3. LOS VALORES ABSOLUTOS ............................................................................... 11
3.4. VALORES ABSOLUTOS PRIMORDIALES ......................................................... 11
3.4.1. EL VALOR DE LA VIDA .................................................................................. 11
3.4.2. EL VALOR DEL DERECHO ........................................................................... 12
3.5. EL DEBER Y LOS VALORES ................................................................................ 12
3.6. LO BUENO Y LO MALO.......................................................................................... 12
3.7. VALORES MORALES ............................................................................................. 13
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 19
BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................................... 20
INTRODUCCION
1
CAPITULO I
LOS VALORES
1.1. DEFINICION
Los valores son las normas de conducta y actitudes segn las cuales nos
comportamos y que estn de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
Las virtudes o valores son la base para la formacin humana. Los valores hay
que estudiarlos a travs de ejercicios lectura y haciendo trabajos sobre ello,
pero tambin hay que llevarlos a la prctica.
1.2. ETIMOLOGIA
Cualidad de algo, que puede ser tanto positivo como negativo. En tica existe
la diferenciacin entre valor relativo y valor absoluto. El primero est
condicionado a las experiencias de un individuo o grupo de personas. El
segundo no muta independiente de cualquier precepcin, en cuyo caso se
puede decir que la percepcin que se tenga acerca de ese valor, no cambia la
esencia ni la naturaleza de ese valor.
1.3. LA AXIOLOGIA:
La Axiologa es una rama de la Filosofa (del griego axios, valor o valioso; y
logos, estudio o tratado) que se encarga del estudio de los valores, es la teora
de los valores y de los juicios de valor. Desde la antigedad, la palabra valor,
ha sido usada para indicar la utilidad o el precio de los bienes materiales, y la
dignidad o el mrito de las personas. El uso filosfico del trmino valor,
comienza (estoicos 300 a. C.) cuando su significado se generaliza para indicar
cualquier objeto de preferencia o de seleccin. En el lenguaje filosfico, a las
personas o las cosas se les denomina: seres, entes, sustancias, esencias y a
las cualidades o propiedades de las personas o las cosas se les llaman
valores.
2
1.4. CARACTERSTICAS DE LOS VALORES:
3
1.5. CON QU DESCUBRIMOS LOS VALORES Y CON QU LOS
PONEMOS EN PRCTICA
Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores
los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a s mismo, descubriendo los
valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la
calle, por la televisin y dems medios de comunicacin.
Son las personas ms significativas para el nio o el joven las que ms influyen
en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores,
sacerdotes
Durante los primeros aos de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran
importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado
social, misiones.
4
1.7. IMPORTANCIA DE LOS VALORES
5
CAPITULO II
2.1. CLASIFICACION
6
- Valores Espirituales: Son esos valores que hacen parte de las
necesidades humanas, las cuales nos hace dar sentido a las creencias,
vivencias, y sentido a nuestras vidas.
Se refiere a la importancia que le ofrecemos a las situaciones y aspectos que
no incluyan materia.
2.2.1. VALORES
7
k RESPETO: Son sencillos, atentos, considerados, cordiales,
responsables, solidarios.
l FORTALEZA: Son firmes, claros, enrgicos, serenos, decididos.
m GENEROSIDAD: Son esplendidos, humildes, desprendidos, sabios,
humanistas, responsables.
n LABORIOSIDAD: Son diligentes, responsables, dedicados, cuidadosos,
exigentes.
o PERSEVERANCIA: Son pacientes, disciplinados, decididos, valientes,
responsables.
p HUMILDAD: Son considerados, humanistas, respetuosos, serviciales,
compasivos, solidarios.
q PRUDENCIA: Son precavidos, moderados, respetuosos, sensatos,
responsables, cuidadosos.
r PAZ: Son cordiales, tolerantes, justos, flexibles, sociables, ecunimes.
2.2.2. ANTIVALORES
8
j DESLEALTAD: Son inmaduros, volubles, desagradecidos, interesados,
traidores, falsos, abusivos, indignos de confianza.
k IRRESPETO: Son desconsiderados, abusivos, groseros, egostas,
ofensivos, dainos.
l DEBILIDAD: Son vacilantes, temerosos, flojos, aptico, cobardes.
m AVARICIA: Son egostas, mezquinos, miserables, desconfiados,
estpidos.
n PEREZA: Son inactivos, negligentes, indiferentes, apticos, lentos,
flojos, cobardes, apocados.
o DESISTIR: Son faltos de voluntad, caprichosos, impacientes, indecisos,
mediocres.
p SOBERBIA: Son arrogantes, excluyentes, insensibles, injustos,
altaneros.
q IMPRUDENCIA: Son irreflexivos, descuidados, indiscretos, incautos,
torpes, peligrosos.
r HOSTILIDAD: Son antisociales, intransigentes, injustos, crueles,
desalmados, tercos, insensatos.
Nos preguntamos cmo es que algo puede tomar significado para nosotros?,
la sociedad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la
categora o la jerarqua de los valores, donde le damos significado o
sustraemos la esencia y valor de las cosas, y le damos sentido a nuestra
realidad. Algunos de esos criterios son:
9
d) Satisfaccin: los valores generan satisfaccin en las personas que los
practican.
k) Intensidad: Los valores dependen del aumento del inters que corresponde
a un mayor valor del objeto.
10
CAPITULO III
3.1. DEFINICION
11
Innumerables son las razones que justifican la importancia de los valores de
vida, entre ellas caben mencionar las siguientes: proporcionan mejores
recursos para el ser humano, facilitan una educacin moral, crean
oportunidades para alcanzar las metas, promueven el respeto, estimulan y
facilitan el desarrollo moral e intelectual de la persona.
12
objetivamente importante, el cual exige, en ocasiones, renunciar a un valor
subjetivo. Por ejemplo, si una persona no est dispuesta a dejar de lado un
valor subjetivamente importante y se niega a obrar conforme a las exigencias
de los valores objetivamente importantes; entonces, su actuacin es
moralmente mala.
Los valores absolutos, sin embargo, no deben anular a los valores relativos. Es
indiscutible que toda persona tiene derecho legtimo a los valores relativos,
condicionados por la necesidad propia. Por ejemplo, es natural y correcto que
un padre de familia se sacrifique trabajando duramente para anteponer la
satisfaccin de las necesidades propias de su familia.
13
3) BONDAD: Natural inclinacin en hacer el bien, sin mirar a quien, es la
profunda actitud de amor hacia los hombres, Historia, los pueblos, la
naturaleza, solamente por connatural capacidad de comprender afectivamente,
que da el amor se podr conocer y discernir la verdad de las cosas y sentirse
solidario con toda criatura.
10) HUMILDAD: Significa ser sencillo en el trato con las personas, por encima
de su condicin o importancia.
11) IDENTIDAD: Que el educando sea efectivamente una persona que dice ser
que sus caracteres o circunstancias que hacen que alguien o algo sea
reconocido, sin posibilidad de confusin con otro.
12) LABORIOSIDAD: Significa hacer con cuidado y esmero las tareas, labores
y deberes que son propios de nuestras circunstancias.
13) LEALTAD: Es una llave que nos permite tener autntico xito;
interiorizando las actitudes de franqueza, sinceridad, honradez, nobleza y
fidelidad a sus principios.
14
14) RESPETO: Respetar es el trato adecuado a la dignidad de los dems, es
interesarse por ellos, ayudando a mejorar y corregir sus errores, el respeto es
una de las bases sobre la cual se sustenta la tica y la Moral en cualquier
campo y en cualquier poca. Hay que aprender a respetar y aceptar la forma
de ser y pensar de los dems.
16) FE: Es la primera de las 3 virtudes teologales que nos permite creer an sin
comprenderlas, las verdades que nos ensea la iglesia. Podemos tener fe en la
confianza, palabra o promesa, seguridad, fidelidad, religin, buena fe o mala fe.
15
21) OPTIMISMO: Es el valor que nos ayuda a enfrentar las dificultades con
buen nimo y perseverancia, descubriendo lo positivo que tienen las personas
y las circunstancias.
22) ORDEN: Es poner todas las cosas de nuestra vida en su lugar; se relaciona
con la formalidad, eficacia, pulcritud y cuidado.
31) VOLUNTAD: Es la facultad psquica que tiene el individuo para elegir entre
realizar o no un determinado acto. Depende directamente del deseo y la
intencin de realizar un acto en concreto.
16
32) TRABAJO: Es un deber profesional y deber social el hombre realiza
mediante el esfuerzo aplicado en las diferentes actividades para producir
riqueza y se puede dividir en trabajo fsico e intelectual. El trabajo fsico es el
esfuerzo que el hombre realiza, utilizando tambin el esfuerzo intelectual pero
en menor proporcin ya que su trabajo se concentra en el esfuerzo que
efecta. Trabajo intelectual, es el esfuerzo que se realiza para conseguir o
lograr un derecho, utilizando tambin el esfuerzo fsico en menor proporcin. El
trabajo tambin es un fundamento que dignifica al ser humano, nos da la vida
familiar, la cual es un derecho natural y vocacin del hombre, el trabajo siempre
ser un medio de vida y a la vez el proceso de educacin en la familia.
17
mismas opciones que los ricos, por falta de algunas cosas como: informacin,
educacin, empleo, por lo que no pueden elegir y a valorar lo que nunca han
escuchado o aprendido a valorar por falta de oportunidades.
18
CONCLUSIONES
Los valores son construidos por cada uno de los individuos y en ese
proceso de adquisicin son varios los factores que influyen desde la
familia, la escuela, los amigos, en el trabajo, etc. Los valores reflejan el
curso de la vida, porque hay algunos que son permanentes en el tiempo
que otros.
Los valores cambian con las necesidades y experiencias de las
personas, es decir: Hay valores de nuestra sociedad que dan
importancia a la recompensa monetaria y otros que dan importancia a la
categora o al servicio social. De modo que estamos constantemente
evaluados y evaluamos por la racionalidad de s, y de los otros de modo
que podemos darnos cuenta que hay valores preferenciales y valores
universales. Gracias a ello captamos que hay cosas importantes a las
cuales no debemos renunciar y cosas poco importantes de las que
podemos prescindir.
El mundo de los valores es amplio, complejo y en constante
transformacin. En cada poca aparecen nuevos valores o los viejos
valores cambian de nombre. Todos somos libres, adems, de escoger
nuestros valores y darles el orden y la importancia que creamos
correctos de acuerdo a nuestra manera de ser y de pensar.
Los jvenes de la actualidad en ocasiones toman el "relajo" como falta
de seriedad, bacilo o desorden personal. Tenemos que
tomar conciencia y darnos cuenta que un momento de "relax" es bueno,
pero debe ser en su momento.
Hay valores universales de los cuales nadie debe estar exento, tales
como: responsabilidad, libertad, igualdad, respeto, tolerancia, humildad,
prudencia, etc. Que son la base para una vida plena.
19
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos62/valores/valores2.
shtml
https://definiciona.com/valor/
https://www.cnfl.go.cr/documentos/comision_valores/valo
res_morales_comportamiento_social.pdf
http://www.abc.com.py/articulos/valores-absolutos-y-
relativos-904659.html
20