I.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA: Santa Rosa de Lima
GRADO: 6to D
REA: Comunicacin
FECHA: 27 06 -17
TEMA: Elaboracin de un texto narrativo
DOCENTE: Pio V. CANAL OBLITAS.
II. NOMBRE DE LA SESION:
Escribimos mitos y leyendas del Per.
III. ESPERADO:
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Desarrollndose el proyecto correspondiente al presente mes necesitamos conocer los mitos y leyendas propios de nuestra
regin y pas utilizando el internet y el portal PERU EDUCA.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO
Producimos reflexivamente diversos tipos de Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma desde sus
textos escritos en variadas situaciones diversos tipos de textos saberes previos la produccin de un mito o
comunicativas con coherencia y cohesin. leyenda teniendo el destinatario, tipo de texto
y propsito
PROPSITO DIDCTICO Identificar la estructura del texto y utilizar adecuadamente la ortografa y
gramtica para producir textos escritos.
PROPSITO SOCIAL Desarrollar capacidades en los alumnos, que fomenten la comunicacin con
personas de su contexto social mediante textos utilizando los recursos TIC.

MOMENTO SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS TIEMPO

INICIO Los nios dialogan sobre algunos mitos o leyendas cocnocidas o contadas computadoras 5 Min.
por sus padres.
Luego del dialogo sobre el tema los nios escriben la siguiente
planificacin.

Para que escribiremos nuestro texto? (Propsito)

Para dar a conocer a los demas la importancia deconocer los mitos y
PLANIFICA leyendas.
CPara quienes vamos a escribir los textos? (Destinatario)
I Para nuestros compaeros del turno maana que comparten el aula con
nosotros.
NQu escribiremos en nuestros textos? (Contenido o mensaje)
Sobre mitos y leyendas del Per
 Cmo escribiremos y presentaremos nuestros textos? (Formato)
Teniendo en cuenta la estructura del texto, inicio, nudo y final

PROCESO Investigan el uso y las partes de un texto narrativo en el texto del MED. Y EL
PORTAL PERU EDUCA.
computadoras
Elaboran el primer borrador de sus textos en WORD teniendo en cuenta sus
partes en las computadoras.
Con ayuda de la docente de aula de de AIP hacen las correcciones necesarias
TEXTUALIZA en el uso de la parte gramatical y los conectores que dan coherencia y
CIN cohesin al texto.
Elaboran el segundo borrador con los aportes de los docentes.
Escribe la edicin final y guardan sus producciones en el escritorio.
Se imprimen sus textos para el album de textos.

SALIDA Los nios responden de manera critica y reflexiva las siguientes preguntas: Ficha
Qu dificultades encontramos al producir nuestros textos? metacognitiva

REFLEXIN Hemos utilizado adecuadamente la parte gramatical, los conectores y la Computadoras

SOBRE EL estructura del texto?
PROCESO DE Evalan su participacin mediante una ficha de metacognicin:
PRODUCCIN Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Qu dificultades tuvimos?
Para que nos servir lo aprendido?

EVALUACIN:

TECNICA INSTRUMENTO

Observacin Lista de cotejo

Santa Rosa, 27 de Junio de 2017

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Sub director Docente