Gobierno del Estado de Mxico

Universidad Digital del Estado de Mxico.

Universidad ETAC.

Materia: Modelos de Diseo y Desarrollo Curricular

Asesor: M. en A.

Alumno:

Metepec, Mxico, 14 de febrero 2017.

Introduccin.

En la semana que se aborda, corresponde a la segunda seccin del anlisis de una

institucin educativa en el cual el suscrito ha realizado estudios, desde luego la cual
se complementa con identificar los tipos de liderazgo y actores que lo ejercen en el
entorno educativo del cual fui participe, detectar los procesos y analizar la gestin
de procesos en la institucin.

De igual manera, surge en el transcurso del desarrollo del trabajo, qu tipo de

liderazgo se necesita en el mbito escolar, con la finalidad de que los alumnos
visualicen si este tipo de liderazgo podra ser efectivo para diversas instituciones.

A travs de la inclusin del liderazgo en el mbito educativo se pretende poner en

perspectiva las actividades de los docentes, administrativos y directivos, en
conjuncin con los alumnos.

El suscrito eligi como modelo educativo la Universidad Panamericana, pasando a

describir a continuacin el modelo de la misma.

Detecta los procesos ms relevantes que hay en la escuela y explica porque lo

consideras as.

Considero que dentro de la UP, los procesos estratgicos de la organizacin, son

los siguientes:

El proceso de gestin es uno de los pilares principales del centro escolar, ello debido
a que a travs de una serie de procesos deben satisfacer las bases para el correcto
funcionamiento y control de la organizacin, como es el caso del control escolar,
debido a que brindan informacin a los alumnos, sobre la totalidad de los procesos
para elaborar planes de mejora, a manera de ejemplo puedo citar el pago de
colegiaturas, la gestin de constancias educativas, la tramitacin para la obtencin
del ttulo y cdula, as como la liberacin del servicio social.

De igual manera se establece el proceso operativo en la institucin educativa, pues

uno de los objetivos primordiales de la educacin es poder transformar el producto
o servicio, al asignrsele un valor. En este caso, puedo percatarme que el objetivo
de la escuela es la captacin del alumnado y con ello el allegarse de recursos
econmicos que a su vez que motivan la gestin del procedimiento educativo tales
como la contratacin de docentes, la infraestructura escolar, y la compra de
insumos.

Define quines toman el rol de lder y quines el de ejecutivo de procesos (define el

papel que desempean), en caso de existir explica el por qu. De no ser as defnelo
en tu propuesta.

El rol de lder se denota en diversos rangos o escalas, en nivel docente, se advierte

el docente que motiva a los alumnos a continuar con sus estudios y esforzarse por
investigar, averiguar ms sobre el tema e interesarse por descubrir cosas nuevas,
se advierte la diferencia en el trabajo del docente porque brinda alternativas y
apoyos independientes al programa o sylabus, el papel que desempea el docente,
entre muchos otros, se encuentran los siguientes:1

Comprometerse y trabajar por el adecuado desarrollo de la filosofa educativa y el

cumplimiento de la misin institucional.

Modelar ante los estudiantes y ente la comunidad educativa, los principios, los
valores y los comportamientos propios de la filosofa educativa.2

Participar, de manera activa, en el Plan de desarrollo espiritual de la universidad

Actualizarse y capacitarse permanentemente para ejercer su funcin con altos

niveles de calidad.

Estimular la participacin, el desarrollo autnomo, la crtica constructiva en el

desarrollo del conocimiento, procurando que el estudiante aprenda a aprender y
articule los conocimientos con la prctica y con su entorno.

Participar en asociaciones y grupos propios de su rea de especialidad.

Preparar, ensear y evaluar sus clases y sus diversas actividades educativas,

procurando los ms altos niveles de calidad y competitividad en su prctica
educativa.

1
Mnch, Lourdes (2010). Direccin y liderazgo educativo. En: Administracin y planeacin de
instituciones educativas. Ed. Trillas. Mxico, 2010.
2 Davis (2003). Liderazgo y empresa. Mxico. Tercera edicin. Editorial Trillas.
Atender las inquietudes y necesidades de los estudiantes y de los acudientes y
padres de familia.

Asistir puntualmente a las clases, reuniones y las diversas actividades propias de

su actividad docente.

Entregar a los estudiantes el plan de trabajo de su asignatura, indicando los

objetivos, logros e indicadores, las actividades, las evaluaciones y dems asuntos
pertinentes a su clase.

De igual manera se advierten lderes en aspectos administrativos de la escuela, ello

es as, debido a que de igual manera personas encargadas de recibir, coordinar y
administrar los procesos que les son dados bajo su responsabilidad, a manera de
ejemplo puedo mencionar los siguientes:3

Participa en la elaboracin del Proyecto Educativo Institucional.

Colabora con el rector en la planeacin, programacin acadmica y evaluacin

Institucional de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.

Organiza a los profesores por reas de acuerdo a las normas vigentes y coordinar
sus acciones para el logro de los objetivos institucionales.

Distribuye la asignacin acadmica de los docentes, elabora el horario general y por

cursos del plantel y los presenta al rector para su aprobacin.

Vela por la cualificacin del proceso educativo a travs del acompaamiento

permanente a los Docentes, a Estudiantes y a los Padres de Familia.

Mantiene buena comunicacin con los diferentes estamentos de la Comunidad

Educativa.

Atiende los casos de permisos acadmicos que soliciten los Docentes, las
Estudiantes y los Padres de Familia.

3Hernndez, Sergio (2006). Introduccin a la Administracin. Editorial McGraw-Hill Interamericana.

4ta. edicin
Asiste a clases con el fin de enriquecer y cualificar el quehacer educativo de los
Docentes.
Integra este anlisis y envalo nuevamente para su revisin, retroalimentacin y
evaluacin.

A continuacin expongo la primera parte del trabajo realizado, en donde en primer

lugar expongo a continuacin la misin, visin y objetivos de la misma.4

Misin5
Educar personas que busquen la verdad y se comprometan con ella, promoviendo
el humanismo cristiano que contribuya a la construccin de un mundo mejor.

Visin
Ser una universidad de referencia global por su calidad acadmica, formacin tica
y visin cristiana de la vida.

Ser la universidad cuyos egresados con responsabilidad social aspiren a la

plenitud profesional y de vida.

Objetivos:
Sus objetivos fundamentales contenidos en su carta de fundacin comprenden el
desarrollo de la docencia, la investigacin y la extensin y en ella se estimula y
promueve la produccin intelectual y el cultivo de nuestras costumbres y tradiciones.

Disea o presenta el organigrama de la escuela.

Miembros del consejo de rectora

DR. JOS ANTONIO LOZANO DEZ DR. JOS ANTONIO ESQUIVIAS DR. JUAN DE LA
Rector General UP - IPADE ROMERO BORBOLLA RIVERO
Rector Campus Aguascalientes Rector Campus Guadalajara

4
http://www.up.edu.mx/es/sobre-la consultada el da 14 de febrero de 2017 a las 20: 25 horas.
5
http://www.up.edu.mx/es/sobre-la consultada el da 14 de febrero de 2017 a las 20: 25 horas.
Licenciado en Derecho por la
Universidad Panamericana, curs el
programa de Perfeccionamiento D1
por el IPADE, Doctor en Derecho por
la Universidad de Navarra.
Profesor de Derecho Administrativo de
la Licenciatura en Derecho de la
Universidad Panamericana; profesor
de la Materia Metodologa de la
Investigacin Jurdica en la Maestra
en Derecho Fiscal de la Universidad
Panamericana; as como en los
programas de Doctorado en Derecho
Tributario y Doctorado en Libertades
Informativas de la Universidad de
Salamanca y la Universidad
Panamericana; profesor Invitado de la
Universidad Northwestern (Chicago),
profesor en la Maestra en Gobierno y
Polticas Pblicas de la Universidad
Panamericana en alianza con Maxwell
School de Nueva York.
Autor del libro Sociologa Jurdica,
publicado por Oxford University Press;
coordinador de las Obras: La Reforma
Petrolera: el paso necesario, Nuevos
Perfiles de la Educacin en Mxico,
Derecho Presupuestario editados por
Porra; coautor en El derecho desde
sus disciplinas por Porra; autor de
diversos artculos en prensa y revistas
especializadas.
DR. SANTIAGO GARCA LVAREZ
Rector Campus Mxico
Actual Rector de la Universidad
Panamericana, campus Mxico.
Fue Director Adjunto a la Rectora,
campus Mxico, y,
posteriormente, Secretario
General, campus Mxico.
Fue Director general del Centro
escolar Cedros.
Director de diferentes programas
educativos y de servicio social.
Sus reas de inters acadmico son:
Management, Innovacin y Educacin.
Tiene como fin ltimo el convertir a la
institucin en un referente en la
educacin superior de nuestro pas.
El Doctor Jos Antonio Esquivias Coordinador general de la
Romero, rector de nuestro campus, Escuela de Derecho
fue nombrado nuevo secretario del Universidad Panamericana,
consejo de la Federacin de Mxico.
Instituciones Mexicanas Particulares Director de la Escuela de
de Educacin Superior (FIMPES). Derecho de la Universidad
Panamericana Guadalajara.
Expres que es una oportunidad para Director de Escuela de
que la UP contine con el apoyo para Comunicacin, Universidad
que las universidades particulares Panamericana Guadalajara.
mejoren en el proceso de calidad de la Subdirector General de la
educacin a travs de varios Universidad Panamericana
mecanismos que se tienen en Guadalajara.
FIMPES, como el Auto estudio. Rector del Campus
Guadalajara de la
Universidad Panamericana.
DR. RAFAEL GMEZ NAVA MBA. RAFAEL CHVEZ
Director General IPADE SNCHEZ
Secretario General UP-
IPADE
El Dr. Gmez Nava es miembro del
Consejo de Administracin de
diversas empresas y se ha
desempeado como gerente de
desarrollo de nuevos negocios para el
sector automotriz en IBM Global
Services y como gerente de
planeacin de procesos de
telecomunicaciones en el Grupo
Financiero GBM-Atlntico. El Director
General del IPADE agradeci a los
miembros del Consejo Superior y al
Rector General, Alfonso Bolio
Arciniega, la confianza depositada en
l para cumplir sus encomiendas al
frente de una de las mejores escuelas
de negocios del mundo y se
 comprometi con la tarea para
continuar sirviendo a la comunidad
empresarial con un enfoque
humanista en dnde se brinden las
herramientas necesarias para
enfrentar los restos de sustentabilidad,
competitividad e innovacin que se
presentan en el contexto global actual.

JUAN AZCRRAGA MBA. JAVIER IBARRONDO DRA. FERNANDA LLERGO

Director de Comunicacin Corporativa PRENDES BAY
Rectora general UP IPADE Administrador General Vicerrectora Campus
Aguascalientes
Funcionarios de Unidades No hace mucho present la
Administrativas defensa de su tesis doctoral
Direccin Administrativa en Pamplona sobre un tema
Cargo: Administrador General y un personaje, sobre todo el
Nombre: MBA. Javier Ibarrondo segundo, muy poco
Prendes conocido nuestro: Juan
Email : jibarrondo@up.edu.mx Vzquez de Mella y Fanjul.

DR. FCO. JAVIER CASTAEDA MBA. ANTONIO CASANUEVA DRA. MARA DE LOS
IBARRA FERNNDEZ NGELES PADILLA LAVN
Vicerrector Vinculacin Campus Director IPADE Campus Guadalajara Vicerrectora de Ingenieras y
Guadalajara Empresarial

Con la informacin obtenida identifica el liderazgo que ejerce cada una de las figuras
y represntalas en un diagrama.

Cada una de las personas que han quedado descritas en el organigrama

previamente realizado, considero que deben tener un liderazgo educativo, ya que
cada una de las personas desde su particular puesto, deben conducir a la
universidad desde las mltiples dimensiones de lo humano hacia el futuro. Es as
que cada uno de ellos de manera individual es una persona o grupo de personas
encargadas de hacer que el liderazgo educativo se cumpla.
De igual manera, los miembros del consejo de la rectora utiliza un sistema de
liderazgo institucional, ya que como se ha dicho en el cuerpo de este trabajo, en
muy pocos aos, la universidad ha logrado colocarse como una de las mejores del
pas en donde las reas administrativas cumple a la perfeccin las labores que les
son encomendadas, y los alumnos adoptan las exigencias que le son impuestas con
la finalidad firme y concisa de aprender.

Aunado a lo anterior, en la universidad se advierten procesos con la finalidad cumplir

los objetivos, misin y visin de la universidad.

Considero que de igual manera existe liderazgo transformacional6, pues no solo se

trata de proporcionar elementos comunes a los estudiantes, pues la escuela se basa
en cuestiones gerenciales y la creacin de CEOs, as como la firme determinacin
de creacin de empresas que innovan, por lo cual se advierten rasgos de lder.

Realiza tus conclusiones sobre la forma en la cual la escuela aplica el liderazgo

institucional y/o transformacional, los logros obtenidos y si es necesario sugerencia
de mejora.

La sucesin de cambios que da a da ocurren en la sociedad, exigen

transformaciones en las formas de administrar y organizar las instituciones que
ofrecen los servicios educativos.

En el contexto escolar, el rector del plantel es la persona que ejecuta el liderazgo

transformacional, porque es quien encabeza la fase operacional en la institucin; y
el encargado de realizar las actividades que demanda el proceso administrativo:
planificar, organizar, coordinar, dirigir y evaluar. Con la aplicacin y dominio prctico
de estos conceptos, se estar en condiciones de lograr la visin, misin y objetivos
que en la institucin se han trazado.

Quien ejerza la funcin de rector en las instituciones educativas, debe ganarse el

respeto, la confianza y la simpata de sus colaboradores, el reconocimiento como
lder transformacional; participativo, eficiente, justo y honesto, lo que le permitir
encontrar el respaldo en los miembros de la institucin escolar.

6
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/LIDERAZGO_C/s4_05.html consultado e 14 de febrero 2016
a las 17:55
De igual manera las personas encargadas de cuestiones relacionadas con los
aspectos administrativos debern ser conscientes de las actividades que realizan,
el poder hacerlas con la mayor eficiencia y eficacia, ello podr mejorar los tiempos
de respuesta en las solicitudes de los estudiantes, padres de familia y personas que
se relacionan con la misma, lo que genera finalmente un beneficio no slo en
materia de liderazgo, sino en la reputacin y publicidad escolar.

Por cuanto hace a los docentes, son de una trayectoria indudable, con una currcula
envidiable, pero fuera de eso, lo importante es la capacidad de ellos para sembrar
en los alumnos, esa capacidad de liderazgo e mpetu por la excelencia.

La escuela no slo busca generar personas encargadas de trabajar y servir al

capitalismo mediante un engranaje ms en la cadena de produccin; sino en
auxiliarse de la educacin humanista para lograr no slo lideres personales, sino
lderes de opinin y lderes morales que sirvan a nuestro pas.

Referencias bibliogrficas.

Davis (2003). Liderazgo y empresa. Mxico. Tercera edicin. Editorial Trillas.

Hernndez, Sergio (2006). Introduccin a la Administracin. Editorial
McGraw-Hill Interamericana. 4ta. edicin
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/LIDERAZGO_C/s4_05.html
consultado el 6 de febrero de 2017.
Mnch, Lourdes (2010). Direccin y liderazgo educativo. En: Administracin
y planeacin de instituciones educativas. Ed. Trillas. Mxico, 2010.
Zorrilla, M. F., Prez, M. G. (2006). Los directores escolares frente al dilema
de las Reformas Educativas en el caso de Mxico. En: REICE (Revista
Electrnica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin).
Vol. 4. No. 4e. Consultado en la
http://www.rinace.net/arts/vol4num4e/art8.pdf el da 6 de febrero del 2017.
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/LIDERAZGO_C/s4_05.html
http://www.up.edu.mx/es/sobre-la