UNIDAD 3- TEORIA DE LA INFORMACION
COLEGIO: I.EP. NUESTRA SEORA DE LA MERCED
REA : Computacin
PROFESOR: KORINA CCALA VILLACA
CONTENIDOS
- Introduccion Excel
- Creacin de Base de datos en
Excel
- Tablas y Sumatoria
- Grficos Estadsticos
CAPACIDADES/DESTREZAS
GESTIN DE PROCESOS
Identificar
Analizar
Ejecucin de procesos
Planifica
Utiliza estrategias
Aplica
COMPRENSION Y APLICACIN DE
TECNOLOGIAS
Controla el proceso
Elabora base de datos
Demuestra originalidad en los
ejercicios
Valora los equipos de computo
GRADO: 6to
Inicio : 22/05/2017
PROCEDIMIENTOS
-Se define el concepto de Excel , desde sus
propiedades, sus barra de tareas
-reconocimiento del programa Microsoft Excel
Se elabora ejemplos de llenado de base de datos
con Excel
- Se realiza ejercicios para el uso y el
llenado de base de datos con Excel
- Se realiza ejercicios para el uso de
tablas y uso de frmulas simples utilizadas
en Excel
- Se ensea mediante la base de datos en
Excel como mostrar grficos estadsticos y
su explicacin de como explicarlos
VALORES/ACTITUDES/HBITOS
Muestra cortesa y respeto a las hermanas,
personal directivo, docente, administrativo y de
apoyo.
Participa activamente en la oracin diaria.
Muestra respeto a las personas que ingresan
al centro educativo, saludando con cortesa.
Se disculpa voluntariamente con sus
compaeros y sus maestros ante cualquier
accin.
UNIDAD 3
 NMERO DE SESIN
1/4
GRADO sexto
DURACIN 2 horas pedaggicas
I. TTULO DE LA SESIN
Introduccin Excel

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Conocimiento de Microsoft Identificar -Se define el concepto de Excel , desde
Excel Analizar sus propiedades, sus barra de tareas
Reconocimiento de las observa reconocimiento del programa Microsoft
partes de Excel Excel

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)

El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

El docente explica mediante un video de 15 min sobre Excel

Desarrollo: (60 minutos)

Se les muestra a los estudiantes mediante las computadoras la barra de tareas y su
reconocimiento
Se les da al estudiante unas copias para realizar el llenado de base de datos en Excel, en modo
de retroalimentacin de Word en el uso de teclados.
Cierre: (15 minutos)
El docente plantea las siguientes interrogantes y recoge sus respuestas utilizando la tcnica de
lluvia de ideas sobre el tema tratado.
La evaluacin se realiza permanentemente en el aula
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIN:
El docente solicita a los estudiantes que:
Practiquen en casa sobre el llenado de base de datos y la utilizacin de las barras de excel
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Proyector multimedia.
Computadora
Presentaciones multimedia
Oral.
Pizarra.
Libro de compuclase
Plumones
 UNIDAD DIDCTICA III- 2 SECUNDARIA
TITULO DE LA UNIDAD III

TELL ME WHAT YOU LIKE

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Cada individuo es nico. Son nuestros gustos, opiniones, intereses y talentos que nos hacen diferentes a los dems. Es
importante expresar los que sentimos, lo que nos motiva o nos impulsa para darnos a conocer a los otros.

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Reconoce la intencin del interlocutor. Reconoce la intencin del emisor en un

texto oral.
Comprende textos
orales Infiere el significado de los textos orales. Deduce informacin especfica de
textos orales.
Expresa con claridad ideas, sentimientos y Utiliza expresiones lxicas bsicas
hechos. para darse a entender.
Se expresa
oralmente Interacta para solicitar o brindar Intercambia informacin oportuna en
informacin. dilogos o conversaciones.
Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el mensaje de diferentes
textos escritos.

Comprende textos Identifica ideas principales y Comprende las ideas del autor en
secundarias. textos escritos.
escritos

II. EVALUACIN Y CAMPO TEMATICO

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

SESION 1
Enjoy Your Meal! Comprende textos Reconoce la Comprende
Nutrition orales intencin del informacin
Restaurant interlocutor. relacionada a
Comprensin oral nutricin.
Redacta textos Deduce
Produce textos escritos de manera informacin
escritos clara y coherente,
especfica de un
Produccin de adecuando el
registro a la mensaje de voz.
textos
situacin Completa una nota
comunicativa. utilizando la
informacin de un
mensaje de voz.

SESION 2 Sale at
Shopright Friends Comprende textos Infiere el Deduce
Comprensin de escritos significado de los informacin
textos textos escritos. especfica de un
Comprende textos anuncio.
orales
Identifica ideas Comprende las
Comprensin oral principales y ideas del autor en
secundarias. un anuncio.

SESION 3 Good to
See You Mad Mos
Department Store
 Comprensin oral Comprende textos Reconoce la Reconoce el
orales intencin del autor. vocabulario
Expresin oral relacionado a una
invitacin para
e expresa comprender el
oralmente Expresa con
claridad ideas, propsito del texto.
sentimientos y Identifica la idea
hechos. principal y detalles la
Comprensin de descripcin de una
textos Tienda por
Comprende textos
escritos Identifica ideas Departamentos.
principales y
secundarias.
SESION 4 Nouns:
Count and Non- Produce textos Elabora textos Utiliza cuantificadores
Count Nouns escritos escritos utilizando la correctamente y en
Produccin de teora gramatical y el diversas situaciones
textos lxico apropiado. comunicativas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Programacin anual
- Software
- Cuaderno de trabajo
- Hojas de aplicacin
- Realia
- Flashcards
PARA EL ESTUDIANTE:
- Cuaderno de trabajo
- Diccionario ingls - espaol
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.
 SESIN DE APRENDIZAJE 2 SECUNDARIA INGLS
TTULO DE LA SESIN 01

ENJOY YOUR MEAL

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende el mensaje que su
Comprende textos orales Reconoce la intencin del interlocutor le da en una
interlocutor.
conversacin.
Se expresa oralmente Expresa con claridad ideas, Intercambia informacin con su
sentimientos y hechos. interlocutor desempeando el rol
de cliente y mesero.
Comprende textos Infiere el significado de los Deduce el mensaje de anuncios al
escritos textos escritos planear un club de deportes.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon segn sea el caso.
El docente hace la siguiente pregunta y quien responde formula otra y as sucesivamente. Por ejemplo:

DESARROLLO

LEADING INTO: LISTENING SECTION

El docente explica que la unidad se trata de comida. Preguntarles a los estudiantes si la buena comida es
importante para ellos y si es importante para la cultura de su pas:
How many of you ate in a restaurant this week?
How many of you sat down to a family meal this week?
How many of you went supermarket shopping for food?
El docente dice a los estudiantes que en la prxima clase, van a ver un video de dos mujeres pidiendo un
plato de comida en un restaurante. Hacer una lluvia de ideas de frases que clientes y meseros usan en un
restaurante y anotarlas en la pizarra: Un mesero podra decir:
Heres your menu.
Would like something to eat/ drink?
Can I get you anything?
Im sorry, we dont have that.
Our specials today are
Enjoy your meal!
Los clientes podran decir:
Do you have any?
Id like please.
How are the?
Can I have the bill?
El docente fotocopia la Separata

CIERRE

Los estudiantes trabajan en parejas y crean un nuevo dialogo en un restaurante en la cual uno de los
EVALUACIN

El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.

RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Ficha de evaluacin