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U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

SLABO

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Asignatura : Psicobiologa y Etologa II


1.2. Cdigo : 20-2-15
1.3. Escuela : Psicologa Humana
1.4. Ciclo Acadmico : Cuarto
1.5. Crditos : 03
1.6. Horas semanales : 04
Teora : 02 horas
Prctica : 02 horas
1.7. Semestre Acadmico : 2009 - I REG
1.8. Naturaleza : Obligatorio
1.9. Pre-requisito : Psicobiologa y Etologa I
1.10.Docente :

2. SUMILLA:

La asignatura de Psicobiologa y Etologa II es un curso terico prctico que propone


desarrollar el fundamento biolgico y fisiolgico de la conducta animal y adems psicolgico de
la conducta humana; que permiten estudiar y comprender los comportamientos complejos
exhibidos de manera compartida y diferenciada de la especie humana y no humana dentro del
marco de la Teora de la Evolucin.

3. COMPETENCIA GENERAL

Aplica conocimientos de Psicobiologa y Etologa que le permitan observar, reconocer, describir,


comprender, registrar y explicar el comportamiento de seres vivos con especial referencia al
ser humano a travs de la elaboracin y manejo de herramientas tiles para ello.

4. COMPETENCIAS ESPECFICAS

4.1. Analiza conocimientos de una tesis psicobiolgica humana social con planteamientos
propios sobre el hombre hasta lograr su transformacin en una personalidad.
4.2. Aplica en el campo de la psicologa conocimientos y principios bsicos desarrollados
en biotica.
4.3 Maneja herramientas etolgicas tiles para profundizar el conocimiento de
conductas y comportamientos de inters en psicologa.

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5. PROGRAMACIN TEMTICA

COMPETENCIA I: Analiza conocimientos de una tesis psicobiolgica humana social


con planteamientos propios sobre el hombre hasta lograr su transformacin en una
personalidad.

TTULO: PROPUESTAS BSICAS DE UNA TESIS PSICOBIOLGICA HUMANA.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y SEMANA


RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDCTICOS
Uso de modelos
Psicobiologa humana. Investiga sobre los Argumenta su posicin grficos: mapa
Introduccin. Sobre la conceptos bsicos de respetando las conceptual.
clasificacin de las las ciencias, la opiniones de los dems.
ciencias. Las ciencias estructura y la actividad Lectura selecta sobre. 1
humanas. Las ciencias y de un sistema.
el estudio del hombre. Debate en aula.

Lectura selecta.
El sistema vivo. Investiga sobre las Toma conciencia de la
Definicin de sistema y diversas clasificaciones diferencia que existe Elaboracin de fichas
de sistema vivo. de los sistemas entre los diversos tipos resumen y exposicin
propuestos. de sistemas. individual. 2
Discusin en clase.

Las propiedades del Investiga sobre los Toma conciencia de los Lectura selecta.
sistema vivo. atributos y propiedades movimientos internos de
del sistema vivo. los que son capaces los Elaboracin de fichas
seres vivos. resumen y exposicin 3
individual.

Discusin en clase.

La informacin. Investiga los conceptos Analiza y asume la Lectura selecta.


Definicin de de informacin que importancia de
informacin. Su sustentan el reconocer los diversos Elaboracin de modelos
diferenciacin con otras mantenimiento de la tipos de informacin y grficos
definiciones. vida. como se procesan en el
4
ser humano.
Debate en aula.

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CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y SEMANA


RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDCTICOS
Uso de modelos
Organizacin de los Investiga sobre la forma Toma conciencia de grficos: mapa
seres vivos en base a como se organizan los cmo influye la forma conceptual.
informacin. seres vivos. como se organizan los
seres vivos. Lectura selecta.
5
Debate en aula.

PRCTICA CALIFICADA

Uso de modelos
Tipos de informacin. Investiga sobre la Tolera las opiniones de grficos: mapa
Informacin, ser humano relacin entre el los compaeros para conceptual.
y sociedad. procesamiento de la desarrollar una opinin
informacin en la de grupo Lectura selecta. 6
persona y en la
sociedad Debate en aula.

Lectura selecta.
Un hombre, una Investiga sobre la Toma conciencia de la
personalidad. conformacin de los importancia de los Elaboracin de fichas
Inconsciencia y sistemas que integran la sistemas psquicos resumen y exposicin
conciencia. conciencia y la consciente e individual. 7
personalidad. inconsciente
Discusin en clase.

El sistema del habla. El Investiga sobre el Analiza y asume la Lectura selecta.


sistema de la sistema del habla en el trascendencia del
personalidad. hombre para la sistema del habla y su Elaboracin de fichas y
formacin de su relacin con la actividad modelos grficos.
personalidad. personal. 8
Debate en aula.

EXAMEN PARCIAL 9

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COMPETENCIA II: Aplica en el campo de la psicologa conocimientos y principios


bsicos desarrollados en biotica.

TTULO: PSICOLOGA, TICA Y BIOTICA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y SEMANA


RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDCTICOS
Fundamento y principios Recolecta documentos Analiza los principios de Lecturas seleccionadas.
de biotica. Biotica y sobre casos prcticos la biotica.
otros trminos: moral, que pongan en tela de Exposicin individual.
tica, deodontologa. juicio la vida, la moral y
Toma conciencia de los
la tica. Debate en aula.
temas y aplica las
Naturaleza del trmino.
etapas de la reflexin de
Definiciones. Temas de Expone con
la biotica para la toma 10
estudio. Etapas de la fundamento sobre la
de decisiones.
reflexin. Principios, base de los casos que
reglas, valores. ha recolectado.

Principio de Investiga sobre los Reflexiona sobre los Lecturas seleccionadas.


autodeterminacin de la ltimos adelantos principios de la vida
persona. Principio de biotecnolgicos que se desarrollados en biotica Anlisis de casos
respeto a la vida. utilicen en ciencias de la prcticos.
salud.
Toma conciencia y
Debate en aula. 11
Psicologa y biotica. desarrolla espritu crtico
Investiga sobre las
Generalidades. sobre los principios que
aplicaciones de la
Principios de biotica rigen la actividad
biotica al campo de la
aplicables en psicologa. psicolgica.
psicologa.

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COMPETENCIA III: Maneja herramientas etolgicas tiles para profundizar el


conocimiento de conductas y comportamientos de inters en psicologa.

TTULO: DISEOS ETOLGICOS Y PSICOLOGA.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y SEMANA


RECURSOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDCTICOS
Comportamientos. Investiga sobre la Valora la importancia de Investigacin personal.
Generalidades. diferencia entre diferenciar entre
Concepto. Clasificacin. conductas y conductas y 12
comportamientos. comportamientos y toma
Evolucin del concepto conciencia de su Debate en aula
de etograma. Investiga sobre aplicacin en los respetando las opiniones
Caractersticas. aplicaciones prcticas fenmenos psicolgicos. ajenas.
del etograma en
psicologa.

Tcnicas de observacin Investiga sobre las Toma conciencia de la Lecturas selectas sobre
etolgica. Condiciones diversas tcnicas usadas importancia de identificar el tema.
para realizar el registro. en la observacin y usar apropiadamente la
sistemtica de tcnica correcta. Observa, comenta e
El diseo observacional. comportamientos. informa sobre video
13
Importancia del registro. seleccionado.

Debate en aula.

PRACTICA CALIFICADA

Instrumentos de registro. Investiga sobre los Valora las ventajas que Lectura seleccionada.
instrumentos de registro ofrece cada una de las
Sistematizacin de la y su aplicacin en su tcnicas de observacin Observa y discute video.
observacin etolgica modelo de aplicacin y decide cual ser
aplicada a la psicologa. observacional. aplicable en su trabajo 14
de investigacin.

Etologa Humana. Objeto Investiga sobre los Aprecia las diferencias de Presentacin y
de estudio, mtodos, estudios actuales en la aplicacin del mtodo sustentacin de trabajos
utilidad. etologa humana y etolgico en los estudios grupales. 15
decide por su con seres humanos y
Etologa cuantitativa. investigacin. valora el tratamiento Observa y discute video.
Evaluacin estadstica estadstico.
de los datos. Fiabilidad y Efecta la evaluacin
validez. estadstica de los datos
recogidos en su
investigacin.

Presentacin de Trabajos Finales 16

Examen Final 17

6. EVALUACIN:
La evaluacin en la presente asignatura ser formativa y sumativa en base a las competencias
propuestas tomando en cuenta la participacin personal del alumno en cada una las actividades
propuestas para el desarrollo del curso, tanto en la sustentacin de sus ponencias como en el
aporte en general que de a su grupo.

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Los exmenes son dos: parcial y final.


El promedio de tarea acadmica es el resultado de las intervenciones orales en clase, asistencia,
prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela, de lecturas o separatas
recomendadas por el docente, eventual trabajo individual y grupal.

El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin:

PF = 4TA + 3EP +3EF


10

TA = Tarea acadmica EP = Examen parcial EF = Examen final

De igual manera, se considerar la evaluacin valorativa, es decir aquella que mide las actitudes
positivas, reflexiones y otros.

La evaluacin es sobre la base vigesimal, requirindose una nota aprobatoria mnima de once (11)
Captulo II del Reglamento de Estudios.

6.1 CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS


DESARROLLADAS
CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES
Participacin activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea Nmero de participantes
nueva y constructiva.
Exposicin de los temas de investigacin. En este punto se evaluar: calidad Nmero de exposiciones
expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para realizadas (mnimo 2)
responder preguntas.
Resolucin de casos prcticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en Nmero de casos resueltos
la entrega, orden, capacidad de sntesis, identificacin de problemas y (mnimo 2)
desarrollo de estrategias.
Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formacin Cantidad de inasistencias y
del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compaeros tardanzas.
y profesor.
Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuacin en el
trabajo en equipo.
Controles de lectura. Estos permitirn medir el grado de retencin y Nmero de controles de
entendimiento de temas especficos. lectura (mnimo 3)

7. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
7.1. DILOGO EN CLASE
El profesor promover y motivar en el grupo el dilogo para completar el estudio y el intercambio
de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas.

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A modo de tarea y con la orientacin correspondiente, el profesor podr encargar, entre los
participantes en forma grupal, el desarrollo de temas especficos para ser expuestos y debatidos
en clase. Dicha presentacin ser calificada en grupo.

7.2 CONTROLES DE LECTURA


Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de
lecturas para reforzar el aprendizaje.
Los temas de lectura sern proporcionados con la debida antelacin para que sean ledos,
analizados, trabajados y evaluados segn indicacin anticipada del docente.

7.3 TRABAJO DE INVESTIGACIN GRUPAL


Es un trabajo breve y sistematizado. Requiere la consulta de varios textos y la observacin del
fenmeno relacionado a la investigacin. Su mbito o tema ser sealado por el profesor
oportunamente.

8. EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
. Retroproyector
. TV y video
. Equipo multimedia
Materiales:
. Textos y separatas del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones
electrnicas.

9. BIBLIOGRAFA

LVAREZ, G. M. 2005. y Trpaga, O. Principios de neurociencias para psiclogos.


Editorial Paids. Buenos Aires, Argentina.
ANGUERA, M. T. 1974. El estudio del comportamiento. Ediciones Omega S.A. Barcelona.
Espaa.
BARNETT, S.A. 1972. La conducta de los animales y del hombre. Alianza Editorial. Madrid.
Espaa.
BLZQUEZ, A. 2000. Biotica. Biblioteca de Autores Cristianos. Espaa.
BUNGE, M. 1988. El problema mente-cerebro: un enfoque psicobiolgico. Tecnos. Madrid.
Espaa.
CCERES V., A. 1990. Neuropsicologa de la Sexualidad. Okura Editores S.A. Lima. Per.
CCERES V. A. 2004. Planificacin Familiar. Fondo Editorial de la Universidad Alas
Peruanas. Lima. Per.
CCERES V. A. 2007. Del Psicoanlisis al Neuroanlisis. Fondo Editorial Alas Peruanas.
Lima, Per.
CARLSON, N. 2006. Fisiologa de la Conducta. Editorial Pearson Educacin S.A. Madrid,
Espaa.

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CARTHY, J. 1974. El estudio del comportamiento. Omega Editorial. Barcelona. Espaa.


DIAZ, J. L. 1989. Psicobiologa y Conducta. Fondo de Cultura Econmica. Mxico.
DURAND, G. 2000. La Biotica. Coleccin Breve. Barcelona. Espaa.
EIBL-EIBESFELDT, I. 1993. Biologa del comportamiento humano. Alianza Editorial S. A.
Madrid, Espaa.
INFANTE D. I. 1986. El lenguaje del rostro y de los gestos. Ediciones Iberoamericanas
Quanum S.A. Madrid. Espaa.
MAIER, R. 2001. Comportamiento Animal. Editorial McGraw Hill Interamericana. Espaa.
MALIM, T. 1998. Psicologa comparada: conducta humana y animal un enfoque
sociobiolgico. Editorial El Manual Moderno. Mxico D.F.
ORTIZ, P. 1997. La Formacin de la personalidad. Colegio de Doctores en Educacin.
Lima.
ORTIZ, P. 2004. Cuadernos de psicobiologa social 1. Introduccin a una psicobiologa del
hombre. UNMSM. Lima.
PAGEAT, P. 1998. Pathologie du comportement du chien. Editions du Point Vetrinaire.
Maison Alfort. France.
PROYECTO EDITORIAL SNTESIS PSICOLOGA. 1996. Etologa, Psicologa Comparada
y Comportamiento Animal. Editorial Sntesis S.A. Madrid, Espaa.

Direcciones de internet

www.comportements.free.fr
www.psychobiology.org
www.psychobiologie.outvaton.org

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