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Ao del Buen Servicio al Ciudadano

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs


SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO Leemos un texto narrativo: Failoc y el mar caliente de Lambayeque
INSTITUCIN N 1182 EL BOSQUE GRADO 3 SECCIN
EDUCATIVA
DOCENTE TURNO FECHA

PROPSITO
En esta sesin los nios y las nias escribirn una exposicin la cual podrn exponer en la siguiente sesin.

ANTES DE LA SESIN MATERIALES A UTILIZAR


-Lee las pginas 65-70 del Cuaderno de Mapa del Per.
trabajo. Cuaderno de trabajo (pgs. 65-70)
-Consigue un mapa departamental del Per. Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
-Fotocopia en cantidad suficiente para todos Fotocopias del Anexo 1.
la ficha del Anexo 1. Lista de cotejo.
-Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).
- Ficha de Personajes
APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Lee diversos tipos Obtiene informacin del texto escrito. .Identifica informacin explcita que se
de textos escritos Infiere e interpreta informacin del encuentra en distintas partes del texto (por
en su lengua texto. ejemplo, el lugar de los hechos de la leyenda).
materna. Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto. -Infiere el significado de los textos escritos.

SECUENCIA DIDCTICA COMUNICACIN

PROCESOS
PEDAGGI ESTRATEGIAS DIDCTICAS
COS
INICIO INICIO
-Saluda amablemente a los nios y a las nias e invtalos a sentarse de forma ordenada.
*Actividade -Se les recuerda que el lugar donde nacieron, las costumbres y tradiciones de su comunidad forman
s parte de su identidad. Luego, pregntales: han escuchado o ledo algn relato o hecho fantstico de su
permanent comunidad o regin?, dnde?, cundo?, quin lo narr o ley?
es
*Motivaci Se les comunica el propsito de la sesin: hoy leern la leyenda Failoc y el mar caliente de
n Lambayeque, para conocer sobre las costumbres, tradiciones y creencias de la regin o comunidad
donde se desarrollaron los hechos de la historia.
*Recojo de -Se les muestra en un mapa la ubicacin del departamento de Lambayeque.
saberes -Se plantean una o dos normas de convivencia a fin de ponerlas en prctica en el desarrollo de esta
previos sesin.
DESARROLLO
15 min Individualmente
- Con el fin de organizar la sesin de aprendizaje se les presenta el cuadro de planificacin para que lo
puedan completar.
Qu vamos a Para qu vamos a leer? Quin lo va a leer? Qu necesitaremos?
leer?
Leeremos una Para conocer ms sobre las Los compaeros de Papel, lpiz, imgenes,
leyenda costumbres de nuestro otras aulas maestros y tener presente lo
Per padres. aprendido sobre los
derechos
DESARROL EN GRUPO:
LO -Se propicia en el aula un clima de tranquilidad y comodidad, para que los nios y las nias lean en un
60 minutos ambiente agradable.
*Enlace -Se les recuerda el propsito de la sesin.
con el
nuevo *Antes de la lectura
saber -En grupo clase
-Se pide a los estudiantes que ubiquen las pginas 65 -70 del Cuaderno de trabajo (ver Anexo) y se
*Construcci plantean interrogantes han escuchado o ledo esta leyenda?, de qu creen que trate la leyenda de
n Failoc?, dnde ocurrirn los hechos?, qu dir la leyenda sobre el personaje que observaron?, hace
cunto tiempo creen que se desarrollaron los hechos de esta historia?
*Transfere -Se anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes.
ncia
*Durante la lectura
- -De forma individual:;
Consolidaci -Se les invita a los nios y a las nias a leer el texto de forma individual y silenciosa. Seala que
n realizarn, sin detenerse, una primera lectura.
-Se hacen pausas necesarias para preguntar por el significado de algunas palabras que los estudiantes
no las entiendan, con el fin de aclarar su significado y as asegurar la comprensin del texto.
-Se les pide que subrayen los personajes que participan en la historia.
-Despus de la lectura
-En grupo clase:
-Se invita a los estudiantes a comentar libremente el contenido del texto. Se les brinda un tiempo
prudencial para este ejercicio.
-Se les explica que, ahora, con la participacin de todos, respondern las preguntas y completarn la
secuencia sobre los hechos ocurridos en la historia. Y se les pregnta: quin es el personaje principal
de la lectura?, qu otros personajes hay en la lectura?, por qu la gente llamaba a Failoc el pescador
misterioso?, qu hizo Failoc para que el dios Mar lo castigara?, qu opinan de la actitud de Failoc?,
CIERRE qu sucesos de la lectura consideran que son reales y cules son imaginarios?
15 minutos -Se les proporciona la ficha contenida en el Anexo 2 e indcales que la desarrollen. Luego, que socialicen
*Metacogn sus respuestas
icin -Se les pide que con la ayuda de un compaero desarrollen las actividades de las pginas 68, 69 y 70 del
*Evaluaci Cuaderno de trabajo.
n -Se les pregunta creen que es importante conocer las leyendas y costumbres de nuestra comunidad?,
por qu?; qu leyendas, costumbres y tradiciones conocemos de nuestra regin?; qu actividades
podemos realizar para conocer y difundir nuestras costumbres y tradiciones?

CIERRE
-En grupo clase
-Se propicia un espacio para que los estudiantes comenten qu les pareci la lectura.
-Se promueve la metacognicin a travs de preguntas: para qu nos sirvi conocer esta leyenda?,
qu aprendimos de ella?, cmo podemos utilizar estos aprendizajes en nuestra vida cotidiana?

Tarea a trabajar en casa: Se les deja una leyenda para que la puedan leer y analizar La leyenda de
Manco Capac y Mama Ocllo.

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Rolando Salgado Vrtiz


Sub-Director Docente
Ao del Buen Servicio al Ciudadano
Todos podemos aprender, nadie se queda atrs
SESIN DE APRENDIZAJE
CUADRO DE PLANIFICACIN

Qu vamos a Para qu vamos a Quin lo va a Qu


leer? leer? leer? necesitaremos?






... ..
..

CUADRO DE PLANIFICACIN

Qu vamos a Para qu vamos a Quin lo va a Qu


leer? leer? leer? necesitaremos?






.. ..
.. ..
ANEXO 01

ANEXOO 02
Ao del Buen Servicio al Ciudadano
Todos podemos aprender, nadie se queda atrs
SESIN DE APRENDIZAJE
Infiere e interpreta
Obtiene informacin del
informacin del texto.
texto escrito.
Identifica informacin
explcita que se encuentra
N Nombre y apellidos de los estudiantes en distintas partes del
texto (por ejemplo, el lugar Infiere el significado de
de los hechos de la los textos escritos.
leyenda).

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