UNIDAD EDUCATIVA ECON.

ABDN CALDERN MUOZ

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
REA/ASIGNATURA AO/CURSO
ESTUDIOS SOCIALES DOCENTE
CARGA HORARIA CARGA HORARIA 152 PARALELO
SEMANAL 4 ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Identifica, analiza y contrastaenfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos histricos planteados en diversas fuentes, y frmu
preguntas para comprenderlos y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos an
DOMINIO A travs de diversas formas de expresin oral o de la produccin de textos escritos.
Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin de distintos factores y elementos. Diferencia hech
CONSTRUCCIO N proceso histrico y establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos o procesos histricos que han sido analizados desde
HISTO RICA DE perspectivasdiacrnicas, sincrnicas y anacrnicas. Identifica elementos de la identidad cultural y argumenta acerca de su conformaci
LA SOCIEDAD diferentes momentos de la historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las
con la diversidad cultural del pas como elementos de una identidad latinoamericana, producto de su legado histrico.

NIVEL
Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos o materiales cartogrficos sobre dinmicas territoriales. Identifica p
de investigacin y soluciones sobre aspectos de la sociedad, relacionados con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y r
sobre la transformacin del medio geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs de diversas form
DOMINIO B RELACIO N expresin oral y escrita.
Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material cartogrfico o estadstico de diversos lugares del mund
ENTRE Describe procesos y transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con dinmicas polticas y econmicas de la sociedad. Ide
LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO relaciona dinmicas econmicas, sociales y polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico determinado con sus caracters
GEOGRA FICO demogrficas. Reconoce y describe problemas socioeconmicos y ambientales a escala local, y comprende que trascienden fronteras y
impacto es global.
Plantea y promueve actividades sustentablesde defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y conservacin del patrimonio natur
cultural en un espacio geogrfico determinado.
 Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes40, identifica hiptesis y formula otras sobre problemas sociales, relacionados con
estructuras o conflictos econmicos y polticos actuales y su impacto social. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales
comunica a travs de diversas formas de expresin oral y escrita.
DOMINIO C Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus debere
Estado y la sociedad. Identifica organismos y polticas nacionales e internacionales que promueven el desarrollo de las sociedades en
CONVIVENCIA Identifica y analiza causas y consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el establecimiento de la solidaridad,
SOCIAL Y DESARROLLO pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas formas de organizacin social44, nacionales e internacionales, destinadas a fortalecer y m
HUMANO resolucin de conflictos sociales por vas democrticas, polticas y pacficas.
Reconoce y propone souciones a problemas sociales, polticos, econmicos, nacionales e internacionales que amenazan la calidad d
poblacin. Practica principios de una cultura de paz y respeto de los derechos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidar
tolerancia, pluralismo y democracia.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
 Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde
sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, destacando
los grandes cambios que se han dado en la organizacin socioeconmica
y en las dimensiones poltica y religiosa, con el fin de
fortalecer la identidad regional y planetaria.
Profundizar en el conocimiento de las grandes culturas que se desarrollaron
en Amrica, a travs del estudio de sus aspectos poltico,
econmico y cultural, a fin de valorar su importancia y su verdadera
influencia en la cultura americana actual.
Analizar el impacto del descubrimiento y la conquista europea en
Amrica, para valorar las consecuencias en el plano mundial del encuentro
del Viejo y el Nuevo Mundo, y la formacin de los imperios
coloniales.
Identificar los procesos asociados a las independencias latinoamericanas,
en el marco de un mundo en acelerada transformacin,
a travs de la concatenacin de hechos y procesos, con el fin de
aproximarse a la intercausalidad que gua la Historia.
Establecer los rasgos fundamentales de los recin formados estados
- nacin de nuestra regin mediante el anlisis de los procesos
subsiguientes a la independencia, para inferir la naturaleza de algunos
de sus problemas pasados y actuales.
Analizar el desarrollo de los estados nacionales latinoamericanos
en el marco internacional de consolidacin del capitalismo como
sistema mundial, desde sus inicios hasta el presente, enfatizando en
su identidad y la vigencia de la democracia, para valorar la identidad
latinoamericana resultante de aquellos procesos.
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios ha
actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, c
emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evoluci
y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio d
en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la local
sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades c
geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquiri
aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con
generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la socieda
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mun

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Comprender el mundo donde vivo y la identidad Identidad nacional El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currcul
ecuatoriana. Unidad en la diversidad La interculturalidad
Ciudadania responsable La formacin de una ciudadana democrtica
Buen Vivir. La proteccin del medioambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el NMERO DE
segundo quimestre. SEMANAS NMERO DE NMERO DE PERIODOS
DESTINADAS AL PERIODOS NMERO TOTAL PARA EVALUACIONES E
BLOQUE/MDULO SEMANALES DE PERIODOS IMPREVISTOS
1. El Viejo
Mundo 7 4 28 1
2. Las culturas
americanas 7 4 28 1
3. Necesidades
fundamentales 7 4 28 1
4. El mundo y las independencias
latinoamericanas 6 4 24 1
5. Formacin de los estados - nacin 6 4 24 1
6. Consolidacin de los estados nacionales 5 4 20 1
TOTAL
38 TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE
 Establecer el origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en las condiciones de adaptacin al
en el surgimiento de la agricultura en Medio Oriente, China y Mesoamrica.
Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China, India, Medio Oriente y Egipto, con s
relaciones sociales esclavistas y avances culturales, en particular la escritura.
Describir las grandes culturas mediterrneas, especficamente las de la Grecia antigua, con su estructura socioeconmica esclavista, exp
comercial, el pensamiento filosfico y la idea de democracia.
Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo, como una civilizacin mltiple, s
1.El Viejo sociedad esclavista e instituciones jurdicas.
Mundo Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el Imperio romano, con las transformac
que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.
Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con las sociedades cristianas y sus apo
cultura universal.
Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media, desde el anlisis de la clase burguesa.
Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento de su desarrollo a travs del tiempo, su historia y la lucha por la supervi
la libertad.

Establecer el origen de los primeros pobladores de Amrica, su poblamiento del continente, las actividades de caza, pesca y recoleccin,
organizacin social y cultural.
Explicar cmo en nuestro continente se desarrollaron grandes culturas, por medio del anlisis de su expansin territorial y desarrollo a
Analizar la evolucin de las sociedades mesoamericanas hasta el Imperio azteca, desde el reconocimiento de sus relaciones productivas
2.Las culturas estructura social, arquitectura y urbanismo, conflictos y creencias.
americanas Explicar el desarrollo de las sociedades en Amrica Andina, con su dimensin productiva y el uso de los diversos pisos ecolgicos, la evo
sus estructuras polticas que desembocaron en el Imperio inca.
Valorar la existencia de distintas races de la poblacin americana, mediante el anlisis de la organizacin social y sus manifestaciones
culturales, que proyectan una identidad nica y diversa.
 Reconocer la naturaleza de la modernidad y de la empresa descubridora de Coln y su influencia en el mundo, las
consecuencias de la irrupcin de los europeos en Amrica y su impacto en Europa.
Diferenciar los diversos procesos de conquista que se dieron en Amrica, el sometimiento violento, la difusin de las enfermedades y la
resistencia indgena a la invasin y el coloniaje.
3.Conquistas y Analizar la conquista americana, desde el rechazo de la violencia y la imposicin como formas de relacin entre las personas y como for
colonizaciones relacin entre los pueblos.
Analizar que con la conquista y colonizacin, Amrica qued vinculada en forma irreversible al resto del mundo, especialmente a Europ
Occidental, en donde el desarrollo del capitalismo fue impulsado por las riquezas americanas.
Describir los grandes imperios en Amrica a partir del anlisis de los casos de Espaa, Portugal, Francia y Gran Bretaa.
Valorar la gran diversidad de las culturas americanas (indgenas, mestizas, afro), que son nuestra riqueza y desafo para construir el fut

Reconocer cmo en los siglos XVII y XVIII se dieron grandes avances cientficos que cambiaron las concepciones sobre el mundo y la soci
provocaron cambios sociales y una renovacin filosfica.
Explicar las condiciones de avance del sistema capitalista, centrado en Europa Occidental, y el surgimiento y desarrollo de la Revolucin
Industrial que cambi el mundo.
Definir la naturaleza de las revoluciones polticas que se dieron en Europa (la inglesa y la francesa), as como la de la independencia de l
colonias britnicas de Amrica.
4.El mundo y las Explicar la crisis de antiguo rgimen en Espaa, el conflicto de la monarqua y el agotamiento de la relacin colonial con Amrica que de
independencias la ruptura independentista.
latinoamericanas Precisar cmo, a inicios del siglo XIX, en un momento de debilidad de la metrpoli, las ciudades y regiones de Amrica Espaola hicieron
pronunciamientos contra el rgimen colonial.
Explicar cmo a mediados de la segunda dcada del siglo XIX se generaliz la demanda de independencia en Amrica y se organiz la gu
como un esfuerzo continental que triunf definitivamente en 1824.
Valorar los esfuerzos de crear grandes pases y de establecer un sistema de cooperacin entre los nuevos estados que se dieron en Amr
recin independizada, especialmente por la accin de Simn Bolvar.
Valorar la independencia y la soberana como elementos de la vida nacional de los nuevos pases americanos.
 Identificar en el marco de las grandes transformaciones industriales en el transporte y la produccin en masa, cmo avanzaron en Europ
Amrica los cambios sociales y el liberalismo.
Identificar el proceso de desarrollo de los nacionalismos y los estados - nacin en la Europa del siglo XIX, con los
enfrentamientos entre imperios, las rupturas con las iglesias y la penetracin comercial.
5.Formacin Describir las sociedades latinoamericanas del siglo XIX, con sus rasgos de continuidad colonial y nuevas realidades, que se desarrollaro
de los estados medio de grandes conflictos. Los casos de Hispanoamrica y Brasil.
- nacin Analizar cmo durante sus primeros aos de vida los nuevos estados latinoamericanos se esforzaron por avanzar en sus proyectos nacio
mediante el estudio de sus guerras de definicin de fronteras.
Definir cmo los grandes pases de Europa emprendieron un nuevo proceso de colonizacin, en particular de Asia y frica, vinculado al
del capitalismo y el predominio britnico.

Explicar cmo hacia finales del siglo XIX avanz el capitalismo en el mundo, definindose su fase imperialista, que trajo consigo la divisi
definitiva del trabajo, establecindose la relacin centro -
periferia.
Explicar la consolidacin de un bloque de pases donde se acumulaba el capital y se producan manufacturas (el primer mundo), que era
6.Consolidacin vendidas a otro bloque de productores de materias primas (el tercer mundo).
los estados Reconocer los mecanismos y las relaciones mediante los cuales las economas latinoamericanas se vincularon al mercado mundial: min
nacionales exportacin de productos de clima templado o productos de clima clido.
Determinar los procesos de consolidacin de los estados latinoamericanos a fines del siglo XIX, con el robustecimiento de sus estructura
administrativas, la aplicacin de sus electorados y el incremento de la educacin pblica.
Describir el proceso de definicin de una identidad latinoamericana, con los primeros actos de cooperacin de nuestros pases y el inici
sistema interamericano.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
LIBROS, MAPAS, MARCADORES, LMINAS, PIZARRN, INTERNET LIBRO GUA, INTERNET,MAPAS, LIBROS, MATERIALES (FOMIZ, PAPEL BOND, ETC.)
6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS TCNICAS

 *OBSERVACIN
*PORTAFOLIO *ENCUESTA
*MTODO DEDUCTIVO *PANEL
*MTODOCOMPARATIVO *DRAMATIZACIN
*MTODOINDUCTIVO, *DEBATE
*PRUEBAS OBJETIVAS.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES

TEXTO DE ESTUDIOS SOCIALES ENTREGADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN

*http://www.historiadelascivilizaciones. com
*http://www.artehistoria.jcyl. es/index.html
*http://www.profes.net/
*http://www.maestroteca. com/

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha:LUNES 1 DE JUNIO Fecha: Fecha:

 AO LECTIVO 2015-2015

9NO. E.G.B.

procesos histricos planteados en diversas fuentes, y frmula

conclusiones sobre acontecimientos o procesos histricos analizados, a
scritos.
ervencin de distintos factores y elementos. Diferencia hecho de
os o procesos histricos que han sido analizados desde
e la identidad cultural y argumenta acerca de su conformacin en

fica aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las relaciona

oamericana, producto de su legado histrico.

riales cartogrficos sobre dinmicas territoriales. Identifica problemas

con procesos territoriales. Emite conclusiones, opiniones y reflexiones
rtes del mundo, para comunicarlas a travs de diversas formas de

terial cartogrfico o estadstico de diversos lugares del mundo.

dos con dinmicas polticas y econmicas de la sociedad. Identifica y
ucen en un medio geogrfico determinado con sus caractersticas
tales a escala local, y comprende que trascienden fronteras y que su

del equilibrio ecolgico y conservacin del patrimonio natural y

 y formula otras sobre problemas sociales, relacionados con
l. Emite conclusiones y opiniones sobre problemas sociales y las

a importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes con el

cionales que promueven el desarrollo de las sociedades en el mundo.
ndo, que obstaculizan el establecimiento de la solidaridad, el
l44, nacionales e internacionales, destinadas a fortalecer y mejorar la
s.
cos, nacionales e internacionales que amenazan la calidad de vida de la
hos de la ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidaridad,

JETIVOS DE REA
 han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la
ormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de

versos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica

ercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad

ades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de

siones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
iversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y
de lo local hasta lo planetario.
obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y
a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de
ticipativa, y autnoma.
mbiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
titudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

RES

EJE TRANSVERSAL
omo principio rector de la transversalidad en el currculo
ralidad
n de una ciudadana democrtica
La proteccin del medioambiente
e la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
n sexual en los jvenes

NAS LABORABLES
DOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

27
27

27

23

23
19

146

DESARROLLARSE
s, con nfasis en las condiciones de adaptacin al medio y

ente en China, India, Medio Oriente y Egipto, con sus

, con su estructura socioeconmica esclavista, expansin

o mediterrneo, como una civilizacin mltiple, su

ansin en el Imperio romano, con las transformaciones

entamiento con las sociedades cristianas y sus aportes a la

dia, desde el anlisis de la clase burguesa.

s del tiempo, su historia y la lucha por la supervivencia y

nente, las actividades de caza, pesca y recoleccin,

anlisis de su expansin territorial y desarrollo agrcola.

e el reconocimiento de sus relaciones productivas,

iva y el uso de los diversos pisos ecolgicos, la evolucin de

s de la organizacin social y sus manifestaciones

 influencia en el mundo, las

nto violento, la difusin de las enfermedades y la

formas de relacin entre las personas y como forma de

ersible al resto del mundo, especialmente a Europa

canas.
Portugal, Francia y Gran Bretaa.
on nuestra riqueza y desafo para construir el futuro.

mbiaron las concepciones sobre el mundo y la sociedad,

tal, y el surgimiento y desarrollo de la Revolucin

y la francesa), as como la de la independencia de las

miento de la relacin colonial con Amrica que devino en

ciudades y regiones de Amrica Espaola hicieron

a de independencia en Amrica y se organiz la guerra

n entre los nuevos estados que se dieron en Amrica

vos pases americanos.

 la produccin en masa, cmo avanzaron en Europa y

uropa del siglo XIX, con los

.
colonial y nuevas realidades, que se desarrollaron en

s se esforzaron por avanzar en sus proyectos nacionales

acin, en particular de Asia y frica, vinculado al avance

ose su fase imperialista, que trajo consigo la divisin

oducan manufacturas (el primer mundo), que eran

mericanas se vincularon al mercado mundial: minera,

siglo XIX, con el robustecimiento de sus estructuras

a.
actos de cooperacin de nuestros pases y el inicio del

RA LOS DOCENTES
LIBROS, MATERIALES (FOMIZ, PAPEL BOND, ETC.)

INSTRUMENTOS
*OBSERVACIN, *PORTAFOLIO, *ENCUESTA,
*PANEL, *DRAMATIZACIN, *DEBATE,
*PRUEBAS OBJETIVAS, *REACTIVOS.

8. OBSERVACIONES

APROBADO