Rbrica para evaluar el desempeo docente
PREPARACIN
CRITERIOS INSATISFACTORIO
0 1
El profesor comete errores
de contenido, adems no
corrige los errores
cometidos por los
Conocimiento del
estudiantes
contenido
Conocimientos de
didctica en la
disciplina que
imparte El profesor no muestra
dominio del conocimiento
didctico para promover el
aprendizaje en sus
estudiantes, ni para la
disciplina
BSICO COMPETENTE DESTACADO Puntaje
2 3
El profesor est El profesor muestra un El profesor muestra un
familiarizado con los conocimiento slido conocimiento de la
conceptos bsicos de la fundamental de la disciplina y cmo los
disciplina, pero no los disciplina, y la manera saberes se relacionan
relaciona entre s, y en en que los conceptos se entre s y con otras
ocasiones corrige los relacionan entre s. disciplinas. Proporciona
errores cometidos por Corrige errores apoyos para la
los estudiantes cometidos por los comprensin de los
estudiantes estudiantes
El profesor muestra un El profesor muestra El profesor muestra
escaso conocimiento familiaridad del dominio en el
didctico para conocimiento didctico conocimiento didctico
promover el para promover el para promover el
aprendizaje de aprendizaje de sus aprendizaje de sus
estudiantes o bien, no alumnos y es pertinente alumnos en la disciplina
es adecuado para la para la disciplina que que imparte, adems
disciplina imparte favorece situaciones de
aprendizaje efectivas

CRITERIOS INSATISFACTORIO
0 1
Las actividades de
enseanza y de aprendizaje
carecen de una secuencia
coherente en los momentos
de la sesin y no son
Secuencia
pertinentes para el logro de
didctica aprendizajes
Las interacciones que tiene
el profesor con algunos de
sus alumnos son
Interaccin del inapropiadas. Los
estudiantes exhiben faltas
profesor con los hacia el profesor
alumnos
Interaccin de los Las interacciones de los
alumnos entre s estudiantes se caracterizan
por el conflicto
PREPARACIN
BSICO COMPETENTE DESTACADO Puntaje
2 3
Algunas de las Las actividades de Las actividades de
actividades de enseanza y de enseanza y de
enseanza y aprendizaje son aprendizaje son
aprendizaje son coherentes para los coherentes para los
coherentes para un momentos de la sesin momentos de la sesin
momento de la sesin (apertura, desarrollo o (apertura, desarrollo o
(apertura, desarrollo o cierre). Aunque no todas cierre). Son pertinentes y
cierre); no obstante, son pertinentes para el desarrollan el logro de
ciertas actividades no logro de aprendizajes aprendizajes
son pertinentes para el
logro de aprendizajes
ENTORNO EN EL AULA
Las interacciones que Las interacciones que Las interacciones que tiene
tiene el profesor con tiene el profesor con los el profesor con los alumnos
los alumnos alumnos generalmente reflejan un genuino
generalmente son demuestran respeto cuidado y respeto. Las
apropiadas, pero en mutuo. interacciones son
ocasiones llegan a Dichas interacciones son apropiadas y pertinentes.
reflejar inconsistencias, apropiadas El profesor es emptico
como favoritismos, o con los estudiantes
ignorar a los
estudiantes
En general, las Las interacciones de los Los estudiantes
interacciones son estudiantes demuestran un cuidado
neutrales, no generalmente son de genuino entre ellos as
transmiten ni conflicto, forma educada y como un acompaamiento
ni calidez respetuosa mutuo, corrigiendo a sus
compaeros de manera
 PREPARACIN
CRITERIOS INSATISFACTORIO BSICO COMPETENTE DESTACADO Puntaje
0 1 2 3

respetuosa cada vez que lo

necesitan

Los estudiantes y el El profesor comunica la El profesor transmite un Los estudiantes y profesor

profesor transmiten una
actitud negativa respecto al
Actitud hacia el aprendizaje, sugiriendo que
aprendizaje stos han sido impuestos
por otros, o no son
relevantes
importancia del entusiasmo genuino por mantienen una actitud
conocimiento/ el aprendizaje. En el positiva respecto al
aprendizaje pero con saln de clase el aprendizaje. Se observa
muy poca conviccin. aprendizaje es valorado compromiso y conviccin
Se observa poco por algunos estudiantes sobre el aprendizaje del
compromiso con el alumno como gua de
aprendizaje por parte enseanza y mejora
del profesor y del constante
estudiante

La conducta de los La conducta de los La conducta de los La conducta de los

Conducta estudiantes es inapropiada. estudiantes es estudiantes la mayora de estudiantes es apropiada.
Dado que no se advierten inconsistente pues las veces es apropiada. Los estudiantes asumen un
acuerdos y reglas de aunque se advierten Los acuerdos y reglas en rol activo en monitorear su
convivencia establecidas en ciertos acuerdos y el saln de clases son propia conducta y la de
el saln de clases reglas en el saln de atendidos por la mayora otros estudiantes de
clase, no son atendidos de los estudiantes acuerdo con las reglas en
por el grupo el saln de clases
Puntaje total:
Valoracin del Destacado Puntaje de 16 a 21
desempeo
Competente Puntaje de 9 a 15
Bsico Puntaje de 1 a 8
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CRITERIOS INSATISFACTORIO BSICO COMPETENTE DESTACADO Puntaje
0 1 2 3

Insatisfactorio Puntaje de 0