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Fecha: 19/04/12
0. Introduccin P.3.
1. La observacin P.3.
1.1. Primera Definicin
1.2. Segunda Definicin
1.3. Conclusin
2. La Comparacin P.4.
2.1. Primera Definicin
2.2. Segunda Definicin
2.3. Conclusin
3. La Descripcin P.5.
3.1. Primera Definicin
3.2. Segunda Definicin
3.3. Conclusin
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4. La Clasificacin P.6.
4.1. Primera Definicin
4.2. Segunda Definicin
4.3. Conclusin
6. La sntesis P.8.
6.1. Primera Definicin
6.2. Segunda Definicin
6.3. Conclusin
7. El Anlisis: P.9.
7.1. Primera Definicin
7.2. Segunda Definicin
7.3. Conclusin
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Introduccin:
Pensar es una habilidad que puede desarrollarse. Para ello se requiere disear y aplicar
procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar estructuras
que faciliten el procesamiento de la informacin y propiciar la prctica consciente y
controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crtico.
1. La observacin:
1. Primera forma de contacto o de relacin con los objetos que van a ser estudiados.
Constituye un proceso de atencin, recopilacin y registro de informacin, para el cual el
investigador se apoya en sus sentidos (vista, odo, olfato, tacto, sentidos kinestesicos, y
cenestsicos), para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en
una visin global, en todo un contexto natural. De este modo la observacin no se limita al
uso de la vista.
http://habilidadesbasicasdelpensamiento.blogspot.com/
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http://bibmed.ucla.edu.ve/edocs_bmucla/materialdidactico/microbiologia/software%20educ
ativo/procesos.htm
Conclusin acerca de la observacin: Este proceso nos permite utilizar los sentidos para
poder obtener las caractersticas de los objetos o situaciones que se estn observando, a
travs de una experiencia previa con el mismo. Es el primer proceso ya que sin estas
caractersticas obtenidas, no se podran realizar los dems procesos.
2. La Comparacin:
1. Es lo que se realiza para establecer las caractersticas propias de cada objeto, establece
una relacin con los conocimientos previos que permitan comparar con otras objetos ya
conocidas, que a su vez permiten discernir que se trata de algo distinto a lo ya conocido. Se
establece el diagnstico diferencial.
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ativo/procesos.htm
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2. Establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o
situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el
particularizar y como consecuencia de ambos comparar.
En la comparacin el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y
especificar, variable por variable, las caractersticas que hacen que los pares de personas,
objetos, eventos o situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre s.
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3. La Descripcin:
http://aldeae.com.ve/index.php?option=com_k2&view=item&id=442:procesos-cognitivos-
bsicos-observacin-descripcin-comparacin-clasificacin-anlisis-s%C3%ADntesis-y-
evaluacin&Itemid=405
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2. Es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las
caractersticas del objeto de la observacin. Se puede describir: de lo general a lo particular,
de lo inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propsito de la descripcin.
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4. La Clasificacin:
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/media/documentos/procesos_c
ognitivos.pdf
http://aldeae.com.ve/index.php?option=com_k2&view=item&id=442:procesos-cognitivos-
bsicos-observacin-descripcin-comparacin-clasificacin-anlisis-s%C3%ADntesis-y-
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evaluacin&Itemid=405
5. Las Analogas:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-43242007000100007&script=sci_arttext
http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/psicologia/decargar_pensamiento-
critico.pdf
Conclusin acerca de las Analogas: Es este proceso comparamos 2 pares de objetos con
una caracterstica que logre darse en ambos pares de objetos relacionndolos, para poder
as, crear una metfora que ayude a explicar mejor como se relaciona el un objeto con el
otro asimilndolo como se lo hace con el otro par.
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6. La sntesis:
http://aldeae.com.ve/index.php?option=com_k2&view=item&id=442:procesos-cognitivos-
bsicos-observacin-descripcin-comparacin-clasificacin-anlisis-s%C3%ADntesis-y-
evaluacin&Itemid=405
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/media/documentos/procesos_c
ognitivos.pdf
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7. El Anlisis:
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bsicos-observacin-descripcin-comparacin-clasificacin-anlisis-s%C3%ADntesis-y-
evaluacin&Itemid=405
2. Sin embargo la descomposicin de un todo en sus partes puede no tener mucho sentido
si no se toman en cuenta las relaciones entre las partes. Por eso el anlisis debe ser
estudiado y aplicado junto con la sntesis.
http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/media/documentos/procesos_c
ognitivos.pdf