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Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal

SNCHEZ MIRANDA, MARTHA PATRICIA; DE LA GARZA GONZLEZ, ARTURO;


CONTRERAS LOZANO, CECILIA; LPEZ RAMREZ, ERNESTO O.; HEDLEFS
AGUILAR, ISOLDE

Nuevos enfoques para el estudio cognitivo de la conducta ambiental desde la


perspectiva de la biofilia
Ciencia UANL, vol. 14, nm. 3, julio-septiembre, 2011, pp. 288-296
Universidad Autnoma de Nuevo Len
Monterrey, Mxico

Disponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=40219049010

Ciencia UANL
ISSN (Versin impresa): 1405-9177
rciencia@mail.uanl.mx
Universidad Autnoma de Nuevo Len
Mxico

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Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Nueuev vos enfoques par
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de la biofilia

MARTHA PATRICIA SNCHEZ MIRANDA*, ARTURO DE LA GARZA GONZLEZ*, CECILIA


CONTRERAS LOZANO*, ERNESTO O. LPEZ RAMREZ**, ISOLDE HEDLEFS AGUILAR*

E
n la actualidad, las estimaciones rea- Desde una perspectiva psicolgica y de valo-
lizadas a nivel mundial sobre la de- res adaptativos ambientales, se abre la oportuni-
sertificacin de territorios por efecto dad metodolgica de determinar la forma en
de la tala desmedida de bosques, sel- cmo un individuo enlaza su actividad cognitiva
vas, planicies, etc., es de tres mil 600 millones de a una dimensin ambientalista (ecocntrica, al-
hectreas, lo que representa una cuarta parte de truista y egocntrica). En particular, la idea de
la superficie total de tierras en el planeta.1 Espec- que una capacidad innata para relacionar a un
ficamente, en nuestro pas, de 1993 a 2000, se individuo con la naturaleza (biofilia)5,6 pueda re-
perdieron 54,306 km2 de bosques, equivalente en flejarse dentro de cmo un individuo significa la
extensin geogrfica al estado de Campeche.2 naturaleza, implica que esta influencia puede re-
Tambin la fauna se ha visto severamente afecta- gistrarse en la actividad cognitiva de una persona
da. De acuerdo a los datos obtenidos por la Uni- cuando sta entabla relacin con el medio am-
versidad Autnoma de Mxico,3 de las 3,500 fa- biente que le circunda.
milias de vertebrados, 1200 se encuentran en Evidencia emprica inicial de esta actividad
riesgos de extincin. cognitiva social, puede observarse en estudios de
Ante esta problemtica que inquieta a nivel identidad o conexin hacia la naturaleza en per-
mundial, en agosto de 2008 se reunieron psiclo- sonas que tienden a realizar conductas de protec-
gos afiliados al American Psychological Associa- cin al medio ambiente,7 actitudes explcitas,8 la
tion (APA) de diferentes pases, para discutir so- actitud implcita9 y preferencia explcita,10 etc.
bre el impacto que tiene el cambio climtico y el A continuacin, como contribucin original
calentamiento global en la conducta que relacio- de este documento, se desglosa como una serie
na a los individuos con su medio ambiente y en de paradigmas experimentales usados en el estu-
s la psique del ser humano. En esta reunin, se
puso de manifiesto la necesidad de estudiar las *
Laboratorio de Psicologa Cognitiva, FaPsi-UANL. Contacto:
cuestiones ambientales, desde una perspectiva psi- lab.cognitive@gmail.com
**
Laboratorio de Ciencia Cognitiva, FaPsi-UANL.
colgica.4 Contacto: elopez42@att.net.mx

288 CIENCIA UANL / AO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011


MARTHA PATRICIA SNCHEZ M., ARTURO DE LA GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.

dio de actitudes implcitas y explcitas que se aca- sente estudio. Por un lado, la muestra de bilo-
ban de mencionar, pueden ser ampliados y modi- gos se asume afn a ambientes naturales ms que
ficados para relacionarlos a la organizacin con- a ambientes citadinos, y se espera que sus repre-
ceptual (eco esquema) que un individuo tiene sentaciones, preferencia y actitud hacia ambien-
sobre su medio ambiente. Esto, como se argumen- tes naturales sea significativamente mayor que la
ta al final del documento, permite registrar evi- de los participantes que no se exponen a infor-
dencia de una influencia gentica que nos rela- macin ambiental de la naturaleza, como el caso
ciona consubstancialmente con el medio de la muestra de psiclogos. Conversamente, los
ambiente. Para este propsito se disean los si- psiclogos deben manifestar al individuo prome-
guientes cuatro estudios. dio de una ciudad en trminos de actitud y prefe-
rencias urbanos.
Mtodo
Instrumentos
Cuatro estudios de ciencia cognitiva fueron dise-
ados para determinar la actitud, preferencias e Para la obtencin de las redes conceptuales, se
identidad hacia el medio ambiente, as como iden- desarroll un software denominado SemNet,
tificar la forma de significar y representar infor- capaz de establecer la relevancia semntica de
macin de este tema en la memoria, a largo pla- conceptos obtenidos a travs de una tcnica de
zo, de los participantes del estudio. redes semnticas.11 En esta tcnica, se le pide a
los participantes generar conceptos definidores
1. Estudio de la representacin conceptual del (animales, rboles, etc.) que mejor definan
medio ambiente un concepto objetivo (naturaleza). SemNet per-
mite obtener valores tradicionales de riqueza con-
En este estudio, a travs de una tcnica de redes ceptual, usados para definir un concepto objeti-
semnticas, se obtuvieron definiciones conceptua- vo (valor J), densidad semntica entre conceptos
les de siete conceptos centrales al esquema de (valor G), relevancia semntica de un concepto
medio ambiente (eco esquema). definidor (valor M) y la eleccin de los diez
definidores ms importantes para cada concepto
Participantes objetivo (Grupo SAM). Sin embargo, estudios
previos12 sealan que un mejor predictor de rele-
La muestra objetivo que se eligi para el presente vancia semntica que el valor M, es el tiempo de
estudio fueron estudiantes de biologa, ya que su aparicin de un concepto en la tarea de definicin.
experiencia educativa permite determinar si hay De esta forma, el valor M corregido puede ser en-
diferencia entre grupos de contraste, en cuanto a tendido como:
la representacin conceptual que se tiene sobre
(B / F + C * TP )
el medio ambiente natural y urbano. Los grupos M = A *e + D * ln( F )
a comparar fueron de conveniencia. El primer
grupo se conform de 57 estudiantes de biologa, Donde, A, B, C y D son valores numricos
y el segundo de 66 estudiantes de psicologa, cu- constantes; TP es el tiempo, y F equivale a la fre-
yas edades oscilaban entre 17 y 22 aos, y aproxi- cuencia del concepto.
madamente la mitad de cada grupo eran mujeres Los estmulos objetivos a definir por los par-
y el resto hombres. ticipantes fueron: ciudad, contaminacin, deforesta-
Ntese que ambos grupos representan el tipo cin, ecologa, medio ambiente, naturaleza, reciclaje.
de poblacin que se quiere comparar en el pre- stos fueron obtenidos de expertos en la materia.

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NUEVOS ENFOQUES PARA EL ESTUDIO COGNITIVO DE LA CONDUCTA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOFILIA

2. Simulaciones computacionales del eco esque- Procedimiento


ma
SemNet se aplic de forma grupal a ambas pobla-
En este estudio se usaron las definiciones con- ciones.
ceptuales de ambos grupos para implementar
anlisis de simulacin de la ecorrepresentacin, 3. Pruebas de asociacin implcita
desde la perspectiva de dos modelos de memoria
humana. Este estudio evala las actitudes implcitas y la
En particular, SemNet permite usar los gru- identidad de los participantes con respecto a
pos SAM obtenidos de los participantes para medios ambientes urbanos y de naturaleza.
implementar un modelo conexionista de memo-
ria llamado SASO de Lpez y Theios.13 El mode- Participantes
lo calcula la probabilidad de coocurrencia entre
dos conceptos: X y Y, a travs de los grupos Los dos grupos del estudio de representacin del
de definiciones conceptuales SAM, consideran- ecoesquema participaron en este estudio.
do la siguiente frmula:
Instrumentos
Wij = -ln {[p(X =0 +Y =1) p(X = 1 + Y = 0)] *
[p(X =1 + Y =1) p(X=0 + Y =0)] -1} Se implementaron dos estudios de asociacin
implcita (IAT): uno que trabaja con actitudes
La matriz simtrica de pesos de asociacin implcitas y otro referente a identidad. El de acti-
entre los diferentes conceptos resultante permite tud consisti en la presentacin en la pantalla de
patrones de activacin conceptual del la computadora, de imgenes de entornos natu-
ecoesquema, de acuerdo a un modelo rales y de ciudad, que tenan que clasificar en
conexionista de cerebro en caja que converge a categoras especificadas. Para el primer entorno
soluciones, usando un algoritmo Boltzman. se utilizaron doce imgenes de naturaleza (plan-
Con la misma matriz de conectividad, SemNet tas, animales y ecosistemas) y doce para ciudad
permiti determinar la proximidad semntica (avenidas, ambientes urbanos, etc.).
entre conceptos usando un algoritmo denomina- Por otro lado, tambin se utilizaron atributos
do anlisis Pathfinder.14 Pathfinder converge en una positivos (aceptacin, amor, etc.) y negativos
solucin de mnimo de conexiones semnticas (aprensin, temor, etc.). Al igual que en estudios
entre dos conceptos (proximidad semntica). clsicos de este tipo,9 las imgenes de los dos
Usando una aproximacin Minkowski: entornos fueron clasificadas en categoras: bue-
no-malo, y ciudad-naturaleza, o combinaciones de
ambas categoras. El objetivo es observar si
entornos de naturaleza o de ciudad son clasifica-
dos ms rpido a categoras positivas (actitud
positiva) o a categoras negativas (actitud negati-
donde Ii es el peso asociado con la liga i, en un va). Los estmulos fueron presentados en cinco
camino. El conjunto de todos los pesos, en un bloques, tres de prctica (bloques 1, 2 y 4), y dos
camino con n ligas, estara dado por li=1,2,,n. del estudio experimental (bloques tres y cinco),
Conforme el valor de r vara sobre un rango per- en este ltimo todos los estmulos fueron presen-
mitido, el nmero de ligas en la red resultante tados, cada uno con 48 estmulos (24 referentes
vara sistemticamente. al medio ambiente y 24 de atributos emociona-

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MARTHA PATRICIA SNCHEZ M., ARTURO DE LA GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.

les). La figura 1 muestra una de las pantallas del Procedimiento


estudio.
A los participantes se les sent frente a una com-
putadora y se les dieron instrucciones sobre cmo
proceder. Los estmulos se presentaron en la pan-
talla de la computadora, uno por uno al azar, y se
clasificaron oprimiendo las teclas designadas para
tal efecto.

4. Escala de preferencia ambiental

Este estudio tuvo como finalidad detectar las pre-


ferencias explcitas que tienen los participantes.
La escala utilizada en el estudio es grfica, utili-
zando diagramas de Venn para identificar el gra-
do de relacin que se tiene tanto hacia espacios
naturales como construidos. Estuvo inspirada en
la escala de un solo tem ISO (de sus siglas en
ingls Inclusion Self-Other), elaborado por Aron,
Aron, Tudor y Nelson.15 En particular, Schultz et
al.7 adecuan esta escala para estudiar la relacin
con la naturaleza, utilizando un solo tem, en el
que se pregunta qu tan relacionado se siente con
la naturaleza.
En la escala de preferencia explcita (EPA), se
abordaron aspectos que no se abordaban en la
Fig. 1. Imgenes del IAT de actitud, en el lado izquierdo se escala de Schultz. Por ejemplo, se pregunt sobre
ejemplifica una presentacin de balanceo, y en el derecho de diferentes ecosistemas, plantas y animales, as
contrabalanceo. como de espacios urbanos.

La tarea del participante consiste en presio- Participantes


nar una tecla del lado izquierdo, para elegir la
categora que se encuentra de ese lado, y una te- Participaron los mismos estudiantes del estudio
cla que se encuentra en el extremo derecho, para de mediciones implcitas.
escoger la categora correspondiente de ese mis-
mo lado. Se da retroalimentacin en caso de equi- Instrumentos
vocarse, lo cual permite corregir su respuesta.
En el caso del IAT de identidad, los mismos Se desarroll un software para la escala de prefe-
estmulos de entornos ambientales fueron usados, rencia ambiental (EPA), con la finalidad de reali-
pero las categoras de atributos sustituidos por zar las aplicaciones en forma digital.
las de yo y otros. Los estmulos a clasificar en la El estudio us 60 imgenes que permitieron
categora de yo son las palabras: m, mo, yo y mis. presentar 30 imgenes de ambientes naturales de
Para la categora otros, se usaron los trminos: ellos, diferentes ecosistemas, diversas plantas y anima-
sus, otro y suyo. les salvajes, as como 30 imgenes de ambientes

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NUEVOS ENFOQUES PARA EL ESTUDIO COGNITIVO DE LA CONDUCTA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOFILIA

urbanos. Estas ltimas incluyeron espacios cons- ceptuales obtenidas de SemNet. Los conceptos
truidos, como monumentos, de esparcimiento, f- para ciudad, contaminacin, deforestacin, na-
bricas, etc. Las imgenes se desplegaban en la pan- turaleza y reciclar son muy parecidos en sus defi-
talla de una computadora, la cual presentaba en niciones. Por otro lado, se detectaron diferencias
la parte inferior una escala de siete puntos grfi- en los conceptos de ecologa y medio ambiente.
cos, a travs de diagramas de Venn, en el cual el En el caso de los estudiantes de psicologa, en el
nivel de interseccin significa el grado de relacin concepto ecologa incluyen informacin sobre el
del individuo con lo que se muestra en la ima- medio ambiente, como: reciclar, cuidar, limpio,
gen. La figura 2 muestra un ejemplo de la panta- conciencia, etc., resultando en una conceptuali-
lla del estudio. zacin limitada; situacin que no se presenta en
el grupo de biologa, ya que incluye una defini-
cin conceptual ms apropiada. Definindola
como una ciencia, ecosistema, naturaleza, etc.,
aun y cuando ambos grupos comparten
definidores conceptuales (naturaleza, rboles,
plantas y cuidar, etc.), es claro que hay una cierta
cantidad que los tipifica como individuos con co-
nocimientos ms especficos de la profesin de
bilogos, de alguien que no se relaciona a esta
ocupacin.
Ambos grupos poseen organizaciones concep-
tuales relacionadas con la contaminacin, y en
general al dao al ecosistema. Aqu lo que vara
para los individuos considerados es la relevancia
Fig. 2. Pantalla de ejemplo de la escala de preferencia ambien- semntica que dichos conceptos tienen para cada
tal (EPA).
concepto central del ecoesquema, tal y como lo
revelaron las simulaciones computacionales. Por
Procedimiento ejemplo, el anlisis Pathfinder seala que cuan-
do se activa el trmino ecologa, ambos grupos
Se solicit a los participantes que observaran la resultan con organizaciones conceptuales diferen-
imagen que apareca en el centro de la pantalla tes, mientras que cuando se activa edificio en el
de una computadora, y que eligieran el diagrama anlisis, las organizaciones conceptuales para
de Venn que mejor describiera la relacin con la ambos grupos son muy parecidas, esto tipifica a
imagen presente. Una vez dadas las instrucciones, ambos grupos en trminos de su experiencia. Algo
se realizaron dos ejercicios de prctica, si no ha- interesante (inesperado), con respecto a estas si-
ba dudas sobre la tarea a realizar, se prosigua a la mulaciones, es que ambos modelos de memoria
prueba con los 60 estmulos. convergieron casi a los mismos resultados.
Por su parte, los resultados de los estudios de
Resultados asociacin implcita muestran que aunque es evi-
dente que haya una tendencia de identificacin
Los resultados obtenidos de las redes semnticas y una actitud positiva hacia la naturaleza, en
sealan que ambos grupos poseen informacin ambos grupos hay diferencias significativas cuan-
conceptual de relevancia del tema de medio am- do se comparan sus tiempos de respuesta de acti-
biente. La tabla I muestra las definiciones con- tud positiva en una anlisis de chi cuadrada, que

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MARTHA PATRICIA SNCHEZ M., ARTURO DE LA GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.

Tabla I. Definiciones conceptuales para siete conceptos centrales a la representacin de medio ambiente urbano y de naturaleza.

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considera el tipo de entorno contra el tipo de que la actitud positiva (7%) e identidad (8%)
participante (IAT identidad X2 = 13.760, p= mostrada por los bilogos. Posteriormente se rea-
0.0002**; IAT actitud X2 = 8.050, p=0.0046**). liz un ANOVA para diseos mixtos de 2 X 2 X
Dejando entrever que la mayora de los bilo- 2, en el que se analizaron los datos de tres facto-
gos tienen mayor actitud positiva (93%) e identi- res: poblacin (biologa y psicologa), medio am-
dad (92%) que la actitud (67%) e identidad (73%) biente (naturaleza y ciudad) y actitud (buena y
de los psiclogos a la naturaleza, mientras que los mala). En donde la variable dependiente fue el
psiclogos mostraron mayor actitud positiva tiempo de respuesta IAT.
(33%) e identidad (28%) a ambientes urbanos

CIENCIA UANL / AO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011 293


NUEVOS ENFOQUES PARA EL ESTUDIO COGNITIVO DE LA CONDUCTA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOFILIA

#%6+67& #/$+'06' )4721 preferencia explcita al medio ambiente urbano



(la mayora de los psiclogos), no mostraran orga-
nizacin conceptual semejante a individuos que

tienen experiencias educativas relacionadas al
6+'/215&'4'527'56#
/5

medio ambiente natural (bilogos).



De hecho, los resultados mostraron que los
psiclogos explcitamente no tenan esta preferen-

cia. Sin embargo, no solamente presentaban un
esquema organizado al respecto, sino que sus ac-

titudes implcitas eran positivas hacia aspectos de
la naturaleza. Si en realidad la experiencia del

$7'01 /#.1 $7'01 /#.1 25+%1.1)#
$+1.1)#
individuo determina su preferencia implcita, en-
%+7&#& 0#674#.'<#
tonces los psiclogos deberan mostrar una acti-
Fig. 3. Interaccin entre los factores de grupo, ambiente y tud negativa hacia los estmulos de la naturaleza.
actitud. Esto no fue as, lo que minimiza la importancia
del factor experiencial en la organizacin semn-
La figura 3 muestra la grfica de interaccin tica del eco esquema en este grupo. Predisposi-
significativa de este anlisis F (1,60) = 6.6608, p = ciones innatas al procesamiento y organizacin
0.01232. Se observa que los tiempos de respuesta de informacin sobre naturaleza pueden estar en
de los grupos de psicologa y biologa para el am- juego. Posiblemente es viable encontrar eviden-
biente de naturaleza con actitud buena son muy cia emprica del factor de biofilia.
prximos, y una comparacin analtica muestra Por otra parte, los estudios de asociacin im-
que no hay diferencia significativa a este respecto plcita muestran que ambos grupos son congruen-
(F(1,60) = 2.00; p=0.162), mientras que los tiem- tes en su actitud hacia los estmulos de la natura-
pos de respuesta para ver la naturaleza como mala leza, pero en cuanto a la ciudad se refiere, el grupo
fueron mayores para los estudiantes de biologa. de biologa percibe de forma ms negativa aspec-
Finalmente, los resultados de la escala de pre- tos de la ciudad. Tal vez esta ltima diferencia
ferencia sealan que en un anlisis de chi cuadra- (estadsticamente significativa) se deba a su for-
da, que compara tipo de grupo por tipo de entor- macin educativa, aunque su preferencia a la na-
no, hay diferencias significativas (X2 = 13.760, p= turaleza result ser la misma que los psiclogos. Esto
0.0002**) entre los estudiantes de psicologa y los es congruente nuevamente con una influencia de
de biologa, obteniendo un mayor porcentaje en tipo biofilia, porque la asociacin implcita es una
la preferencia hacia la naturaleza por parte de los proyeccin de procesamiento no controlado que se
estudiantes de biologa. fundamenta en la base semntica que un individuo
tiene entre l y su medio ambiente.
Discusin y conclusin Nuestra arquitectura cognitiva y su relacin al
medio ambiente puede estar manifestando la exis-
Los resultados sealan que todos los participan- tencia de un mecanismo de procesamiento de
tes poseen informacin organizada sobre medios informacin dual,16 que regula nuestra relacin
ambientes de naturaleza. Esto puede deberse a la con muestro medio ambiente. Por una parte, la
experiencia educativa de los individuos y una in- existencia de un mecanismo primitivo automti-
fluencia innata (biofilia) que promueve estructu- co que naci antes de que se diera la conciencia
racin de informacin sobre naturaleza. Uno es- humana, a travs de una larga evolucin en con-
perara que individuos que muestran una tacto con la naturaleza y que se regula fuera de

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MARTHA PATRICIA SNCHEZ M., ARTURO DE LA GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.

nuestra atencin controlada, a travs del contac- pero diferentes preferencias explcitas hacia la ciu-
to con el ambiente natural.6 dad. Se argumenta que es equivocado argumen-
Asimismo, un segundo mecanismo de proce- tar que la falta de informacin sobre el medio
samiento de informacin ambiental susceptible ambiente y cmo significa este concepto es lo que
a una influencia ontogentica, en la que factores determina la actitud y preferencia explcita al
sociales y culturales impactan la preferencia ex- medio ambiente de ciudad o naturaleza. Impli-
plcita que un individuo tiene hacia su medio am- caciones educativas y al estudio de la biofilia se
biente. Aqu hay que hacer notar que los datos discuten.
sealan la posibilidad de un fenmeno de diso-
ciacin, en el cual el procesamiento automtico Palabras clave: Medio ambiente, Representacin
implcito no controlado enfatiza una relacin con mental, Actitudes, Biofilia, Conexionismo.
la naturaleza que puede ser congruente o incon-
gruente con la preferencia explcita. Abstract
Lneas de investigacin futuras demandan ex-
plorar la relacin que hay en ambas dimensiones A sample of 59 psychology students and 75 biol-
de este mecanismo dual, esto es, la forma en cmo ogy students took implicit association tests, ex-
interactan el comportamiento cognitivo impl- plicit preferences tests, and a study of semantic
cito y el explcito, cuando una persona se relacio- network analysis to observe natural and urban
na con su medio ambiente. Adems de ampliar environmental conceptual representations. Re-
la poblacin a personas que residan en entornos sults showed that psychology and biology students
rurales y urbanos, as como de diferentes niveles have similar attitudes and identity to nature.
educativos y socioeconmicos. However, they differed in terms of explicit prefer-
El beneficio de esta nueva aproximacin sera ences to both types of environments. It is argued
un impacto en la intervencin educativa en las that it is wrong to think that the lack of environ-
personas que poseen problemas conductuales en mental knowledge typified one of the groups since
deterioro del medio ambiente natural, ya que, they have similar knowledge but different ways
conociendo las representaciones mentales que to signify environmental information. Educa-
intervienen en dichos problemas conductuales, tional implications and experimental suggestions
as como la forma de medir el impacto de estas to study biophilia are discussed.
representaciones en nuestro procesamiento de
informacin ambiental, tendremos por primera Keywords: Environment, Mental representation,
vez indicadores de nuestras formas de interven- Attitudes, Biophilia, Connectionism.
cin educativa en nuestro funcionamiento psico-
lgico. Referencias

Resumen 1. Pando, M.M. & Jurado, Y.E. (2009). Cam-


bios en los ecosistemas: desertificacin en
Estudios de asociacin implcita, preferencia y Nuevo Len. Revista Conocimiento: La Cien-
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ga. Los resultados sealan formas diferentes de Mayorga-Saucedo, R., Alcntara, P., Castro,
significar en medio ambiente natural y urbano. R., Fernndez, T., Bocco, G., Ezcurra, E. &
Los psiclogos y bilogos tienen las mismas acti- Palacio, J. (2002). Patrones y tasas de cambio
tudes e identidad implcita hacia la naturaleza, de uso del suelo en Mxico. Gaceta 62. Insti-

CIENCIA UANL / AO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011 295


NUEVOS ENFOQUES PARA EL ESTUDIO COGNITIVO DE LA CONDUCTA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOFILIA

tuto Nacional de Ecologa. SEMARNAT, the Environment is Experienced. Landscape


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Avanza en Mxico destruccin de flora y ex- (1981). Una aproximacin al estudio de las
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296 CIENCIA UANL / AO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011