SESION DE APRENDIZAJE

Compartimos nuestras experiencias y expectativas!

rea Curricular de Comunicacin

Grado:1 a 6

Fecha: 13/03/2017

Rosibel Bocanegra Casique

COMPETENCIAS: Se expresa oralmente.

CAPACIDADES: Expresa con claridad sus ideas.

INDICADORES: Ordena sus ideas en torno a sus primeros das de clase a partir de sus saberes
previos y alguna fuente de informacin.

Momentos de la sesin

1. En grupo clase
Saluda a los nios y nias y dales la bienvenida.
Diles o recurdales cmo te llamas, luego invtales a participar en una dinmica de
presentacin en la que dirn su nombre.
Pregunta: cmo se han sentido al participar en esta dinmica?, hay un nuevo
compaero o compaera en el aula?, cmo se llama?
Expresa lo que van a aprender en este ao, diles que seguirn leyendo y escribiendo
nuevos textos adems de los cuentos, canciones, instructivos, afiches, etc.
Que tambin participarn en entrevistas y que expresarn sus ideas a travs del
dilogo y exposiciones.
Comunica el propsito de la sesin: dicindoles que como recin se reencuentran
despus de varios meses, dialogarn sobre lo que hicieron en sus vacaciones y acerca
de lo qu esperan aprender este ao escolar (expectativas).
Pregntales qu es lo que saben acerca del dilogo. Anota lo que te dicen en un
papelote o la pizarra.

DESARROLLO

Observamos y dialogamos sobre la imagen.

En parejas
La docente entrega a los nios unas imgenes y pide a los nios que observen en
silencio por unos minutos. Si alguien quiere hacer un comentario, recurdales que
deben observar en silencio ambas pginas ya que este primer momento es
fundamental para el desarrollo de la comprensin de este texto.
 Puedes dirigir su observacin preguntndoles: qu presentan las fotos?, en qu
situaciones estn los nios y las nias?, cmo son los nios y nias?, dnde estn?,
en qu piensan?, por qu estarn pensando en esas cosas?
Contina el dilogo sobre lo que observan: lo que nos presenta la imagen tambin
nos sucede a nosotros?, hemos pensado lo mismo que piensan los nios o algo
parecido?, imaginaron que tendran nuevos compaeros? Procura que todos tus
estudiantes participen activamente en el dilogo.

Compartimos nuestras experiencias

Antes de dialogar
En grupo clase
Planifica con los nios el dilogo que sostendrn.

Para qu van a dialogar?

Para compartir sus expectativas
Con quienes van a dialogar?
Con sus compaeros
Sobre qu dialogarn?
Sobre lo que han hecho en sus vacaciones y lo que espera lograr en este ao.

Luego dirige la atencin a las preguntas de la pgina 8 y hacia las figuras que aparecen
en cada una de las pginas.

Presntales un papelote conteniendo los aspectos que deben tener en cuenta en el

dilogo y en el plenario, para actuar como un buen oyente y hablante:

Como buen oyente Como hablante

Respondo a la pregunta.
Expreso en voz alta y pronuncio con
claridad las respuestas que hemos dado.
Sigo un orden en mi presentacin.
Presto atencin a lo que presenta mi
compaero.
Si deseo preguntar levanto la mano y
espero que mi compaero termine de
explicar.
Pregunto sobre aquellos aspectos que no
entiendo o sobre los que tengo duda,
para eso debo hablar con volumen de
voz alto y claro.

En grupos
Da un tiempo para que en el grupo respondan a una de las preguntas que aparecen
en ambas pginas y que comenten y compartan las respuestas en sus grupos.

Orintalos para que respeten los turnos de intervencin cuando dialoguen en sus
grupos, as todos podrn contar y expresar sus ideas, que escuchen con atencin
 cuando un compaero habla. Tambin que vayan haciendo un listado de las cosas que
hicieron y lo que les gustara aprender en este ao, por ejemplo: leer ms, mejorar su
lectura, escribir con letra clara, participar ms en clases, apoyar al grupo, entre otras.
Que acompaen su listado con un dibujo.
En grupo clase
Da indicaciones para que los nios presenten en plenario la lista que han trabajado en
grupo. Dialoga sobre las recomendaciones que deben tener en cuenta al comportarse
como hablantes y oyentes. En el caso de la pregunta sobre las vacaciones, que narren
los hechos en orden, expresando qu sucedi, a quin, dnde, utilizando un volumen
de voz adecuado.

Despus del dilogo y la presentacin en plenario

Pide que cada grupo presente lo que sus integrantes hicieron en vacaciones y lo que
les gustara aprender; asimismo, que escuchen con atencin a sus compaeros para
evaluar si: presentaron en orden sus ideas; cumplieron o no con los aspectos
acordados para actuar como oyentes y hablantes.
Orienta la atencin sobre lo expresado en relacin a sus expectativas.
Recuerda con ellos cules fueron estos aprendizajes que presentaron en grupo y
comenta sobre la importancia de considerarlos como parte de lo que se har en el
ao escolar.
Lee las ideas que expresaron sobre el dilogo y con el apoyo de todos expresen lo que
significa.

Individualmente
Expresa a los nios que para tener en cuenta las expectativas, las pondrn por escrito
en una ficha y se colocarn en un papelote que has preparado con anticipacin.
Entrega la mitad de una hoja con el siguiente esquema para que lo completen.

Mis expectativas para tercer grado

En el grado me gustara aprender Voy a mejorar en.

Pega el papelote a un costado de la pizarra y pide a los nios que coloquen ah sus
expectativas.
CIERRE:

Pregntales: qu hicieron en la sesin?, cmo lo hicieron?, que pusieron en

prctica tanto en el trabajo en grupo como en la presentacin en el plenario?, para
qu les sirvieron las preguntas propuestas en las imgenes?, pudieron compartir lo
que les gustara aprender en este nuevo ao escolar? Lee algunas expectativas de los
nios y diles lo importante que es para ti saber lo que les gustara aprender pero
tambin aquello en lo que les gustara mejorar.