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NOTACIN CIENTFICA
1. Convertir los nmeros a la notacin cientfica: 4. Operar: 3,2 x 1010 - 1,3 x 108. Expresar el resultado
en N.C.
a) 41 000
b) 0,0018
d) 0,00000024
e) 310 000
a) 1,2 x 10-7
4 108 8, 4 109
c) 3,24 x 10-6 1,1 105
d) 1,5 x 1010
e) 8,1 x 10-5
Convertir los siguientes nmeros a la N.C.
1. Convertir los nmeros a la notacin cientfica: 5. El valor de la resistividad del Hierro es 0,0000001.
Indicar este valor como notacin cientfica.
a) 18 000 a) 10-8 b) 1,1 x 10-8
b) 0, 00032 c) 0,1 x 10-9 d) 0,1 x 10-7
c) 13 100 000 e) 10-7
d) 0, 0000143
e) 134 500 6. Se sabe que el calor especfico del Mercurio es
f) 345 200 0,00012. Cul ser este valor en notacin cientfica?
g) 4321, 8 a) 12 x 104 b) 1,2 x 104
h) 341, 83 c) 0,12 x 10-5 d) 1,2 x 10-4
i) 0,000307 e) 0,12 x 105
j) 0, 0000000319
7. Se ha determinado que la densidad del Hidrgeno es
k) 0,0000000084
0,000089. Expresar este valor como notacin
l) 7 230 000 000 cientfica.
3. El Sistema Solar se form aproximadamente hace 10. El Sol tiene un dimetro de 1,4 millones de km.
5000 millones de aos. Escribir este nmero de aos Expresar este dimetro en metros, como notacin
en notacin cientfica. cientfica.
4. Se calcula que existen en total ms de 500 000 16. La distancia media entre los centros de la Luna y la
asteroides, aunque hasta el momento unos cuantos se Tierra es 384 000 km. Expresar esta distancia (en
han logrado fotografiar. Expresar este nmero como metros) en notacin cientfica.
notacin cientfica.
17. El radio medio de la Tierra es de 6 400 km. Expresar
5. La velocidad de propagacin de la luz en el agua es de esta distancia (en metros) en notacin cientfica.
225 000 km/s. Expresar este nmero como notacin
cientfica. 18. El radio del Sol es de 695 000 km. Expresar esta
distancia (en metros) en notacin cientfica.
Simplifique y exprese el resultado como un slo
nmero escrito en notacin cientfica: 19. Se sabe que la densidad del plomo en el S.I. es:
11 300 kg/m3. Expresar este valor como notacin
6. cientfica.
8 106 4 108
2 107 20. Se sabe que la densidad de la plata en el S.I. es:
10 500 kg/m3. Expresar este valor como notacin
7. cientfica.
9 105 4 106
2 105 Simplifique y exprese el resultado como un solo
nmero escrito en notacin cientfica:
8.
3 10 9 5 10 10 21.
4 10 6 4 10 6 2 10 5
4 10 2
9.
1,2 104 8 102 22. 6 10-3 - 0,075
4 103 23.
10.
6 103 4 102
8, 2 105 6, 2 106
1 103
3 102
APROXIMACIONES DECIMALES.
Como las monedas de 1 cntimo (0,01) normalmente no 1. Aproximar la suma: 0,123 + 8,14 + 2,152 al dcimo.
se utilizan, Ins, Ximena y Giancarlo deben aproximar
(redondear) a los dcimos: Ins pag S/.2,80; Ximena
pag S/.5,10 y Giancarlo pag S/.3,80.
Nos fijamos en qu
cifra decimal
necesitamos
trabajar
Buscamos la cifra
decimal siguiente
2. Aproximar la resta: 12,872 - 3,4162 al centsimo.
Es menor que 5?
SI NO
EJERCICIOS RESUELTOS
Resolucin:
6. Determinar el rea de un rectngulo en metros 10. Un albail cobra por "tarrajear" una pared S/. 11,5 por
cuadrados, cuyo largo es 0,32 m y el ancho es 0,12 m. metro cuadrado. Si tiene que "tarrajear" 18,23 metros
Aproximar al dcimo. cuadrados, cunto cobrar? (Aproximar al centsimo)
1. Aproxima a los dcimos cada uno de los siguientes 5. Alfonso compr pollo cuyo costo fue S/.8,64; luego
nmeros decimales: compr fruta cuyo costo fue S/.12,78 y finalmente dos
kilos de papa por S/.3,46. Calcular el monto total y
8,123 =................................................... aproximar al entero.
2. Aproxima a los centsimos cada uno de los siguientes 8. Determinar el volumen de un cubo de metal cuya arista
nmeros decimales: es 6,45 cm. (Aproximar al entero)
12,4274 =...................................................
4,6743 =...................................................
Calcular la distancia recorrida (d) aproximando al
4. Tenemos: dcimo, cuando la aceleracin (a) es 8,421 m/s2 en un
tiempo (t) igual a 7,5 segundos partiendo del reposo,
a = 14,473 b = 4,024 c = 5,142 es decir: V0 = 0.
1. Aproximar a los dcimos cada uno de los siguientes 8. Ralph fue al Banco de Crdito del Per para cambiar
nmeros decimales: 65 dlares cuyo cambio estaba a S/.3,23. Cuntos
soles le pagar el cajero? (Aproximar al dcimo)
* 6,582 =
* 8,462 = 9. Calcular el volumen de un cubo de madera cuya arista
es 4,18 cm. (Aproximar al entero)
* 4,1234 =
* 3,6135 =
10. Determinar el lado, aproximando al centsimo, del
* 45,276 =
patio cuadrado cuya rea es 23,2536 m2.
* 1,246 =
11. Determinar el rea de un rectngulo, aproximando al
2. Aproximar a los centsimos cada uno de los siguientes
dcimo, si el largo es 18,24 cm y el ancho es 8,63 cm.
nmeros decimales:
12. Calcular el valor de E (aproximando al centsimo)
* 2,845 = para cuando a = 2,18 se reemplace en:
* 7,234 =
7 .a2
* 2,6451 = E
3
* 5,118 =
* 2,874 = 13. Aproximar M al milsimo, para cuando x = 5,08 se
* 3,2007 = reemplace en:
12 3 . x 3
3. Aproximar al milsimo los siguientes nmeros M
decimales:
5
RAZONES.
RAZN: Es la comparacin entre dos cantidades. Si se Como no especifica la clase de razn podemos asumir
compara restando, se llamar razn aritmtica y si se que es la ms importante: la razn geomtrica. Luego
compara dividiendo, se llamar razn geomtrica. dividimos y simplificamos:
Ejemplo: Hombres: 12 = 3
Compare las alturas de los edificios A y B. Mujeres: 20 5
A
3
La razn vale 0,6
24 m 5
B
6m Interpretacin: Por cada 3 hombres hay 5
mujeres.
I. Si comparamos restando:
24
m
6 m 18
m 2. Las edades de Ana y Carlos estn en la relacin de 8 a
Razn su v alor
aritmtica 3. Si Carlos naci cuando Ana tena 20 aos, halle las
edades.
La altura de A excede a la altura de B en 18 m
Resolucin:
II. Si comparamos dividiendo:
24 m 4 Simbolicemos con A y C las edades de Ana y Carlos.
6 m 1 Luego la relacin es:
Razn su
geomtrica valor
A 8 A = 8K
Las alturas de A y B estn en la relacin de 4 a 1 C 3 C = 3K
Las alturas de A y B son entre s como 4 es a 1 Como Ana es mayor que Carlos por 20 aos:
En general: 8K - 3K = 20
5K = 20
Si a y b son dos cantidades: K=4
Razn Razn
aritmtica Reemplazando:
Valor
geomtrica
Valor
ab r a
K
b Ana: A = 8 x 4 = 32 aos
Adems: Carlos: C = 3 x 4 = 12 aos
EJRCICIOS RESUELTOS
Resolucin:
3. La razn geomtrica de dos nmeros vale 2/3. Si el 7. Las edades de Carlos y Ximena son 18 y 12 aos,
mayor de los nmeros es 24, hallar el menor. dentro de cuntos aos la relacin ser de 4 a 3?
1. La relacin de alturas de dos edificios es de 5 a 7. Si 13. Arln y Leslie se repartieron cierta suma de dinero en
la de menor altura es de 40 m, determina la mayor partes iguales. Halle esta suma, sabiendo que si Arln
altura. diera S/.60 a Leslie, lo que tendran estara en la
Rpta.: ________________ relacin de 3 a 7.
2. Las reas de dos terrenos agrcolas son entre s como Rpta.: ________________
10 es a 15. Si la mayor rea es de 60 m2, la menor rea
ser: 14. En un bidn se tienen 72 litros de una mezcla de
alcohol y agua, en la relacin de 5 a 3,
Rpta.: ________________ respectivamente. Cuntos litros de agua se debe
agregar para que la relacin sea de 9 a 10?
3. En un taller de capacitacin en Trilce se observa que
por cada 7 varones hay 9 mujeres. Si en total hay 112 Rpta.: ________________
asistentes, cuntas mujeres hay?
15. Se mezclan 50 litros de vino con 20 litros de agua. Si
Rpta.: ________________ extraemos 21 litros de dicha mezcla, cunto queda de
vino?
4. La relacin entre las temperaturas de las ciudades de
Lima y Trujillo es de 5 a 7 respectivamente. Si la Rpta.: ________________
mayor temperatura es 21, halle la menor temperatura.
16. A una fiesta asisten 420 personas de las cuales hay
Rpta.: ________________ cuatro hombres por cada tres mujeres. Si se retiran
6. La razn geomtrica de dos nmeros vale 0,8 y su 60 parejas, cul es la razn entre hombres y mujeres
razn aritmtica vale 15,2. Halle el mayor de los ahora?
nmeros.
Rpta.: ________________
Rpta.: ________________
17. En una reunin se observa que de cada 7 personas, 3
7. Las edades de Lida y Frank, estn en la relacin de 7 a son hombres. De estos, los que beben y no beben estn
4, respectivamente. Si Lida es 21 aos mayor que en la relacin de 2 a 3. Adems el nmero de mujeres
Frank, calcule la edad de Frank. excede a los hombres que beben en 70. Cuntos
hombres hay?
Rpta.: ________________
Rpta.: ________________
8. Dos de los monumentos ms visitados en el mundo son
la Torre Eiffel (Pars) y el Cristo Redentor (Brasil). Si 18. Dos ciclistas se desplazan con la misma velocidad hacia
la razn geomtrica de sus alturas es 10,6 y su suma la meta. Las distancias que les falta recorrer estn en
es 348 metros, halle la altura de la Torre Eiffel. la relacin de 2 a 5, aunque luego de recorrer 30.m la
relacin es de 4 a 11. Cunto le falta al primero para
Rpta.: ________________ llegar a la meta?
1. Martn tuvo su hijo a los 25 aos. Actualmente, sus 11. Se tiene dos recipientes cbicos cuyos volmenes son
edades son entre s como 8 es a 3. Cuntos aos tiene entre s como 8 es a 27. Se vierte agua en ambos
Martn? hasta un mismo nivel para los dos. Si la razn
aritmtica de sus contenidos es 40 litros, cuntos
2. Cunto dinero tienen juntos Ana, Beto y Carlos, si lo litros de agua hay en total?
que tienen Ana y Beto estn en la relacin de 5 a 6,
Carlos tiene media vez ms de lo que tiene Beto y
adems tiene S/.120 ms que Ana? 12. Dos personas tienen terrenos cuyas reas son entre s
como 3 es a 5. Si deciden compartir con otra persona
sus terrenos de tal forma que todos tengan lo mismo,
3. Se mezcl 40 litros de agua con 100 litros de vino. Si cul es la relacin entre las partes cedidas por las
extraemos 35 litros de la mezcla, cuntos litros de dos primeras personas?
vino quedan?
8. El precio de 8 lectoras de CD es igual al precio de 5 17. Hace 6 aos una pareja de esposos se casaron cuando
grabadoras de CD. Si 7 lectoras ms 3 grabadoras sus edades estaban en la relacin de 13 a 11 y tuvieron
cuestan $236, cunto cuesta una lectora? su primer hijo hace 4 aos cuando dichas edades
estaban en la proporcin de 7 a 6. Si su hijo acab la
secundaria a los 15 aos, qu edad tena el padre,
9. Nuestras edades estn en la relacin de 2 a 3. Pero sabiendo que es mayor que su esposa?
cuando yo tenga tu edad, t tendrs 48 aos. Halle la
suma de nuestras edades. a) 37 b) 39 c) 42
d) 43 e) 45
10. Se tiene dos toneles de vino de 30 y 50 litros.
Cuntos litros debemos vertir del primero al otro,
para que sus contenidos estn en la relacin de 3 a 13?
a)
Base Potencia
2
.2
.2
..........
.. 2 _______________
1. Exponente natural: 219 veces
a; si: n 1 b)
an
a a a ...... a; (n IN, n 2) 3
.3
.3
..........
.. 3 _______________
2003 veces
"n" veces
Ejemplos:
c)
x
.x
.x
..........
.. x _______________
a)
(2x ) veces (x IN)
210 2.2.2.........2 1024
10 veces
b) d)
3
a a a a a 3 x x
x x
.x.x
..........
x
.x _______________
3 3 3 3 27 10 veces
c) Calcular:
2. Exponente cero:
c) (23 + 34 + 56)0 = ____________________
a0 = 1; a IR a 0
d) (200320003 - 219219)0 = _________________
Ejemplos:
Teoremas:
a) (-219)0 = 1 1. am . an = am+n
b) (2003)0 = 1
2. am
am n ; a0
c) (219129 - 2003)0 = 1 an
d) -40 = -1 (El exponente cero solo afecta al 4) 3. (am)n = am . n
e) (-4)0 = 1 (El exponente cero afecta al -4)
Tambin:
3. Exponente negativo:
((((am)n)p)q......) amnpq......
1
an ; a IR {0}; n IN 4. (abc) = abc
an
Ejemplos:
a) a a
; b0
1
1
b
b
5
5
1. Calcular: 6. Reducir:
54 + 33 (x5)3 . (x-2)7 . (x3)4
2. Calcular: 7. Reducir:
56.59.510.511 (a3b4 )5 .a3
a18 .b19
3. Reducir: 8. Reducir:
9 11 21
x .x .x (ax )6 (ab)5 (bx)7
8 12 20
x .x .x (abx )11
4. Calcular: 9. Calcular: 3n + 2
1 1 1 1 1 1
1
Si: 3n = 5
2 3 5
1. Efectuar: 8. Efectuar:
6m3.4m
3 S
4
1 8m.3m1
J 4 1 5 2(6 0 ) (219)0
7 a) 36 b) 72 c) 65
a) 216 b) 343 c) 512 d) 48 e) 66
d) 729 e) 1000
9. Efectuar:
S = [....... [[(-2)-3]0]3......]81
2. Calcular:
3 2
1 1 a) 219 b) 0 c) 1
U (5)2 23
2 3 d) 281 e) 281
a) 48 b) 50 c) 16 10. Simplifique:
d) 1 e) 27 x 2 .x 4 .x 6 .x 8 ........." n" factores
Q ; x0
x 3 .x5 .x 7 .x 9 ........." n" factores
3. Simplificar:
A = 310 . 39 . 38 ............. 3-7 . 3-8 . 3-17 a) 1 b) c) xn
d) x-n e) nx
a) 3 b) 9 c)
d) 1 e) 27 11. Reducir:
{[( xy)2 x]3 y} 4
U
4. Simplificar: {(x 2 y)2 y} 8
210 1024
1 1 1 a) xy b) x2y2 c) (xy)3
N 1 .......... ......
2 3 4 d) (xy)4 e) x3y4
a) b) 0 c) 1
12. Si: k2005 = 32 - a, el valor de: (a )
d) e) -1
k 2005
5. Reducir: M2
.2
.2
.2
..........
2 .2 es :
2 (a 1) factores
(3 2 ) 4 (3 3 ) 2
M
(3 4 ) 5
a) 416 b) 48 c) 264
d) 168 e) Hay 2 correctas
a) 2 b) 3 c) 4
d) 1 e) 5
13. Simplifique:
6. Calcular:
2 x 5 2(2 x 3 ) 6(2 x 1 ) 4(2 x 1 )
D
2 m 4 m 8 m 16 m 36(2 x 2 ) 2 x 4
A
2 3 m7 2 7 m3
a) 2 b) 1/5 c) 1/3
d) 3 e) 1
a) 1 b) 2 c) 512
d) 1024 e) 64
14. Reducir:
7. Reducir: 5 x 4 5 x 3 5 x 2 5 x 1 5 x
Q
2
x 3
.4
x 2m 5 x 4 5 x 3 5 x 2 5 x 1 5 x
M x 2 m2
8 . 16 a) 5 b) 25 c) 125
d) 625 e) 3125
a) 1/4 b) 1/2 c) 1
d) 2 e) 4
Lideres en Educacin 3er Grado de Secundaria
16
Innova Schools
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
TAREA DOMICILIARIA N 01.
V = (-m)2(m-2)(-m)-2 (-m-2)
3. Calcular:
974
729.963.92 72
97
A
968 14. Simplifique:
x 2 x 4 x 1
5.2 2 6.2
4. Simplificar: E x 5 x x 3
2 15 . 2 2 . 2
N = (123456789219 - 20052006)73 - 343
15. Efectuar:
5. Calcular: 4 10 3 5
12 . 5 . 2 . 15
216 164 316 814 V 8 4 11
A 3 . 5 . 10
416 164 516 165
6. Obtener:
16. Si: 5x = 7y, calcular el valor de:
6 9 4
3 25 27 x+3 y+2
T 5 -7
5 9 125 E y+1 x+1
7 -5
7. Efectuar:
2m 3 4m 2n
T
8m 2 16n 2 17. Si: aa = 4
2aa 1
Calcular: D = a
x219
8. Sealar el exponente de "xx", en = x
18. Si: xy = a; xa = 2a
9. Reducir:
y xy
M
216 . 353 . 803 xy . xx . xx
154 . 14 9 . 302
10. Efectuar:
Q = [....[[[219]-12]-11]-10....]2006 19. El valor simplificado de:
n
33
n
11. Siendo: 813 3 3n 1
2 [ 83 ]
x 3 x 6
U Es:
x 6 x 3
Qu valor adquiere: a) 1 b) 2 c) 4
2
U 3 U6 d) 8 e) 16
U6 U3
Notacin: Teorema:
A(x;y;........;z) = B (x;y;......;z)
Por ejemplo:
ax = b 1. Resolver:
Solucin:
8. Resolver: 5x + 2 = 25x - 1
3. Resolver:
x(x + 1) + 3 = x(x + 3)
9. Resolver:
x
1
318
4. Resolver: 3
4 x 5 5x 2
3 4
10. Resolver:
x 1
1
5. Hallar "x" en: 25 x 10
5
3(x - m) + m = 2(x + 3m)
1. Resolver las ecuaciones siguientes: cifras, el nmero que resulta es 18 unidades menor que
el nmero original.
a) x 3 2(6 - 2x) = 2(2x 5)
3. Representar las expresiones siguientes por medio de 12. Un lado de un paralelogramo es 4,3cm ms largo que el
smbolos algebraicos. lado consecutivo. Si el permetro de este
paralelogramo es 20,6cm, calcula las longitudes de sus
a) Cinco veces un cierto nmero ms dos. lados.
c) Dos nmeros cuya diferencia sea 25. 2x+1 + 2x+2 + 2x+3 = 112
4. Hallar dos enteros pares consecutivos, sabiendo que el 14. Hallar "x"
doble del menor excede al mayor en 18.
Si: 42x = 256
1. Resuelve y comprueba las ecuaciones siguientes: 5. Despeja las variables que se indican en las siguientes
ecuaciones y calcula su valor numrico para los valores
a) 2x - (1 - 6x) = 15 que se dan, en cada caso:
a) t = m + np; n para t = 4,5; m = 3; p = 5
b) 2a - 8 = 3(a - 2) + a b) ax + by = c; y para c = 7,4; a = 2; x = -3, b = -2
c) a2 = b2 - db; d para a = 2; b = -8
c) 6(c + 10) + 3(2c - 7) = -45 d) A = 2a2 + 4ah; h para A = 24,8 ; a = 2
e) A =g(R + r); r para A = 141,3; g = 5; = 3,14; R = 6
d) (x + 5)(x - 1) = x2 - 7
6. La suma de dos nmeros es 20. Si se multiplica uno de
los nmeros por 3 y se disminuye el otro en 12,
e) x(x + 2) + 5 = (x + 7)(x - 3)
entonces se obtienen nmeros iguales. Cules son los
nmeros?
2. Determina el valor de x que satisface las ecuaciones
siguientes: 7. La suma de tres nmeros es 40. El segundo nmero es
3 unidades mayor que el primero. El tercero es 8
a) x - (8x - 69) + (6x - 50) = 2x - (x - 5) unidades menor que el primero. Halla los tres nmeros.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
M(x) = 5x2
Trmino Algebraico
A(x, y) = 2005x6y7
Es aquella expresin algebraica que solo contiene
productos y cocientes de nmeros y letras.
T(x, y) = 3ax4y6
Ejm:
T(x, y) = 219a2b3x6y7
A ( x ) 3 x 219
B ( x , y ) 2005x 4 y 13 f(x, y, z) = 3e2x6y7z8
16 x 7 S(x, y) = 3p-2 x6 y8
C( x , y ) 8
9y
IMPORTANTE
Clasificacin de las Expresiones Algebraicas
1 + x + x2 + x3 + x4 +............
6. Expresin Hiperblica:
I.2.Expresin Algebraica Racional Fraccionaria (E.A.R.F.)
Sen hx, Cos hx, Tg hx
Una expresin racional se llama fraccionaria
con respecto de las variables dadas, si contiene 7. Expresin Integral:
la operacin de divisin por cierta expresin en dx
la que figura la variable, o por la propia variable. x
Variables
Nombre
Genrico
Cuidado!
Se lee:
"P de x e y" que significa:
En el caso anterior, la expresin algebraica dada
"P" depende de "x" e "y"
carece de valor numrico para a = -1 debido a que
al sustituir la variable por este valor, el denominador
Sabiendo que:
se anula y la divisin entre cero no esta definida.
Forma General:
P( x ) a0 x n a1 x n2 ...... an1 x an , a0 0
1. Suma de coeficientes:
P (1) a 0 a1 a 2 a 3 a 4 ...... a n
P(x) = a0 xn + a1xn-1 + a2xn-2 +... + an-1 x + an
2. Trmino Independiente:
P (0) a n
a 0 , a1 , a 2 , a 3 ,......... ., a n
Ejemplo:
x
Sea: P(x) = x2 + x + 2
a 0 Indicar:
an
nZ
1. Suma de coeficientes: P(1) = (1)2 + (1) + 2 = 4
I.
M( x ) 3 5 x 6 2x 7 3x 2 7
II.
F(x) = x2/3 + 3x2 - 3x-2 + 4
III.
G( x ) 5 x 3x 2 7 x 1
IV.
1
H( x ) 2 x 3 3 7. Siendo: M(x;y) = x2 - xy + y2
x 1
Hallar: M(-2;2)
1. Si: P(x) = 3x + 5 9.
Hallar: P(P(0)) 1
Si : Q 1 4 x 2 2 x 5
x
Calcular:
2. Siendo: F(x + 1) = 3x + 5 3
Q
2
Hallar: F(4)
a) 12 b) 15 c) 14
d) 16 e) 13
3. Siendo: R(2x - 3) = 4x + 6
Hallar: R(7)
10. Sean las expresiones:
4. Siendo: P(x + 1) = x + 3
x2 1
Q(x - 1) = 2x - 1
P(x)
x M(x3 - 7) = x
x2 1 N(x + 2) = 1
Q(x)
x
x y Calcular: P(Q(M(N(10))))
F( x , y )
y x
Calcular: F[P(2) , Q(2)]
a) 0 b) 20 c) 7
d) 8 e) 10
a) 15/16 b) 16/15 c) 1
d) 2 e) 16/5
11. Si: F(x3 - 1) = x + 5
5. Cul es el valor numrico de la expresin
1
1
1 F(F(...........F(7)...........)) = F(F(y)+1)
x 1 3 x Para : x
1
3 x 3
Halle: "y"
a) 1 b) 0 c) 1
a) 1/4 b) 1/2 c) 9/2 d) 2 e) 2
d) 2 e) 4
Calcular: F(F(4)) a) -2 b) 0 c) 4
a) 6 b) 9 c) 11 d) 6 e) 8
d) 14 e) 16
a) 2x + 3 b) 2x - 3 c) x + 3
8. Si: P(2x - 3) = 2x + 7
d) x - 3 e) 2x
Determinar: P(8 - 3x)
2. P(x) = ax + b (a < 0)
P(P(x)) = 16(x - 1)
9. Si: P(x) + Q(x) = ax + b
Calcular: P(a + b) P(x) - Q(x) = a + bx
a) 0 b) 7 c) 5 P(5) = 4
d) 3 e) 1
Calcular: P(Q(1))
3. Si : P(x) = ax + b
a) 5 b) 25 c) 39
d) 29 e) 27 11. Si: P(x) = ax + b
Adems: P(2) = 7 ^ P(3) = 12
4. Si el polinomio:
Calcular: P(6)
P(x + 1) = (2x + 1)n + (x + 2)n 18(x 1) + 2 12. La suma de coeficientes del polinomio:
Es tal que al adicionar la suma de coeficientes y su P(x) = 4x5 + 5x4 - 6x3 + (7 - n)x + 3n
trmino independiente se obtiene 125.
Es 6. Sealar el trmino independiente.
Calcular el valor de n
13. Si: F(x) = 4x + 7; y adems: F(g(x)) = 8x + 19
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10 Calcular: F(g(3))
5. Dada la expresin: P(x), tal que:
Calcular: P(P(P(0)))
Calcular: A = F[g(x)]
a) 1 b) 3 c) 4
d) 7 e) 14 10. Si: P(x) = x - 2
G(x) = x + 1
6. Si : P(3x + 2) = 3x + 1
Determinar: P(35x) Hallar: E = P[G[P(2)]] + G[P[G(-1)]]
a) 3x - 1 b) 2 - 3x c) 2 + 5x
d) 2 - 5x e) 5x - 1
TRINGULOS TALLER N 01
B e2 B
X + 20
c a
e1
C
X + 30 X + 70
A A C
b
e3
Propiedades
2. Del grfico, calcular x.
1. + + = 180 B
2. e1 + e2 + e3 = 360 2x -5
3. e1 = + x+10 125
A C
e2 = +
e3 = +
B
100
L L
x + 60
C
A 120
Tringulo equiltero
4. En un tringulo ABC, se cumple: m A=2m C = 80 ,
60
calcular la m B .
Resolucin:
L L
60 60
x
C
30 E 35
A
D
92
A C
Resolucin:
40
40
A E C
x
A C
D
Resolucin:
40 50
1. Calcular x 7. Calcular x
B
80
60+x
I x
x+20
80+2x
A C
8. Calcular x
2. Calcular "x"
B
x
a a
65 80 x 30
A C
D
3. Si: AB = BC, calcular x.
9. Calcular x, si: AC = BC.
B
B
20
x
4x 75
A C A C
P B
x
B x
60 E
40 40 40
A Q A C
C D
26x
x
35
D 25 D
A C 6x
4x
A C
6. Calcular "x"
12. Calcular x, si: AB = BC = AD.
B 20
x
A B
60 C
100
A 60 x C
70
D
D
1. Calcular x 8. Calcular x
B
B
2x+20
4x
A x+10 3x+30 C
A 44
36
C 9. Calcular x
2. Calcular x
71
3 x
b b
x 5x-10 70
2x+20
A x C
5x+10
4. Si: BD = BC, hallar: m BCA.
B
11. Calcular x en el grfico.
40
x+10
A 30 C 70
D
80 50
5. Calcular x
B
12. Si: BD = 10calcular BC.
B
10
A
x 20 C 40
D
6. Calcular x
B
30 70
x A C
D
120
C 13. Calcular x
A 130 x
7. Si el tringulo ABC es equiltero, calcular x
B
30
160
70 100
A C
LNEA RECTA 8
C D
Es un conjunto ilimitado de puntos que estn en una
misma direccin.
P Q
Punto medio de un segmento
Lnea recta PQ: PQ
RAYO 4 4
A O B
Es cualquiera de las dos partes de una lnea recta que
se determina al tener un punto fijo sobre ella.
O: Punto medio de AB
A O B
A B
1. En el grfico, calcular x.
10 30 10
Segmento de recta AB: AB
Longitud del segmento AB:
Nmero real positivo: AB = 10 A B C D
x
28
Segmentos congruentes
8
A B
A B C D
x
17
A B C D
15
24
A M B N C
x
TAREA DOMICILIARIA N 02
1. Calcular AN, si: AP = 2 PB = 3 y BN = 7 7. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A,
B y C, de modo que: BC = 2AB. Calcular AB, si
A P B N AC = 36
A P B A B C D
b b a a
4. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A, 10. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A,
B, C y D. Determinar el nmero total de B, C y D. Calcular BC, si: AD = 10, AC = 8y
segmentos que se forman. BD = 6
A B C A B C D
12 2x x 2x 3x
6. Si: AD = 44, calcular x.
12. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
A B C D A, B, C y D. Calcular AD, si: AC = 10 y
AD + CD = 30
3x 3x+1 4x+3
alambres de la estructura de A5 B5
Recordar:
Ejemplo: Ejemplo:
Calcular: "x"
Hallar "x", si "M" es punto medio de AC
x
3m 2m 5m
A B C D
2x + 10 5x - 20
AD = AB + BC + CD
x = 3m + 2m + 5m
x = 10 m A M C
AM = MC
2x + 10 = 5x - 20
30 = 3x
10 = x
EJEMPLO
RESTA DE SEGMENTOS
01. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos
Ejemplo:
S, O, L y A. Calcular SA, si: SL = 30 y
SA + LA = 70.
Hallar "x"
5m x
P Q R
12 m
QR = PR - PQ
x = 12m - 5m
x = 7m
A B C D P Q R S
2. En una recta se toma los puntos consecutivos "A", "B", 6. Si: TA = 165 m, hallar: CA
"C" y "D", tal que: AC = 18 m, BD = 20 m y AD = 30 m.
Hallar "BC". x 2x 8x
T O C A
3. Si: AC = 30m, BD = 28m y AD = 40m, calcular BC. 7. En la figura, hallar PQ + RS, si: QR = 12 y PS = 39.
A B C D P Q R S
1. Si: AC =30 m; BD=50 m y AD=70 m, hallar "BC". 11. Sobre una recta se dan los puntos consecutivos A,
B, C y D; tal que: AC = 19 y BD = 23. Calcular la
A B C D longitud del segmento que une los puntos medios de AB
y CD.
2. Sobre una recta se dan los puntos consecutivos P,
Q, R, S, tal que Q es punto medio de PR. Si:
12. En una recta se ubican los puntos consecutivos A,
PR=30 m y RS=10 m, hallar QS.
B, C y D, tal que B es punto medio de y AC =
5CD. Calcular:
3. En la figura, hallar "TS + RP", si: SR = 10 m y TP = 37
m.
13. Sobre una recta, se ubican los puntos consecutivos
"A", "B", "C" y "D". Se cumple: AB = 3m, AC = 5m y
T S R P 4AB - BD - 2CD = 4m. Calcular "AD".
A B C D
13. En la figura, calcular (MO)2, si: MA = 2 y AB =
5. Si: PQ = QR, RS = ST, PR = 12 y RT = 18, calcular 8Adems O es punto medio de AB
QS.
P Q R S T M A O B
A B C D
M A N P Q x
9. Si B y C son puntos medios de AC Y AD, calcular 17. Si: AC + AB = 32 cm, calcular BC.
AD.
20 cm
A B C D A B C
9 cm x
18. Calcular PR, si: RQ - PR = 14 cm.
P R Q
Lideres en Educacin 3er Grado de Secundaria
38
Innova Schools
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
TRIGONOMETRA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 01 TERCER GRADO
A OBSERVACIN
36 0
O A m 1v 1
pa rtes
igua les 360
m 1v 360
EQUIVALENCIAS:
3. Sistema Radial.- Tambin llamado sistema circular o
< > Equivale a:
internacional su unidad es el radian: que representa el
1 < > 60 1 < > 60 ngulo de una vuelta dividido en 2 partes iguales:
Nota: m 1v 1rad
Pero por comodidad en lugar del smbolo (< >) se suele 2 m 1v 2 rad
utilizar el smbolo (=), esto es lo que utiliza. Unidad:
(rad) : radin; 3,1416
1 = 60 1 = 60
Rpta: .............................................................
3. Calcular:
12. Calcular:
3 15 '
K
15 ' rad 12
K 10
Rpta: .............................................................
30
Rpta: .............................................................
4. Convertir 10 a radianes.
13. Calcular "x", si:
Rpta: ............................................................ (3x 5) rad
9
Rpta: .............................................................
5. Convertir 15 a radianes.
150 x rad
LONGITUD DE ARCO
MOTIVACIN Nota:
LONGITUD DE ARCO
r
.r
2 1
r d
r: radio de la circunferencia
q: ngulo central medido en radianes:
cm 5m
r= 8 r= 1
l 5 m
45 l
7. Calcular l a si:
2m 3m
2. Calcular l, si:
2 cm
r= 1 la
30 l 2 m
8. Calcular l b si:
3m 2m
3. Calcular l, si:
2m
0m
r= 1 lb
60 l
2m (x-2)m
4. Calcular si:
xm
m
r = 6c 8m
l cm
8m l1 l2 l3
Rpta: .............................................................
Rpta: .............................................................
m 8l
m
2 4l
2m l1 l2
18m
l2
Rpta: .............................................................
Rpta: .............................................................
24m l2
Rpta: .............................................................
Rpta: .............................................................
8 m 3l
r= 1
l
9 l
1 2
2. Calcular. 1 + 2 5. Calcular:
2 2 3
10m E 1 3
l1 3 1 2 2 1
30
60
l2 l1 l2 l3
8l
4 8 4l
4
RAZONES TRIGONOMTRICAS DE
NGULOS AGUDOS I
OBJETIVOS: Problema Desarrollado
B
Resolucin:
B
a c
a c
C A
b
a,b: catetos C A
b
c: hipotenusa
a b
a 2 b2 c2 senA ; cosA
c c
Luego:
RAZONES TRIGONOMTRICAS a 2 b2 a 2 b2
sen 2 A cos 2 A
c2 c2 c2
Sea el tringulo ABC.
Pero por el teorema de Pitgoras:
c 90 c2 a 2 b2
B
c2
sen 2 A cos 2 A 1
c c2
a
1. Calcular: 6. Si:
1
sen
E sen cos 2 2
3
Calcular: tg
Donde "" es agudo.
2
Rpta: .............................................................
3
Rpta: .............................................................
7. Si:
3
2. Calcular: cos
sen . tg 4
E tg
cos
Calcular: sen
Donde "" es agudo.
5
Rpta: .............................................................
3
8. Si:
1
Tg
Rpta: ............................................................. 2
Calcular:
3. Sea el tringulo rectngulo cuyos catetos son a=3cm
y b=4cm. Calcular el coseno del menor ngulo agudo.
Rpta: .............................................................
Rpta: .............................................................
9. Calcular tg:
5. Calcular:
E sen sen Rpta: .............................................................
Si: =
10. Calcular tg:
5 3
b
9 1
Rpta: ............................................................
Rpta: .............................................................
9 4
3 1
Rpta: .............................................................
E 13 sen 1 2
7. Calcular:
Si: K tg . tg
3
cos ; : agudo
13
Rpta: .............................................................
3. Calcular: 2 3
E 10 cos 2 tg
Rpta: .............................................................
Si:
3
sen ; : agudo 8. Calcular "x", si:
10 M tg . tg
Rpta: .............................................................
4. Calcular:
1
E sen cos
4 Rpta: .............................................................
9. Calcular:
x+ 2 K tg tg
8
x
Rpta: .............................................................
5. Calcular:
E 5(sen cos) Rpta: .............................................................
x+ 2 10. Calcular:
4 K tg . tg
a a
x
2a
Rpta: .............................................................
Rpta: .............................................................
1. Si: 4. Si:
a c 1
tg
8 10 2
a c
HABILIDAD OPERATIVA
Ib. Multiplicacin por 100. Paso 1: La cifra de las unidades del resultado es
Para multiplicar un nmero por 100, hay que agregar dos la misma que del multiplicando.
ceros al final del nmero.
* Ejm: Paso 2: La cifra de las decenas del resultado es
87 x 100 = 8700 se agrega dos ceros la suma de las unidades y decenas del
multiplicando.
519 x 100 = 51900
Ic. Multiplicacin por 1000. Paso 3: La cifra de las centenas del resultado es
Para multiplicar un nmero por 1000, hay que agregar tres la suma de las decenas y centenas del
ceros al final del nmero. multiplicando.
* Ejm:
Paso 4: La cifra de los millares del resultado es
42 x 1000 = 42000 se agrega tres ceros
la misma cifra de las centenas del
245 x 1000 = 245000 multiplicando.
II. Multiplicacin por 5. Nota: Cuando la suma de dos cifras del multiplicando,
Se sabe que: en un determinado paso, sea de dos cifras, se coloca la
Entonces multiplicar por 5 es lo mismo que multiplicar cifra de las unidades y se "lleva" la otra cifra para
por 10 y luego dividir entre 2. sumarla con el resultado del siguiente paso.
De manera prctica se multiplica por 5, agregando un * Ejm:
cero a la derecha del nmero y luego se va sacando Paso 1
mitad a las cifras del nmero, de izquierda a derecha.
6483x 11= 71313
* Ejm: 48 x 5 + ++ Paso 2
1. Se agrega un cero al nmero: 4 8 0 Paso 3 + 1
2 2 2 Paso 4 + 1
2. Se saca mitad a las cifras, de
izquierda a derecha: Paso 5 + 1
2 4 0
Paso 1: 3=3
* Ejm: 624 x 5
Paso 2: 3 + 8 = 11; se coloca 1 y se "lleva" 1
1. Se agrega un cero al nmero: 6 2 4 0 Paso 3: 8 + 4 = 12 + 1 = 13; se coloca 3 y se "lleva" 1
2 2 2 2
2. Se saca mitad a las cifras, de Paso 4: 4 + 6 = 10 + 1 = 11; se coloca 1 y se "lleva" 1
izquierda a derecha: 3 1 2 0 Paso 5: 6+1=7
III. Multiplicacin por 11.
Observar:
* Ejm:
Lideres en Educacin 3er Grado de Secundaria
52
Innova Schools
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
TALLER N 01
1. Efectuar: 6. Efectuar:
2. Efectuar: 7. Efectuar:
3. Efectuar: 8. Efectuar:
1 12 123 1234 .....
17 x 39 + 15 x 16 + 90 x 32 5 sumandos
4. Efectuar:
5. Efectuar:
12. Si: 8
2 = 24
3. Efectuar: 212 + 14 x 11
Hallar: M + NP
15. Si:
x 99999 = ...12346
a) 8691 b) 8619 c) 8642
Hallar: J + O + R + G + E
d) 8519 e) 7439
a) 30 b) 36 c) 31
d) 42 e) 32
7. Efectuar: 54 x 28 + 34 x 26 + 83 x 99
I. Efectuar de manera abreviada cada una de las III. Resolver de manera abreviada:
siguientes operaciones:
1. 3174 999 2 - 18336 2
1. 422 + 252
2. 34 48 + 532 + 528 11
2. 65 x 34 + 232
3. Si:
3. 472 x 11 + 45 x 22 9AOB41
11
8C4DE
4. 342 x 100 + 52 x 1000
Hallar: C + E + B
5. 81 x 99 - 372
4. Hallar: 9 99 999
6. 372 x 99
5. Calcular: (1 2 3 4)2 + (5 6)2
7. 482 x 999
6. Si: 555...555 x 11 =
61 5
8. 35 x 24 + 81 x 25 Hallar: (A + B + C + D)2
7. Calcular: 37432183 11
9. 111 x 384 - 722
8. Si:5
2 = 75
; hallar: x + y
10. 666 x 11 - 66 x 11
9. Si: Si:8
2 =
23 hallar: x + y
II. Relacionar cada elemento de la columna A con un
elemento de la columna B, sabiendo que tienen el
mismo resultado.
10. Calcular: 3754928 999
Columna A Columna B
IV. Efectuar las siguientes operaciones de manera
A. 4381 x 99 1. 572 + 92 + 22 + 2 abreviada:
1. 934 x 100
B. 52 + 182 + 122 + 242 2. 999 x 4711 x 1
2. 86 x 1000
C. 48 x 32 + 75 x 24 3. 132 + 302
12 (26) 40 * Ejm 1:
8 (13) 18 Qu nmero falta?
15 ( ) 23 5 6 8
Resolucin:
En la 1ra fila: 10 18
12 + 40 4 2 8 5 4 1
= 26
2
En la 2da fila: Resolucin:
8 + 18
= 13 1er grfico: 5 x (4 - 2) = 5 x 2 = 10
2
Luego, en la 3ra fila: 2do grfico: 6 x (8 - 5) = 6 x 3 = 18
15 + 23 38 3er grfico: 8 x (4 - 1) = 8 x 3 = 24 Rpta.
= = 19 Rpta.
2 2
7. Hallar "x"
2. Qu nmero contina? x
5
5 ; 10 ; 40 ; 240 ; ... 3
2
1
1
5. Qu letra contina?
10. Indique el nmero que debe ser colocado en el espacio
D ; U ; N ; D ; O ; T ; .... vacio.
11 6
40 3 10 4 50 2
a) 30 b) 31 c) 28 a) 52 b) 47 c) 39
d) 32 e) 29 d) 56 e) 48
a) 52 b) 37 c) 39 a) O b) P c) Q
d) 47 e) 51 d) e) N
a) 52 b) 37 c) 58
d) 47 e) 51 a) D b) K c) O
d) P e) V
4. Indicar el nmero que sigue:
11. Indicar el nmero que sigue:
32; 16; 8; 4;...
1122233334444...
a) 2 b) 3 c) 9
d) 4 e) 1 a) 5 b) 3 c) 4
d) 6 e) 9
5. Indicar el nmero que sigue:
12. Indicar el nmero que falta:
3; 6; 9; 18; 21; 42;...
12 (9) 3
a) 50 b) 37 c) 45 20 (19) 9
d) 47 e) 61 36 ( ) 2
a) 22 b) 30 c) 26
d) 24 e) 48 5 25 2 2 8 3 4 3
a) 16 b) 14 c) 12 D; N; O; S; S; ...
d) 9 e) 10
a) T b) C c) Q
d) Y e) U
1 8 2 4 2 1
a) Z b) X c) Y
d) W e) V
5 12
3. Qu letra contina: A; D; H; K; ; ...?
a) 15 b) 10 c) 8
a) R b) P c) O d) 13 e) 23
d) Q e) S
10. Calcular "x + y"
4. Qu letra contina: C; G; K; ; R; V; ...?
2 5 4
a) B b) A c) C
d) X e) Z 3 4 x
6 20 y
5. Hallar "x": 6 3 5 1 9 4
a) 20 b) 25 c) 28
2 12 x d) 23 e) 24
3 4 5 4 5 3
11. Hallar el nmero que sigue:
5 2 4 2 2 4
1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; ...
a) 5 b) 10 c) 11
d) 8 e) 7 a) 20 b) 21 c) 22
d) 23 e) 24
6. Hallar "x":
26 (25) 30 12. Hallar el nmero que sigue:
56 (9) 26
1; 3; 16; 125; ...
43 (x) 20
a) 1024 b) 2160 c) 720
a) 16 b) 49 c) 25
d) 1296 e) 3160
d) 36 e) 4
a) 6 b) 12 c) 10
14. Indicar que nmero sigue:
d) 14 e) 11
0; 0; 1; 3; 8; 28; ...
8. Hallar "x":
8 3 25
a) 25 b) 58 c) 53
9 6 15 d) 56 e) 60
10 8 x
ORDEN DE INFORMACIN I
Quin es
el ms alto?
Julio
No sera tan inmediata la respuesta y tendramos que hacer una representacin usando los datos, para determinar al ms
alto.
peso".
Andrea
Concorde
Menor peso
Menor peso
Solucin:
Luego, se ordenan los datos y se van ubicando los
a) C b) C c) F
sujetos sobre la recta.
* Ejm2:
1. Nuria est a la izquierda de Quique.
Se sientan alrededor de una mesa circular, 6 amigos
Izquierda Nuria Quique Derecha para jugar casino. Se observa que: Lucio no est
sentado al lado de Lotario ni de Juan. Mariano no est
al lado de Csar ni de Juan. Lotario no est al lado de
2. Pedro est adyacente a Nuria y Quique. Csar ni de Mariano. Ignacio est junto y a la derecha
de Lotario.
Izquierda Nuria Pedro Quique Derecha
Responder:
a) Quin est junto y a la izquierda de Mariano?
3. Pedro se sienta a la derecha de Miguel. b) Quin est a la derecha de Lotario, pero a la
izquierda de Mariano?
Izquierda Miguel Nuria Pedro Quique Derecha
Resolucin
Luego, Miguel est junto y a la izquierda de Nuria.
Tener presente:
En una disposicin circular y simtrica de 4 elementos:
C
to
Dim
us
as
Fa
1. Quin tiene ms habitantes?
sar
Ald
2. Quin tiene menos habitantes?
C
o
Bruno
Enunciado II
Javier es mayor que Elena y Peter, pero Peter es Responder:
mayor que Jos y Miguel. 15. Quin(es) est(n) a la derecha de Elmer?
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes 16. Quin est junto y a la izquierda de Csar?
afirmaciones:
17. Quin(es) no est(n) junto ni a la derecha de
3. Miguel es menor que Peter........................... (Wi) Fausto?
4. Jos es menor que Javier.............................. (Wi) Enunciado VI
5. Javier es mayor que Manuel.......................... (Wi) Carlitos tiene 6 libros colocados uno al lado del otro,
6. Peter es menor que Elena............................. (Wi) en un estante. Se sabe que:
7. Elena es menor que Javier............................ (Wi)
- El libro de Aritmtica est junto y a la izquierda
Enunciado III del libro de lgebra.
- El libro de Fsica est junto y a la izquierda del
Cuatro amigos viven en una misma cuadra. Se sabe que: libro de RM.
Dina vive a la izquierda de Glenda y sta vive junto y a - El libro de Geometra est a la izquierda del libro
la derecha de la casa de Wanda. Adems, Wanda vive a de lgebra.
la izquierda de Mirella. - El libro de Trigonometra est a la derecha del de
Aritmtica y a la izquierda del libro de Fsica.
Responder:
Indicar en un grfico, la disposicin de los 6 libros en
8. Quin vive a la izquierda de los dems? el estante y responder:
9. Quin vive junto y a la derecha de Wanda? 18. Cuntos libros estn a la derecha del libro de
lgebra?
Enunciado IV
Cinco amigas viven en una misma avenida. Se sabe que: 19. Entre el libro de Trigonometra y el de RM, qu
- Carla vive al oeste de Luisa. libro est?
- Vanessa vive al este de Luisa.
- La casa de Tania est adyacente a las casas de 20. Si se cuentan 2 lugares a la derecha del libro de
Luisa y Sofa. Aritmtica, qu libro est?
21. Se tiene un castillo de 4 pisos y en cada piso vive
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes una familia. La familia Drcula vive un piso ms
afirmaciones: arriba que la familia Frankestein, la familia
Rasputn habita ms arriba que la familia Mnster,
10. Sofa vive al este de Carla........................... (Wi) y los Drcula viven ms abajo que los Mnster. En
11. Vanessa vive junto a Sofa........................... (Wi) qu piso viven los Drcula?
12. Sofa no vive al oeste de Luisa........................ (Wi)
a) Primero b) segundo c) tercero
d) cuarto e) stano
2. Cuatro amigas viven en la misma calle: 6. En una carrera participan seis personas. Se sabe que
"A" no lleg en un lugar impar, "C" lleg equidistante a
- Dora vive a la izquierda de Ula. "F" y "B" que lleg ltimo, "E" no gan la competencia.
- La casa de Ula queda junto y a la derecha de la de En qu lugares llegaron "D" y "F"?
Vanessa.
- Vanessa vive a la izquierda de Martha. a) 2 y 3 b) 1 y 2 c) 3 y 2
d) 1 y 4 e) 3 y 4
Quin vive a la izquierda de las dems?
7. Se asume que medio tono es el menor intervalo entre
a) Vanessa b) Ula c) Martha notas y se sabe que:
d) Dora e) F. D.
- La nota "T" es medio tono mayor que la nota "V".
3. Pancho es mayor que Lucho, Anacleto es menor que - La nota "W" es medio tono menor que la nota "X".
Antonio, Zoila es menor que Anacleto y Lucho es ms - La nota "X" es un tono menor que la nota "T".
viejo que Antonio. - La nota "Y" es un tono menor que la nota "W".
Entonces:
Cul de las siguientes representa el orden de menor a
a) Lucho es el menor. mayor?
b) Antonio es el menor.
c) Zoila es la menor. a) XYWVT b) YWXVT c) WVTYX
d) Pancho es menor que Anacleto. d) YWVTX e) YXWVT
e) Lucho no es mayor que Zoila.
8. Sobre una mesa hay tres naipes en hilera:
4. Sabiendo que: Dora tiene ms dinero que Sandra pero
menos que Ana, quien a su vez tiene lo mismo que - A la izquierda del rey hay un as.
Betty, quien tiene menos que Mara. Si Roco no tiene - A la derecha de la jota hay uno de diamantes.
ms que Ana, podemos afirmar: - A la izquierda del de diamantes hay uno de
trboles.
I. Mara tiene ms que Dora. - A la derecha del de corazones hay una jota.
II. Sandra tiene menos que Betty.
III. Sandra es la que tiene menos. Cul es el naipe del medio?
MAGNITUDES FSICAS
CONCEPTO: Una magnitud fsica es una caracterstica medible de un fenmeno fsico o de un objeto.
OBSERVACIN:
Cuando se consigue que la CUANTIFICACIN sea objetiva (no dependa del observador y todos coincidan en la medida) se
llama magnitud fsica (tiempos, longitudes, masas, temperatura, aceleraciones, energas). Hay otras magnitudes que no
resultan cuantificables universalmente: gustos, sabores, colores, ruidos, texturas, aunque puede existir alguna propiedad
fsica relacionada, como la potencia sonora con el ruido, la longitud de onda de la luz con el color, etc.
Qu magnitudes fsicas
podemos usar para describir las
caractersticas del recipiente que
contiene un determinado lquido?
Son aquellas que elegidas convencionalmente son utilizadas como base para establecer un sistema de unidades. Segn el
sistema internacional (S.I.) se tienen 7 magnitudes base y dos magnitudes suplementarias.
Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo s
UNIDAD SMBOLO
Suplementarias estereorradin sr
A2) Magnitudes Derivadas: Son aquellas magnitudes cuya definicin se da en trminos de las magnitudes asumidas como
fundamentales.
Ejemplo :
Fuerza newton N
Presin pascal Pa
Potencia watt W
Tensin elctrica,
potencial elctrico, volt V
fuerza electromotriz
Resistencia elctrica Ohm
Ejemplo:
m
= 10 kg
Unidad de medida
Valor numrico
Balanza
Observacin:
La masa de un cuerpo no cambiar si cambio la posicin del cuerpo. (No depende de la direccin)
Balanza masa = 10 kg
Ejemplo:
Cuando nos piden mover una carretilla, necesitamos una informacin adicional. Hacia dnde?
Se aplica una fuerza de.................. hacia.............................
Observacin: Las magnitudes vectoriales se representan grficamente mediante un elemento matemtico llamado vector.
A)
1. .
2.
3.
B)
1. .
2.
3.
C)
1..
2.
3.
10. Indique cuntas unidades no corresponden a las 18. Sealar la relacin incorrecta:
magnitudes fundamentales del Sistema
Internacional. a) Masa kilogramo
* kilogramo * ampere b) Presin Pascal
* joule * coulomb c) Trabajo Newton
* segundo * watts d) Energa joule
e) Tiempo segundo
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 19. Sealar el nmero de magnitudes diferentes a partir
de las siguientes cantidades:
11. Indique cul no es magnitud fundamental en el S.I. Estatura de una persona.
Permetro de una pizarra.
a) Tiempo b) Perodo c) rea Altura de una catarata.
d) Masa e) Altura Distancia de tu casa al colegio.
* kg * mol
*J * Pa
*s *w
a) 1 b) 2 c) 3 d
d) 4 e) 5
Un fenmeno es todo cambio que ocurre en la materia, y por lo general se producen por efecto de la energa.
Los fenmenos se pueden clasificar en dos tipos:
* Fenmenos Fsicos
* Fenmenos Qumicos
Fenmenos Fsicos: Son los cambios en la materia que no afectan su constitucin, por ejemplo, congelar el agua, doblar un
alambre de hierro. Estos cambios son reversibles, es decir que se puede regresar la materia a su estado original.
Ejemplos:
Mezclas: Si disolvemos sal en agua observaremos que la sal se disuelve fcilmente en agua y la disolucin resultante
presenta un gusto salado. (Las sustancias iniciales sal y agua siguen presentes al final, este hecho es demostrable
pues si calentamos la disolucin hasta que hierva el agua, nos queda la sal en el fondo).
Ejemplos:
Corrosin: Si dejamos un trozo de hierro a la intemperie, se oxida y pierde sus propiedades iniciales. (Las sustancias
iniciales seran hierro y oxgeno, la sustancia final es xido de hierro, con unas propiedades totalmente diferentes a
las de las sustancias iniciales).
* Aqu se identifican fenmenos fsicos y qumicos, para un fenmeno natural y para un hecho de la vida diaria:
A. La hoja TOMA CO2 del aire,(tambin llega el H2O tomada del suelo por la raz ) FSICO
Un sistema universal, unificado y coherente de unidades de medida, basado en el sistema mks (metro-kilogramo-segundo).
Este sistema se conoce como SI; iniciales de Sistema Internacional. En la Conferencia de 1960 se definieron los patrones
para seis unidades bsicas o fundamentales y dos unidades suplementarias (radin y estereorradin); en 1971 se aadi una
sptima unidad fundamental, el mol. Las dos unidades suprimieron como una clase independiente dentro del Sistema
Internacional en la XX Conferencia General de Pesas y Medidas (1995); estas dos unidades quedaron incorporadas al SI como
unidades derivadas sin dimensiones.
1. LONGITUD
El metro tiene su origen en el sistema mtrico decimal. Por acuerdo internacional, el metro patrn se haba definido como
la distancia entre dos rayas finas sobre una aleacin de Platino e Iridio y conservada en Pars. La conferencia de 1960
redefini el metro como 1.650.763,73 longitudes de onda de la luz anaranjada-rojiza emitida por el istopo criptn 86. El
metro volvi a redefinirse en 1983 como la longitud recorrida por la luz en el vaco en un intervalo de tiempo de
1/299.792.458 de segundo.
2. MASA
Cuando se cre el sistema mtrico decimal el kilogramo se defini como la masa de 1 decmetro cbico de agua pura a la
temperatura en que alcanza su mxima densidad (4,0 C). Se fabric un cilindro de platino que tuviera la misma masa que
dicho volumen de agua en las condiciones especificadas. Despus se descubri que no poda conseguirse una cantidad de
agua tan pura ni tan estable como se requera. Por eso el patrn primario de masa pas a ser el cilindro de Platino, que en
1889 fue sustituido por un cilindro de Platino - Iridio de masa similar. En el SI el kilogramo se sigue definiendo como la
masa del cilindro de Platino-Iridio conservado en Pars.
U.S. prototipo de
kilogramo 20
imn de imn de
deflexin deflexin
oscilador
NBS atmico
Sistema de escala
de tiempo
4. TEMPERATURA
La escala de temperatura adoptada por la Conferencia de 1960 se bas en una temperatura fija, la del punto triple del
agua. El punto triple de una sustancia corresponde a la temperatura y presin a las que sus formas slida, lquida y
gaseosa estn en equilibrio. Se asign un valor de 273,16K a la temperatura del punto triple del agua, mientras que el
punto de congelacin del agua a presin normal se tom como 273,15K, que equivalen exactamente a 0C en la escala de
temperaturas de Celsius. La escala Celsius, o centgrada, toma su nombre del astrnomo sueco del siglo XVIII Anders
Celsius, el primero en proponer la utilizacin de una escala en la que se dividiera en 100 grados el intervalo entre los
puntos de congelacin y ebullicin del agua. Por acuerdo internacional la denominacin grado Celsius ha sustituido
oficialmente a la de grado centgrado.
K F C
2045 12 100 El agua hierve
El Platino se
congela 99.6 37 Temperatura corporal
273.15 32 0
Se congela
Cero -40 40
Absoluto
0
kelvin Farenheit
Celsio
1A
-2
Fuerza=2x10 1m
1A
1m
6. CANTIDAD DE SUSTANCIA
En 1971 se defini el mol como la cantidad de sustancia existente en un sistema que contiene tantas entidades
elementales - que pueden ser molculas, tomos, iones y otras - como tomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12. Esta
cifra, conocida como nmero de Avogadro, es aproximadamente 6,022x1023.
7. INTENSIDAD LUMINOSA
La unidad internacional de intensidad luminosa, la candela, se defini en 1948 como 1/60 de la luz radiada por un
centmetro cuadrado de un cuerpo negro - un emisor perfecto de radiacin - a la temperatura de solidificacin normal del
platino. En 1979, la Conferencia Internacional de Pesas y Medidas modific esa definicin: La candela es la intensidad
luminosa, en una direccin dada, de una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia 540.10 12 Hz y cuya
intensidad energtica en esa direccin es 1/683 vatios por estereorradian (W/sr)
material aislante
cavidad
platino congelante
- Los nombres de las unidades del SI se escriben totalmente con minsculas, con la nica excepcin de grado Celsius. Los
nombres que corresponden a unidades con nombre propio se escriben con minscula, gramticamente es considerado como
sustantivo comn y por consiguiente, jams se escribe con letra mayscula, salvo en el caso de comenzar la frase o luego
de un punto.
Ejemplo:
CORRECTO INCORRECTO
metro Metro
kilogramo Kilogramo
newton Newton
watt Watt
grado Celsius grado celsius
- Las unidades de medida, los mltiplos y submltiplos slo podrn designarse por sus nombres completos o por los smbolos
correspondientes reconocidos internacionalmente. No est permitido el uso de cualquier otro smbolo o abreviatura.
Ejemplo :
CORRECTO INCORRECTO
* Indicar que magnitudes fsicas describen las 7. En el sistema internacional las magnitudes
caractersticas de un fenmeno fsico o de un objeto. fundamentales son ___________________ y las
magnitudes auxiliares son _____________________
1.
8. Indicar cual no es magnitud fundamental en el S.I.
_______________________________________
Rpta: ________________
Rpta: ________________
a) Verdadero b) Falso
* segundo * m2
* m3 * m/s 24. La unidad de ____________ en el Sistema
* kelvin * watts Internacional es el segundo.
17. Indicar cuntas unidades estn escritas de modo a) Grado Celsius b) mol
incorrecto. c) hora d) ao - luz
litro .............. l
a) Verdadero b) Falso
Kelvin .............. K
gramo .............. gr
27. Magnitud es todo lo que se puede medir:
Rpta: ________________
a) Verdadero b) Falso
a) Volumen b) masa
metro ............... m
c) tiempo d) longitud
Kilogramo ............... Kgr
litro ............... l
Kelvin ............... K
gramo ............... g
Rpta: ________________
TISTEMAS DE UNIDADES:
CONVERSIN NOTACIN CIENTFICA
"Los potentes radiotelescopios de la Red de Comunicacin y Rastreo de Sondas Interplanetarias de la NASA estn
llevando a cabo un ltimo registro de las indicaciones de Marte en un intento desesperado de recuperar la nave".
La nave es el Mars Climate Orbiter, satlite meteorolgico que la NASA envi a Marte para estudiar los fenmenos
atmosfricos de ese planeta. Luego de un viaje de 10 meses desde la Tierra el satlite debera haberse puesto en rbita a
200 kilmetros de altura sobre la superficie de Marte. Dos das antes de la maniobra los instrumentos de navegacin
indicaban que la trayectoria de la nave la llevara ms bien a una altura de 150 kilmetros, cifra aun aceptable.
Pero el Mars Climate Orbiter pas a slo 60 kilmetros de la superficie. A esa altura la friccin con la atmsfera del
planeta empez a sacudir y calentar el aparato. La nave se hizo pedazos y por breves instantes fue una estrella fugaz que
surc el cielo marciano.
El error? Un programa de computadora encargado de controlar una de las maniobras de correccin de curso que hizo el
satlite antes de llegar a Marte estaba escrito para hacer clculos con unidades de medida del sistema ingls. La NASA
haba pedido al fabricante que usara el sistema mtrico.
La confusin de unidades de medida le cost a la NASA 125 millones de dlares.... adems de la vergenza.
En Estados Unidos, Gran Bretaa y Puerto Rico an se usa el Sistema Ingls que emplea las libras, pulgadas, pies, yardas,
millas, etc. Sin embargo, para realizar los trabajos de ciencia debes usar el Sistema Internacional de medidas (SI).
El Sistema Internacional de medidas es el sistema que utilizan los cientficos del mundo entero. Se adopt por la
Conferencia General de Pesos y Medidas celebrada en Pars en 1960. La idea era tener un sistema de medidas universal y
nico que permitiera a los cientficos de todo el mundo comunicar y compartir sus hallazgos.
LONGITUD
1 yarda = 3 pies
1 pulgada = 2,54 cm
0,305 m 0,305 m
6 pies * 6 pies x = 6 pies x = 1,83 m
1m = 1,093 yarda 1 pie 1 pie
1 milla = 1,61 km
1km = 1000m
1 pie = 0,305 m
MASA
1 libra = 16 onzas
Expresar en Sistema Ingls
1 libra = 0,454 kg
2,2 libras
* 180 kg x = 396 libras
1 kg = 2,2 libras 1 kg
180 kg
1 kg = 1000 gr
VOLUMEN
1 L = 1000 cm3
Expresar en Sistema Internacional
1 cm3 = 1 ml
1m3 3
* 1200 litros = 1,2m
1 galn = 3,78 litros 1000 litros
1 m3 = 1000 litros
Expresar en K y F
TEMPERATURA
* K = C + 273
C K 273 F 32 K = 0 + 273 = 273
5 5 9 C F - 32
* 5 9
K = C + 273
F = 32
a. 3 km a. 2h
b. 7 km b. 1,5 h
c. 12 km
10. Converter de min a h.
2. Convertir de m a cm.
a. 15 min
a. 5 m b. 20 min
b. 8 m c. 30 min
c. 12,5 m
11. Convertir de h a s.
3. Convertir de km a cm.
a. 1h
a. 6 km b. 5h
b. 10 km
c. 24,5 km PARA MASAS
a. 2 m a. 4 kg
b. 9 m b. 10 kg
c. 15 m c. 25 kg
a. 6 pies a. 6 lb
b. 15 pies b. 10 lb
c. 25 pies c. 25 lb
Un equipo de baloncesto de los Estados Unidos tiene Segn la Biblia, No recibi instrucciones de construir
un centro que tiene 6 pies 9 pulg de alto y pesa 200lb. un arca de 300 codos de largo, 50 codos de ancho y 30
Si el equipo participa en juegos de exhibicin en codos de alto (vea la figura). El codo era una unidad de
Europa cules sern all las cifras listadas en los longitud basada en el largo del antebrazo e igual a la
programas para los aficionados para la altura y la mitad de una yarda. (a) Cules pudieron ser las
masa? dimensiones del arca en metros? (b) Cul pudo ser su
En la figura se muestra el velocmetro de un volumen en metros cbicos? Considere que el arca era
automvil. (a) Cules seran las lecturas equivalentes rectangular.
de la escala en km/h? (b) Cul sera el lmite de
velocidad de 55 millas/h en km/h?
LMITE DE
VELOCIDAD
55 m/h
km/h
50
40 60
las por hora
30 Mi l
70
20 80
10 90
0 Millas/h 100
km/h 0
Los cientficos trabajan con frecuencia con cantidades o muy grandes o muy pequeas. Por ejemplo, la masa de la
Tierra es aproximadamente 6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos y la masa de un electrn es 0,000 000 000
000 000 000 000 000 000 000 911 kilogramos. Escritas en esta forma, las cantidades necesitan mucho espacio y son
difciles de usar en los clculos. Para trabajar ms fcilmente con tales nmeros, se escriben abreviadamente, expresando
los decimales como potencias de diez. Este mtodo de escribir nmeros se denomina notacin exponencial. La notacin
cientfica se basa en la notacin exponencial. En la notacin cientfica, la parte numrica de una medicin se expresa como un
nmero entre 1 y 10 multiplicado por una potencia entera de 10.
M x 10n
En esta expresin, 1 M < 10, y "n" es un entero. Por ejemplo, 2000 m puede escribirse 2 x 102m. La masa de una
pelota de football es aproximadamente 180g o 1.8 x 10-1 kg.
Para usar la notacin cientfica al escribir los resultados de una medicin, mueva la coma decimal hasta que la
izquierda de l slo quede un dgito diferente de cero. Luego cuente el nmero de lugares que corri la coma decimal, y
emplee ese nmero como el exponente de diez. Por ejemplo, la masa aproximada de la Tierra puede escribirse como 6x1024
kg. Observe que el exponente es mayor a medida que la coma decimal se mueve a la izquierda.
Para escribir la masa del electrn en notacin cientfica, hay que mover la coma decimal 31 lugares a la derecha. As, la masa
del electrn tambin puede escribirse como 9,11x10-31 kg. Observe que el exponente es menor a medida que la coma decimal
se mueve a la derecha.
TABLA 1
Algunas longitudes o distancias tpicas
( orden de magnitud)
Longitud ( o distancia) Metros (aproximadamente)
TABLA 2
Algunos intervalos de tiempo tpicos
Segundos
Intervalo de Tiempo
(aproximadamente)
Vida de una partcula subatmica 1023 s
muy inestable
Vida de elementos radiactivos 1022 s a 1028 s
Un ao 3 x 107 s
Kilogramos
Objeto
(Aproximadamente)
Electrn 1030 kg
Protn, neutrn 1027 kg
Molcula de ADN 1017 kg
Bacteria 1015 kg
Mosquito 105 kg
Ciruela 101 kg
Persona 102 kg
Barco 108 kg
Tierra 6 x 1024 kg
Sol 2 x 1030 kg
Galaxia 1041 kg
PRACTIQUEMOS
a. 8,104 b. 80.105
c. 0,08.102 d. 0,8.103
e. 0,08.102
atto a 10
-18 1. 5 km
femto f 10
-15
2. 2,7 km
pico p 10
-12
nano n 10 3. 3,95 km
-9
micro 10
-6
centi c 10
-2
4. 2 pies
deci d 10
-1
deca da 10
1 5. 0,5 pies
hecto h 10
2
6. 4 pies
kilo k 10
3
giga g 10
9
7. 3 yardas
tera t 10
12
peta p 10
15
8. 0,5 yardas
exa e 1018
9. 5 yardas
DENSIDAD
I. Definicin
Densidad: Es la masa en gramos que tiene un
La densidad es una propiedad fsica de la materia centmetro cbico de sustancia. Por ejemplo, el
(intensiva) que relaciona la masa del material por aluminio tiene una densidad de 2,7 g/cm3, el plomo
unidad de volumen.
tiene una densidad de 11,3 g/cm3 y el agua pura de
1 g/cm3.
II. Ecuacin de la densidad
Agua pura Aluminio Plomo
La ecuacin para la densidad es:
masa 1 cm3
densidad =
volumen 1g 2,7 g 11,3 g
m=1g m = 19 g
volumen: 1 cm3 volumen: 1 cm3
Aplicacin
H2O Au
1 g / cm3 1g / mL 1000 kg / m3
Equivalencia
1g / L 0,001 g / mL
________________________________________ a) F F F b) F V V c) V F F
d) V V F e) V V V
6. El bromo es un lquido caf rojizo. Calcule su densidad
(en g/mL), si 586 g de la sustancia ocupan 188 mL. 13. Hallar la masa de alcohol en 34 mL de sustancia.
(dalcohol = 0,8 g/mL)
a) 4,11 g/mL b) 3,16 c) 4,32
d) 3,12 e) 37,8
a) 27 g b) 27,2 c) 28
d) 27,5 e) 27,8
7. El mercurio es el nico metal lquido a la temperatura
ambiente y su densidad es de 13,6 g/mL. Cuntos
14. Marcar (V) o (F):
gramos de mercurio ocupar un volumen de 95,8 mL?
El aceite es ms denso que el agua................ (__)
a) 1 349 g b) 1 302,9 c) 1 302,3
El alcohol es menos denso que el agua........... (__)
d) 1 432 e) 1 520
3
La densidad del agua es 1 g/cm .................... (__)
8. Un tubo cilndrico de vidrio de 12,7 cm de largo se
llena con mercurio. La masa del mercurio necesaria a) F V V b) V V F c) F F F
para llenar el tubo es de 105,5 g. Calcular el dimetro d) V V V e) F F V
interno del tubo. (dmercurio = 13,6 g/mL)
1. Es una unidad de volumen: 11. Se mezclan 120 mL de H2O y 100 mL de alcohol. Hallar
3
a) kg b) S c) Lb la masa de la mezcla. (dalcohol = 0,8 g/cm )
d) L e) mg a) 200 g b) 250 c) 180
d) 60 e) 220
2. Qu magnitud nos ayuda a interpretar 4 gramos?
12. Indicar la masa de una sustancia cuya densidad es 0,4
a) Tiempo b) Volumen c) Masa 3 3
g/cm y posee un volumen de 400 cm .
d) Potencia e) Energa
a) 140 g b) 150 c) 160
3. La densidad es una propiedad: d) 170 e) 180
a) Prctica b) Intensiva 13. Indicar el volumen que posee una sustancia que posee
c) Extensiva d) Local 3
e) Termodinmica una densidad de 0,05 g/cm y una masa de 50 g.
3
a) 500 cm b) 450 c) 800
4. La densidad es la medida de la ... de la materia por d) 1 000 e) 1 400
unidad de ...
14. Indicar la masa que posee una sustancia que posee un
a) masa, tiempo b) masa, volumen 3
c) volumen, peso d) masa, temperatura volumen de 0,5 mL. (d = 0,5 g/cm )
e) masa, longitud
a) 0,15 g b) 0,25 c) 0,015
5. La densidad se puede expresar en: d) 0,025 e) 0,35
a) 3 g/mL b) 4 c) 2 18.Se tiene un cilindro que posee una masa de 400 g y una
d) 5 e) 2,5 3
densidad de 0,04 g/cm , indicar el volumen de dicho
cilindro.
9. Hallar la densidad de 270 g de una sustancia que ocupa
90 mL de volumen. a) 4 L b) 6 c) 8
d) 10 e) 12
a) 4 g/mL b) 3 c) 5
d) 2 e) 6 19. Se tienen los siguientes datos:
21. Se tienen 4 g de una sustancia A cuyo volumen es 27. El volumen de un recipiente es 35 mL. Si se llena con
3 200 g de una sustancia x, indicar su densidad.
40.cm y 14 g de una sustancia B con volumen
3
60.cm ,indicar la densidad de la mezcla. a) 2,8 g/mL b) 1,8 c) 5,7
d) 1,6 e) 2
a) 0,15 g/mL b) 0,16 c) 0,17
d) 0,18 e) 1,19 28. Un cuerpo pesa cinco veces lo que pesa otro cuerpo y
su volumen es la mitad del segundo. Determine la
22. Se mezclan 8 g de una sustancia x que posee un densidad relativa del primero respecto al segundo.
volumen de 30 mL y 16 g de una sustancia y que tiene
un volumen de 70 mL. Cul es la densidad de la a) 2,5 b) 0,25 c) 10
mezcla? d) 5 e) 0,1
a) 0,23 b) 0,25 c) 0,24 29. Se vende 12 litros de leche adulterada con un peso de
d) 0,28 e) 0,22 12,42 kg. Indicar su densidad.
TEMPERATURA
TEMPERATURA
Es una propiedad intensiva que determina el flujo de Cero absoluto: Es la lectura ms baja de la
calor y la agitacin molecular de los cuerpos. temperatura que podra existir, correspondiendo a
aquel estado de la materia donde cesa todo el
CALOR movimiento molecular reduciendo a cero el flujo de
calor. (Temperatura Hipottica)
El calor es energa de trnsito que fluye de un cuerpo
que est a una temperatura alta a uno que se encuentra a Escala Kelvin (K): Establecida por Lord Kelvin, en
menor temperatura, por ello sentimos la entrada del calor donde el aumento de 1K equivale al aumento de 1C.
al tocar un objeto caliente y sabemos que el objeto est a Se le conoce como escala mtrica absoluta. Es la
una temperatura mayor a la de nuestra mano. Tambin unidad de temperatura del S.I.
est asociada a los movimientos moleculares. 0K = -273C = -459F = cero absoluto
Temperatura
* Punto de congelacin del H2O
310 K 37 C corporal normal 98,6 F N
Temperatura
(ap Atm) ........ 0C
298 K 25 C 77 F
ambiente Puntos de
Punto de referencia
273 K 0 C congelacin 32 F * Punto de ebullicin del H2O
del agua
N
(ap Atm) ........ 100C
Escalas en las cuales estn graduados los termmetros * Punto de congelacin con NH 4Cl
para poder medir la temperatura y son: ...... 0F = -17,7 C
Puntos de y con NaCl
A. Absolutas referencia
Son aquellas que tienen como punto de referencia el * Temperatura mxima del hombre
cero absoluto. ...... 100 F = 37,7 C
C K
a) 46 C b) -46 c) 36
a) El cuerpo A se encuentra a -20 C
d) 67 e) -40
b) La temperatura de A es mayor que la de B en 5 C.
c) El cuerpo A est menos caliente que B.
8. La temperatura a la cual empieza a coagularse la
d) Si el cuerpo B se calienta en 5 C se encontrar a la
sangre es de 60 C. Cul es el valor de dicha
misma temperatura que A.
temperatura en grados farenheit?
e) Falta conocer la densidad de los cuerpos.
1. Es una energa de trnsito que fluye de un cuerpo 11. A cuntos grados Celsius equivalen 32 F?
caliente a otro cuerpo fro.
a) 1 C b) 2 C c) 3 C
a) Presin b) Peso c) Temperatura d) 4 C e) 0 C
d) Volumen e) Calor
12. A cuntos grados Rankine equivalen 273 K?
2. Las escalas... son las que toman como punto de
referencia algunas propiedades fsicas de algn a) 460 b) 491 c) 480
cuerpo. d) 492 e) 434
a) C b) F c) K a) 9 b) 10 c) 11
d) R e) "a" y "b" d) 12 e) 13
a) C b) F c) K
R F K C x 12
d) R e) "c" y "d" 23 91
Indique el valor de x.
5. La escala Celsius o centgrada se representa:
a) 5 b) 10 c) 11
a) Ce b) Cl c) Cn
d) 12 e) 13
d) Ct e) C
15. La lectura del termmetro clnico es 40 C, indicar su
6. Sealar el punto de congelacin del H2O:
equivalencia en grados Rankine.
7. Es la temperatura de una quietud molecular absoluta: 16. La lectura del termmetro es 41 F, indicar su
equivalencia en grados Kelvin.
a) cero absoluto b) condiciones normales
c) 82 K d) 0 C a) 276 b) 277 c) 278
e) 0 F d) 279 e) 280
9. Convertir 27 C a K a) 5 b) 6 c) 8
d) 7 e) 9
a) 300 K b) 273 c) 400
d) 500 e) 72 18. Indicar el valor de x en la siguiente expresin:
K F x 10
10. Convertir 0 F a R 91
a) 32 R b) 460 c) 72 a) 10 b) 11 c) 12
d) 1 e) 20 d) 13 e) 14
b a
200 300 250 2
Hallar:
150 200 200
100 x y a) 24 b) 48 c) 12
d) 64 e) 6
a) 200 b) 250 c) 300
d) 400 e) 450 27. A cuntos F corresponden 60 C?
24. Convertir 20 C a F.
a) 68 b) 72 c) 66
d) 70 e) 74
R F K C C 273
2 3
a) 43 b) 61 c) 48
ESTRUCTURA ATMICA
2. Nmero atmico (Z): Denota el nmero de protones 7. El nmero atmico de un elemento es 104. Cuntos
contenidos en el ncleo atmico, lo cual permite protones tiene en el ncleo?
determinar la identidad del elemento y su ubicacin en
a) 107 b) 108 c) 105
la tabla peridica.
d) 104 e) 106
*
Z # p
8. Si en un tomo se cumple:
Si el tomo es neutro:
# p # e A p n
3
n
3. Nmero de masa (A): Determina la suma de protones A 3n p
5
y neutrones del ncleo del tomo. p
Calcular:
A = Z + #n
a) 1 b) 2 c) 3
#n = A - Z
d) 4 e) 5
a) 38 b) 48 c) 58
a) Neutrn b) positrn c) ncleo
d) 68 e) 78
d) electrn e) tomo
13. Cul de las siguientes partculas no tiene carga 16. Marcar (V) o (F) segn corresponda:
elctrica neta?
a) El electrn fue descubierto por Thompson........ (__)
a) Un electrn b) Un tomo c) Un nuclen b) El protn fue descubierto por Chadwick.......... (__)
d) Un protn e) Un neutrn c) El electrn est formado por quarks.............. (__)
d) El nclido ms abundante del Universo
14. Se tiene un elemento formado por varios istopos es el potasio .................................................... (__)
naturales, cuyos nmeros de masa suman 120. Si los e) El protn est formado por quarks................. (__)
neutrones suman en total 70, determine el nmero de
istopos que constituyen dicho elemento. Bibliografa:
Brown, Lemay y Bursten
a) 3 b) 9 c) 11 7 edicin ao 2004
d) 5 e) 7
TAREA DOMICILIARIA
9. De las proposiciones: a) 33 b) 34 c) 31
d) 32 e) 30
I. Un tomo es elctricamente neutro debido a la
existencia de los neutrones en el ncleo atmico. 15. Completar y hallar: x + y + a + b + c
II. La nube electrnica es una regin de elevada
densidad.
Elemento A Z n #p #e
III. La masa de un tomo se concentra casi totalmente
19
en el ncleo atmico. 9F a b c x y
Son incorrectas:
a) 23 b) 11 c) 14
a) 11 y 14 b) 11 y 12 c) 23 y 11
d) 12 e) 15
d) 23 y 12 e) 11 y 23
18. Hallar el nmero de protones y electrones del tomo:
12. Un tomo presenta 32 protones, hallar su nmero
atmico:
11
a) 16 b) 32 c) 44 5
B
d) 52 e) 61
a) 11 y 5 b) 11 y 11 c) 5 y 5
d) 11 y 6 e) 6 y 6
( x 2)2
39
K
19
3x
E
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
22. Hallar el nmero de electrones en:
a) 10 b) 20 c) 30
40
20
Ca d) 40 e) 50
a) 10 b) 40 c) 20 ( x 4 )2
E
d) 50 e) 30 29. Si el tomo 2 x tiene 91 neutrones, cul es el
nmero atmico?
23. En cierto tomo el nmero atmico es tres unidades
menor que el de neutrones. Si el nmero de masa es a) 5 b) 15 c) 30
73, hallar el nmero de neutrones. d) 20 e) 25
A2 Z2 n2 152
24. En un tomo de masa atmica 72 se cumple:
#p 3
#n 5
Hallar su nmero atmico.
Adems el nmero de masa y el nmero de protones
estn en la relacin de 5 a 2. Cul es el nmero de
a) 45 b) 27 c) 36
nucleones?
d) 32 e) 9
a) 10 b) 20 c) 30
25. En un tomo neutro el nmero de electrones y el
d) 40 e) 25
nmero de neutrones estn en la relacin de 1 a 2.
Calcule el nmero atmico, si se sabe que el nmero de
masa es 132.
a) 44 b) 132 c) 82
d) 53 e) 62
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
INTRODUCCIN A LA BIOLOGA
1. Qu es la Ciencia?
Se denomina ciencia a un conjunto de conocimientos ordenados, sistematizados y comprobables, que permiten
explicar y comprender las causas de los fenmenos naturales.
2. Qu es el Conocimiento?
Se denomina conocimiento a un conjunto de nociones y saberes que se tienen acerca de una realidad o de un objeto.
Existen dos clases de conocimiento: emprico y cientfico.
A. Conocimiento emprico.- Llamado tambin cotidiano. Es aquel conocimiento que se aprende da tras da como
producto de nuestra experiencia con el mundo que nos rodea, no pretende averiguar ni conocer en forma precisa
las causas de los fenmenos que observamos, por ejemplo: aprendemos a utilizar una computadora y entendemos su
utilidad, pero no averiguamos los fenmenos fsicos que permiten el funcionamiento de dicho aparato.
B. Conocimiento cientfico.- Llamado tambin racional. Es aquel conocimiento que se aprende de los libros,
revistas, conferencias, etc., o al llevar a cabo estudios superiores sobre una materia en especial. Este conocimiento
s pretende averiguar las causas y los efectos de los fenmenos observados, para ello se vale de la investigacin, el
anlisis, la experimentacin y la explicacin racional y objetiva de tales causas y efectos. Por ejemplo: conocer que
la vida se forma de la unin de un espermatozoide con un vulo, lo cual se lleva a cabo en un rgano femenino
llamado trompa de Falopio, dicha unin origina una clula llamada Cigoto, que luego da origen al Embrin y
finalmente al Feto.
Observacin: Las ciencias puras buscan o producen nuevos conocimientos, mientras que las ciencias aplicadas
buscan la manera de darle uso prctico a los conocimientos cientficos ya existentes, para ello se valen de un conjunto
de tcnicas denominadas tecnologa.
1. Qu es la Biologa?
La biologa es la ciencia que estudia a los seres vivos y todos los procesos relacionados con la vida.
La palabra Biologa fue creada por Jean Baptiste de Lamarck en 1801, etimolgicamente significa estudio de la
vida, ya que resulta de unir dos voces griegas:
Bios = Vida y Logos = Tratado o estudio.
En la antigedad, fue Aristteles (384 322 a.C.) uno de los estudiosos ms destacados de los seres vivos, l organiz
y sistematiz el conocimiento biolgico de su poca, realiz estudios sobre animales y plantas, por tal motivo se le
reconoce como el padre de la Biologa.
Como todas las ciencias, la biologa utiliza un mtodo llamado mtodo cientfico.
2. Qu es el Mtodo Cientfico?
Se denomina Mtodo Cientfico a un conjunto de tcnicas y procedimientos que permiten estudiar, comprender y
explicar las causas y efectos de un fenmeno natural. Mediante el uso adecuado de este mtodo, la biologa investiga
acerca de los fenmenos biolgicos y obtiene nuevos conocimientos.
D. Conclusiones.- En esta etapa, el investigador analiza e interpreta los resultados obtenidos en la experimentacin,
de tal modo que comprueba la veracidad o falsedad de su hiptesis.
B. Estudiar las enfermedades para conocer su origen, su desarrollo y sus agentes causales (microbios, venenos,
drogas, mutaciones, radiaciones, etc.), de tal modo que se les pueda combatir oportunamente. Ejemplo: estudio del
cncer, estudio del SIDA y el VIH, etc.
C. Elaborar vacunas para prevenir infecciones en individuos sanos. Ejemplo: vacuna contra la poliomielitis.
D. Mejorar las caractersticas genticas de plantas y animales (por medio de ingeniera gentica), con la finalidad de
obtener alimentos y/o productos de consumo humano de mejor calidad. Ejemplo: alimentos transgnicos.
E. Manipular genticamente microorganismos (ejemplo: bacterias Escherichia coli), con la finalidad de producir
protenas humanas tales como la insulina (utilizada en tratamiento de la diabetes) y el factor VIII de la
coagulacin (utilizado en el tratamiento de la hemofilia).
F. Explorar la biodiversidad con el propsito de hallar en ella sustancias para el tratamiento y cura de enfermedades.
Ejemplo: estudio de la ua de gato, yacn, etc.
G. Explorar la naturaleza y sus ecosistemas y promover el desarrollo autosostenido para que todos podamos vivir
mejor y disfrutar de nuestro planeta. Ejemplo: creacin de reas naturales protegidas como Lomas de Lachay,
Pantanos de Villa, Manu, etc.
A lo largo de toda su historia, la biologa ha acumulando tanto conocimiento que se ha hecho necesario dividir su estudio
en ramas, entre estas mencionaremos las ms importantes:
1. BOTNICA
Se ocupa del estudio de las plantas. A su vez se divide en:
2. ZOOLOGA
Se ocupa del estudio de los animales. A su vez se divide en:
3. MICROBIOLOGA
Se ocupa del estudio de los microorganismos. A su vez se divide en:
4. ECOLOGA
Se ocupa del estudio de los ecosistemas y de las relaciones
existentes entre los seres vivos y su ambiente.
5. GENTICA
Estudia la herencia biolgica, sus variaciones y la forma como se
transmiten los rasgos hereditarios de padres a hijos.
6. TAXONOMA
Se ocupa de la clasificacin de los seres vivos y de su
nombramiento.
7. EVOLUCIN
Estudia el proceso de transformacin de los seres vivos a lo largo del tiempo.
8. ANATOMA
Estudia la forma de los seres vivos y la estructura y disposicin de los rganos que lo conforman.
9. FISIOLOGA
Estudia las funciones de los rganos de los seres vivos.
12. BIOQUMICA
Estudia los componentes qumicos de los seres vivos.
13. HISTOLOGA
Estudia los tejidos que constituyen a los seres vivos.
14. BIOGEOGRAFA
Estudia la distribucin de los seres vivos en la tierra.
1. Ciencia aplicada.- Es aquella que haciendo uso de la tecnologa pretende darle uso prctico a los conocimientos
cientficos.
3. Ciencia.- Conjunto de conocimientos sistematizados y verificables que permiten entender una determinada realidad.
6. Diabetes.- Enfermedad caracterizada por un aumento anormal de la glucosa (azcar) sangunea, debido a la falta de
la hormona llamada insulina.
7. Ecosistema.- Porcin de naturaleza compuesto por seres biticos (vivos) y abiticos (inertes), en constante
interaccin, por ejemplo: Pantanos de Villa.
9. Hemofilia.- Enfermedad caracteriza por un defecto de la coagulacin de la sangre, debido a la falta de la protena
llamada factor VIII de la coagulacin.
10. Herencia.- Conjunto de caractersticas con las que nace un organismo y que pueden ser transmitidas a sus hijos, por
ejemplo: nariz grande, talla alta, cabello crespo, etc.
11. Hiptesis.- Es una suposicin que se hace acerca de las causas que originan un fenmeno, es susceptible de ser
sometida a pruebas rigurosas para confirmar su validez.
12. Ley cientfica o Principio cientfico.- Es un enunciado de carcter universal que explica la relacin existente entre
los diversos elementos que intervienen en un fenmeno. Ejemplo: Ley de la conservacin de la materia (Lavoisier siglo
XVIII).
13. Mtodo cientfico.- Es el modo de trabajar en ciencias. Consiste en un conjunto de procedimientos que permiten
realizar una investigacin cientfica.
14. Poliomielitis.- Enfermedad producida por virus, que ataca al sistema nervioso.
15. Sistematizar.- Organizar segn un sistema, es decir agrupar un conjunto de cosas estableciendo relaciones entre
stas, de tal manera que puedan contribuir a un determinado fin.
16. Tecnologa.- Conjunto de teoras y tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico de la ciencia.
17. Teora.- Es un conjunto de conocimientos sustentado en leyes, que permite relacionar un determinado orden de
fenmenos. Ejemplo: Teora celular (Schleiden 1838).
18. Toxina.- Sustancia qumica de naturaleza txica o venenosa, que al ingresar en el organismo puede ocasionar una
enfermedad o la muerte. Ejemplo: veneno de araa.
19. Transgnico.- Se refiere a un organismo vivo que ha sido modificado mediante la adicin de genes exgenos
(porciones de ADN no propios), para lograr nuevas propiedades. Ejemplo: ratones transgnicos (tiles en el estudio de
enfermedades).
20. Virus.- Son partculas qumicas muy pequeas y altamente infecciosas, capaces de provocar enfermedades en el
hombre, animales y plantas, por ejemplo: virus del SIDA, virus de la gripe, virus de la poliomielitis, virus de la rubola,
etc.
1. Mencione dos diferencias entre Conocimiento emprico y Conocimiento cientfico y mencione un ejemplo de cada uno.
_________________________________________ _________________________________________
______________________________________ __ _________________________________________
_________________________________________ _________________________________________
_______________________________________ _________________________________________
Ejemplo: Ejemplo:
2. En qu se diferencia una ciencia pura de una ciencia aplicada?, mencione dos ejemplos de cada una.
_______________________________________ _______________________
_______________________________________ _______________________
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
1. La ciencia permite interpretar los fenmenos naturales y averiguar sus causas.................................... (__)
2. Las leyes debidamente sistematizadas permiten la construccin de teoras......................................... (__)
3. La insulina es la hormona ausente en los pacientes con hemofilia............................................................. (__)
4. Los peces sern objeto de estudio de la ornitologa................................................................................... (__)
5. Jean Lamarck introdujo la palabra biologa en el lenguaje cientfico...................................................... (__)
6. Tricophyton es el hongo que causa el pie de atleta................................................................................ (__)
2. La Biologa estudia:
3. Qu protena humana se ha producido por medio de manipulacin gentica de bacterias Escherichia coli?
4. Los estudios biolgicos han permitido crear sustancias tiles en la prevencin de enfermedades humanas, tales sustancias
reciben el nombre de:
a) drogas
b) pastillas
c) vacunas
d) antibiticos
e) inyecciones
RESPONDER BREVEMENTE:
Rpta:
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Rpta:
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Quin utiliza por primera vez la palabra biologa para referirse a la ciencia de la vida?
Rpta:
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. Qu nombre reciben las ciencias que le dan uso prctico a los conocimientos cientficos y los ponen al servicio del
hombre?
Rpta:
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. En qu paso del mtodo cientfico, el investigador somete a prueba las diversas interpretaciones que se hacen acerca de
un fenmeno?
Rpta:
_______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
CORRELACIONAR
1. Los bilogos dedicados a la exploracin de la naturaleza han descubierto plantas con propiedades curativas, tales como:
3. En qu paso del mtodo cientfico el investigador recopila informacin y datos acerca del fenmeno que va a investigar?
VIDA
SER VIVO CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS
I. CONCEPTO DE VIDA.
Un ser vivo es un cuerpo formado por un tipo de materia altamente organizada y compleja (materia viva),
termodinmicamente abierto y capaz de intercambiar materia y energa con el medio ambiente.
Para entender mejor lo que es un ser vivo y diferenciarlo de un ser inerte, ser mejor conocer sus caractersticas ms
importantes, estas son: organizacin especfica y compleja, reproduccin, metabolismo, irritabilidad, homeostasis,
adaptacin, crecimiento, evolucin, etc.
Todos los seres vivos estn formados de materia viva, la que les confiere las siguientes propiedades y/o caractersticas
generales: organizacin compleja, metabolismo, reproduccin, irritabilidad (relacin), adaptacin, homeostasis,
crecimiento, evolucin, etc.
Se refiere a la manera como est organizado estructuralmente el cuerpo de los seres vivos, comenzando por los
tomos, molculas, clulas, tejidos, hasta llegar a constituir el individuo completo.
2. Metabolismo
Conjunto de procesos fsicos y qumicos que ocurren en un ser vivo y que hacen posible su existencia, crecimiento y
desarrollo. Tambin se refiere a la capacidad que tienen los seres vivos para intercambiar materia y energa con su
entorno (ambiente).
3. Reproduccin
Proceso natural por el cual los seres vivos son capaces de producir nuevos individuos y conservar la especie. Puede ser
de dos tipos: asexual, cuando los descendientes son idnticos al progenitor, pues no ocurre variabilidad gentica
(ejemplo: bacterias, hongos) y sexual, cuando la descendencia es parecida a los progenitores, ms no igual, pues s
ocurre variabilidad gentica (ejemplo: animales y plantas).
Cuando el organismo responde a un estmulo temporal (pasajero) estar sucediendo la irritabilidad propiamente dicha
(por ejemplo cuando de pronto hace mucho fro y nos abrigamos); pero si el organismo responde a un estmulo
permanente se estar produciendo un proceso de adaptacin al medio (por ejemplo el organismo de las personas que
viven en la puna est adaptado al fro). Todo esto permite a los organismos relacionarse con el medio donde viven y
coordinar el funcionamiento de todos sus rganos, aparatos y sistemas. En esta tarea de responder a los estmulos
y adaptarse a las condiciones del ambiente intervienen el sistema nervioso y el sistema endocrino (hormonal).
LA PIEL representa un
verdadero sistema de alarma
que nos permite reaccionar
ante estmulos como el calor, el
fro, el tacto, la presin y el
dolor. Esto es posible gracias a
que ella posee receptores
nerviosos especializados en la
captacin de tales estmulos.
Dichos receptores estn
compuestos de Neuronas y
forman parte del sistema
nervioso.
Para que nuestro organismo funcione de manera eficaz todos sus procesos deben
ser regulados constantemente, de tal modo que sus clulas, tejidos y sistemas
realicen sus funciones dentro de lmites compatibles con la vida, este equilibrio
interno en el se encuentra nuestro cuerpo se denomina homeostasis, la ruptura
del mismo podra provocar enfermedades o la muerte.
Para que nuestro organismo funcione de manera eficaz todos sus procesos
deben ser regulados constantemente, de tal modo que sus clulas, tejidos y
sistemas realicen sus funciones dentro de lmites compatibles con la vida, este
equilibrio interno en el se encuentra nuestro cuerpo se denomina homeostasis,
la ruptura del mismo podra provocar enfermedades o la muerte.
Los niveles de organizacin permiten comprender como est diseado el cuerpo de los seres vivos, y como stos llegan
a ocupar una posicin en el ambiente donde se desarrollan.
Nivel tisular: Se refiere a los tejidos. Un tejido es una agrupacin de clulas que desempean la misma
funcin. Ejemplos: tejido epitelial, conectivo, muscular y nervioso.
Nivel de poblacin: Una poblacin resulta de la agrupacin de individuos de la misma especie, que habitan
una misma zona geogrfica en un tiempo determinado, sus integrantes pueden cruzarse.
Nivel de comunidad (comunidad bitica o biocenosis): Una comunidad resulta de la interaccin de varias
poblaciones de especies diferentes, que comparten la misma zona geogrfica en un tiempo determinado.
Ejemplo: comunidad bitica de los pantanos de Villa (garzas, gaviotas, gallaretas, etc.).
Nivel de ecosistema.- Un ecosistema resulta de la interaccin de una comunidad bitica con el ambiente
inanimado (medio abitico o biotopo). Ejemplo: ecosistema de los pantanos de Villa (gaviotas, garzas,
lagunas, suelo, aire, etc.).
V. MAPA CONCEPTUAL.
1. Adaptacin.- Capacidad de los seres vivos que les permite ajustarse a las condiciones de su medio ambiente, con la
finalidad de subsistir.
2. Aparato.- Conjunto de rganos, formados por varios tipos de tejidos, que se relacionan entre si para cumplir una funcin.
3. Asociacin supramolecular.- Estructura qumica compleja que resulta de la unin de dos o ms macromolculas.
4. Biotomo.- tomo o elemento qumico que forma parte de los seres vivos.
9. Ecosistema.- Sistema natural compuesto por elementos biticos (biocenosis) y abiticos (biotopo), relacionados entre si.
10. Especie.- Grupo de individuos muy semejantes entre si, que tienen la capacidad de cruzarse naturalmente y tener
descendencia frtil.
11. Homeostasis.- Estado de equilibrio interno que manifiestan los seres vivos.
12. Hormona.- Sustancia qumica que se encarga de regular las funciones del organismo.
14. Macromolcula.- Sustancia qumica compleja que resulta de la unin de varias biomolculas simples.
15. Materia viva.- Sistema termodinmicamente abierto, capaz de autoconservarse intercambiando materia y energa con
el medio ambiente.
16. Metabolismo.- Capacidad de los seres vivos que les permite intercambiar materia y energa con su entorno y
aprovecharlos en la conservacin de su existencia.
17. Organizacin especfica.- Caracterstica de los seres vivos que permite evidenciar la jerarqua de organizacin
biolgica que poseen.
18. Ser vivo.- Cuerpo formado por materia viva, que se caracteriza por poseer organizacin especfica y por tener la
capacidad de intercambiar materia y energa con su entorno.
19. Sistema.- Conjunto de rganos, formados por el mismo tipo de tejido, que se relacionan entre si para cumplir una
funcin.
20. Vida.- Cualidad que se observa en tipo de materia altamente organizada, en la que se dan procesos complejos como:
reproduccin, metabolismo e irritabilidad.
AUTOEVALUACIN
I. RESPONDER BREVEMENTE
1. Mencione dos diferencias entre poblacin y comunidad e indique un ejemplo de cada uno.
Poblacin Comunidad
__________________________________ _________________________________________
__________________________________ _________________________________________
_________________________________ _________________________________________
_________________________________ _________________________________________
Ejemplo: Ejemplo:
__________________________________ _________________________________________
________________________________________ ______________________
________________________________________ ______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Enunciado Caracterstica
II. CORRELACIONAR
1. Los organismos de la misma especie que habitan la misma zona geogrfica, constituyen una:
TAREA DOMICILIARIA
I. RESPONDER BREVEMENTE
1. Indicar a qu nivel de organizacin (qumica, biolgica o ecolgica) y a qu subnivel corresponde cada uno de los siguientes
enunciados.
1. El conjunto de poblaciones de especies diferentes, que habitan en un mismo lugar en un tiempo determinado, constituyen
un(a):
4. Qu caracterstica de los seres vivos explica la razn por la cual la temperatura de nuestro cuerpo se mantiene
constante?
1. Mencione todos los APARATOS Y/O SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO y describa brevemente su funcin y
rganos que los conforman.
1. PRESENTACIN
Debes recordar que la Gramtica es la disciplina que estudia las caractersticas de cada lengua. En nuestro caso, de la
lengua castellana.
Adems, debes recordar que la Gramtica se divide, segn sus objetivos, en:
2. DEFINICIN
El trmino morfologa proviene del griego morphe = forma y logos = tratado. Es la disciplina que estudia la forma de
las palabras.
En otras palabras, se ocupa de la estructura de las palabras. Todas las palabras que forman nuestra lengua tienen una
composicin interna en que cada una de las partes tiene una funcin y un nombre.
IN TOLER ABLE
morfema morfema morfema
3. EL MORFEMA
Es el nombre de la unidad mnima con significado que forma una palabra. En una palabra puede haber ms de un
morfema.
Analicemos el siguiente ejemplo: INTERMINABLE
Las palabras en espaol tienen un ncleo o base significativa llamada lexema y a la vez unos morfemas que preceden o
que siguen a esa base significativa.
Segn el nmero de morfemas que la compongan, la palabra puede denominarse de dos maneras:
RECUERDA:
Una palabra puede estar formada por un solo morfema. Lo anterior no significa que todo
morfema sea una palabra.
Conocido tambin como ncleo. Es el morfema que contiene la forma y significado bsico de la palabra. Se constituye
como base desde la cual se pueden derivar otras palabras.
Ejemplos:
- Mesita, zapatero, panameo, libros Lo que est subrayado es morfema lexical o lexema.
- ______________________________________________________________________________
b. Morfema gramatical
Se denomina as a las unidades mnimas que se anexan al morfema lexical o raz y que aportan cargas significativas a
partir de la cual -muchas veces- recin se les considera palabras.
Ejemplos:
- Llam, mesero, altitud Los elementos subrayados son morfemas gramaticales que agregan accidentes o nuevos
valores significativos a la raz o lexema.
- ______________________________________________________________________________
NOTA:
A los morfemas que necesitan ir unidos a un lexema se les denomina morfemas trabados: "CANT - AR"
A los morfemas que no necesitan apoyarse en otros morfemas se les denomina morfemas libres: "EL"
a. Morfema flexivo
Es el morfema que aade al lexema valores gramaticales de gnero, nmero, persona, tiempo o modo.
El morfema flexivo determina las categoras variables, pero no indica un nuevo valor semntico.
Ejemplos:
- Muchach - a - s / muchach - o - s Lo que est en negrita seala gnero y nmero
- Llam - / llam - as / llam - Lo que est en negrita seala nmero, modo, tiempo y persona.
- ______________________________________________________________________________
- LLAM - 1ra persona del singular, en tiempo pretrito indefinido del modo indicativo.
6. LOS AFIJOS
Otra manera de denominar a los componentes de una palabra es la siguiente:
PRACTIQUEMOS
III. Escribe la palabra que represente la idea expresada en los siguientes enunciados. Deben ser palabras
polimorfemticas. Encierra sus morfemas:
1. No til: ______________________________________________________________
ACTIVIDADES DE EXTENSIN
En el cuaderno, escribe cinco definiciones, similares a las del ejercicio anterior, con su respectiva respuesta.
TAREA DOMICILIARIA
I. Responde y resuelve brevemente:
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Cul es el nombre del elemento que indica los accidentes de las palabras?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. De qu otra manera se denomina a los morfemas derivativos que van antes del lexema?
_____________________________________________________________________________________
7. De qu otra manera se denomina a los morfemas derivativos que van despus del lexema?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
II. Establece si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:
INTRODUCCIN
- Por lo estudiado en el captulo anterior, podemos afirmar que una palabra responde a una estructura interna. Dentro de
esa estructura, los elementos mnimos se llaman morfemas.
Las palabras pueden estar formadas por uno o ms morfemas.
- Con esa informacin, ahora podemos buscar el nombre que se les da a las palabras segn el proceso de formacin que
tengan.
LA PALABRA
Fonolgicamente: Puede ser expresada entre pausas y, por lo tanto, puede ser aislada con facilidad.
Morfolgicamente: Es una unidad que se estructura bsicamente con una raz o lexema y ocasionalmente con morfemas.
Semnticamente: Posee contenido conceptual o de significado pleno.
CATEGORAS GRAMATICALES
VARIABLES ACCIDENTES GRAMATICALES INVARIABLES
CATEGORAS GRAMATICALES
INDEPENDIENTES DEPENDIENTES ENLACES
CATEGORAS GRAMATICALES
INVENTARIO ABIERTO INVENTARIO CERRADO
SUSTANTIVO ARTCULO
ADJETIVO PRONOMBRE
VERBO CONJUNCIN
ADVERBIO PREPOSICIN
1. caminante _______________________________________
2. incaico _______________________________________
3. subcutneo _______________________________________
4. cabecilla _______________________________________
5. sacapuntas _______________________________________
6. telaraa _______________________________________
7. epicentro _______________________________________
8. anticuerpo _______________________________________
9. subsuelo _______________________________________
II. En los espacios entre parntesis escribe V (variable) o I (invariable), segn sea el caso:
1. "La verdadera razn de todo este lo tiene que ver con la tinaja que encontramos en aquel cuartucho de ese envejecido
callejn que estaba ms all de aquel parquecito. Todava puedo recordar cada detallito de esa experiencia".
2. "La carretilla estaba ubicada a un costado del jardn. Algunas flores haban sido pisoteadas por los ayudantes del
maestro. Las cortinas tambin se haban manchado, pero, por lo dems, todas las cosas estaban en su lugar. Los
maceteros todava almacenaban los gladiolos que haba sembrado mam y por toda la barda las manchas o extraos
dibujos hechos por los mocosos de mis sobrinos".
IV. Encierra todas las palabras compuestas en el siguiente texto e indica a qu clase pertenecen:
- "Nos dijimos la velaverde porque estbamos demasiado cargados. Ella haba chocado el auto y ahora el parachoques
estaba destruido. Y quin pagaba? Ahora lo que haba entre nosotros era esa sensacin agridulce que nos invada desde
haca das. Qu problema! Yo saba que nos queramos. Yo no le era infiel y creo que ella tampoco, pero, qu vaina, algo nos
estaba fallando. Pero lo del automvil no se lo perdonaba. Ya por mucho tiempo me haba escondido tras un disfraz de
V. Redacta un texto en el cual aparezcan las siguientes palabras parasintticas: circunferencia, sudamericano,
cariacontecido, librecambista y ropavejero.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE EXTENSION
Pega un artculo periodstico en tu cuaderno; elige diez palabras y clasifcalas segn su proceso formativo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
EL SUSTANTIVO
1. DEFINICIN
a. Semnticamente: Es la palabra con la que nombramos a los seres o cosas materiales o inmateriales, asumindolos como
independientes.
b. Morfolgicamente: Est compuesto por un lexema y, generalmente, los morfemas de gnero y de nmero.
c. Sintcticamente: Es el ncleo del sintagma nominal.
NOTA:
- No olvides que sintagma nominal es una cadena de palabras cuyo eje o ncleo es un sustantivo o nombre.
Este sintagma realiza diversas funciones dentro de la oracin.
Ejemplo:
En todos los casos, el sustantivo est cumpliendo funcin de ncleo del sintagma nominal.
2. RECONOCIMIENTO
Se comporta como sustantivo, palabra o construccin presentada por artculo u otro determinante.
Se comporta como sustantivo, palabra o construccin sealada por las contracciones AL y DEL.
Lo anterior no se cumple con nombres propios.
Ejemplos:
- El camino
- Mi camino
- Ese camino
- Camino viejo
- Largo camino
- Al antiguo camino
3. CLASES
- Concretos: Aquellos que se refieren a seres que existen en la naturaleza. Los podemos apreciar por nuestros
sentidos. Se afirma que son conceptos independientes.
- Abstractos: Aquellos que se refieren a seres que solo existen en nuestra mente; se refieren a los seres cuya
existencia es puramente intelectual. Se afirma que son conceptos dependientes.
- Comunes: Aquellos que se emplean para nombrar a los seres por un nombre general con el que se puede denominar a los
otros de la misma especie.
- Propios: Aquellos que se emplean para indicar a un solo ser. Es el nombre que singulariza a cada elemento de la especie.
NOTA:
ATENCIN:
El nombre propio de las personas es transformado, a veces, debido a una intencin cariosa y coloquial.
En ese caso se le denomina HIPOCORSTICO.
1. Tenamos, en casa, un libro que guardbamos con esmero, pues el abuelo Ignacio se lo haba obsequiado a pap cuando
cumpli diez aos. En sus amarillentas pginas de papel satinado, aparecan bellos dibujos de extraos animales. Haba, por
ejemplo, una especie de venado blanco con un largo cuerno cnico en el centro de la frente. Era el unicornio.Tambin haba
batallas en las que aparecan centauros, que hasta hoy no s si eran "hombres con lomo y patas de caballo" o "caballos con
torso, brazos y cabeza de hombre". Recuerdo tambin el dibujo del cancerbero, que era un perro con tres cabezas, con
las que, por separado, miraba, ladraba o morda a quienes osaran acercarse por cualquier lado...
LEDESMA ZAMORA
Animales fantsticos
2. Pero aqu entre nos, os confesar que no soy feliz. Mi mujer es cariosa, es cierto. Me anuda cada corbata! Pero me
parece que piensa ms en sus trajes que en su marido. Mis hijos tambin piensan ms en sus caballos que en su padre. Yo
me he vuelto ambicioso y pienso ms en la "Cosa pblica" que en mi mujer y en mis hijos. Ms feliz hubiera sido con mi
arequipeita. Oh! Esa que me quera arrancado y por m mismo. Con ella y mis 50 soles hubiera vivido ignorado, sin
ambiciones que me consumen, ni desengaos que me torturan. Qu habr sido de ella? A veces, cuando estoy muy triste,
saco del fondo de mi gaveta la corbata que me regal y me enternezco recordando a Marta y aspirando ese olor ya
desvanecido del jabn de Windsor. Decididamente la verdadera dicha debe oler a jabn de Windsor...
MANUEL BEINGOLEA
La corbata
3. Recuerdo bien la ltima vez que nos vimos. Fue en Lima, hace ya un par de aos. Pas por el departamento de tu madre en
el malecn, a pocas cuadras del hotel donde estaba alojado, y muerto de miedo, como te imaginars, porque no quera
cruzarme con tu madre, que debe de estar furiosa conmigo por los libros que he publicado, toqu el timbre y, al or la voz
amable de la empleada, me anim a preguntar por Laura, tu hermana, que no saba si segua en Nueva York o haba
regresado a Lima. Dije mi nombre por el intercomunicador y esper resignado a que se apareciese tu madre en bata por la
ventana dicindome un par de palabrotas. Tu madre, que es una dama, es incapaz de decirme un par de lisuras desde la
ventana, lo s, pero yo que siempre me espero lo peor, tema que ella me echase a gritos de su casa. No fue as, por
suerte.
JAIME BAYLY
Los amigos que perd
4. Se las ingenian para treparse a las unidades de transporte urbano, con o sin la anuencia de choferes y cobradores. Son
inmunes a la lluvia, a los rayos del sol y a la represin policial. Trabajan a cualquier hora, venden de todo y a precios de
ocasin. Su indumentaria es tan informal como sus discursos persuasivos, hablamos de los "ambulantes sobre ruedas",
gente que sube a los microbuses en busca de comensales al paso y almas caritativas, pues cuando el pblico no acude a las
carretillas y quioscos, ellos cogen una mochila, se colocan en un paradero ... y el resto es historia conocida...
Revista Ocurri
Oferta sobre ruedas
II. Escribe verdadero (V) o falso (F) si las palabras subrayadas son sustantivos:
III. Seala la clasificacin concreto - abstracto / individual - colectivo / comn - propio / primitivo - derivado /
simple - compuesto en los siguientes casos:
1. aspereza _____________________________________________________________________
2. cometa _____________________________________________________________________
3. fragancia _____________________________________________________________________
4. odio _____________________________________________________________________
5. piara _____________________________________________________________________
6. arboleda _____________________________________________________________________
7. soledad _____________________________________________________________________
8. picaflor _____________________________________________________________________
9. maldad _____________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE EXTENSION
V. Si las palabras subrayadas son sustantivos, escribe verdadero (V); de lo contrario, falso (F):
TEORIA LITERARIA I
I. LRICA
Expresa el mundo interior. Su carcter subjetivo no equivale siempre a un individualismo; puede expresar tambin
sentimientos colectivos. Generalmente utiliza el verso (yo potico)
1. Oda
* Se caracteriza por su tono solemne y lenguaje alturado.
* Expresa entusiasmo.
Ejemplo:
"T eras la patria sobre el mar,
bajo el cielo
y ms all del horizonte,
y unas la leyenda y el cantar
al ejemplo,
como un nuevo Quijote."
Oda Pindrica a Grau
Jos Glvez Barrenechea
2. Elega
gloga I
Garcilaso de la Vega
Cancin III
Canciones
Javier Sologuren
5. Epigrama
Ejemplo:
Todo necio
confunde valor y precio
Antonio Machado
6. Madrigal
Ejemplo:
Ojos claros, serenos
si de un dulce mirar sois alabados,
Narracin objetiva. Los autores picos cantan hechos de importancia para su pueblo y cuentan hazaas de hroes
histricos o legendarios.
1. Epopeya
2. Cantar de Gesta
3. Poema pico
* Surge en el Renacimiento.
* Son especies cultas.
* Toman como ejemplo a las antiguas epopeyas.
* Narraciones en verso que exaltan hazaas de hroes nacionales.
Ejemplo: La Cristiada.
III.DRAMTICA
Es una composicin elaborada para ser representada en un escenario. Su modelo de expresin ms importante es el
dilogo. La accin dramtica se encuentra dividida en actos y stos en escenas.
1. Tragedia
Nace en Grecia.
Es la representacin de hechos funestos.
En la Antigedad, se le consider imitacin de acciones de personajes nobles.
Tuvo como finalidad: La catarsis.
Ejemplo: Edipo Rey
Nace en Grecia.
Satiriza a personajes pblicos.
Tiene por finalidad agradar y divertir al pblico.
En muchos momentos, sirvi como instrumento de crtica social.
Ejemplo: El avaro de Moliere
El Avaro
Moliere
3. Drama
IV. NARRATIVA
Presenta una secuencia de hechos, sucesos o acontecimientos de ficcin escritos en prosa. Utiliza como formas de
expresin: la narracin, la descripcin y el dilogo.
1. Novela
Recuento de hechos de la vida privada de ciertos personajes, a travs de los cuales se presenta un universo total.
Presenta un mundo real, histrico o imaginario.
Hay varios tipos de novela como lo son: _________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
V. ENSAYO
Se ubica entre el anlisis racional y la creacin literaria. Expresa ideas y argumentos en relacin a un tema
determinado, dicha expresin posee adems valor esttico.
Fue creado por el renacentista: Michael de Montaigne. Siglo ( ) obra: ...............................................
TEXTO II
(...) El fruto de nuestro trabajo debe consistir en transformar al alumno en mejor y ms prudente. Deca Epicarmes, que
el entendimiento que ve y escucha es el que todo aprovecha, dispone de todo, obra domina y reina; todo lo dems no son
sino cosas ciegas, sordas y sin alma. Voluntariamente convertimos el entendimiento de cobarde y servil por no dejarle la
libertad que le pertenece (...).
Michel de Montaigne
ACTIVIDADES
I. Crea un cuento. Puede ser de cualquier tipo (mnimo 8 lneas - mximo 12 lneas)
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Autor: ...................................................................
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Autor: ...................................................................
PUPIGNEROS LITERARIOS
E O A I D E G A R T O N
P E L E G I A E P D H E
O A L E V O N S A M G L
P N R Z I L P R T L L O
E P I G R A M A O S A B
Y C U E N T O G T F G R
A L T B G R A T D G I O
F K U C A N C I O N R Y
A R O M A T E M C H D A
G J A I D E M O C I A S
H R G E S T A A B J M N
D P O E M A E P I C O E
1. ..................................................................
2. ..................................................................
3. ..................................................................
4. ..................................................................
5. ..................................................................
6. ..................................................................
1. ..................................................................
2. ..................................................................
3. ..................................................................
III. Gnero dramtico:
1. ..................................................................
2. ..................................................................
3. ..................................................................
1. ..................................................................
2. ..................................................................
V. Gnero ..............................
8.
En el fondo se ve muchas veces el
espinazo de la sierra y, al acercarse
a ella, no montaas redondas. Son 3. Cuento : ....................................................
estribaciones huesosas y descarnadas .............................................................................
peas erizadas de riscos, colinas
recortadas que ponen al desnudo .............................................................................
las capas del terreno resquebrajado
de sed, cubiertas cuando ms de
pobres hierbas.
- Miguel de Unamuno 4. Cancin : ....................................................
.............................................................................
.............................................................................
9. ............................................................................
Con sus ojos muy grandemente llorando
tornaba la cabeza y estbalos mirando:
vio las puertas abiertas, los postigos sin candado, 5. Epopeya : ....................................................
las perchas vacas sin pieles y sin mantos
y sin halcones y sin azores mudados. ............................................................................
Suspir mo Cid triste y apesadumbrado. ............................................................................
Habl mo Cid y dijo resignado:
Loor a ti, seor Padre, que ests en lo alto!
Esto me han urdido mis enemigos malos. 6. gloga : ....................................................
10.
Al anochecer, cuando llegaron a la frontera, Nena 7. Ensayo : ....................................................
Daconte se dio cuenta de que el dedo con el anillo de
bodas le segua sangrando. El guardia civil con una .............................................................................
manta de lana cruda sobre el tricornio de charol ............................................................................
examin los pasaportes a la luz de una linterna de
carburo, haciendo un grande esfuerzo para que no lo
derribara la presin del viento que soplaba de los 8. Comedia : ....................................................
Pirineos. Aunque eran dos pasaportes diplomticos en
regla, el guardia levant la linterna para comprobar .............................................................................
que los retratos se parecan a las caras. .............................................................................
Gabriel Garca Mrquez
.............................................................................
TEORIA LITERARIA II
QU ES LITERATURA?
* La palabra literatura procede del vocablo latino littera que significa letra.
* Se denomina literatura al conjunto de obras y escritos. Segn Aristteles la
poesa era/ es un arte o una actividad creadora (espiritual y libre) que el hombre
desempea mediante el lenguaje, con el afn de crear algo, por el placer de crearlo.
Hoy en da se considera literatura al conjunto de obras creadas mediante el
lenguaje oral o escrito. Adems, es la forma de expresin artstica que se realiza a
travs de la palabra y, por extensin, una obra literaria es toda aquella creacin
artstica que se realiza mediante el empleo de la lengua con intencin esttica.
FIGURAS LITERARIAS
Son recursos estilsticos utilizados por el escritor para recrear e intensificar el lenguaje, buscando un efecto figurado. Las
principales son:
I. Figuras de construccin o diccin: Son aquellas que consisten en la modificacin de la disposicin de los elementos del
enunciado, sin que haya modificacin del sentido de las palabras.
Anfora
Es la repeticin de palabras al principio de expresiones seguidas.
Ejemplos:
"Temprano levant la muerte al vuelo.
Temprano madrug la madrugada"
Miguel Hernndez
"Cmo se pasa la vida.
Cmo se viene la muerte, tan callado"
Manrique
Hiprbaton
Es la alteracin del orden sintctico normal en la oracin. Se usa mucho en poesa.
Ejemplos:
"Volvern las oscuras golondrinas de tu balcn sus nidos a colgar".
Bcquer
Por: Las golondrinas oscuras volvern a colgar sus nidos en tu balcn.
Polisndeton
Es la repeticin de las conjunciones, lo que produce un efecto de lentitud, de sosiego y de reflexin.
Ejemplos:
"Y, quieres poner a flote mi vida
y slo preparas mi muerte
y la muerte de esperar
y el morir de verte lejos
y los silencios y el esperar el tiempo".
Csar Moro
Ejemplo:
En el ejemplo los adjetivos referidos a las hierbas y a las aguas realzan sus caractersticas naturales.
PRACTIQUEMOS
1.
Amor el que se reparte
en besos, leche y pan.
Amor que puede ser eterno
y puede ser fugaz.
Amor que quiere liberarse
para volver amar.
Amor divinizado que se acerca.
Amor divinizado que se va.
Pablo Neruda
Figura Literaria: _________________________________________
2.
El verde bosque,
la filuda espada,
los labios rojos,
la impdica desvergenza
del impertinente.
3.
De este, pues, formidable de la tierra
bostezo, el melanclico vaco
a Polifemo, horror de aquella sierra,
brbara choza es, albergue umbro.
Gngora
4.
No es la rosa de ptalos desnudos,
ni la rosa encerada
ni la llama de seda
ni tampoco la rosa llamarada.
Villarrutia
Figura Literaria: _________________________________________
6.
Del saln en el ngulo oscuro,
de su dueo tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
vease el arpa.
Bcquer
Figura Literaria: ________________________________________
II. Figuras de pensamiento y sentido: Son aquellas que se refieren al significado de las palabras.
Figuras de pensamiento
Smil
Comparacin indirecta de dos cosas semejantes usando nexos comparativos.
Ejemplos:
"Como un globo morado apareca la hermosa luna, amada del poeta.
Antonio Machado
Hiprbole
Consiste en la exageracin intencional de la realidad, con el fin de obtener un enunciado ms expresivo.
Ejemplos:
"-Oh ms dura que mrmol a mis quejas y al encendido fuego en que me quemo, ms helada que nieve, Galatea!
Garcilaso de la Vega
En el ejemplo, la exageracin intensifica los rasgos de una mujer.
Anttesis
Es el contraste de dos realidades con la finalidad de realzarlas.
Ejemplos:
1.
Aquel que fue la causa de tal dao,
a fuerza de llorar, crecer haca
este rbol, que con lgrimas regaba.
Garcilaso
2.
En el bosque de aromas y de msicas lleno,
la magnolia florece delicada y ligera,
cual velln que en las zarzas enredado estuviera
o cual copo de espuma sobre el lago sereno.
Chocano
Figura Literaria: ________________________________________
3.
Nada es ms claro para m
que el misterio de la muerte
ni nada ms ocuro
que la misma luz del sol.
4.
Por una mirada, un mundo,
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... yo no s
que te diera por un beso.
Bcquer
5.
En la acequia mansa
tranquila como t eres
se han dado cita todas
las hojas secas y tu nombre.
Mercado
Metfora
Consiste en presentar una relacin de identidad entre dos seres, objetos o cualidades, nombrando slo a uno de los
trminos.
Ejemplos:
Sincdoque: Es la sustitucin de un trmino por otro, entre ambos existe una relacin de:
1. Parte - todo
2. Todo - parte
Ejemplo:
"Alguna mano familiar y amiga debi romperlo - una tarde acaso y toda el agua de mi infancia rota cay en mi alma,
viuda de ese vaso".
Juan Gonzalo Ros
Metonimia
Consiste en designar a una cosa con el nombre de otra con la que guarda proximidad: el autor por la obra, la materia
por el objeto, la causa por el efecto, etc.
Ejemplos:
PRACTIQUEMOS
2.
"Las pasiones se sucedan sobre su rostro"
Diderot
Figura Literaria: ________________________________________
3.
Nuestras vidas son los ros
que van a dar en el mar,
que es el morir
Manrique
Figura Literaria: ________________________________________
ACTIVIDADES
I. Crea una poesa que tenga tres figuras literarias.
1. .....................................................................................
2. .....................................................................................
3. .....................................................................................
4. .....................................................................................
5. .....................................................................................
6. .....................................................................................
7. .....................................................................................
8. .....................................................................................
9. .....................................................................................
10. .....................................................................................
11. .....................................................................................
12. .....................................................................................
13. .....................................................................................
14. .....................................................................................
15. .....................................................................................
Autor: ______________________
1.
2.
Tendidos en la hierba
una muchacha y un muchacho.
Comen naranja, cambian besos
como las olas cambian sus espumas.
Tendidos en la playa
una muchacha y un muchacho
comen limones y cambian besos
como las nubes cambian sus espumas.
Tendidos bajo la tierra
una muchacha y un muchacho.
Nadie dice nada, no se besan
cambian silencio por silencio.
Octavio Paz
4.
Garcilaso
5.
El sol es un globo de fuego
la luna es un disco morado.
Machado
Figura Literaria: ________________________________________________
6.
7.
La dulce boca que a gustar convida
un humor entre perlas destillado.
Homero
9.
Lo han dicho el pinar y el viento
la ha dicho la luna de oro
lo ha dicho el humo y el eco.
10.
Querrn descuartizarlo, triturarlo,
mancharlo, pisotearlo, desalmarlo...
Alejandro Romualdo
11.
En el pasadizo nebuloso
cual mgico sueo de Estambul
su perfil presenta destelloso
la nia de la lmpara azul.
Eguren
12.
Comprendo que tus besos
jams han de ser mos.
Comprendo que en tus ojos
no me he de ver jams,
y te amo, y en mis locos
y ardientes desvaros
bendigo tus desdenes,
adoro tus desvos
y en vez de amarte menos
te quiero mucho ms.
Manuel Acua
Pablo Neruda
Figura Literaria: ________________________________________________
III. Investiga cul es la definicin de las siguientes figuras literarias. Escribe un ejemplo.
PUPIFIGURAS LITERARIAS
P O L I S I N D E T O N
A N O T A B R E P I H E
B O P Y J K O S I M I L
C N R Z I L P R T E L O
E U Q O D C E N I S J B
D M S A H M A S T F O R
E L T B G R T D G P E
F K U C O T E T I P E P
A R O F A T E M C H R I
G J A N T I T E S I S H
H N V E F N Q A B J U L
A I W A I M I N O T E M
1. ............................................................................. 6. .............................................................................
2. ............................................................................. 7. .............................................................................
3. ............................................................................. 8. .............................................................................
4. ............................................................................. 9. .............................................................................
5. ............................................................................. 10. .............................................................................
"Oh, t, Mississipi,
..............................................................................
cargado de puos y de pjaros,
de sueos y metales". 12.
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ........................................................................
17. 3. Aliteracin:
"Su luna de pergamino
preciosa tocando viene". ........................................................................
Federico Garca Lorca
........................................................................
..............................................................................
4. Alegora:
18.
........................................................................
"T, pueblo alegre y florido,
te irs llenando de sol, ........................................................................
de humo blanco, de humo azul,
de campanas y de idilio". 5. Paralelismo:
Juan Ramn Jimnez
........................................................................
..............................................................................
........................................................................
19.
"Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido, y un futuro terror...
y el espanto seguro de estar maana muerto,
y sufrir por la vida, y por la sombra, y por
lo que no conocemos y apenas sospechamos,
y la carne que tienta con sus frescos racimos,
y la tumba que aguarda con sus fnebres ramos,
y no saber a dnde vamos,
ni de dnde venimos...!"
Rubn Daro
..............................................................................
EL TEXTO Y SU ORGANIZACIN
1. Lectura
2. El texto y su estructura
2.1. EL TEXTO.
La palabra texto se deriva de la voz latina textus que quiere decir tejido. As un texto es un tejido hecho de
palabras, las mismas que expresan ideas.
A) La idea principal
B) Las ideas secundarias
C) Las informaciones puntuales
A) La idea Principal:
Es incuestionablemente la parte medular de todo texto. Intenta resumir conceptualmente el texto
desarrollado.
Si hay algo comn entre los nios y los adolescentes es que ninguno se escapa del
consumismo. As lo demuestra la encuesta "Los nios y el consumo", donde a pesar de la
crisis econmica, los chicos por ejemplo ven la forma de renovar su vestuario y
calzado en la primera oportunidad que les dan, ya sea una vez al mes (16,1%) cada tres
meses (23,5%) o semestralmente 19,7%). Los adolescentes del estrato social alto son
los mayores consumidores en potencia, ya que el 41,4% como manifiestan, slo consumen
importaciones de Estados Unidos ms no nacionales.
Al momento de decidir qu comprar, el 16,8% de los adolescentes est influenciado
por la publicidad y la moda. De esta manera, indica el estudio, 60 de cada 100
encuestados eventualmente cuenta con dinero suficiente para sus gastos, obtenido en su
mayora de propinas o, en el caso de los nios y adolescentes de provincias, del trabajo,
lo que les permite satisfacer gran parte de sus necesidades superficiales y de vanidad.
Idea Principal
El tema
El tema es el asunto o "idea clave" del que se habla en todo el texto. Es un enunciado que sintetiza todo lo expuesto de
manera muy general. A continuacin sealamos algunos ejemplos:
La Fsica
La msica
El islamismo
La natacin
Texto 1
Lideres en Educacin 3er Grado de Secundaria
166
Innova Schools
Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
Los anfibios son animales vertebrados que aparecieron sobre la tierra hace trescientos
cincuenta millones de aos, originados a partir de un primitivo grupo de peces. Fueron los
primeros vertebrados que accedieron al medio terrestre.
Al estar dotados de patas y pulmones han podido adaptarse a tierra firme aunque siguen
dependiendo del agua, su piel necesita humedad permanente para no secarse. Tambin para la
reproduccin precisan agua: sus huevos no tienen cscaras duras que los protejan y necesitan el
medio lquido para desarrollarse correctamente. Las cras de los anfibios experimentan
importantes cambios, hasta que estn dotadas para abandonar el agua y transformarse en
anfibios adultos.
__________________________________________________________________________________________
Texto 2
Un aspecto que contribuye mucho a la atmsfera en el hogar es el nivel socioeconmico, que se refleja principalmente en
el trabajo que uno o ambos padres tienen que hacer. El trabajo de los padres tiene otros efectos indirectos en la atmsfera
de la familia y, por consiguiente, en el desarrollo del nio. Gran parte del tiempo, esfuerzo y relacin emocional de los padres
se va en sus ocupaciones.
___________________________________________________________________________________________
Texto 3
La Teologa nunca cambia. El corazn humano es siempre el mismo. Nada se ha agregado al Evangelio que se predic en el
primer siglo de nuestra era, ni hay diferencias en la exposicin de los acontecimientos de aquel tiempo; desde el punto de
vista moral, siguen siendo los mismos pecados y los mismos problemas que se afrontaban en Egipto, los afrontamos hoy.
____________________________________________________________________________________________
Idea principal
La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido ms importante; es la idea base de la cual se
derivan o desprenden las dems ideas que conforman el texto.
La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores anlisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
Por ltimo, la idea principal la podemos determinar generalmente formulndonos las siguientes interrogantes:
* La antropologa cultural est orientada a estudiar el comportamiento humano en sus diversos aspectos.
* La arquitectura en el Imperio Romano se desarroll en base a los criterios de utilidad y practicidad, dejando de lado lo
esttico
* El budismo antiguo se ocupa de cmo los individuos pueden alcanzar el control de sus propias mentes.
* El tenis es uno de los deportes ms completos y permite el ptimo desarrollo fsico y mental del atleta, pero
lamentablemente es elitista.
Texto 1
Lideres en Educacin 3er Grado de Secundaria
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Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
Uno de los fenmenos naturales ms importantes y potencialmente ms
destructivos, es el llamado tsunami. Se le conoce en otros idiomas como
"marejada" o "maretazo" y no tiene ninguna relacin con la marea ni con el
oleaje normal, por esta razn los oceangrafos y sismlogos adoptaron la
palabra japonesa tsunami, probablemente sin saber que su significado era igual
al de "maretazo". A diferencia de las olas causadas por el viento, el tsunami se
origina en un movimiento ssmico, la explosin de un volcn o el colapso de una
masa del fondo marino. Esta onda de choque produce en el mar una serie de olas
de gran energa. Mientras la ola del huracn ms rpida difcilmente alcanza
100 Km. por hora, las ondas del tsunami, en aguas profundas, viajan
normalmente a ms de 500k.p.h y llegan a alcanzar velocidades de hasta 900
k.p.h. Tal vez la ms conocida de todas las catstrofes producidas por un
tsunami haya sido la que sigui a la explosin volcnica de la isla Krakatoa en 1883. Japn, Hawai y Alaska son los lugares que
han padecido ms tsunamis. En los ltimos registros japonenses existen quince tsunamis que causaron destrozos, ocho de
ellos catastrficos, en los ltimos cuatrocientos aos. En 1869, la ciudad entera de Honolulu, en las islas de Hawai, fue
borrada del mapa por un tsunami.
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Texto 2
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Texto 3
La edad moderna de la investigacin del envejecimiento comenz en 1961, ao en que el histlogo Leonard Hayflick hizo
un importante descubrimiento. Hayflick, hoy profesor de la Facultad de Medicina de la Universidad de California en San
Francisco y autor del libro How and Why We age ("Cmo y por qu envejecemos"), se propuso averiguar la naturaleza de
este fenmeno. El cientfico se preguntaba si el deterioro propio de la edad avanzada tena origen en las propias clulas y de
ellas se extenda a todo el organismo, o si por el contrario, las clulas podan vivir indefinidamente si se aislaban de los
tejidos de que forma parte.
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El ttulo
Lideres en Educacin 3er Grado de Secundaria
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Del colegio a la Mes: Marzo 2013
Universidad
El ttulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms precisa clara e inclusiva, en comparacin
con el TEMA y de la IDEA PRINCIPAL. Generalmente se determina el TTULO formulndonos las siguientes preguntas:
Texto 1
Europa en los ltimos aos, se ha visto fuertemente afectada por los movimientos
migratorios masivos, originando una mezcla de poblaciones que presentan patrones
culturales diferentes y que colisionan entre s. Estos desplazamientos de masas han
generado sociedades multiculturales que advierten una serie de problemas de violencia
poltica, econmica y sociocultural. Para algunos, la presencia de extranjeros representa no
solamente una carga material para el Estado, sino una seria amenaza para los modelos y
valores culturales de sus sociedades. Muchos relacionan inmigracin con desempleo,
necesidad de vivienda, aumento de la criminalidad, etc. Todo ello ha conllevado a un marcado
aumento de la perpetracin de acciones discriminatorias racistas en la colectividad.
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Texto 2
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Por medio del cultivo de los tejidos hemos aprendido que la mayor parte de las clulas
que componen el organismo, poseen un poder de multiplicacin sin lmites. En cada uno de
nosotros existe una reserva inconmensurable de vida que proporciona su principio a mundos
de protoplasma. As, pues, desde hoy, podra uno oponerse a la muerte total de un ser
cultivando clulas tomadas de l. Y durante todo el tiempo en que una parcela de vida
permaneciera presente la reproductible combinacin de cromosomas a la cual deba su
individualidad, no se tendra derecho a darle por desaparecido completamente, pues nada
impide que la ciencia aprenda algn da a rehacer un ser ntegro, a partir de una de sus
clulas.
La mayor parte de los elementos de que estamos hechos son potencialmente inmortales.
Morir es un fenmeno colectivo.
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Ejercicios
Texto 1
TEMA : _____________________________________________________________
TTULO : _____________________________________________________________
Texto 2
Manual de Filosofa
V. Afanasiev
TEMA : _____________________________________________________________
TTULO : _____________________________________________________________
ETIMOLOGA CURIOSA :
ATARANTADO
Una araa grande y velluda abunda en las tierras calurosas cercanas al Mediterrneo y por encontrarla cerca de la ciudad
de Tarento, los romanos la llamaron aranea tarentumlana, de donde evolucion al castellano como tarntula. Su veneno
desvanece a sus presas sin matarlas, lo que le permite comerlas vivas. Antiguamente se crea que su picadura causaba un mal
que llamaron tarantismo, que ocasionaba en sus vctimas mareos y comportamientos desarticulados y que se curaba con
bailes. A las personas con el mal les decan atarantuladas primero y atarantadas despus. Se dice que esos bailes curativos
fueron el origen de la tarantela, hoy baile del sur de Italia.
Hoy en da esta palabra se usa con la acepcin de estar aturdido.
EXPRESIN PROVERBIAL:
La Iglesia Cristiana primigenia renda culto a sus mrtires, los que eran reconocidos como tales por el obispo del lugar. En
el siglo X se concentr en el Papa el derecho de reconocer santos y fue Ulrco, obispo de Augsburgo, el primer santo
canonizado en el 993, por Juan XV. Pero fue el Papa Urbano VIII, el que en 1634, con la Coelestis Hierusalen sent los
procedimientos para la canonizacin formal, la que encarg a la Sagrada Congregacin de la Fe. En el proceso se nombraba a
un cura que postulaba la causa del candidato a santoral que se llam Postulator causa, y a otro encargado de encontrarle
cualquier tacha, al que se llam advocatus diaboli, esto es, abogado del diablo, en alusin figurativa de representar los
posibles intereses escondidos del diablo.
Actualmente se interpreta como la persona que adopta una posicin en la bsqueda de vicios en una propuesta.
A B R A S I L I A J K T S E P A D U B A
M D A M A S C O O O M L O C O T S E T B
S M P G N I C O S I A A W A T T O E R A
T A A P D S E U L A N R A N G U N U C N
E D R E O A K L O R A O P Q R A S A A G
R R I K A X D O B B G G T G S E R S R K
D I S I B Y N A C E U H U H L A H A R O
A D R N L Z I P D N A I V A C W E M E K
M S U I I C L L E I D J S A V O L I B L
J E P H B D B A F G E N S T O T S L M Y
I R M L E I U G G A S A I O E U I E A I
O I U E S L D I N I E L D K D P N U C O
N A L D O O Z C E V R I N I I A K G T N
A S A A J P E U L O D M E O V M I A S O
H O L V N I N G A S N A Y A E A L H E I
L N A E A R U E S R O M Z G T L I N R C
E E U U S T T T U A L O A A N I S E A N
G U K N T A B A R V M R P R O N B P C U
R B T U R I E B E R N A A P M A O O U S
A N K A R A Y Z J B E R L I N M A C B A
Texto 1
Subraya las ideas ms importantes de cada prrafo y escribe una sntesis en el margen izquierdo.
_______________________ El Per ha sido privilegiado con una geografa espectacular y una variedad climtica sin
_______________________ paralelo en la Tierra. Ello explica que en su territorio existan 84 de las 104 zonas de
_______________________ vida conocidas en el planeta. Considerado como uno de los 12 pases poseedores de
_______________________ megadiversidad junto a Indonesia, Zaire y Brasil. En el Per se encuentran ms del
70% de las especies de plantas y animales del mundo.
_______________________ Cuenta con ms de 25 000 especies de flora, 1 715 especies de aves, 461 variedades
_______________________ de mamferos, 692 de anfibios y reptiles, y ms de 2 000 variedades de peces, solo por
_______________________ citar los grupos ms importantes. Los insectos merecen una mencin especial: en un
_______________________ solo rbol de la selva peruana han sido registradas ms especies de hormigas que en
la totalidad de las islas britnicas.
_______________________ Existen 53 reas naturales protegidas en el Per, que aproximadamente cubren en total
_______________________ el 15,3% de la superficie del pas. De ellas, solo 55 000 km2 (un rea equivalente a la
_______________________ superficie Costa Rica) constituyen reas bajo manejo del Estado. Las reas naturales
_______________________ se clasifican en: zonas intangibles (parques nacionales, santuarios nacionales y santua-
_______________________ rios histricos), donde se prohbe todo uso directo de los recursos y en las que slo se
permite realizar investigacin cientfica y turismo controlado; zonas de uso controlado
(reservas nacionales, reservas comunales y costos de caza), donde se aprovecha la fauna
silvestre de manera sostenida, bajo la supervisin del Estado; y, zonas reservadas, que son
reas temporalmente protegidas mientras se define su categora de uso ms apropiada.
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2. LA IDEA PRINCIPAL:
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Subraya las ideas ms importantes de cada prrafo y escribe una sntesis en el margen izquierdo.
_______________________ Cenicienta es la herona de un cuento tradicional en el que una nia es maltratada por su
_______________________ madrastra y por sus hermanas mayores. Un hada (o la madre muerta de la nia o
_______________________ un animal enviado por ella) interviene en su ayuda, y un prncipe se enamora y se casa
con ella. Existen muchas versiones de la misma historia en todo el mundo, y tiene
orgenes antiguos, probablemente orientales.
_______________________ En Europa, la versin ms conocida procede de Cuentos de mam Oca (1697), una
_______________________ coleccin de cuentos de hadas de tradicin oral recogidos por Charles Perrault. ste
_______________________ situ la historia en la corte francesa de su poca (1690) e introdujo elementos que solo
_______________________ aparecen en su versin. En ella, una hada madrina interviene
_______________________ en ayuda de Cenicienta, y hace que vaya a una fiesta organizada por el prncipe que, al
verla, se enamora de ella. Pero Cenicienta ha recibido el mandato de marcharse antes de
medianoche, pues en ese momento todos los elementos que el hada ha encantado - sus
ropas, su carroza y sus lacayos - volvern a su estado primitivo - ropas androjosas, una
calabaza y ratones. Distrada, se le olvida la hora; cuando se da cuenta y huye a toda prisa,
pierde un zapato de cristal, nico elemento que no vuelve a su estado primitivo y que ser la
pista que el prncipe siga para encontrarla. Al final da con ella y se casan.
_______________________ La mayora de las versiones de la historia de Cenicienta de europa occidental que son
_______________________ centenares, se escribieron en los siglos XIX y XX. Parece ser que el mito ancestral del
_______________________ sur de China sobre Yexian es el antecedente ms antiguo que se conoce sobre esta
_______________________ leyenda.
1. EL TEMA:
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2. LA IDEA PRINCIPAL:
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3. EL TTULO:
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VOCABULARIO
1. ABERRACIN Degeneracin
2. ABJURAR Retractar
3. ABLUCIN Aseo
4. ABOMINAR Detestar
5. ABRUPTO Accidentado
6. ABSOLVER Perdonar
7. ABSORTO Sorprendido
8. ABSTRACTO Inmaterial
9. ABSTRUSO Incomprensible
Texto 1
Origami es una palabra japonesa que significa doblado de papel. Los japoneses no lo
consideran un arte, pero s una parte integral de su cultura. Asociado inicialmente a la
confeccin de muecas de papel y al diseo de noshis (objetos doblados) y atractivos
empaques, el Origami se ha convertido en un pasatiempo para jvenes y una aficin
intelectual para adultos en todo el mundo. En los ltimos aos, es usado tambin para
desarrollar la concentracin y la psicomotricidad fina en los nios, en especial, aquellos que
tienen problemas de aprendizaje. Adems se ha demostrado su eficacia en pacientes que
sufren de estrs y ciertos desrdenes qumicos a asociados con la ansiedad.
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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Texto 2
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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Texto 3
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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El trigo es el cereal de mayor importancia en las zonas templadas del planeta, ya que
constituyen la base de la alimentacin humana. De sus granos, debidamente triturados, se saca la
harina con que se hace el pan blanco. Las flores y las semillas de la planta estn sostenidas sobre una
espiga compuesta a su vez de espiguillas ms pequeas de dos a cinco flores o granos cada una segn
la especie. El grano maduro del trigo se distingue muy bien de los dems cereales, es oval, obtuso por
los dos lados, convexo por el lomo y surcado por una raya por el lado opuesto.
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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Texto 5
La novela es una obra narrativa en prosa que pertenece al gnero pico. Hay quien
la considera como la epopeya de nuestro tiempo, pues la novela constituye una imagen
de la vida a travs de la narracin o la descripcin. La novela tiene un tema central,
llamado trama, a partir del cual se desarrollan todas las dems acciones. As pues, toda
la novela encierra una historia. Esta puede ser real o ficticia, sin embargo, puede
ocurrir que una vez inmersos en su lectura veamos como posible todo aquello que
describe. Las novelas son obras de gran extensin y sus temas son muy variados.
A lo largo de la historia de la literatura la novela ha tomado diferentes formas:
novela picaresca, pastoril, realista, etc., cada una de ellas con caractersticas propias.
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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Texto 6
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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Texto 7
Hace muchos aos se viene especulando y discutiendo a viva voz acerca del posible vnculo hereditario de una de las
formas ms frecuentes de adiccin: el alcoholismo. Las estadsticas parecan corroborar esta creencia pese a que haba sido
imposible detectar el gen responsable. Luego de aos de estudio, un grupo de cientficos de Finlandia, nacin con un
alarmante nmero de adictos, sostienen que el responsable de esta conducta en ciertos tipos de alcohlicos no violentos es
el gen conocido como Allele A1 Al parecer este gen influye en la disminucin de los receptores D2 que tienen la misin de
reciclar dopamina, neurotransmisor que regula las sensaciones agradables en el cerebro. Los investigadores atribuyen a esta
causa gentica el bajo nivel de dopamina que presentan los alcohlicos. Luego de recibir durante casi dos meses una droga
que estimula la produccin de dopamina, los enfermos mostraron una notable reduccin en su ansiedad y deseo de tomar.
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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Texto 8
El origen del trmino Reggae est lleno de especulaciones. Algunos aseveran que proviene del
snscristo Rasta personaje extico de peinado enrevesado, representante de una etnia
marginada, desprotegida de toda condicin social; ser por esto que algunos temas suenan a
melancolas entraables y excesivamente dolorosas. Otros sealan que el nombre Reggae naci
del culto Rastaman, hijo del rey Salomn y la reina Saba de Babilonia, considerado por los
profetas como el Mesas de la raza negra, surgiendo as el Rastafarianismo. Y muy pocos
coinciden que su pasado radica en el Ska, otro sonido jamaicano, muy bien aprovechado por los
blancos, sin paternidad; por lo tanto, no forma parte de la msica de color.
Bob Marley (jamaicano, quien se encarg de hacer universal el ritmo) fue un trovador
contemporneo que no se detuvo ante presiones sociales, siempre desarroll una autntica forma
de expresar el sentir del pueblo, por lo que el reggae, no qued como ritmo de escaparate. Las
gentes y la msica recordarn su estilo contestatario y cuestionador; especialmente una de sus
canciones que a la letra dice: "Cada vez que oigo el estallido de un ltigo, mi sangre se hiela y mis venas tambin. Recuerdo los
das en el barco de esclavos como brutalizaban hasta mi alma. Traficante de esclavos, cambi el viento en el mar y lo
convirti en fuego, ese fuego en el que te vas a quemar".
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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UN CIERVO ESCONDIDO
Un leador de Cheng se encontr en el campo con un ciervo asustado y lo mat. Para evitar que otros lo descubrieran, lo
enterr en el bosque y lo tap con hojas y ramas. Poco despus olvid el sitio donde los haba ocultado y crey que todo
haba ocurrido en un sueo. Lo cont, como si fuera un sueo, a toda la gente. Entre los oyentes hubo uno que fue a buscar al
ciervo escondido y lo encontr. Lo llev a su casa y dijo a su mujer:
- Un leador so que haba atado un ciervo y olvid donde lo haba escondido y ahora yo le he encontrado. Ese hombre s
que es un soador.
- T habrs soado que viste un leador que haba matado un ciervo. Realmente crees que hubo un leador? Pero como aqu
est el ciervo, tu sueo debe ser verdadero - dijo la mujer.
- Aun suponiendo que encontr el ciervo, por un sueo - contest el marido - , para qu preocuparse averiguando cul de
los dos so?
Aquella noche el leador volvi a su casa pensando en el ciervo y realmente so, y en el sueo so el lugar donde haba
ocultado el ciervo y tambin soo quin lo haba encontrado. Al alba fue a casa del otro y encontr el ciervo. Ambos
discutieron y fueron al juez para que resolviera el asunto. El juez le dijo al leador.
- Realmente mataste un ciervo y creste que era un sueo. Despus soaste realmente y creste que era verdad. El otro
encontr el ciervo y ahora te lo disputa, pero su mujer piensa que so que haba encontrado un ciervo que otro haba
matado. Luego, nadie mat el ciervo. Pero, como aqu est el ciervo, lo mejor es que se lo repartan.
El caso lleg a odos del rey de Cheng y el rey de Cheng dijo:
- Y ese juez, no estar soando que reparte un ciervo?
Lieh-Ts
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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EXPRESIN PROVERBIAL
PUPILETRAS
* Halla 35 palabras entre ciencias y cientficos
Subraya las ideas ms importantes de cada prrafo y escribe una sntesis en el margen izquierdo.
_______________________ Cuando al fin nos sentemos a escribir la historia de la civilizacin dedicaremos todo
_______________________ un captulo al color azul. Es cierto que los nios de todo el mundo eligen el rojo como su
_______________________ color favorito, pero es solo una etapa, as como preferir el migajn del pan. No nos
engaaremos: el azul es el rey.
_______________________ Durante miles de aos, la humanidad se las ha ingeniado para volver azul muchas
_______________________ cosas. En la antigua regin mediterrnea, el bblico tinte azul se extraa de un caracol
_______________________ hermafrodita - al menos cuando el molusco se siente masculino - que posee una
_______________________ glndula productora de un lquido que se vuelve azul al contacto con el aire y la luz.
_______________________ Otro tinte azul se obtena de una planta llamada glasto, cuyas hojas haba que tritutar
y fermentar antes que emergiera el pigmento, el mismo con que los celtas se pintaban el
cuerpo (recuerdan a Mel Gibson en Corazn valiente) y que utilizaban los escribas
medievales para ilustrar manuscritos.
_______________________ El azul del glasto se obtena de una molcula que los cientficos denominan ail; sin
_______________________ embargo, otra planta - tambin llamada ail - produca el color de una manera mucho
_______________________ ms eficaz, de modo que los plantos de ail se extendieron por toda Asia, mientras que
el glasto perda su lustre.
_______________________ A la larga, los tintes sintticos sustituyeron a los naturales. En 1897, los alemanes
_______________________ produjeron el primer ail sinttico a partir de derivados del alquitrn de hulla, lo que
_______________________ propici una repentina popularidad de ropa en color azul hacia el siglo XX: los policas
_______________________ cambiaron sus uniformes negros por azules; la chaqueta azul reemplaz al traje negro,
y desde la dcada de 1950, los blue jeans se convirtieron en un smbolo de rebelda juvenil.
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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Subraya las ideas ms importantes de cada prrafo y escribe una sntesis en el margen izquierdo.
_______________________ El colesterol es grasa que se encuentra en la sangre y en todas las clulas del cuerpo
_______________________ humano. Aunque resulta fundamental para una serie de procesos del organismo, su
_______________________ mala reputacin se debe a que est asociado con el desarrollo de enfermedades
cardiovasculares.
_______________________ El colesterol se origina a travs de la dieta o
_______________________ porque el hgado los produce. Despus de cada
_______________________ comida, es absorbido en el intestino hacia la sangre y luego es empaquetado dentro
de una cubierta de protena para ser transportado a todo el cuerpo. El hgado, por su
parte, retira el colesterol de la circulacin sangunea, pero tambin lo produce y lo
regresa a la sangre para mantener el equilibrio.
_______________________ Los dos tipos ms importantes de protenas que
_______________________ transportan el colesterol son: las de baja
_______________________ densidad (LDL) o colesterol malo, que llevan la
mayor cantidad de colesterol en la sangre y es la principal fuente de dao en las arterias, y
el HDL o colesterol bueno, que disminuye el riesgo que ocurran los infartos o accidentes
cerebrovasculares.
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3. CUL ES EL TEMA?
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4. QU TTULO LE PONDRAS?
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I. INTRODUCCIN
Durante este periodo el Estado fue controlado por la oligarqua agroexportadora as como por la burguesa comercial y
financiera, en alianza con los gamonales serranos y el capital imperialista. Las grandes potencias industrializadas vivan la
Paz Armada, el esplendor de la Belle Epoque, y desde 1914, la Primera Guerra Mundial. El Per en su posicin
dependiente reforz su condicin de proveedora de recursos naturales. Su clase propietaria sac provecho de ello. Sin
embargo las grandes mayoras populares se mantuvieron al margen de los beneficios, ms an sus movilizaciones se
reprimieron duramente por parte del estado oligrquico.
El auge exportador de caa de azcar y algodn, favoreci a las familias propietarias (por ejemplo: Pardo, Larco,
Gildemeister, Candamo, Aspillaga) que, agrupadas en el poderoso Partido Civil, controlaron el Estado durante estas dos
dcadas (Segundo Civilismo). Este grupo oligrquico tena fuertes lazos con la gran burguesa extranjera inglesa, francesa
y estadounidense, y con los gamonales, que eran los hacendados serranos. El incipiente desarrollo de la industria dio
nacimiento a la clase obrera. El proletariado (obreros) urbano y rural se mostr activo tempranamente e influenciado por
las ideas del anarcosindicalismo, dirigi grandes jornadas de luchas por sus derechos sociales.
Este rico hacendado arequipeo lleg al poder por la alianza entre el Partido Civil y
el Demcrata. Su gobierno se caracteriz por el impulso a una economa abierta a los
capitales extranjeros y exportadora de materias primas (azcar, algodn, minerales,
etc.). Para ello impuls una legislacin favorable a las inversiones del gran capital
imperialista. Por ejemplo, el nuevo Cdigo de Minera exoner de fuertes cargas
fiscales a los capitales extranjeros. En 1902, se instal en nuestro pas la Cerro de
Pasco Minning Company, una empresa estadounidense que control un gran enclave
minero en la sierra central del Per.
En el contexto del auge cauchero, continuaron las exploraciones y colonizaciones
de la regin amaznica. Figuras destacadas fueron Alfredo Mesones Muro y Pedro
Portillo.
En el plano internacional, se agudiz la cuestin de Tacna y Arica que an se
encontraba bajo administracin chilena. La poltica de chilenizacin de ambas
provincias oblig al gobierno peruano a romper relaciones diplomticas con el vecino
del sur. Mientras tanto, se firm con Bolivia el Tratado Osma-Villazn, que delimit la
frontera en la regin de la Meseta del Collao.
Era hijo de Manuel Pardo y Lavalle, el fundador del Partido Civil, y representaba una nueva generacin
de civilistas con anhelos renovadores para el desarrollo del pas. En este sentido le dedic especial
atencin a la educacin. Dictamin la obligatoriedad de la educacin primaria, apoy las escuelas
municipales, organiz la Escuela de Artes y Oficios y promulg la Ley que permita el ingreso
femenino a la Universidad.
En materia econmica, este gobierno disfrut del crecimiento del presupuesto, mediante la contratacin de emprstitos y la
mejora en la recaudacin fiscal.
Otros hechos dignos de mencin son: la compra de los Cruceros Grau y Bolognesi, para la
defensa nacional; la construccin de la Cripta de los Hroes; y la inauguracin del
monumento a Francisco Bolognesi en 1905. Cripta de los hroes
Legua lleg al poder a travs de una alianza poltica entre los civilistas y caceristas (Partido Constitucional),
marginando a los demcratas. Esto signific el inicio de una furibunda oposicin pierolista. Estos llevaron a cabo un plan
para derrocar al Gobierno. Dirigidos por Carlos, Isaas y Amadeo de Pirola, tomaron prisionero al Presidente y le
exigieron renunciar bajo amenaza de muerte. Legua se resisti respondiendo firmemente: No firmo. En medio de una
balacera en la Plaza del Congreso, el ejrcito salv a Legua matando a varios de los golpistas. Los leguistas celebraron
este acontecimiento como el Da del Carcter.
En estos aos se agravaron los conflictos con los pases vecinos. Con Chile se produjo el
Incidente de la Corona, cuando el Ministro de RR.EE. Melitn Porras rechaz una Corona de
Bronce que Chile envi para la Cripta de los Hroes de la Guerra del Pacfico. El motivo fue la
actitud hostil de Chile a los peruanos de Tacna y Arica. Con Ecuador, se estuvo a punto de
empezar la guerra. El motivo fue el fallo del Rey de Espaa, sobre la cuestin de Maynas que
favoreca al Per. En Ecuador hubo manifestaciones hostiles al Per, no hubo conflicto blico
por la intervencin de Argentina, Brasil y Estados Unidos. Ecuador declar que rechazara el
fallo por lo que el Rey se abstuvo de emitirlo. Con Colombia, se produjeron choques armados,
cuando sus tropas ingresaron a la regin del Caquet. El Estado peruano envi fuerzas dirigidas
por scar R. Benavides quien venci en el Combate de la Pedrera, desalojando a los invasores.
Con los vecinos del oriente se logr firmar acuerdos limtrofes definitivos. Con Brasil, el Tratado Velarde-Ro Branco, y
con Bolivia, Tratado Polo-Bustamante. Ambos en 1909, en un contexto difcil para el Per, pues estbamos al borde de la
guerra con Chile y Ecuador. Eso condicion a nuestros diplomticos a aceptar la cesin de grandes extensiones de
territorio de las regiones del Acre y el Beni, a Brasil y Bolivia, respectivamente.
En el aspecto social, el movimiento obrero se fortaleca cada vez ms y, despus de largos paros y movilizaciones,
consiguieron la aprobacin de la Ley de accidentes de trabajo. La accin del proletariado demostr una gran fuerza y
cohesin, cuando en 1912 convocaron y llevaron con xito el gran Paro General en apoyo de los trabajadores de Textil
Vitarte.
LECTURA
Cuando, durante la niez y la adolescencia, recorr vastamente el pas, recuerdo que el Per estaba ms dividido en su
entraa, y frenado. Anduve a caballo con mi padre por muchas provincias. Atraves el pas de Este a Oeste. Hice a caballo
el camino del Cusco hasta Ica. Viv en un feudo, dos haciendas establecidas en las faldas de las montaas que orillan el ro
Apurmac. Una era de caa de azcar. La otra de panllevar. Pertenecan a un solo dueo. Creo que entre ambas tenan unos
quinientos siervos indios. Estos siervos podan ser azotados y an muertos por el hacendado. Vi como mand flagelar a un
indio, hacindolo colgar de un rbol de pisonay. Haba escondido debajo de su poncho unos cuantos pltanos. La hacienda
produca muchos pltanos que el dueo mandaba cosechar y meter en un depsito donde se podran. El mercado ms prximo
era Abancay, y all los pltanos costaban menos que lo que vala llevarlos desde la hacienda a esa ciudad. Despus del castigo
acompa al indio azotado durante todo el camino que escalaba la montaa no me dirigi la palabra, ni volvi la cara haca mi.
Pero me abraz en el abra de la cumbre. Su rostro estaba conmovido por una especie de serena gratitud hacia m y de cierta
gran indiferencia. Me pareci majestuoso, cuando empez a bajar el cerro, hacia el otro lado. Yo descend la montaa a toda
carrera, casi triunfalmente. El siervo flagelado pareca ser mucho ms grande y fuerte que sus verdugos. Yo tena, entonces,
quince aos. La hacienda aquella est en la zona donde el ro ha sido encajonado entre montaas, nevadas inmensas, cuyas
faldas son temibles precipicios: ocupa una especie de andn natural entre abismos.
En esos mismos aos, fui testigo de cmo un terrateniente del pueblo en que viva, dejaba morirse de hambre y de sed al
ganado que haba encontrado de dao en los potreros que le pertenecan. Peda por el rescate de los animales sumas
exageradas y caprichosas. Las vctimas se negaban a pagar, por indignacin o impotencia, y las vacas moran lentamente en el
corral. En la costa, cierto da de 1936, visit la hacienda Casa Grande y recorr el casero en que vivan los peones. Sal
del maloliente cmulo de viviendas miserables conteniendo las lgrimas y jurando luchar para que tan injusto y absurdo trato
a los trabajadores fuera denunciado y rectificado. No encontr diferencia entre el menosprecio con que en Casa Grande,
el ms extenso ingenio azucarero del mundo, se trataba al obrero y el que padeca el siervo de Apurmac. Recuerdo que me
indign an ms el de Casa Grande. El desprecio de los dueos y administradores de los latifundios costeos por los peones
parecera ser menos explicable que el que haba visto y sufrido en la sierra aislada, donde las diferencias culturales daban a
los seores un argumento, aparentemente racional para justificar el trato brutal que se daba al indio inferior, todava
idlatra.
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1. Menciona a los tres partidos polticos ms importantes del periodo de la Repblica Aristocrtica.
LA REPBLICA ARISTOCRTICA II
I. INTRODUCCIN
En la primera mitad del siglo XX importantes acontecimientos internacionales influyeron en la economa, poltica y
sociedad peruana. La Revolucin Mexicana, la inauguracin del Canal de Panam, la Primera Guerra Mundial, la Revolucin
Rusa, el avance del movimiento socialista en todo Europa, repercutieron en la vida nacional. En ese contexto las clases
populares peruanas, apoyadas por los intelectuales progresistas, consiguieron algunas reivindicaciones, pero sin poder
amenazar seriamente los intereses del capital extranjero y de la oligarqua que tenan el control de todas las actividades
econmicas del pas.
Este rico comerciante salitrero fue Alcalde de Lima y un carismtico lder populista que marc la excepcin durante este
periodo. Busc acercarse al pueblo, y era llamado cariosamente El Pan Grande. Sus planes reformistas entusiasmaron a
la pequea burguesa (medianos propietarios) y a los sectores proletarios (obreros). Esto le permiti derrotar al civilista
Antero Aspllaga en 1912.
1. ASPECTO SOCIAL
Se dieron reformas importantes como la Ley de Derecho de Huelga, la Jornada de Ocho Horas
para los trabajadores del muelle Drsena del Callao y la Construccin de Barrios Obreros.
Tambin intent disolver el Congreso que estaba controlado por la oligarqua civilista, hecho que
aceler su cada a travs de un Golpe de Estado.
2. CADA
Los grupos de poder oligrquico (civilistas) que controlaban el Parlamento siempre
buscaron boicotear las reformas populistas de Billinghurst. Los civilistas se apresuraron
en derrocar al Presidente luego que ste amenazara disolver el Congreso. En su intento
contaron con el apoyo de sectores militares para derrocar a Billingurst. El coronel scar
R. Benavides fue puesto al mando del movimiento, que el 4 de febrero de 1914 atac
Palacio de Gobierno, provocando la renuncia de Billinghurst quien sali exiliado a Chile
donde muri. Mitin de apoyo a
Guillermo Billinghurst en
III. GOBIERNO DE SCAR R. BENAVIDES (1914-1915) 1912
Durante su gobierno sucedi la inauguracin del Canal de Panam (1914). Esto favoreci
econmicamente a los grandes exportadores ligados a Europa y EEUU. Otro suceso fue el
inicio de la Primera Guerra Mundial. Benavides entreg el gobierno al lder de la oligarqua
aristocrtica, Jos Pardo, elegido por una convencin de los partidos tradicionales.
scar R. Benavides
Su eleccin marca el retorno del Civilismo al poder y el final del apogeo de la Repblica Aristocrtica. Este gobierno se
benefici inicialmente por la Primera Guerra Mundial que aument las exportaciones. El precio de las materias primas
como el caf, algodn, petrleo, minerales y otros aumentaron de precio.
1. LA REBELIN DE RUMIMAKI
Teodomiro Gutirrez Cueva era un militar que se mostr partidario de las reivindicaciones de la masa indgena
enfrentndose al abuso de los gamonales.
En 1913, el presidente Billinghurst lo haba enviado a Puno para averiguar los problemas sociales de la regin. Elabor
un informe que present al Presidente, en ste denunciaba las usurpaciones y abusos de los gamonales a los indgenas y
recomendaba acciones para solucionar el problema. Sin embargo, esto slo qued en el papel debido al Golpe de Estado
de Benavides.
Teodomiro Gutirrez fue atacado ferozmente por los hacendados. El hacendado puneo y diputado Bernardino Arias
Echenique lo acus de agitador. Teodomiro fue obligado a retirarse del Ejrcito, huy a Chile y Argentina donde
asimila ideas anarquistas. El ao 1915 retorna al Per, se dirige a Puno donde toma el nombre de Rumimaki o Mano de
Piedra.
Sublev a los indgenas de Huancan y Azngaro, atac la Hacienda San Jos, pero los gamonales se organizaron y
derrotaron a los campesinos que fueron masacrados. Rumimaki fue capturado y entregado a la Polica, pero logr
escapar huyendo a Bolivia (1917), y ms tarde a Argentina donde se pierde su rastro sin conocerse cual fue su destino
final.
Los obreros logran la jornada laboral de las ocho horas. Los dirigentes anarcosindicalistas como Delfn Lvano,
Nicols Gutarra, Adalberto Fulken y la clase proletaria organizada consiguieron este derecho despus de duras
jornadas de movilizacin, en enero de 1919.
3. FIN DE SU GOBIERNO
Se convocaron a elecciones, presentndose como candidatos: Antero Aspllaga del Partido Civil y Augusto B. Legua,
representante de la oposicin y apoyado por sectores de la clase media. Legua era el virtual triunfador con el apoyo
de los grupos anticivilistas.
Se corra el riesgo de un fraude y para evitarlo el 4 de julio de 1919, Legua dirigi un Golpe de Estado y asumi el
mando con carcter provisional. Inmediatamente convoc a una Asamblea Nacional que lo eligi Presidente
Constitucional. Cabe recordar que dicho Golpe de Estado fue respaldado por un sector del Ejrcito.
... La mejor manera de comprender hasta qu punto los monopolios imperan, es (examinar) cmo los ciudadanos son afectados
en su vida diaria por algunas de las 200 corporaciones mayores. Estas grandes compaas forman la verdadera armazn de la
industria americana. El individuo entra en contacto con ellas casi constantemente ... est de continuo aceptando sus
servicios. Si viaja a alguna distancia, es seguro que lo har en uno de los grandes sistemas ferroviarios. La locomotora que lo
arrastra, probablemente, ha sido construda por la American Locomotive Company o la Baldwin Locomotive Works y el carro
en que toma asiento ha sido fabricado por la American Camand Foundry Company o una de sus subsidiarias ... Los railes, es
casi seguro que han sido suministrados por una de las once empresas del acero en lista, y el carbn debe proceder de una de
las cuatro grandes compaas carboneras, si es que no viene de una mina propiedad del mismo ferrocarril. Tal vez, el viaje
sea en un automvil. Entonces el carro ha sido manufacturado por la Ford, la General Motors, la Studebaker o la Chrysler,
con gomas producto de Firestone, Goodrich, Goodyear o United States Rubber Company ...
Acaso el individuo permanezca en su propio hogar, en relativo aislamiento privado. Qu significa para l las doscientas
corporaciones mayores? Su electricidad y su gas, probablemente, le son suministrados por una de estas compaas de
servicio pblico, el aluminio de sus utensilios de cocina, por la Aluminium Company of America. Su refrigerador elctrico
puede ser producto de la General Motor Electric y la Westinghouse. Probablemente, la Crane Company se encarg de sus
instalaciones de plomera y la American Radiator and Standard and Standard Sanitary Corporation de su equipo de
calefaccin. El individuo compra, por lo menos, parte de sus vveres a la Great Atlantic and Pacific Tea Company y obtiene
algunas de sus drogas, directa o indirectamente, de la United Drug Company. Las latas que contienen sus alimentos pueden
haber sido hechas por la American Can Company, su azcar ha sido refinada por una de las principales compaas; su carne
seguramente ha sido preparada por Swift, Armour o Wilson; y sus galleticas y bizcochos por la National Biscuit Company.
Si el individuo busca diversin a travs de la radio, ha de usar un receptor construdo bajo licencia de la Radio Corporation of
American. Si va al cine, le exhibirn una pelcula de la Paramount, Fox o Warner Brothers (hecha con Eastman Kodak Film), en
un teatro controlado tambin por uno de esos grupos productores. No importa a cul anuncio de cigarrillos haya sucumbido:
fumar una de las muchas marcas que le ofrecen las cuatro grandes compaas tabacaleras. Y, probablemente, comparar
la cajetilla en la tienda que la United Cigar tiene en la esquina de su casa.
PRACTIQUEMOS
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TAREA DOMICILIARIA
2. Quines prepararon el Golpe de Estado de 1912 y quines disputaron las elecciones del mismo ao?
1. Lorenzo de Mdicis
2. Pico de la Mirandola
3. Cosme de Mdicis
4. Pedro de Mdicis
5. Juan de Mdicis
6. Julin de Mdicis
7. Sandro Botticelli
LOS MEDICIS
San Agustn
leo de Sandro Botticelli 1480.
1 2
4
3 6
7
Reino de Reino de
Escocia Suecia
Maguncia : Invencin de la
imprenta
Reino de
Dinamarca
Difusin de la imprenta IRLANDA
HUNGRA
Reino de VENECIA
Francia
Reino de
Portugal
1535 - Surge la Compaa de Jess. San Ignacio de Loyola recibi autorizacin de la Iglesia en 1540.
1545 - Inicio del Concilio de Trento. El evento se dio en tres fases (1545 - 1549; 1551-1552 y 1560-1563). Se acord,
en resumen, rechazar todo atisbo de Protestatismo.
Producto de las nuevas necesidades tanto polticas como teolgicas que plantea la lucha contra la extensin del
Protestantismo, el Papa GREGORIO XV (1621-23) canoniza a un grupo de religiosos que a travs de distintos medios han
contribuido a cumplir el programa de revitalizacin de la Iglesia elaborado por el Concilio de Trento.
San Isidro
San Ignacio de San Felipe
Loyola Neri
PRACTIQUEMOS
1. Cul es la caracterstica comn a los movimientos del Humanismo, Renacimiento y la Reforma?
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2. Mencione por lo menos dos personajes principales de cada uno de estos movimientos.
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TAREA DOMICILIARIA
ABSOLUTISMO
* La teora del derecho divino del poder real o del absolutismo teolgico naci en Francia en el ltimo cuarto del siglo XVI y
en el ambiente de las Guerras de Religin.
Fue formulada por el magistrado J. Bodin en su obra "Six Liures du le Republique" (1576).
Surgi como rplica a la doctrina que sealaba que el poder pertenece al pueblo.
* Aparece en Inglaterra con la obra de Jacques Est de 1598: los reyes eran considerados "imgenes vivas de Dios en esta
tierra".
* La obra ms difundida fue la del Obispo Bossuet Politique Tire des Propies prales de Escriture Sante que la escribi
para la educacin del prncipe Luis (XIV) de Francia, del cual era su preceptor.
Los cuatro caracteres esenciales de la autoridad real es la de ser SAGRADA, PATERNAL, ABSOLUTA, RACIONAL.
Felipe II Isabel I
1
2
6
PRACTIQUEMOS
1. A qu se denomina ABSOLUTISMO?
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............................................................................................................................. ........................................
............................................................................................................................. ........................................
...................................................................................................................... ...............................................
TAREA DOMICILIARIA
1. Explique las cuatro caractersticas de la autoridad 6. Qu significado tiene la frase: "Pars, bien vale una
real. misa"?
2. Cules fueron los territorios que recibi en herencia 7. Por qu Francia intervino en la Guerra de los Treinta
Carlos V? aos?
3. A cul y por qu se le denomin Armada Invencible? 8. Por qu fue decapitada Mara Estuardo reina de
EL MAR PERUANO
I. DEFINICIN
Es una porcin del Ocano Pacfico, que colinda con el litoral peruano; sobre el cual el Per ejerce soberana.
II. CARACTERSTICAS
La regin martima del Per es conocida tambin con el nombre de Mar de Grau, en honor a nuestro hroe naval Miguel
Grau. Es una franja costera de 3080 km de longitud litoral desde Tumbes hasta Tacna y 200 millas marinas de ancho.
Colombia
Ecuador
200 millas
Brasil
Alt
am
ar
OCANO
PACFICO
200 millas
e) Colores:
* Verde: Se debe a la proliferacin del fitoplancton en las cercanas litorales. Conforme nos vamos alejando del
litoral este color desaparece.
* Azul: Este color predomina en las regiones ms alejadas de la costa, ya que sus aguas al ser ms transparentes
reflejan el color azul de la radiacin solar.
* Rojo: Debido a las alteraciones biolgicas el mar se tie de rojo por la presencia de anomalas en el plancton. El
"aguaje" tambin es denominado como: la marea roja.
El Mar Peruano presenta dos sectores relacionados por la influencia que tienen la corriente de El Nio y la corriente
Peruana.
a) Sector Norte: Este sector se encuentra bajo la influencia de la corriente de El Nio y se ubica desde la frontera
con el Ecuador hasta el paralelo 5 de latitud sur frente al departamento de Piura. Predominan las aguas clidas con
temperaturas de 22C, con pocas nutrientes y altas salinidades.
b) Sector Centro-Sur: Este sector est influenciado por la corriente peruana o Humboldt y se ubica desde el paralelo
5 de latitud sur hasta la frontera con Chile. Predominan las aguas fras, lo que permite una mayor concentracin de
oxgeno y plancton, vitales para el desarrollo biolgico en el mar.
Las corrientes marinas son desplazamientos de agua ocenica producidas por la diferencia de densidad, salinidad y
temperatura, as como tambin por la accin de la rotacin de la Tierra y los vientos. En el Per existen las siguientes
corrientes marinas.
a) Corriente Peruana: Conocida tambin como corriente de Humboldt en honor a su descubridor Alexander Von
Humboldt. Forma parte del movimiento circulatorio del Pacfico Sur, presenta un desplazamiento de sur a norte,
desde Valparaso hasta Cabo Blanco, con una velocidad de 28 km diarios.
b) Corriente de El Nio: Corriente clida que se desplaza de norte a sur, desde la frontera con el Ecuador hasta el
paralelo 5 de latitud sur, sus aguas presentan alta salinidad.
c) Corriente Submarina o Subsuperficial: Son masas de agua que se desplazan entre los 100 y los 200 metros de
profundidad en direccin de norte a sur.
d) Corriente Ocenica: Se desplaza lejos del litoral, sus aguas son templadas y presenta un color azulino.
Universidad
Identifica en el mapa los sectores de nuestro mar y grafica las corrientes que contiene.
a) Afloramiento: Son movimientos verticales de las masas de agua, el cual consiste en el ascenso de las aguas fras
desde las zonas profundas hacia la superficie. Esto genera la disminucin de la temperatura y el acarreo de
sedimentos depositados en el fondo.
b) Fenmeno de El Nio: Es un fenmeno ocenico-atmosfrico de efectos mundiales que tiene por caracterstica el
traslado de masas de agua clida desde el norte del pas hacia el centro y sur de la costa peruana, generando
alteraciones climticas y marinas.
COLOMBIA
ECUADOR
CORRIENTE
CLIDA
AF
BRASIL
LO
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o
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A
CO
CH
I
LE
PRACTIQUEMOS
I. INDICACIONES
* Este apartado tiene como objetivo el refuerzo de los conocimientos impartidos en clase. Las diferentes preguntas
debern ser resueltas en el cuaderno de trabajo del curso. Debe de tenerse en cuenta la utilizacin de materiales
como: colores, lminas o dibujos en caso que sea necesario.
II. CUESTIONARIO
3. Cules son los efectos positivos y negativos que presenta el Fenmeno de El Nio?
8. Grafica y colorea con azul y verde los sectores del mar Peruano, segn corresponda.
9. Grafica el afloramiento.
10. Grafica el sistema circulatorio del Pacfico Sur, indicando la corriente Peruana.
PREGUNTAS OBJETIVAS:
LA REGION COSTERA
I. DEFINICIN
Conforma una de las grandes macrorregiones del territorio nacional y presenta las siguientes caractersticas:
Entre las formas que dominan el paisaje costeo encontramos las siguientes:
1. Valles: Son regiones productivas que se desarrollan a orillas de un ro y normalmente presentan una gran
concentracin poblacional, el material acumulado de origen aluvial las convierte en reas de desarrollo agrcola y
ganadero. Los valles costeos se caracterizan por ser de tipo transversal se orientan de este a oeste y suman en
total un nmero de 53 valles principales.
3. Tablazos: Son regiones que se encuentran en proceso de levantamiento, en promedio se levantan 25 cm cada 100 aos.
Antiguamente formaron parte del zcalo continental y paulatinamente fueron elevndose hasta salir sobre la
superficie marina.
4. Depresiones: Son relieves que se encuentran en proceso de hundimiento y que debido a la evaporacin de sus aguas
representan fuentes de sales y minerales como el fosfato. En algunos casos las depresiones pueden formar lagunas
costeras denominadas albferas.
La depresin de Bayvar, ubicada en el desierto de Sechura, se ubica en la regin Piura y presenta 37 metros por
debajo del nivel del mar.
8. Esteros: Es un rea que se localiza en la desembocadura del ro Tumbes, en la que se desarrolla una vegetacin tropical
donde predomina el mangle. Es un lugar de convergencia entre agua dulce y salada, y de desarrollo de diferentes
especies acuticas, entre las que destacan: langostinos, conchas negras, ostras, caracoles, entre otras.
PRACTIQUEMOS
I. INDICACIONES
* Este apartado tiene como objetivo el refuerzo de los conocimientos impartidos en clase. Las diferentes preguntas
debern ser resueltas en el cuaderno de trabajo del curso. Debe de tenerse en cuenta la utilizacin de materiales
como: colores, lminas o dibujos en caso que sea necesario.
II. CUESTIONARIO
7. Grafica un tablazo.
PREGUNTAS OBJETIVAS:
12. Altitudinalmente la Costa se ubica entre los ____ y los _____ m.s.n.m.