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Facultad de ingeniera
Departamento de Ingeniera Elctrica y Electrnica
Escuela de Ingeniera Civil Elctrica.
Objetivos:
Estudiar el comportamiento de los sistemas trifsicos en delta desequilibrados.
Relacionar un circuito trifsico delta, con el escenario prctico y real de las instalaciones residenciales e
industriales.
Disear circuito trifsico en delta, tipo de carga RL, en relacin a los componentes y equipos existentes en
laboratorio.
Conocer y aplicar conceptos de simetra, equilibrio y secuencia de fases.
Identificar y medir voltajes y corrientes, tanto de lnea como de fase.
Medir potencia activa, potencia reactiva y factor de potencia por fase y total en circuitos trifsicos en delta
desequilibrado.
Conocimientos previos
El cosenofmetro realiza mediciones mediante un sistema de medida de dos bobinas cruzadas. Posee un
rgano mvil constituido por dos bobinas mviles solidarias entre s y dispuestas en ngulo recto, que
pueden girar libremente en el campo magntico generado por una bobina fija doble.
Respecto a la Potencia:
o Potencia aparente [S](VA).
o Potencia activa [P](W).
o Potencia reactiva [Q](VAR).
o ngulo de fase [].
En una configuracin delta desequilibrado, tanto el voltaje de lnea como de fase son idnticos.
UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO
Facultad de ingeniera
Departamento de Ingeniera Elctrica y Electrnica
Escuela de Ingeniera Civil Elctrica.
Resumen de la experiencia
Durante la segunda parte de la experiencia nmero ocho, nos encontramos con un circuito conexin delta, con
cargas completamente desequilibradas, tomando en cuenta que el sistema se alimentaba con corriente alterna (C.A.)
POTENCIAS/FASE POTENCIA ACTIVA (P) POTENCIA REACTIVA (Q) POTENCIA APARENTE (S)
[W] [VAR] [VA]
A 89.67 147.59i 172.758.72
315.35
FACTOR DE POTENCIA = = 447.38 = 0.7
UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO
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Departamento de Ingeniera Elctrica y Electrnica
Escuela de Ingeniera Civil Elctrica.
Con estos datos calculados tericamente, se procedi a montar nuestro sistema y hacer las mediciones
correspondientes, recopilando los siguientes datos:
Luego se procedi a medir corrientes de lnea y fase, la tabla siguiente muestra una comparacin de valores
tericos y prcticos obtenidos:
P b 114.42 120
P c 111.2 110
Efectivamente, podemos comprobar que nuestros datos tericos estn correctos, aunque notamos ciertas
diferencias en los valores, estas son despreciables, tomando en cuenta posibles variaciones producidas tanto por los
mismos elementos utilizados, como los instrumentos de medicin.
A raz de la experiencia terminamos por entender efectivamente las relaciones entre voltajes, corrientes y
potencias en cualquier tipo de sistema estudiado; logrando plasmar de la mejor manera las leyes fundamentales que son
base para nuestro desarrollo como futuros ingenieros elctricos.
Adems, a modo reflexin, estos laboratorios son de gran apoyo a nuestra motivacin, ya que muchos estudiantes
nunca antes haban manipulado instrumentos de esta categora; fomentando la curiosidad por el funcionamiento de
sistemas con los que convivimos a diario, y como pequeas variaciones en clculos pueden ser tan dainas hacia el
entorno.