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UGEL : CONDORCANQUI
IESM : JUAN VELASCO ALVARADO
AREA : MATEMTICA
GRADO SECCION : PRIMER GRADO SECUNDARIA SECCION A
DOCENTE : RL FLORES TACO
DURACIN : 40 SEMANAS DEL 13-03-17 AL 23-12-17
II.- DESCRIPCIN GENERAL
La ciencia y la tecnologa tienen un avance extraordinario, esta influye en nuestros adolescentes solo en la
recopilacin de informacin, es vital que desarrollen habilidades para seleccionar, procesar y gestionar dicha
informacin, es un reto saber interpretar situaciones diversas, resolver problemas y tomar decisiones. La matemtica
le permite alcanzar las competencias correspondientes:
- ENFOQUE INTERCULTURAL
- ENFOQUE AMBIENTAL
- ENFOQUE ORIENTACIN AL BIEN COMN
RESUELVE RESUELVE
RESUELVE
PRODUCTO
Nmeros Boletn
"Conocemos nuestro pas" enteros informati
La diversidad cultural de vo sobre
X X X X X X X X
Nmeros alguna
nuestro pas tiene variedad de
racionales regin
condiciones climticas y del pas
geogrficasUnidad
como peruanos, es
sesiones4 semanas/12
3 Informe a
"Proponemos soluciones para la
el sistema de transporte " comunid
X X X X
ad
Uno de los problemas grandes
educativa
que enfrenta la ciudad de Nmeros sobre las
Nieva es elUnidad
transporte
4 pblico.
sesiones4 semanas/12
Panel
"Descubrimos los atributos Patrones informati
matemticos en la historia y el geomtricos vo sobre
X X X X X X X X X X X X
atributos
arte"
matemti
Nuestro pas posee un cos en la
extraordinario pasado Figuras
5 histrico
sesione4 semanas/12
Unidad Trptico
"Conocemos el crecimiento informati
inmobiliario" Teora de vo sobre
X X X X X X X X X X X X
nmeros el
Desde hace aproximadamente
crecimien
cinco aos, se puede apreciar Ecuaciones to
en las ciudades un 7crecimiento
sesiones4 semanas/12
Unidad Plan de
"Reciclamos latas, botellas y Potenciacin reciclaje
cajas de plstico en
X X X X X X X X X X X X
Progresiones beneficio
Nuestro mundo viene
aritmticas de la
afrontando una crisis comunid
ambiental producto
8 de la
sesiones4 semanas/12
Unidad Boletn
"Calculamos lo que cargamos informati
diariamente" Porcentajes vo sobre
X X X X X X X X
los
Los estudiantes asisten al
riesgos
colegio llevando sus materiales Experimento de cargar
para las clases. Una
96 sesiones32 semanas/
VIII.-MATERIALES Y RECURSOS
- Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Santillana. Lima 2016
- Cuadernos de trabajo de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Santillana. Lima 2016
- Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo, corporacin
grfica Navarrete, Lima 2015
IX.- EVALUACIN
1. En cada unidad se evaluar las competencias del rea programadas.
2. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizar los siguientes tipos de evaluacin:
Evaluacin de inicio:
Se toma al inicio del ao escolar.
Segn los resultados, se reajustar la planificacin.
Se identificar a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelacin.
Evaluacin formativa:
Es permanente y permite tomar decisiones sobre sus procesos de enseanza.
Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
Evaluacin sumativa:
Permitir identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.