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UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

Departamento Ciencias de la Educacin

Carrera: PSE en pedagoga y tcnico en Ciencias de la

Educacin

Semestre: Cuarto Semestre

Curso: Formacin Integral del Adolescente

Docente: Licda. Juana Martnez

Jornada: sbado

Nombre de la tarea asignada

Diferencias Y Similitudes del adolescente

Estudiante: Carn:

Estefani Meliza Garca Ixcoy 160208017

Fecha: 8 de julio de 2017

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ndice

Pginas

Introduccin

1. Adolescentes

1.1. Diferencias 4

1.2 Similitudes 5-6

2 Reflexiones

2.1 Reflexin de una adolescente de 13 aos en esta fase

de su vida. 7

2.2 Respecto del orden y la sociedad 8-9

2.3 Cmo eran los adolescentes antes y cmo son ahora. 10

Conclusiones 11

Recomendaciones 12

Referencias Bibliogrficas 13

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Introduccin

Los adolescentes, muestran diferencias y similitudes en sus diferentes cambios, la

similitud se encuentra en algunos de sus propsitos, Conseguir la independencia

es el desafo que enfrentan los pres adolescentes y los adolescentes aunque a

veces se sientan algo ambivalentes. Muchos pre adolescentes quieren ser

independientes y pueden incluso sentirse avergonzados por las muestras de

afecto de sus padres, intentarn no mostrarles cario slo con la intencin de

parecer ms independientes. En la educacin se muestran otras diferencias para

aprender, poner atencin, Comprender alunas cosas, no todos tienen el mismo

intelecto y la misma forma de aprender.

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Adolescentes

Diferencias

Mientras que los adolescentes de todo el mundo experimentan desarrollo

similar en sus cerebros y cuerpos, sus influencias culturales, entornos, las normas

sociales y las instituciones educativas hacen que la experiencia especfica para

jvenes de cada pas. Al aprender acerca de las diferencias en los adolescentes

de todo el mundo, los jvenes y los adultos obtienen la oportunidad de entender la

comunidad en general y encontrar un terreno comn.

Aunque todos hemos pasado por estas etapas, en ocasiones muchos padres

pueden no saber exactamente cules son las diferencias que hay en la etapa de la

pre adolescencia y la etapa adolescente. Existen diferencias fsicas que son

obvias entre pre adolescente y adolescentes, pero tambin puede haber

diferencias emocionales, sociales e incluso cognitivas. En cualquier caso, todava

necesitan (y lo necesitarn siempre) el amor de los padres, su orientacin y su

apoyo en todo momento. Una de las causas del sufrimiento en adolescentes es

por la propia imagen. La adolescencia supone el paso de la niez a la edad adulta.

Esta transformacin no slo es fsica con todos los cambios que conlleva tanto en

chicos como en chicas sino tambin es psicolgica, cmo vivir lo mejor posible la

adolescencia, un perodo que es sinnimo de apertura y de transformaciones que

marcan para siempre el destino de cada persona. Los adolescentes son

especialmente sensibles a la mirada de los dems y necesitan compartir

actividades con ellos. Por eso puede darse la paradoja de que lleguen a sufrir

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mucho por una pequea diferencia y sufran mucho menos por una diferencia

enorme (siempre que el grupo les acepte). Qu hacer pues cuando, a travs de

las burlas, son vctimas de la presin del conformismo, un conformismo con el que

ellos mismos miran demasiado a menudo a los dems? Por qu sienten esa

necesidad de ser como las dems ovejas del rebao? Hay que valorar a todo el

mundo del mismo modo.

Similitudes

Todos los hombres poseen potencialidades, posibilidades y capacidades que

les permiten aprender, por lo cual cada persona aprender de situaciones

similares de forma diferente y procesar el conocimiento de acuerdo a lo que haya

captado su atencin en base a sus intereses y objetivos. Los alumnos tienen sus

propias formas de aprender, los seres humanos tienden a seguir modelos en el

aprendizaje, que cuando cierto estilo nuevo de ropa comienza a ser utilizado por

muchos, se vuelve popular y se convierte en una moda o modelo que la gran

mayora tiende a seguir, esto se debe a que aprendemos por imitacin, teniendo

entendido que ante la reproduccin de lo que se ha aprendido, se obtendrn los

mismos resultados, este modo de aprendizaje se adquiere frecuentemente de las

personas ms prximas, que en la mayora de los casos son los padres, por eso

cuando eres nio o nia tratas de parecerte a mam y a pap. Hay quienes

tambin aprenden por instruccin es decir solo se apegan a lo que se les indica o

al manual que leyeron, pudiendo ser est gua los padres, maestros y las fuentes

didcticas.

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Evidentemente, la naturaleza no es equitativa y algunas personas encajan

mejor en el canon de la moda que otras. Sin embargo, la belleza es una

caracterstica muy efmera. Un adolescente guapo no siempre se convierte en un

adulto bien parecido y, a la inversa, hay adolescentes poco agraciados que, luego,

de mayores, son muy guapos. Un adolescente demasiado guapo corre el riesgo

de perder su belleza, de ser demasiado sensible al envejecimiento y de pasarse la

vida luchando vanamente contra el paso del tiempo. En cambio, cuando en el

adolescente no destaca especialmente por su belleza, el tiempo no le afecta tanto

y el envejecimiento resulta ms fcil. No ser guapo en la adolescencia no impide

encontrar, antes o despus, a un chico o una chica capaz de ver algo que vaya

ms all de las apariencias. Para ello, los adolescentes no deben considerar el

aspecto fsico como una desgracia, sino aprender a abrirse a los dems para que

puedan encontrar nuestros tesoros interiores. La solucin est en abrirse, no en

encerrarse en uno mismo. Algunos adolescentes reivindican su diferencia hasta el

punto de sufrir por culpa de esa originalidad. Esa necesidad de ser original

procede de la idea de estar en el origen de s mismos (el auto engendramiento )

y de la necesidad de ser nicos. Hay psiquiatras que hablan de la crisis de

originalidad juvenil , es decir, de la necesidad de demostrar que son distintos a

los dems. Pero si todos son originales, acaban parecindose en la originalidad.

Lo difcil es ser original entre originales. Por eso algunos adolescentes hacen justo

lo contrario que los dems, accediendo a un segundo nivel, lo que provoca las

crticas de los originales de primer nivel.

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Reflexiones

1.1 Reflexin de una adolescentes de 13 aos en esta fase de su vida:

Qu pena que la personalidad de la generacin sea nula, que se dejen llevar, que

no valga la pena contar con ellos.

Qu pena da no haberse dado cuenta antes, ser el nico diferente, no dejarse

llevar por las tendencias,

pensar en los dems por puros principios.

Qu pena da ser uno mismo, y pensar que las cosas pueden ser diferentes,

porque para lo que sirve

Qu pena seguir adelante solo, porque nadie ms se par a pensar en ti por el

camino, ser el ltimo, no ser importante.

Qu pena da ser como eres, porque solo lo ve a quien le interesa.

Parece que es mejor ser una oveja ms y seguir al grupo sin destacar, porque si

haces lo contrario al resto de las ovejas te mirarn mal.

Qu pena ser el nico que se da cuenta de la realidad, que haya gente que te

comprenda cuando estis a solas, pero despus no sea ms que otra oveja

blanca.

Qu pena que por casualidades de la vida te toque ser la oveja gris, de esas

que no se ven, pero que existen.

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1.2 RESPECTO DEL ORDEN Y LA SOCIEDAD:

Mostraban, buscaban y luchaban por la libertad. -Se rebelaban contra los

padres -Luchaban por la necesidad de decir -Tenan una actitud contestataria. -

Haba choques entre grandes y jvenes -Buscaban el amor libre -Rompan con las

formalidades -Queran hacer lo que los haca feliz, no lo que se deba hacer

porque estaba escrito. -Eran poco disciplinados -Expresaban el rechazo al

continuismo -Vivan en constante clima de debate -Tenan un espritu desafiante -

Eran solidarios RESPECTO DE LA IDEOLOGA: Adoptaban una posicin

ideolgica que podan fundamentar -Tenan un claro compromiso social -No eran

indiferentes a la realidad -Con una fuerte nocin de igualdad -Luchaban por un

mundo mejor -Queran la justicia -Vivan sin miedo, eran muy arriesgados -No les

importaba dar todo para defender una causa -Vivan en continuo desafo, a los

adultos, al sistema, a la vida. -Seguan a sus lderes polticos. RESPECTO DE

LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES: Eran seguros de s mismos -

Razonaban y luego tomaban posicin ante las cosas -Explicaban racionalmente

sus posturas -Expresaban sus sentimientos a travs de la msica, la poesa y el

amor. -Buscaban la expresin masiva

Adolescentes actuales: Contina la bsqueda de justicia. -No tiene inters por

la poltica, propio de la globalizacin y posmodernidad. -Sigue habiendo

conciencia de las injusticias, pero al no interesarse por la poltica no tienen los

conocimientos que le permitiran comprender ms la realidad presente. -Su actitud

es ms emocional que racional. -Buscan la diversin, pasarla bien, con amigos. -

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Toman mucho. -Le faltan claros proyectos, le faltan orientaciones para creer en

nuevas utopas. -Son rebeldes.

Antes, uno se rebela contra los padres y las obligaciones de la sociedad, en

tanto que a su vez, soaba con llegar a ser rpidamente un adulto para ser como

ellos. En la sociedad actual, los jvenes no esperan el momento de vestirse como

sus padres, son los padres son los que tratan de vestirse como ellos. Para la

cultura actual uno es lo que tiene. Se busca la realizacin personal inmediata, se

disuelve la fe y la confianza en el futuro. Es la cultura del no esfuerzo. Se produce

la derrota del pensamiento. La gente quiere vivir aqu y ahora, por eso hay

derecho a la expresin sin lmites a divertirse a cualquier costo, a practicar la

sexualidad sin tabes. Ya no existe verdad, ni mentira, estereotipo ni invencin.

La balanza se inclina hacia lo afectivo ante que hacia lo racional. La revolucin ha

arrasado con los valores y virtudes

Hace 20 o 30 aos una de las ambiciones ms urgentes de una gran parte de

los adolescentes y jvenes, era que llegara el momento de irse a vivir solos. Hoy,

las cosas han cambiado. Los adolescentes de ambos sexos, de clase media y se

van del hogar paterno ms tarde que hace un par de dcadas. Los chicos, aun en

la casa paterna, se sienten respetados, y con capacidad de decidir y aun pudiendo

irse deciden quedarse.

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2.3 Cmo eran los adolescentes antes y cmo son ahora?

La vida en el siglo XX cambi de manera muy radical, de tal manera que la vida

cotidiana y la forma de pensar de la gente tambin cambi. Es importante

mencionar que en ningn siglo la vida cambi tanto. La vida cotidiana al comenzar

el siglo XX era muy diferente que al comenzar el XIX. Los cambios abarcaron

desde la tecnologa y la moda hasta la forma de pensar y relacionarse con los

dems. El concepto de familia, en donde la figura del padre era la mxima

autoridad y como la ltima voz en todas las decisiones del hogar, sufre una

transformacin, y lo que resulta son familias en donde existen reglas pero en las

que algunas decisiones son negociables entere todos los miembros, y donde los

padres ya no son vistos con la autoridad que antes.

El rol del hombre y la mujer tambin cambi. Las mujeres pasaron a tener

mayor independencia al comenzar a trabajar. La realidad social que deben

atravesar los jvenes, fue el factor desencadenante de todas sus actitudes frente a

la vida y la sociedad. Los cambios poltico-sociales producidos en la poca de

nuestros viejos y abuelos, influyeron en la ideologa, los sentimientos y la forma de

ver la vida. La generacin de mis viejos vivi una poca complicada para la

argentina, en la que sufrimos una dictadura y una guerra.

La juventud senta la necesidad de manifestarse en la poltica, en los

movimientos musicales, en el modo de vida, en el arte, y contra las formalidades

de los adultos... fueron diferentes caminos de rebelda y deseos de cambios.

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Conclusiones

La adolescencia puede variar mucho en edad y en duracin en cada individuo

pues sta relacionada no solamente con la maduracin de la psiquis del individuo

sino que depende de factores Psico-sociales ms amplios y complejos, originados

principalmente en el seno familiar.

Los adolescentes ms mayores son propensos a desafiar las reglas de los

padres, a negociar para poder salirse con la suya, pero tambin son ms seguros

de s mismos (ms que los pre adolescentes) y son capaces de resistir a la

presin y a los posibles conflictos por su conducta desafiante ante las normas que

consideren injustas.

A esta edad son ms susceptibles a la tristeza y a la depresin y pueden estar

ms involucrados en accidentes de trfico o en comportamientos poco saludables.

Por eso es necesario trabajar con los nios desde edades tempranas para el

desarrollo de buenas habilidades sociales y para que tengan unos buenos valores.

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Recomendaciones

La educacin es primordial para todo ser humano, la etapa de la adolescencia

es difcil porque los jvenes no saben lo que quieren en su presente y

desconocen su futuro. El rol del maestro es muy importante seremos el gua, que

los llevara de la mano pacientemente a una enseanza aprendizaje correcta.

Debemos intentar conocerlos, para poder saber la mejor forma de ensear y

que ellos simpaticen y aprendan en un ambiente ameno.

Debemos conocer las diferencias y similitudes de cada adolescente para poder

tratar los problemas que puedan ocasionarse en proceso de enseanza

aprendizaje.

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Referencias Bibliogrficas

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/puericultura/desarrollo_adolescente%282%29.

pdf

a b Secretara de Salud. Direccin General de Informacin en Salud.

Adolescents mortality. Bol. Md. Hosp. Infant. Mx. [online]. 2005, 62(3), [ltimo

acceso 19 de abril de 2008], pp. 225-238. Disponible en: [1] ISSN 1665-1146.

M Rodrguez Rigual. Mesa redonda: Adolescencia - Necesidad de creacin de

unidades de adolescencia (en espaol). An Pediatr, 2003; 58:104-106. ltimo

acceso 19 de abril de 2008.

Colomer Revuelta J, Grupo PrevInfad/PAPPS Infancia y Adolescencia .

Prevencin del embarazo en la adolescencia. Rev Pediatr Aten Primaria.

2013;15:261-9

Academia Estadounidense de Psiquiatra del Nio y del Adolescente (abril de

1998). El Desarrollo Normal de la Adolescencia: La escuela intermedia y los

primeros aos de la secundaria. Informacin para la familia. Consultado el 19 de

abril de 2008.

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