PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U4-14/SA07-14

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE II DURACIN 1S x 2h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 4 FECHA INI. 12-07-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

EVALUANDO LA RELACIN ENTRE PRECIPITACIONES Y EL NDICE DE EROSIVIDAD

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Organiza datos en dos variables de fuentes de
Matematiza
MATEMTICAMENTE informacin al expresar un modelo referido a funciones
situaciones
EN SITUACIONES DE cuadrticas.
REGULARIDAD, Resuelve problemas de funcin cuadrtica dado un
Elabora y usa grfico, una descripcin de una relacin, o dos pares de
EQUIVALENCIA Y
estrategias entrada-salida (incluye lectura de estos de una tabla).
CAMBIO

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a ver el video que se presenta en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=dckQQHi2rMQ

El docente recoge los saberes previos planteando interrogantes respecto a la informacin del video.

De qu nos habla el video?

Cules son las consecuencias de este fenmeno natural?
De qu manera afecta el suelo agrcola este fenmeno natural?
Cmo podemos medir el ndice de erosividad de la lluvia?

Los estudiantes responden a las interrogantes en tarjetas de cartulina (los estudiantes pueden hacer uso de
otros recursos para registrar su informacin como cuaderno, hojas de papel, pizarra, etc.).
 El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes;
reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes. El docente solo organiza y
sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.
El docente presenta el propsito de la sesin y lo plasma en la pizarra.

Identifica y relaciona los datos de una situacin y los expresa mediante una frmula de funcin
cuadrtica
Usa grficos y tablas de doble entrada para determinar valores desconocidos del conjunto de
pares ordenados que cumplen la regla de formacin de una funcin cuadrtica.

El docente comunica a los estudiantes que para observar sus logros usar una lista de cotejo (ver anexo 3). Se
recomienda presentar esta lista de cotejo en una diapositiva, papelote o fotocopia que los estudiantes puedan
usar desde el inicio de la sesin.

Desarrollo: (50 minutos)

El docente presenta un caso de derrumbe producido en Ollachea.

Puno: Derrumbe producido por las precipitaciones en Ollachea

Las fuertes precipitaciones pluviales registradas en un periodo de tiempo fueron de 1905.66 mm

promedio anual. Esto hace que se produzcan deslizamientos o derrumbes de cerros en el distrito de
Ollachea, provincia de Carabaya; lo que provoca la formacin de diques en el rio Parusani ocasionando
desembalses que afectan a las viviendas en esta jurisdiccin.

El ndice de erosividad de la lluvia afecta el proceso de erosin del suelo. Es decir, la erosin es ms
fuerte si se incrementa con la intensidad de la lluvia. Una suave y prolongada lluvia puede tener la
misma energa total que una lluvia de corta duracin y ms intensa.

Por qu es importante conocer el ndice de erosividad de la lluvia?

Cmo podemos determinar si las lluvias producidas en Ollachea son perjudiciales para su suelo?

Los estudiantes, leen de forma individual, el caso del derrumbe producido en Ollachea (anexo 1). Luego a
partir de esta lectura, conversan en equipos de 4 estudiantes, sobre cmo resolver la actividad 1. (ficha de
trabajo - anexo 1), la cual implica graficar la funcin e interpretar sus calores mximos y mnimos.
El docente monitorea a los estudiantes y pone atencin en las estrategias utilizadas por los estudiantes para
realizar sus clculos y elaborar los grficos; as como en el uso que hacen del programa Excel u otros recursos.
Los estudiantes, en equipo de trabajo, realizan la actividad 2 (anexo 1). En esta actividad, los estudiantes
deben responder interrogantes sobre la relacin entre los ndices de erosividad alcanzado y su clasificacin.
AL finalizar este trabajo, el docente invita a que cada grupo exponga los resultados de las actividades
desarrolladas con el propsito de comparar sus respuestas, identificar diversas estrategias e interpretaciones
de las respuestas y sus sustentos.

Cierre: (20 minutos)

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
- Por qu es importante el uso de las funciones cuadrticas?
- Averigua qu otros modelos de fenmenos de la naturaleza se describen mediante una funcin
cuadrtica?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que realicen las siguiente actividad:
Buscar informacin sobre las precipitaciones de su regin y hallar el ndice de erosividad de la lluvia indicando
a qu clase de erosividad pertenece.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tizas y pizarra.

Saos Chico, 12-07-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
PUNO: DERRUMBE PRODUCIDO POR LAS PRECIPITACIONES EN OLLACHEA

Las fuertes precipitaciones pluviales registradas en un periodo de tiempo fueron de 1905.66 mm promedio
anual. Esto hace que se produzcan deslizamientos o derrumbes de cerros en el distrito de Ollachea, provincia
de Carabaya; lo que provoca la formacin de diques en el rio Parusani ocasionando desembalses que afectan a
las viviendas en esta jurisdiccin.
El ndice de erosividad de la lluvia afecta el proceso de erosin del suelo. Es decir, la erosin es ms fuerte si se
incrementa la intensidad de la lluvia. Sin embargo, una suave y prolongada lluvia puede tener la misma energa
total que una lluvia de corta duracin y ms intensa.
Cmo podemos determinar si las lluvias producidas en Ollachea son perjudiciales para su suelo?

ACTIVIDAD 1
Considerando que el promedio anual de precipitacin pluvial del distrito de Ollachea en Puno es de 1905.66
mm; completa la tabla 1 y elabora el grfico correspondiente al ndice de erosividad en relacin a la
precipitacin.
TABLA 1

Promedio media 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2200
anual de la
precipitacin
pluvial
ndice de
erosividad de la
lluvia

Recuerda que puedes hacer uso de otras herramientas teconolgicas, para realizar este grfico.
De acuerdo al grfico, responde:
a. Cul es el promedio anual y entre qu valores est? Fundamenta tu respuesta.
b. Cul es el valor mnimo de erosividad que se alcanza? y el valor mximo?
c. Qu sentido tiene est grfica en el contexto del distrito de Ollachea?

ACTIVIDAD 2
La siguiente tabla muestra la clase de intensidad asociada al valor del ndice de erosividad de la lluvia.

Clase R: ndice de erosividad

Muy baja <500

Baja 500-1000
Mediana 1000-3000
Alta 3000-6000
Muy alta >6000
Clasificacin de rangos tpicos de R anual

a. Determina a qu clase pertenece la erosividad producida por las precipitaciones pluviales de Ollachea.
a. Si el promedio anual de las precipitaciones en una regin es mayor que 1905.66 mm, Qu clase de
erosividad tiene?
b. Supongamos que la media anual de precipitacin pluvial disminuye a 800 mm, cul ser el ndice de
erosividad? A qu rango tpico de erosividad anual pertenece?
 LISTA DE COTEJO

Identifica y relaciona los datos Usa grficos y tablas de doble

de una situacin y los expresa entrada para determinar
mediante una frmula de valores desconocidos del
ITEMS funcin cuadrtica conjunto de pares ordenados
que cumplen la regla de
formacin de una funcin
cuadrtica
Relaciona los Determina Completa Elabora
datos de la valores tablas en grfica de
INDICADORES situacin con las usando la relacin a la funciones
variables frmula de funcin cuadrticas
dependientes e la cuadrtica
independientes erosividad.
de la funcin
cuadrtica
N 4 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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30