NELA MARITINES ESPINOSA AO LECTIVO 2017 2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

rea: LENGUA Y LITERATURA Asignatura: LENGUA Y LITERATURA

Docente(s): MSC. YUSIMI GARCIA CHEDIAK, MSC. RAQUEL ASTUDILLO, LIC IRMA ESPINOSA

Grado: (CURSO) 9 N0GRADO EGB Nivel Educativo: EDUCACIN GENERAL BSICA

2. TIEMPO
No. Semanas de
Carga horaria semanal Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo

6 40 6 34 216

3. OBJETIVOS

O.LL.4.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y ejercer una ciudadana plena.
O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interaccin respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
O.LL.4.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
O.LL.4.5. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando
vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso.
O.LL.4.6. Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de recreacin, informacin y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y organizar informacin como recurso de estudio e indagacin.
O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa determinada; emplear los recursos de
las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del pensamiento.
O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura literaria y no literaria en colaboracin con los dems, en una variedad de entornos y medios digitales.
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para lograr claridad, precisin y cohesin.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las caractersticas del gnero al que pertenecen para iniciar la
comprensin crtico-valorativa de la Literatura.
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa para explorar la funcin esttica del lenguaje.

SOMOS SOLIDARIOS
SOMOS INNOVADORES
4. EJES TRANSVERSALES:
SOMOS JUSTOS

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

 Objetivos
Ttulo de la unidad especficos de la
N. Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin
de planificacin unidad de
planificacin
Reconocer las ventajas
y beneficios que la Contenidos van codificados
cultura escrita ha LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la
aportado en diferentes cultura escrita al desarrollo
momentos histricos y histrico, social y cultural de la humanidad.
en diversos contextos de LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicacin
la vida social, cultural y oral en contextos de intercambio social,
acadmica, para construccin de acuerdos y resolucin de
enriquecer la problemas.
LL.4.3.2. Construir significados implcitos al Para desarrollar las estrategias se
concepcin personal utilizaran dilogos, debates,
sobre el mundo. inferir el tema, el punto de vista del autor, las CE.LL.4.1. Explica los
motivaciones y argumentos de un texto. trabajos grupales, en tros, en
Leer de manera aportes de la cultura
LL.4.3.4. Autorregular la comprensin de un parejas. Se realizaran talleres
autnoma textos no escrita al desarrollo
texto mediante la aplicacin participativos para analizar los
histrico, social y
literarios con fines de de estrategias cognitivas de comprensin contenidos se utilizara la tcnica
cultural de la
recreacin, informacin autoseleccionadas, de del taller pedaggico, taller de
humanidad y valora la
y aprendizaje, aplicando acuerdo con el propsito de lectura y las produccin de ideas. Se harn
diversidad del mundo
estrategias cognitivas de dificultades identificadas. lecturas comentadas,
expresada en textos
comprensin, segn el LL.4.4.7. Matizar y precisar las ideas y los subrayados, resaltados,
escritos
propsito de lectura. significados de oraciones y prrafos mediante el planteamientos de preguntas y
representativos de las
generacin de respuestas ruedas
Escribir relatos y textos uso selectivo de modos verbales, tiempos diferentes culturas, en
verbales complejos, verboides. de atributos, cadenas de
Los orgenes de la narrativos, expositivos, diversas pocas
1 LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia secuencias, mapas conceptuales. 6 semanas
escritura. instructivos, histricas.
aplicando, de manera autnoma, Se utilizaran rompecabezas de
descriptivos, explicativos I.LL.4.1.1. Explica el
las reglas de uso de las letras, de la puntuacin y textos, ensaladas de letras,
y conversacionales, origen, el desarrollo y
de la tilde. crucigramas. Se usara el proceso
adecuados a una la influencia de
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de didctico de la lectura que
la escritura en
situacin comunicativa comprende los siguientes pasos
pensamiento que apoyen la escritura de distintos momentos
determinada; emplear prelectura, lectura, pos lectura y
diferentes tipos de textos periodsticos y histricos, regiones y
los recursos de de la escritura que sigue las
acadmicos. culturas del mundo, y
las TIC como medios de siguientes fases: planificar,
LL.4.4.11. Usar recursos de las TIC para apoyar valora la diversidad
comunicacin, redactar, revisar y publicar.
el proceso de escritura colaborativa e individual. expresada en sus
aprendizaje y expresin Mtodos como ciclo de
LL.4.4.2. Lograr cohesin y coherencia en la textos representativos.
aprendizaje, comparativo y
del pensamiento. (S.2., I.3.)
escritura de textos periodsticos y acadmicos tcnicas del esobscriborto,
Utilizar los recursos que mediante la construccin y organizacin de argumentativo.
ofrecen las TIC para diferentes tipos de prrafo.
desarrollar actividades LL.4.5.1 Interpretar un texto literario desde las
de escritura literaria y no caractersticas del gnero
literaria en colaboracin al que pertenece.
con los LL.4.5.7. Recrear textos literarios ledos o
dems, en una variedad escuchados desde la experiencia personal,
de entornos y medios adaptando diversos recursos literarios.
digitales.
 Reconocer las ventajas LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la
y beneficios que la cultura escrita al desarrollo histrico, social y
cultura escrita ha cultural de la humanidad.
aportado en diferentes LL.4.2.4. Reflexionar sobre los efectos del uso
momentos histricos y de estereotipos y prejuicios en la comunicacin.
en diversos contextos de LL.4.3.2. Construir significados implcitos al
la vida social, cultural y inferir el tema, el punto de vista del autor, las
acadmica, para
motivaciones y argumentos de un texto.
enriquecer la
LL.4.3.8. Valorar el contenido implcito de un
concepcin personal
texto en contraste con fuentes adicionales.
sobre el mundo.
LL.4.4.7. Matizar y precisar las ideas y los
Analizar, con sentido
crtico, discursos orales significados de oraciones y prrafos mediante el
relacionados con la uso selectivo de verbos conjugados
actualidad social y LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia
cultural para evitar aplicando, de manera autnoma, las reglas de
estereotipos y prejuicios. uso de las letras, de la puntuacin y de la tilde.
Leer de manera LL.4.4.1. Escribir textos periodsticos y
autnoma textos no acadmicos con manejo de su estructura bsica,
literarios con fines de y sustentar las ideas con razones y ejemplos
recreacin, informacin organizados de manera jerrquica.
La escritura en la
2 y aprendizaje, aplicando LL.4.4.10. Manejar las normas de citacin e
historia
estrategias cognitivas de identificacin de fuentes ms utilizadas.
comprensin, segn el LL.4.4.2. Lograr cohesin y coherencia en la
propsito de lectura. escritura de textos periodsticos y acadmicos
Escribir relatos y textos mediante la construccin y organizacin de
narrativos, expositivos,
diferentes tipos de prrafo.
instructivos,
LL.4.5.3. Elegir lecturas basndose en
descriptivos, explicativos
preferencias personales de autor, gnero, estilo,
y conversacionales,
adecuados a una temas y contextos socioculturales, con el manejo
situacin comunicativa de diversos soportes.
determinada; emplear LL.4.5.6. Recrear textos literarios ledos o
los recursos de escuchados con el uso colaborativo de diversos
las TIC como medios de medios y recursos de las TIC.
comunicacin,
aprendizaje y expresin
del pensamiento.
Utilizar los recursos que
ofrecen las TIC para
desarrollar actividades
de escritura literaria y no
literaria en colaboracin
 con los
dems, en una variedad
de entornos y medios
digitales.
Reconocer las ventajas
y beneficios que la
cultura escrita ha
aportado en diferentes
momentos histricos y
en diversos contextos de
la vida social, cultural y
acadmica, para
enriquecer la
concepcin personal
sobre el mundo.
Analizar, con sentido
crtico, discursos orales
relacionados con la
actualidad social y
cultural para evitar
estereotipos y prejuicios.
Leer de manera
autnoma textos no
literarios con fines de
recreacin, informacin
y aprendizaje, aplicando
Produccin estrategias cognitivas de
3
literaria comprensin, segn el
propsito de lectura.
Escribir relatos y textos
narrativos, expositivos,
instructivos,
descriptivos, explicativos
y conversacionales,
adecuados a una
situacin comunicativa
determinada; emplear
los recursos de
las TIC como medios de
comunicacin,
aprendizaje y expresin
del pensamiento.
Utilizar los recursos que
ofrecen las TIC para
desarrollar actividades
de escritura literaria y no
literaria en colaboracin
con los
dems, en una variedad
de entornos y medios
 digitales

Leer de manera
autnoma textos no
literarios con fines de
recreacin,
informacin y
aprendizaje, aplicando
estrategias cognitivas
de comprensin,
segn el propsito de
lectura.
Escribir relatos y
textos narrativos,
expositivos,
instructivos,
descriptivos,
explicativos y
conversacionales,
adecuados a una
situacin comunicativa
determinada; emplear
los recursos de
las TIC como medios
de comunicacin,
4 aprendizaje y
expresin
del pensamiento.
Aplicar los
conocimientos
lingsticos y explorar
algunos recursos
estilsticos en los
procesos de
composicin y revisin
de
textos escritos para
lograr claridad,
precisin y cohesin.
Escribir relatos y
textos narrativos,
expositivos,
instructivos,
descriptivos,
explicativos y
conversacionales,
adecuados a una
situacin comunicativa
determinada; emplear
 los recursos de
las TIC como medios
de comunicacin,
aprendizaje y
expresin
del pensamiento.
Realizar
interpretaciones
personales, en funcin
de los elementos que
ofrecen los textos
literarios, y destacar
las caractersticas del
gnero al que
pertenecen para iniciar
la comprensin
crtico-valorativa de la
Literatura.
Leer de
manera
autnoma
textos no
literarios con
fines de
recreacin,
5
informacin y
aprendizaje,
aplicando
estrategias
cognitivas de
comprensin,
segn el
propsito de
lectura.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: