PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA VI
Grado: Quinto de Secundaria
rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA UNIDAD
Investigamos sobre el Per y el mundo de los ltimos 50 aos.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Culminados los gobiernos militares a fines de los aos setenta en nuestro pas, el Per ha tenido y tiene la gran
tarea de reconstruir la vida democrtica de la nacin; sin embargo, este no es un proceso fcil pues involucra
muchas variables para este logro.
Cules seran, en la actualidad, los principales retos que enfrentamos como pas para alcanzar esta meta?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Construye interpretaciones Interpreta crticamente
histricas. fuentes diversas.
Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Acta responsablemente Comprende las relaciones
respecto a los recursos entre los elementos del
econmicos sistema econmico y
financiero.
Toma conciencia de que es
parte de un sistema
econmico.
Gestiona los recursos de
manera responsable.
INDICADORES
Produce fuentes orales a partir de la
elaboracin, aplicacin y procesamiento de
entrevistas, testimonios, etctera.
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico y recurre a ellas
sistemticamente.
Argumenta que las interpretaciones del
pasado se enriquecen cuando se usa
variedad de fuentes.
Analiza cmo los cambios se producen a
ritmos rpidos o lentos y en diferentes
momentos.
Explica que cambio y progreso no son
sinnimos en el devenir histrico
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricos sociales,
econmicos, polticos, culturales en
hechos posteriores o en la actualidad.
Explica cmo las corrientes de
pensamiento influyen en los
acontecimientos histricos.
Reconoce la importancia del comercio a
nivel local, regional, nacional e
internacional, y las relaciones entre ellos.
Explica que las decisiones que toma estn
en relacin con las condiciones
econmicas y financieras del contexto
(crisis, desempleo,inflacin)
Propone alternativas para optimizar la
administracin de los recursos.
CAMPOS TEMTICOS
El proceso histrico peruano en el siglo XX.
El proceso histrico peruano en las ltimas dcadas.
Tratados y convenios econmicos del Per
Procesos de integracin econmica latinoamericana: Can, Mercosur, Alianza del Pacfico.
Plan de gestin de riesgos ante desastres.
El fenmeno de El Nio y sus repercusiones.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Ensayo sobre los retos que tenemos como pas en el mundo actual.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

7 semanas (21 horas)
Sesin 1: Los 80 en el Per: el retorno a la
democracia y crisis
(3 horas)
Indicadores:
Produce fuentes orales a partir de la
elaboracin, aplicacin y procesamiento de
entrevistas, testimonios, etctera.
Explica que las decisiones que toma estn
en relacin con las condiciones econmicas
y financieras del contexto (crisis, desempleo,
inflacin).
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricossociales,
econmicos, polticos, culturalesen
hechos posteriores o en la actualidad.
Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas.
Actividad importante:
Procesan informacin obtenida de
entrevistas a testigos presenciales de la
poca estudiada.
Redactan a modo de noticias los principales
hechos ocurridos en el Per durante la
dcada de 1980.
Sesin 3: El mundo en las dos ltimas dcadas
del siglo XX
(3 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre un determinado hecho o
proceso histrico y recurre a ellas
sistemticamente.
Evala el impacto o las consecuencias
de hechos o procesos histricos
sociales, econmicos, polticos,
culturalesen hechos posteriores o en
la actualidad.
Campo temtico:
Principales hechos que cambiaron el
Sesin 2: Los 90 en el Per: el fujimorismo
(3 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre
un determinado hecho o proceso histrico y
recurre a ellas sistemticamente.
Produce fuentes orales a partir de la elaboracin,
aplicacin y procesamiento de entrevistas,
testimonios, etctera.
Argumenta que las interpretaciones del pasado se
enriquecen cuando se usa variedad de fuentes.
Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas.
Actividad importante:
Recopilan todo tipo de fuentes (peridicos, libros,
testimonios, caricaturas, revistas, videos, etc.)
sobre la dcada de 1990 en el Per y redactan
conclusiones sobre los gobiernos de Fujimori.
Sesin 4: El Per en el nuevo siglo
(3 horas)
Indicadores:
Explica que cambio y progreso no son sinnimos en
el devenir histrico.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos y en diferentes momentos.
Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las ltimas dcadas
Actividad importante:
Redactan artculo de opinin sobre la situacin vivida
en el Per del siglo XXI.
 mundo Presentan el tema y la estructura de su ensayo.

Actividad importante:
Elaboran glosario de trminos propios de
las dcadas de 1980 y 1990 en el
mundo.
Elaboran cuadro de causas y
consecuencias de los hechos de las
dcadas de 1980 y 1990 en el mundo.

Sesin 5: Relaciones comerciales del Per
(3 horas)
Indicadores:
Reconoce la importancia del comercio a
nivel local, regional, nacional e
internacional, y las relaciones entre ellos.
Propone alternativas para optimizar la
administracin de los recursos.
Campo temtico:
Comercio internacional
Tratados y convenios econmicos del Per:
APEC, TLC, Alianza del Pacfico, OECD
Actividad importante:
Investigan tpicos sobre los tratados y
convenios econmicos del Per.
Presentan el primer borrador de su ensayo.
Sesin 6: El mundo en los ltimos aos
(3 horas)
Indicadores:
Explica cmo las corrientes de pensamiento influyen
en los acontecimientos histricos.
Evala el impacto o las consecuencias de hechos o
procesos histricossociales, econmicos, polticos,
culturalesen hechos posteriores o en la actualidad.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Campo temtico
Principales hechos que cambiaron el mundo
Actividad importante:
Elaboran una infografa de los principales hechos
ocurridos en el mundo en el siglo XXI.
Presentan los avances de su ensayo.

Sesin 7: Presentamos nuestros ensayos

Indicadores:
Produce fuentes orales a partir de la
elaboracin, aplicacin y procesamiento de
entrevistas, testimonios, etctera.
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico y recurre a ellas sistemticamente.
Explica que cambio y progreso no son
sinnimos en el devenir histrico.
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricossociales,
econmicos, polticos, culturalesen
hechos posteriores o en la actualidad.
Reconoce la importancia del comercio a
nivel local, regional, nacional e
internacional, y las relaciones entre ellos.
Campo temtico:
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas
Comercio internacional
Tratados y convenios econmicos del Per:
APEC, TLC, Alianza del Pacfico, OECD

Actividad importante:
Presentan su ensayo sobre los retos del
 Per como pas del mundo actual.

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
/INSTRUMENTO
Construye Interpreta Produce fuentes orales a partir de la
interpretaciones crticamente elaboracin, aplicacin y
histricas. fuentes diversas. procesamiento de entrevistas,
testimonios, etc.
Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre un determinado
hecho o proceso histrico y recurre a
ellas sistemticamente.
Comprende el Explica que cambio y progreso no
tiempo histrico y son sinnimos en el devenir histrico.
Elabora un ensayo emplea categoras
sobre los retos que temporales.
tenemos como pas Elabora Evala el impacto o las
en el mundo actual. explicaciones consecuencias de hechos o procesos
histricas histricos sociales, econmicos,
reconociendo la polticos, culturales en hechos
relevancia de posteriores o en la actualidad.
determinados
procesos.
Acta Comprende las Reconoce la importancia del
responsablemente relaciones entre comercio a nivel local, regional,
respecto a los los elementos del nacional e internacional, y las
recursos econmicos. sistema relaciones entre ellos.
econmico y
financiero.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE
Ministerio de Educacin. (2012). Texto escolar 5. Historia, Geografa y Economa. Lima: ed. Santillana.
PARA EL DOCENTE
Ministerio de Educacin. (2012). Manual docente 5. Historia, Geografa y Economa. Lima: ed. Santillana.
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes?
Historia, Geografa y Economa. Ciclo VII. Lima: Ministerio de Educacin.
APOYO. (2013). Economa para todos. Lima: APOYO. (Mdulo de Biblioteca escolar 2015)
Contreras, M. y Cueto, C. (2013). Historia del Per contemporneo. Lima: Instituto de Estudios Peruanos.
(Mdulo de Biblioteca escolar 2015)
Fernndez, A. (2013). Historia del mundo contemporneo. Lima: ed. Vicens Vives Per. (Mdulo de
Biblioteca escolar 2015)
Lexus. (2013). Historia del Per. En: El Per contemporneo. Barcelona: Lexus. (Mdulo de Biblioteca
escolar 2015)
Ocano. (s/f). Historia Universal. Barcelona: ed. Ocano. (Mdulo de Biblioteca escolar 2015)
Palacios, R. (2013). Historia de la Repblica del Per (1933-2000). Lima: El Comercio. (Mdulo de
Biblioteca escolar 2015)
Informacin de pginas web
Alianza del pacifico (2016) Protocolo comercial de la alianza del pacifico. Consultada: 25 de junio de
 2016.Recuperada de http://alianzapacifico.net/
Acerca de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE)(2015).Consultada: 24
de junio de 2016.Recuparada de http://www.oecd.org/centrodemexico/laocde/
COMICPERU (2011)Caricatura. Consultada: 28 de junio de 2016.Recuperada de
https://comicperu.wordpress.com/2011/07/25/poder-tension-y-caricatura-presentacion/
Evolucin de las Exportaciones e Importaciones(2015)Consultada: el 21 de junio de 2016.Recuperada de
http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/03_mar_2015.pdf
Videos youtube
EL AUTOGOLPE FUJIMONTESINISTA (5 de abril de 1992 - Golpe de Estado de Fujimori) (2011)
.Consultado:29 de junio de 2016. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=B32hdr9Qkb0
Video Kouri - Montesinos, la verdadera historia. (2010).Consultado: 30 de junio de 2016. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=b4ucGVHdP6w
La cada del Muro de Berln (2014) Consultada: 27 de junio de 2016.Recuperada de
https://www.youtube.com/watch?v=p2sa0Gplnus
VIDEOTECA DE LAS CULTURAS DEL PER (2014). Aitapaiji (Nunca Ms).Consultado: 30 de junio de
2016.Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Tb-kLwo7MFE