AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

ESQUEMA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Elaborado por:
Caballero Jimnez, Ana Luca

Asignatura:
Tecnologa Educativa

Docente:
Dr. Chorres Saldarriaga Wilmer R.

Tumbes-Per
2017

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 CLAVES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

I. Datos Informativos:

1.1. Escuela: Administracin de Empresas

1.2. Departamento acadmico: Facultad de Ciencias Econmicas
1.3. Asignatura: Tecnologa Educativa
1.4.Unidad: III
1.5. Tema: Claves de la Inteligencia Emocional
1.6. Docente: Chorres Saldarriaga Wilmer.

II. Justificacin:
Los problemas actuales, personales, familiares, sociales y hasta mundiales no se deben
nicamente a la falta de recursos o de conocimientos, sino ms bien se debe a una falta de
gestin de nuestras emociones.
Est comprobado segn estudios que la inteligencia emocional aporta cerca del 80 % del
xito en la vida, el xito entendido desde muchas perspectivas, en contra de un 20 % que
aporta la inteligencia racional, esto no quiere decir que la inteligencia emocional sea ms
importante que la racional o viceversa, sino ms bien logrando empatar estos tipos de
inteligencia haramos seres humanos ntegros, eso necesita este mundo, de ah la frase de
Nelson Mandela que dice: Una buena cabeza y un buen corazn son una formidable
combinacin.
Eleg el tema porque la Inteligencia Emocional favorece en gran manera los vnculos
personales saludables, pues incluye la habilidad de compartir y entender tambin las
emociones de otras personas. En base a mi experiencia personal y al papel que juegan las
emociones dentro de nuestro funcionamiento psicolgico, la inteligencia emocional permite
que nos enfrentemos a ciertas tareas difciles o momentos importantes en nuestra vida:
enfrentar riesgos o peligros, tener que enfrentar prdidas dolorosas, conflictos en diversas

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reas de nuestra vida o persistir en llegar a una meta a pesar de los fracasos que
experimentamos en nuestro camino.

En el curso de tecnologa educativa se debe ensear este tema a los alumnos, ya que es
importante que sepan manejar sus emociones esto les servir en todos los aspectos de su vida.

III. Aprendizaje esperado:

Los estudiantes aprendern las claves para mejorar su inteligencia emocional y las
aplicarn en el mbito personal como laboral.

IV. Ejecucin del proceso:

Momentos Actividades Medios y Tiempo

Materiales

Empezar contando una

historia motivadora sobre Imgenes
Inicio el manejo de nuestras mediante fichas 2 minutos
emociones y una
pregunta con respecto a
ello.

Proceso Paras iniciar voy a

mostrar imgenes en Imgenes 3 minutos
fichas didcticas, luego mediante fichas
hablar del concepto de
inteligencia emocional
mediante un figuras y
mediante un mapa mental
mostrar las claves para
aumentar la inteligencia
emocional.

Test de
Salida evaluacin 2 minutos

3
 Evaluar por medio de
un test de inteligencia
emocional.

V. Evaluacin de los aprendizajes:

La evaluacin se realizar por medio de un test de inteligencia emocional, para ver si

los alumnos tienen un buen manejo de sus emociones y en base a sus resultados se
tratar de ayudarlos.

VI. Referencias bibliogrficas:

Bradberry , T., & Greaves, J. (2011). Inteligencia Emocional 2.0. Mxico: Pearson.

Goleman, D. (2010). La Inteligencia Emocional. Buenos Aires: Bantam Books.

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 TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Realiza este test sin pensar ms de la cuenta las respuestas. Atrvete a responder a la primera
impresin. Responde si los comportamientos que se detallan en cada pregunta te ocurren:
nunca, rara vez, a veces, con frecuencia o siempre.

PREGUNTA 1. Tengo muchas dificultades a la hora de tener que tomar decisiones

Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 2. Disfruto con las actividades sociales

Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 3. Experimento muchos cambios emocionales a lo largo del da

Siempre

Con frecuencia

A veces

5
 Rara vez

Nunca

PREGUNTA 4. No me avergenzo cuando cometo un error

Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 5. No demuestro mis autnticos sentimientos ante los dems

Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 6. Suelo tomarme con humor mis fallos

Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 7. Dudo de mis sentimientos

Siempre

Con frecuencia

6
 A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 8. Me doy cuenta con facilidad de lo que los dems esperan de m

Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 9. Evito a las personas que me hacen sentir inferior, culpable o

avergonzado.
Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 10. Me amargo dndole muchas vueltas a la cabeza incluso con temas
sin importancia.
Siempre

Con frecuencia

A veces

Rara vez

Nunca

PREGUNTA 11. Soy alegre y divertido

Siempre

Con frecuencia

7
A veces

Rara vez

Nunca