Saludo cordial distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

Ya acercndonos al final de esta interesante experiencia, ahora con el tema "Construccin del
conocimiento natural en el Nivel Inicial" te invito a que trabajes las tareas asignadas:

Aprendizajes Esperados Actividades

6-Implementa estrategias propias de le enseanza de Ciencias Naturales, que permitan

conocer los conceptos, experiencias directas y conocimientos previos de los alumnos, para
comparar los logros de la competencia cientfica.

Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters confiables y realiza lo siguiente:

1-Crea un ensayo con el tema Construccin del Conocimiento Natural para su Enseanza en el
Nivel Inicial. (Ver modelo).

Construccin del conocimiento natural para su enseanza en el nivel

inicial.
La enseanza de las ciencias en las primeras edades.
La ciencia es una de las contribuciones ms importantes de la gran aventura intelectual de las
sociedades humanas a lo largo de su historia, lugar donde se concreta la curiosidad y los
incansables intentos de representar el mundo en el que construimos y vivimos.

Es muy interesante desde el punto vista del valor social que confiere a la educacin infantil,
pero deberamos cuidar las implicaciones pedaggicas que trae aparejadas.

El aprendizaje y la ciencia.

Dentro de la enseanza-aprendizaje de las ciencias naturales se ha propuesto realizar los

procesos educativos a partir de los alumnos y sus caractersticas, esto es todava una
ocupacin compleja, aun cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos
para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir ms la atencin hacia las ideas de
los estudiantes.

La formacin que los alumnos reciben pretende contribuir a mejorar sus condiciones de vida, a
prepararlos para entender la causa de algunos de los problemas de su medio natural y social
as poder contribuir a su superacin.

Para comenzar la filosofa educativa tenemos como primer punto y el principal y el considerar
la diversidad de nuestros alumnos, ya que cada uno es un mundo, es importante que

la educacin sea pertinente para todas las personas y no solo para grupos dominantes, es
decir, debe considerarse la diversidad de necesidades, expectativas y aspiraciones de todos los
grupos sociales y culturales, as como caractersticas de cada nio en cuanto a capacidades,
ritmos e intereses, de manera que todos puedan desarrollarse adecuadamente, aprender y
contribuirse como sujetos con su propia identidad.

Experiencias directas.

Es una forma de conocimiento o habilidad derivada de la observacin, de la participacin y de

la vivencia de un evento proveniente de las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento
que se elabora colectivamente. Es aquella persona que tiene conocimientos avanzados.

2- Despus de observar el video, participa en un taller ( en la plataforma), para que propongas

ejercicios donde identifiques los conocimientos previos y la preguntas ms frecuentes que
hacen los nios sobre las Ciencias Naturales, que se originan producto de las experiencias que
viven los nios en su entorno, finalmente clasifica cada uno segn las caractersticas por edad
preescolar.

Conocimientos previos:

El concepto de saberes previos nos conduce a otro, ms abarcativo: el de aprendizaje

significativo.
Preguntas que hacen los nios:

3-Realiza dos siluetas donde se destaquen un nio explorador de su medio y otro que
prefieren actividades ms tranquilas e Indague sobre las caractersticas de cada
comportamiento o caso. (Ver modelo).

Nio explorando:
Es el proceso evolutivo de transformacin que permite al nio ir desarrollando habilidades y
destrezas.

Nio tranquilo:

Se aplica a la persona que hace las cosas con calma y despreocupacin.

Si ya ests listo/a,

Adelante!

xitos!