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Enfoque curricular.
logr vincular dentro de las asignaturas de Espaol y Formacion, civica y etica, gracias
a que la estrategia que se considero para llevar acabo el proyecto fue la produccin
Segn Gonzalez G(2012) menciona que la funcin del enfoque de espaol tiene como
textuales.
Ante este punto la forma en que se logro vincular fue una fortaleza dentro de
conocimientos adquiridos.
trabajarse el proyecto , puesto que dentro de esta asignatura segn Mendoza F ( 2013)
mexicana.
humanos.
del proyecto dando como resultados el logro del propsito establecido el cual era que
por medio de la reflexin de las diversas situaciones los alumnos reforzaran los valores,
diversas situaciones las cuales aplicaron una serie de conocimientos para la resolucin
del mismo, actuando con base a los valores y dando le importancia que fuese
necesaria.
Segn el plan y programa de estudios (2011) determina que las Competencias
para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio
crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la
pas y al mundo.
los valores eticos, dentro de este aspecto se reorienta que a la hora de llevar acabo la
Principios pedagogicos.
Uno de los principios que se logro trabajar durante esta intervencion fue el 1.6
de este fue un factor favorable para el desarrollo de cada una de las tcnicas
planificadas, puesto que cada uno de los materiales utlizados fueron un apoyo para la
Asi mismo el principio 1.10. incorporar temas de relevancia social, puesto que
de los valores en los alumnos, dicho principio seguin el plan y porgrama de estudios
(2012) tiene como objetuvo que los nios sean capaces para actuar con
responsabilidad ante las circunstancias que se les presente, relacionado con valores y
valores y ciudadana.
Ante esto un aspecto que se reorienta dentro de este aspecto fue que no se
docente puesto que dentro de este tema se nos permitia integrar la importancia de
los alumnos. Puesto que hoy en dia es fundamente conisderar tanto el docente como
una reflexion mas profunda acerca de la importancia de llevar dia con dia los valores.
Perfil de egreso.
abordaron fue Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la
vida democrtica acta con responsabilidad social y apego a la ley puesto que
dentro de las actividades planificadas se trabajo con casos donde los alumnos se
con base a una toma de desiciones las cuales los orientara a una vida mas justa.
Dentro del desarrollo uno aspecto que fue favorable para la aplicacin fue que
alumnos, asi mismo poniendo en practica la etica moral, la cual era fundamental
idea es fundamental justificarla y cuestionarle la razon por la cual expone esa idea,
para asi generar en el alumno una relfexion mas clara y mas profunda acerca de la
cual era la produccin de textos cada una de estas tcnicas iban enfocadas en
generar la reflexin.
La tcnica Frase diaria era una actividade la cual se trabajaba todos los dias, se
contextualizare en una situacion de sus vida diaria y que de esta forma fuera ms
reflexionar los procesos de eduavilidad en la escuela siendo asi mas signifcativos para
el alumno.
La respuesta de los alumnos fue favorable puesto que al presentarse la frase ellos
una manera ms creativa en donde se logre centrar la atencion de los alumnos, para
virtudes que ellos consideraban que contaba esa persona, dandole la oportunidad
autoaceptacion.
Sierra (2017) menciona que durante los primeros aos de nuestra vida y
una muestra de cario por parte de los padres el nio tendr mucho camino recorrido.
que se les planteo una situacion en la cual un viajero del tiempo vendria por unas
cartas y las guardaria en una capsula del tiempo, y al pasar los aos se haria entrega,
por lo que los alumnos se mostraron atentos y participativos dentro de las actividad.
identificaron las caraceristicas del mismo, dicha asignacion se llevo acabo por medio
mostraron confusos ante lo que se realizara, por lo que esta actvidad no fue relevante
para la intervencin del proyecto, cabe mencionar que a pesar de la respuesta del
alumno, se logr identificar carateristicas relevantes de cada uno de los valores que se
realizaron una prenda de ropa en una hoja de mquina de color decorada, en la cual
Siendo asi una actividad motivante para ellos, gracias a que fue una forma
le de la libertad al alumno de exponer sus ideas sobre el tema de la manera que ellos
en ellos la creatividad para expresas sus pensamientos e ideas; y asi mismo despertar el
donde se tenia contemplado que a cada alumno se le entregara una manzana verde
en la escribiran los valores que ellos trabajan y asi mismo en una manzana morada los
abajo en el tronco las manzanas moradas, dando signfifcado al fruto bueno y al fruto
podrido; ante el tiempo dispuesto esta actvidad se reoriento de manera que a cada
alumno se le entrego una manzana verde y una manzana morada con el mismo fin,
solo que en vez de exponerse en una de las jardineras, se coloco en su cuadernillo de
actvidades.
Ante esta actvidad se vio una actitud positvia de los alumnos, puesto que de
esta actvidad no se llevo acabo debido a que le dia que se planifico se realizo una
dentro de esta actvidad se reorienta el tiempo en que se trabajara, buscar videos que
lleven al alumno a la reflexion en menos tiempo, para asi adecuerlo al tiempo que se
disponga.
Recursos
Los materiales que se implementaron para desarrollar del proyecto fue el uso
del cuadernillo de actividades en donde dia con dia se registraron cada una de las
tecnicnas implementadas, para llevar acabo la frase diaria se utilizo el pizarron para
implementacion de una tombola con la cual se asginaria los compaeros y asi mismo
hoja de maquina, colores, etc, para el acrstico fue necesario hojas de colores para
realizo dicho acrostico, para la actvidad de las manzanas de las virtudes y actitudes
negativas fue necesario el uso del cuadernillo para hi colocar las manzanas
correspondientes.
forma de trabajar cada una de las actviades, por lo que los alumnos centraban su
manera ms significativa, segn Montessori s/f Estos materiales permiten a los nios
este modo para que los nios aprendan de manera ms autnoma y constructivista.
poryecto, favoreciendo el desarrollo de cada una de ellas, y asi mismo el registro del
diario donde se utlizo como instrumento para reorientar en el trabajo que se realizaba
como una evidencia ante las actitudes y acciones que tengas los nios, que cita
Snchez s/f:
Favorece la expresin y comunicacin de ideas, experiencias y sentimientos
entre los nios, los padres, los maestros y otras personas; por lo tanto es un medio para
fortalecer el vnculo afectivo que los une y desarrolla entre ellos valores para la
diaria para asi mismo reflexionar acerca de nuestra rol dentro del aula.
el que se trabajo, dicha evaluacin se considera que es formativa, segn el sitio web
Educando 2006:
reajustar sus objetivos, revisar crticamente los planes, los programas, los mtodos y
desempeo dentro del proyecto y que apartir de ah refelxione sobre su rol como
estudiante.
planificadas con las cuales se pretendio mejorar el ambiente educativo con intencin
de que todos los alumnos gocen de buen autoestima y la otra que exista una simpata
Asi mismo que dentro de nuestra formacion como docentes siempre este la
buscando siempre las herramientas necesarias para favorecer nuestras clases y asi
http://mmem.org.mx/articulos/diario_escolar_alberto_sanchez.pdf