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AUTORIDADES UNIVERSITARIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO - PUNO

Rector Dr. Lucio vila Rojas


Vicerrector Acadmico Dr. Germn Pedro Ybar Pilco
Vicerrector Administrativo Dr. Edgardo Pineda Quispe

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE INGENIERA ECONMICA

Decano Dr. Cristbal Rufino Yapuchura Saico


Secretario Tcnico Mg Edson Apaza Mamani
Director de la Maestra Dr. Hctor Mario Mamani Machaca
Jefe de Departamento Ing. Julio Rojas Tapia
Director de la Escuela Profesional M.Sc. Nstor Collantes Menis
Coordinador de Investigacin M.Sc. Ral Rojas Apaza
Coordinador de Proyeccin Social Mg. Mara del Pilar Blanco Espezua
Director del Programa de Segunda Mg. Paulino Flavio Quispe Apaza
especializacin
Jefe de la Oficina de Registro y Archivo M.Sc. Antonio Prez Romero
Acadmico
Coordinador del Centro de Cmputo e Ing. William Gilmer Parillo Mamani
Informtica
Director de Biblioteca Coila Mg Luis Huarachi Coila
Director de Instituto de investigaciones Dr. Walter Juan Tudela Mamani
Econmicas

1
AGRADECIMIENTO

A todos los colegas de la Facultad de Ingeniera Econmica que contribuido con los componentes
del presente Plan Curricular en diferentes momentos, reuniones y talleres de trabajo.

2
INDICE
I INTRODUCCIN 6
II MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1 Propsitos 7
2.1.1 Misin 7
2.1.2 Visin 7
2.2 Principios educativos 8
2.3 Fundamentos filosficos 8
2.4 Fundamentos cientficos y tecnolgicos 9
2.5 Fundamentos de la Escuela Profesional 10
2.6 Ejes curriculares 11
2.7 Contenidos transversales 12
III DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL
3.1 Marco Legal 12
3.2 Anlisis del contexto interno y externo 13
3.2.1 Demandas sociales y campo ocupacional 13
3.2.2 Oferta profesional 16
3.3 Anlisis de los actores 17
3.3.1 Estudiantes 17
3.3.2 Docentes 18
3.3.3 Servicios acadmicos y administrativos 19
IV OBJETIVOS 20
4.1 Objetivos institucionales 20
4.2 Objetivos a nivel de la Facultad y de la Escuela Profesional 21
V MARCO CURRICULAR 21
5.1 Concepcin y caractersticas del currculo 21
5.2 Perfil del ingresante 22
5.3 Perfil del egresado 22
5.4 reas de formacin acadmica y profesional 23
5.4.1 rea de formacin general 23
5.4.1.1 Fundamentacin 23
5.4.1.2 Componentes (asignaturas) 23
5.4.2 rea de formacin profesional bsica 23
5.4.2.1 Fundamentacin 23
5.4.2.2 Componentes (asignaturas) 24
5.4.3 rea de formacin especializada 24

3
5.4.3.1 Fundamentacin 24
5.4.3.2 Componentes (asignaturas) 24
5.4.4 rea de investigacin 25
5.4.4.1 Fundamentacin 25
5.4.4.2 Componentes (asignaturas) 26
5.4.5 rea de prcticas pre profesionales 26
5.4.5.1 Fundamentacin 26
5.4.5.2 Componentes (asignaturas) 26
5.4.6 Actividades (formacin complementaria) 26
VI PLAN DE ESTUDIOS 27
6.1 Plan de estudios (vigencia) 27
6.2 Resumen de Plan de Estudios, donde se considere las especificaciones del 29
desarrollo curricular
6.3 Estrategias de Enseanza Aprendizaje 31
6.4 Sistemas de Evaluacin del Aprendizaje 34
VII CARTAS DESCRIPTIVAS 36
7.1 Semestre I 36
7.2 Semestre II 48
7.3 Semestre III 60
7.4 Semestre IV 73
7.5 Semestre V 84
7.6 Semestre VI 94
7.7 Semestre VII 116
7.8 Semestre VIII 124
7.9 Semestre IX 133
7.10 Semestre X 138
7.11 Cursos electivos 122
VIII MALLA CURRICULAR 170
IX PLANA DOCENTE 171
X ASPECTOS ACADEMICO-ADMINISTRATIVAS DEL CURRCULO 175
10.1 Reglamentos Acadmicos y Administrativos 175
10.1.1 Reglamento de ingreso 175
10.1.2 Reglamento de Tutora 176
10.1.3 Reglamento de Matriculas 178
10.1.4 Reglamento de Evaluacin del Aprendizaje 189
10.1.5 Reglamento de Cuadro de Mritos 196

4
10.1.6 Reglamento de Convalidaciones 198
10.1.7 Reglamento de Practica Pre profesional 203
10.1.8 Reglamento de Grados y Ttulos 207
10.1.9 Reglamento de Investigacion 210
10.1.10 Reglamento de uso de bibliotecas 251
10.1.11 Reglamento del Centro de Computo 254
10.1.12 Reglamento de Ayudanta de Ctedra 257
10.1.13 Reglamento de Examen de Suficiencia Profesional para la obtencin 259
del Ttulo Profesional
10.2 Organizacin Acadmico-Administrativa de la Facultad: Organigrama 266
Estructural
10.3 Infraestructura y Recursos 269
10.4 Cuadro de Equivalencia de Planes de Estudio 273
XI SISTEMA DE EVALUACIN CURRICULAR 275
11.1 Evaluacin de producto 276
11.2 Evaluacin de proceso 276
XII REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 276

5
1. INTRODUCCION
La Escuela Profesional de Ingeniera Econmica preocupada en lograr la indispensable
acreditacin, se propone reformular el Plan curricular 2011 2015, con la finalidad relanzar la
formacin profesional del Ingeniera Econmica dentro de los cnones de una calidad competitiva.
Es as que la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica tiene como propsito formar
profesionales en ciencias econmicas y comerciales con la sobresaliente calidad acadmica que
requiere la demanda social y que contribuya al desarrollo de la regin de Puno. Por otro lado, las
exigencias de una economa nacional inserta a otras economas ms dinmicas del mundo,
requieren que el Ingeniero Economista debe tener las suficientes capacidades y habilidades
profesionales para desenvolverse con eficiencia y eficacia en los sectores pblico y privado.
El Plan Curricular responde a las exigencias del mercado, con un Plan de Estudios que hace del
Ingeniero Economista un Profesional con los fundamentos de la Ciencia Econmica y de la
Investigacin, con capacidades en la gestin microeconmica de la economa y de los negocios,
as como en la gestin pblica y del desarrollo econmico, como analista, gestor, asesor y
consultor.
Considerando que la vida econmica en la actualidad es muy dinmica y cambiante es que el
estudiante requiere de una formacin profesional enmarcada dentro de la flexibilidad curricular, la
interdisciplinariedad, el nfasis en la investigacin econmica. Adems, requiere que esa formacin
sea tanto terica como prctica en el mercado laboral.

6
II. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1 Propsitos
2.1.1 Misin
Contribuir al desarrollo de la regin y del pas mediante la formacin de profesionales y
postgraduados de excelencia acadmica en ciencias econmicas, con principios y valores
humansticos, en base a un Staff de docentes con conocimientos avanzados e identificados con la
poblacin de la regin andina. (Fuente: POA-FIE 2010).

2.1.2 Visin
Constituirse en una Facultad reconocida nacional e internacionalmente en la formacin del capital
humano en el campo de las ciencias econmicas y generacin y difusin de conocimientos
orientados principalmente al desarrollo de la regin andina. (Fuente: POA-FIE 2010).

1.2 Principios Educativos


El Plan Curricular hace que el Proceso de Enseanza Aprendizaje:
1) Sea activo-creativo, haciendo que el alumno sea hacedor de sus propias capacidades
profesionales.
2) Promueva en el alumno el respeto a las normas, valores y hbitos en torno a la tolerancia,
la participacin y el sentido crtico constructivo.
3) Promueva la formacin del pensamiento cientfico en el anlisis econmico y creativo en la
poltica econmica.
4) Desarrolle destrezas, conocimientos y actitudes combinadas con acciones de investigacin
en todo el Proceso Enseanza Aprendizaje.
5) Propicie un clima institucional y cooperativo entre todos los miembros de la comunidad
educativa de la Escuela Profesional.
6) Fomente la autoestima y la identidad de todos los miembros de la comunidad en torno a la
Escuela Profesional de Ingeniera Econmica.
7) Propicie el contacto y trabajo conjunto entre los miembros de la comunidad educativa de la
Escuela Profesional y los egresados a travs de actividades acadmicas y cientficas..
8) Propicie la identidad con el medio ambiente, la regin y la nacin peruana con igualdad de
sexos y el acercamiento de culturas.

7
2.3 Fundamentos Filosficos
Se considera a la Filosofa como la Ciencia que determina el sentido de la vida. Segn la
Enciclopedia Wikipedia la filosofa de la ciencia investiga la naturaleza del conocimiento cientfico
y la prctica cientfica y para Sison, Alejo la filosofa de la economa es una rama de la
epistemologa o de la teora del conocimiento, pero influenciado por el positivismo lgico. Adems
aade que Se distinguen tres etapas en el desarrollo de la metodologa econmica, segn la
convencin actualmente vigente entre los estudiosos. La primera comprende la obra de autores
como J.S. Mill, W.N. Senior, J.E. Cairnes, J.N. Keynes, A. Marshall y L. Robbins. Se denomina
verificacionista en atencin al criterio establecido por el Crculo de Viena para decidir sobre la
verdad de las hiptesis cientficas. La segunda etapa se llama falsacionista debido a la
influencia que tuvo K. Popper en los escritos de los tericos de la economa como T. Hutchinson,
F. Machlup, M.Friedman y P. Samuelson. La tercera y ltima etapa ha cogido impulso de las
teoras de las revoluciones cientficas post-popperianas, concretamente, aquellas elaboradas por
T. Kuhn (paradigmas), I. Lakatos (programas de investigaciones cientficas) y P.K.
Feyerabend (anarqua metodolgica).
La ciencia bsica tiene como propsito enriquecer el conocimiento terico, la ciencia aplicada
elabora conocimientos especializados con relacin a problemas ms concretos; en cambio, la
ingeniera no busca hacer conocimientos, sino, haciendo uso de los conocimientos especializados
generados por la ciencia aplicada, hace tcnica al disear soluciones a problemas tcnico o sociales
concretos. Para el ingeniero la ciencia no es un fin, sino un medio. Para H.G. Thuesen, W. J.
Fabryck y G. J. Thuesen la Ingeniera no es una ciencia sino una aplicacin de la ciencia. Es un arte
que tiene como ingredientes la habilidad y el ingenio necesario para adaptar el conocimiento a los
usos de la humanidad. Segn los mismos autores para el Consejo de Ingenieros para el Desarrollo
Profesional: La ingeniera es aquella profesin en la cual se emplean juicio, conocimientos
matemticos y ciencias naturales adquiridos por medio del estudio, la experiencia y la prctica para
desarrollar formas de utilizar, econmicamente los materiales y las fuerzas de la naturaleza en
beneficio de la humanidad.
El ingeniero es un diseador. Lo que disee - estructuras, procesos, circuitos, mecanismos, sistemas
de produccin, o sistemas para personas o instalaciones - depende de su especialidad. Mientras la
Ingeniera Productiva estudia en el medio fsico la eficiencia fsica producto insumo, la Ingeniera
Econmica es la ciencia econmica aplicada que estudia en el medio econmico, la eficiencia
econmica y valor costo de las inversiones de diversos factores econmicos en el proceso
productivo y comercial, haciendo uso de la teora econmica, las matemticas, la econometra, la
contabilidad, la administracin y las finanzas. As mismo, realiza investigacin econmica
especializada y disea propuestas tcnicas para resolver problemas econmicos a partir de la
produccin de bienes y servicios.

8
En la sociedad moderna, la economa es una ciencia gravitante en la toma de decisiones en los
estados, en las instancias de gobierno, en las empresas y en toda institucin que de una u otra
manera gestiona recursos sociales. Tanto como ciencia bsica genera conocimiento para la toma de
decisiones y como ciencia aplicada disea modelos y paradigmas que constituyen fundamento para
las diversas orientaciones polticas.

2.4 Fundamentos Cientficos y Tecnolgicos


Cientfico- psicolgicos.- Los sistemas educativos comienzan a orientarse a partir de los aos 80
hacia nuevas teoras pedaggicas, concepciones curriculares que ofrezcan respuestas coherentes y
cientficas a las nuevas demandas socioeconmicas, culturales y educacionales que tiene el mundo;
enfocndose en la pedagoga del conocimiento que a diferencia de la pedagoga tecnicista, se
sustenta en la psicologa cognoscitiva, que tiene al alumno como el centro del proceso formativo,
le interesa lograr un aprendizaje significativo y se orienta hacia habilidades intelectuales con
actitudes.
Cientfico sociales.- En esta pedagoga se cimienta la construccin del currculo participativo
social y/o centrado en la persona, que se interesa por el aprendizaje a travs del descubrimiento
y la investigacin, busca la relacin horizontal del profesor alumno, se preocupa por la
autenticidad, la auto disciplina, la originalidad y el pensamiento divergente; con una docencia
activa y no directiva interesada por la calidad de los conocimientos antes que por su cantidad, a fin
de que cada persona alcance la plenitud de su existencia.
Fundamentos Tecnolgicos.- El conocimiento se ha convertido en un bien que se utiliza para
mejorar la vida de las personas. El conocimiento que se transmite y se genera en las instituciones
educativas ya no es el conocimiento que importa por s mismo, o el saber por el saber, sino el
conocimiento que sirve para algo til, pertinente y eficaz.
Estamos pues, ante lo que se conoce como una sociedad del conocimiento, de la informacin y del
aprendizaje con profundas e irreversibles implicancias en la educacin, porque la educacin
sistemtica no puede seguir siendo el esfuerzo por transmitir un monto fijo de conocimientos con
validez y/o utilidad supuestamente permanentes, sino el medio a travs del cual el alumno logre
habilidades intelectuales y conductas que le posibiliten actuar por s mismo en un mundo incierto,
problematizado, sumamente complejo y sin una base fija de conocimiento.
Ante los cambios tecnolgicos y sociales que en el mundo son cada vez ms rpidos, el modelo de
formacin profesional en la Facultad de Ingeniera Econmica actual debe modernizarse y
acelerarse. La formacin acadmica debe ser con: conocimientos producto de la investigacin,
mtodos de enseanza en clase utilizando medios electrnicos actualizados, medios y materiales
necesarios, mtodos de pedagoga moderna, prcticas en las condiciones reales del mercado y de
las empresas, dedicacin exclusiva de los alumnos al estudio en carreras profesionales y

9
especialidades de la ciencia econmica apropiadas a las necesidades del mercado, de las empresas
y del desarrollo.
Se privilegia la multi habilidad, la polivalencia, el trabajo en equipo, la autonoma del trabajador, la
capacitacin permanente, la modificacin de los criterios de reclutamiento, evaluacin y ascenso,
mantenimiento y control de calidad. Se necesita trabajadores inteligentes y motivados con
capacidad de moverse entre diferentes opciones laborales y lo que importa es la calidad de lo
producido vinculada a la calidad de los recursos humanos involucrados en esa produccin, ms que
la disponibilidad de recursos humanos o el bajo costo de la mano de obra.

2.5 Fundamentos de la Escuela Profesional


Con el incesante crecimiento de la produccin nacional y del aumento de las exportaciones
peruanas a la luz de los tratados de libre comercio con importantes pases del mundo desarrollado,
se han expandido los negocios en todo el pas, incluyendo importantes productos de la Regin
Puno. Por ejemplo, desde el 2006 al 2010 se da cuenta el incremento de las exportaciones de la
lnea artesanal de 11 a 21 millones de dlares por ao. La lnea artesanal incluye productos como
cermica, cueros, textiles, artculos de madera y vidrios. Actualmente la Regin Puno, viene
sorprendiendo con la produccin del mejor caf del mundo, con las exportaciones de productos
como la quinua, el haba, la chalona, etc.; es decir, una infinidad de negocios que requieren de una
mejor organizacin econmica.
Adems de la asistencia tcnica especfica que requiere cada negocio para hacerlos ms
competitivos en el mercado mundial, tambin requieren de la asistencia econmica y financiera
para hacerlos ms rentables y sustentables. Por otro lado, los organismos del Estado y los
organismos no gubernamentales de desarrollo requieren de profesionales en Economa para tareas
de polticas, planificacin y gestin en programas y proyectos de desarrollo. El rol existencial de la
Escuela de Ingeniera Econmica es formar Ingenieros Economistas con la suficiente calidad para
que tengan un eficiente y eficaz desempeo profesional en el mercado laboral de la Regin y del
Pas. Asimismo, contribuir con conocimiento y polticas econmicas y sociales empresariales y
pblicas para contribuir con el desarrollo regional y del pas.

10
2.6 Ejes Curriculares
Las lneas directrices que orientan el proceso formativo del Ingeniero Economista son:
1) La teora econmica: Macroeconoma, Microeconoma.- La Teora Econmica es la
segunda parte fundamental de la ciencia econmica que esta constituida por la
microeconoma y la macroeconoma. Es un conjunto de hiptesis que trata de explicar los
diversos aspectos de la realidad econmica. La Teora Econmica est instrumentalizada
por un conjunto de principios, leyes, teoras y modelos econmicos para realizar el anlisis
microeconmico y el analizar macroeconmico. El anlisis microeconmico trata del
comportamiento individual de los consumidores y productores con el fin de entender el
funcionamiento general del sistema econmico, y el anlisis macroeconmico estudia la
actividad econmica en cuanto a su magnitud global dirigida a determinar las condiciones
generales de crecimiento y de equilibrio de la economa en conjunto.
2) Mtodos cuantitativos: matemticas, estadsticas, econometra.- La economa como
ciencia fctica requiere de los mtodos cuantitativos para realizar mediciones precisas de
los hechos econmicos. Los mtodos cuantitativos que intervienen en la formacin del
Ingeniero Economista son las matemticas, la estadstica, los mtodos de optimizacin y la
econometra. Los cursos de Mtodos Cuantitativos brindan al estudiante de Ingeniera
Econmica una serie de herramientas que facilitan el proceso de toma de decisiones en las
organizaciones y que son aplicables en el rea de la administracin de negocios, por lo que
se pretende mostrar algunas de sus ms importantes aplicaciones en diversos mbitos del
entorno empresarial.
3) Planificacin y Proyectos de inversin.- El rea de Planificacin y Proyectos est
constituida por un conjunto de materias en la formacin del Ingeniero Economista sobre
temas y tcnicas de planeamiento del desarrollo, de proyectos de inversin pblica,
privada, social y medio ambiental.
4) Poltica Econmica, Economa Pblica y Desarrollo Econmico.- Esta rea especializada
en el Plan de Estudios busca fortalecer la formacin del Ingeniero Economista en la
problemtica de la Economa Pblica, del Desarrollo Econmico y de la Poltica
Econmica que lo impulsan. Se busca formar ingenieros economistas que conciban el
desarrollo como resultante de por lo menos cinco vertientes bsicas: las experiencias
histricas de desarrollo econmico, el debate y la reflexin terica sobre el mismo, los
instrumentos de poltica econmica que le son adecuados, la incorporacin de la
problemtica ecolgica, y la perspectiva del desarrollo regional integral.
5) Investigacin econmica.- El ejercicio de la Investigacin Econmica en la Escuela
Profesional se da en la formacin pre profesional y en la actividad funcional del docente.
El estudiante se prepara formalmente en el campo de la investigacin econmica en las
asignaturas tericas de metodologas y talleres de investigacin, pero tambin en las dems

11
asignaturas al realizar trabajos de campo con toma de datos primarios, exploracin
bibliogrfica o documentaria. El economista para realizar investigacin econmica se
inspira en el desarrollo de modelos cuantitativos y cualitativos y en la Teora Econmica.

2.7 Contenidos Transversales


Las lneas directrices orientan el proceso educativo vinculado a los grandes propsitos del pas y
del mundo, es decir, contextualizar el currculo hacia el mundo exterior. Los ejes curriculares
bsicos sealan aquello que debe tener prioridad en el trabajo de construccin del currculo y
posteriormente en la accin educativa que se desarrolla. En este aspecto se deben considerar los
siguientes ejes curriculares:
1) Cultivo de valores ticos y morales. La educacin no solo debe satisfacer las necesidades
del mercado laboral, sino debe cultivar valores ticos y morales en la sociedad, procurando
despertar un espritu cvico activo y participativo entre los futuros graduandos, atendiendo
con mayor nfasis el desarrollo personal de los mismos.
2) Compromiso social y cultural. La Carrera Profesional de Ingeniera Econmica, debe
convertirse en un lugar de aprendizaje basado en la calidad y el conocimiento, que inculque
a los futuros graduados el compromiso de proseguir el aprendizaje y la responsabilidad, de
poner su formacin al servicio del desarrollo de la cultura y la sociedad.
3) Desarrollo de la ciencia y tecnologa a travs del trabajo creativo, cooperativo e
innovador. La naturaleza cambiante del mercado laboral que demanda de conocimientos,
habilidades y destrezas en constante renovacin y evaluacin; exige establecer una
formacin que involucre la creacin, el progreso de la ciencia, la participacin de la
comunidad universitaria en el desarrollo de las innovaciones e invenciones tecnolgicas, de
manera que las instituciones pblicas y las empresas puedan dirigirse en busca de
informacin tecnolgica fiable para el desarrollo de las mismas.
4) Cultura emprendedora y productiva. La educacin universitaria se expresa a travs de su
relacin con el sector productivo y el mundo laboral, cuya naturaleza es cambiante. Los
egresados deben estar preparados para ser profesionales de xito.

III. DIAGNSTICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL

3.1 Marco Legal


La creacin de la Facultad de Ciencias Econmicas y Contables fue hecha por la Ley N 19326 de
fecha 17 de agosto de 1964 y el reconocimiento como Ingeniera Econmica mediante la
Resolucin Rectoral N RR195-72- R-UNTA de fecha 25 de abril de 1972. Actualmente no rigen
las siguientes normas jurdicas y documentos administrativos:

12
1) Constitucin Poltica del Per 1993.
2) Ley Universitaria N 23733.
3) Plan de Desarrollo Estratgico de la Universidad Nacional del Altiplano.
4) Estatuto Universitario
5) Directiva Acadmica 2010.
6) Estructura Curricular Bsica UNA.

3.2 Anlisis del Contexto Interno y Externo

3.2.1 Demandas Sociales y Campo Ocupacional


Las demandas sociales que justifican la existencia de la Escuela Profesional de Ingeniera
Econmica son dos:
1) La demanda de profesionales en economa en el mercado profesionales
Por el grfico podemos afirmar que la demanda de Ingeniera Econmica presenta una tendencia
creciente por que el mercado laboral requiere de este tipo de profesionales dada el boom de la libre
economa comercial. Un estudio de Trabajando.com revel que las empresas de nuestro pas
(Diario Per 21, de fecha 3 de junio del 2010) demandan ms, a los profesionales de las 20 carreras
profesionales siguientes:
1) Administracin 11) Ingeniera Informtica
2) Contabilidad 12) Secretariado
3) Marketing 13) Administracin de ventas
4) Ingeniera Industrial 14) Comunicacin Audiovisual
5) Telecomunicaciones 15) Ingeniera Mecnica
6) Economa 16) Derecho
7) Computacin e Informtica 17) Psicologa
8) Negocios Internacionales 18) Comunicacin Social
9) Venta y Publicidad 19) Diseo Digital
10) Gastronoma 20) Tcnico en Diseo Grfico

Ver: http://www.trabajando.pe/empresas/
En sta categorizacin Economa es la sexta profesin de mayor demanda en el mercado nacional.
2) La demanda regional de estudiantes que solicitan estudiar Ingeniera Econmica desde el
ao 2000 ha sido un poco variable, pero creciente como puede verse en el siguiente
grfico:

13
Grafico N 1
Nmero de postulantes por ao a la Escuela Profesional de
Ingeniera Econmica: 2000 - 2010
800
753
700
621 621 628
600 607
589

500 514
495

400

300
233
200

100

0 y = -1.1821x4 + 9479.9x3 - 3E+07x2 + 4E+10x - 2E+13


R = 0.8619
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

Fuente: Comisin central de admisin

La cantidad de postulantes por cada uno de ellos que ingresan a la FIE fue muy baja en los aos
2000, 2005, 2006 y 2009, y fueron ms altos en los aos 2002, 2003 y 2004. Este ndice
postulantes/ingresantes est relacionado con el mayor o menor nmero de postulante y por tanto
una mejor o menor nota de rendimiento en el examen de ingreso a la Universidad.

Grafico N 2

Nmero de postulantes por cada ingresante a la FIE: 2000 - 2010


9.0
8.0
7.4 7.4 7.6
7.0 7.0
6.6
6.2
6.0 5.8
5.5 5.6 5.6
5.0
4.7
4.0
3.0
2.0
1.0 y = -0.003x4 + 24.176x3 - 72781x2 + 1E+08x - 5E+10
R = 0.5911
0.0
1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

Fuente: Comisin central de admisin

14
La Escuela Profesional de Ingeniera Econmica est en el 21 % (Percentil 79) ms
demandadas de las 38 escuelas profesionales que existen en la UNA Puno.

Grafico
Cantidad de Postulantes porN 03 Profesional en la UNA Puno.
Escuela
Ao 2010
Ciencias contables 3186
Ingeniera Civil 2064
Administracin 1815
Derecho 1544
Medicina Humana 1312
Ingeniera de Minas 1280
Odontologa 1261
Ingeniera Econmica 1082
Enfermera 927
Turismo 775
Ingeniera Mecnica Elctrica 707
Arquitectura y Urbanismo 671
Ingeniera de Sistemas 653
Medicina Veterinaria y Zootecnia 648
Biologa 463
Ciencias de la Comunicacin Social 434
Trabajo Social 423
Ingeniera Geolgica 326
Sociologa 303
Ingeniera Agrcola 279
Nutricin Humana 260
Ingeniera Topogrfica y Agrimensura 255
Ingeniera Agroindustrial 253
Ingeniera Electrnica 252
Antropologa 142
Educacin Primaria 127
Arte 124
Ingeniera Agronmica 122
Ingeniera Metalrgica 114
Educacin Secundaria: lengua literatura 97
Educacin Inicial 88
Ingeniera Estadstica e Informtica 80
Ciencias Fsico Matemticas 78
Ingeniera Qumica 73
Educacin Fsica 56
Educacin Secundaria: Ciencias Sociales 56
Educ Sec: Matemtica, Computacin 17
Educ Sec: Biologa, Fsica, Quimica 8
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500

15
El mercado de profesionales requiere a aquellos ligados a las actividades econmicas productivas,
comerciales y financieros que en la actualidad se vienen dinamizando ms por el crecimiento
econmico y el desarrollo del comercio interno y externo. As mismo, las organizaciones pblicas y
privadas, protagonistas relevantes del crecimiento econmico y social, requieren incorporar
profesionales con una formacin humanstica, cientfico-tcnica adecuada, poseedores de una clara
percepcin del sistema econmico, que trascienda los lmites de nuestro pas.

3.2.2 Oferta Profesional


La oferta de la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica se hace a dos niveles: a los que
demanda una formacin profesional de Ingeniero Economista y al mercado laboral con bachilleres
y profesionales en Ingeniera Econmica.
1) Para las personas que demandan una formacin profesional la FIE ha venido ofertando una
cantidad de vacantes cada vez en mayor, pero siempre en funcin de la capacidad fsica y
de recursos disponibles y tambin en funcin de un nivel mnimo de exigencia acadmica
que se requiere para estudiar economa.

Grafico N 4
Vacantes ofrecidas para la Escuela Profesional de Ingeniera
Econmica en la UNA Puno: 2000 - 2010
180
171
160
140
125 128
120
108
100 102
92
85
80 80 80 80

60 60

40
20
0 y = 0.1882x3 - 1131.6x2 + 2E+06x - 2E+09
1998 2000 2002 2004 2006 2008 R = 0.77122010 2012

Fuente: Facultad de Ingeniera Econmica

2) Para el mercado laboral. Generalmente nuestros egresados ya trabajan como profesionales


con solamente el Grado de Bachiller en Economa. La Facultad de Ingeniera Econmica

16
siempre realizan una serie de esfuerzos dentro de los alcances de la Ley Universitaria y sus
enmiendas para promover la titulacin de los Bachilleres que se encuentran laborando en el
mercado con cursos para elaborar la Tesis Universitaria, el Informe de Experiencia
Profesional o el Examen de Suficiencia Profesional con respectivo Informe de Aplicacin
Prctica. Es por ello que la relacin titulacin / bachillerato es relativamente aceptable: 61
%. En promedio por ao se han otorgado 67 Grado de Bachiller y 41 ttulos de Ingeniero
Economista.

Grafico N 05

Nmero de ttulos y de grados bachiller otorgados por la


Escuela Profesional de Ingeniera Econmica: 2000 - 2010
120
113 111
104
100

80

63 65 Titulados
60 59 58
52 52 54 Grado de Bachiller
49 49
45 45
40 42 40 42
34 33 32

21 23
20

0
1995 2000 2005 2010 2015

Fuente: Oficina de Investigacin FIE

3.3 Anlisis de los Actores


3.3.1 Estudiantes
Los estudiantes de economa vienen aumentando desde el ao 2004 al 2010 a una tasa anual
acumulativa de 3.4 %. Otra caracterstica nueva de los alumnos es que cada vez es mayor el ingreso
de mujeres y que muestran mayor rendimiento acadmico que los varones.

17
Grafico N 06
Alumnos matriculados en la Escuela Profesional de
Ingeniera Econmica: 2000 - 2010

800

700 689
663 666 662
632 629 636
600 598 595 604
565
500

400

300

200

100

0 y = 0.0695x3 - 414.85x2 + 824888x - 5E+08


1998 2000 2002 2004 2006 R2008 = 0.723 2010 2012

Fuente: Coordinacin Acadmica FIE

3.3.2 Docentes
El nmero de docentes vienen aumentando desde el ao 2004 al 2010 a una tasa anual acumulativa
de 3.8 %, en funcin del aumento del nmero de alumnos matriculados. Por otro lado, los
profesionales que se incorporan a la docencia son jvenes con postgrado, generalmente en
universidades extranjeras, algunos con grado de doctor en Economa.

Grafico N 07
Nmero de docentes nombrados y contratados de la
51 Escuela Profesional de Ingeniera Econmica: 2000 -
50
2010 50

49
48 48 48

47 47 47

46 46 46 46 46 46 46
y = 0.0052x3 - 31.483x2 + 62995x - 4E+07
45 R = 0.9546
1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

Fuente: Jefatura de Departamento Acadmico

18
Desde el ao 2000 al 2004 el nmero de docentes se mantena constante, pero como el nmero de
alumnos disminua, el nmero de alumnos por docente disminuy. Desde el 2004, as como viene
aumentando el nmero de docente, tambin viene aumentando el nmero de alumnos.

Grafico N 08
Nmero de alumnos por docente: 2000 - 2010
15.0 y = -0.0031x4 + 24.507x3 - 73705x2 + 1E+08x - 5E+10
R = 0.7538

14.5 14.4 14.5


14.4

14.0
13.8
13.5 13.4
13.3
13.1
13.0 13.0 12.9
12.9

12.5
12.3
12.0
1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

Fuente: Jefatura de Departamento Academico

3.3.3 Servicios Acadmicos y administrativas


En los ltimos aos ha venido mejorando la calidad y la cantidad de servicios para los estudiantes,
por lo tanto se ha incrementado la cantidad del personal administrativo.

Grafico N 09

Nmero de Personal Administrativo de la FIE: 2000 - 2010


10
9 9 9
8 8 8
7 7 7 7
6 6 6 6 6
5
4
3
2
1
0 y = -9E-16x4 + 0.0253x3 - 151.86x2 + 304416x - 2E+08
1998 2000 2002 2004 2006 R =2008
0.6226 2010 2012

Fuente: Recursos Humanos

19
La tendencia en los ltimos aos es que vienen disminuyendo la cantidad de alumnos por
trabajador administrativo en aproximadamente 30%.

Grafico N 10

Nmero de alumnos por trabajador administrativo en la FIE.


120.0 2000 -2010
110.5 110.3
105.3
100.0 100.7
95.1
89.9
85.0
80.0 76.6
74.8
70.6 70.7
60.0

40.0

20.0
y = -0.0171x4 + 136.6x3 - 409919x2 + 5E+08x - 3E+11
0.0 R = 0.4598
1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

Fuente: Recursos Humanos

IV. OBJETIVOS

4.1 Objetivos Institucionales


Los objetivos institucionales de la Universidad Nacional del Altiplano que seala su Plan
Estratgico de desarrollo son los siguientes:
1) Desarrollar la planificacin concertada como instrumento tcnico de gestin universitaria.
2) Implementar procesos de gestin administrativa desconcentrada, eficiente y eficaz; soporte
de la actividad acadmica, investigativa y de proyeccin social y extensin universitaria.
3) Mejorar el nivel acadmico y de investigacin de la formacin de profesionales a nivel de
pre y post grado de alta calidad, capaces de liderar y conducir el desarrollo regional y
nacional.
4) Brindar servicios universitarios a estudiantes con bajos niveles socioeconmicos y de buen
rendimiento acadmico, utilizando recursos propios y del Estado.
5) Brindar asistencia y previsin social a los cesantes y jubilados.

20
4.2 Objetivos a nivel de Facultad y de la Escuela Profesional
La Facultad de Ingeniera Econmica es una entidad acadmica de la Universidad Nacional del
Altiplano tiene los objetivos siguientes:
1) Modernizar y utilizar racionalmente la infraestructura y el equipamiento educativo
2) Lograr una administracin eficiente, eficaz y planificada.
3) Lograr una gestin acadmica eficiente y eficaz
4) Formar profesionales de excelencia para una economa de mercado y el desarrollo regional.
5) Desarrollar investigacin econmica terica y aplicada institucionalizada en la FIE a partir
de la realidad regional.
6) Potenciar la capacidad investigativa de los docentes, graduados y de postgrado.
7) Lograr una gestin y difusin eficiente, eficaz y oportuna de la produccin cientfica y
tecnolgica en economa.
8) Difundir resultados de investigacin econmica y cultural de la FIE hacia la comunidad.
9) Promover y orientar las experiencias pre-profesionales hacia el campo empresarial.
10) Posicionar a la FIE como una escuela con calidad y excelencia profesional y humanista que
responda a las necesidades de la regin.
11) Realizar investigacin cientfica institucionalizada para desarrollar conocimientos sobre la
economa y para el desarrollo regional.
12) Difundir conocimientos sobre la economa del desarrollo regional, elaborado com
alternativa a la solucin de sus problemas.
La Escuela Profesional, es una unidad acadmica de gestin de la estructura curricular, donde se
desarrollan estudios para la formacin profesional del Ingeniero Economista que responda a las
exigencias de la realidad socio econmico del pas. Los objetivos de la Escuela Profesional se
logran a travs de la ejecucin curricular correspondiente que permita el desarrollo de las
competencias, capacidades y actitudes en funcin a los perfiles profesionales propuestos buscando
la formacin integral del estudiante.

V. MARCO CURRICULAR

5.1 Concepcin y Caractersticas del Currculo


El currculo por competencias es un enfoque de concepcin educativa y curricular que exige del
profesor una calificacin profesional, preparacin metodolgica y actitudes positivas. Forma a los
aprendices en capacidades para enfrentar diferentes circunstancias, resolver problemas con eficacia
en un contexto dinmico, complejo y de gran incertidumbre, actuar con creatividad, interpretar
informacin y trabajar cooperativamente mediante aprendizajes significativos y generativos.
Necesitamos formar a las personas en procesos y habilidades, facilitndoles herramientas de
investigacin y contribuyendo con la formacin de ciudadanos educados, para resolver problemas,

21
pensar creativamente y aprender por s mismos. Necesitamos formar acadmicos, investigadores y
tcnico profesionales competentes en el campo de la Ingeniera Econmica, identificados con lo
que hacen y con su medio, expertos en el pensamiento con actitudes positivas mediante
aprendizajes que impliquen elaboracin mental permanente con conocimientos genricos que le
permitan interpretar situaciones nuevas, en busca de compatibilizar el crecimiento econmico con
democracia social, para el desarrollo humano y proteccin del planeta. Esto se lograr mediante:
Aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser.

5.2 Perfil del ingresante


Actitudinal:
a) Comportamiento con slidos valores morales.
b) Proactivo, participativo, ordenado y trabajo en equipo
c) Creativo, crtico, con vocacin al estudio, perseverante y capacidad de liderazgo.
Aptitudinal:
a) Facilidad de expresin oral
b) Comprensin verbal y razonamiento lgico matemtico, en nivel bsico.
c) Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin
d) Inters por el conocimiento de la sociedad, la economa y la poltica.
Perfil Cognoscitivo.
a) Lgico Matemtico.
b) Matemticas a Nivel Intermedio
c) Economa e Historia Econmica
d) Tcnicas de redaccin.
e) Manejo bsico de uso del computador.
f) Manejo bsico de herramientas ofimticas.
g) Manejo bsico de servicios de internet.

5.3 Perfil del egresado


a) Conocimiento y prctica de slidos valores morales.
b) Proactivo, participativo, ordenado y trabajo en equipo
c) Creativo, con vocacin al estudio, perseverante y capacidad de liderazgo.
d) Slida base en teora econmica, matemtica, estadstica y econometra
e) Capacidad de anlisis, sntesis y abstraccin.
f) Formula, evala, organiza, dirige y ejecuta planes y programas de desarrollo,
proyectos de inversin y presupuestos en organizaciones pblicas y privadas.
g) Asesor en el campo econmico financiero, social y ambiental en la formulacin,
gestin y ejecucin de proyectos de desarrollo empresarial

22
h) Dominio de software relacionados con la economa
i) Dominio del ingls en un nivel intermedio
j) Habilidades de investigacin en economa y redaccin de informes tcnicos
k) Capacidad de gerencia y liderazgo en organizaciones sociales, polticas y
econmicas.
l) Docencia en educacin superior.

5.4 reas de Formacin Acadmica y Profesional

5.4.1 rea de Formacin General:


5.4.1.1 Fundamentacin
El rea de formacin general contribuye con la formacin integral del Ingeniero Economista, el
mismo que propugna su desarrollo y facilite su desenvolvimiento personal. El rea de formacin
general provee un conjunto de conocimientos sobre disciplinas complementarias que amplan la
visin profesional y personal del Ingeniero Economista. En el Plan Curricular se consideran
materias provenientes de sociologa, filosofa, poltica, administracin, contabilidad, sicologa,
lenguaje y literatura.

5.4.1.2 Componentes (asignaturas)


1) Lenguaje y Redaccin
2) Filosofa y Lgica
3) tica y Deontologa
4) Contabilidad Gerencial
5) Administracin general
6) Sociologa del Desarrollo
7) Ciencia poltica

5.4.2 rea de Formacin Profesional Bsica.

5.4.2.1 Fundamentacin
El rea de Formacin Profesional Bsica est compuesta por el conjunto de asignaturas que
preparan a los estudiantes como acadmicos en la ciencia econmica terica y en las materias
cuantitativas instrumentales de la Ciencia y de la Ingeniera Econmica.

23
5.4.2.2 Componentes (asignaturas)

1) Fundamentos de Economa I
2) Fundamentos de Economa II
3) Microeconoma I
4) Microeconoma II
5) Microeconoma III
6) Macroeconoma I
7) Macroeconoma II
8) Macroeconoma III
9) Economa Matemtica I
10) Economa Matemtica II
11) Economa Matemtica III
12) Economa Matemtica IV
13) Historia del Pensamiento Econmico
14) Historia Econmica del Per
15) Investigacin Operativa
16) Administracin General
17) Estadstica Para Economistas I
18) Estadstica Para Economistas II
19) Econometra I
20) Econometra II
21) Econometra III
22) Historia Del Pensamiento Econmico
23) Historia Econmica Del Per
24) Legislacin Econmica
25) Administracin de Operaciones
26) Administracin Estratgica

5.4.3 rea de Formacin Especializada

5.4.3.1. Fundamentacin
El rea de Formacin Especializada est compuesta por el conjunto de asignaturas que preparan a
los estudiantes en tcnicas de la econmica aplicada a problemas econmicos en campos
especficos de la Ingeniera Econmica.

24
5.4.3.2. Componentes (asignaturas)
1) Costos y Presupuesto
2) Ingeniera Econmica
3) Finanzas Cooperativas
4) Marketing
5) Formulacin de Proyectos de Inversin
6) Economa Regional y Urbana
7) Planificacin econmica
8) Evaluacin Privada de Proyectos
9) Polticas Publicas
10) Desarrollo Econmico y Social
11) Mercados Financieros (e-I)
12) Taller de Proyectos (e-I)
13) Gerencia de Proyectos (e-II)
14) Gerencia Financiera (e-II)
15) Evaluacin Social de Proyectos
16) Economa de los Recursos Naturales y Medio Ambiente
17) Poltica Econmica
18) Economa Industrial y Regulacin (e-III)
19) Evaluacin de Impacto de Programas Sociales (e-III)
20) Desarrollo Econmico Social (E-III)
21) Comportamiento y Desarrollo Organizacional (e-IV)
22) Economa turstica (e-IV)
23) Evaluacin de Impacto Ambiental
24) Finanzas para MyPES
25) Negocios Internacionales
26) Valoracin Econmica del Medio Ambiente.
27) Gerencia Social
28) Economa Monetaria y Fiscal
29) Economa Internacional

5.4.4 rea de Investigacin

5.4.4.1. Fundamentacin
El rea de investigacin est compuesta por dos asignaturas: la primera Metodologa de la
Investigacin que prepara tempranamente a los estudiantes en un marco terico y tcnicas bsicas
para que puedan realizar pequeos trabajos de investigacin en todas las asignaturas

25
correspondiente a los ocho semestres siguientes; y la segunda Taller de Investigacin prepara al
estudiante para que realice trabajos de investigacin a nivel intermedio, principalmente para su
tesis.
5.4.4.2 Componentes (asignaturas)

1) Metodologa de la Investigacin
2) Taller de la Investigacin

5.4.5 Actividades (formacin complementaria)

5.4.5.1 Fundamentacin
El rea de Actividades para la recreacin y de formacin complementaria est compuesta por
asignaturas que generan un bienestar fsico, espiritual y social anti stress. Estas asignaturas
permitirn retrotraer al estudiante del cansancio producido por el estudio y lo divierte, lo entretiene
y distrae, mejorando el rendimiento en el estudio de las materias de la formacin profesional.

5.4.5.2 Componentes (asignaturas)


1) Deportes - Fitness (actividad fisca)
2) Arte I (taller de msica o taller de pintura)
3) Arte II (taller de danza o dibujo artstico)

26
VI. PLAN DE ESTUDIOS
6.1 Plan de Estudios

N Horas N
Semestre Cdigo Prerrequisitos
HT HP TH Crditos
Componente Curricular
Eco-200 Fundamentos de Economa I 4 2 6 5 Ninguno
Eco-201 Economa Matemtica I 4 2 6 5 Ninguno
Eco-202 Administracin General 2 2 4 3 Ninguno
Eco-203 Historia del Pensamiento 4 0 4 4 Ninguno
I Econmico
Hum-100 Lenguaje y Redaccin 4 0 4 4 Ninguno
Hum-101 Filosofa y Lgica 2 2 4 3 Ninguno
Total: 20 8 28 24
Eco-204 Fundamentos de Economa II 4 2 6 5 Ninguno
Eco-205 Economa Matemtica II 4 2 6 5 Eco-201
Soc-102 Sociologa del Desarrollo 2 2 4 3 Ninguno
Eco-206 Historia Econmica del Per 2 2 4 3 Ninguno
II
Hum-103 tica y Deontologa 2 2 4 3 Ninguno
Edu-600 Deportes - Fitness 0 2 2 1 Ninguno
Total: 14 12 26 20
Eco-207 Microeconoma I 4 2 6 5 Eco-200
Eco-208 Macroeconoma I 4 2 6 5 Eco-204
Eco-209 Economa Matemtica III 4 2 6 5 Eco-205
Eco-210 Estadstica para Economistas I 4 2 6 5 Eco-201
III Cont-104 Contabilidad Gerencial 2 2 4 3 Ninguno
Arte I (Taller de Msica o Taller 0 2 2 1 Ninguno
de Pintura)

Total: 18 12 30 24
Eco-211 Microeconoma II 4 2 6 5 Eco-207
Eco-212 Macroeconoma II 4 2 6 5 Eco-208
Eco-213 Economa Matemtica IV 4 2 6 5 Eco-209
IV Eco-214 Estadstica para Economistas II 4 2 6 5 Eco-210
Eco-300 Costos y Presupuestos 2 4 6 4 Eco-207
Total: 18 12 30 24

27
Eco-215 Microeconoma III 4 2 6 5 Eco-211
Eco-216 Macroeconoma III 4 2 6 5 Eco-212
Eco-301 Ingeniera Econmica 4 2 6 5 Eco-300

V Eco-217 Econometra I 4 2 6 5 Eco-214


Eco-302 Investigacin de Mercados y 2 4 6 4 Eco-210
Marketing

Total: 18 12 30 24
Eco-218 Economa Internacional 3 2 5 4 Eco-215
Eco-219 Investigacin Operativa 4 2 6 5 Eco-213
Eco-303 Finanzas Corporativas 4 2 6 5 Eco-301
VI Eco-220 Econometra II 4 2 6 5 Eco-217
Eco-400 Metodologa de la Investigacin 4 2 6 5 Eco-214
Total: 19 10 29 24
Eco-304 Economa Regional y Urbana 2 2 4 3 Eco-215
Eco-221 Econometra III 4 2 6 5 Eco-220
Eco-305 Formulacin de Proyectos de 4 2 6 5 Eco-302
Inversin
Eco-306 Teora de la Planificacin 4 2 6 5 Eco-300
VII
Eco-222 Economa Monetaria y Fiscal 4 2 6 5 Eco-216
Arte II (Taller de Danza o Dibujo 0 2 2 1 Ninguno
artstico)
Total: 18 12 30 24
Eco-223 Administracin de Operaciones 2 2 4 3 Eco-219
Eco-307 Economa Publica 2 2 4 3 Eco-306
Eco-308 Desarrollo Econmico y Social 4 2 6 5 Eco-304
Eco-309 Evaluacin Privada de Proyectos 4 2 6 5 Eco-305
VIII
Electivo I 2 2 4 3 150 crditos
aprobados

Electivo II 2 2 4 3 150 crditos


aprobados

Total: 16 12 28 22
Eco-312 Poltica Econmica 4 2 6 5 Eco-222
Eco-224 Administracin Estratgica 2 2 4 3 Eco-306
Eco-313 Evaluacin Social de Proyectos 4 2 6 5 Eco-309
Eco-314 Economa de los Recursos 4 2 6 5 Eco-308
IX Naturales y Medio Ambiente
Electivo III 2 2 4 3 175 crditos
aprobados

Electivo IV 2 2 4 3 175 crditos


aprobados

Total: 18 12 30 24

28
Eco-317 Finanzas para MyPES 4 2 6 5 Eco-303
Eco-104 Ciencia Poltica 2 2 4 3 Eco-312
Eco-401 Taller de Investigacin 2 4 6 4 Eco-400
Eco-318 Valoracin Econmica del Medio 4 2 6 5 Eco-314
X Ambiente
Eco-319 Negocios Internacionales 2 2 4 3 Eco-224
Eco-320 Gerencia Social 2 2 4 3 Eco-307
Total: 16 14 30 23

Total: 175 118 293 234

Cursos Electivos
N Horas
HT HP TH N
Semestre Cdigo Componente Curricular Crditos Prerrequisitos
ELECTIVO I
Eco-310 Mercados Financieros 2 2 4 3
Eco-311 Taller de Proyectos 2 2 4 3
VIII
ELECTIVO II
Eco-315 Gerencia Financiera 2 2 4 3
Eco-316 Gerencia de Proyectos 2 2 4 3

ELECTIVO III
Eco-321 Economa Industrial y Regulacin 2 2 4 3
Eco-322 Evaluacin de Impacto de 2 2 4 3
Programas Sociales
Eco-323 Desarrollo Econmico Local 2 2 4 3
IX
ELECTIVO IV
Eco-324 Comportamiento y Desarrollo 2 2 4 3
Organizacional
Eco-325 Economa Turstica 2 2 4 3
Eco-326 Evaluacin de Impacto Ambiental 2 2 4 3

6.2 Resumen de Plan de Estudios, donde se considere las especificaciones del desarrollo
curricular.
El Plan de Estudios 2011 2015 de la Escuela Profesional se ha elaborado en funcin de sus
rol existencial cual es formar integralmente profesionales de excelente calidad acadmica en
Ingeniera Econmica con principios, valores humansticos e identidad nacional, en
concordancia con el principio de la formacin integral, y con las recomendaciones que

29
recomienda la Directiva Acadmica 2010, con la siguiente estructura general: Balance
porcentual de cursos ponderados por su carga horaria en el Plan de Estudios 2011 2015

reas Acadmicas N Cursos N horas % Recomendable


rea de formacin general 6 24 11 de 8 a 10%
rea de formacin profesional bsica 25 127 43 de 10 a 60%
rea de formacin especializada 21 106 36 10 a 36%
rea de investigacin 2 12 4 de 3 a 6%
rea de actividades 3 8 5 de 5 a 10%

TOTAL: 57 277 100

Resumen del numero de crditos obligatorios requeridos para cumplir con el Plan de Estudios
2010-2015
reas Acadmicas N Cursos Total crditos
rea de formacin general 6 19
rea de formacin profesional bsica 25 115
rea de formacin especializada 17 75
rea de investigacin 2 9
rea de actividades 3 3

TOTAL: 53 221

reas Acadmicas N Cursos Total crditos


Electivo I 1 3
Electivo II 1 3
Electivo III 1 3
Electivo IV 1 3

TOTAL: 4 12

Composicin de las reas acadmicas:


1) En el rea de formacin general estn las materias que complementan la capacidad
cognitiva, habilidades y actitudinales complementarias a las materias de formacin
especializada profesional y personal del estudiante.

30
2) En el rea de formacin profesional bsica estn las asignaturas instrumentales de mtodos
cuantitativos y las de teora econmica. Estn asignaturas cumplen con las caractersticas
que se dan en otras escuelas de economa a nivel internacional.
3) En el rea de formacin especializada se dan las asignaturas de aplicacin de la ciencia
econmica a campos especficos de la realidad en el campo empresarial privado y pblico.
As se tiene asignaturas de optimizacin econmica, finanzas, planificacin, proyectos de
inversin, poltica econmica, economa pblica y desarrollo econmico.
4) En el rea de investigacin se consideran dos materias: la asignatura Metodologa de
Investigacin es la prepara al estudiante en la teora y en los mtodos generales de la
investigacin econmica que requiere para cumplir con la realizacin de trabajos de
indagacin en las dems asignaturas formativas y la asignatura Taller de Investigacin que
prepara al estudiante para elaboracin de su Tesis de titulacin.
5) En el rea actividades recreativas se consideran dos grupos de materias: de recreacin
deportiva y de arte. La asignatura Deportes - Fitness prepara a los estudiantes en una
gimnasia para mejorar la productividad personal en el estudio y en el trabajo; Deportes:
vley, futbol, fustal, bsquet, etc.,. Las asignaturas de Arte tienen por papel contribuir con
el relajamiento anti estrs y la sensibilidad espiritual y artstica de los estudiantes.

6.3 Estrategias de Enseanza Aprendizaje


El aprendizaje del estudiante est conformado por un conjunto de operaciones cognoscitivas que
desarrolla el educando para aprender, a partir de los cuales planifican y organiza sus actividades de
aprendizaje y es el motor del desarrollo, para ello es importante un conjunto de procedimientos,
tcnicas o actividades especficas orientadas al aprendizaje y solucin de problemas acadmicos,
que se implementan a partir de los conocimientos transmitidos por el profesor, complementados
con lecturas, trabajos y talleres sobre cada tema en particular. El educando constituye el principal
actor en el proceso de aprendizaje, sin embargo el docente es quien dirige este proceso a travs de
contenidos elaborados, orienta y gua la actividad mental del alumno, articulando el proceso
constructivo con los contenidos organizados y seleccionados, ejecutando tales acciones en un
marco social determinado. Una caracterstica importante de la situacin pedaggica est definida
por la tarea del alumno; construir conocimientos nuevos a partir de conocimientos previos,
recuperando, organizando y elaborando informacin pertinente.
Las siguientes estrategias, modalidades y mtodos de enseanza que se exponen en el presente
documentos son literalmente tomadas de Mario de Miguel Daz (2005)

1) Componentes de las competencias


Conocimientos:
a) Generales para el aprendizaje.

31
b) Acadmicos vinculados a una materia.
c) Vinculados al mundo profesional.

Habilidades y Destrezas:
a) Intelectuales.
b) De comunicacin.
c) Interpersonales.
Actitudes y Valores:
a) Organizacin/gestin personal.
b) De desarrollo profesional.
c) De compromiso personal.

2) Estrategias
Aprendizaje Basado en Problemas
En un proceso de Aprendizaje Basado en Problemas:
a) Los estudiantes trabajan en equipo, localizan recursos para resolver el problema y aplican
el conocimiento en diversos contextos.
b) Los estudiantes son vistos como sujetos que pueden aprender por cuenta propia y asumen
la responsabilidad de ese proceso.
c) Los estudiantes experimentan el aprendizaje en un ambiente cooperativo.
d) Los profesores tienen el rol de facilitador, tutor, gua, asesor, co-aprendiz, interactan con
los estudiantes, ofrecindoles retroalimentacin; orientan al estudiante en la bsqueda de
elementos para resolver el problema y mantiene la motivacin de los estudiantes
e) Los docentes disean el curso a partir de problemas relevantes, prximos a la vida real.

El estudio de casos
a) El Mtodo de Estudio de Casos consiste en presentar situaciones complejas o
problemticas de la vida real, apoyadas en datos concretos, para reflexionar, analizar y
discutir en grupo las diferentes posibilidades de abordaje y, eventualmente, de proponer
alternativas de solucin. Se trata de casos estudiados y resueltos por equipos de expertos.
Su propsito es el conocimiento, comprensin y valoracin de los procesos de diagnstico
e intervencin realizados, los recursos, tcnicas empleados y los resultados obtenidos.
b) El segundo modelo pretende ensear a aplicar principios y normas a situaciones
particulares. En este tipo de utilizacin del mtodo de casos se busca que los estudiantes
seleccionen y apliquen los principios pertinentes a la situacin que se presenta. Se orienta
al desarrollo del razonamiento deductivo y la identificacin de respuestas correctas a la
situacin.

32
c) El tercero promueve el entrenamiento en la resolucin de situaciones complejas. Requiere,
por una parte, de la consideracin de cierto marco terico y la aplicacin de sus
prescripciones prcticas a la solucin de situaciones problemticas, pero atendiendo ms
especficamente a la singularidad de ciertos contextos. Las situaciones presentadas no
necesariamente tienen una solucin correcta, lo que demanda una gran apertura del
profesor, particularmente en la evaluacin de los aprendizajes.

El Aprendizaje Basado en Proyectos


a) En general, consiste en el desarrollo de experiencias de aprendizaje que involucran al
estudiante en proyectos complejos del mundo real, mediante los cuales van a aplicar
conocimientos y habilidades. Se vincula y orienta a los conceptos y principios
fundamentales de las disciplinas objeto de estudio, favoreciendo el trabajo autnomo del
estudiante que le llevar a obtener resultados reales generados por l mismo.
b) El trabajar en la perspectiva de proyectos permite que el alumno aprenda a investigar y a
aplicar el conocimiento adquirido, desarrollando capacidades para el trabajo productivo.

Entornos virtuales de aprendizaje


a) El uso de las nuevas tecnologas en educacin superior es necesario ponerlas a disposicin
del estudiante y de su proceso de aprendizaje, generando nuevos entornos abiertos, que
articulen y optimicen las posibilidades que aqullas ofrecen. Los entornos basados en las
nuevas tecnologas permiten aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo y asumen
el papel que el aula ocupa en la educacin presencial; deben ofrecer al estudiante la
posibilidad de definir su ritmo de avance en los estudios y de aprovechar al mximo los
recursos tecnolgicos.

Modelos basados en competencias profesionales


a) Considerando las caractersticas que ha tenido la formacin de profesionales en las IES
nacionales, se ha planteado, entre las alternativas orientadas a su mejoramiento, la
incorporacin de los denominados enfoques educativos basados en competencias.
b) La competencia profesional se define como la posesin y desarrollo de conocimientos,
destrezas y actitudes que permiten al sujeto que la posee, realizar actividades en su rea
profesional, adaptarse a nuevas situaciones as como transferir si es necesario- sus
conocimientos, habilidades y actitudes a reas profesionales prximas. Integra las
capacidades para desarrollar actividades y funciones en el nivel requerido por el empleo o
el ejercicio profesional e incluye la anticipacin de problemas, la evaluacin de las
consecuencias del trabajo y la posibilidad de participar activamente en la mejora de su
actividad.

33
3) Modalidades Organizativas de la Enseanza
Escenario Modalidad
a) Clases Tericas Hablar a los estudiantes
b) Seminarios-Talleres Construir conocimiento a travs de la interaccin y la
actividad de los estudiantes
c) Clases Prcticas Mostrar a los estudiantes cmo deben actuar
d) Prcticas Externas Completar la formacin de los alumnos en un contexto
profesional
e) Tutoras Atencin personalizada a los estudiantes
f) Trabajo en grupo Hacer que los estudiantes aprendan entre ellos
g) Trabajo autnomo Desarrollar la capacidad de auto aprendizaje

4) Mtodos de Enseanza
Mtodo Finalidad
a) Mtodo Expositivo/Leccin Transmitir conocimientos y activar procesos cognitivos
Magistral en el estudiante
b) Estudio de Casos Adquisicin de aprendizajes mediante el anlisis de
casos reales o simulados
c) Resolucin de Ejercicios y Ejercitar, ensayar y poner en prctica los conocimientos
Problemas previos
d) Aprendizaje Basado en Desarrollar aprendizajes activos a travs de la resolucin
Problemas (ABP) de problemas
e) Aprendizaje orientado a Realizacin de un proyecto para la resolucin de un
Proyectos problema, aplicando habilidades y conocimientos
adquiridos
f) Aprendizaje Cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y significativos de
forma cooperativa
g) Contrato de Aprendizaje Desarrollar el aprendizaje autnomo

6.4 Sistemas de Evaluacin del Aprendizaje


Las siguientes estrategias de enseanza que se exponen en el presente documentos son literalmente
tomadas de Mario de Miguel Daz (2005)

Estrategias Evaluativas

34
La evaluacin del aprendizaje es un proceso permanente dentro de cada una de las asignaturas y las
modalidades de evaluacin son:
a) Pruebas objetivas (verdadero/falso, eleccin mltiple, emparejamiento de elementos,...).
a) Pruebas de respuesta corta.
b) Pruebas de respuesta larga, de desarrollo.
c) Pruebas orales (individual, en grupo, presentacin de temas-trabajos,...).
d) Trabajos y proyectos.
e) Informes/memorias de prcticas.
f) Pruebas de ejecucin de tareas reales y/o simuladas.
g) Sistemas de Autoevaluacin (oral, escrita, individual, en grupo).
h) Escalas de actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,
conductas de interaccin, ...).
i) Tcnicas de observacin (registros, listas de control, ...).
j) Portafolio.

35
VII. CARTAS DESCRIPTIVAS
7.1 Semestre I
7.1.1 Fundamentos de economa I
Datos informativos
Asignatura : Fundamentos de economa I
Cdigo : Eco-200
Prerrequisito : Ninguno
Semestre :I
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Prcticas: 02
Sumilla
Introduccin a la economa: campo y accin de la economa, la problemtica de la economa (la
escasez y la seleccin). La demanda, la oferta y el precio de equilibrio del mercado. El sistema
de precios, la asignacin de recursos y la elasticidad. Las bases de la microeconoma:
consumidores y empresas: el comportamiento de las familias, fundamentos de las decisiones de
los productores, los costos de produccin. Estructuras de mercado: la competencia perfecta y el
monopolio. El mercado de trabajo y el mercado de capitales. El rol de el estado en la economa:
externalidades y bienes pblicos.
Competencias
Conoce y explica los fundamentos bsicos de cmo funciona la economa a nivel agregado y la
teora que la sustenta contrastando la parte emprica con la informacin estadstica de la
economa peruana, valorando la importancia que ello conlleva.
Capacidades
1. Utiliza el instrumental terico y metodolgico del funcionamiento de la economa en su
conjunto, enfatizando en una economa cerrada y reconociendo su utilidad para entender una
economa abierta.
2. Utiliza algunos modelos sencillos para analizar las relaciones entre las variables.
Actitudes
Participa y discute activamente en los debates

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

Criterios de evaluacin del aprendizaje

36
1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.
3. Promedio = 0,9 (Promedio de las capacidades) + Promedio de actitudes
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Case, K. E. y Fair R. C. (1999): Fundamentos de Economa. McGraw-Hill. 2da. Edicin.
2. Kafka, Folke (1990): Anlisis Econmico. Centro de Investigacin de la Universidad del
Pacfico.
3. Mankiw, Gregory (2004): Principios de Economa. 3ra. Edicin. McGraw-Hill.

37
7.1.2 Economa Matemtica I
Datos informativos
Asignatura : Economa Matemtica I
Cdigo : Eco - 201
Prerrequisito : Sin prerrequisito
Semestre :I
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de Crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Conjuntos; producto cartesiano, relaciones y funciones; funciones polinmicas, exponenciales,
logartmicas y trigonomtricas. Grafica de la circunferencia, la elipse, la parbola y la
hiprbola. Aplicaciones en economa; funciones de oferta, demanda, produccin, costos,
beneficios, ingresos, utilidad y gasto.
Espacios vectoriales; combinaciones lineales, vectores linealmente dependientes e
independientes. Matrices; tipos, rango, dimensin, menores y la inversa de una matriz;
operaciones y diagonalizacin de matrices. Aplicaciones en economa; modelo de aversin al
riesgo.
Sistemas de ecuaciones. Mtodos de solucin; regla de Cramer, mtodos numricos iterativos
de Jacobi y Gauss-Siedel. Formas cuadrticas; ecuacin caracterstica, races y vectores
caractersticos. Formas positivo y negativo definidas. Inecuaciones. Aplicaciones en economa;
el modelo de competencia perfecta.

Competencias
Conoce funciones matemticas y el lgebra lineal para representar y formular modelos
econmicos que permitan realizar el anlisis econmico con rigor y consistencia.

Capacidades
1. Utiliza la nocin de conjunto para comprender y graficar relaciones y funciones para el
anlisis econmico.
2. Analiza e interpreta modelo econmico sustentado en el lgebra lineal.
3. Formula y resuelve sistemas de ecuaciones lineales e interpreta econmicamente los
resultados.

38
Actitudes
1. Demuestra honestidad en el desempeo acadmico, valorando la importancia de los
instrumentos matemticos para el anlisis de fenmenos econmicos.
2. Expresa sentido de responsabilidad y colaboracin en las actividades acadmicas y de
proyeccin social.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.


Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Manejo de instrumentos matemticos en modelos econmicos.
2. Capacidad de analizar y explicar resultados.
3. Demostrar inters y responsabilidad en el aprendizaje del curso.
4. Participar activamente en actividades de proyeccin social.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Chiang, Alpha (2006). Mtodos Fundamentales de la Economa Matemtica. McGraw-Hill,
Espaa.
2. Sydsaeter, Knut y Hammond, Peter (1996). Matemticas para el Anlisis Econmico.
Prentice Hall, Madrid.
3. Weber, Jean E. (1984). Matemticas para Administracin y Economa. 4ta. Ed., Editorial
Harla. Mxico.
4. Barbolla, Rosa y Sanz, Paloma (1998). Algebra Lineal y Teora de Matrices, Prentice Hall
Iberia S.R.L, Madrid, Espaa.
5. Haeussler, Ernest y Richard, Paul (2003). Matemticas para Administracin y Economa,
Pearson Educacin S.A., Mxico.

39
7.1.3 Administracin General
Datos informativos
Asignatura : Administracin General
Cdigo : Eco-202
Prerrequisito : Ninguno
Semestre :I
rea Curricular : Formacin general
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02

Sumilla
En el curso se desarrolla principalmente la teora sobre Planificacin, Organizacin, direccin y
control en las organizaciones pblicas y privadas. Planificacin, organizacin, direccin y
control en organizaciones pblicas y privadas. Fundamentos tericos de la administracin: El
contexto nacional e internacional. Concepto, caractersticas y naturaleza cientfica de la
administracin. Principios e importancia de la administracin.. Concepto, objetivos y recursos-
empresa. El proceso de planeamiento: Concepto, proceso y principios de planeacin. Tipos de
planes Planeamiento estratgico. La planeacin tradicional Vs. La estratgica. El proceso de
organizacin: -Concepto, procesos, principios. Elaboracin de organigramas. Documentos de
gestin. Los cambios organizacionales. El proceso de direccin: Deberes y responsabilidades.
Estilos directivos. La motivacin, El liderazgo. La comunicacin organizacional. El proceso de
control: Concepto, procesos, tipos. Tcnicas e instrumentos Auditora administrativa

Competencias
Reconoce y aplica las teoras, tcnicas e instrumentos de la administracin en organizaciones
pblicas y privadas.

Capacidades
1. Conoce la teora sobre la planificacin, organizacin, direccin y control en organizaciones
pblicas y privadas.
2. Realiza ejercicios de simulacin sobre la planificacin, organizacin, direccin y control en
organizaciones pblicas y privadas.

40
Actitudes
Valora, respeta y lidera el trabajo en equipo.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales


Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Se verifica el conocimiento de la teora sobre la planificacin, organizacin, direccin y
control en organizaciones pblicas y privadas.
2. Realizacin de ejercicios de simulacin sobre la planificacin, organizacin, direccin y
control en organizaciones pblicas y privadas.
3. Contribucin al desarrollo de sinergias y resultados en los equipos de trabajo.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Alvarado Oyarce, Otoniel. Elementos De Administracin General. Udegraf S.A. Lima. 2000.
2. Stoner-Freeman. Administracin. Prentice Hall. Mxico.1996.

41
7.1.4 Historia del Pensamiento Econmico
Datos informativos
Asignatura : Historia del Pensamiento Econmico
Cdigo : Eco-203
Prerrequisito : Ninguno
Semestre :I
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 04
Horas : Total: 04, Tericas: 04, Practicas: 00

Sumilla
El curso tratar de brindar el estudio de las fuentes de las ideas y doctrinas econmicas en base a
la estructuracin econmica de la sociedad en una determinada etapa de su desarrollo histrico
concreto.
Pensamiento econmico en la antigedad (La sociedad esclavista, Grecia y su situacin
econmica y el pensamiento econmico de Platn y Aristteles); Pensamiento econmico en la
edad media (Estructura econmica feudal, el pensamiento econmico de Agustn de Hipona y
Toms de Aquino); Pensamiento econmico en el capitalismo (Estructura econmica capitalista,
el mercantilismo, los fisiocrticos, los fundadores de la economa poltica, y los clsicos de la
economa poltica); La escuela econmica marxista (La teora del valor, La teora de la
plusvala, La reproduccin capitalista y la teora del imperialismo); La escuela neoclsica.( La
escuela austriaca (Psicolgica). La escuela matemtica y la escuela inglesa); Los Keynesianos:
Rasgos generales de la poca, Caracterstica de la teora keynesiana; El pensamiento econmico
contemporneo (Teora cuantitativa, el monetarismo, expectativas racionales, Eleccin pblica y
regulacin. Sistemas econmicos comparados.

Competencias
El estudiante conocer las diversas corrientes del pensamiento y doctrinas econmicas que se
sucedieron a travs de las diferentes etapas de la historia lo que le permitir enjuiciar los
diferentes programas y modelos de poltica econmica que se ofertan o se implementan en los
diversos pases del mundo contemporneo.

Capacidades
Al trmino de la asignatura el estudiante deber:
1. Identificar, describir, analizar los distintos pensamientos y doctrinas econmicas

42
2. Aportar un marco terico para la discusin crtica de la vigencia de las teoras econmicas
contempornea.

Actitudes
Valora, el estudio y la importancia de las formas del pensamiento y doctrinas de la ciencia
econmica en la comprensin de la teora y poltica econmica.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
Se evaluar el nivel de conocimiento que tengan los alumnos, sobre la asignatura, asimismo la
habilidad para diferencias las lgicas de la articulacin de la economa en cada periodo de la
historia. Las evaluaciones son exmenes escritos, controles de lecturas y trabajos monogrficos.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Butler Eamon (1989) Milton Friedman Su Pensamiento Econmico , editorial LIMUSA
2. Ekelund, Robert B. Jr., Hbert, Robert F. (1992) Historia de la Teora Econmica y de su
Mtodo. Mc Graw Hill Madrid Espaa.
3. Estape Fabin (1971) Ensayos sobre Historia del Pensamiento Econmico, ediciones Ariel
Barcelona
4. Karataev, Ryndina Stepanov y otros (1964) Historia de las Doctrinas Econmicas Tomos I y
II, editorial Grijalbo - Mxico
5. Lange, Von Mises, Eucken, Drewnowski, Eckstein, Balassa, Tinbergen (1969) Sistemas
Econmicos comparados, Amorrortu editores Buenos Aires.
6. Napoleoni, Claudio (1964) El Pensamiento Econmico en el Siglo XX, ediciones de
occidente Vilassar de Mar Barcelona.
7. Stigler George J. (1979) Historia del Pensamiento Econmico, editorial El Ateneo Buenos
Aires
8. Silva Herzog, Jesus (1939) Historia del Pensamiento Econmico Social de la Antigedad
al Siglo XVI, impreso en Mxico.

43
7.1.5 Lenguaje y Redaccin
Datos informativos
Asignatura : Lenguaje y Redaccin
Cdigo : Hum-100
Prerrequisito : Ninguno
Semestre :I
rea Curricular : Formacin general
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 04
Horas : Total: 04, Tericas: 04, Practicas: 00

Sumilla
Lingstica comunicativa (Lengua, norma y habla, Signo lingstico y extra lingstico),
Unidades lingsticas (Enunciado, Prrafo y Estructuras del pensamiento); Proceso de redaccin
(Planificacin externa, Planificacin interna e Invencin, disposicin y elocucin); y Gua de
redaccin (Ensayo, Artculo de opinin y Artculo cientfico).

Competencias
Planifica, estructura y produce diversos textos escritos, aplicando los criterios y mecanismos de
la competencia textual, conducentes al desarrollo de la capacidad de generacin, organizacin y
produccin escrita a nivel de micro, super y macroestructura discursiva, en forma creativa y
reflexiva.

Capacidades
Planifica la estructura de diversos textos escritos tomando en cuenta las distintas situaciones de
comunicacin lingstica.

Actitudes
Valora y aplica las tcnicas de redaccin en trabajos.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales


Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Se verifica el conocimiento de la teora con exmenes escritos.
2. Realizacin de ejercicios de prctica en clase.
3. Evala trabajos encargados aplicativos
4. Se evala responsabilidad y comportamiento tico.

44
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Bernrdez, Enrique (1993). Introduccin a la Lingstica del texto, Espasa-Calpe, Madrid
2. Bernrdez, Enrique (1995). Teora y epistemologa del texto, Ctedra, Madrid.
3. Escandel Vidal,M. (1993). Introduccin a la pragmtica, antrhopos, Barcelona.
4. Foucault,Michel(1968). Las palabras y las cosas, siglo XX, Venezuela
5. Garca Len, F. (1997). Lingstica y comunicacin escrita, Abedul, Lima
6. Prez Grajales, Hctor (1995). Comunicacin Escrita, Aula Abierta, Bogot.
7. Prieto Castillo, Daniel (1999) El juego del discurso, Lumen.
8. Ramrez, L.H. (1983) Estructura y funcionamiento del lenguaje, Edicin estudio. Lima.

45
7.1.6 Filosofa y Lgica
Datos informativos
Asignatura : Filosofa y Lgica
Cdigo : Hum-101
Prerrequisito : Ninguno
Semestre :I
rea Curricular : Formacin general
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02

Sumilla
La asignatura hace que el estudiante reconozca la importancia de la filosofa en la comprensin
de los fundamentos de la teora econmica como ciencia.
Origen de la filosofa como saber critico. Una concepcin actual de su naturaleza y tareas.
Ciencias y religin problemas filosficos. Positivismo clsico y lgico. Materialismo dialctico.
Enfoque sistmico. Postmodernidad. Proposiciones. Argumentos Validez, Objeto de la lgica.
Lenguaje estndar. Simbolizacin. Inferencia lgica Postulado Mtodos no algortmicos. Reglas
de Deduccin Natural y demostracin formal de validez Reglas y Leyes: PP, TT, TP, DN, A,
SH, SD, DP, LA, LC, LM. Pruebas de no validez Falacias.

Competencias
1. Interpreta y describe la Contabilidad como sistema de control empresarial a travs de los
registros contables.
2. Analiza, explica y toma con inters la importancia del manejo de la Contabilidad como
instrumento de gestin.

Capacidades
1. Conoce el desarrollo del sistema de informacin para el control empresarial.
2. Aplicar los registros contables observando el cumplimiento de normas legales vigentes.
3. Aplicar los sistemas de costos apropiados a la actividad empresarial.
4. Evala el desarrollo del sistema de informacin para la gestin empresarial.

46
Actitudes
Valora la filosofa y la lgica como trasfondo de la ciencia econmica y de la vida

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.


Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Se verifica el conocimiento de la teora con exmenes escritos.
2. Realizacin de ejercicios de prctica en clase.
3. Evala trabajos encargados aplicativos
4. Se evala responsabilidad y comportamiento tico.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Qu es filosofar cientficamente?. Lima: U. Inca Garcilazo de la Vega. 2001
2. Amau, H. et. Al. Antologa y comentario de textos en filosofa. Madrid: Alambra; 1981
3. Balln, J. Prado R; Abugatas, J. Para iniciarse en Filosofa. Lima UNMSM; 1993
4. Bunge, M: Sistemas Sociales y Filosofa. Bs. As. : Sudamericana; 1995
5. Cruz, M. Filosofa contempornea. Madrid. Taurus; 2002
6. Mosterin, J. Epistemologa y racionalidad. Lima Universidad Inca Garcilazo de la Vega

47
7.2 Semestre II
7.2.1 Fundamentos de Economa II
Datos informativos
Asignatura : Fundamentos de Economa II
Cdigo : Eco-204
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : II
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Propsito: explicar los fundamentos bsicos del funcionamiento de la economa a nivel global
tanto en una economa cerrada y abierta.
Introduccin a conceptos macroeconmicos. Variables reales y variables nominales. Flujos y
stocks. La medicin de la actividad econmica: el PIB, PNB, Ingreso Nacional, PIB per cpita.
La medicin de precios en la economa. La inflacin. El gasto agregado y el nivel de
produccin. La poltica fiscal. El banco central y la poltica monetaria. El dficit presupuestario
y la poltica de estabilizacin. Debates en Macroeconoma: debates entre los clsicos y
keynesianos. El estado actual de la macroeconoma. Crecimiento econmico. Introduccin a la
economa abierta: tipos de cambio nominal y real, paridad del poder adquisitivo. Comercio
internacional: Balanza de pagos.

Competencias
Conoce y explica los fundamentos bsicos de cmo funciona la economa a nivel agregado y la
teora que la sustenta contrastando la parte emprica con la informacin estadstica de la
economa peruana, valorando la importancia que ello conlleva.

Capacidades
1. Utiliza el instrumental terico y metodolgico del funcionamiento de la economa en su
conjunto, enfatizando en una economa cerrada y reconociendo su utilidad para entender una
economa abierta.
2. Utiliza algunos modelos sencillos para analizar las relaciones entre las variables.

48
Actitudes
Participa y discute activamente en los debates

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.
3. Promedio = 0,9 (Promedio de las capacidades) + Promedio de actitudes

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Case, K. E y Fair R.C. (1993). Fundamentos de Economa Mc.Graw-Hill
2. KafKa, Folke (1990. Anlisis Econmico. Centro de investigacin de la universidad del
pacfico.
3. Mankiw, Gregory (2004): Principios de Economa. 3ra. Edicin Mc. Graw- Hill.

49
7.2.2 Economa Matemtica II
Datos informativos
Asignatura : Economa Matemtica II
Cdigo : Eco-205
Prerrequisito : Eco-201
Semestre : II
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Lmites de una funcin; teoremas de lmites, lmites infinitos. Continuidad de una funcin. Tipo de
discontinuidades.
La derivada; concepto e interpretacin econmica; reglas de derivacin para funciones
polinmicas, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas. Derivadas de funciones implcitas.
Puntos crticos, mximos y mnimos, punto de inflexin, extremos relativos y absolutos. Derivadas
de orden superior, concavidad y convexidad de funciones. Funciones de ms de una variable,
diferenciacin parcial y total, derivadas totales. Derivadas de funciones generales. La regla de L
Hospital. Series de Taylor y Maclaurin. Aplicaciones en la economa; grafica de funciones
utilizando la primera y segunda derivadas, la elasticidad precio de la demanda, el costo marginal, el
producto marginal, el ingreso marginal y la utilidad marginal; el modelo IS-LM y los
multiplicadores.

Capacidades
1. Analiza y explica la nocin del lmite de una funcin y establece las condiciones para
definir la continuidad de las funciones matemticas.

2. Interpreta y explica en trminos matemticos y econmicos el concepto de la derivada de


una funcin y establece criterios para el anlisis grafico de las funciones utilizadas en la
economa.

3. Desarrolla mtodos matemticos para el anlisis de modelos econmicos sustentado en la


optimizacin esttica.

50
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


Manejo de instrumentos matemticos en modelos econmicos.
Capacidad de analizar y explicar resultados.
Demostrar inters y responsabilidad en el aprendizaje del curso.
Participar activamente en actividades de proyeccin social.

Bibliografa y/9 pgina web grafa

1. BONIFAZ, JOSE LUIS; WINKELRIED, DIEGO (2001): Matemticas para la


Economa Dinmica. Primera edicin, Universidad del Pacifico, Centro de Investigacin.
Lima Per.
2. CHIANG, ALPHA (1987): Mtodos Fundamentales de Economa Matemtica. Tercera
edicin, McGraw-Hill. Espaa.
3. SYDSAETER, K. y HAMMOND, P. (1996): Matemticas para el Anlisis Econmico.
Prentice Hall, Madrid.

51
7.2.3 Sociologa del Desarrollo
Datos informativos
Asignatura : Sociologa del Desarrollo
Cdigo : Soc-102
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : II
rea Curricular : Formacin general
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02

Sumilla
Concepto de Sociologa Qu es el desarrollo?. Aparicin del concepto de desarrollo. El
desarrollo como desarrollo de todos. El desarrollo como proceso intencional y teolgico. El
desarrollo como crecimiento del PB. El concepto de desarrollo humano y el ndice de
desarrollo humano. por qu sociologa del desarrollo?. Relacin de la sociologa con las
diferentes ciencias.
Cambios y tendencias econmicas y sociales mundiales. El modelo econmico Taylorismo,
Fordismo y procesos. Teoras de la globalizacin y procesos. Tres etapas de la globalizacin
mundial. Globalizacin: Poltica

Competencias
Identifica, describe, analiza y compara las teoras sociolgicas del desarrollo para investigar y
comprender los procesos de desarrollo de la sociedad, aportando un marco terico. Histrico
que conlleve a discusin critica de su vigencia para los objetivos de nuestra sociedad con tica y
responsabilidad.

Capacidades
Conoce, analiza y comprende el marco conceptual de la sociologa y del desarrollo para
comprender y aplicar teoras que permitan investigar y disear propuestas de polticas de
desarrollo econmico y social a partir de las potencialidades y recursos humanos y materiales de
la regin del pas y del mundo.

Actitudes
1. Valora los fenmenos sociales como contorno de los econmicos.
2. Iniciativa y compromiso social. Demuestra honestidad y trabajo en equipo, Dialoga.
3. Demuestra tica, responsabilidad.

52
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Boloa Carlos (1999): Apuntes de Economa; ILEM Lima.
2. Giddens, Anthony (2001) Sociologa Alianza Editorial Madrid Espaa.
3. Gonzales De Olarte, Efran (1998): Neoliberalismo y el Pndulo de largo plazo. IED.
Lima.
4. Mesner, Dirk (2000): Desafos de la Globalizacin. Edit. Friedrich Ebert.
5. Santana, Manuel (2004): sociologa del desarrollo regional. Universidad de la laguna.

53
7.2.4 Historia econmica del Per
Datos informativos
Asignatura : Historia Econmica del Per
Cdigo : Eco-206
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : II
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02

Sumilla
El curso trata de brindar un conocimiento de los fenmenos histricos nacionales y regionales
como un proceso complejo; considerando a la historia no solo como relatos de hechos, sino
tambin, como presente y futuro, aportando a los estudiantes una ubicacin en la realidad
nacional.
Introduccin: explicacin de la historia como disciplina cientfica; relacin entre teora
econmica e histrica; sistema econmico social del Per actual.
Perodo Pre Republicano: poca Incaica: antecedentes; actividades econmicas principales.
poca Colonial; organizacin de la economa y del trabajo; la articulacin con la metropolitana;
herencia colonial.
Perodo republicano: Proceso De La Independencia; presencia del capitalismo ingles y sus
consecuencias econmicas; periodos del desarrollo del capitalismo en el pas.

Competencias
Analiza y conoce los procesos econmicos y sociales en las diferentes etapas de la historia
peruana, aportando un marco terico - histrico para comprender los mecanismos de
funcionamiento del movimiento econmico-social del pas y proponer alternativas de solucin.

Capacidades
1. Utiliza el entendimiento y la razn, la investigacin en el estudio de los procesos econmicos
y sociales de las distintas etapas del desarrollo histrico de la sociedad peruana.
2. Utiliza la abstraccin, analoga y comprensin de las diferentes unidades programticas de la
asignatura.
3. Disea alternativas de solucin de los diferentes problemas ms econmico-sociales del
Per actual.

54
Actitudes
Admite y valora la honestidad, puntualidad y responsabilidad en su comportamiento;
practicando la tolerancia en el debate.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales


Criterios de evaluacin del aprendizaje
Se evalan los conocimientos tericos as como, la habilidad para diferenciar la lgica y
articulacin entre la encomia y la historia.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Beltrn Serruto, P. compendio de historia econmica de Per.
2. Contreras, C. y Cueto, M. historia del Per contemporneo
3. Varios Autores. nueva historia general del Per
4. Virgilio Roel. historia social y econmica del mundo moderno.

55
7.2.5 tica y deontologa
Datos informativos
Asignatura : tica y deontologa
Cdigo : Hum-103
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : II
rea Curricular : Formacin general
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02

Sumilla
La asignatura contribuye en el fortalecimiento de la tica del futuro Ingeniero Economista. La
temtica es la siguiente: Diferencia entre problemas morales y ticos. Conceptos de la tica y la
moral. Los cambios histricos sociales y los cambios de la moral. Definicin de los valores.
Obligatoriedad moral y libertad; teora de la obligacin moral. Las teoras deontolgicas del
acto de la norma. La vida econmica y la realizacin de la moral.

Competencias
Realiza el estudio de la tica como disciplina que forma parte del que hacer filosfico, y a travs
de ella podr conocer las normas y principios a los que debe sujetarse su comportamiento moral
y conducta profesional.

Capacidades
Comprende los alcances y posibilidades de las normas ticas como inquietud y posibilidad
constructiva de personalidad y conducta normal. Utiliza la prctica como una realizacin de los
principios ticos y estudia las principales teoras en torno a ello.

Actitudes
Interpreta los conceptos ticos y morales en la realizacin de su conducta moral y establece y
cumple con un cdigo deontolgico establecido para su profesin.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

Criterios de evaluacin del aprendizaje


Se evaluara el avance de las unidades de aprendizaje segn contenidos e indicadores de logro.
Propuestos en la capacidades y actitudes. Las capacidades se medirn con exmenes escritos,

56
prcticas calificadas y trabajos encargados. Lo actitudinal ser evaluado a partir de la asistencia
a clases uso de instrumentos cumplimiento de trabajos y participacin en clase.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Mancityre Alasdair. Historia de la tica, Buenos Aires.
2. Snchez Vsquez, Adolfo. (1959). Etica Girijaldo S.A. Mxico D.F.

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7.2.6 Deportes- Fitness
Datos informativos
Asignatura : Deportes - Fitness.
Cdigo : Edu-600
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : II
rea Curricular : Actividades deportivas
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 01
Horas : Total: 02, Tericas: 00, Practicas: 02

Sumilla
El componente curricular de deportes-fitness est orientado al desarrollo y conservacin de la
condicin fsica y la salud en los diferentes estadios del ser humano, respetando su evolucin,
sus caractersticas y posibilidades de desarrollo, lo realiza con creatividad y responsabilidad en
la promocin de la salud y as contribuir en su formacin profesional
Principios fundamentales de deportes-fitness. Capacidades fsicas Bsicas. Resistencia. Fuerza.
Velocidad. Flexibilidad. Capacidades Coordinativas. Capacidades resultantes. Capacidades
determinantes. Capacidades Condicionantes. Educacin para la prevencin de la salud. Factores
que deterioran la salud. El ejercicio fsico en la promocin y preservacin de la salud. El estrs,
la obesidad como combatirlas desde la actividad fsica.

Competencias
Analiza y valora la prctica de ejercicios fsicos para mejorar su condicin fsica y salud a travs
del desarrollo de capacidades fsicas de acuerdo a las caractersticas biotipolgicas personales
de los estudiantes, lo desarrollan con autonoma y responsabilidad.

Capacidades
1. Prctica y valora la prctica de ejercicios fsicos para mejorar su condicin fsica y salud a
travs del desarrollo de capacidades fsicas lo realiza con responsabilidad
2. Prctica programas de actividad fsica y salud en su estilo de vida lo realiza con
responsabilidad y autonoma.

Actitudes
1. Valora con actitud crtica y creativa los avances cientficos y tecnolgicos orientados a la
actividad fsica y deportes para la salud.

58
2. Asume con responsabilidad la realizacin de las actividades programadas.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Realiza ejercicios fsicos para mejorar su condicin fsica y salud a travs del desarrollo de
capacidades fsicas lo realiza con responsabilidad
2. Incorpora programas de actividad fsica y salud en su estilo de vida lo realiza con
responsabilidad y autonoma.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Actividad Fsica Para La Vida Grupo de estudio Kinesis primera edicin Colombia 2003
2. Bahamn Vargas, Berenice y Suescun Herrera Inrida, Actividad Fsica Y Adulto Mayor
Manual para vivir mejor primera edicin editorial kinesis. 2002.
3. De La Ferriere, Serge Raynaud. Cultura fsica y yudo. Editorial Nueva era Lima Per.
4. Diehl, Hans y Ludington, Aileen. Vida Dinmica primera edicin Argentina. 2003
5. Kate Woolf, May. Prescripcin de ejercicio Fundamento fisiolgicos. Gua para
profesionales de la salud, del deporte y del ejercicio fsico. Primera edicin Espaa 2008.
6. Modelo de abordaje de promocin de la salud acciones a desarrollar en el eje temtico de
Actividad Fsica. Lima Per 2005.
7. Pamplona Roger, Jorge D. Disfrtalo Alimentos que curan y previenen. Editorial safeliz
Argentina 1993.
8. Pont Geis, Pilar Tercera edad Actividad fsica y Salud Teora y Prctica Stima Edicin
Editorial Paidotribo Espaa 2008.
9. Polticas Municipales para la Promocin de la Actividad Fsica. Cuaderno De Promocin De
La Salud N 14 Lima Per 2005.
10. Pginas electrnicas visitas
http://www.eufic.org/article/es/enfermedades-dieta/osteoporosis/expid/basics-nutricion-
adultos/ Pgina visitada 05 de setiembre 2010.

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7.3 Semestre III
7.3.1 Microeconoma I
Datos informativos
Asignatura : Microeconoma I
Cdigo : Eco-207
Prerrequisito : Eco-200
Semestre : III
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
En el curso de Microeconoma I, se desarrolla la teora del consumidor, la teora de la
produccin, la estructura de mercados y el mercado de factores utilizando el anlisis grafico y
matemtico.
Teora del consumidor.- Decisin ptima del consumidor en caso de certidumbre. Efectos
sustitucin y renta: La Ecuacin de Slutsky. Funciones y curvas de demanda: Propiedades.
Elasticidades y sus aplicaciones. Estimacin emprica de la demanda. Sistema lineal de gasto.
Dualidad en el consumo: Funcin gasto, funcin indirecta de utilidad. Teora de la preferencia
revelada. La conducta del consumidor en situaciones de riesgo e incertidumbre.
Teora de la Empresa.- La funcin de produccin. Curvas de productividad. Isocuantas,
elasticidad de sustitucin. Funciones de produccin C.E.S. Funciones de produccin
homogneas. Teorema de Euler. Optimizacin en la produccin: Maximizacin condicionada
del producto. Minimizacin condicionada del coste. Dualidad en la produccin. Funciones de
coste de corto y largo plazo. Ingresos de la empresa. Maximizacin de beneficios.
Los mercados de bienes.- Competencia Perfecta: Supuestos, curvas de oferta y demanda de
una empresa competitiva. Estabilidad del equilibrio competitivo. Elasticidad de la oferta.
Monopolio: teora bsica. Ingreso medio y marginal. Discriminacin de precios. Monopolio con
mltiples plantas. Comparacin entre competencia perfecta y monopolio. Monopolio natural. El
monopsonio. El cartel monopsonstico y monopolio bilateral. El Oligopolio: Duopolio de
Cournot, Modelo de la empresa lder (solucin de Stackelberg). El oligopolio. Modelo de la
demanda quebrada. La competencia monopolstica.
Los mercados de factores,- La oferta y demanda de trabajo: Las curvas de indiferencia trabajo-
ingreso. La demanda de trabajo en situacin de competencia y monopolio. Imperfecciones del
mercado de trabajo. Reglas de la demanda derivada de factores. Las diferencias salariales.

60
Demanda y oferta de capital: La adquisicin del capital por parte de la empresa. Formacin de
capital, el ahorro, la inversin y la tasa de inters. Inversin en capital humano.

Competencias
1. Conoce, desarrolla y explica con profundidad la teora del consumidor y la teora de la
empresa y sus aplicaciones.
2. Conoce y aplica la teora de costos y la maximizacin de beneficios afn de mejorar las
decisiones que toman las empresas para conseguir este objetivo.
3. Estudia con profundidad las estructuras de mercado de bienes y el mercado de factores en la
economa.

Capacidades
1. Comprende y analiza con claridad el comportamiento del consumidor, al tratar de distribuir
sus limitados ingresos entre diferentes alternativas de bienes y servicios.
2. Maneja conceptos y modelos de la teora de la produccin y costos de la firma.
3. Comprende y analiza la interaccin de los mercados de bienes y mercado de factores, como
dos elementos econmicos importantes e independientes.

Actitudes
1. Valora la importancia del comportamiento del consumidor y del productor.
2. Demuestra inters de la interaccin de los agentes econmicos en las diversas estructuras de
mercado.
3. Es proactivo y critico en el anlisis de los mercados de factores productivos.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


Se evalan cada una de las capacidades y las actitudes en el desarrollo del curso en base a la
aplicacin de exmenes escritos, practicas calificadas, controles de lectura y trabajos
encargados.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Henderson, J. M. y Quandt, R. E. (1985). Teora Microeconmica: Una Aproximacin
Matemtica. Tercera edicin. Editorial Arial, S. A. Barcelona Espaa.
2. Kafka, Folke (1992), Teora Econmica, Centro de Investigacin de la Universidad del
Pacfico. Lima

61
3. Nicholson, Walter (1998): Teora Microeconmica: Principios bsicos y aplicaciones. Sexta
edicin. McGraw-Hill. Madrid-Espaa.
4. Varian, Hal R. (1992): Microeconoma Intermedia. Segunda edicin. Barcelona Espaa.
5. Fernndez Baca, Jorge (2000). Microeconoma: Teora y Aplicaciones tomo I, Biblioteca
Universitaria del Pacfico. Lima Per.
6. Fontaine, Ernesto. (1999). Teora de los precios., 5ta Edicin. Alfaomega-Universidad
Catlica de Chile. Mxico.
7. Mochon, Francisco. (1991). Microeconoma. 1ra Edicin Mc Graw Hill Espaa.

62
7.3.2 Macroeconoma I

Datos informativos
Asignatura : Macroeconoma I
Cdigo : Eco-208
Prerrequisito : Eco-204
Semestre : III
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Tiene por propsito familiarizar al estudiante de economa en el manejo de conceptos,
variables y modelos bsicos de la macroeconoma. Al finalizar el curso el estudiante podr
analizar las variaciones macroeconmicas de corto plazo, tanto desde el punto de vista del
modelo clsico como del keynesiano.
El mercado de bienes: consumo, inversin el gasto pblico la determinacin de la produccin
de equilibrio, Mercados financieros: la demanda de dinero, determinacin del tipo de inters, la
oferta y demanda de dinero del banco central., los mercados de bienes y financieros: el modelo
IS y LM. El mercado de trabajo: determinacin de los salarios, determinacin de precios, tasa
natural de desempleo. Anlisis conjunto de todos los mercados, el modelo OA y DA, la curva
de Phillips: Primera versin, mutaciones. La inflacin, la actividad y el crecimiento de la
cantidad de dinero: la produccin, el desempleo y la inflacin. Dficit fiscal e inflacin.
Crisis de la balanza de pagos. El impuesto inflacionario y el seoriaje. Los costos de la
inflacin.

Competencias
Conoce y explica los fundamentos bsicos de cmo funciona la economa a nivel agregado y la
teora que la sustenta contrastando la parte emprica con la informacin estadstica de la
economa peruana, valorando la importancia que ello conlleva.

Capacidades
1. Utiliza el instrumental terico y metodolgico del funcionamiento de la economa en su
conjunto, enfatizando en una economa cerrada y reconociendo su utilidad para entender una
economa abierta.
2. Utiliza algunos modelos sencillos para analizar las relaciones entre las variables.

63
Actitudes
Participa y discute activamente en los debates

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Blanchard, O. (2002) Macroeconoma. Mc. Graw Hill
2. Dornbusch R. Fischer S. R.Startz (2004) Macroeconoma Novena Edicin Mc.Graw Hill
Espaa.
3. Larrain F. y Sachs (2002): La Macroeconoma en la Economa Global. Prentice Hall y
Pearson Educatin, Argentina.
4. Mankiw, Gregory (1998): Macroeconoma Mc. Graw- Hill. Mxico.

64
7.3.3 Economa Matemtica III

Datos informativos
Asignatura : Economa Matemtica III
Cdigo : Eco-209
Prerrequisito : Eco-205
Semestre : III
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Dinmica econmica. La integral. Integrales indefinidas, reglas de integracin. Integrales definidas,
propiedades, clculo de reas. Integrales impropias. Mtodos numricos de integracin. Integrales
mltiples. Aplicaciones a la economa; el excedente del consumidor, el excedente del productor, y
la prdida de eficiencia social en la economa.
Ecuaciones diferenciales ordinarias. Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden; separables,
homogneas y exactas. Ecuaciones diferenciales no lineales de primer orden; ecuacin de
Bernoulli. La estabilidad y convergencia de las trayectorias temporales. El enfoque grafico
cualitativo. Ecuaciones diferenciales de segundo orden; la solucin general y especifica, mtodo de
los coeficientes indeterminados, anlisis de estabilidad y convergencia. El equilibrio de largo plazo
y las desviaciones del equilibrio de largo plazo. Sistemas de ecuaciones diferenciales simultneas.
El diagrama de fases en dos variables; nodos, focos, vrtice y punto de silla. Anlisis de la
estabilidad del sistema. Linealizacin de un sistema de ecuaciones diferenciales no lineal.
Aplicaciones a la economa: Teora cuantitativa del dinero, modelo de ajuste de precios de Evans,
modelo de ingreso-consumo-inversin, modelo de sobre-reaccin del tipo de cambio.
Ecuaciones en diferencias. Ecuaciones en diferencias lineales de primer orden. Estabilidad y
convergencia de las trayectorias dinmicas. Ecuaciones en diferencias no lineales. El enfoque
grafico cualitativo. Ecuaciones en diferencias lineales y de segundo orden. El equilibrio de largo
plazo y las desviaciones del equilibrio inter-temporal. Sistemas de ecuaciones en diferencias
simultneas. El diagrama de fases en dos variables. Anlisis de la estabilidad del sistema. El
operador de rezagos. Aplicaciones a la economa: El modelo de la telaraa, el modelo de
Samuelson de la integracin entre el multiplicador y el acelerador.

65
Competencias
Conoce tcnicas matemticas de optimizacin dinmica en tiempo continuo y discreto
sustentado en el clculo integral y la aplica en el anlisis econmico para disear, formular y
explicar problemas en forma rigurosa.
Capacidades
a) Estima reas debajo de una curva y halla funciones primitivas respaldadas en el clculo
integral de una variable.
b) Explica y resuelve ecuaciones diferenciales en trminos cuantitativos y cualitativos
estableciendo criterios de convergencia y estabilidad para los sistemas dinmicos y
analiza las implicancias para el anlisis de la economa.
c) Explica y resuelve ecuaciones en diferencias en un contexto cuantitativo y cualitativo,
utilizando tcnicas matemticos relevantes estableciendo criterios de convergencia y
estabilidad para los sistemas dinmicos.
Actitudes
Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus actividades acadmicas.

Establece relaciones a nivel de grupos de trabajo para complementar su proceso de aprendizaje, en


las que la colaboracin y la ayuda mutua es el rasgo relevante.

Es honesto y veraz en su desempeo acadmico, evitando infringir las normas y reglamentos de la


institucin
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
Manejo de instrumentos matemticos en modelos econmicos.
Capacidad de analizar y explicar resultados.
Demostrar inters y responsabilidad en el aprendizaje del curso.
Participar activamente en actividades de proyeccin social.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


5. Blanchard, O. (2002) Macroeconoma. Mc. Graw Hill
6. Dornbusch R. Fischer S. R.Startz (2004) Macroeconoma Novena Edicin Mc.Graw Hill
Espaa.
7. Larrain F. y Sachs (2002): La Macroeconoma en la Economa Global. Prentice Hall y
Pearson Educatin, Argentina.
8. Mankiw, Gregory (1998): Macroeconoma Mc. Graw- Hill. Mxico.

66
7.3.4 Estadstica para economistas I

Datos informativos
Asignatura : Estadstica para economistas I
Cdigo : Eco-210
Prerrequisito : Eco-201
Semestre : III
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
La asignatura permite conocer y dominar las tcnicas de estadstica descriptiva, a fin de
recolectar clasificar, analizar e interpretar los estadsticos y parmetros tomando en cuenta las
siguientes capacidades: nocin de estadstica descriptiva, medicin de estadgrafos, nmeros
ndices, series cronolgicas, teora elemental de la probabilidad e incertidumbre, variable
aleatoria y modelos de distribucin de probabilidad
Conceptos bsicos de la estadstica descriptiva: Introduccin, que es estadstica, poblacin,
muestra, estadsticos, parmetros, variables, redondeo de datos. Tcnicas de Recoleccin y
presentacin de datos. La Observacin, la Tcnica documental, la entrevista, el cuestionario, la
encuesta, Preparacin del cuestionario y formulario. Uso de un paquete estadstico. Presentacin
de datos. Distribucin de Frecuencias: Datos, rango, clase, lmite de clase real, marca de clase.
Histograma, polgonos, ojivas.
Medidas de Posicin: Media, moda, mediana, media geomtrica, media armnica, media
cuadrtica, cuantiles. Medidas de dispersin: Rango, desviacin media, varianza, desviacin
Standard, coeficiente de variacin. Medidas de asimetra: Sesgo y kurtosis. Medidas de
desigualdad: Coeficiente de Gini, ndice de Marginacin social e ndice de desarrollo humano.
La curva de Lorenz, Coeficiente de Gini
Nmeros ndices: Laspeyres, Paasche, Fisher , ndice de precios al consumidor y al productor,
ndice de quantum y de valor unitario, cambio de base y empalme, deflactacin, Principales
usos del ndice de precios al consumidor. Series cronolgicas, tendencia lineal parablica y
exponencial.
Teora elemental de la probabilidad e incertidumbre: Tcnicas de Conteo: Principios de
enumeracin: multiplicacin y adicin. Anlisis Combinatorio: permutacin, permutacin con
repeticin, particin, diagramas de rbol. Teora probabilidad: Probabilidad, probabilidad
condicional, eventos dependientes, eventos independientes, variable aleatoria discreta y

67
continua, esperanza matemtica, varianza, ley de probabilidades de una variable aleatoria
discreta, ley de probabilidades de una variable contina. Funcin de distribucin de variables
discretas y continuas: Distribuciones importantes: Distribucin binomial, multinomial,
hipergeomtrica. Distribucin normal y poisson, Relaciones entre distribuciones. Relaciones
entre distribuciones.

Competencias
1. Conoce y analiza tcnicas de estadstica descriptiva a fin de interpretar datos econmicos.
2. Identifica, construye, resuelve e interpreta problemas tericos prcticos, aplicando el anlisis
estadstico con informacin basadas en cifras e incertidumbre, cuidando las leyes de
inferencia estadstica.

Capacidades
1. Utiliza parmetros estadsticos de medidas de tendencia central para analizar e interpretar
problemas econmicos y financieros. Asimismo, lee e interpreta correctamente informacin
estadstica en revistas, peridicos y medios de comunicacin con sentido crtico.
2. Utiliza las medidas de dispersin, sesgo y deformacin en la solucin de problemas, anlisis
y manipuleo de informacin estadstica.
3. Utiliza probabilidades e inferencia estadstica para la solucin de problemas estadsticos
concretos.

Actitudes
1. Valora la importancia de la estadstica descriptiva como una herramienta cuntica para el
anlisis e interpretacin de datos, toma de decisiones e investigacin.
2. Puntualidad, responsabilidad y trabajo en equipo.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

Criterios de evaluacin del aprendizaje


Se evaluara el avance de las unidades de aprendizaje segn contenidos e indicadores de logro.
Propuestos en la capacidades y actitudes. Las capacidades se medirn con exmenes escritos,
prcticas calificadas y trabajos encargados. Lo actitudinal ser evaluado a partir de la asistencia
a clases uso de instrumentos cumplimiento de trabajos y participacin en clase.

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Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Berenson M.L. y Levine D.M. (1993). Estadstica para Administracin y Economa.
Ediciones Mc. Graw. Hill.
2. Levin I. Richard y Rubyn S. David(1996) Estadstica para Administradores. Edic. Prentice
Hall Hispano americana S.A. Mxico.
3. Mason Robert D. ; Douglas A. Lind; Willian G. Marchal. (2000). Estadstica para
Administracin y Economa. Ediciones Alfa Omega 10 edicin.
4. Mitac Meza, Mximo (1996), Tpicos de Estadstica Descriptiva y Probabilidad. Edic.
Thales. Lima-Per.
5. Murray R. Spiegel(1996) Probabilidad y Estadstica. Series Schaum`s Edic. Mc. Graw-Hill.
Interamericana de Mxico.
6. Murray R. Spiegel, Larry J. Stephens. (2001) Estadstica. Ediciones Mc. Graw. Hill. 3ra.
Edicin.
7. Webster L. Allen. (2001). Estadstica Aplicada a los negocios y la economa. Ediciones Mc.
Graw. Hill. 3ra edicin.

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7.3.5 Contabilidad Gerencial

Datos informativos
Asignatura : Contabilidad Gerencial
Cdigo : Cont-104
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : III
rea Curricular : Formacin general
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02

Sumilla
La asignatura es fundamental para que el estudiante aprenda a utilizar adecuadamente las
herramientas de la contabilidad para la correcta interpretacin de los estados financieros en la
toma de decisiones.
La Ciencia de la Contabilidad: Concepto, Fines, Objetivos, Campos de aplicacin .Tipos de
Organizacin Empresarial. Documentacin mercantil. Los Libros de Contabilidad. Sistemas de
Costos Histricos: Sistemas de Costos. Sistema de Costos por Procesos. Conceptos, Partes,
Grfico de Costos. Modelo Costo Volumen Utilidad, proyeccin de utilidades, la informacin
contable y los estados financieros, fundamentos de la contabilidad financiera, el balance
general, estados de prdidas y ganancias y anlisis de los estados financieros.

Competencias
1. Interpreta y describe la Contabilidad como sistema de control empresarial a travs de los
registros contables.
2. Analiza, explica y toma con inters la importancia del manejo de la Contabilidad como
instrumento de gestin.

Capacidades
1. Conoce el desarrollo del sistema de informacin para el control empresarial.
2. Conoce el desarrollo del sistema de informacin para el control empresarial.
3. Aplicar los sistemas de costos apropiados a la actividad empresarial.
4. Evala el desarrollo del sistema de informacin para la gestin empresarial e gestin.

70
Actitudes
1. Valora la documentacin mercantil para los registros de una empresa.
2. Establece relaciones de grupo, desarrollando su espritu de colaboracin y apoyo mutuo en
la realizacin de los ejercicios.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Se evaluaran los conocimientos previos que tiene el estudiante en cada unidad, mediante
instrumentos que reflejen los logros alcanzados.
2. La presentacin y sustentacin de trabajos.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Ferrer Quea, Alejandro. Apreciaciones al Plan Contable General Revisado, Editorial ITEL
PERU, Lima Per.
2. Salvador C. Eugenio, Elementos de Contabilidad General, Tomos I y II, Editorial
EDIMSSA, Lima Per.
3. Gmez, G (2008) Contabilidad General y tesorera. Editorial Pirmide. Espaa.

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7.3.6 Arte I (taller de msica o taller de pintura)
Datos informativos
Asignatura : Arte I (taller de msica o taller de pintura)
Cdigo : Art-100
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : III
rea Curricular : Actividades
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 01
Horas : Total: 02, Tericas: 00, Practicas: 02

Sumilla

La asignatura taller de d coadyuvar en el desarrollo integral del educando en el aspecto artstico,


para ello les dar un conocimiento sobre las bases elementales de las diferentes tcnicas de la
Escultura: Modelado en arcilla o plastilina, vaciado en yeso, y la forma, estructura y proporcin en
la escultura.

Competencias

Conoce, analiza las tcnicas, materiales e instrumentos elementales de la escultura, elabora


trabajos de carcter tridimensional, bajo y alto relieve, y las posibilidades en su desempeo
profesional como ingeniero economista.

Capacidades

Realiza y conoce las tcnicas de la escultura en forma prctica y terica, tomando en cuenta el
estudio de casos e incrementando su sensibilidad para la apreciacin esttica del arte.

Actitudes

Autocrtica, puntualidad, responsabilidad y creatividad.

Criterios de evaluacin del aprendizaje

1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a


los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa

1. Candinski. 1980. De lo espiritual en el arte. Barral Editores. Barcelona Espaa.


2. Dondis, 1975 Sintaxis de la imagen visual. Zahar Editores. Ro de Janeiro
3. Hayten,Peter J. El color en las artes. Grficas del Rio. Barcelona Espaa.

72
7.4. Semestre IV

7.4.1 Microeconoma II

Datos informativos
Asignatura : Microeconoma II
Cdigo : Eco-211
Prerrequisito : Eco-207
Semestre : IV
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
El propsito del curso es anlisis del comportamiento de los agentes econmicos en un contexto
de competencia perfecta y fallas de mercado, diferenciando el equilibrio parcial del general y la
economa del bienestar, considerando los siguientes aspectos: Intervencin Estatal, Teora del
Equilibrio general, Economa del bienestar, Externalidades y Bienes pblicos.
Intervencin Estatal: Intervencin estatal en economa cerrada y abierta al comercio
internacional. Impuestos, subsidios, aranceles y cuotas. Bienes transables y no transables.
Intervencin del Estado en mercados competitivos: bienes importables y bienes exportables.
Intervencin del Estado en mercados monoplicos: Aranceles a las importaciones, impuesto al
consumo y cuotas. Los precios mximos, salarios mnimos y el racionamiento.
Equilibrio general: Equilibrio parcial versus equilibrio general. El modelo de intercambio puro.
La curva de transformacin. Equilibrio general en la produccin y en el consumo. El equilibrio
de mercado. La ley de Walras. El numerario y el dinero. La existencia de equilibrio. La
estabilidad de equilibrio: estabilidad esttica y estabilidad dinmica. Unicidad de equilibrio. El
excedente del consumidor (y del productor) en un contexto de equilibrio general. El
comportamiento de la empresa en modelos de equilibrio general bajo incertidumbre;
informacin imperfecta.
Economa del bienestar: Funciones de bienestar. El criterio de Pareto y las condiciones
marginales de eficiencia. Equilibrio competitivo y Externalidades. Limitaciones del criterio de
Pareto. El criterio de compensacin: El criterio de Kaldor-Hicks. Medidas de bienestar del
consumidor: Variacin compensatoria y variacin equivalente. Excedente del consumidor
medidas de la disponibilidad a pagar. Medicin del bienestar del productor.

73
Fallas de Mercado: Externalidades en la produccin. Impuestos Pigouvianos. Ausencia de
Mercados. Derechos de Propiedad y Mecanismos de Compensacin. Bienes Pblicos. Provisin
eficiente y privada de un bien pblico discreto. Provisin Eficiente y privada de un bien pblico
contino. Mecanismos de revelacin de la demanda.

Competencias
1. Analiza y explica la intervencin del Estado en la economa, conoce teoras y tcnicas en la
aplicacin de impuestos, subsidios, aranceles y control de precios y sus efectos en el
mercado de bienes.
2. Utiliza los principios tericos del equilibrio general en la economa y es capaz de explicar los
distintos criterios para la asignacin de recursos.
3. Analiza problemas relacionados a la economa del bienestar.
4. Analiza problemas de fallas de mercado relacionados a las externalidades y los bienes
pblicos.

Capacidades
1. Analiza las ventajas y desventajas de la intervencin estatal a travs de impuestos, subsidios,
aranceles y control de precios en la economa.
2. Utiliza el instrumental terico y metodolgico de la Microeconoma para explicar el
equilibrio general de la economa y la ptima asignacin de los recursos.
3. Utiliza los principios tericos de la economa del bienestar, comprende la naturaleza de los
problemas de riesgo e incertidumbre.

Actitudes
1. Valora la importancia de las formas de intervencin estatal en la actividad econmica
interna y externa.
2. Demuestra inters en conocer el comportamiento de los agentes econmicos en el contexto
del equilibrio general. Y los criterios para alcanzar el bienestar econmico.
3. Es proactivo en el anlisis de casos de fallas de mercado existentes en nuestro medio.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


Se evalan cada una de las capacidades y las actitudes en el desarrollo del curso. En base a la
aplicacin de exmenes escritos, practicas calificadas, controles de lectura y trabajos
encargados.

74
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Henderson, J. M. y Quandt, R. E. (1985). Teora Microeconmica: Una Aproximacin
Matemtica. Tercera edicin. Editorial Arial, S. A. Barcelona Espaa.
2. Kafka, Folke (1992), Teora Econmica, Centro de Investigacin de la Universidad del
Pacfico. Lima
3. Kreps, David (1990): A Course in Microeconomic Theory, Princeton, N. J., Princeton
University Press.
4. Nicholson, Walter (1998): Teora Microeconmica: Principios bsicos y aplicaciones. Sexta
edicin. McGraw-Hill. Madrid-Espaa.
5. Varian, Hal R. (1992): Anlisis Microeconmico. Tercera edicin. Barcelona Espaa.
6. Mas-Collel, A., Whinston,M.D.y J. Green (1995). Microeconomic Theory. Oxford
University Press.

75
7.4.2 Macroeconoma II

Datos informativos
Asignatura : Macroeconoma II
Cdigo : Eco-212
Prerrequisito : Eco-208
Semestre : IV
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Profundizar los conocimientos de macroeconoma y de sus fundamentos microeconmicos,
para analizar las fluctuaciones econmicas y los problemas de empleo e inflacin, y cmo estos
son determinados o afectados por la poltica econmica.
El mercado de bienes y mercados financieros en un sistema de tipo de cambio fijo, el mercado
financiero en un sistema de tipo de cambio flexible.la demanda agregada en un sistema de tipo
de cambio flexible. La demanda agregada en un sistema de tipo de cambio fijo.la demanda
agregada en un sistema de tipo de cambio flexible. Salarios, precios y empleo: la oferta
agregada. Precios y nivel de actividad econmica: la oferta y demanda agregada con tipo de
cambio fijo. Precios y nivel de actividad econmica. Inflacin y tipo de cambio: la dinmica
macroeconmica bajo el overshoting: consumo, inversin el gasto pblico la determinacin de
la produccin de equilibrio, Mercados financieros: la demanda de dinero, determinacin del tipo
de inters, la oferta y demanda de dinero del banco central., los mercados de bienes y
financieros: el modelo IS y LM. El mercado de trabajo: determinacin de los salarios,
determinacin de precios, tasa natural de desempleo. Anlisis conjunto de todos los mercados,
el modelo OA y DA, la curva de Phillips: Primera versin, mutaciones. La inflacin, la
actividad y el crecimiento de la cantidad de dinero: la produccin, el desempleo y la inflacin.
Dficit fiscal e inflacin. Crisis de la balanza de pagos. El impuesto inflacionario y el
seoriaje. Los costos de la inflacin.

76
Competencias
1. Conoce relaciones macroeconmicas entre un pas y el resto del mundo, formalizndolo
mediante el diseo y la solucin de modelos econmicos que le permite analizar las ventajas
y desventajas del la globalizacin.
2. Establece medidas de poltica econmica para enfrentar los problemas macroeconmicos de
una economa abierta, con pleno respaldo en modelos macroeconmicos, tratando de
maximizar el bienestar social.

Capacidades
1. Posee pleno dominio de la teora macroeconmica, para formular modelos que permita
solucionar problemas econmicos reales.
2. Conoce, maneja y analiza la informacin macroeconmica real y la contrasta con las
proposiciones tericas derivadas del dominio de los modelos macroeconmicos.

Actitudes
Participa en forma responsable en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

Los son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Argandoa, A.Gmez C. y Mochn F. (1996) Macroeconoma Avanzada I Primera edicin
Mc. Graw Hill Espaa.
2. De Gregorio Jose (2007) : Macroeconoma : Teora y Polticas Pearson Prentice Hall Mxico
D.F.
3. Larrain F. y Sachs (2002): La Macroeconoma en la Economa Global. Prentice Hall y
Pearson Educatin, Argentina.
4. Mendoza Waldo :(2004) Macroeconoma para economas pequeas y abiertas PUCP. Lima
Per.

77
7.4.3 Economa Matemtica IV

Datos informativos
Asignatura : Economa Matemtica IV
Cdigo : Eco-213
Prerrequisito : Eco-209
Semestre : IV
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
La optimizacin dinmica: historia y aplicacin en la economa. El factor de descuento en tiempo
discreto y continuo. La funcional objetivo. Diferencias entre la optimizacin esttica y la
optimizacin dinmica.

El Clculo de Variaciones. El problema fundamental. La ecuacin de Euler y sus variantes.


Condiciones de Transversalidad. Las condiciones de segundo orden: las condiciones de concavidad
y convexidad. Condiciones de Legendre, Jacobi, Weirstrass. Horizonte de tiempo infinito.
Funcional objetivo con dos o ms variables de estado. Problemas con restricciones. Aplicaciones a
la economa; Minimizacin de costos, explotacin ptima de recursos.
La Teora del Control ptimo: el principio del mximo. Comparacin entre el clculo de
variaciones y el control ptimo. Interpretacin econmica del principio del mximo. El
Hamiltoniano en valor corriente y en valor constante. Condiciones de segundo orden. Teorema de
Mangasarian Problemas de horizonte infinito. Control ptimo con restricciones. Aplicaciones a la
economa; modelo de crecimiento neoclsico.
Programacin Dinmica: El problema general, programacin dinmica con horizonte temporal
finito. Condiciones de Kuhn-Tucker, la ecuacin de Bellman, la ecuacin de Benveniste y
Scheinkman. Condiciones de transversalidad. Programacin dinmica con horizonte temporal
infinito. Programacin dinmica con incertidumbre. Aplicaciones a la economa; dinero en la
funcin de utilidad.

Competencias
Conoce mtodos y tcnicas de optimizacin dinmica para el anlisis de problemas econmicos
sustentados en el clculo de variaciones, el control ptimo y la programacin dinmica, enfatizando
su relevancia actual.

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Capacidades
a) Explica conceptos bsicos de optimizacin dinmica, desarrolla la nocin de factor de
descuento en tiempo continuo y discreto y sus implicancias para el anlisis dinmico
de la economa.
b) Plantea, resuelve y explica problemas de optimizacin dinmica utilizando el clculo
de variaciones.
c) Plantea, resuelve y explica problemas de optimizacin dinmica utilizando la
metodologa del control ptimo.
Maneja tcnicas de programacin dinmica para resolver problemas de optimizacin dinmica.

Actitudes
Demuestra inters por el anlisis dinmico de una economa.

Establece relaciones sociales, que le permiten desarrollar el trabajo en equipo, con responsabilidad
y tica.

Es honesto y veraz en su desempeo acadmico, evitando infringir las normas y reglamentos de la


institucin.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de sus actividades acadmicas.

Los son actualizados y responden a las necesidades sociales.


Criterios de evaluacin del aprendizaje
Manejo de instrumentos matemticos en modelos econmicos.
Capacidad de analizar y explicar resultados.
Demostrar inters y responsabilidad en el aprendizaje del curso.
Participar activamente en actividades de proyeccin social.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
5. Argandoa, A.Gmez C. y Mochn F. (1996) Macroeconoma Avanzada I Primera edicin
Mc. Graw Hill Espaa.
6. De Gregorio Jose (2007) : Macroeconoma : Teora y Polticas Pearson Prentice Hall Mexico
D.F.
7. Larrain F. y Sachs (2002): La Macroeconoma en la Economa Global. Prentice Hall y
Pearson Educatin, Argentina.
8. Mendoza Waldo :(2004) Macroeconoma para economas pequeas y abiertas PUCP. Lima
Per.

79
7.4.4 Estadstica para economistas II
Datos informativos
Asignatura : Estadstica para economistas II
Cdigo : Eco-214
Prerrequisito : Eco-210
Semestre : IV
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
La asignatura permite conocer y dominar las tcnicas de estadstica inferencial para estimar
parmetros poblacionales, el curso est dividido en cuatro unidades de aprendizaje: en la
primera unidad se analiza la teora y el mtodo de muestreo, la segunda unidad distribuciones
mustrales, la tercera unidad estimacin estadstica e intervalos de confianza y la cuarta la teora
de decisin estadstica, prueba de hiptesis, anlisis de varianza y anlisis de contingencia.
Teora y mtodos de Muestreo: Clases muestreo: probabilstico y no probabilstico. Mtodos de
muestreo: aleatorio simple, sistemtico, estratificado y por conglomerados.
Distribuciones Muestrales: distribucin muestral de media y diferencia de medias, diferencia de
proporciones, distribucin muestral de varianza. Distribuciones de muestreo Chi cuadrado, T de
student y F.
Teora de la Estimacin Estadstica: Intervalo de confianza y niveles de significacin.
Estimador y propiedades, teorema del limite central, estimacin puntual de la media y por
intervalos de la media, estimacin puntual de proporciones y por intervalos de las proporciones
y estimacin puntual de la varianza y por intervalos de la varianza.
Teora de la Decisin Estadstica y anlisis de varianza: La decisin estadstica. Prueba de
hiptesis estadstica, prueba de hiptesis de media y diferencia de medias, estadsticos de la
prueba de hiptesis. Prueba de la diferencia de k medias, anlisis de varianza de una va, anlisis
de varianza de dos vas.
Pruebas de: independencia, homogeneidad y proporciones (tablas de contingencia).
Competencias
1. Conoce y aplica tcnicas estadsticas de muestreo, prueba de hiptesis, de decisin y anlisis
de varianza para explicar fenmenos econmicos con sentido de responsabilidad.
2. Construye, analiza, resuelve e interpreta problemas terico-prcticos, aplicando mtodos de
anlisis estadstico e incertidumbre.

80
Capacidades
1. Aplica conceptos de muestreo para analizar e interpretar problemas econmicos, valorando
su importancia en trabajos aplicativos.
2. Utiliza el anlisis de varianza y las pruebas de hiptesis, con informacin estadstica para el
anlisis econmico.
3. Construye y utiliza nmeros ndices en series de tiempo.
4. Demuestra responsabilidad y predisposicin a trabajar en equipo.
Actitudes
1. Valora la importancia de la estadstica inferencial principalmente para la investigacin y
aplicacin de modelos estadsticos y probabilidades
2. Puntualidad, responsabilidad y trabajo en equipo.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
Se evaluara el avance de las unidades de aprendizaje segn contenidos e indicadores de logro.
Propuestos en la capacidades y actitudes. Las capacidades se medirn con exmenes escritos,
prcticas calificadas y trabajos encargados. Lo actitudinal ser evaluado a partir de la asistencia
a clases uso de instrumentos cumplimiento de trabajos y participacin en clase.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Crdova Zamora, M. (2002). Estadstica Inferencial. Ediciones MOSHERA. Segunda
edicin Lima Per
2. Berenson M.L. y Levine D.M. (1993). Estadstica para Administracin y Economa.
Ediciones Mc. Graw. Hill.
3. Mitac Meza Mximo (1990) Tpicos de Inferencia estadstica. Editorial san Marcos. Lima -
Per.
4. Moya Rufino. (1998). Probabilidad e Inferencia Estadstica. Editorial. San Marcos. 2da.
Edicin.
5. Murray R. Spiegel(1996) Probabilidad y Estadstica. Series Schaum`s Edic. Mc. Graw-Hill.
Interamericana de Mxico.
6. Mendenhall William, et al. (2010). Estadstica Matemtica con Aplicaciones. Editorial
Iberoamericana, Sptima edicin. Mxico.

81
7.4.5 Costos y Presupuestos

Datos informativos
Asignatura : Costos y Presupuestos
Cdigo : Eco-300
Prerrequisito : Eco-207
Semestre : IV
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Teora y aplicacin de costos, programacin, formulacin, aprobacin, ejecucin y evaluacin
de presupuestos de instituciones pblicas y organizaciones privadas. Desarrollo de la
normatividad y aplicacin en el sector pblico..
Costos, programacin, formulacin, aprobacin, ejecucin y evaluacin de presupuestos en
organizaciones pblicas y privadas.

Competencias
Formula costos en las instituciones pblicas y en empresas. Programa, formula, y evala
presupuestos en instituciones pblicas y en las empresas

Capacidades
1. Conoce y estima los costos de produccin y formula presupuestos de produccin, venta y
Compras, y acta con creatividad en la resolucin de problemas mediante la interaccin de
trabajo en equipo.
2. Identifica y estima los costos de produccin utilizando los conceptos bsicos de los factores
que intervienen en un proceso de produccin en diferentes sectores.
3. Formula presupuestos de produccin, ventas, compras y financiero y de obras, utilizando
tcnicas y metodologas de elaboracin de presupuestos.

Actitudes
1. Es solidario, participativo y asertivo.
2. Coopera, respeta y lidera el trabajo en equipo.
3. Valora la importancia del proceso presupuestario pblico y de empresas.
4. Responsabilidad en el desarrollo de la asignatura.

82
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Demuestra conocimiento de la teora y normatividad de la programacin, formulacin,
aprobacin, ejecucin y evaluacin de presupuestos pblicos y privados. Conoce la teora
sobre los costos en las organizaciones productoras de bienes o servicios.
2. Realiza ejercicios de simulacin sobre costos y presupuestos en organizaciones pblicas y
privadas.
3. Participacin activa en el trabajo en equipo.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Andrade Espinoza, Simn. Costos y Presupuestos. Editorial Andrade. Segunda Edicin,
Lima 2005
2. Ley General del Presupuesto Pblico, ley del sistema nacional de presupuesto pblico y
directivas.

83
7.4 Semestre V

7.5.1 Microeconoma III

Datos informativos
Asignatura : Microeconoma III
Cdigo : Eco-215
Prerrequisito : Eco-211
Semestre :V
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
El propsito del curso es anlisis del comportamiento estratgico de los agentes econmicos
utilizando la teora de juegos bajo informacin completa e incompleta y la economa de la
informacin en un contexto de informacin asimetra en lo referente a riesgo moral, seleccin
adversa y sealizacin.
Teora de juegos y comportamiento estratgico de los agentes econmicos: Conceptos bsicos
del juego, formas de representacin, tipos de juegos, solucin del juego y sus aplicaciones.
Juegos estticos con informacin completa: caractersticas, solucin por argumentos de
dominancia y argumentos de equilibrio (equilibrio de Nash) y aplicaciones en economa:
modelo de oligopolio de Cournot y Bertrand, y problema de bienes comunales. Juegos
dinmicos con informacin incompleta: caractersticas, solucin de equilibrio de Nash perfecto
en subjuegos, y aplicaciones en economa: modelo de duopolio de Stackelberg y modelo de
empresa dominante. Juegos estticos con informacin incompleta: caractersticas, solucin.
Juegos estticos con informacin incompleta: caractersticas, solucin de equilibrio bayesiano,
y aplicaciones en economa: modelo de Cournot incompleta y subasta. Juegos dinmicos con
informacin incompleta: caractersticas, solucin de equilibrio bayesiano perfecto, y
aplicaciones en economa: modelo de Spence de sealizacin en el mercado laboral.
Economa de Informacin con el problema de informacin asimtrica: Conceptos bsicos,
elementos del modelo y sus aplicaciones. El modelo base: supuestos, representacin formal,
nivel ptimo de esfuerzo y casos. El problema de riesgo moral: supuestos, representacin y
solucin formal, casos: mercado de crdito con racionamiento y mercado de trabajo con salarios
de eficiencia. El problema de seleccin adversa: supuestos, representacin y solucin formal, y
aplicacin a casos de mercado de autos usados, crdito y de seguro. El problema de

84
sealizacin: supuestos, representacin y solucin formal, y aplicacin a casos de educacin
como seal.

Competencias
1. Aplica la teora de juegos cooperativos y no cooperativos en el anlisis del comportamiento
de los agentes econmicos, con objetividad creatividad y responsabilidad.
2. Emplea la economa de la informacin para explicar las implicancias de la existencia de las
asimetras de la informacin en el comportamiento de los agentes econmicos. de Analiza el
comportamiento interdependiente de los agentes econmicos con creatividad y objetividad.

Capacidades
1. Analiza y resuelve problemas relacionados con la teora de juegos.
2. Comprende y Utiliza los principios tericos de la economa de la informacin.

Actitudes
1. Participa en forma activa en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
2. Muestra creatividad y accin proactiva en la resolucin de problemas.
3. Realiza y presenta en forma oportuna los resultados de la contrastacin

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


Se evalan cada una de las capacidades y las actitudes en el desarrollo del curso. En base a la
aplicacin de exmenes escritos, practicas calificadas, controles de lectura y trabajos
encargados.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Gardner, Roy, 1996. Juegos para Empresarios y Economistas. Universidad de Indiana.
2. Gibbons Robert, 1992. Un Primer Curso de Teora de Juegos. Antoni Bosh Editor.
3. Kreps, David M., 1995. Curso de Teora Microeconmica. McGraw-Hill, Espaa.
4. Macho Ins and Perez David, 2005. Una Introduccin a la Economa de Informacin. Ariel
Economa, Espaa.
5. Mas-Colell, A., Whiston, M.D. y Green J.R. (1995), Microeconomic Theory, Oxford
University Press, New York.
6. Perz, Jimeno y Cerd, 2004. Teora de Juegos. Prentice Hall
7. Varian, Hal R. (1992): Anlisis Microeconmico. Tercera edicin. Barcelona Espaa.

85
7.5.2 Macroeconoma III

Datos informativos
Asignatura : Macroeconoma III
Cdigo : Eco-216
Prerrequisito : Eco-212
Semestre :V
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos :5
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Teora del crecimiento econmico: El modelo de Solow: la dinmica de transicin, la regla de
oro en la acumulacin del capital, convergencia absoluta y convergencia condicional..El
modelo de Ramsey: comportamiento de familias y empresas, el estado estacionario, la regla de
oro modificada. Modelos de crecimiento endgeno: la Tecnologa AK, la dinmica de transicin
del modelo; modelos con progreso tecnolgico; modelo de capital humano.
Los ciclos econmicos: Modelos Neoclsicos: Modelos de equilibrio competitivo con
informacin incompleta (Modelo de "islas" de Lucas). Modelos de ciclos econmicos reales:
naturaleza y medicin de las perturbaciones, mecanismos de propagacin y persistencia.
Modelos neokeynesianos: Modelos con imperfecciones en los mercados de bienes. Modelos con
imperfecciones del mercado de trabajo: (los Contratos Implcitos, la Teora de los Salarios de
Eficiencia, modelos de insiders-outsiders)..

Competencias
Conoce y explica los fundamentos bsicos de cmo funciona la economa a nivel agregado y la
teora que la sustenta contrastando la parte emprica con la informacin estadstica de la
economa peruana, valorando la importancia que ello conlleva.
Capacidades
3. Utiliza el instrumental terico y metodolgico del funcionamiento de la economa en su
conjunto, enfatizando en una economa cerrada y reconociendo su utilidad para entender una
economa abierta.
4. Utiliza algunos modelos sencillos para analizar las relaciones entre las variables.
Actitudes
Participa y discute activamente en los debates
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

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Criterios de evaluacin del aprendizaje
3. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
4. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.
5. Promedio = 0,9 (Promedio de las capacidades) + Promedio de actitudes
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Argandoa A., Gmez C. y Mochn F. (1997): Macroeconoma Avanzada II, Fluctuaciones
Cclicas y Crecimiento Econmico. McGraw-Hill / Interamericana de Espaa, S. A. U.,
Madrid.
2. Barro, R. y Sala-i-Martin, X. (1999): Economic Growth, MIT press edition
3. Romer, David ( ): Macroeconoma Avanzada. McGraw-Hill
4. De Gregorio, Jos (2007): Macroeconoma: Teora y Polticas, Primera edicin Pearson,
Prentice Hall. Mxico.
5. Sala-i-Martin (2000): Apuntes de Crecimiento Econmico, Antoni Bosch Editor. Madrid.
6. Urrutia, Carlos (1996): Notas sobre Crecimiento y Ciclos Econmicos. ILADES-
Georgetown University. Santiago de Chile.

87
7.5.3 Ingeniera Econmica

Datos informativos
Asignatura : Ingeniera Econmica
Cdigo : Eco-301
Prerrequisito : Eco-300
Semestre :V
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
Valor del dinero en el tiempo, tasas de inters simple: Inters compuesto, Descuento. Mtodo de
evaluacin de alternativas econmica. Anlisis de Valor presente, valor futuro, tasa costo de
oportunidad, flujo de caja, equivalencias de flujo de caja, anlisis de tasas de rendimiento para
un solo proyecto, anlisis incremental. Otras tcnicas de anlisis: Anlisis Costo Beneficio,
gestin de crdito, Modalidades de Pago de Prstamos, Anualidades simple y vencidas,
anticipadas y diferidas, amortizaciones. Depreciaciones, Anlisis Econmico despus de
impuestos. Aplicaciones de las funciones financieras en Excel. Adopcin de decisiones de
inversiones. Decisiones de financiacin y mercados eficientes. Decisiones financieras a corto
plazo: gestin de crdito, gestin de tesorera, prstamos y endeudamiento a corto plazo, tasas
utilizadas en el mercado financiero e inters y tasa de inters en la intermediacin financiera
Competencias
Determina los valores de equilibrio de una empresa y el proceso de racionamiento de capital
bajo restricciones presupuestarias y establece las tasas mnimas atractivas de retorno con
respecto al capital.
Capacidades
1. Conoce y Aplica los mtodos bsicos para la evaluacin de alternativas de inversin en base
al valor presente, el Costo Anual Uniforme Equivalente y la Tasa de Retorno.
2. Realiza el Anlisis Beneficio Costo para un solo proyecto y para varias alternativas; analiza
el reemplazo de un activo por diferentes mtodos; analiza la conveniencia y pertinencia de
utilizar bonos.
3. Conoce modelos de depreciacin y agotamiento, desarrolla el aspecto tributario de una
empresa y su anlisis econmico despus de impuestos.

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Actitudes
Es innovador y acucioso en cuanto a la elaboracin de los trabajos encargados y de
investigacin asignados en el curso. Participa activamente en los talleres y trabajos grupales,
desarrollados en el curso.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


Se evaluara el avance de las unidades de aprendizaje segn contenidos e indicadores de logro.
Propuestos en la capacidades y actitudes. Las capacidades se medirn con exmenes escritos,
prcticas calificadas y trabajos encargados. Lo actitudinal ser evaluado a partir de la asistencia
a clases uso de instrumentos cumplimiento de trabajos y participacin en clase.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. lvarez Alberto (1999) Matemticas Financieras.
2. Aliaga Valdez, Carlos y Aliaga Caldern Carlos (2002): Matemticas Financieras Un
Enfoque Prctico. Colombia.
3. Anda Valencia Walter (2000): Ingeniera Econmica.
4. Anthony J. Tarquin Leland T. Blank (1999). : Ingeniera Econmica. Edit. Mc. Graw Hill
5. Portus Govinden, Lincoymn (1997): Matemticas Financieras , 4ta. Ed. Mc Graw Hill.

89
7.5.4 Econometra I

Datos informativos
Asignatura : Econometra I
Cdigo : Eco-217
Prerrequisito : Eco-214
Semestre :V
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
El curso profundiza el marco terico y operativo de los modelos economtricos y su
aplicabilidad emprica, enfatizando el anlisis de la violacin de supuestos del modelo lineal
general.
Modelacin y la Econometra.- Mtodos cuantitativos de la econometra, divisiones de la
econometra, modelo econmico, modelo economtrico y componentes del modelo. Anlisis de
correlacin y pruebas de hiptesis. Fundamentos tericos del Modelo de regresin lineal simple.
Modelo de regresin de k variables. Interpretacin de la ecuacin de regresin mltiple,
significado de coeficientes de regresin parcial.- Estimacin por MCO y mxima verosimilitud
(MV). Propiedades de los estimadores. Coeficiente de determinacin mltiple (R2). Coeficiente
de correlacin parcial. Prueba de hiptesis en la regresin mltiple. Prueba de significancia
individual (t) y global (F) en la regresin muestral. La contribucin marginal de una variable
explicativa. Mnimos cuadrados restringidos. Comparacin de dos regresiones. Prueba de
Normalidad. Prediccin con regresin mltiple.
Violacin de supuestos.- Supuesto del MLG. La multicolinealidad: Su naturaleza. Estimacin en
presencia de multicolinealidad, consecuencias tericas y prcticas, deteccin de
multiconlinealidad, medidas remediales. Heteroscedasticidad: Naturaleza, estimacin MCO en
presencia de heteroscedasticidad. El mtodo de mnimos cuadrados generalizados (MCG).
Consecuencias de utilizar MCO en presencia de heteroscedasticidad. Deteccin y medidas
remediales. Autocorrelacin: Su naturaleza, estimacin por MCO en presencia de
autocorrelacin, consecuencias, deteccin, medidas remediales. Endogeneidad y Errores de
especificacin: Exclusin de variables relevantes, inclusin de variables irrelevantes y forma
funcional, consecuencias.

90
Competencias
Conoce teoras, tcnicas (matemticas, estadsticas y econmicas) y metodologas de estimacin
que permitan analizar, diagnosticar y validar hiptesis para generar recomendaciones de poltica
sobre la realidad econmica, local, regional y nacional.

Capacidades
1. Utiliza las tcnicas de estimacin en los modelos de regresin lineal general.
2. Utiliza el marco terico y operativo de los modelos economtricos y su aplicabilidad
emprica, enfatizando la violacin de los supuestos del modelo lineal general.
3. Utiliza los modelos estimados para su aplicabilidad e interpretacin de la realidad.

Actitudes
1. Valora la importancia del modelamiento y de las tcnicas de estimacin del modelo lineal
simple.
2. Valora la importancia de las tcnicas y estimaciones del modelo de regresin mltiple y las
pruebas de hiptesis asociados a los resultados empricos.
3. Analiza crticamente los supuestos del modelo lineal general y corrige oportunamente el
incumplimiento de estos.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Gujarati, Damodar (2004): Econometra, cuarta edicin. McGraw-Hill, Bogot - Colombia.
2. Johnston, J. Y Dinardo (2001): Mtodos de Econometra, tercera edicin. Editorial Vicens-
Vives. Madrid Espaa.
Novales, Alfonso (1993): Econometra, segunda edicin, McGraw-Hill. Madrid - Espaa.

91
7.5.5Investigacion de Mercados y Marketing

Datos informativos
Asignatura : Investigacin de Mercados y Marketing
Cdigo : Eco-302
Prerrequisito : Eco-210
Semestre :V
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 04
Horas : Total: 06, Tericas: 02, Practicas: 04

Sumilla
Investigacin de mercados: Rol de la investigacin de mercados en la toma de decisiones. Factores
de diagnostico-Demanda, competencia y el medio ambiente. Evaluacin de Criterios de mezcla de
mercado. Investigacin exploratoria, cualitativa y descriptiva. Mtodos de encuesta y observacin.
Investigacin causal. Escalas de medicin. Diseo del cuestionario. El muestreo. Trabajo de
Campo.
La asignatura tiene el propsito de impartir en los estudiantes los fundamentos tericos del
Marketing y Anlisis del comportamiento del consumidor; Desarrollo de oportunidades y
Estrategias de Marketing, Desarrollo de MKT. Mix; Marketing electrnico y MKT. Directo;
Gestin y Plan de Marketing.

Competencias
1. Conoce y aplica teoras, tcnicas e instrumentos en la investigacin de mercados.
2. Diferencia y aplica los procesos de investigacin de mercados.
3. Integra permanentemente los procesos tericos con los procesos prcticos de nuestra
realidad.
4. Identifica, analiza y explica las tcnicas del marketing para una eficiente gestin empresarial,
en el que explica las diferentes estrategias de segmentacin, diferenciacin y
posicionamiento en el contexto del plan de marketing.
Capacidades
Conoce y entiende los conceptos y tcnicas de la investigacin de mercados asi como del
marketing estratgico, finalmente maneja las estrategias de gestin y formula Plan de
Marketing.
Aplicara mtodos de toma de informacin de las diferentes empresas para solucionar problemas
de mercado.

92
Actitudes
1. Valora los fenmenos sociales como contorno de los econmicos.
2. Iniciativa y compromiso social. Demuestra honestidad y trabajo en equipo, Dialoga.
3. Demuestra tica, responsabilidad.
4. Es innovador y acucioso en cuanto a la elaboracin de los trabajos encargados y de
investigacin asignados en el curso. Participa activamente en los talleres y trabajos grupales,
desarrollados en el curso.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.
3. Se evaluara el avance de las unidades de aprendizaje segn contenidos e indicadores de
logro. Propuestos en la capacidades y actitudes. Las capacidades se medirn con exmenes
escritos, prcticas calificadas y trabajos encargados. Lo actitudinal ser evaluado a partir de
la asistencia a clases uso de instrumentos cumplimiento de trabajos y participacin en
clase.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Collazos Cerrn, Jos. El Estudio de Mercado en los Proyectos de Inversin. Lima-2002
2. Cutropia Fernndez, Carlos Plan de Marketing Madrid-2003
3. De Velasco Gonzales, Emilio El precio. Madrid-1995
4. Hair, Joseph BUSH Robert. Investigacin de Mercados Mxico-2004
5. Pipoli de Butrn, Gina; El Marketing y susu Aplicaciones a la Realidad Peruana.
Universidad del Pacifico. 1995. Lima Per.
Kothler P. Armstrong,G y otros. Marketing. 10 edic. Pearson Educacin. Madrid. 2004.
Jean Jackes, Lambin, Marketing Estratgico, Espaa 1995,

93
7.6 Semestre VI
7.6.1 Economa internacional

Datos informativos
Asignatura : Economa Internacional
Cdigo : Eco-218
Prerrequisito : Eco-215
Semestre : VI
rea Curricular : Formacin bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 04
Horas : Total: 05, Tericas: 03, Practicas: 02

Sumilla
Comercio Internacional.- Teoras del comercio internacional: Teora Mercantilista, Teora
Clsica, (Ventajas absolutas y comparativas), la nueva teora del Comercio Internacional, Teora
de la Ventaja competitiva. Instrumentos de la Poltica Comercial: Aranceles, subsidios,
Proteccionismo versus libre comercio y efectos. Acuerdos, organizaciones y relaciones
internacionales de comercio internacional. Anlisis del Comercio Exterior Peruano.
Finanzas Internacionales.- La balanza de pagos. Los tipos de cambio y mercados de divisas. El
sistema Monetario Internacional. Equilibrio general en un mercado real y en un modelo
monetario. Canales de transmisin de las crisis financieras internacionales y sus efectos sobre
los precios, salarios y en la distribucin de la renta.

Competencias
1. Conoce y analiza los procesos de formacin de las teoras del Comercio Internacional.
2. Adquiere conocimientos sobre relaciones comerciales y bloques de integracin econmica.
3. Conoce y analiza las finanzas internacionales y los efectos de las crisis financieras
internacionales sobre el bienestar y crecimiento.
Capacidades
1. Utiliza las teoras del comercio internacional para explicar las relaciones comeciales entre
pases.
2. Capacidad analtica y crtica para explicar los efectos del comercio internacional.
3. Utiliza nociones de finanzas internacionales para explicar los movimientos de capitales entre
pases.

94
Actitudes
1. Muestra motivacin y vocacin para analizar el comercio internacional, con su participacin
activa en el desarrollo de las clases.
2. Reconoce y valora su importancia para analizar los movimientos internacionales de los
factores.
3. Reflexiona sobre el comercio Peruano frente a la globalizacin.
4. Es responsable y en su auto exigencia al curso, cumpliendo oportunamente en la
presentacin de sus trabajos y exposiciones.
5. Es crtico acerca de los temas abordados

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Osa, Fernando, (1999). Teora Real de la Economa Internacional. Universidad Catlica de
Chile.
2. Salvatore, Dominick. (1995): Economa Internacional. Editorial McGraw-Hill. Bogot-
Colombia.
3. Krugman, Paul, OFSTFELD, Maurice, (2000) Economa Internacional. Tercera Edicin.
Edit. McGraw-Hill.
4. Calzada Falcn Fernando. (2000) Teora del Comercio Internacional. Edit UNAM Mxico.
5. Cornejo E. (2001) Comercio exterior. Editorial San Marcos Lima Per.
6. Maurice D. Levi. (1997). Finanzas Internacionales Edit. McGraw-Hill Interamericana
Editores. Mxico.

95
7.6.3 Investigacin operativa

Datos informativos
Asignatura : Investigacin Operativa
Cdigo : Eco-219
Prerrequisito : Eco-213
Semestre : VI
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02

Sumilla
El curso conduce a la solucin de problemas econmicos de diversa ndole mediante diferentes
modelos de optimizacin y modelos de simulacin mejorando sustancialmente la toma de
decisiones en entidades pblicas y privadas.
Modelos programacin lineal: Mtodo grfico, solucin ptima, precios sombra, rango de los
precios sombra, anlisis de sensibilidad de restricciones y funcin objetivo; costos reducidos;
solucin sobre una recta, solucin no acotada y solucin no factible. Mtodo Simplex: definicin
de variables, formulacin de modelos, modelos con actividades de transferencia, solucin
matemtica, interpretacin econmica, propuesta tcnica en base a un anlisis de sensibilidad
con uso de software. Programacin entera: enumeracin de soluciones enteras posibles: rbol,
nodo, arco, nodo terminal; mtodo de ramificacin y acotamiento. Asignacin y Modelos de
transporte: transporte con trasbordo; mtodos de solucin: Vogel y simplex.
Teora de las decisiones: Decisiones bajo certidumbre e incertidumbre. Anlisis de Redes:
PERT-CPM. Administracin de Proyectos, planeamiento, programacin y control, ruta crtica,
criterios de reduccin de tiempo. Modelo de programacin lineal para intercambio tiempo-
costo. Simulacin de Redes. Uso de software. Modelos de Inventario: Clasificacin ABC,
Modelo clsico, descuentos por cantidad, modelo de escasez, modelos con multiproduccin,
modelo de inventario para cantidad de pedido de produccin, inventario con demanda
probabilstica, inventario JIT (just in time). Lneas de Espera: Anlisis econmico de un
sistema de colas, aplicaciones con software. Teora de la Simulacin: Clasificacin de sistemas,
componentes de un modelo de simulacin, generacin de nmeros aleatorios, simulacin
Montecarlo, diseo de simulacin: Simulacin PERT, costos de produccin, proyectos de
inversin, inventario y lneas de espera. Resultados, aspectos estadsticos e interpretacin. Uso
de hoja electrnica y software especializado.

96
Competencias
1. Formula, analiza y explica las tcnicas de optimizacin de programas lineales, modelos de
asignacin y transporte para resolver problemas.
2. Demuestra habilidad en el manejo de la formulacin y anlisis de modelos de decisiones,
modelos de redes, modelos de inventario, lneas de espera y modelos de simulacin.
Capacidades
1. Maneja correctamente la optimizacin de diferentes problemas relacionados con la
maximizacin y minimizacin de programas lineales.
2. Plantea, resuelve y analiza modelos de decisiones, modelos de redes, modelos de inventario,
lneas de espera y modelos de simulacin.
Actitudes
Valora la importancia de los mtodos de optimizacin para resolver problemas econmicos de
carcter regional y nacional.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales


Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Uso eficaz de la programacin lineal para resolver problemas de diversa ndole.
2. Utilizacin apropiada de modelos de optimizacin en la toma de decisiones, administracin
de proyectos, manejo de inventarios, lneas de espera y modelos de simulacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. lvarez Jorge (1994); Programacin lineal, Edit. ENI Lima.
2. Bonini Charles E, Warren Hausman, Harold Bierman JR., 1999 Anlisis Cuantitativo Para
Los Negocios 9va Edicin. Mc Graw Hill Irwin Colombia.
3. Eppen, G.D. y Otros (2000); Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa, 5ta
Edicin, Prentice Hall, Mxico.
4. Hazell Peter. y Norton Roger (1986). Mathematical programming for economic analysis in
agricultur. MacMillan Publishin Company. New York.
5. Marthur K. y Solow D. (1996). Investigacin de Operaciones, Edit. Prentice Hall, Mxico.
Taha Hamdy A., (2002); Investigacin de Operaciones, Prentice Hall Hispanoamericano S.A.
Mxico.

97
7.6.3 Finanzas Corporativas

Datos informativos
Asignatura : Finanzas Corporativas
Cdigo : Eco-303
Prerrequisito : Eco-301
Semestre : VI
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
Conduce al dominio de las tcnicas y herramientas financieras a travez de la funcin financiera
de la empresa, importancia de las finanzas, principios financieros, gestin de riesgo, flujo de
caja, VAN, TIRF, anlisis de los estados financieros, bolsa de valores y rueda de bolsa,
estructura optima de capital, estructura del financiamiento (apalancamiento financiero y
operativo, estructura de activos, decisiiones de inversin en mercados cambiantes, presupuesto
de capital, poltica de capital de trabajo y costo de capital.
Decisiones de Financiamiento: Finanzas y gestin de riesgos en Risk Simulator; Diagnostico y
anlisis financiero de los estados financieros; Proyeccin de los estados financieros y necesidad
de financiamiento; Financiamiento y anlisis de alternativas de financiamiento: crdito, emisin
de bonos y acciones, y capital propio; Estructura de capital o financiamiento y el costo de
capital
Decisiones de inversin y anlisis de riesgo: Inversin y anlisis de alterativas de inversin;
Rentabilidad y anlisis de riesgo en las inversiones; Flujo de caja proyectado y anlisis de
riesgo; Riesgo y rentabilidad; seleccin de la cartera ptima; inversin en acciones y bonos;
Rendimiento y riego: El modelo de valuacin de activos (CAPM); Modelos de volatilidad del
precio de activos financieros con ARCH, GARCH, TARCH y EGARH.
Competencias
Realiza informes financieros de la empresa para la toma de decisiones de financiamiento e
inversin.
Capacidades
1. Realiza diagnostico financiero de la empresa; sealando las necesidades de financiamiento.
2. Propone mejores alternativas de financiamiento e inversin para las empresas tomando en
cuenta la rentabilidad y los niveles de riesgo.

98
Actitudes
1. El estudiante valora activamente el uso de software Risk Simulator para cuantificar el riesgo
financiero.
2. Asume con responsabilidad la toma de decisiones de financiamiento e inversin.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Emplea y utiliza adecuadamente la teora de probabilidades para el anlisis de riesgo.
2. Realiza el anlisis financiero tomando en cuenta la rentabilidad y el riesgo.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Mun Johnathan (2006) Risk Simulator www.realoptionsvaluation.com
2. Ross, S. Westerfield R. y Jaffe J. (2005) Finanzas Corporativas Sptima Edicin.
McGraw Hill
3. A. Ross Stephan y W. Westerfield Randolph(1995). Finanzas Corporativas. Ed.McGraw
Hill
4. J. Fabozzi Frank / Modigliani Franco y G. Ferri Michel. (1996) Mercados e Instituciones
Financieras. Ed. Prentice Hall.

99
7.6.4 Econometra II
Datos informativos
Asignatura : Econometra II
Cdigo : Eco-220
Prerrequisito : Eco-217
Semestre : VI
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
El curso amplia la aplicacin de las tcnicas economtricas a modelos no lineales: logit y probit.
Interrelaciona ecuaciones mediante ecuaciones simultneas para poder aplicar a fenmenos
econmicos, adems introduce el anlisis microeconomtrico y de evaluacin de impacto de
polticas sociales.
Regresin con variables dicotmicas y Modelos Dinmicos.- Modelos con variables
dependientes limitadas: Modelo lineal de probabilidad (MPL), modelos Logit, Probit. Modelos
de eleccin discreta: Logit Multinomial, Probit Multinomial, Modelos Nested Logit. Modelos
con variables dependientes limitadas: modelos censurados y truncados. Medidas de bondad de
ajuste y pruebas de hiptesis. Modelos dinmicos: Estimacin de modelos de rezagos
distribuidos. Racionalizacin de modelo de Koyck: Modelo de expectativas adaptativas y de
ajuste parcial. Estimacin de modelos autorregresivos. El enfoque de Almon. Causalidad en
economa: Prueba de Granger.
Sistemas de Ecuaciones Simultneas.- Distincin entre modelos uniecuacionales y modelos
multiecuacionales Forma estructural, forma reducida y sus relaciones. Especificacin de
modelos simultneos: Prueba de Hausman. El problema de la identificacin: Condicin de
orden y condicin de rango. Prueba de simultaneidad. Mtodos de estimacin ms comunes:
Mnimos cuadrados indirectos (MCI), mnimos cuadrados en dos etapas (MC2E), mnimos
cuadrados en tres etapas (MC3E), mxima verosimilitud (MV). Crticas a modelos ecuaciones
simultneos. Sistema de Ecuaciones Aparentemente no Relacionados, los modelos SURE.
Introduccin a la teora de Datos de Panel y Evaluacin de Impacto.- Fuente y tipos de datos
de panel, el modelo de efectos aleatorios. El modelo de efectos fijos. La prueba de Hausman.
Introduccin a la evaluacin de impacto de polticas sociales.
Competencias
Conoce y aplica las tcnicas y metodologas de estimacin de modelos de eleccin discreta,
ecuaciones simultneas y de datos longitudinales, para fortalecer el anlisis econmico y
generar recomendaciones de poltica.

100
Capacidades
1. Utiliza las tcnicas de estimacin con informacin de corte transversal (logit y probit), de
series de tiempo (modelos dinmicos) y longitudinales (datos de panel).
2. Utiliza el marco terico y operativo (especificacin, identificacin y estimacin) de los
modelos de ecuaciones simultneas y su aplicabilidad emprica.
3. Conoce las diferentes metodologas para la evaluacin de impacto de polticas sociales.
Actitudes
1. Participa y discute activamente sobre la especificacin de modelos de eleccin discreta,
dinmicos, simultneos y de datos de panel.
2. Muestra una actitud crtica sobre las bondades y limitaciones de modelos economtricos
para la toma de decisiones.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Prcticas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
Bsica
1. Beltran, Alette, J. Francisco Castro (2010) Modelos de datos de panel y valores dependientes
limitadas: teora y prctica. Biblioteca Universitaria, Universidad del Pacfico.
2. Cameron, A.C. and P.K. Trivedi. Microeconometrics (2005) Methods and Applications.
Cambridge University Press.
3. Greene, William (2008) Econometric Analysis. 6th Ed. Prentice Hall Co.
4. Gujarati D. (2004) Econometra, Ed. McGraw-Hill, Mxico.
Complementaria:
5. Griffiths W., Ltkepohl H. y Lee T. (1982) Introduction to the Theory and Practice of
Econometrics, Second Edition, John Wiley & Sons, U.S.A.
6. Griffiths W., Hill C. y Judge G. (1982) Learing and Practicing Econometrics, John Wiley
& Sons, U.S.A.
7. Hsiao, Cheng, (2003) Analysis of Panel Data, New York; Cambridge University Press,
2nd edition.
8. Manski, C. F., (2005), Identification Problems in the Social Sciences,
http://www.economia.uniroma2.it/lhc/Manski/lectio.pdf
9. Sadoulet E. y Janvry A. (1995) Quantitative development policy analysis, The Hopkins
University Press, U.S.A.
10. Woolridge, Jeffrey M. (2003) Introductory Econometrics: A Modern Approach, 2E.
South-Western College Publishing.

101
7.6.5 Metodologa de la Investigacin
Datos informativos
Asignatura : Metodologa de la Investigacin
Cdigo : Eco-400
Prerrequisito : Eco-214
Semestre : VI
rea Curricular : Investigacin
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
La asignatura ensea al estudiante la teora del conocimiento, los mtodos de investigacin y las
tcnicas de elaborar informes para fortalecer la investigacin bsica e intermedia en la
generalidad de las asignaturas del plan de estudios.
Epistemologa y proceso de investigacin.- Teora del conocimiento, ciencia, mtodo de
investigacin cientfica (Hipottico deductivo), mtodos particulares de la ciencia econmica.
Planeamiento de la investigacin.- El problema objeto de estudio o de solucin, hiptesis,
marco terico, indicadores y variables, poblacin y muestra. Ejecucin de la investigacin.-
Identificacin de fuentes de informacin requerida, tcnicas de recoleccin de informacin,
herramientas de recoleccin de informacin, prueba de herramientas. Recoleccin de datos,
procesamiento de datos, almacenamiento de informacin, anlisis e interpretacin de resultados.
Competencias
Conoce y aplica las teoras, procesos, tcnicas e instrumentos en diferentes niveles de
investigacin con eficiencia, eficacia y tica.
Capacidades
1. Conoce las teoras y mtodos de la investigacin general.
2. Conoce el proceso de la planificacin de la investigacin: problema, objetivos, hiptesis,
marco terico, diseos de investigacin.
3. Conoce los mtodos y tcnicas de la contrastacin de hiptesis, anlisis, sntesis y de la
exposicin de los resultados de la investigacin.
Actitudes
1. Interpreta la teora del conocimiento, la ciencia y los mtodos.Criterios de evaluacin del
aprendizaje
2. Reconoce y dialoga sobre las etapas de la planificacin de la investigacin.
3. Logra comprender el proceso de contrastacin de hiptesis.

102
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
riterios de evaluacin del aprendizaje
Se evaluara el avance de las unidades de aprendizaje segn contenidos e indicadores de logro.
Propuestos en la capacidades y actitudes. Las capacidades se medirn con exmenes escritos,
prcticas calificadas y trabajos encargados. Lo actitudinal ser evaluado a partir de la asistencia
a clases uso de instrumentos cumplimiento de trabajos y participacin en clase
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Hernndez Sampieri, Roberto, Fernndez Collado, Carlos, Baptista Lucio, Pilar. (1999).
Metodologa de la Investigacin. Editorial Mc Graw Hill. Mxico.
2. BUNGE, Mario (BIE 001.4 B 92). "La investigacin cientfica". Ariel Methodos 1969 y
1983 Barcelona.
3. Bernal T, Csar Augusto. (2000). Metodologa de la Investigacin y Economa. Editorial
Person. Colombia.

103
7.7.1 Economa Regional y Urbana
Datos informativos
Asignatura : Economa Regional y Urbana
Cdigo : Eco-304
Prerrequisito : Eco-215
Semestre : VII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
El curso consiste en aplicar los conceptos de la teora econmica en la explicacin de los
problemas urbanos y regionales. Comprende el desarrollo de los siguientes temas: Espacio y
economa, teoras de localizacin, urbanizacin y crecimiento econmico, modelos de
crecimiento urbano regional, ciudades en la globalizacin y competitividad urbana.
Concepto de espacio, regin, rea geogrfica, regionalizacin, descentralizacin, ciudad,
economa urbana. La nocin de espacio y los costos econmicos, las ventajas de la
concentracin: el espacio en el anlisis econmico, la centralidad, transporte y comercio,
economas de aglomeracin. Teora de la localizacin desde la perspectiva regional,
localizacin industrial, rea de mercado y la competencia espacial, modelo de Von Thunen,
Modelo de Alonso, Modelo de Weber, teora del lugar central, teora de la localizacin en el
sector terciario. Desarrollo econmico regional: modelo base exportacin. Especializacin y
diversificacin productiva. Las disparidades regionales: definicin de disparidad regional,
movilidad geogrfica del trabajo, movilidad geogrfica del capital, factores de divergencia
Centro Periferia, Desarrollo desigual, Poltica regional: objetivos e instrumentos. Estrategia de
desarrollo local y regional: Clster, cadenas productivas, asociatividad, economas externas. Las
ciudades en la globalizacin y competitividad de las ciudades.
Competencias
1. Conoce y explica las bases tericas que sustentan la economa de las ciudades y las regiones.
2. Identifica y explica los factores que propician la concentracin de las actividades
econmicas en el espacio
Capacidades
1. Utiliza el concepto de espacio y el proceso de concentracin de la actividad econmica en el
desarrollo regional.
2. Analiza las transformaciones de la localizacin de la actividad econmica y de la poblacin
en el marco de la globalizacin.
Actitudes

104
1. Demuestra responsabilidad e inters en el anlisis de espacios geogrficos y plantea
propuestas de desarrollo regional urbano.
2. Valora la importancia del diseo de polticas para el desarrollo urbano regional.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Utiliza instrumentos para determinar la concentracin de la actividad econmica en el
espacio.
2. Utilizacin de los modelos de crecimiento en el diseo de las polticas urbano regionales.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Polese Mario (1998): Economa Urbana y Regional Ed. LUR.
2. Krugman,P.R (1997): Geografa y Desarrollo Ed. Antoni Bosch
3. Richardson H. (1986): Economa Regional y Urbana Ed. Alianza.
4. Camagni, Roberto (2005): Economa Urbana. Antoni Boch. Espaa.

105
7.7.2 Econometra III
Datos informativos
Asignatura : Econometra III
Cdigo : Eco-221
Prerrequisito : Eco-220
Semestre : VII
rea Curricular : Formacin Profesional Bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
El curso se caracteriza por presentar el marco operativo de la econometra de series de tiempo y
sus diferentes aplicaciones en la macroeconoma, enfatizando las recomendaciones de polticas
pblicas.
Econometra de series de tiempo.- Conceptos bsicos: estacionariedad, integrabilidad,
ergodicidad, proceso estocstico, ruido blanco, paseo aleatorio. Especificacin de procesos y
modelos AR, MA, ARMA y ARIMA. Mtodos de estimacin y de prediccin. Modelos de
volatilidad condicional: ARCH, GARCH. Pruebas sobre la existencia de raz unitaria.
Metodologa de Box-Jenkins. Prueba de Dickey-Fuller, prueba de Dickey-Fuller Aumentado,
Prueba de Phillips y Perron, Prueba de KPSS. Prueba sobre la existencia de cambio estructural:
prueba de Perron, Prueba sobre la existencia de mltiples races: prueba de Pantula. Prueba
sobre la existencia de races estacionales: prueba de Hilleberg, Engle, Granger y Yoo. (HEGY).
Anlisis de cointegracin e introduccin a datos de panel dinmicos.- Cointegracin
uniecuacional: Cointegracin bajo la definicin de Granger. Teorema de representacin de
Granger. Estimacin de las relaciones de cointegracin: Estimacin bietpica de Engle y
Granger. Modelos de Correccin de Errores (MCE). Introduccin a modelos de vectores
autorregresivos (VAR): Crtica de Sims a los modelos de ecuaciones simultneas
convencionales. Notacin del proceso vectorial autorregresivo. Estimacin del modelo VAR
bajo un P conocido. Seleccin del orden del VAR. Pronstico bajo VAR. Anlisis de impulso -
respuesta. Descomposicin de varianza. Introduccin a modelos de vector de correccin de error
(VEC): Consideraciones matemticas del mtodo de Johansen, Cointegracin bajo el sistema;
Pruebas de la traza y de mximo valor propio. Estudios aplicados del mtodo de Johansen.
Introduccin a la teora de Datos de Panel Dinmico: Estimador Mtodo Generalizado de
Momentos (GMM).
Competencias

106
Profundiza la aplicacin de la econometra dinmica en la que formula, estima, e interpreta
modelos de series de tiempo del tipo Box - Jenkins. Asimismo, el alumno est capacitado para
especificar, estimar e interpretar la Teora de la Cointegracin y el Modelo de Correccin de
Errores, lo cual se respalda con modelos aplicados a una realidad concreta.
Capacidades
1. Estima y analiza sobre el proceso estacionario de las variables econmicas e identifica las
variables que presentan raz unitaria y demuestra habilidad para transfrmalo en estacionario
utilizando software de Econometra.
2. Estima, analiza y explica sobre la importancia del modelo de cointegracin y los modelos
de Vectores Autoregresivos (VAR) y Vector de Correccin de Errores (VEC), para explicar
los fenmenos econmicos, resolviendo ejercicios y utilizando datos reales de la economa
peruana.
Actitudes
1. Participa y discute activamente sobre la especificacin de modelos de series de tiempo, sus
propiedades y caractersticas, anlisis de raz unitaria con ayuda de software especializado.
2. Muestra una actitud crtica sobre los procesos de cointegracin y el planteamiento de
modelos de vectores auto regresivos para la toma de decisiones.
Los contenidos son actualizados y responde a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Enders, Walter (2004): Applied Econometrics Time Series, Wiley Series in Probability and
Mathematical Statistics.
2. Jhonston, J. y Dinardo (2001): Mtodos de Econometra, primera edicin. Editorial Vicens-
Vives. Madrid-Espaa.
3. Suriachs, Jordi, et al, (1995): Anlisis Econmico Regional: Nociones Bsicas de la Teora
de la Cointegracin. Antoni Bosch Editor. Barcelona - Espaa.

107
7.7.3 Formulacin de proyectos de inversin
Datos informativos
Asignatura : Formulacin de proyectos de Inversin
Cdigo : Eco-305
Prerrequisito : Eco-302
Semestre : VII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
La Formulacin y Evaluacin de Proyectos se ha impuesto como instrumento indispensable
para la toma de Decisiones tanto en la Empresa Privada como en la entidad pblica moderna,
debido al crecimiento de los niveles de inversin como consecuencia de la estabilidad
econmica y social de nuestro pas en el ltimo quinquenio, es por eso la necesidad de
instrumentarse en este campo con la finalidad de realizar decisiones de inversiones racionales.
El curso tiene como objetivo proporcionar los conocimientos y tcnicas para la formulacin de
proyectos de carcter privado y pblico. El alumno al concluir el curso estar en la capacidad de
formular proyectos de inversin.
Define las fases y etapas de un proyecto. rbol de problemas, marco lgico. Estudio de
mercado. Estudio tcnico. Tamao. Localizacin. Financiamiento. Organizacin. Marco legal.
Flujo de caja. Principales Indicadores de evaluacin ex ante. Aplicacin de casos prcticos de
proyectos de inversin privada y pblica. Estudio tcnico. Tamao. Localizacin.
Financiamiento. Organizacin. Marco legal. Flujo de caja. Principales Indicadores de
evaluacin ex ante. Aplicacin de casos prcticos de proyectos de inversin privada y pblica.
Competencias
Conoce la formulacin de proyectos a nivel de pre inversin para los sectores pblico y privado,
a partir de la utilizacin de tcnicas de identificacin de proyectos, estudio de mercado,
tecnologa, localizacin, tamao, finanzas, organizacin, marco legal y principales indicadores
de evaluacin ex ante; promoviendo la inversin y valorando las iniciativas de impacto de
desarrollo econmico-social.
Capacidades
Identifica y formula proyectos a nivel de pre inversin para los sectores publico y privado, a
partir de la utilizacin de tcnicas de identificacin de proyectos, estudio de mercado,
tecnologa, tamao, localizacin, financiamiento, organizacin y marco legal y principales
indicadores de evaluacin ex ante.

108
Actitudes
1. Muestra dedicacin trabaja en equipo.
2. Es solidario, participativo y asertivo.
3. Coopera, respeta y lidera el trabajo en equipo.
4. Presenta informes con oportunidad y responsabilidad.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. El Propsito es evaluar el conocimiento terico, manejo de herramientas para la formulacin
de proyectos y su respectiva interpretacin econmica.
2. Temporalidad. Las unidades de aprendizaje estn divididas en seis partes, las cuales sern
evaluadas cada tres semanas correspondiendo prcticas calificadas y cada dos meses un
examen.
3. Procedimientos. Se evaluar el avance de las unidades de aprendizaje segn sus contenidos e
indicadores de logro en lo conceptual, procedimental y actitudinal. Los criterios tcnicos de
evaluacin sern de participacin en dinmica grupal e individual, presentacin de casos.
4. Las capacidades se medirn conocimientos terico con exmenes escritos y el dominio de
aplicacin de tcnicas y herramientas de anlisis de componentes en la formulacin de
proyectos a travs de la aplicacin en la formulacin de un proyecto.
5. Lo actitudinal ser evaluado a partir de las asistencias a clase, uso de instrumentos,
cumplimiento de trabajos con eficiencia y participaciones en clase.
6. Criterios de aprobacin. La evaluacin es permanente segn los objetivos planteados en el
desarrollo del curso y de acuerdo a la directiva.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Arlette Beltrn Hanny Cueva: Evaluacin privada de proyectos, Universidad del Pacfico
Lima Per 2da. Edicin, 2000.
2. Folke Kafka Kiener: Evaluacin estratgica de proyectos de inversin, Universidad del
Pacfico Lima Per 2da. Edicin
3. Otros Biblioteca ILPES, includos en CD Room INFOPROJECT 2004 SNIP 2005
4. Rafael Mndez Formulacin y Evaluacin de Proyectos Enfoque para Emprendedores
Tercera Edicin Universidad Sur Colombiana-2003
5. Ramrez Cayro Carlos Mdulos de formulacin de proyectos Apuntes de clase 2010
6. Sapag Ch. Sapag y Reynaldo. Preparacin y Evaluacin de Proyectos. Mc.Graw Hill,
Tercera Edicin. 1995.

109
7.7.4 Teora de la Planificacin
Datos informativos
Asignatura : Teora de la Planificacin
Cdigo : Eco-306
Prerrequisito : Eco-300
Semestre : VII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
El curso consiste en identificar los escenarios futuros de desarrollo y evala las potencialidades
y limitaciones que tiene la organizacin para alcanzar los propsitos as como identifica las
estrategias para alcanzar los objetivos.
Comprende los siguientes tpicos: La prospectiva, la identidad, el diagnstico estratgico,
definicin de estrategias, indicadores de los objetivos estratgicos, factores claves del xito,
implantacin de las estrategias, monitoreo y evaluacin.
Conceptos y antecedentes de la planificacin, origen, epistemologa, modelos de desarrollo,
Formas y tipo de planificacin, y etapas de la planificacin. Diagnostico, mtodos: Imgenes,
sondeo, FODA, ZOPP, Diagnostico tradicional, variables e indicadores, diagnostico por
demandas, anlisis ZOPP: rbol de problemas, Diagnostico rural rpido, diagnostico rural
participativo, sistemas de informacin geogrfica (SIG), diamante de Porter. Pensamiento
estratgico, particular, global. Plan estratgico, paradigma, visin y misin, formulacin de
objetivos estratgicos, polticas y estrategias, marco lgico. Formulacin del programa de
inversiones. Indicadores: conceptos, tipos. Caractersticas, fuentes. Implantacin del plan:
estructura organizacional, motivacin, desarrollo organizacional, anlisis de cambio. Planes de
corto y largo plazo, el plan operativo, plan de reas protegidas y plan de accin. Seguimiento y
evaluacin: ex ante, de proceso y ex post y de impacto, tcnicas de autoevaluacin, sistema de
seguimiento y acompaamiento. Balance score card.
Competencias
1. Conoce teoras y tcnicas de la planificacin para la elaboracin de planes estratgicos para
la toma de decisiones a nivel pblico y privada, asegurando la participacin de los actores.
2. Formula y evala los planes en las organizaciones pblicas y privadas, valorando la
efectividad del proceso de planificacin que permita el crecimiento y desarrollo socio
econmico conservando el medio ambiente.

110
Capacidades
1. Caracteriza la situacin socioeconmica y ambiental de la realidad concreta.
2. Aplica los instrumentos de la prospectiva con el fin de disear la situacin futura deseada.
Actitudes
1. Participa activamente en la organizacin de talleres para simular diagnsticos.
2. Muestra una actitud emprendedora y visionaria para generar cambio.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Utilizacin de instrumentos para interpretar la realidad.
2. Simulacin y aplicacin de los instrumentos de la prospectiva para el diseo de situaciones
futuras deseadas.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Cavalie, Walter (1997): Planeamiento Estratgico. Edit. CINSEYT
2. Florez Delgado, Vctor (2002): Apuntes de Planificacin. UNA-Puno
3. Gomez Ceja, Guillermo (1997): Planeacin y organizacin de empresas. Edit. McGraw-Hill.
4. GTZ , ZOPP Lima 2002.
5. Katrin Linzer, Anne El diagnostico rural participativo. Centro de Investigacin de Agrcola
Tropical (CIAT)
6. Saberbein CH. G. (1982): La planificacin en el Per. Edit CIEPA
7. Steiner George A. (1998): Planeacin Estratgica. Lo que todo director debe saber.
8. UNICEF. (1991): Gua de UNICEF para monitoreo y evaluacin. Marcando una diferencia?
9. USAID , Marco Lgico , Lima 2002.
10. USAID , Planificacin Estratgica. Lima 2000.
11. Michel, Godet. Herramientas de la prospectiva.
12. Thomson, . Direccin Estratgica.
13. Hoffer, Charles. Administracin Estratgica.
14. Mimztberg,Henry, El Proceso estratgico. (2000). . Edit. McGraw-Hill

111
7.7.5 Economa Monetaria y Fiscal
Datos informativos
Asignatura : Economa Monetaria y Fiscal
Cdigo : Eco-222
Prerrequisito : Eco-216
Semestre : VII
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
Relevancia del estudio de la economa monetaria. modelo IS LM, IS LM- BP. Enfoque
monetario de la balanza de pagos. Enfoque monetario del tipo de cambio y modelos de cartera.
Modelos keynesianos con imperfecciones en el mercado de bienes, mercados del trabajo y en
los mercados financieros. Teora de las expectativas racionales. El proceso de oferta monetaria
en economa cerrada y abierta. Instrumentos de control de la cantidad de dinero es posible su
control en una economa abierta?. Controles a los flujos de capital y la oferta monetaria.
Supervisin del sistema bancario y crisis bancaria. El dinero en modelos de equilibrio general
(El dinero en la funcin de utilidad, Modelo de shopping time, Modelo con innovacin
financiera, Modelo de cash in advance). Surgimiento de la nueva macroeconoma
keynesiana. sin la curva LM. Evidencia emprica de la demanda de dinero. El dinero en
modelos de equilibrio general (El dinero en la funcin de utilidad, Modelo de shopping time,
Modelo con innovacin financiera, Modelo de cash in advance).
Competencias
1. Conoce domina y utiliza los diferentes enfoques sobre la macroeconoma con la utilizacin
del dinero.
2. Conoce los fundamentos tericos y explica la produccin del dinero en diferentes esquemas
de mercado, el proceso de oferta de dinero en economas cerradas y abiertas.
3. Conoce los fundamentos tericos y explica los factores que determinan la demanda de dinero
y aquellos que pueden generar inestabilidad en su demanda.
Capacidades
1. Explica la efectividad de la poltica monetaria bajo esquemas de sustitucin monetaria,
especficamente bajo dolarizacin.
2. Comprende y utiliza fundamentos tericos para explicar los canales de transmisin de la
poltica monetaria y el rol de los shocks externos.
3. Plantea y analiza los diferentes esquemas monetarios para lograr resultados de conduccin
de poltica monetaria.

112
Actitudes
1. Acta con responsabilidad, dinamicidad y creatividad.
2. Muestra inters por profundizar los temas estudiados.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Rossini Renzo (2001): Aspectos de la Adopcin del Rgimen de metas de Inflacin en el
Per. En Estudios Econmicos. Junio 2001. BCR del Per.
2. Armas Adrin, Francisco Grippa, Zenn Quispe y Luis Valdivia (2001): De Metas
Monetarias a Metas de Inflacin en una Economa con Dolarizacin Parcial: El Caso
Peruano. En, Estudios Econmicos. Junio. BCR del Per.
3. Mishkin Frederic y Klaus Schimdt Hebell (2001): One Decade of Inflation Targeting in
the World: what do we Know and what do we nedd to know?. Documento de Trabajo N
101. Banco Central de Chile.
4. Giannoni Marc y Michael Woodford (2003): Optimal Inflation Targeting Rules. NBER
N 9939.
5. Rosende Francisco (2003): Conduccin de la Poltica Monetaria. Documento de trabajo N
247 Pontificia Universidad Catlica de Chile.

113
7.7.6 Arte II (taller de danza o dibujo artstico)
Datos informativos
Asignatura : Arte II (taller de danza o dibujo artstico)
Cdigo : Art-101
Prerrequisito : Ninguno
Semestre : VII
rea Curricular : Actividad
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 02
Horas : Total: 02, Tericas: 00, Practicas: 02

Sumilla

La asignatura taller de danza coadyuvar en el desarrollo integral del educando en el aspecto


artstico, para ello les dar un conocimiento sobre las danzas nacionales con relacin al
vestuario, msica, coreografa, Interpreta la originalidad y conocern las tcnicas prcticas de
las danzas locales y regionales.

Competencias

Desempea y conoce eficazmente los aspectos tericos y prcticos de la danza, mediante la


preparacin corporal, evolucin histrica de la danza aplicando los conocimientos del estudio
secuencial de la etnodanza nacional logrando una identidad cultural.

Capacidades

Desarrolla y utiliza los fundamentos tericos y prcticos de la tcnica danzaria, teniendo en


cuenta los las investigaciones y habilidades cognoscitivas y psicomotoras del estudiante,
valorando la originalidad, evolucin de la danza.

Actitudes

1. Demuestra responsabilidad, disciplina y deseos de superacin.


2. Se identifica con su cultura.

Criterios de evaluacin del aprendizaje

1. Prctica.90%
2. Actitud.10%

Bibliografa y/9 pgina web grafa

1. Bali, Margarita Tcnica Danzaria. Barcelona, Edit. Molino


2. Garca Torres, Tania. Historia de la Danza Peruana. Buenos Aires, Edit. IMA S.A. 1994
3. Dallal, Alberto, Como acercarse a la danza, Mxico, Edit. Halmet.

114
4. Hernndez, Mara Historia Universal de la Danza. La Habana Edit. Pueblo y Educacin,
1989.
5. Danhauser A.Teora de la msica.
6. Almeyda Senz, Orlando. Folklore y Costumbres del Per. Impreso en el Per, Primera
edicin, 2005.
7. Magallanes Castilla, Judith. Folklore y Costumbres del Per. Impreso en el Per, Primera
edicin, 2005.
8. ngeles Caballero, Cesar. Folklore Peruano. Talleres Grafico San Marcos1988.
9. Morote Best, Efran. Elementos del Folklore. Editorial Rosas Cusco,1950
10. Bellenger Xavier. El espacio musical andino. Instituto Francs de Estudios Andinos 2007
11. Vega F. El origen de las danzas folklricas Ed Ricordi Americana Argentina 1978
12. Arguedas, Jos Mara. Autntica Identidad Peruana
13. Merino De Zela, Mildrid . Folklore
14. Pineda, Roel Josafal. Tradicin y Costumbres.

115
7.8 Semestre VIII
7.8.1. Administracin de operaciones

Datos informativos
Asignatura : Administracin de Operaciones
Cdigo : Eco-223
Prerrequisito : Eco-219
Semestre : VIII
rea Curricular : Formacin profesional bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Conoce y explica la Administracin de Operaciones en sus tres dimensiones: a.- La administracin
de proyectos y la productividad de las operaciones y de las organizaciones, la administracin de
proyectos y los pronsticos, b.- como segunda dimensin conoce y explica el diseo de operaciones
de bienes y servicios. c.- La tercera, la administracin de operaciones, vista desde la cadena de
suministros, la subcontratacin, la gestin de inventarios y los mtodos de la calidad total y justo a
tiempo.

Competencias
a.- Utiliza y critica los mtodos que sirven para el diseo de operaciones de bienes y servicios, la
administracin de proyectos, los pronsticos y los relaciona con la capacidad.
b.- adems utiliza los mtodos de la administracin y gestin de la calidad total (TQM) y en
especial la administracin por procesos y el control estadstico. Maneja y desarrolla en forma
detallada las estrategias de distribucin de planta y localizacin y la gestin de los recursos
humanos necesarios para la administracin de operaciones.
c.- Utiliza los mtodos de la administracin de operaciones manejando la cadena de suministros, la
subcontratacin, la gestin de los inventarios y el mtodo Justo a tiempo.

Capacidades
3. Acta con responsabilidad, dinamicidad y creatividad.
4. Muestra inters por profundizar los temas estudiados.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
Bibliografa y/9 pgina web grafa

116
7.8.2 Economa Pblica
Datos informativos
Asignatura : Economa Pblica
Cdigo : Eco-307
Prerrequisito : Eco-306
Semestre : VIII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Funciones econmica del Estado. Equilibrio y economa del bienestar. Fallas del mercado.
Externalidades y bienes pblicos. Bienes pblicos impuros y provisin privada de bienes
pblicos. Exclusin. Eleccin social y justicia distributiva. Economa de la informacin.
Monopolio y Oligopolio. Regulacin de mercados. Impuestos a los ingresos y a los bienes y
servicios. Evasin tributaria. Gasto pblico y polticas sociales. Estructura del Estado Peruano y
administracin pblica regional
Competencias
Analiza el papel que debe desempear el Estado en la vida econmica de un pas y
particularmente de una regin; comprende las funciones fundamentales del Estado en la vida
econmica de un pas, en el marco de una economa de mercado.
Capacidades
1. Reconoce el papel del Estado en la economa y propone casos de estudio.
2. Distingue la provisin de bienes pblicos en la economa.
3. Reconoce las externalidades como monopolio como oligopolio y economa de la
informacin.
4. Comprende la importancia de la regulacin de mercados.
5. Comprende la estructura del Estado Peruano y el funcionamiento de la administracin
pblica regional.
Actitudes
1. Acta con responsabilidad, dinamicidad y creatividad.
2. Muestra inters por profundizar los temas estudiados.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.

117
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. lvarez Rodrich Augusto (1992): Principios de empresas estatales y privatizacin,
Universidad del Pacfico Lima.
2. Gargarella Roberto (1999): Las teoras de la justicia despus de Rawls, Paidos.
3. Musgrave R. Musgrave P. (1992): Hacienda pblica, Quinta Educin, Mc Graw - Hill ,
Madrid.
4. Stiglitz Joseph (2000): La economa del sector pblico, Tercera edicin, Antoni Busch
Editor, Barcelona.
5. Urrunaga, Hiraoka y Risso (2001): Fundamentos de economa Publica, Universidad del
Pacfico Lima.

118
7.8.3 Desarrollo Econmico y Social
Datos informativos
Asignatura : Desarrollo Econmico y Social
Cdigo : Eco-308
Prerrequisito : Eco-304
Semestre : VIII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
La asignatura se encuentra ubicada en el rea econmica. Presenta sistemtica analticamente
las diferencias tericas, enfoques y experiencias del desarrollo socio econmico, as como
estudia las bases para salir del sub desarrollo frete a un mundo globalizado. Permite que el
futuro profesional tenga una perspectiva de las principales tendencias del desarrollo peruano
dentro del contexto mundial.
Contextos socioeconmicos actuales y globalizacin. El concepto de crecimiento econmico y
desarrollo econmico y social. Gasto pblico e inversin privada. La acumulacin de capital
humano. La economa del conocimiento. El crecimiento exgeno y endgeno de la
productividad. Teoras y modelos de desarrollo econmico. Medicin del desarrollo econmico
y social. Problemas tericos del desarrollo econmico. Desarrollo econmico con oferta
limitada de mano de obra. La teora de la exclusin. Desarrollo econmico y medio ambiente.
Competencias
1. Conoce y explica las teoras y modelos del crecimiento econmico, desarrollo econmico y
social, desde distintos enfoques o escuelas de pensamiento econmico.
2. Explica y compara los modelos de desarrollo de los pases en el contexto de apertura externa
y globalizacin.
Capacidades
1. Utiliza el instrumental terico y metodolgico de la macroeconoma para analizar fenmenos
econmicos reales especialmente los acontecidos en el Per en los ltimos aos y sus
posibles implicancias que se derivan de las polticas macroeconmicas aplicadas.
2. Analiza, interpreta y comprende las polticas macroeconmicas de largo plazo teniendo
como marco los diferentes modelos de ciclos econmicos que plantean las diferentes
corrientes del pensamiento econmico.

119
Actitudes
1. Valora los conceptos teoras y modelos de desarrollo econmico social.
2. Valora los planes y criterios de desarrollo econmico social en casos especficos.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin del aprendizaje


1. Compara los diferentes enfoques de crecimiento y desarrollo.
2. Utiliza los diferentes enfoques para interpretar el desarrollo econmico y social de los pases.

Bibliografa y/o pgina web grafa


1. Furtado, C. Capitalismo Global. Fondo de Cultura Econmica. Mxico 1998.
2. Gutirrez, Aparicio. Realidad Econmica Peruana. Instituto de Investigaciones Econmicas
de la Universidad Mayor de San Marcos. Per 1998.
3. Argandoa A., Gmez C. y Mochon F. (1997): Macroeconoma Avanzada I, Modelos
Dinmicos y Teora de la Poltica Econmica, McGraw-Hill/Interamericana de Espaa, S.
A. U., Madrid.
4. Argandoa A., Gmez C. y Mochon F. (1997): Macroeconoma Avanzada II, Fluctuaciones
Cclicas y Crecimiento Econmico. McGraw-Hill / Interamericana de Espaa, S. A. U.,
Madrid.
5. Instituto Peruano De Economa (2001): Productividad y Crecimiento Econmico en el Per.
Informe 2001.51-IPE. Lima.
6. Jimnez, Flix (2001): Macroeconoma: Enfoques y Modelos, Pontificia Universidad
Catlica del Per. Lima.
7. Mendoza, W. y Huaman, R. (2004): El estado actual de la teora macroeconmica. Pontificia
Universidad Catlica del Per. Lima
8. Romer, David (2002): Macroeconoma Avanzada, segunda edicin, Mc Graw-Hill. Madrid
9. Sala-I-Martin (2000): Apuntes de Crecimiento Econmico, Antoni Bosch Editor.

120
7.8.4 Evaluacin Privada de Proyectos
Datos informativos
Asignatura : Evaluacin Privada de Proyectos
Cdigo : Eco-309
Prerrequisito : Eco-305
Semestre : VIII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
Evaluacin De Proyectos, contribuye en la formacin del Ingeniero Economista en lo referente a
la aplicacin de tcnicas e instrumentos para evaluar opciones de inversin, familiariza al
alumno con los documentos de gestin y financiamiento de proyectos. Habindose observado
en las ltimas dcadas, cambios importantes en la economa mundial, como consecuencia de
una creciente globalizacin de mercados as como la aplicacin de diversas polticas de
estabilizacin en pases de Amrica Latina; es que a nivel de cada Pas es necesario racionalizar
y optimizar las inversiones as como revisar el instrumental terico y metodolgico que permita
evaluar los proyectos de inversin, a nivel financiero , de manera que permita tomar una
adecuada decisin de inversin. El curso tiene como objetivo proporcionar los conocimientos y
tcnicas para la Evaluacin de proyectos de carcter privado. El alumno al concluir el curso
estar en la capacidad de formular proyectos de inversin.
Concepto e Importancia de la Evaluacin de Proyectos. Tipos de Evaluacin. La formulacin y
Evaluacin de Proyectos. Etapas y Fases de un Proyecto. Evaluacin Privada Econmica y
Social. Flujos de Caja y Estados Financieros, Flujos de Caja, Estado de perdidas y ganancia
fuentes de usos y fondos. Tratamiento de la Depreciacin y los Impuestos. Valor del Dinero en
el Tiempo, equivalencias financieras. El valor Actual Neto. La Tasa Interna de Retorno. Otros
Criterios de Evaluacin. Ventajas y Desventaja de cada uno de ellos. Proyectos con Diferente
Vida til. Racionamiento de Capital y Ranking de Proyectos. Momento ptimo para Invertir.
Proyectos Interdependientes. Evaluacin de proyectos en un escenario inflacionario. El costo de
capital. El costo de la deuda. El costo del capital propio o patrimonial. El modelo de los precios
de los activos de capital para determinar el costo del patrimonio. Tasa promedio de las empresas
versus CAPM. Costo ponderado del capital. Evaluacin de proyectos en Condiciones de Riesgo
e incertidumbre. Anlisis de Sensibilidad.

121
Competencias
1. Conoce los aspectos tericos sobre la importancia de la evaluacin de proyectos, y sabe
diferenciar los tipos de evaluacin de proyectos para la toma de decisiones racionales.
2. Conoce las tcnicas para la preparacin de los principales estados financieros utilizando los
conceptos de costo de oportunidad y el valor del dinero en el tiempo;
3. Conoce y aplica adecuadamente tcnicas e indicadores de evaluacin privada y financiera de
proyectos de inversin para comparar y evaluar proyectos en sus diferentes tipos de
relacin (sustitutos, complementarios alternativas mutuamente excluyentes AMES), con
diferente vida til, diferentes niveles de inversin, con y sin racionamiento de capital,
definiendo el momento ptimo de inversin y planteando decisiones racionales sobre la
eleccin adecuada y de mayor rentabilidad en condiciones de riesgo e incertidumbre.
Capacidades
1. Identifica y sabe diferenciar los tipos de evaluacin de proyectos para tomar decisiones
racionales.
2. Aplica tcnicas adecuadas para la preparacin de los principales estados financieros
utilizando los conceptos de costo de oportunidad y el valor del dinero en el tiempo.
3. Utiliza y aplica adecuadamente tcnicas e indicadores de evaluacin privada y financiera de
proyectos de inversin para comparar y evaluar proyectos en sus diferentes tipos de
relacin (sustitutos, complementarios alternativas mutuamente excluyentes AMES), con
diferente vida til, diferentes niveles de inversin, con y sin racionamiento de capital,
definiendo el momento ptimo de inversin y planteando decisiones racionales sobre la
eleccin adecuada y de mayor rentabilidad, en un escenario estable, inflacionario, de riesgo o
de incertidumbre.
4. Conoce la formulacin de proyectos a nivel de pre inversin para los sectores publico y
privado, a partir de la utilizacin de tcnicas de identificacin de proyectos, estudio de
mercado, tecnologa, localizacin, tamao, finanzas, organizacin, marco legal y principales
indicadores de evaluacin ex ante; promoviendo la inversin y valorando las iniciativas de
impacto de desarrollo econmico-social.
Actitudes
1. Muestra dedicacin trabaja en equipo.
2. Es solidario, participativo y asertivo.
3. Coopera, respeta y lidera el trabajo en equipo.
4. Presenta informes con oportunidad y responsabilidad

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales

122
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. El Propsito es evaluar el conocimiento terico, manejo de herramientas para la formulacin
de proyectos y su respectiva interpretacin econmica.
2. Temporalidad. Las unidades de aprendizaje estn divididas en seis partes, las cuales sern
evaluadas cada tres semanas correspondiendo prcticas calificadas y cada dos meses un
examen.
3. Procedimientos. Se evaluar el avance de las unidades de aprendizaje segn sus contenidos e
indicadores de logro en lo conceptual, procedimental y actitudinal. Los criterios tcnicos de
evaluacin sern de participacin en dinmica grupal e individual, presentacin de casos.
4. Las capacidades se medirn conocimientos terico con exmenes escritos y el dominio de
aplicacin de tcnicas y herramientas de anlisis de componentes en la formulacin de
proyectos a travs de la aplicacin en la formulacin de un proyecto.
5. Lo actitudinal ser evaluado a partir de las asistencias a clase, uso de instrumentos,
cumplimiento de trabajos con eficiencia y participaciones en clase.
6. Criterios de aprobacin. La evaluacin es permanente segn los objetivos planteados en el
desarrollo del curso y de acuerdo a la directiva.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Sapag N.(1994); Evaluacin de Proyectos, Universidad de Chile l994.
2. Karen Mokate Evaluacin financiera de Proyectos. Universidad los Andes Colombia. 2002.
3. Arlette Beltrn Evaluacin privada de proyectos. Universidad del Pacfico Lima 2000.
4. Folke Kafka Kiener: Evaluacin estratgica de proyectos de inversin, Universidad del
Pacfico Lima Per 2da. Edicin.
5. Ramrez Cayro Carlos Mdulos de Evaluacin de Proyectos Apuntes de clase 2010.
6. Fontaine Ernesto 1995, Preparacin y Evaluacin de Proyectos.
7. Juan Jose Miranda 1997, Proyectos Factibles.
8. Arturo Infante 2005, Evaluacin de Proyectos.
9. Nassir Sapag 1998, Criterios de Inversin.

123
7.8.5 Electivo I (mercados financieros, taller de proyectos)

7.8.5 Mercados Financieros


Datos informativos
Asignatura : Mercados Financieros
Cdigo : Eco-310
Prerrequisito : 150 crditos aprobados
Semestre : VIII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Funciones y caractersticas de los mercados financieros, agente bsicos en las transacciones
financieras, activos financieros, mercados de capitales, intermediacin financiera directa e
indirecta; sistema financiero local, regional y nacional, (mercados instituciones e instrumentos,
el mercado financiero y los diversos sub mercados, clasificacin de los mercados financieros,
principales operaciones pasivas y activas de los bancos y no bancos, el SPREAD bancario y la
dispersin de la tasa de inters, rganos de control y regulacin de la intermediacin financiera.
Competencias
Desarrolla una aplicacin prctica de los conceptos tericos, que le permite interpretar la
realidad empresarial, as como propone soluciones financieras que le permiten viabilizar
econmicamente las necesidades de financiamiento e inversin.
Capacidades
1. Identifica las nuevas oportunidades de inversin en los mercados financieros
2. Utiliza adecuadamente los trminos financieros en la redaccin de informes sobre las
decisiones de inversin.
Actitudes
Puntualidad en la presentacin de trabajos y exposiciones de acuerdo a los plazos establecidos
Asistencia y participacin en clases.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. El estudiante valora activamente las oportunidades que ofrece el mercado financiero.
2. Asume con responsabilidad la toma de decisiones de inversin tomando en cuenta el riesgo
inherente en cada etapa de las decisiones.

124
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Hull John C. (2002) Introduccin a los Mercados de Futuros y Opciones Cuarta edicin,
Prentice Hall.
2. Ross, S. Westerfield R. y Jaffe J. (2005) Finanzas Corporativas Sptima Edicin.
McGraw Hill.

125
7.8.5 Taller de Proyectos
Datos informativos
Asignatura : Taller de Proyectos
Cdigo : Eco-311
Prerrequisito : 150 crditos aprobados
Semestre : VIII
rea Curricular : Actividades especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Introduccin: Definicin, importancia, la inversin, planes y proyectos. Ciclo y etapas. Carcter
econmico y social de los proyectos. Naturaleza y requisitos. Aspectos Generales de un
proyecto: Identificacin de proyectos de inversin y proyectos de desarrollo: rbol de
problemas, rbol de objetivos, y matriz marco lgico. Taller. Estudio de Mercado y plan de
marketing: Segmentacin de mercado, demanda, oferta; tcnicas de estimacin y marketing
aplicado al estudio de mercado. Taller. Casos y presentacin de perfiles de proyecto: Mercado
del Organo, mercado de sujetadores de papel. Estudio de mercado de los proyectos: ampliacin
del sistema de agua potable en Perulandia, irrigacin Pallasca, alimentos preparados para
consumo inmediato y de desarrollo. Aspectos tcnicos: Tecnologa, Tamao, y localizacin.
Organizacin y administracin y aspectos legales. Evaluacin de proyectos de inversin:
anlisis de sensibilidad y de riesgo.
Competencias
1. Realiza la evaluacin privada, econmica y social de proyectos de inversin e interpreta y
elabora un proyecto, utilizando las metodologas y tcnicas ms apropiadas; actuando con
responsabilidad y sensibilidad social.
2. Construye y resuelve proyectos de inversin, aplicando el anlisis estadstico con
informacin basada en cifras e incertidumbre, cuidando.
Capacidades
1. Utiliza los diferentes instrumentos, para identificar proyectos a partir de problemas, para
luego dar solucin de problemas relacionados a la asignacin de recursos escasos.
2. Manejar conceptos de los proyectos para la elaboracin de perfiles de proyectos
relacionados a instituciones pblicas y privadas.
Actitudes
Acta con responsabilidad y creatividad. Participa en grupo. Presenta trabajos puntualmente. No
copia en los exmenes. Interviene activamente en clases.

126
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Beltrn Arlete, (2001); Ejercicios de Evaluacin Privada de Proyectos, Univ. Pacfico
Lima.
2. Carbajal D. Fernando. Compendio de proyectos de inversin.
3. Fontaine Ernesto, E. (1995); Evaluacin Social de Proyectos, Edit. Universitaria, Santiago de
Chile.
4. ILPES. Gua para la presentacin de proyectos siglo XXI, editores S.A. Mxico.
5. Kafka, F. (1992); Evaluacin Estratgica de Proyectos de Inversin, universidad del
Pacifico. Lima-Per.
6. Sapag, Ch. Y SAPAG R.(1995); preparacin y Evaluacin de Proyectos. McGRaw-Hill,
tercera edicin. Santiago - Chile.

127
7.8.6 Gerencia Financiera (electivo II)
Datos informativos
Asignatura : Gerencia Financiera
Cdigo : Eco-315
Prerrequisito : 150 crditos aprobados
Semestre : VIII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Conduce a una eficiente administracin del capital de trabajo; fuentes de financiamiento
empresariales, registro de las operaciones como herramientas de control en la gestin
empresarial, estructura de financiamiento (apalancamiento financiero, apalancamiento
operativo, escudo tributario), estructura del activo (gestin de cuentas por cobrar, gestin de
inventario, gestin de efectivo), teora del portafolio, mecanismos e instituciones financieras,
(mercados financieros, mercados de capitales, mercado de dinero), mercado de acciones,
mecanismos centralizados de negociacin, mercados extra burstiles.
Competencias
Conoce la Gerencia Financiera y Administrativa para el manejo ptimo de los recursos
humanos, financieros y fsicos que hacen parte de las organizaciones a travs de las reas de
Contabilidad, Presupuesto y Tesorera, Servicios Administrativos y Recursos Humanos.
Capacidades
1. Emplea y aplica los conocimientos adquiridos en Finanzas y Contabilidad General
2. Utiliza convenientemente las herramientas de gerencia financiera para una toma de
decisiones
Actitudes
1. Puntualidad en la presentacin de trabajos y exposiciones de acuerdo a los plazos
establecidos
2. Asistencia y participacin en clases.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. El estudiante valora activamente las herramientas de la gerencia financiera
2. Asume con responsabilidad la toma de decisiones tomando en cuentas el resto de las areas
relacionadas a la gerencia financiera.

128
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Horngren Charles T., Sundem Gary L., y Elliott John A. (2000) Introduccin a la
Contabilidad Financiera Sptima edicin, Prentice Hall.
2. Gitman Lawrence (2003) Principios de Administracin Financiera Dcima Edicin.
Prentice Hall

129
7.8.4 Gerencia de Proyectos (electivo II)

Datos informativos
Asignatura : Gerencia de Proyectos
Cdigo : Eco-316
Prerrequisito : 150 crditos aprobados
Semestre : VIII
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
El desarrollo de la gestin de proyectos debera ser parte de la poltica del pas, es necesario,
que todos aquellos que se sientan involucrados con el crecimiento y mejora de la calidad de vida
de la poblacin aperturen su capacidad de recepcin de nuevos conocimientos y/o
complementacin.
Una de las grandes dificultades que se han venido arrastrando los diferentes departamentos, las
regiones y el pas, ha sido la deficiente capacidad de gerenciamiento, principalmente en
polticas sociales que conduzca al logro de las metas y objetivos trazados; es por ello que en
muchas reuniones de evaluacin de polticas, se hace referencia a las causas por las cuales luego
de ejecutado los Planes, Programas y/o Proyectos de Desarrollo, no se han alcanzando sus
metas y objetivos trazados.
Como punto crtico, siempre ha considerada la deficiente capacidad de gerenciamiento en
programas y/o proyectos sociales y privados, la poca capacidad para disear, monitorear y
controlar actividades y sus resultados, entre otros factores..
La gestin de un proyecto y/o programa, implica en su concepcin amplia, analizar y establecer
propuestas que permitan optar por las mejores decisiones ligadas a determinadas actividades
pblicas y privadas; es en este contexto que las diversas opciones orientadas a la toma de
decisiones requieren de proyectos adecuadamente estructurados, en el entendido de que estos
constituyen las unidades bsicas del proceso de cambio y/o mejora.
Los proyectos estn relacionados a la asignacin de recursos que deben ser manejados en
forma eficiente; siendo esta una condicin necesaria para la consecucin de objetivos ligados al
desarrollo de una regin, provincia, distrito y/o localidad.
El curso se concibe como una preparacin de los actores vinculados a las disciplinas que se
concentran en la capacidad para el adecuado gerenciamiento de proyectos y las metodologas de
toma de decisiones analticas en inversiones (trabajo de diseo, evaluacin, implementacin,
operacin y evaluacin ex post de proyectos de Inversin y desarrollo).

130
Competencias
1. El Alumno Conoce y aplica las tcnicas de gerenciamiento de planes programas y proyectos
de inversin y desarrollo
2. El Alumno es capaz de de utilizar instrumentos de gerencia de programas y proyectos tales
como el marco lgico, sistema de informacin gerencial
3. El alumno es capaz de hacer uso de instrumentos de informtica aplicada a la gerencia de
proyectos haciendo uso del marco lgico, Sofware Ms Proyect y desarrollo de aplicaciones
en hojas electrnicas y administradores de base de datos.
Capacidades
Disea y evala los modelos de gestin de organizaciones en la gestin de Proyectos de
Inversin.
Actitudes
1. Muestra dedicacin y trabaja en equipo.
2. Es solidarios, participativo y asertivo.
3. Coopera y respeta.
4. presenta informes con oportunidad y responsabilidad
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. El Propsito es evaluar el conocimiento terico, manejo de herramientas para la gerencia de
proyectos y su respectiva interpretacin econmica y social.
2. Temporalidad. Las unidades de aprendizaje estn divididas en seis partes, las cuales sern
evaluadas cada tres semanas correspondiendo prcticas calificadas y cada dos meses un
examen.
3. Procedimientos. Se evaluar el avance de las unidades de aprendizaje segn sus contenidos e
indicadores de logro en lo conceptual, procedimental y actitudinal. Los criterios tcnicos de
evaluacin sern de participacin en dinmica grupal e individual, presentacin de casos.
4. Calificacin. La calificacin de las capacidades ser de 0 a 20 y en lo actitudinal de 0 a 2.
5. Las capacidades se medirn conocimientos terico con exmenes escritos y el dominio de
aplicacin de tcnicas y herramientas de anlisis de componentes en la formulacin de
proyectos a travs de la aplicacin en la evaluacin de un proyecto social.
6. Lo actitudinal ser evaluado a partir de las asistencias a clase, uso de instrumentos,
cumplimiento de trabajos con eficiencia y participaciones en clase.
7. Criterios de aprobacin. La evaluacin es permanente segn los objetivos planteados en el
desarrollo del curso y de acuerdo a la directiva
8. Solamente sern vlidas aquellas evaluaciones que se han cumplido oportunamente en las
fechas prefijadas.

131
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Briceo, P. (1994); Administracin y Direccin de Proyectos, Santiago de Chile.
2. Gmez R. Y Otros (2008); Gerencia de proyectos bajo estndares de PMI, Universidad de
Ingenieras. Lima.
3. Parodi, C. Y Otros (2001); Gerencia Social, Univ. Pacfico, Lima.
4. Sapag, N. Y R. Sapag (1990); Fundamentos de Administracin de Proyectos, Univ. Chile,
Santiago de Chile.
5. Thompson Strickland, (1997); Direccin y Administracin Estrategias, McGraw Hill,
Mxico.

132
7.9 Semestre IX

7.9.1. Poltica Econmica

Datos informativos
Asignatura : Poltica Econmica
Cdigo : Eco-312
Prerrequisito : Eco-222
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
a.- Conoce y domina los conceptos y lmites de la Poltica Econmica, la formulacin de objetivos
y la eleccin ptima de los instrumentos de la Poltica Econmica.
b.- Conoce y explica las recientes teoras y polticas macroeconmicas: La poltica fiscal, la poltica
monetaria, la poltica financiera internacional y de balanza de pagos, la poltica cambiaria y cmo
se integran estas polticas.
c.- Conoce y explica cmo se hace la poltica macroeconmica en el Per: la formulacin de los
objetivos los instrumentos y los resultados. El esquema de metas inflacionarias, la Regla de Taylor,
la gestin del tipo de cambio en una economa parcialmente dolarizada y los problemas de shocks
externos, sudden stop y crisis financiera internacional y los canales de impacto.
d.- Conoce y explica las polticas de crecimiento econmico y los obstculos a ste, desarrollo de
los mercados del trabajo y fomento del empleo, la inversin y la lucha contra la pobreza.
e.- Conoce y critica las polticas econmicas de regulacin de mercados, fomento de la
competencia y la lucha contra la corrupcin desde la perspectiva econmica.
Competencias
a.- Comprende y asimila los conceptos y mtodos de formulacin de objetivos y utilizacin de los
instrumentos de poltica econmica.
b.- Analiza, construye y evala las polticas macroeconmicas para pases en desarrollo y en
especial para el Per.
c.- Manifiesta dominio de las polticas econmicas hechas en el Per, y avala para mejorarlas.
d.- Manifiesta dominio sobre las polticas para el crecimiento, empleo, inversin y pobreza.
Propone polticas microeconmicas para el desarrollo de mercados y regulacin de estos.

133
Capacidades
a.- Utiliza y critica la teora de la poltica econmica, sabe formular objetivos y elige instrumentos.
b.- Utiliza y critica y formula modelos para polticas fiscales, monetarias, financieras y cambiarias.
c.- Utiliza la teora macroeconmica para formular las polticas macroeconmicas para el Per, y
evala los esquemas macroeconmicos utilizados por el gobierno en un ambiente de economa
pequea y abierta con dolarizacin parcial.
d.- Utiliza, critica y elabora polticas para el crecimiento econmico, fomento del empleo, y lucha
contra la pobreza.
e.- Utiliza los instrumentos de polticas microeconmicas para el desarrollo de mercados, fomento
de la competencia y lucha contra la corrupcin.
Actitudes
Valora la importancia de la problemtica econmica, y participa con responsabilidad en la
investigacin de la problemtica y la solucin con polticas apropiadas y es proactivo en la
resolucin de problemas econmicos.

BIBLIOGRAFIA
- Robert Lucas (1976), Econometric Policy Evaluation: A critique. En Karl Brunner et. Allan H.
Meltzer (eds.), La Curva de Phillips y los mercados laborales, la Universidad Carnegie-Rochester
Serie de Conferencias sobre Polticas Pblicas, vol. 1, pp 19-46, North-Holland, Amsterdam
- William Poole (1970), "la eleccin ptima de los instrumentos de poltica monetaria en un simple
Modelo macroeconmico estocstico ", Quarterly Journal of Economics, N 84, pp 197-216.
Robert Lucas (2002) Lectures on Economic Growth published in February 2002 by Harvard
University Press. Copyright (c) 2002 by the President and Fellows of Harvard College.
Richard Clarida, Jordi Gal y Mark Gertler (1999), "La Ciencia de la Poltica Monetaria: una
nueva perspectiva keynesiana ", Journal of Economic Literature, vol. 37, pp 1661-1707.
Robert Mundell (1961), "Una teora de reas monetarias ptimas", American Economic Review,
No. 51, pp 509-517
Luca Ricci (2008), "Un modelo de rea monetaria ptima ", Economa (Open-Accesss E-Journal),
No. 2008-8.
Olivier Blanchard y Francesco Giavazzi (2002), " Efectos Macroeconmicos de la Regulacin y
desregulacin en mercados de bienes y Trabajo ", Quarterly Journal
de Economa, vol. 118, n 3, pp 879-907.
Jordi Gali (2008): The New Keynesian Approach to Monetary Policy Analysis: Lessons and New
Directions. Working Paper No 1075 Departamento de Economa, Universidad Pompeu Fabra.
Fontana Giuseppi (2006): The New Consensus View of Monetary Policy: A New Wicksellian
Connection?. Working Papers No 476 The Levy Economics Institute.

134
Gali Jordi and Mark Gertler (2007): Macroeconomic Modeling for Monetary Policy Evaluation.
Working Paper No 13542 National Bureau of Economic Research.
Walsh Carl (2008): Announcements and the Role of Policy Guidance. Federal Reserve Bank of St.
Louis Review, Julio/agosto.
18. Armas Adrin y Francisco Grippa (2006):Metas de Inflacin en una Economa Dolarizada: la
experiencia del Per. Libro, Dolarizacin Financiera: La Agenda de Poltica Cap 6 Banco Central
De Reserva del Per.
Mimeo Banco Central de Reserva del Per.
Castillo Bardalez Paul (2006): Monetary Policy Under Currency Substitution.
Goodhart Charles (2011): Es un sistema financiero menos procclico una meta alcanzable?,
Revista Estudios Econmicos 21 junio.
Marner Ricardo y Varinia Tromben(2004): La sostenibilidad de la deuda pblica, el efecto bola de
nieve y el pecado original. ILPES, serie Gestin Pblica N0 46.
Domnech Rafael (2004): Poltica Fiscal y Crecimiento Econmico. Publicado en la revista de
Ekonomi Gerizan de la Federacin de cajas Vasco-Navarras. Espaa.
Spilimbergo A., Steve Symansky, Oliver Blanchard y Carlo Cottarelli (2008): Fiscal Policy for the
Crisis. XXI Seminariop Regional de Poltica Fiscal. Santiago de Chile del 6 al 29 enero 2009
CEPAL.
Vergara Rodrigo (2002): Poltica y Sostenibilidad Fiscal en Chile. Estudios Pblicos, Primavera.
Gali Jordi (2005): Modern Perspectivas on Fiscal Stabilization Policies. CESIfo Economic
Studies, vol 51, 4/2005.
Pealver Adrian y Gregory Thwaites (2006): Fiscal rules for debt sustainability in emerging
markets: The impacto f volatility and default risk. Working Paper No 307 Bank Of England.
Ocampo Jos Antonio (2009): Impacto de la crisis Financiera Mundial sobre Amrica Latina.
Revista de la Cepal No 97 abril.

135
7.9.2. Administracin Estratgica
Datos informativos
Asignatura : Administracin Estratgica
Cdigo : Eco-224
Prerrequisito : Eco-306
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin bsica
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Proceso de administracin estratgica Desarrollo y Eleccin de la Estrategia Bsica Formulacin e
implantacin de estrategias para reas bsicas Control y Planes de contingencia: Misin, Visin,
Valores, Visin compartida, Propsitos, Anlisis del entorno, Externo, Interno (recursos,
competencias y capacidad estratgica. Formulacin de una estrategia: Bases de eleccin
estratgica, Opciones estratgicas, Direcciones y mtodos de desarrollo, Valoracin y seleccin de
estrategias. Formulacin e implantacin de una estrategia: Financiera, Recursos Humanos,
Produccin, Mercadotecnia, A nivel de negocios, Competitivas de gerencia, De integracin,
Ofensivas, Defensivas, Internacionales. Asignacin y control de recursos, Ventaja competitiva,
Auditoria del desempeo, Diversificacin. Control estratgico (del entorno, de utilidades, de
recursos humanos, de produccin y mercados. Elaboracin de planes de contingencia. Enfoque
global para el anlisis de problemas. Globalizacin y administracin. Estratgica internacional.
Competencias
Identifica distintos escenarios que le permitan detectar oportunidades que propicien su desarrollo y
prevenir situaciones de contingencia o de incertidumbre, diseando e implementando el
pensamiento estratgico (misin, visin y valores), as como objetivos y estrategias
organizacionales que le ayuden a ser ms exitoso y competitivo, en el contexto nacional e
internacional.

Posee una visin global de los objetivos en las organizaciones, que le permitan integrar los
elementos necesarios para la toma de decisiones.

Realiza un diagnstico para el anlisis e interpretacin de la situacin de la empresa.

Desarrolla mecanismos y estrategias de gestin y vinculacin con el entorno de la organizacin

136
Capacidades
Capaz de asumir responsabilidades de dirigir las organizaciones adelantndose a los cambios
futuros del entorno y disear planes y estructuras flexibles que permitan la adaptacin, la
innovacin y enfrentar cualquier situacin no prevista.

Tiene conciencia del cambio que se presenta en el entorno da a da, quiere decir no solamente
enunciar intenciones sino plantear objetivos medibles y alcanzables, proponiendo acciones
especficas y conociendo las necesidades de recursos (humanos, fsicos, financieros y tecnolgicos)
para llevar esas acciones a cabo.

Solidez en el trabajo, ya que toda la organizacin se mover en busca de objetivos comunes


aplicando unas estrategias tambin comunes.

Actitudes

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterios de evaluacin
Participacin de los estudiantes en visitas a empresas.

Reporte y exposicin de las visitas que se realicen a empresas

Investigacin documental

Resolucin de casos prcticos

Exposicin de temas presentacin del informe final y exposicin del trabajo


Realizado en la empresa

Bibliografa
STEINER, GEORGE 2002) PLANIFICACIN ESTRATGICA
CECSA, MADRID-ESPAA.

JONSON Y SCHOLES (2001) DIRECCIN ESTRATGICA. PRENTICE HALL. MXICO D.F.

D. AVENI RICHARD A. (1998) HIPERCOMPETENCIA. CECSA. MXICO D.F.

137
HAMEL, GARY (2000) LIDERANDO LA REVOLUCION. EDIT. NORMA. MXICO.

KAS RICK (2003) LA NUEVA LEY DE LA DEMANDA Y LA OFERTA URANO.


MC GRAW HILL. MXICO

TROUT JACK (2002) DIFERENCIARSE O MORIR. MC GRAW HILL. MXICO.

THOMPSON STRICKLAND (2001) ADMINISTRACION ESTRATGICA: CONCEPTOS Y


CASOS. MC GRAW HILL. MXICO.

HITT IRELAND HOSKISSON (1999) ADMINISTRACION ESTRATGICA:


COMPETITIVIDAD Y CONCEPTOS DE GLOBALIZACIN. MC GRAW HILL. MXICO.

138
7.9.3 Evaluacin Social de Proyectos
Datos informativos
Asignatura : Evaluacin Social de Proyectos
Cdigo : Eco-313
Prerrequisito : Eco-309
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin Especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
La asignatura agrega precios de eficiencia en mercados distorsionados: bienes, insumos, divisa y
tasa social de descuento. Ponderaciones distributivas. Flujo de caja del proyecto a precios
sociales. Obtencin de indicadores de rentabilidad de costo beneficio: TIR, VAN y B/C a
precios sociales. Costo efectividad. El objetivo del curso es impartir conocimientos tericos y
metodolgicos sobre el proceso de evaluacin social de proyectos de inversin, con especial
nfasis en proyectos de desarrollo regional y local, en el marco del nuevo contexto
macroeconmico y aplicar en la evaluacin social de proyectos. El curso tiene como objetivo
proporcionar los conocimientos y tcnicas para la Evaluacin de proyectos de carcter social.
El alumno al concluir el curso estar en la capacidad de formular proyectos de inversin.
Definicin y justificacin de la evaluacin econmica y social de proyectos. Problema
fundamental de la evaluacin social de proyectos. Enfoques de evaluacin: evaluacin social y
privada de proyectos. Mtodos de evaluacin: Anlisis costo beneficio, anlisis costo
efectividad (indicadores de efectividad y de resultado) y Tipologa de los proyectos y sus formas
alternativas de evaluacin. Algunos aspectos de la economa del bienestar. El bienestar social.
Definicin de: Desarrollo, proyecto, Ciclo del proyecto. Procedimiento general de la evaluacin
social de proyectos. El precio cuenta de la divisa, de la mano de obra y bienes comercializados
internacionalmente. Estimacin de los precios cuenta con tcnicas insumo producto.
Estructura bsica de los Flujo de cajas, flujos de cajas incrementales y costos incrementales.
Beneficios sociales y privados en ausencia de distorsiones y en presencia de impuestos y
externalidades. Determinacin de costos de inversin, costos de operacin y mantenimiento.
Anlisis de costos unitarios, presupuesto por insumos, y por actividades. Estructura de costos
por contrata y por administracin directa. Costos sociales y privados de insumos en ausencia de
distorsiones y en presencia de impuestos y externalidades. Anlisis de sensibilidad, riesgo y
sostenibilidad del proyecto. Aplicacin de casos prcticos de proyectos relacionados con el
SNIP.

139
Competencias
1. Conoce y explica los aspectos tericos de la teora econmica para la evaluacin social de
proyectos.
2. Desarrolla y estima los beneficios y costos sociales en ausencia de distorsiones y en
presencia de distorsiones (impuestos y externalidades).
3. Conoce y estima los precios cuenta de la divisa, mano de obra y bienes comerciados
internacionalmente.
4. Desarrolla la teora a diferentes casos de proyectos de inversin pblica.
Capacidades
1. Utiliza el instrumental terico y metodolgico de la teora econmica aplicado para la
evaluacin social de proyectos, reconociendo su utilidad para la aplicacin prctica en los
proyectos de inversin pblica.
2. Analiza y aplica adecuadamente el instrumental terico y operativo de la teora econmica
para el clculo de los precios cuenta, los beneficios y los costos sociales de un proyecto de
inversin.
3. Aplica la teora a diferentes casos de proyectos de inversin pblica.
Actitudes
1. Muestra dedicacin trabaja en equipo.
2. Es solidario, participativo y asertivo.
3. Coopera, respeta y lidera el trabajo en equipo.
4. Presenta informes con oportunidad y responsabilidad.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. El Propsito es evaluar el conocimiento terico, manejo de herramientas para la formulacin
de proyectos y su respectiva interpretacin econmica.
2. Temporalidad. Las unidades de aprendizaje estn divididas en seis partes, las cuales sern
evaluadas cada tres semanas correspondiendo prcticas calificadas y cada dos meses un
examen.
3. Procedimientos. Se evaluar el avance de las unidades de aprendizaje segn sus contenidos e
indicadores de logro en lo conceptual, procedimental y actitudinal. Los criterios tcnicos de
evaluacin sern de participacin en dinmica grupal e individual, presentacin de casos.
4. Las capacidades se medirn conocimientos terico con exmenes escritos y el dominio de
aplicacin de tcnicas y herramientas de anlisis de componentes en la formulacin de
proyectos a travs de la aplicacin en la formulacin de un proyecto.
5. Lo actitudinal ser evaluado a partir de las asistencias a clase, uso de instrumentos,
cumplimiento de trabajos con eficiencia y participaciones en clase.
6. Criterios de aprobacin. La evaluacin es permanente segn los objetivos planteados en el

140
desarrollo del curso y de acuerdo a la directiva.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Arlette Beltran (2007). Proyectos de inversin para pases en desarrollo. Universidad del
pacifico. Lima Per.
2. Castro, R. y Mokate, K. (2003). Evaluacin Econmica y Social de Proyectos de Inversin.
Segunda Edicin, ediciones UNIANDES. Universidad de los Andes Facultad de
Economa.
3. Fontaine, Ernesto. (2000). Evaluacin Social de Proyectos. Santiago de Chile. Ediciones
Universidad Catlica.
4. Janssom, A. (1998). Fundamentos de la Evaluacin Social de Proyectos. Edicin Facultad de
Ciencias Econmicas y Administrativas de la Universidad de Chile, Santiago de Chile.
5. Sanin, H. (1995). Gua Metodolgica General para la Preparacin y Evaluacin de Proyectos
de Inversin Social. ILPES, Santiago de Chile.
6. Silva Lira, Ivn. (1994). Preparacin y Evaluacin de Proyectos de Desarrollo Local. ILPES,
Santiago de Chile.
7. Pagina WEB: www.mef. Gob.pe , Link SNIP. Pagine WEB: CEPAL y del BID.

141
7.9.4 Economa de los Recursos Naturales y Medio Ambiente
Datos informativos
Asignatura : Economa de los Recursos Naturales y Medio Ambiente
Cdigo : Eco-314
Prerrequisito : Eco-308
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin Especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
Conceptos del medio ambiente, recursos naturales, ecosistemas, problemtica ambiental global,
nacional, local; tipos de recurso, teora de la mina, manejo de bosque, modelo de pesca y
desarrollo sostenible.
Conceptos sobre medio ambiente, los recursos naturales, la asimilacin de desechos, servicios
ambientales; las relaciones entre medio ambiente y economa; los ciclos y los ecosistemas.
Problemtica ambiental global: explosin demogrfica, efecto invernadero, lluvia cida, deterioro
de la capa de ozono, ondas electromagnticas, residuos peligrosos, prdida de biodiversidad,
desertizacin y contaminacin de las aguas. Problemtica ambiental local, nacional, polticas
pblicas ambientales.
Los recursos y el medio ambiente. Tipos de bienes, tipos de recursos: renovables, no renovales.
Teora de la mina, manejo de bosques, modelo de la pesca. Desarrollo sostenible,
conceptualizacin y polticas de manejo de recursos.
Competencias
1. Conoce y aplica los conceptos relacionados al medio ambiente y los recursos naturales en
sus diferentes categoras, tipologas, as como los problemas ambientales locales, nacionales,
globales.
2. Conoce las bases tericas que permiten optimizar el uso del medio ambiente y de los
recursos naturales.
Capacidades
1. Conoce y analiza la problemtica ambiental global, nacional y local.
2. Utiliza los conceptos de los tipos de recursos, para analizar la informacin existente, a nivel
nacional, regional y local, y opina sobre la explotacin racional de los recursos, manteniendo
el concepto de desarrollo sostenible.

142
Actitudes
1. Participa en temas de discusin referente a la problemtica del medio ambiente.
2. Critica las prcticas irracionales del manejo de los recursos naturales y recomienda su
manejo adecuado.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Conoce la problemtica ambiental.
2. Identifica y diferencia los tipos de recursos existentes en el medio ambiente.
3. Plantea alternativas de manejo de recursos renovables y no renovables.
4. Interpreta los modelos matemticos de extraccin de recursos.
5. Conceptualiza el desarrollo sostenible y el manejo racional de los recursos.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Azqueta O. Diego, Alviar Mauricio, Domnguez Lilia y Ryan Ral (2007) Introduccin a la
Economa Ambiental editorial Mc Graw Hill, 2da edicin Espaa.
2. Barry C. Field (1995), Economa Ambiental. Edit. Mc Grau Hill, Espaa.
3. Florez F. Rogelio (2000), Economa de los Recursos Naturales y Medio Ambiente,
Universidad Nacional del Altiplano-FIE Puno Per.
4. Galarza, C. Elsa. (2004). La Economa de los Recursos Naturales. Universidad del Pacfico
Centro de Investigacin.
5. Gohl, Ernesto (1994). Desarrollo Econmico Sostenible. Ediciones UNIANDES Colombia.
6. Jacobs, Michael (1995). Economa Verde. Tercer Mundo editores, Colombia.
7. Kolstad, Ch.(2000), Economa Ambiental, Oxford University Press, USA.
8. Pearce David, Turner K. (1995), Economa de los Recursos Naturales y del Medio
Ambiente, Celeste Ediciones, Madrid, Espaa.
9. Romero, Carlos (1997). Economa de los Recursos Ambientales y Naturales. Alianza
Editorial. Madrid Espaa.

143
7.9.5 Economa Industrial y Regulacin (electivo III)
Datos informativos
Asignatura : Economa Industrial y Regulacin
Cdigo : Eco-321
Prerrequisito : 175 crditos aprobados
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
El propsito del curso es anlisis de la estructura de mercado y la influencia del Estado a travs
de la regulacin. El contenido bsico constituye los tpicos de organizacin industrial y
regulacin econmica.
Organizacin industrial terica: Historia y conceptos bsicos. Medidas de concentracin e
intensidad de competencia: ndice de concentracin y HHI. Categoras de mercado: monopolio,
oligopolio y colusin. Enfoques de organizacin industrial: Estructura-conducta-desempeo
(tradicional versus moderno). Estructura de mercado: sus determinantes y economas de escala.
Desempeo: efectos de poder de mercado sobre precio, beneficio y eficiencia; innovacin y
equidad; y casos. Conducta: la firma; monopolio, dominancia y barreras de entrada; Oligopolio;
y Colusin. Contraste de modelos con datos
Teora de la Regulacin: Conceptos bsicos, aspectos que se regula, objetivos, justificacin y
limitaciones. Modelos de primer mejor: Subsidio Externo, Tarifas No lineales, Discriminacin
de Precios y Loeb y Magat. Modelos de segundo mejor: Ramsey y Vogelsang-Finsinger.
Mtodos modernos de regulacin: tasa de retorno, precio tope, competencia por comparacin,
entre otras. Regulacin econmica aplicada en los mercados de telefona, sistema agua potable,
electricidad, sistema financiero entre otros.
Competencias
1. Utiliza los instrumentos de la teora de la organizacin industrial para la estructura y
funcionamiento de los distintos mercados en un contexto de competencia imperfecta.
2. Aplica la economa de la regulacin para explicar el comportamiento de los monopolios
naturales y polticas antimonoplicas.
Capacidades
1. Resuelve y analiza modelos de organizacin de organizacin industrial.
2. Interpreta los diversos enfoques de la regulacin econmica, as como resuelve problemas
relacionados con la teora de la informacin.

144
Actitudes
1. Participa en forma activa en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
2. Muestra creatividad y accin proactiva en la resolucin de problemas.
3. Realiza y presenta en forma oportuna los resultados de la contrastacin
LOS CONTENIDOS SON ACTUALIZADOS Y RESPONDEN A LAS NECESIDADES SOCIALES
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Se evalan cada una de las capacidades y las actitudes en el desarrollo del curso.
2. En base a la aplicacin de exmenes escritos, practicas calificadas, controles de lectura y
trabajos encargados.

Bibliografa y/9 pgina web grafa


1. Coloma Germn, 2002. Apuntes de Organizacin Industrial: parte 1 y 2. Universidad del
CELMA, Argentina. 170 pgs.
2. Fernndez-Baca Jorge, 2006. Organizacin Industrial. Centro de Investigacin de la
Universidad del Pacifico, Lima-Per. 567 pgs.
3. Gallardo Jos, 1999. Disyuntiva en la teora normativa de regulacin: el caso de los
monopolios naturales. Documento de trabajo 164,
http://www.pucp.edu.pe/economa/pdf/DDD164.pdf
4. Mas-Colell, A., Whinston , M.D. y Green J.R. (1995), Microeconomic Theory, Oxford
University Press, New York.
5. Tirole, Jean (1988): The Theory of Industrial Organization. MIT Press.
6. Tarzijn Jorge y Ricardo Paredes, 2001. Organizacin Industrial para la estrategia
empresarial. Prentice Hall. Santiago de Chile, 346 pgs.
7. Urrunaga Roberto y Jos Luis Bonifaz, 2008. Estudios de caso sobre regulacin en
infraestructura y servicios pblicos en el Per. CIUP, Lima-Per, 203 pgs.

145
7.9.5 Evaluacin de Impacto de Programas Sociales (electivo III)
Datos informativos
Asignatura : Evaluacin de Impacto de Programas Sociales
Cdigo : Eco-322
Prerrequisito : 175 crditos aprobados
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
El estado bienestar: Distintos estados de bienestar, Fundamentos econmicos, sociales y polticos,
Tipos de programas: servicios sociales, seguridad social, asistencia social. Diseo de la poltica
social (Transferencias monetarias), Focalizacin, Incentivos, Financiamiento, Tipos de provisin.
Salud: Determinantes, Desarrollo, desigualdad y salud, Economa de la salud. Educacin:
Funciones de produccin, Resultados en Per, Financiamiento y organizacin.
Vivienda: Vivienda en Amrica Latina: diagnstico y polticas, Segregacin residencial.
Anlisis estadstico de la desigualdad. Distribucin Muestral, de Medidas de Desigualdad
Crecimiento y Distribucin, Transferencias Condicionadas, Evaluando el impacto de programas
contra la pobreza, Experimentos y Quasi-Experimentos. Nuestro tratamiento de experimentos: un
resumen. Experimentos Idealizados y Efectos Causales. Estimacin de un experimento aleatorio
controlado. Estimacin de un experimento aleatorio controlado. Estimacin de un experimento
aleatorio controlado. El estimador de diferencias-en-diferencias. Estimadores en diferencias. Quasi-
Experimentos. Modelo de regresin poblacional con efectos causales heterogeneous. El efecto
causal promedio. El efecto causal promedio Local Average Treatment Effect (LATE):

Competencias
Maneja herramientas que le permiten evaluar el impacto de un programa social aplicado en el
mbito regional o nacional.
Capacidades
1. Analiza la oferta de los programas sociales en el pas y en extranjero
2. Reconoce el valor de los programas sociales y el papel del Estado para su
implementacin.
3. Desarrolla herramientas estadsticas y economtricas para la caracterizacin de los
programas sociales
4. Analiza el impacto de los programas sociales, mediante la estimacin de experimentos y
efectos causales.

146
Actitudes
1. Acta con responsabilidad, dinamicidad y creatividad.
2. Muestra inters por profundizar los temas estudiados.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.
Bibliografa y/o pgina web grafa
1. Alesina A y E. Glaeser: Fighting poverty in the US and Europe. A World of
Difference, caps 2-7, Oxford University Press, 2004.
2. Pierson, C: The Welfare State. A Reader. Blackwell Press, 2000
3. Larraaga, O: Familias y Cohesin social en Amrica Latina, borrador PNUD, 2007
4. Coady, D, M Grosh and J Hoddinott: La focalizacin de las transferencias en los pases
en desarrollo. Revisin de la experiencia y lecciones de poltica, caps 2 y 4, IFPRI and
The World Bank, Washingron DC, 2004.
5. Larraaga O: Pensin bsica solidaria, Informe Tips 5; Departamento de Economa,
U de Chile, 2007
6. Lindert, K, E Skoufias and J Shapiro: How effectively do public transfers in Latin
America redistribute income?, Lacea Working Paper, 2005
7. Zwifel P and F Breyer: Health Economics, Oxford University Press, 1997, cap 4
8. Card , D and A Krueger: Does measured school quality really matter?, en G Burtless
(ed):
9. Hoxby, C: School choice and school productivity. Could school choice be a tide that
lifts all boats?, en C Hoxby (ed) The Economics of School Choice, The University of
Chicago Press, 2003
10. Larraaga O y C Sanhueza: Residential segregation and the opportunities of the
poor, Documento de Investigacin, Dpto de Economa, U de Chile, 2007
11. Parodi, Carlos. Economa de las polticas sociales. Serie Biblioteca Universitaria Lima.
Universidad del Pacfico 1997

147
7.9.5 Desarrollo Econmico Local (electivo III)
Datos informativos
Asignatura : Desarrollo Econmico Local
Cdigo : Eco-323
Prerrequisito : 175 crditos aprobados
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Las municipalidades y el Desarrollo Econmico Local. Competitividad de los pases y del Per.
Nuevos retos de los gobiernos locales. La competitividad territorial. La competitividad de las
empresas. Planificacin y Gestin del desarrollo econmico local: Organizacin, procesos,
planes y monitoreo. Identificacin y planificacin de iniciativas de desarrollo local.
Competencias
Analiza el papel del gobierno local y el sector pblico en el proceso del Desarrollo econmico
Local.
Identifica y propone estrategias para fomentar y promover iniciativas de desarrollo local.
Capacidades
6. Reconoce el papel del Gobierno Local en el desarrollo de econmico.
7. Identifica los elementos de competitividad territorial.
8. Planifica el desarrollo econmico local
9. Identifica iniciativas que contribuyen al desarrollo local

Actitudes
3. Acta con responsabilidad, dinamicidad y creatividad.
4. Muestra inters por profundizar los temas estudiados.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
3. Capacidades.- Exposiciones, Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas
calificadas, Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
4. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.
Bibliografa y/o pgina web grafa
6. Manual para la Gestin Municipal de Desarrollo Econmico Local (2005).

148
7. Juan Luis Londoo (1996), Pobreza, Desigualdad y Formacin del Capital Humano en
Amrica Latina (1950-2025).
8. Michael Porter (1990), The Competitive Advantages of Nations. New York.
9. Ley de Municipalidades del Per. El Peruano.

149
7.9.6 Comportamiento y Desarrollo Organizacional (electivo IV)
Datos informativos
Asignatura : Comportamiento y Desarrollo Organizacional
Cdigo : Eco-324
Prerrequisito : 175 crditos aprobados
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
El comportamiento organizacional: Los cambios en el contexto internacional y nacional, la
efectividad organizacional. Las bases del comportamiento individual: La percepcin y la toma
de decisiones individual, valores actitudes y satisfaccin laboral, conceptos bsicos de la
motivacin, aplicaciones de la motivacin en la empresa. Fundamentos del comportamiento del
grupo: la comunicacin y la toma de decisiones del grupo. Teora del liderazgo, Poltica y
poder, y el conflicto y la negociacin. Fundamentos de la estructura organizacional: el diseo
organizacional, la gestin estratgica de recursos humanos, la cultura organizacional, y el estrs
laboral. Las fuerzas del cambio: internas y externas: resistencia al cambio: las causas,
estrategias para vencer la resistencia al cambio, los procesos de cambio, y experiencias de
cambio en el Per.
Competencias
1. Comprende, analiza y explica el comportamiento humano a nivel individual, grupal y
organizacional para lograr la eficiencia y eficacia en las organizaciones.
2. Comprende, analiza y explica el desarrollo organizacional: naturaleza, caractersticas, teora,
mtodo, prctica de valores para el mejoramiento continuo de la organizacin.
Capacidades
1. Comprensin de hechos, conceptos y teoras.
2. Desarrollo del pensamiento crtico y creativo.
3. Analiza el comportamiento individual en las organizaciones
4. Analiza el comportamiento grupal en las organizaciones.
5. Analiza y propones cambios en el diseo organizacional
6. Evala las posibilidades del cambio en las organizaciones
Actitudes
1. Es solidario, participativo y asertivo.
2. Coopera, respeta y lidera el trabajo en equipo.

150
3. Valora la importancia del proceso de planeamiento en la empresa.
4. Responsabilidad.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.
3. Promedio = 0,9 (Promedio de las capacidades) + Promedio de actitudes
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Byars Lloyd L. Y Rue Leslie W. Gestin De Recursos Humanos. Mc Graw Hill. Cuarta
Edicin. Madrid Espaa.1997.
2. Campoverde Atres, Jos. Visin Del Lider. Desarrollo Organizacional. Editorial Apoyo.
Lima Per. 1996.
3. Chiavenato, Idalberto. Administracin De Recursos Humanos. Mc Graw Hill. Colombia
1997.
4. E S I C El Peruano. Claves Para El xito Profesional ( 06 C Ds). Lima Per. 2000.
5. E S I C El Peruano. Master En Gerencia Empresarial ( 06 C Ds). Lima Per. 2000.
6. Flrez Garca Rada, Javier. El Comportamiento Humano En Las Organizaciones.
Universidad Del Pacfico. Lima. 1999.
7. Gordon Judith R. Comportamiento Organizacional. Prentice Hall. Mxico. 1997.
8. Robbins Stephen P. Comportamiento Organizacional. Conceptos, Controversias y
Aplicaciones. Prentice Hall. Mxico. 1997.
9. Robbins Stephen P. Fundamentos De Comportamiento Organizacional. Prentice Hall.
Mxico. 1998.
10. Robbins Stephen P. Comportamiento Organizacional. Prentice Hall. Mxico. Dcima
edicin 2004.
11. Rodriguez M. Daro. Diagnstico Organizacional. Ediciones Universidad Catlica De Chile.
Mxico. 1999.
12. Shein Edgar H. Psicologa De La Organizacin. Prentice Hall. Mxico. 1996.
13. Tyson, Shaun Y Jackson Tony. La Esencia Del Comportamiento Organizacional. Prentice
Hall. Mxico. 1997.

151
7.9.6 Economa Turstica (electivo IV)
Datos informativos
Asignatura : Economa Turstica
Cdigo : Eco-325
Prerrequisito : 175 crditos aprobados
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
El curso comprende: El sector turismo y la economa, panorama global e impactos del
turismo, la oferta y demanda turstica, planificacin estratgica del turismo, desarrollo
turstico sostenible, marketing para turismo y los clster tursticos.

Competencia
a) Conoce y explica la importancia del sector turismo dentro de la actividad econmica
nacional, regional y local.

Capacidades
a) Utiliza los las herramientas necesarias para formular el planeamiento estratgico del
sector turismo.
b) Maneja los conceptos necesarios para desarrollar la competitividad del turismo.

CONTENIDOS BASICOS:
- El sector turismo y la economa. Importancia del sector, caractersticas econmicas: PBI,
generacin de ingresos, inversin turstica y empleo.
- Panorama global e impactos del turismo. Definiciones y conceptos de la terminologa
turstica e impactos generados por el turismo.
-Marco conceptual , estratgico e Institucional. Sistema turstico, funciones del estado para
el desarrollo turstico.
-La oferta y la demanda turstica.
El mercado, La demanda turstica, la oferta turstica, el equilibrio de mercado.
-La planificacin estratgica del turismo.
Planeamiento estratgico: definicin de escenarios de futuro, polticas para el desarrollo
futuro.

152
-Desarrollo Turstico sostenible y Ecoturismo.
Ecoturismo: definicin y relaciones con otras modalidades de turismo..
-Marketing para turismo.
Marketing estratgico y operativo para el turismo.
- La Competitividad y los clster tursticos.
Competitividad, ventajas competitivas, elementos y actores para el desarrollo
regional, componentes de un clster, elementos de un clster turstico.
- Consideraciones adicionales
Estndares de calidad turstica, reas protegidas y otros recursos bajo proteccin,
desarrollo de recurso humanos para el sector turismo.

ACTITUDES
- Establece relaciones de grupo, desarrollando su espritu de colaboracin y apoyo mutuo
en la realizacin de los ejercicios.

- Es crtico con respecto acerca de los temas desarrollados.

Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales


CRITERIOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
- Al concluir cada capacidad el estudiante debe demostrar los logros alcanzados mediante
instrumentos preparados para tal fin: pruebas escritas, ejercicios de evaluacin.
- La presentacin y sustentacin de trabajos.

BIBLIOGRAFA:
1. Ascensin U.F.,(2005) Turismo sostenible en el Peru. Editorial Universitaria. Lima.
2. Castejon M. ,Mndez Prez (2003) Introduccin a la economa para turismo. Prentice-
Hall. Espaa.

3. ILPES (2003) Gua conceptual y metodolgica para el desarrollo y la planificacin del


sector turismo. CEPAL.Chile.

153
7.9.6 Evaluacin de Impacto Ambiental (electivo IV)
Datos informativos
Asignatura : Evaluacin de Impacto Ambiental
Cdigo : Eco-326
Prerrequisito : 175 crditos aprobados
Semestre : IX
rea Curricular : Formacin especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
La evaluacin de impacto ambiental (EIA) y el desarrollo sostenible, proceso de una EIA en el
ciclo del proyecto, sistemas de EIA, los estudios de impacto ambiental, caracterizacin y
clasificacin de los impactos ambientales, metodologas de evaluacin de impacto ambiental: listas
de chequeo o verificacin, diagramas de flujo, panel de expertos, cartografa ambiental, matrices de
causa efecto; valoracin ecolgica de impactos ambientales, valoracin econmica de impactos
ambientales, gestin ambiental del proyecto; plan de manejo ambiental, participacin ciudadana,
control y seguimiento, anlisis crtico de la EIA.

Competencias
Maneja los elementos conceptuales, metodolgicos e instrumentales de la EIA y la valoracin
ecolgica y econmica de los impactos ambientales aplicados en la regin y otros pases de
Latinoamrica.

Capacidades
1. Identifica los impactos ambientales que ocasionan los proyectos de inversin en sus diferentes
etapas, para luego proponer medidas de mitigacin y establecer mecanismos de control.
2. Utiliza el marco operativo de la EIA como instrumento de gestin ambiental de un proyecto de
inversin.

Actitudes
1. Participa y discute activamente en los debates sobre conflictos socio ambientales de la regin y
el pas.
2. Cumple oportunamente con la presentacin y anlisis de estudios de casos

Criterios de evaluacin del aprendizaje

154
1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a los
indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas y
talleres encargados, y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y
observacin.
3. Promedio = 0.9 (promedio de capacidades)+promedio de actitudes.

Bibliografa y/o pgina web

1. Collazos C., Jess (2005). Manual de Evaluacin Ambiental de Proyectos. Editorial San
Marcos, Lima Per.
2. Espinoza Guillermo (2007). Gestin y Fundamentos de Evaluacin de Impacto Ambiental,
BID/CED, Chile.
3. Garca L., Luis (2004). Aplicacin del Anlisis Multicriterio en la Evaluacin de Impactos
Ambientales. Tesis Doctoral, Barcelona Espaa.
4. Leal Jos y RODRIGUEZ Enrique (1998). Guas para la Evaluacin del Impacto Ambiental de
Proyectos de Desarrollo Local. ILPES Chile.
5. Ley N 27446 (2001). Ley del Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental, Per.
6. Tudela M., Juan Walter (2008). Estimacin de la Disponibilidad a Pagar de los Habitantes de la
Ciudad de Puno por el Tratamiento de Aguas Servidas. Revista Economa y Sociedad 69,
CIES, Noviembre 2008, pginas 73-83 Consorcio de Investigacin Econmica y Social,
Lima-Per.

155
7.10 Semestre X

7.10.1 Finanzas para MyPES


Datos informativos
Asignatura : Finanzas para MyPES
Cdigo : Eco-317
Prerrequisito : Eco-303
Semestre :X
rea Curricular : Formacin Especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Creacin de valor; conceptos, formulacin y evaluacin de planes de negocios. Importancia de
las MYPES; Herramientas de Administracin Financiera para las MYPES, Elaboracin de flujo
de caja para MYPES, Indicadores Financieros para MYPES, La estructura financiera, Rol de
las microfinanzas en las MYPEs, La contabilidad en las MYPES, Gestin de la calidad de
cartera , gestin de morosidad, mercados microfinancieros, 10 acciomas que constituyen de los
fundamentos de la gestin microfinanciera, polticas de tasas de inters utilizadas en la
microintermediacion financiera, anlisis del microcrdito para MyPES, rentabilidad y riesgo en
la microintermediacion y la planeacin microfinanciera.
Competencias
Conoce mtodos y herramientas financieras para una ptima toma de decisiones que impulse el
desarrollo de nuevas MYPEs hacia la generacin de riqueza y contribuya en la provisin de
empleo.
Capacidades
1. Aprenda a manejar el ingreso y gasto de las operaciones de la MYPE, de tal manera que
obtenga lo mximo rendimiento de cada unidad monetaria que invierta.
2. Explore escenarios hipotticos, que le ayuden a tomar decisiones acertadas en un
competitivo y globalizado.
Actitudes
Puntualidad en la presentacin de trabajos y exposiciones de acuerdo a los plazos establecidos
Asistencia y participacin en clases.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Aplica y utiliza adecuadamente las herramientas de administracin financiera para las
MYPEs

156
2. Realiza el anlisis financiero tomando en cuenta la rentabilidad y el riesgo.
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Vento O. Alfredo (2005):. Finanzas Aplicadas. Universidad del Pacfico.
2. Joannonv Felipe (1991). Anlisis Financiero. Pontifica Universidad Catlica del Per.
3. Glvez B. Julio. Finanzas. Pontificia Universidad Catlica del Per.

157
7.10.2 Ciencia Poltica
Datos informativos
Asignatura : Ciencia Poltica
Cdigo : Eco-104
Prerrequisito : Eco-312
Semestre :X
rea Curricular : Formacin general
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Los grandes temas de la ciencia poltica. La teora poltica: algunos debates contemporneos.
Poder y Estado: instituciones. Estados y naciones: nacionalismo, construccin nacional y supra
nacionalismo. Ciudadana: Definicin, derechos, deberes, libertades y participacin. La
democracia (I): Definicin, institucionalidad, sistemas electorales, representatividad y
funcionamiento. La sociedad y la poltica: votantes, partidos y grupos de inters. La cultura
poltica. Las grandes ideologas del siglo XX en Occidente: liberalismo, socialismo, fascismo y
feminismo. La economa poltica. Sistemas polticos: El Norteamericano, La Unin
Competencias
Tiene una visin global de la pluralidad de enfoques tericos y de los grandes temas de los que
se ocupa la ciencia poltica, que le permiten comprender el entorno superestructural de la
poltica econmica y fenmenos econmicos.
Capacidades
1. Explica el comportamiento de los fenmenos econmicos en el contexto del entorno poltico
del comportamiento de los partidos polticos y del Estado.
2. Elabora una monografa sobre problemas polticos contemporneos.
Actitudes
3. Acta con responsabilidad, dinamicidad y creatividad.
4. Muestra inters por profundizar los temas estudiados.
Los contenidos son actualizados y corresponden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Capacidades.- Prcticas dirigidas y grupales, Trabajos individuales, Practicas calificadas,
Pasos anunciados, Ensayo aplicativo
2. Actitudes.- Observacin, Asistencia, Participacin.

158
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Sodaro, Michael J. Poltica y ciencia poltica: una introduccin (1) Editorial: Mc Graw Hill
2. Marsh, David ; Stoker, Gerry. Teora y mtodos de la ciencia poltica (1) Editorial: Alianza
Editorial, S.A.
3. Blas Guerrero, Andrs, Andrs Sanz, Jess, Rubio Lara, M Josefa. Teora del Estado.
Editorial: UNED

159
7.10.3 Taller de Investigacin
Datos informativos
Asignatura : Taller de Investigacin
Cdigo : Eco-401
Prerrequisito : Eco-400
Semestre :X
rea Curricular : Investigacin
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
La asignatura capacita al estudiante a planificar, contrastar hiptesis, y elaborar un informe de
investigacin
Plantea el Problema Objeto de Estudio. Elabora el Marco Terico. Formula hiptesis.
Operacionaliza las hiptesis. Especifica el modelo estadstico. Determina el tamao de la
muestra. Determina el mbito del estudio. Elabora el cronograma. Aplica tcnicas y mtodos de
recoleccin de datos e informacin. Aplica tcnicas y mtodos de procesamiento de datos.
Analiza resultados de la investigacin y elabora informes.
Competencias
Elabora y ejecuta un proyecto de investigacin econmica sobre problemas terico y empricos
aplicando la metodologa cientfica con eficiencia, eficacia y tica.
Capacidades
Al finalizar la materia el estudiante sabe planificar la investigacin y tiene su proyecto de
investigacin con el rigor terico, conceptual y metodolgico y estar en disposicin para
desarrollar su tesis profesional de Ingeniero Economista.
Actitudes
Presenta sus trabajos con puntualidad, revisa informacin en diferentes fuentes y nuestra
vocacin de trabajo en equipo
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
Se evaluara el avance de las unidades de aprendizaje segn contenidos e indicadores de logro.
Propuestos en la capacidades y actitudes. Las capacidades se medirn con exmenes escritos,
prcticas calificadas y trabajos encargados. Lo actitudinal ser evaluado a partir de la asistencia
a clases uso de instrumentos cumplimiento de trabajos y participacin en clase.

160
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Bredero, Marten (1990). Almacenamiento, elaboracin y presentacin de datos en la
investigacin cientfica. SERIE: Informes y metodologas. Instituto De Investigaciones
UNSAAC - NUFIC. Cuzco - Per.
2. Instituto De Investigaciones UNSAAC NUFIC. Serie: Informes y metodologas.. Cuzco -
Per.

161
7.10.4 Valoracin Econmica del Medio de Ambiente
Datos informativos
Asignatura : Valoracin Econmica del Medio Ambiente
Cdigo : Eco-318
Prerrequisito : Eco-314
Semestre :X
rea Curricular : Especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 05
Horas : Total: 06, Tericas: 04, Practicas: 02
Sumilla
Valoracin econmica de recursos naturales y ambientales, derivacin de medidas de bienestar ante
cambios en la calidad ambiental, medicin de valores usando el enfoque de preferencias reveladas,
medicin del valor derivado de cambios en la calidad ambiental usando el principio de
complementariedad dbil, la teora del valor econmico total, el mtodo de los costos de viaje y los
modelos de utilidad aleatoria para estimar el valor de cambios en la calidad ambiental considerando
mltiples sitios, modelos de valoracin de los impactos sobre la salud derivados de cambios en la
calidad ambiental, modelos de precios hednicos, el mtodo de valoracin contingente, la
informacin en los estudios de valoracin de bienes no mercadeables.

Competencias

Conoce y explica los fundamentos tericos y metodolgicos para aplicar el enfoque econmico a
los problemas ambientales y entender los grandes retos que enfrentan los reguladores en el diseo e
implementacin de polticas ambientales.

Capacidades

3. Utiliza el instrumental terico y metodolgico de los mtodos de valoracin econmica del


medio ambiente, enfatizando en el anlisis de las aplicaciones empricas a nivel local, regional,
nacional e internacional.
4. Utiliza en el marco operativo de la valoracin econmica para establecer recomendaciones de
polticas pblicas en materia ambiental con alto rigor tcnico y cientfico.

Actitudes

3. Participa y discute activamente en los debates sobre temas de coyuntura


4. Cumple oportunamente con la presentacin y anlisis de estudios de casos

Criterios de evaluacin del aprendizaje

4. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a los
indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
5. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas y
talleres encargados, y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y
observacin.
6. Promedio = 0.9 (promedio de capacidades)+promedio de actitudes.

162
Bibliografa y/o pgina web

7. Habb Timothy C., McConell Kenneth E. (2002). Valuing Environmental and Natural
Resources: The Econometric of Non-Market Valuation. Cheltenham, UK and Northampon,
MA: Edward Elgar.
8. Freeman III, M.A. (2003). The Measurement of Environmental and Resource Values. Theory
and Methods, Second Edition, Resources for the Future, Washington, D.C.
9. Mendieta, L., Juan Carlos (2001). Manual de Valoracin Econmica de Bienes No
Mercadeables. Documento CEDE 99-10.
10. Tudela M., Juan Walter (2011). Gua Nacional de Valoracin Econmica del Patrimonio
Nacional. Programa Desarrollo Rural Sostenible (PDRS) de la Cooperacin Internacional
Alemana (GIZ) - Ministerio del Ambiente del Per.
11. Uribe, B., Eduardo, et al. (2003). Introduccin a la Valoracin Ambiental, y Estudios de Casos.
Ediciones UNIANDES CEDE, Colombia.

163
7.10.5 Negocios internacionales
Datos informativos
Asignatura : Negocios internacionales
Cdigo : Eco-319
Prerrequisito : Eco-224
Semestre :X
rea Curricular : Actividades especializada
Carcter : Electivo
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
Distingue los negocios domsticos de los negocios internacionales. Disea el plan del marketing
en los negocios internacionales. Disea y completa formatos para operaciones de negocios
internacionales. Elabora un proyecto de exportacin.
Competencias
1. Comprende y determina la influencia de los diversos factores, tanto externos como internos a
la empresa, que afectan el desarrollo de las operaciones de carcter internacional.
2. Utiliza y disea las tcnicas de investigacin de mercados internacionales y proyectos de
exportacin.
Capacidades
1. Utiliza las tcnicas de investigacin de mercados para la investigacin, el diagnstico y la
solucin de problemas de empresas con orientacin hacia la exportacin en un contexto de
incertidumbre y riesgo.
2. Capacidad para trabajar en equipos interculturales, y habilidad para la comunicacin de ideas
complejas y la negociacin en contextos internacionales de negocios.
Actitudes
Acta con responsabilidad y creatividad. Participa en grupo. Presenta trabajos puntualmente. No
copia en los exmenes. Interviene activamente en clases.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.
Criterios de evaluacin del aprendizaje
1. Calificacin: La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a
los indicadores establecidos en el desarrollo de cada unidad.
2. Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluaran a travs de pruebas escritas, u
orales y los indicadores actitudinales por medio de una escala de calificacin y observacin.

164
Bibliografa y/9 pgina web grafa
1. Bertrand Joseph (1997). Marketing Internacional Avanzado. McGraw-Hill Interamericana.
Espaa.
2. Carlberg Conrad. (1996). Anlisis de los Negocios. Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.
Mexico
3. Franco Pedro (2000). Planes de negocios. Universidad del Pacifico-Centro de
investigaciones. Lima Per.
4. Mayorga, David y Araujo Patricia (1992), Introduccin a los negocios internacionales.
Universidad del Pacifico, Lima-Per.

165
7.10.6 Gerencia Social
Datos informativos
Asignatura : Gerencia Social
Cdigo : Eco-320
Prerrequisito : Eco-307
Semestre :X
rea Curricular : Especializada
Carcter : Obligatorio
N de crditos : 03
Horas : Total: 04, Tericas: 02, Practicas: 02
Sumilla
El curso de Fundamentos de la Gerencia Social presenta la sistematizacin de las disciplinas ms
importantes para administrar con eficacia y eficiencia la formulacin, ejecucin y evaluacin de las
polticas sociales, en las cuales se desarrolla la delimitacin y caracterizacin de la gerencia social,
herramientas indispensables de la gerencia social, focalizacin de programacin sociales,
monitoreo y evaluacin de programas y proyectos sociales. Evaluacin ex ante, diagnostico,
alternativas de solucin a los problemas especficos identificados; lnea de base, selecciona de
posibles beneficiarios, simulacin de la situacin con proyecto y medicin el impacto de los
programas; Jerarquizacin de los proyectos por eficiencia y eficacia. Evaluacin ex-post: objetivos
del programa a evaluar; determinar las caractersticas y los efectos del programa, identificar las
preguntas de evaluacin, seleccin de los indicadores de impacto, estimacin de impacto de los
programas y anlisis de la eficacia y eficiencia del programa. Polticas sociales y desarrollo, tica
y gerencia social, planificacin estratgica en gerencia social, diseo y gestin de programas y
proyectos de desarrollo, gestin de redes en las polticas sociales, anlisis de casos de prevencin y
mitigacin de riesgos de desastres desde el enfoque social, mtodos y tcnicas de investigacin en
gerencia social
Competencias

A. Comprende y analiza la caracterizacin de la gerencia social, herramientas indispensables


de la gerencia social, focalizacin de programacin sociales, monitoreo y evaluacin de
programas y proyectos sociales.
B. Comprende y hace una evaluacin ex ante y ex post de programas y proyectos sociales.
C. Comprende y analiza la planificacin de la gerencia social, la gestin de programas y
proyectos de desarrollo, emplea tcnicas y mtodos de investigacin en la gerencia social.

166
Capacidades
A. Es capaz medir el impacto de programas y proyectos sociales.
B. Es capaz hacer una evaluacin ex ante y ex post de programas y proyectos sociales,
empleando los instrumentos de la gerencia social.
C. Es capaz realizar planes estratgicos de la gerencia social, evaluar la gestin de programas
sociales y realizar investigacin en la gerencia social.
Los contenidos son actualizados y responden a las necesidades sociales.

Criterio de evaluacin
A. Se evala los conocimientos de las tcnicas y metodologas de evaluacin de programas
sociales, tales como la filtracin, su cobertura y filtracin.
B. Se evala el conocimiento sobre la evaluacin ex ante y ex post de programas sociales.
C. Se evala el conocimiento de tcnicas planificacin de la gerencia social, la gestin de
programas y proyectos sociales y el conocimiento de tcnicas y mtodos de gerencia social
Actitudes
A. Es proactiva en aplicar las tcnicas y metodologas de evaluacin de programas sociales,
tales como la filtracin, su cobertura y filtracin.
B. Demuestra inters en el conocimiento y la aplicacin de la evaluacin ex ante y ex post de
programas sociales.
C. Demuestra inters en conocer y aplicar las de tcnicas planificacin de la gerencia social,
la gestin de programas y proyectos sociales y el conocimiento de tcnicas y mtodos de
gerencia social
Bibliografia
Bourguignon, F., L. Pereira Da Silva, and Nicholas H. Stern. 2002. "Evaluating the Poverty Impact
of Economic Policies: Some Analytical Challenges." Processed. Washington, D.C.: World Bank.

Lise, Jeremy, Seitz, Shannon and Jeffrey Smith. 2004 "Equilibrium Policy Experiments and the
Evaluation of Social Programs." NBER Working Paper 10283 (February), National Bureau of
Economic Research, Cambridge, MA.

Heckman, James J. 2001. "Micro Data, Heterogeneity, and the Evaluation of Public Policy: Nobel
Lecture." Journal of Political Economy 109(4): 673-748.

Heckman, James J., Lance Lochner, and Christopher Taber. 1998. "General-Equilibrium Treatment
Effects: A Study of Tuition Policy." The American Economic Review 88(2): 381-86.

167
Todd, Petra and Kenneth I. Wolpin (2006). "Ex-Ante Evaluation of Social Programs." PIER
Working Paper 06-022.

Baker, Judy. 2000. Evaluating the Impact of Development Projects on Poverty: A Handbook for
Practitioners. Directions in Development, World Bank, Washington, D.C. Also available in French,
Russian and Spanish.
Banerjee, Abhijit and others. "Making Aid Work," Boston Review, July/August 2006.

Cameron, A. Colin and Pravin K. Trivedi. 2005. Microeconometrics: Methods and Applications.
Cambirdge University Press.
Duflo, Esther, Rachel Glennerster, and Michael Kremer. 2004 "Randomized Evaluations of
Interventions in Social Science Delivery." Development Outreach March 2004.
Duflo, Esther. 2004. "Scaling up and Evaluation." ABCDE 2004.

Jae Lee, Myoung. 2005. MicroEconometrics for Policy, Program, and Treatment Effects.
Advanced Texts in Econometrics. Oxford University Press.

Morgan, Stephen L. and Christopher Winship. 2007. Counterfactuals and Causal Inference:
Methods and Principles for Social Research. Cambridge University Press.

Prennushi, G., G. Rubio, and K. Subbarao. 2000. "Monitoring and Evaluation." In Sourcebook for
Poverty Reduction Strategies. Washington, D.C.: World Bank.

Ravallion, Martin. 1999. "The Mystery of the Vanishing Benefits: Ms. Speedy Analyst's
Introduction to Evaluation." Policy Research Working Paper 2153, World Bank, Development
Economics Research Group, Washington, D.C.
Ravallion, Martin. 2003. "Assessing the Poverty Impact of an Assigned Program." In Francois
Bourguignon and Luiz A. Pereira da Silva (eds.) The Impact of Economic Policies on Poverty and
Income Distribution: Evaluation Techniques and Tools, Volume 1. New York: Oxford University
Press.
Ravallion, Martin. 2006. "Evaluating Anti-Poverty Programs." Policy Research Working Paper
3625 World Bank, Development Economics Research Group, Washington, D.C. (Also available in
Spanish)
Arriagada Irma, Francisca Miranda y Thais Pvez (2004): Lineamientos de accin para el diseo de
programas de superacin de la pobreza desde el enfoque del capital social. Gua conceptual y
metodolgica, CEPAL, Naciones Unidas.

168
LICHA, Isabel, El anlisis del entorno: Herramienta de la Gerencia Social, Notas de clase, Banco
Interamericano de Desarrollo, Instituto Interamericano para el Desarrollo Social (INDES), Diseo
y gerencia de polticas y programas sociales, INDES 2002.

ORTEGN, Edgar, PACHECO, Juan Francisco, ROURA, Horacio, Metodologa general de


identificacin, preparacin y evaluacin de proyectos de inversin pblica, paginas 29-58 y 103-
159, Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin Econmica y Social (ILPES),
Comisin Econmica para Amrica Latina, CEPAL, Copyright Naciones Unidas, Santiago de
Chile, agosto del 2005.

MOKATE, Karen, Eficacia, Eficiencia, Equidad Y Sostenibilidad: Qu Queremos Decir?, Banco


Interamericano de Desarrollo, Instituto Interamericano para el Desarrollo Social (INDES), "Diseo
y gerencia de polticas y programas sociales", junio 1999, INDES 2002.

MOKATE, Karen, El Monitoreo y la Evaluacin, Banco Interamericano de Desarrollo, Instituto


Interamericano para el Desarrollo Social (INDES), "Diseo y gerencia de polticas y programas
sociales", agosto 2000, INDES 2002.

NAVARRO, Hugo, Manual para la evaluacin de impacto de Proyectos y Programas de lucha


contra la pobreza, Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin Econmica y Social
(ILPES), Comisin Econmica para Amrica Latina, CEPAL, Copyright Naciones Unidas,
Santiago de Chile, julio del 2005.

NAVARRO, Hugo, KING, Katiuska, ORTEGN, Edgar, PACHECO, Juan Francisco, Pauta
metodolgica de evaluacin de impacto ex-ante y ex-post de programas sociales de lucha contra la
pobreza -Aplicacin metodolgica, paginas 1-55, Instituto Latinoamericano y del Caribe de
Planificacin Econmica y Social (ILPES), Comisin Econmica para Amrica Latina, CEPAL,
Copyright Naciones Unidas, Santiago de Chile, agosto del 2005

REY DE MARULANDA, Nohra, Poltica Fiscal y Poltica Social, Notas de clase, Banco
Interamericano de Desarrollo, Instituto Interamericano para el Desarrollo Social (INDES), "Diseo
y gerencia de polticas y programas sociales", enero 2001, INDES 2002.

FLEURY, Sonia, MOLINA, Carlos Gerardo, Modelos de Proteccin Social, Notas de clase, Banco
Interamericano de Desarrollo, Instituto Interamericano para el Desarrollo Social (INDES), Diseo
y gerencia de polticas y programas sociales, INDES 2002.

169
174
IX. PLANA DE DOCENTE

APELLIDOS Y
NOMBRES CATEGORIA CONDICION ESPECIALIDAD GRADOS ACADEMICOS
Aguilar Olivera, Mg.
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Manglio Administracin
Master in Public
Doctor en
vila Rojas, Lucio P.D.E. Nombrado Economista and International
Administracin
Affairs
Bedoya Aza, Jorge P.D.E. Nombrado Economista
Benique Olivera, Maestro en Doctor en
P.D.E. Nombrado Economista
Eusebio Economa Economa
Doctoris
Charaja Ortega, Mg Sc en Scientiae en
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Midward Economa Agrcola Economa y
Gestin
Mg Sc en
Coila Calsn, Julin P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Economa Agrcola
Garca Chire, Mg Sc en Ciencias:
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Esteban Hctor Desarrollo Agrario
Huaitalla Huamn,
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Hugo Elmore
Maestra en
Huarachi Coila,
P.D.E. Nombrado Ing. Economista Lingstica Andina
Lus
y Educacin
Mg Sc en Ciencias:
Lupa Quisocala,
P.D.E. Nombrado Ing. Economista Polticas de
Teodocio
Desarrollo
Mg en Planificacin Doctor en
Mamani Machaca, y Administracin Estudios
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Hctor Mario del Desarrollo Urbanos y
Regional Ambientales
Maestro en
Manrique Zegarra, Doctor en
P.D.E. Nombrado Ing. Economista Administracin de
Erasmo Administracin
la Educacin

171
Olaguivel Loza, Mg Sc en Economa
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Flix de la Empresa
Prez Choque,
P.D.E. Nombrado Economista
Octavio
Quispe Apaza, Mg Sc en Economa
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Paulino Flavio Agrcola
Mg Sc en
Ramrez Cayro, Economa, mencin
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Carlos Proyectos de
Inversin
Rojas Tapia, Julio P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Yapuchura Saico, Mg en Derecho Doctor en
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Cristbal Rufino Econmico Administracin
Maestro en
Perez Romero,
P.D.E. Nombrado Ing. Economista Administracin de
Antonio Carlos
la Educacin
Mg en Economa Doctoris
Flrez Franco, del Medio Scientiae en
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Rogelio Ambiente y Economa y
Recursos Naturales Gestin
Doctoris
Magister en Scientiae en
Lazo Flores, Froiln P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Economa Economa y
Gestin
Doctor en
Mg Sc en
Ciencias, con
Calancho Mamani, Economa, mencin
P.D.E. Nombrado Ing. Economista mencin en
Ernesto Proyectos de
Economa y
Inversin
Gestin
Mg en Medio
Ambiente y
Condori Cusi, Desarrollo Sostenible,
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Rubn mencin en Gestin
Ambiental Urbana o
Rural

172
Mg Sc en Ciencias:
Relaciones
Solrzano Pinaya,
P.D.E. Nombrado Ing. Economista Econmicas
Isidro
Internacional e
Integracin
Mg en Economa
Huaman Peralta, del Medio
P.D.E. Nombrado Ing. Economista
Alcides Ambiente y
Recursos Naturales
Calsn Snchez,
Prin.D.E. Nombrado Ing. Economista Mg en Economa
Adalberto
M.Sc. Economa
Collantes Menis,
Prin.D.E. Nombrado Ing. Economista con mencin en
Nstor
finanzas
Canahuire Sejje,
Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista
Eliseo
Ing. Comercial /
Huaclla Gmez,
Asoc.D.E. Nombrado Lic. en Cs.
Marcel
Econmicas
Ing. Economista
Quintanilla Chacn, / Lic. en
Asoc.T.C. Nombrado
Alberto Sociologa /
Abogado
Mg en Proyectos de
Rojas Apaza, Ral Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista
Inversin
Doctor en
Aguilar Olivera, Magister en
Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista Finanzas de la
Juan Ludgerio Economa
Empresa
Calizaya Coila,
Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista
Humberto
Mg Sc en
Blanco Espeza, Economa, mencin
Asoc.T.C. Nombrado Ing. Economista
Mara del Pilar Proyectos de
Inversin

173
Arpi Mayta, Mg Sc en Desarrollo
Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista
Roberto Rural

Apaza Mamani,
Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista Mg en Economa
Edson
Calatayud
Mendoza, Alfredo Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista Mg en Economa
Pelayo
Mg en Economa Doctor en
Tudela Mamani, del Medio Ciencias en
Asoc.D.E. Nombrado Ing. Economista
Juan Walter Ambiente y Economa
Recursos Naturales Agrcola
Beltrn Serruto, Bachiller en
Aux.D.E. Nombrado
Pablo Economa
Maestra en
Economa -
Mencin Proyectos
Parillo Mamani,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista de Inversin / 2da.
William Gilmer
Especializacin en
Evaluacin Social y
Ambiental
Maestra en
Contabilidad y Doctor en
Tisnado Chura,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista Administracin, Economa y
Toms
mencin Gestin Gestin
Empresarial
Paredes Mamani,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista Mg. Economa
Ren
Tonconi Quispe, Mg. Economa del
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista
Juan Medio Ambiente
Mg en Economa
Calsin Quispe, del Medio
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista
Giovana Ambiente y
Recursos Naturales
Mg en Economa de
Portillo Machaca,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista la Empresa / 2da.
Ral
Especializacin en

174
Evaluacin Social y
Ambiental de
Proyectos
Flores Lujano,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista
Faustino
Mg Sc. En
Economa: Gestin
lvarez Rozas,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista y Direccin
Karin Margaret
Estratgica de
Organizaciones
Mg Sc. En
Espinoza Calsin, Economa del
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista
Julio Jess Medio Ambiente y
Recursos Naturales
Mg. Economa,
Mamani Choque,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista mencin Proyectos
Sabino
de Inversin
Catacora Vidangos,
Aux.T.C. Contratado Ing. Economista
Vctor
Enrquez Tavera,
Aux.T.P. Contratado Ing. Economista
Manuel

X. ASPECTOS ACADEMICO-ADMINISTRATIVAS DEL CURRCULO

10.1 Reglamentos Acadmicos y Administrativos:

10.1.1 Reglamento de ingreso


Art. 1. Ingresante a la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica debe cumplir con el perfil:
a) Conocimiento Bsico en: Lgico matemtico, Matemticas a nivel intermedio,
Economa o historia econmica, Cmputo, Tcnicas de redaccin.
b) Vocacin en: Ciencias econmicas y empresariales, Ciencias polticas, Ciencias
sociales y Mtodos cuantitativos.
c) Requisitos: Buena salud psicolgica y fsica, Disponibilidad de medios econmicos y
de subsistencia para estudiar, Dedicacin exclusiva para el estudio, Proactivos, tico y
responsable

175
Art. 2. Haber ingresado a la Universidad de acuerdo a los reglamentos de la Comisin Central de
Admisin de la Universidad.

10.1.2 Reglamento de Tutora


CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1 Es uno de los fines de la Universidad y la Facultad orientar y facilitar al estudiante
desarrollo de sus aptitudes, habilidades, destrezas y vocacin profesional; as como
estimular su compromiso de servicio a la comunidad.

Art. 2 Es poltica de la Facultad, interesarse por los problemas inherentes de cada Estudiante en su
formacin integral, los mismos que deben ser canalizados y Orientados por los Docentes de
la Facultad.

Art. 3 Dada la Autonoma acadmica, administrativa y econmica de acuerdo a la Ley


Universitaria y el Estatuto y el Plan de Desarrollo de la Facultad, se establece el sistema de
Tutora en la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica.

Art. 4 La consejera es un sistema de orientacin integral, con la finalidad de apoyar al estudiante


para el mejor desarrollo en su formacin profesional.

CAPITULO II: DEL TUTOR


Art. 5 Son tutores todos los docentes ordinarios de la Facultad de Ingeniera Econmica, en todas
sus categoras y modalidades. No necesariamente el mismo docente puede ser Asesor o
Director de Tesis del aconsejado.

Art. 6 Todo Docente ordinario de la Escuela Profesional, est obligado a ser tutor de un
determinado nmero de estudiantes que se le asigne, en forma proporcional.

Art. 7 El Profesor tutor tendr acceso al record acadmico de sus aconsejados, en la Oficina de
Registro Acadmico de la Facultad.

Art- 8 Cada Docente de la Escuela Profesional asume las funciones de tutor de los estudiantes al
inicio de las actividades acadmicas.

Art. 9 En caso de ausencia del Docente Tutor por un perodo no mayor a un semestre acadmico,
las funciones de ste sern asumidos por la Direccin de Estudios de la Escuela Profesional

176
correspondiente. Adems a solicitud del Director de la Escuela se recurrir a los profesores
contratados para cubrir la Tutora, en caso necesario.

Art. 10 En caso de Licencia por Estudios, ao sabtico y otro tipo de ausencias por perodos
mayores a un semestre, el Docente dejar a sus aconsejados a otro Profesor mediante una
carta de compromiso.

Art. 11 Todo Docente est obligado a fijar un horario de atencin a los estudiantes aconsejados, la
misma no deber ser menor de dos horas semanales, esta es computable como carga
acadmica del docente, cuyo cumplimiento ser supervisado por el Jefe de Departamento
respectivo.

Art. 12 El docente Tutor est obligado a guardar reserva sobre la situacin de su aconsejado.

CAPITULO III: DEL TUTOREADO


Art. 13 A todos los estudiantes ingresantes matriculados en la Facultad de Ingeniera Econmica,
se le asignar un Tutor Docente en forma aleatoria, por el Director de Estudios
correspondiente.

Art. 14 El estudiante regular, previo al proceso de matrculas, deber recurrir a su tutor para recibir
las orientaciones y disposiciones vigentes emanadas por la Facultad y Universidad, si el
caso as lo requiere. Asimismo solicitar orientacin sobre cualquier problema relacionado
con su formacin profesional.
CAPITULO IV: DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Art. 15 Para establecer el sistema de tutora en la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica,
sern distribuidos aleatoriamente entre los docentes del departamento, para tal fin se fijar
un cupo que ser determinado equitativamente por la Direccin de Estudios respectivo.
CAPITULO V: DISPOSICIONES FINALES
Art. 16 Cualquier situacin imprevista en el presente reglamento, ser solucionado por los
Directores de Estudio o el Consejo de Facultad de acuerdo a la magnitud del problema.

Art. 17 El presente reglamento podr ser modificado por el Consejo de Facultad, si as lo requiere.

Art. 18 Este sistema de Tutora entra en vigencia al da siguiente de la aprobacin de su


Reglamento por el Consejo de Facultad, cuya implementacin estar a cargo de la
Direccin de Estudios.

177
10.1.3 Reglamento de Matriculas
TITULO I

ASPECTOS GENERALES

OBJETIVO
Art. 1. Establecer las normas y procedimientos, para la matrcula de estudiantes del sistema
curricular flexible por competencias de la UNAP.

FINALIDAD
Art. 2. Contribuir a un adecuado ordenamiento del proceso de matrcula de estudiantes del
sistema curricular flexible por competencias de la UNAP.

BASE LEGAL
Art. 3. Constituyen la base legal los siguientes documentos:
Ley N 23733 Ley Universitaria
Estatuto Universitario
Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General

ALCANCE
Art. 4. Las disposiciones contenidas en el presente reglamento, alcanza a todas las instancias
acadmicas inmersas en el proceso de matricula y a los estudiantes.

TITULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 5. Las disposiciones contenidas en el presente reglamento norman los requisitos y
procedimientos de matrculas del Sistema Curricular Flexible por Competencias de la
UNAP.
Art. 6. Entindase por Sistema Curricular Flexible por Competencias, al proceso de
desarrollo de capacidades, conocimientos, habilidades y valores en la formacin
profesional del estudiante, para asumir desempeos profesionales, eficientes, eficaces
y efectivos.

Art. 7. Se considera estudiante de la UNAP, al que ingresa por alguna de las modalidades de
admisin y permanece en la misma, registrando su matrcula de conformidad con el
presente Reglamento.

178
Art. 8. La matrcula acredita la condicin de estudiante universitario e implica el
compromiso de cumplir la Ley Universitaria, el Estatuto y dems reglamentos
internos de la UNAP, mediante un adecuado nivel de comportamiento, dedicacin a
los estudios y actividades propias de la universidad.
Art. 9. La matrcula en cada semestre acadmico se realizar en fecha aprobada por el
Consejo Universitario, debiendo ser ratificada durante los quince das hbiles, de
iniciado el dictado de clases. De no existir modificacin de parte del interesado la
ratificacin ser de oficio.
Art. 10. La modificacin de los costos de los crditos por derecho de matrcula sern
aprobados por Consejo Universitario.
Art. 11. La matricula en la UNAP es gratuita y por crditos para los estudiantes que mantienen
su condicin de invictos.
Art. 12. Perder la condicin de gratuidad el estudiante que, desaprob una o ms asignaturas
en el semestre y los estudiantes que cursen estudios en una segunda escuela
profesional en la UNAP.
Art. 13. El estudiante podr matricularse en una y excepcionalmente en dos escuelas
profesionales, siempre que haya obtenido el derecho de ingreso y cumpla con los
requisitos establecidos y pague las tasas vigentes.
Art. 14. La implementacin del proceso de matrculas es responsabilidad del Vice Rector
Acadmico y los Directores de las Escuelas Profesionales respectivas, teniendo como
apoyo a las siguientes oficinas: Oficina Universitaria Acadmica, Oficina de
Tecnologa Informtica y la Oficina de Gestin Financiera.
Art. 15. El proceso de matrculas ser supervisada por el Vicerrectorado Acadmico, en
coordinacin con las Facultades y las respectivas Escuelas Profesionales.

TITULO III
DEL PROCESO DE MATRCULAS
Art. 16. Las matrculas son por crditos y semestral.
Art. 17. Los estudiantes se matricularn preferentemente en los crditos de las asignaturas
desaprobadas, y completarn sus crditos hasta el lmite establecido en el Art. 26 del
presente reglamento; priorizando los cursos de semestres inferiores.
Art. 18. Los estudiantes una vez matriculados, dentro del periodo de ratificacin podrn
solicitar la suspensin temporal de estudios o reserva de matrcula autorizada por
Resolucin de Decanato.
Art. 19. Los estudiantes que cuenten con la licencia de suspensin de estudios o reserva de
matrcula con Resolucin de Decanato, al retorno debern ser considerados en la

179
misma condicin acadmica en la que obtuvieron la licencia o reserva
correspondiente.
CAPTULO IV
DE LOS ESTUDIANTES INGRESANTES
Art. 20. Los requisitos para la matrcula de Ingresantes a la UNAP por diferentes modalidades
son:
a. Copia certificada de la partida de nacimiento con una antigedad no mayor de un
ao de expedida (no fotocopia).
b. Certificados oficiales de estudios de educacin secundaria concluida, o su
equivalente en originales (visados por la Direccin Regional de Educacin y/o
Unidad de Gestin Educativa Local).
c. Declaracin jurada de no tener antecedentes penales y policiales (formato
especial).
d. Comprobante de pago por derechos de matrcula.
e. Constancia de examen mdico, otorgado por el Departamento Mdico de la UNAP,
de acuerdo a las exigencias de cada Escuela Profesional.
f. Dos fotografas actual a colores de frente tamao carn.
g. Llenado de la ficha socioeconmica va Internet.
h. Carn de postulante y/o equivalente.
i. Declaracin jurada de no haber sido suplantado ni suplantador durante los ltimos
5 aos calendarios.
Art. 21. Los requisitos, para la matrcula de estudiantes por Traslado Externo Nacional e
Internacional, adems de los documentos exigidos en el artculo anterior del presente
Reglamento, son:

a. Certificado de estudios superiores de la universidad de procedencia que acrediten


haber aprobado por lo menos dos (2) periodos lectivos semestrales completos o uno
anual o treinta y seis (36) crditos (en expediente de la CCA). En caso de estudiantes
provenientes de universidades extranjeras deben ser visados por el consulado.
b. Constancia de no haber sido separado de la universidad de procedencia.
c. Resolucin de Decanato que aprueba la convalidacin de los cursos (para la
ratificacin de matrcula).

Art. 22. Los requisitos para la matrcula de estudiantes por traslado interno, adems de los
documentos exigidos en el Art. 20 del presente Reglamento, son:
a. Certificado de estudios originales de haber aprobado dos semestres o un ao
acadmico, expedido por la Unidad de Registro Acadmico.

180
b. Resolucin de Decanato que cancela la matrcula en la escuela profesional de
procedencia.
c. Resolucin de Decanato que aprueba la convalidacin de cursos (para la ratificacin
de matrcula).
d. Cdigo de matrcula de la facultad de procedencia.

Art. 23. Los requisitos para la matrcula de estudiantes que ingresaron por la modalidad de
Graduados o Profesionales, adems de los documentos exigidos en el Art. 20 del
presente Reglamento, son:
a. Certificados de estudios superiores originales y completos.
b. Copia fotosttica legalizada del grado acadmico de bachiller y/o ttulo profesional
otorgado por una universidad reconocida por Ley.
c. Resolucin de Decanato que aprueba la convalidacin de cursos (para la ratificacin
de matrcula).
d. Recibo de pago de acuerdo a tasa establecida.
CAPITULO V
DE LOS ESTUDIANTES REGULARES.
Art. 24. Son estudiantes regulares los que registran matricula en el nmero mnimo de crditos
por semestre, que no deber ser menor de un dcimo de su carrera por ao.
Art. 25. El promedio ponderado semestral se calcular en base a la sumatoria de las notas
obtenidas por el estudiante en todos los cursos matriculados en el semestre, cada uno
multiplicado por el nmero de crditos asignados a cada curso. La sumatoria dividida
entre las sumas de los crditos matriculados, constituye el promedio ponderado
semestral.
Art. 26. Los estudiantes regulares pueden matricularse en un mximo de 24 crditos, salvo en
los siguientes casos:
a. Los estudiantes que hayan obtenido un promedio ponderado semestral (PP) de 12 y
13, pueden inscribirse en un mximo de 02 crditos adicionales.
b. Los estudiantes que hayan obtenido un PP > 13, pueden inscribirse en un mximo de
04 crditos adicionales.
Art. 27. Los estudiantes deben matricularse en las asignaturas cumpliendo con los
prerrequisitos exigidos, caso contrario stas sern anuladas de oficio dentro del
periodo de ratificacin.
Art. 28. Los requisitos de matrcula para los estudiantes son:
a. No adeudar a la UNAP por ningn concepto.
b. Comprobante de pago por concepto de crditos desaprobados.
CAPITULO VI

181
DE LOS ESTUDIANTES OBSERVADOS
Art. 29. Se considera estudiantes observados cuando:
a. Si del total de crditos matriculados, desaprueba igual o mayor al 50%, se
matricularn en stos, pudiendo completar hasta un mximo de 18 crditos.
Debiendo ser amonestado por el Decano.
b. Si desaprobara los crditos matriculados, segn el literal a debindose matricular
nicamente en stos o menos de estos.
c. Si el estudiante vuelve a desaprobar uno o la totalidad de las asignaturas, segn el
literal b, mantendr la misma condicin de observado, pudiendo matricularse slo
en la(s) asignatura(s) desaprobada(s) obligatoriamente.
Art. 30. La condicin de OBSERVADO ser levantada si el estudiante aprueba todos los
crditos matriculados. En el caso de aprobar por lo menos una asignatura mantendr
la misma condicin de observado, pudiendo continuar sus estudios, solo llevando las
asignaturas desaprobadas obligatoriamente.
Art. 31. Si un estudiante es desaprobado en dos semestres consecutivos por el mismo docente
de manera injustificada, podr matricularse con otro docente, en caso de ser grupo
nico se programar como curso dirigido.
CAPITULO VIII
DE LA MATRCULA POR CAMBIO DE CURRCULO
Art. 32. La matrcula por cambio de currculo, comprende a los estudiantes que por su avance
acadmico son alcanzados por la vigencia de un nuevo Plan de Estudios en la
Escuela Profesional.
Art. 33. La matrcula del estudiante alcanzado por la vigencia de un nuevo Plan de Estudios,
se resuelve de acuerdo al cuadro de equivalencias y convalidaciones establecidas en la
Estructura Curricular de cada Escuela Profesional.
CAPITULO IX
CURSOS DIRIGIDOS
Art. 34. Son cursos dirigidos aquellos que no estn programados en el semestre en curso; y se
caracterizan por tener un horario y duracin especial, son autorizados por Consejo de
Facultad a propuesta de la Escuela Profesional respectiva.
Art. 35. Podrn implementarse cursos dirigidos en los siguientes casos:

182
a. Por cambio de currculo, traslado, convenios, asignaturas que ya no se dictan en el
semestre correspondiente o cuando no se cumpla con el mnimo de estudiantes
matriculados de acuerdo a reglamento.
b. Si para concluir los estudios profesionales les faltara menos o igual a 12 crditos.
Art. 36. No podr ser programado como curso dirigido las asignaturas que en su contenido
exija mayor porcentaje de prcticas o aquellos que se especifique en la Estructura
Curricular correspondiente.
Art. 37. Los requisitos de matrcula en curso dirigido son:
a. No adeudar a la Universidad por ningn concepto.
b. Comprobante de pago por concepto de crditos desaprobados.
Art. 38. Los cursos dirigidos se desarrollarn con horario establecido en coordinacin entre
docente y estudiante el que ser aprobado por el Director de la Escuela Profesional y
su programacin se har en un plazo mximo de siete das despus de la ratificacin
de matrcula.
Art. 39. Los cursos dirigidos tendrn una duracin de 2 meses, tiempo en el cual deber
cumplirse con el contenido terico y prctico del silabo.
Art. 40. Los cursos dirigidos requieren la aprobacin del Consejo de Facultad y Resolucin de
Decanato, a propuesta del Director de la Escuela Profesional, decisin que ser
tomada de acuerdo a la naturaleza del curso y al Art. 38 del presente reglamento.
Art. 41. En caso de que el estudiante desapruebe el curso dirigido tendr opcin a una nueva
matrcula por la misma modalidad.
Art. 42. Si desaprueba por dos veces, deber matricularse en el curso, bajo la modalidad de
regular.
Art. 43. En las actas de evaluacin debe consignar la denominacin de DIRIGIDO.
CAPTULO X
DE LA MATRCULA DE ESTUDIANTES ESPECIALES
Art. 44. La matrcula de estudiantes especiales se apertura para graduados de nivel
universitario y docentes de la UNA, que desean participar en calidad de asistentes en
los cursos que ofrecen las Escuelas Profesionales, autorizado por Resolucin de
Decanato.
Art. 45. La Certificacin deber ser suscrita por la Unidad de Registro Acadmico de la
UNAP.
Art. 46. Los requisitos exigidos para la matrcula son:
a. Solicitud dirigida al Decano de la Facultad correspondiente indicando la asignatura
que desea desarrollar.
b. Copia legalizada del Grado Acadmico o del Ttulo Profesional.

183
c. Comprobante de pago por derecho de enseanza de acuerdo al nmero de crditos,
segn tasa especial.
d. Dos (02) fotografas a color tamao carn (recientes).
CAPITULO XI
DE LOS CURSOS VACACIONALES
Art. 47. Se implementa en forma excepcional por acuerdo de Consejo Universitario.
Art. 48. Son de desarrollo intensivo, en un periodo mnimo de 45 das calendario, y se
implementan en las instalaciones de la UNAP.
Art. 49. Se programa a propuesta del Director de la Escuela Profesional y aprobado por
Consejo de Facultad.
Art. 50. No podr ser programado como cursos vacacionales las asignaturas que en su
contenido exija mayor porcentaje de prcticas o aquellos que se especifique en la
Estructura Curricular correspondiente.
Art. 51. Los requisitos de matrcula en curso vacacional son:
a. Solicitud del estudiante.
b. No adeudar a la Universidad por ningn concepto.
c. Comprobante de pago por costo de enseanza.
Art. 52. Los cursos vacacionales comprenden asignaturas cuya prioridad obedece a los
siguientes criterios:
a. Cursos programados por la Escuela Profesional con fines de nivelacin.
b. Cursos desaprobados en el ao acadmico inmediato anterior.
c. Cursos del nivel de estudios inmediato superior, siempre y cuando los estudiantes
solicitantes hayan aprobado el ao acadmico precedente como invictos.
Art. 53. Una vez aprobada la programacin de los cursos vacacionales, los estudiantes
procedern a registrar su matrcula va Internet, observando los requisitos establecidos
en el Art. 51 del presente Reglamento.
Art. 54. Los cursos vacacionales son asumidos por docentes de especialidad en el rea.
Art. 55. No se autoriza el desarrollo de curso vacacional, a docentes que en el semestre
inmediato anterior hayan desaprobado ms del 50% de estudiantes.
Art. 56. El nmero mximo de estudiantes es de 30 por grupo y el mnimo es de 12
estudiantes por curso, salvo excepciones.
Art. 57. El docente que desarrolle curso vacacional no debe dictar en el CEPREUNA, Escuela
de Post Grado y programas especiales de las facultades.
Art. 58. El nmero de asignaturas que un estudiante puede llevar durante el periodo vacacional
es de dos (02) como mximo.

184
Art. 59. Los docentes designados para el desarrollo de los cursos vacacionales, previo al inicio
del dictado deben presentar el silabo de la asignatura a su cargo, de acuerdo al Plan de
Estudios vigente y el cronograma acadmico de la asignatura.
Art. 60. Un docente desarrollar en el periodo vacacional un solo curso.
Art. 61. El nmero total de horas lectivas de cada asignatura, ser igual al que se requiere
normalmente en el desarrollo acadmico regular.
Art. 62. La asistencia a clases tericas y prcticas de los estudiantes en los cursos vacacionales
no debe ser menor al 80% del total.
Art. 63. El sistema de evaluacin de la asignatura, es igual al que se aplica en el desarrollo
acadmico regular.
Art. 64. El Director de la Escuela Profesional o a quin delegue el Consejo de Facultad,
asumir la implementacin, control y supervisin del desarrollo de los cursos
vacacionales en coordinacin con la Oficina Universitaria Acadmica.
Art. 65. Los cursos vacacionales son autofinanciados. La retribucin econmica a los
docentes, ser aprobado por Consejo Universitario.

CAPTULO XII
DEL PROCEDIMIENTO DE MATRCULA
Art. 66. Previo al proceso de matrcula la Carga Acadmica y los Horarios debern estar
aprobados con Resolucin de Decanato, los cuales no sern modificados.
Art. 67. El estudiante regular, despus del periodo de ratificacin debe estar matriculado por
semestre en no menos del 50% de crditos establecidos por la Escuela Profesional;
esta condicin da derecho al Carn Universitario. Se exceptan de esta disposicin los
estudiantes que se inscriben en todos los crditos que les falta para concluir sus
estudios y los casos especiales de estudiantes con matrcula observada.
Art. 68. Previo al proceso de matrcula, los coordinadores o responsables de Biblioteca
Especializada, laboratorios, y otras dependencias de la facultad harn alcance a la
Direccin de la Escuela Profesional la relacin de estudiantes deudores de bienes de
la universidad, para que stos regularicen su condicin de aptos en las oficinas
respectivas de manera permanente y oportuna.
Art. 69. La ratificacin de matrcula es personal o con carta poder legalizada en casos
excepcionales.
Art. 70. La matrcula de los alumnos Ingresantes a la UNAP por todas las modalidades es
personal y obligatoria y/o con carta poder en casos excepcionales y debidamente
justificado, acreditado y supeditadas a verificacin.
Art. 71. El registro de matrcula ser centralizado por la Oficina de Tecnologa Informtica.

185
Art. 72. La Oficina de Tecnologa Informtica remitir una copia de la base de datos de
matricula a Vicerrectorado Acadmico.
CAPITULO XIII
MATRICULA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS PROGRAMAS DE INTERCAMBIO
Art. 73. Los estudiantes de la UNAP participantes de los programas de intercambio
estudiantil, tienen el derecho a la reserva de su matrcula durante el tiempo de
duracin de sus estudios, sin que esto implique la prdida de su condicin de
estudiante regular.
Art. 74. Las notas de cursos de los programas de intercambio se tomarn en cuenta para el
cuadro de meritos, respetando el sistema de evaluacin del pas de procedencia.
Art. 75. La matrcula en las asignaturas se realizar dentro de los 45 das del inicio oficial de
clases, previa presentacin de los certificados de estudios correspondientes (visados
por el coordinador del Programa de Movilidad Estudiantil).
Art. 76. Los estudiantes nacionales o extranjeros que sean seleccionados por los Programas de
Intercambio para realizar sus estudios en la UNAP, tienen la condicin de estudiante
regular. El pago de sus derechos de estudiante estar sujeto a los trminos de los
Convenios Internacionales para la realizacin de los Programas de Intercambio.
Art. 77. La matrcula de los estudiantes nacionales o extranjeros que sean seleccionados por
los Programas de Intercambio para realizar sus estudios en la UNAP podr ser
regularizada hasta 10 das despus del cierre del proceso de matrculas.
CAPTULO XIV
DE LA RATIFICACIN DE MATRCULAS
Art. 78. El estudiante en el proceso de ratificacin de matrculas puede reservar la misma,
retirar y cambiar asignaturas.
Art. 79. Los retiros y/o cambios de asignaturas deben realizarse en un solo acto.
Art. 80. Al trmino del periodo de ratificacin todos los cursos matriculados y no retirados
formalmente dentro del plazo oficial, se considerar vlidos para establecer la relacin
oficial de estudiantes matriculados.
Art. 81. El retiro total del semestre slo procede por causas de fuerza mayor justificada y caso
fortuito que impidan al estudiante continuar sus estudios, cuya solicitud ser resuelta
por el Consejo de Facultad; asimismo, los estudiantes que estn comprendidos en el
marco de la Ley de Servicio Militar y otros estipulados por Ley.
Art. 82. Los estudiantes que han dejado de estudiar, mediante el trmite de retiro total, pueden
solicitar su reincorporacin a la facultad. La solicitud procede dentro del periodo de
matrculas.

186
Art. 83. Los estudiantes pueden solicitar la reserva de matrcula por causas justificadas, previo
pago estipulado, dentro del periodo de ratificacin de matrcula, aprobado en Consejo
de Facultad.
Art. 84. Si la matrcula del estudiante excede en uno o ms crditos de lo establecido, se
proceder a la anulacin de stos en el orden siguiente: cursos electivos, luego los
cursos obligatorios.
Art. 85. La matrcula en una asignatura sin cumplir el pre-requisito exigido en el Plan de
Estudios, es causal de anulacin.
TITULO XV
DE LA SEPARACIN, SUSPENSIN Y REINCORPORACIN
Art. 86. Se pierde definitiva o temporalmente la condicin de alumno universitario por las
siguientes causales:
a) Conducta inmoral gravemente reprensible que afecte la imagen de la facultad y la
UNAP debidamente calificado por el Consejo de Facultad.
b) Acto grave de indisciplina que atente contra los principios, fines, funciones de la
facultad o el ejercicio de la autoridad en cualquiera de sus niveles. Entindase como
tales, los actos de coaccin o violencia que en alguna forma interfieran o limiten la
libertad de ctedra o el funcionamiento general de la facultad y la universidad,
debidamente tipificada por el Consejo de Facultad.
c) En caso de ser suplantado o suplantador.
Art. 87. Pierden definitivamente el derecho de matrcula y su condicin de estudiante:
a. De forma automtica los Ingresantes a la UNAP que no han hecho uso de su
matrcula en el semestre de ingreso.
b. Los estudiantes que dejaron de estudiar cuatro (04) semestres consecutivos o seis
(06) semestres alternados.
Art. 88. Lo previsto en el inciso b. del artculo anterior debern ser reportados por la Oficina
de Tecnologa Informtica al Vicerrectorado Acadmico para su evaluacin e informe
a Rectorado para emisin de la Resolucin correspondiente.
Art. 89. No procedern los retiros parciales extemporneos por ningn motivo.

TITULO XVI
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 90. Los estudiantes slo sern evaluados en el grupo en que se matriculan. Es
improcedente la transferencia de nota de un grupo a otro.
Art. 91. Todo curso matriculado y no retirado formalmente dentro del plazo establecido, se
considerara vlido para todos los efectos del promedio ponderado semestral,

187
incluyendo el calificativo cero (00), si el estudiante no hubiera rendido ninguna
prueba de evaluacin.
Art. 92. La relacin de alumnos matriculados ser recabada por cada docente del curso a
travs de la pgina web de la UNAP.
Art. 93. Todas las asignaturas que tengan mayor o igual a doce (12) estudiantes acorde a la
directiva acadmica vigente, a partir del quinto semestre, cuya matrcula sea regular
deber desarrollarse normalmente segn el plan de estudios correspondiente en
GRUPO NICO.
Art. 94. Si la matrcula del estudiante que est por egresar excede en una asignatura, se
considerar procedente, siempre que lo solicite.

TITULO XVII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Art. 95. El presente Reglamento es aplicable a partir de su aprobacin en Consejo
Universitario.
Art. 96. A partir de la vigencia del presente Reglamento quedan sin efecto todas las
disposiciones anteriores.
TITULO XVIII
DISPOSICIONES FINALES
Art. 97. El presente Reglamento es de cumplimiento obligatorio por los rganos de
Gobiernos, unidades operativas acadmicas, docente y estudiantes.
Art. 98. Procede la matrcula de un curso paralelo para los estudiantes de los dos ltimos
semestres o previo al internado o prctica pre-profesional final, dentro de los crditos
permitidos en la Escuela Profesional.
Art. 99. El incumplimiento del presente Reglamento genera responsabilidades administrativas
y sern pasibles de sancin conforme a lo previsto en el Estatuto Universitario, el
Decreto Legislativo 276 y su Reglamento Decreto Supremo 005-90-PCM.
Art. 100. Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento sern resueltas por el
Consejo de Facultad, en segunda instancia por Vicerrectorado Acadmico y en tercera
por Consejo Universitario.

188
10.1.4 Reglamento de Evaluacin del Aprendizaje

TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
OJETIVOS
Art. 1. Son objetivos del presente reglamento los siguientes:
a. Establecer los lineamientos metodolgicos para la evaluacin y etapas de
evaluacin.
b. Normar el sistema de calificaciones y aprobacin de las asignaturas, sealando
las obligaciones y derechos de los estudiantes en el proceso de evaluacin.
FINALIDAD
Art. 2. Orientar las normas de evaluacin de los estudiantes en las diferentes Escuelas
Profesionales, con los propsitos y funciones que debe cumplir la evaluacin.
BASE LEGAL
Art. 3. Las disposiciones que conforman la base legal del presente reglamento, son las
siguientes:
Ley N 23733 Ley Universitaria
Estatuto Universitario
Reglamento de Matrculas del Sistema Curricular Flexible por Competencias
ALCANCE
Art. 4. Las disposiciones contenidas en el presente reglamento alcanza al Vice Rectorado
Acadmico, Oficinas Acadmicas de todas las Facultades y/o Escuelas profesionales
y docentes que cumplen con el proceso de evaluacin y los evaluados.
TITULO II
DE LA EVALUACIN
CAPITULO I
DEFINICIN Y CARACTERSTICAS
Art. 5. La evaluacin del aprendizaje es un proceso interactivo, que permite la valoracin
sobre el nivel de logro del aprendizaje alcanzado por el estudiante, en el desarrollo de
las competencias, con el propsito de tomar decisiones que lleven a la mejora de los
procesos de enseanza -aprendizaje.
Art. 6. Son caractersticas de la evaluacin del proceso de enseanza - aprendizaje en las
Escuelas Profesionales, las siguientes:
a) Formativa: Orienta, regula el proceso de enseanza - aprendizaje y permite
apreciar el desarrollo y la prctica de valores y actitudes positivas por parte de los
estudiantes, lo cual constituye la esencia del aprender a ser.

189
b) Continua y permanente: Se realiza a lo largo del proceso de enseanza -
aprendizaje.
c) Integral: Considera todos los elementos y procesos de enseanza - aprendizaje.
d) Diferencial: Se ajusta a las caractersticas del aprendizaje del estudiante, respeta
la diversidad de estilos y estrategias del aprendizaje.
e) Cualitativa: Describe e interpreta procesos y elementos que intervienen en la
enseanza - aprendizaje.
f) Democrtica: Evala tpicos conocidos y compartidos por el profesor y los
estudiantes, a travs de la metacognicin, la coevaluacin y la autoevaluacin.
g) Contextualizada: Se integra a los proyectos de aprendizaje (mtodos, tcnicas,
estrategias y actividades) a partir de la realidad educativa.
h) Flexible: Considera dentro del semestre acadmico un margen de variacin en
cuanto al tiempo de su aplicacin y al tipo de instrumentos a utilizarse.
Art. 7. Son propsitos de la evaluacin del proceso enseanza - aprendizaje en las Escuelas
Profesionales:
a) Fortalecer y verificar la capacidad de logro de las competencias de los estudiantes.
b) Verificar el grado de efectividad de los mtodos, tcnicas, estrategias, actividades y
materiales usados por el docente en el logro de competencias propuestas en las
asignaturas.
c) Promover y desarrollar el pensamiento crtico, reflexivo y la capacidad creadora
del estudiante.
d) Generar la informacin requerida por la administracin acadmica, para efectos de
promocin, orientacin y seleccin estudiantil; organizacin de programas de
estudio individuales; los requisitos de graduacin, certificaciones y el otorgamiento
de grados y ttulos.
e) Proponer medidas de apoyo, reajuste y reorientacin para los procesos de
enseanza - aprendizaje.
Art. 8. Las funciones de la evaluacin en el proceso enseanza aprendizaje de las Escuelas
Profesionales, son:
a) De orientacin y motivacin: porque incentiva, refuerza y orienta la labor de los
estudiantes y docentes.
b) De retroalimentacin, estmulo y control: porque asegura el reajuste inmediato del
currculo y del sistema de evaluacin.
c) De diagnstico: porque posibilita el conocimiento de la realidad educativa y de sus
elementos.

190
d) De pronstico: porque posibilita la determinacin de nuevos logros a travs de la
accin educativa.
CAPITULO II
PROCESOS DE LA EVALUACION
Art. 9. La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes en las Escuelas Profesionales, debe
seguir las siguientes fases:
a) Planificacin.
b) Recoleccin de informacin.
c) Procesamiento de la informacin.
d) Comunicacin y/o publicacin de los resultados.
Art. 10. Durante el proceso de planificacin se deben realizar acciones que permitan
determinar el propsito de la evaluacin, la deduccin de los indicadores, los niveles
de logro del aprendizaje, y la elaboracin de una tabla de especificaciones para la
evaluacin. Adems, debe incluir la evaluacin del componente actitudinal.
Art. 11. La recoleccin de informacin se har mediante la aplicacin sistemtica de los
procedimientos e instrumentos de evaluacin.
Art. 12. Durante el procesamiento de la informacin se analizarn e interpretarn los datos
para su comunicacin posterior.
Art. 13. Durante la fase de comunicacin se transmitirn los resultados a los estudiantes,
autoridades y otros que lo requieran. En caso de solicitar informacin escrita se
seguirn los trmites correspondientes.
Art. 14. Las etapas de la evaluacin en las asignaturas, son:
a) Evaluacin inicial o de entrada.
b) Evaluacin de proceso o formativa.
c) Evaluacin final.
Art. 15. La evaluacin inicial o de entrada se realiza al comienzo del proceso educativo, con la
finalidad de identificar aprendizajes previos de los estudiantes. Esta evaluacin
orienta el proceso de enseanza - aprendizaje de los estudiantes.
Art. 16. La evaluacin de proceso o formativa, tiene por finalidad determinar los logros
alcanzados en distintos perodos, para realizar los reajustes necesarios y oportunos
que permitan mejorar el proceso de enseanza - aprendizaje.
Art. 17. La evaluacin final, se aplica en la asignatura con el fin de apreciar el logro alcanzado
en las competencias propuestas.
Art. 18. El promedio final (PF) de la asignatura (logro de competencias) se obtiene aplicando
la siguiente frmula:
PF = 0,9 (PC) + Actitudes, donde PC es el promedio de las capacidades.
Las actitudes se califican de acuerdo a la siguiente escala: A=2, B=1 y C=0.

191
0 = Nunca asisti al curso, ni dio exmenes
1 = Actitud regular
2 = Actitud buena
Art. 19. La evaluacin es un proceso que permite establecer el nivel de logro de las
capacidades programadas y actitudes. Se ejecuta mediante la aplicacin de
instrumentos que permitan establecer los logros obtenidos en funcin de las
competencias propuestas y segn la naturaleza de las asignaturas.
Art. 20. Los niveles de logro de capacidades e indicadores de actitud formulados por el
docente deben especificarse en el slabo. Asimismo, el docente debe indicar a los
estudiantes el tipo de instrumentos de evaluacin a utilizarse al inicio del desarrollo
de la asignatura.
Art. 21. Los instrumentos de evaluacin deben ser confiables, vlidos y elaborados en funcin
a las capacidades. Deben emplearse:
a) Evaluaciones orales: a travs de guas de entrevista, dilogo, prueba oral, etc.
b) Pruebas escritas: a travs de cuestionarios y solucin de ejercicios y situaciones
abiertas.
c) Evaluaciones prcticas: a travs de listas de cotejo, registro de ocurrencia, manejo
de equipos e instrumentos, pruebas de ejecucin, informes y trabajos encargados.
d) Ordenadores de informacin: a travs de mapas conceptuales, mapas mentales,
ideogramas, matrices, etc.
Art. 22. Los criterios de evaluacin para las actitudes incluyen:
a) Originalidad
b) Creatividad
c) Honestidad
d) Veracidad
e) Criticidad
f) Trabajo en equipo
g) Compromiso social
h) Responsabilidad
i) Asistencia
j) Puntualidad
k) Identidad y otros
Art. 23. Los Directores de las Escuelas Profesionales deben supervisar la aplicacin de los
instrumentos y criterios de evaluacin sealados en los slabos correspondientes.
Art. 24. Los trabajos encargados son monitoreados por el docente y se programan al inicio de
la asignatura en el slabo correspondiente y se debe consignar la fecha de entrega con
anticipacin.

192
Art. 25. Todos los instrumentos aplicados y los resultados sern archivados por los docentes,
mnimamente por un semestre quienes consignarn estos resultados oportunamente en
los registros y actas correspondientes.
Para el caso de docentes contratados, debern entregar los instrumentos aplicados en el
proceso de evaluacin a la Direccin de la Escuela Profesional para que sean archivados
por un semestre.
CAPITULO III
CALIFICACIN
Art. 26. La escala de calificacin, es vigesimal (0 - 20).
Art. 27. Cuando el estudiante no se presenta a la evaluacin correspondiente, se har acreedor
a la nota cero (00).
Art. 28. En caso de tomarse varias pruebas escritas para evaluar capacidades, debern
promediarse sus calificativos para obtener una nota final en este rubro. Del mismo
modo se proceder con los trabajos encargados, las prcticas calificadas y otros
procedimientos de evaluacin. Los mismos que debern estar consignados en el slabo
correspondiente.
Art. 29. Si al promediarse los calificativos finales existiese un residuo de 0.5 o ms, se
redondear al nmero entero inmediato superior.
Art. 30. Las calificaciones de las capacidades evaluadas deben ser comunicados al estudiante
y publicados en la pgina web de la UNAP dentro de los 07 das hbiles posteriores a
la fecha de evaluacin.
Art. 31. El incumplimiento del articulo anterior por parte del docente, constituye falta
disciplinaria, lo cual dar lugar al proceso administrativo disciplinario
correspondiente.
Art. 32. Los estudiantes tienen derecho a solicitar, mediante documento escrito, dirigido al
Director de la Escuela Profesional, la revisin de su examen o la rectificacin de su
nota, dentro de los 08 das hbiles despus de conocer las notas.
CAPITULO IV
APROBACIN Y DESAPROBACIN
Art. 33. Para aprobar una asignatura, el estudiante debe obtener un promedio final de once
(11) puntos o ms. En caso de obtener un promedio igual o menor a diez (10) se le
considera desaprobado.
Art. 34. Los requisitos de aprobacin en cada asignatura deben constar en los slabos
correspondientes, especificndose las condiciones que se deben cumplir.
Art. 35. No podrn aprobar las prcticas de una asignatura quienes registren menos del 70%
de asistencia a las mismas.

193
Art. 36. Concluidas las evaluaciones de la asignatura se programar una evaluacin
complementaria de la capacidad desaprobada, cuya nota mnima sea igual o mayor a
ocho ( 08).
CAPITULO V
REEVALUACIN DE CAPACIDADES
Art. 37. Tienen derecho a Reevaluacin de Capacidades, los estudiantes que hayan
desaprobado una o ms asignaturas con un promedio final igual o mayor a ocho (
08).
Art. 38. El examen de reevaluacin ser elaborado por el docente titular y calificado en
presencia de la comisin de supervisin, en estricto cumplimiento del cronograma
establecido por la Direccin de Escuela Profesional. En Consejo de Facultad se
nominar la Comisin de Supervisin, la misma que tendr asistencia de carcter
obligatoria.
CAPITULO VI
EVALUACIN DE CURSOS DIRIGIDOS
Art. 39. Los cursos dirigidos se evaluarn en las mismas condiciones que exige el slabo con el
cual se desarrolla la asignatura.
EVALUACIN EXTRAORDINARIA
Art. 40. Las evaluaciones extraordinarias pueden ser solicitados por los estudiantes que para
concluir sus estudios profesionales tienen como mximo dos (2) cursos desaprobados,
con un promedio final igual o mayor a ocho puntos ( 08).
Art. 41. El artculo anterior tambin es aplicable para las Escuelas Profesionales que incluyen
en su estructura curricular, internados, serums, clnicas o equivalentes.
Art. 42. Las evaluaciones extraordinarias pueden ser solicitadas en dos oportunidades, la
segunda evaluacin lo solicitar el estudiantes 15 das despus de haber sido
desaprobado en el primer examen extraordinario.
Art. 43. La evaluacin extraordinaria estar a cargo de un jurado conformado por tres docentes
de la especialidad, nominado por el Jefe de Departamento y ratificado con Resolucin
de Decanato. El docente titular podr participar en el primer examen extraordinario.
TITULO III
CAPTULO I
DE LAS IRREGULARIDADES Y SANCIONES
Art. 44. Constituyen faltas contra el sistema de evaluacin de parte de los docentes:

194
a) Actividades de evaluacin no programadas en el silabo.
b) Realizar preguntas no concordantes con el contenido del silabo de la asignatura.
Art. 45. Los docentes que cometieran las faltas estipuladas en los incisos a y b del Art. 43 del
presente reglamento, incurren en incumplimiento de las funciones de la docencia,
sern sancionados de acuerdo a lo que dispone en la materia el Estatuto Universitario.
Art. 46. Constituyen faltas contra el sistema de evaluacin de parte de los estudiantes:
a) Copiar de la prueba de sus compaeros o de los apuntes y otros instrumentos
utilizados para tal fin, durante el proceso de evaluacin.
b) Presentar trabajos que han sido elaborados por otros estudiantes o personas ajenas
a la Universidad.
c) Suplantar y ser suplantado durante las evaluaciones.
d) Presentarse a las evaluaciones en estado inecunime.
e) Abandonar el local de evaluacin sin haber entregado la prueba u otro similar.
f) Alterar los instrumentos de evaluacin para sorprender al docente.
Art. 47. Quienes cometieran las faltas estipuladas en los incisos a, b, e y f, del Art. 45, del
presente reglamento, sern sancionados con la anulacin de la evaluacin y perdern
todo derecho a participar en la reevaluacin en capacidades.
Art. 48. Los reincidentes en las faltas tipificadas en los incisos a, b, e y f del Art. 45, sern
sancionados con la desaprobacin definitiva de la asignatura.
Art. 49. Quienes incurren en falta tipificada en los incisos c y d del Art. 45, del presente
reglamento sern sancionados de acuerdo al Estatuto. En estos casos el docente
afectado elevar un informe al Director de la Escuela Profesional con copia al
Decano.

195
DISPOSICIONES FINALES
Primero.- Las Direcciones de las Escuelas Profesionales harn cumplir las directivas
correspondientes para el reporte de notas y llenado de Actas.
Segundo.- Se podrn conformar grupos en los cursos con elevado nmero de alumnos de
acuerdo a la disponibilidad de personal docente, aulas y laboratorios.
Tercero.- Si el estudiante despus de rendir la segunda Evaluacin Extraordinaria haya salido
desaprobado, debe matricularse con los alumnos regulares. Si la asignatura ya no se
desarrolla o tiene menor a cinco estudiantes, entonces podr llevar como curso
dirigido.
Cuarto.- Las situaciones no contempladas en el presente reglamento sern abordadas en
primera instancia por el Consejo de Facultad, de no ser resuelto se elevar a
Vicerrectorado Acadmico y Consejo Universitario sucesivamente.
Quinto.- Las disposiciones del presente Reglamento, rigen a partir de la fecha de su
aprobacin por el Consejo Universitario.
Sexto.- Los aspectos modificados y no contemplados en el presente reglamento, se
adecuaran a lo establecidos en las directivas correspondientes.

10.1.5 Reglamento de Cuadro de Mritos


Art. 1. El Cuadro de Mritos del Sistema Curricular Flexible por Competencias es un
instrumento para determinar el ranking acadmico semestral, orden de mrito, tercio y
quinto superiores promocionales de los estudiantes de todas las Escuelas Profesionales
de la Universidad Nacional del Altiplano.
Art. 2. Las coordinaciones acadmicas de cada Facultad, son las responsables de elaborar el
Cuadro de Mritos del Sistema Curricular Flexible por Competencias. Inmediatamente
finalizado el respectivo semestre acadmico, en caso de no haberse programado curso
vacacional.
Art. 3. Para que un estudiante tenga derecho a ingresar al Cuadro de Mritos del Sistema
Curricular Flexible por Competencias, es imprescindible que su condicin sea de
estudiante regular, de acuerdo a los reglamentos vigentes respectivos de la
Universidad Nacional del Altiplano.
Art. 4. En la elaboracin del Cuadro de Mritos del Sistema Curricular Flexible por
Competencias, se tendrn en cuenta como requisito principal el haber aprobado por lo

196
menos el 75% de los crditos previstos por el Plan Curricular de la respectiva Escuela
Profesional para cada semestre acadmico.
Art. 5. Ingresan al ranking todos los estudiantes que por semestre acadmico estn
matriculados en 50% o ms del total de crditos del semestre respectivo.
Art. 6. El art. 4 no es aplicable para los estudiantes del ltimo semestre acadmico que
adelantaron crditos.
Art. 7. Para la elaboracin del Ranking semestral se considerar el promedio ponderado
semestral del estudiante, el cual ser obtenido de la sumatoria de la calificacin de
cada asignatura multiplicada por el respectivo nmero de crditos y dividido por el
total de crditos matriculados.
Art. 8. En el ranking semestral no se considera la nota de los cursos vacacionales.
Art. 9. El Ranking semestral servir para establecer el orden de prioridad del estudiante en el
proceso de matrcula del subsiguiente semestre acadmico y para los beneficios de los
servicios universitarios.
Art. 10. Para la elaboracin del Ranking promocional, se considerar el promedio ponderado
acumulativo del estudiante, el cual ser obtenido de la sumatoria de la calificacin de
todas las asignaturas aprobadas, multiplicadas por su respectivo nmero de crditos,
dividido por el total de crditos matriculados aprobados.
Art. 11. La Oficina de Tecnologa Informtica debe considerar en el diseo del consolidado de
notas del estudiante, el promedio semestral y el promedio ponderado acumulativo
promocional.
Art. 12. Para la determinacin de los tercios y quintos superiores, se considerar el promedio
ponderado semestral.
El tercio superior lo constituirn la tercera parte de los estudiantes del ranking
semestral y promocional de cada Escuela Profesional.
El quinto superior lo constituirn la quinta parte de los estudiantes del ranking
semestral y promocional de cada Escuela Profesional.
Art. 13. Para los Programas de Movilidad Estudiantil a los que pertenece la Universidad
Nacional del Altiplano, el criterio de calificacin adicional al Grupo de Escuela
Profesional a la que pertenece el estudiante, ser su promedio ponderado acumulativo.
Art. 14. Los Rankings semestrales debern publicarse dentro de los 15 das calendario al
trmino del semestre.
Art. 15. Para obtener los primeros puestos del Sistema Curricular Flexible por Competencias,
para los casos de subvencin econmica se considera al primer alumno de cada
semestre (segundo al noveno, excepcin casos especiales), obtenidos del Cuadro de
Mritos. Los alumnos sern de la siguiente forma:
1) Primer puesto del segundo semestre

197
2) Primer puesto del tercer semestre
3) Primer puesto del cuarto semestre
4) Primer puesto quinto semestre
5) Primer puesto del sexto semestre
6) Primer puesto del sptimo semestre
7) Primer puesto del octavo semestre
8) Primer puesto del noveno semestre
Los casos excepcionales son los siguientes:
a) Para las Escuelas Profesionales de Derecho y Odontologa tambin se considera los
siguientes:
a. Primer puesto del dcimo semestre
b. Primer puesto del dcimo primer semestre
b) Para la Escuela Profesional de Medicina Humana se considerar a los primeros alumnos de
cada semestre par. De la siguiente manera:
a. Primer puesto del segundo semestre
b. Primer puesto del cuarto semestre
c. Primer puesto del sexto semestre
d. Primer puesto del octavo semestre
e. Primer puesto del dcimo semestre
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 16. Para la obtencin del Promedio Ponderado Acumulativo en el trmite del grado de
bachiller no se considera la nota cero.
Art. 17. Los casos no previstos en el presente Reglamento, sern resueltos por el
Vicerrectorado Acadmico y las instancias respectivas de al UNA - Puno.

10.1.6 Reglamento de Convalidaciones


TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
OBJETIVO
Art. 18. Normar el proceso de convalidacin de los cursos con creditaje equivalente o mayor,
llevados en otras escuelas profesionales de la Universidad Nacional de Altiplano Puno
o de otras universidades del pas, con el sistema de matrcula de cursos.
FINALIDAD
Art. 19. Establecer dispositivos de los cursos sujetos a convalidacin, de los que realizaron
traslados por cambio de currculo del programa de estudios en el que est matriculado
el alumno.

198
BASE LEGAL
Art. 20. Las disposiciones que conforman base legal son los siguientes:
Ley N 23733 Ley Universitaria
Estatuto Universitario
Ley N 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General
Reglamento de Matricula del Sistema Curricular Flexible por Competencias
ALCANCE
Art. 21. Las disposiciones contenidas en el presente reglamento, alcanza a todas las Facultades y
Escuelas Profesionales e instancias que cumplen con el proceso de matrcula.
TITULO II
CAPITULO I
DISPOSICIONES ESPECIFICAS
Art. 22. La convalidacin es un proceso que permite dar validez a los estudios realizados en
otras escuelas profesionales de esta universidad, o de otras universidades, de
instituciones con rango universitario; siempre y cuando, cumplan los criterios
establecidos en el Art. 6 del presente Reglamento.
Art. 23. La convalidacin de asignaturas, procede nicamente por ingreso en las siguientes
modalidades:
a. Traslados internos.
b. Traslados externos.
c. Profesionales y egresados de la universidad.
Se incluye a aquellos procedentes de institutos con rango universitario, reconocidos
por Ley.
Adems procede para los siguientes casos:
d. Por cambio de currculo de acuerdo al cuadro de equivalencias.
e. Por reingreso a la misma Escuela Profesional.
f. Por Convenios.
Art. 24. Para estudiantes de nuevo ingreso, no es procedente la convalidacin de asignaturas
cursadas en otras Escuelas y/o Carreras Profesionales inconclusas.
Art. 25. La convalidacin determinar el nivel de estudios que le corresponde cursar al
estudiante.
CAPITULO II
DE LOS REQUISITOS
Art. 26. Los requisitos para la convalidacin de asignaturas, son los siguientes:
a) Solicitud, dirigida al Decano de la Facultad receptora.
b) Certificados originales de estudios.

199
c) Slabos, debidamente refrendados en todas sus pginas, por el Director de Estudios
de la Escuela Profesional de origen o su equivalente.
d) Comprobante de pago por derecho de convalidacin.
CAPITULO III
DEL PROCEDIMIENTO
Art. 27. En caso de traslados externos, el Decano remitir los certificados de estudios del
estudiante a Secretaria General, para su verificacin con la institucin de procedencia.
Art. 28. El Decano derivar la solicitud de convalidacin a la Comisin de Convalidaciones de
la Escuela Profesional, la misma que ser nombrada por Consejo de Facultad.
Art. 29. La Comisin de Convalidaciones de la Escuela Profesional est integrada por:
a) El Director de Estudios, quien la preside.
b) Tres (03) docentes de diferentes reas acadmicas.
Art. 30. Recepcionada la solicitud por la Comisin de Convalidaciones, sta emitir el dictamen
dentro de los tres (03) das hbiles siguientes, bajo responsabilidad.
Art. 31. El dictamen deber ser aprobado por el Consejo de Facultad y ratificado mediante
resolucin de decanato.
Art. 32. La duracin del proceso de convalidacin de asignaturas, ser dentro de los diez (10)
das hbiles, contados a partir del da siguiente de la finalizacin del proceso de
matrculas.
Art. 33. Es responsabilidad de la Coordinacin Acadmica de la UNAP, registrar la
convalidacin en el historial acadmico y regularizar la matrcula en un plazo no mayor
de dos (02) das hbiles siguientes, debiendo el alumno recabar la respectiva constancia
de matrcula.
Art. 34. El expediente del proceso de convalidacin (solicitud, slabo, dictamen de la comisin,
resolucin de decanato), deber ser remitido por la coordinacin acadmica de la UNAP
a la Unidad de Registro Acadmico, para su consolidacin, y deber adjuntarlo en el file
personal del alumno en un plazo no mayor de cinco (05) das hbiles, bajo
responsabilidad. La Unidad de Registro Acadmico, cautelar el cumplimiento de las
disposiciones generales.
Art. 35. La Resolucin de Decanato (copia), ser remitida a la Secretara General, para su
posterior comunicacin a la Universidad o entidad de origen en concordancia con los
incisos b. y c. del Art. 4 del presente Reglamento.
CAPITULO IV
DE LOS ESTUDIANTES POR CONVENIO
Art. 36. En el caso de los estudiantes por convenio, se efecta la revalidacin y/o convalidacin
de cursos de acuerdo a los criterios establecidos en el respectivo convenio entre los

200
pases de origen y destino. Es requisito fundamental el certificado oficial de estudios de
la institucin obtenido por el participante.
Art. 37. Para el caso especifico del convenio CRISCOS, la transferencia de las calificaciones
obtenidas en los estudios realizados en la universidad de destino a la universidad de
origen, se debe utilizar la siguiente tabla de equivalencias:

Calificacin Argentina Bolivia Chile Paraguay Per


Muy bueno 10 100 7 5 20
Bueno 9 90 6 4 17
Aceptable 7.8 71 5 3 14
Regular 6 51 4 2 11
Malo 1,2,3,4 y 5 1 a 50 1,2,3 1 1 a 10

Art. 38. En el caso de que al momento de la conversin de notas las opciones sean ms de una,
se debe adoptar la calificacin mayor.
Art. 39. Es responsabilidad de la Comisin de convalidacin efectuar el proceso de revalidacin
y/o convalidacin una vez recepcionada la solicitud, debiendo presentar el informe final
en los plazos establecidos en los Artculos 14. y 17. del presente reglamento para la
emisin de la respectiva resolucin de Decanato.
CAPITULO V
DE LOS CRITERIOS
Art. 40. Se consideran criterios de convalidacin los siguientes:
a) Haber obtenido nota mnima de ONCE (11) en las asignaturas a convalidar o su
equivalente.
b) Tener mnimo el OCHENTA POR CIENTO (80%) de objetivos y contenidos
similares en el slabo.
c) Es procedente la convalidacin de una asignatura semestral por otra semestral; una
asignatura anual por otra anual; dos (02) semestrales consecutivos por una anual;
una anual por dos (02) semestrales consecutivos, o su equivalente en horas, o
crditos acadmicos.
d) Asignaturas de igual denominacin y diferentes objetivos y contenidos, no son
convalidables.
e) Asignaturas de diferentes denominaciones con objetivos y contenidos iguales son
convalidables.
f) Una asignatura convalidada en una Escuela Profesional no podr ser convalidada
en otra.
CAPITULO VI

201
DE LAS SANCIONES
Art. 41. El incumplimiento del proceso de convalidaciones establecido en el presente
Reglamento, dar lugar a una amonestacin escrita o en su caso a proceso
administrativo, sin perjuicio de declararse la nulidad del acto por infraccin del presente
Reglamento.
Art. 42. La adulteracin de los documentos que presente el alumno que solicite convalidacin de
asignaturas, ser motivo de anulacin de matrcula.
CAPITULO VII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Primera.- El alumno que desapruebe una asignatura en una Escuela Profesional, no podr solicitar
la convalidacin de esta asignatura, a si la haya aprobado en otra Escuela Profesional,
salvo en caso que no se dicte en la Escuela Profesional y previa autorizacin del
Director de Estudio.
Segunda.- Todo alumno que haya convalidado una asignatura, no deber aparecer en actas, bajo
responsabilidad de la Coordinacin Acadmica de la UNAP.
Tercera.- En caso de que el sistema de evaluacin en la Universidad de origen sea diferente al
establecido por esta universidad, la Unidad de Planeamiento y Desarrollo Curricular
deber establecer la escala de equivalencia correspondiente.
Cuarta.- El dictamen de la Comisin de Convalidaciones deber ser sancionado por Consejo de
Facultad. El acuerdo de Consejo de Facultad es inapelable.
Quinto.- En la UNAP no procede la convalidacin cuando un estudiante de otra universidad
nacional o privada y otras instituciones de rango universitario, con estudios regulares
hayan ingresado por concurso de admisin ordinario.
Sexto.- Las convalidaciones de asignaturas sern supervisadas por el Vicerrectorado Acadmico
mediante la Oficina Universitaria Acadmica.
Stimo.- No es procedente la convalidacin de asignaturas por estudios paralelos en Escuelas
Profesionales de misma universidad.
CAPITULO IX
DISPOSICIONES FINALES
Primera.- El presente Reglamento entra en vigencia al da siguiente de su aprobacin por Consejo
Universitario; por tanto, cualquier otro dispositivo de convalidaciones existentes en la
Universidad Nacional del Altiplano - Puno, queda sin efecto a partir de su
promulgacin.
Segunda.- Las situaciones no contempladas en el presente Reglamento sern resueltas por los
Consejos de Facultad y ratificadas por Consejo Universitario.

202
10.1.7 Reglamento de Prctica Pre profesional

Articulo 1 Las Prcticas pre profesionales, es obligatorio y requisito de graduacin de la


Facultad de Ingeniera Econmica de la UNA Puno.
Articulo 2 Las practicas pre profesionales se desarrollaran durante un mnimo de tres meses,
el mismo que podr desarrollarse en dos periodos vacacionales.
DE LOS OBJETIVOS DE LAS PRACTICAS PRE- PROFESIONALES
Articulo 3 Son objetivos de las prcticas pre profesionales:
a) Contrastar conocimientos tericos adquiridos en la formacin universitaria con
la realidad.
b) Adquirir habilidades y destrezas laborales en las organizaciones pblicas y/o
privadas para comprender la realidad y plantear soluciones
c) Incursionar al egresado, de manera indirecta, en el mercado laboral de la
especialidad.
DEL ALCANCE DEL REGLAMENTO
Articulo 5 El presente reglamento se aplicar a los estudiantes que estn comprendidos en los
planes curriculares 2011 -2015 de la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica
de la UNA Puno.
Articulo 6 La Oficina de Coordinacin Acadmica, la Direccin de Escuela Profesional y el
Jefe de Departamento de la Facultad de Ingeniera Econmica, son las instancias
que se encargarn de la implementacin y ejecucin del presente reglamento
REALIZACIN DE LAS PRACTICAS PRE-PROFESIONALES.
Articulo 7 Las practicas pre profesionales se realizaran una vez aprobados 180 crditos, las
mismas que se desarrollaran en forma exclusiva, y podrn realizar hasta en dos
periodos vacacionales.
Articulo 8 Las practicas pre profesionales concluyen con un informe de la experiencia, las
actividades realizadas en la organizacin las mismas que sern sustentadas ante un
jurado de dos profesores.
DE LA INSTITUCIN DONDE REALIZA LAS PRCTICAS PRE PROFESIONALES
Articulo 9 El estudiante podr elegir una institucin del sector pblico o privado de
reconocida trayectoria y que tenga razn social y personera jurdica vigente; en la
que realizar actividades compatibles con la formacin profesional del Ingeniero
Economistas.
Articulo 10 La Facultad de Ingeniera Econmica desarrollar acciones directas e indirectas,
para que los estudiantes puedan realizar los contactos necesarios con las
instituciones elegidas. En aquellos casos, en que las instituciones soliciten
practicantes de manera directa a la facultad de Ingeniera Econmica; las

203
solicitudes se atendern, de acuerdo al ranking del cuadro de mritos de
estudiantes.
Articulo 11 Los estudiantes que de manera independiente gestionen sus prcticas pre
profesionales en las instituciones pblicas y/o privadas, deben solicitar
necesariamente, su carta de presentacin de la FIE para dar validez al proceso
iniciado, siempre que la institucin receptora autorice por escrito.
DE LOS PROFESORES TUTORES
Articulo 12 Las practicas estar a cargo de un profesor ordinario quien cumplir con la funcin
de asesoramiento, quien dar la veracidad del informe final.
Articulo 13 La designacin de profesores asesores, estar a cargo del Director de la Escuela en
coordinacin con la comisin de prcticas pre profesionales.
Articulo 14 Los estudiantes podrn realizar en instituciones privadas y/o empresas formales
que estn registrados en la SUNAT.
DE LAS FUNCIONES DEL ASESOR
Articulo 15 El docente es el asesor cumple con la actividad de tutora, seguimiento, control y
monitoreo durante el periodo de prcticas pre-profesionales.
Articulo 16 El asesor emplea una ficha otorgada por la Direccin de la Escuela Profesional
para cumplir las actividades sealadas en el Art. 15 del presente reglamento, el
mismo que debe ser presentado por el asesor a la Direccin de Escuela como
muestra de cumplimiento, y es requisito indispensable para la presentacin del
informe final, de parte del estudiante.
Articulo 17 El jefe inmediato superior de la institucin pblica, privadas o empresas formales
donde el estudiante realiza sus prcticas pre profesionales completara un formato
de desempeo mensual proporcionado por la direccin de estudios
DEL INFORME DE PRCTICAS PRE-PROFESIONALES
Articulo 18 El estudiante desarrollara actividades propias y/o relacionadas con la carrera
acorde con los objetivos del centro de prcticas, y el informe final de prcticas
pre-profesionales es un documento monogrfico para el que se ceir estrictamente
a las normas de presentacin y redaccin exigidas por la carrera para tal fin.

Articulo 19 El informe final debe tener el siguiente contenido:


DOCUMENTOS DE TRMITE ADMINISTRATIVO
1. Ficha de monitoreo de Prcticas Pre Profesionales
2. Constancia y/o certificado de Prcticas Pre Profesionales.
3. Presentar el informe de prcticas en tres (03) ejemplares anillados de color
rojo, incluyendo un CD en original con el contenido del informe.

204
4. La presentacin del informe de prcticas, deber ser en tipo de letra times
new roman 12, formato A4, ndice, numeracin de cuadros, numeracin de
grficos,
INDICE
RESUMEN EJECUTIVO (Breve exposicin de la labor de la institucin, de la
importancia del trabajo que ha desarrollado como prctica, metodologa de trabajo,
dificultades, soluciones prcticas, aprendizajes y sugerencias. No mayor de 250
palabras)
INTRODUCCIN (Breve exposicin de lo que contiene cada uno de los tems del
informe)
ASPECTOS GENERALES (Mximo una pgina)
1. Nombre del practicante
2. Nombre de la Institucin de prcticas
3. Perodo de prctica
4. Duracin de la prcticas
5. Jefe de la Oficina de prctica
6. Tutor
CARACTERSTICAS DEL CENTRO DE PRCTICAS (Mximo una pgina)
1. Descripcin de la Institucin del Centro de Prctica
2. Objetivos o funciones institucionales
OBJETIVOS DE LA PRCTICA
1. Objetivo General
2. Objetivos especficos
EXPOSICIN DE LA PRCTICA
1. Nombre del trabajo elaborado
2. Exposicin analtica del informe de prcticas.
(Exponer el anlisis cuantitativo y cualitativo de la labor realizada en
el centro de prcticas: Planes, Proyectos, estudios, etc.)
RESUMEN DE: aprendizaje, experiencias, limitaciones y sugerencias
(evidenciadas en el centro de prcticas), mnimo dos paginas
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS (Adicionar el trabajo realizado (Planes, Proyectos, estudios, etc.)
completo)
Articulo 20 El informe final tendr una extensin libre, ser redactada en letra Arial, tamao
12 cpp y a espacio y medio.
Articulo 21 El informe final se presentar adjuntando la constancia de haber concluido
satisfactoriamente con las actividades encomendadas en la institucin donde

205
haya realizado las prcticas pre-profesionales, as tambin, la ficha de registro
de actividades con el visto bueno del docente tutor.
DEL PROCESO DE SUSTENTACIN
Articulo 22 El Director de la Escuela Profesional de la FIE, designar un docente distinto al
profesor asesor responsable, quin actuar como jurado para la sustentacin del
informe final.
Articulo 23 El jurado podr observar el informe final, el cual ser absuelto por el estudiante
dentro del dos (02) das hbiles despus de recibida las observaciones.
Articulo 24 Habindose absuelto las observaciones al informe final, este se declarar como
apto por el jurado quien sealar lugar y fecha para la sustentacin oral.
Articulo 25 Las prcticas pre profesionales se calificaran de manera cualitativa de la siguiente
manera:
1. Aprobado ( ) Desaprobado ( )
2. Aprobado Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular

DEL ACTO DE SUSTENTACIN


Articulo 26 Habindose declarado apto el informe final de prcticas pre profesionales, el
docente asesor y el jurado respectivo, acuerdan con el estudiante la fecha de
sustentacin, el mismo que deber realizarse en un plazo no mayor de ocho (08)
das calendario, debiendo ser registrado en el libro actas de sustentacin de
prcticas pre profesionales (el libro de actas deber ser refrendado con la
resolucin de decanato correspondiente).

DEL PROCEDIMIENTO DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES


Articulo 27 El alumno presentara una solicitud al seor Decano, exponiendo su inters en
realizar prcticas indicando la institucin, oficina y unidad o rea, fecha de inicio;
debiendo informar la Coordinacin Acadmica de la FIE la viabilidad de la
solicitud, precisando que cumple con los requisitos exigidos (180 creditos) para
realizar las practicas pre profesionales.

Articulo 28 El decano tramitara la solicitud a la direccin de estudios para su autorizacin.

FALTAS Y SANCIONES

206
Articulo 29 Si el alumno incumple con la realizacin de sus prcticas pre profesionales,
comete falta y ello es motivo de sancin.
SON FALTAS:
a) El incumplimiento o irresponsabilidad en la realizacin de las funciones asignadas en
el centro de prcticas.
b) Tardanzas o inasistencias reiteradas e injustificadas.
c) Que la institucin donde realice sus prcticas pre profesionales, muestre insatisfaccin
escrita o verbal sobre la labor del practicante.
FALTA Y SANCION:
Son responsabilidad de la comisin de prcticas pre profesionales las mismas son valoradas
y calificadas para su sancin de acuerdo a los siguientes niveles de gravedad:
a) Amonestacin en forma verbal o escrita por falta leve.
b) Cancelacin o invalidacin de la autorizacin de las prcticas.
c) Suspensin para la realizacin de nuevas prcticas hasta por un mnimo de seis (06)
meses por falta grave.
ASPECTOS TRANSITORIOS.
Articulo 33 Cualquier situacin no contemplado en el presente reglamento ser resuelto por la
Comisin de Prcticas pre profesionales.

10.1.8 Reglamento de Grados y Ttulos


REGLAMENTO DE GRADOS Y TTULOS DEL PREGRADO
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art.1.- La Facultad es una unidad acadmica y administrativa de la Universidad Nacional del
Altiplano. Como tal, esta sujeta a todas las prerrogativas que le confiere la Ley
Universitaria 23733 y el Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano.
Art. 2.- La Facultad de Ingeniera Econmica propone el otorgamiento del Grado Acadmico de
Bachiller y el Ttulo Profesional por acuerdo de Consejo de Facultad a todos los
egresados que han concluido sus estudios, conforme al currculo de estudios aprobado
por Consejo Universitario y a quienes cumplan con los requisitos exigidos en el presente
Reglamento, con la ratificacin de Consejo Universitario segn Ley.
CAPTULO II
DEL GRADO ACADMICO DE BACHILLER
Art. 3.- La Facultad de Ingeniera Econmica propone el otorgamiento del Grado Acadmico
de Bachiller en Economa a quienes han concluido sus estudios de acuerdo al currculo
de estudios y normatividad vigente en la Universidad Nacional del Altiplano.

207
Art.4.- Para obtener el diploma de Bachiller en Economa, el egresado debe presentar una
solicitud dirigida al Decano de la Facultad, acompaando los siguientes documentos:
a) Formato de solicitud dirigida al seor decano de la facultad, pagina UNA
http://www.unap.edu.pe/tramite/solicitud
b) Constancia electrnica de no adeudar(pagina UNA)
c) Recibo de pagos, por derecho de grado acadmico de bachiller (Banco de la Nacin).
d) Dos fotografas tamao pasaporte actualizado (blanco y negro) no digital.
e) Tres fotografas tamao carne.
f) Fotocopia del DNI legalizado.
g) Partida de nacimiento original
h) Constancia o certificado de prcticas pre profesionales (tres meses mnimo) con visto
bueno de la Direccin de Escuela.
i) Donacin de un libro original actualizado (de acuerdo a la relacin de libros de la
Biblioteca Especializada).
j) Constancia de no adeudar a la biblioteca especializada.
k) Recibo de pago por concepto de Laboratorio Centro Computo FIE.
l) Folder manila para el trmite de documentos.
m) Mica tamao oficio y mica tamao pequeo para fotos.
n) Colocar al pie de la pgina de la solicitud el correo electrnico, n celular del
interesado.
Art. 5.- El expediente debidamente verificado, en primera instancia, ser aprobado por el
Consejo de Facultad y posteriormente por el Consejo Universitario, como condiciones
previas para la expedicin del Diploma de Bachiller en Economa.
REGLAMENTO PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE INGENIERO ECONOMISTA
Art. 1. La Universidad nacional del Altiplano de Puno otorga a nombre de la Nacin a los
bachilleres de Economa, el Ttulo Profesional de Ingeniero Economista.
Art. 2. Los diplomas conferidos con este objeto sern firmados de acuerdo al Reglamento de la
UNA.
Art. 3. Los Bachilleres en Economa podrn acogerse al presente reglamento de acuerdo a la
Resolucin No 7531-73-CONUP, acompaando a su expediente adems los siguientes
requisitos exigidos por el artculo 06, el currculum de estudios y constancia que acredite
no haberse presentado en la Universidad de procedencia el examen profesional
respectivo a efecto de optar el Ttulo de Ingeniero Economista los certificados oficiales
de estudio.
DE LOS REQUISITOS
Art. 4. Son requisitos para optar el Ttulo Profesional de Ingeniero Economista.
a) Formato de solicitud dirigida al seor decano de la facultad, pagina UNA

208
http://www.unap.edu.pe/tramite/solicitud
b) Constancia electrnica de no adeudar(pagina UNA)
c) Fotocopia autenticado del grado de bachiller por le Secretario General de la UNA.
d) Recibo de pagos, por derecho de ttulo profesional (Banco de la Nacin).
e) Dos fotografas tamao pasaporte actualizado (blanco y negro) no digital.
f) Dos copias de acta de sustentacin (solicitud mas el pago correspondiente )
g) Fotocopia del DNI legalizado.
h) Partida de nacimiento original
i) Declaracin jurada de no tener antecedentes penales ni policiales
j) Seis ejemplares empastados (de acuerdo a requisitos establecidos por Coordinacin de
Investigacin de la FIE)
k) Donacin de un (01) libro original actualizado (de acuerdo a relacin de libros
Biblioteca Especializada)
l) Recibo de pago laboratorio centro cmputo.
m) Folder manila para el trmite de documentos
n) Colocar al pie de pgina el correo electrnico y N celular del interesado.

DEL TRMITE
Art. 5. El expediente formado por la solicitud y los documentos indicados en el artculo anterior,
con el provedo del Decano, ser enviado a la oficina de Registro Acadmico de la FIE
para su correspondiente revisin y tramite.
Art. 6. Si el informe de la Unidad de Registro Acadmico UNA, Consejo de Facultad fuera
favorable; se declarar expedito al postulante para optar el Titulo Profesional.
Art. 8. En caso de que el informe fuera desfavorable, se devolver el expediente al interesado
con las anotaciones respectivas, para que sean subsanados los documentos observados.
Art. 9. Si en el examen de los documentos presentados, se descubriese falsificacin y/o
adulteracin de los mismos, el postulante quedar automticamente inhabilitado para
optar el Ttulo Profesional de Ingeniero Economista. La resolucin respectiva ser
expedida por el Rectorado de la UNA.

209
REGLAMENTO GENERAL DE INVESTIGACION

TITULO I

INTRODUCCIN

Uno de los principios que orienta a la Universidad Nacional del Altiplano, es la realizacin de la
investigacin cientfica humanstica orientada al conocimiento de la realidad local, regional y
nacional, al estudio cientfico, humanstico y al planteamiento de alternativas de solucin a los
problemas locales, regionales y nacionales.

Por ese motivo, la investigacin dentro de la universidad es una actividad activa, responsable y
eficaz, que oriente las propuestas de solucin a lograr cambios en las condiciones de vida de la
poblacin peruana.

CAPITULO I

DEL CONTEXTO Y ALCANCES

Art. 1.- El presente reglamento determina la estructura de la investigacin universitaria,


actividad indisoluble de la enseanza y extensin que realizan los profesores, graduados y
estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano, y las funciones de los rganos que la
conforman.

Art. 2.- La investigacin que propicia, fomenta y desarrolla la Universidad Nacional del
Altiplano, es aquella que coadyuva al desarrollo local, regional y nacional,
fundamentalmente a travs de la investigacin interdisciplinaria, cientfica, humanstica y
tecnolgica.

CAPITULO II

DE LA MISIN Y POLTICAS DE INVESTIGACIN UNIVERSITARIA

Art. 3.-La misin de la investigacin universitaria es desarrollar el conocimiento cientfico,


tecnolgico y humanstico, a partir de la generacin de conocimientos y potencialidades de
la andina

210
Art.4.- La investigacin universitaria es de nivel cientfico, tecnolgico y humanstico, destinado
al desarrollo integral de la localidad, la regin y el pas.

Art. 5.-Son polticas de la Investigacin universitaria:

a) Priorizar el desarrollo de la investigacin institucionalizada e interdisciplinaria, para


contribuir a la solucin de los problemas de la localidad, la regin y el pas.

b) Otorgar funcionalidad a las Coordinaciones y Consejos de Investigacin de las


Facultades y la Escuela de Post-Grado, para administrar y gestionar la investigacin
cientfica, tecnolgica y humanstica.

c) Promover la participacin de instituciones y empresas regionales, nacionales e


internacionales, para el desarrollo de la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica.

d) Promover y facilitar el intercambio de profesores investigadores y estudiantes de la


Universidad Nacional del Altiplano - Puno con universidades del pas y del extranjero.

e) Impulsar los institutos y centro de investigacin, hacindolos eficientes y


autosostenidos, con autonoma financiera y administrativa, dentro del marco de la ley.

f) Coordinar con las instancias pertinentes el desarrollo de las actividades de


investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano.

Art. 6.- La investigacin la realizan los docentes en las Facultades y Escuela de Post Grado, a
travs de Institutos y Centros de investigacin, all participan estudiantes y graduados,
como parte de su formacin y actualizacin respectivamente.

Art. 7 .-Las facultades y Escuela de Post-Grado, organizarn Centros y/o Institutos de


investigacin con carcter multidisciplinario, manteniendo coordinacin con la Oficina
Universitaria de Investigacin.

211
Art.8.- La Universidad Nacional del Altiplano - Puno asignar un presupuesto adecuado a las
partidas de bienes y servicios, estudios y bienes de capital e inversin para fomentar la
investigacin.

Art.9.- La Oficina Universitaria de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano


- Puno, publicar semestralmente un resumen informativo de los trabajos de investigacin.

CAPITULO III

BASES LEGALES

Art.10.-El presente reglamento se organiza en concordancia con los siguientes dispositivos legales:
a) Ley Universitaria 23733
b) Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano vigente 03-12-1999
c) Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF), vigente.
d) Lineamentos de poltica de investigacin Universidad Nacional del Altiplano
e) Decreto Legislativo No. 739 y normas acadmicas para la obtencin de grados
acadmicos.

TITULO II

ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN

CAPITULO I

DEL CONSEJO DE INVESTIGACIN DE LA UNIVERSIDAD

Art. 11.- El Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano, es el


organismo mximo que orienta, coordina y supervigila las actividades de investigacin en
la Universidad Nacional del Altiplano. Es un organismo de asesoramiento al Vice
Rectorado Acadmico y sus acciones se ejecutan a travs de la Oficina Universitaria de
Investigacin.

Art. 12.- El Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano, esta


conformado por los coordinadores de investigacin de las facultades y de la Escuela de
Post Grado y los Directores de los Institutos y/o Centros de Investigacin. Lo preside el
Jefe de la Oficina Universitaria de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano.

212
Art. 13.- Son funciones del Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional del
Altiplano, los siguientes:

a) Delinear la poltica y las reas de investigacin de la universidad.


b) Coordinar la investigacin que se realiza en las facultades, en la Escuela de Post
Grado, en los Institutos y en los Centros de Investigacin de la Universidad.
c) Aprobar las propuestas de investigacin de los institutos y centros de investigacin, as
como ratificar los planes y programas de investigacin aprobados en los consejos de
investigacin de las facultades.
d) Propugnar iniciativas para la suscripcin de convenios institucionales y de
investigacin con otras universidades nacionales y extranjeras.
e) Proponer proyectos de investigacin internacionales que incluya a facultades, institutos
o centros de investigacin de la Universidad con otras entidades estatales u organismos
cientficos nacionales y extranjeros.
f) Organizar, aprobar y ejecutar la realizacin de certmenes cientficos de divulgacin,
perfeccionamiento y actualizacin cientfica para docentes y alumnos de la
Universidad Nacional del Altiplano
g) Aprobar el presupuesto destinado para proyectos de investigacin presentado por las
facultades, institutos o centros de investigacin.
h) Establecer un cronograma anual de evaluacin de los institutos y centros de
investigacin de la universidad.
i) Proponer y aprobar las distinciones meritorias a los profesores dedicados a la
investigacin, a peticin de las Facultades. Escuela de Post Grado e Institutos de
Investigacin de la Universidad
j) Evaluar anualmente la investigacin que realizan los docentes de la universidad.
k) Acordar premios y sancione segn corresponda a miembros de la Universidad a
peticin del Jefe de la Oficina Universitaria de Investigacin y Coordinadores de
Investigacin de facultades y de Centros e Institutos por labores de investigacin y
elevar el informe al Consejo Universitario.
l) Propiciar la publicacin de trabajos cientficos y libros de enseanza universitaria
m) Normar un comit editor en coordinacin con la Oficina Universitaria de Investigacin,
conformado por cuatro docentes de las siguientes reas:
1. Ingenieras
2. Biomdicas
3. Humanidades
4. Economa y Empresa

213
n) Resolver en ltima instancia a peticin de partes los conflictos originados en la
aprobacin y ejecucin de proyectos de investigacin de docentes, proyectos de tesis
de graduado.

Art.14.- El Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, se


rene ordinariamente cada 30 das y extraordinariamente cuando se requiera, por
convocatoria de su presidente. El qurum necesario ser la mitad mas uno de sus
miembros. El presidente tiene voto dirimente y voto ordinario.

CAPITULO II

DE LA OFICINA UNIVERSITARIA DE INVESTIGACIN

Art.15.-La Oficina Universitaria de Investigacin, es un rgano de lnea de la Universidad


Nacional del Altiplano - Puno que depende orgnicamente del Vice Rector Acadmico, a
partir de ella la Universidad implementa su poltica de investigacin.

Art.16.-Son objetivos de la Oficina Universitaria de Investigacin de la Universidad Nacional del


Altiplano - Puno: gestionar, administrar, supervisar y evaluar la investigacin institucional.

Art.17.-La Oficina Universitaria de Investigacin, estar a cargo de un Profesor Principal


Ordinario Postgraduado, designado por Consejo Universitario, a propuesta del Rector para
un perodo de tres (03) aos con ratificaciones anuales.

Art.18.-Son funciones de la Oficina Universitaria de Investigacin:

a) Proponer la poltica de investigacin cientfica de la Universidad.


b) Organizar, planear y ejecutar la investigacin institucional a mediano y largo plazo.
c) Proponer y ejecutar el presupuesto de investigacin de la Universidad.
d) Coordinar las actividades de investigacin que se realizan en los Institutos y/o Centros
de Investigacin de las Facultades y de la Escuela de Post Grado.
e) Proponer alternativas, tecnolgicas y humansticas para resolver los problemas
prioritarios de la regin y del pas.
f) Difundir los resultados de la produccin cientfica, tecnolgica y humanstica generada
por la Universidad

214
g) Asesorar en el rea de su competencia segn corresponda a la Autoridad Superior,
comunidad universitaria y otras dependencias extra universitarias que la requieran.
h) Elaborar el plan de accin anual y la memoria respectiva, los mismos que debern ser
presentados al Rector de la Universidad con copia a los Vice Rectores.
i) Propiciar la investigacin coordinada con entidades nacionales e internacionales y la
suscripcin de convenios colaborativos.
j) Propiciar, normar, supervisar y evaluar la capacitacin docente de la Universidad.
k) Supervisar y evaluar los programas y proyectos de investigacin que se desarrollan en
los Centros y/o Institutos de Investigacin de las Facultades y Escuela de Post Grado.
l) Seleccionar y proponer estmulos a los mejores trabajos de investigacin para su
publicacin.
m) Evaluar los trabajos de investigacin presentados por los docentes en uso de licencia
por con la participacin de los coordinadores de investigacin de las facultades.

Art. 19.- El cargo de Jefe de la Oficina Universitaria de Investigacin de la Universidad


Nacional del Altiplano, es a dedicacin exclusiva, e incompatible con cualquier otro cargo
administrativo dentro y fuera de la Universidad.

Art. 20.-Son causales de vacancia del cargo de Jefe de la Oficina Universitaria de Investigacin:
a) La renuncia aceptada por Consejo universitario.
b) Impedimento fsico o mental permanente, debidamente comprobados, que lo incapacite
para el desempeo del cargo.
c) Observar conducta inmoral en relacin al cargo.
d) El incumplimiento de funciones e inobservancia de la Constitucin Poltica del Per,
la Ley Universitaria y el Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano.
e) Por fallecimiento.
f) Por ausencia injustificada por ms de un mes en el desempeo de sus funciones.
g) El uso de licencia por ms de tres meses continuados.
h) Condena por delito doloso.

Art. 21.- En caso de vacancia de la Oficina Universitaria de Investigacin, lo asumir el docente


ms antiguo del Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano, hasta
que se elija el titular.

Art. 22.- La Oficina Universitaria de Investigacin cuenta con la siguiente estructura


organizacional:

215
a) Consejo de Investigacin: conformado por

- El jefe de la Oficina Universitaria de Investigacin


- Los Coordinadores de Investigacin de las Facultades de la Universidad Nacional
del Altiplano.
- Los Directores de los Centros y/o Institutos de Investigacin de las Facultades y de
la Escuela de Post Grado.

b) rganos de Lnea:

- Unidad de Capacitacin Docente


- Unidad de Laboratorios y Gabinetes
- Unidad de Centros e Institutos de Investigacin

Art.23.-La Unidad de Capacitacin Docente es el rgano encargado de promover la capacitacin y


desarrollo del Docente Universitario. Est bajo la responsabilidad de un docente ordinario
con el cargo de Jefe de Unidad, quien depende jerrquicamente del Jefe de la Oficina
Universitaria de Investigacin.

Son funciones de la Unidad de Capacitacin Docente:

a. Elaborar y mantener actualizado el Plan de Capacitacin de la docencia.


b. Organizar eventos para el perfeccionamiento cientfico y tecnolgico de los docentes.
c. Coordinar con las unidades acadmicas de la Universidad, entidades locales, nacionales
e internacionales, para facilitar la capacitacin de docentes.
d. Formular e implementar un sistema de evaluacin de mritos y reconocimientos para
los docentes.
e. Elaborar y mantener actualizado la base de datos de la docencia universitaria con
informacin que contenga los niveles de capacitacin y perfeccionamiento alcanzados,
labor investigativa y desempeo acadmico.
f. Facilitar a la docencia informacin actualizada de las oportunidades de capacitacin en
el pas como en el extranjero.

Art. 24.-La Unidad de Laboratorios y Gabinetes es el rgano encargado de facilitar los diferentes
laboratorios de la universidad, para la ejecucin de experimentacin. Est bajo la
responsabilidad de un docente ordinario, con el cargo de Jefe de Unidad, quien depende
jerrquicamente del Jefe de la Oficina Universitaria de Investigacin.

216
Son funciones de la Unidad de Laboratorios y Gabinetes:

a. proponer polticas y estrategias de prestacin de servicios de los laboratorios y


gabinetes de la Universidad.
b. Normar, dirigir, supervisar y evaluar la prestacin de servicios de los laboratorios y
gabinetes de la Universidad.
c. Gestionar permisos y licencias para la adquisicin de reactivos coantrolados por el
MITINCI Y DINANDRO.
d. Mantener actualizado el inventario de los laboratorios y gabinetes es de la
Universidad en estrecha coordinacin con la Unidad de Patrimonio de la Universidad.
e. Proponer y promover la implementacin de los laboratorios y gabinetes de la
Universidad.
f. Elaborar proyectos de implementacin de laboratorios en coordinacin con la
Facultades.
g. Cautelar los equipos de laboratorio y bienes materiales.

Art.25.-La Unidad de Centros e Institutos de Investigacin, es el rgano encargado de coordinar,


supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades de investigacin cientfica y
tecnolgica de la Universidad. Est bajo la responsabilidad de un docente ordinario con el
cargo de Jefe de Unidad, quien depende jerrquicamente del Jefe de la Oficina
Universitaria de Investigacin.

Son funciones de la Unidad de Centros e Institutos de Investigacin:

a. Coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades de investigacin


cientfica y tecnolgica de la Universidad a nivel de facultades, la Escuela de Post
Grado, los Centros e Institutos de Investigacin, los Centros de Investigacin y
Produccin y los Centros de Investigacin y Servicios.
b. Organizar la investigacin multidisciplinaria que garantice el desarrollo de la
investigacin cientfica y tecnolgica, orientadas a mejorar las condiciones socio
productivas de la regin.
c. Realizar acciones que faciliten la existencia de una adecuada infraestructura para la
existencia de la investigacin cientfica y tecnolgica.
d. Promover el intercambio de profesores investigadores de la UNA con entidades
nacionales e internacionales.
e. Reglamentar y racionalizar el uso de recursos de investigacin.

217
f. Mantener actualizado el Directorio de profesores investigadores de la Universidad
Nacional del Altiplano.
g. Organizar y desarrollar certmenes cientficos que permitan el intercambio de
experiencias.
h. Organizar un sistema de informacin cientfica al servicio de la comunidad.

TITULO III

INVESTIGACIN EN LAS FACULTADES

CAPITULO I

DE LAS COORDINACIONES DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD

Art. 26.-Las Coordinaciones de Investigacin de las Facultades de la Universidad Nacional del


Altiplano, son las responsables de la coordinacin general y la administracin de la
investigacin en cada Facultad, de acuerdo con la misin y polticas de investigacin de la
Universidad Nacional del Altiplano - Puno.

Art. 27.-La Coordinacin de Investigacin de cada Facultad est a cargo de un Coordinador de


Investigacin, quien es la mxima autoridad en su dependencia y el encargado de coordinar
las diferentes acciones de investigacin de las Facultades con los docentes, estudiantes y la
Oficina Universitaria de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano, en
aspectos relacionados a investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica.

Art. 28.-Son objetivos de la Coordinacin de Investigacin de la Facultad: programar, coordinar,


organizar, dirigir, fomentar, fiscalizar y evaluar todos los aspectos relacionados con la
investigacin al interior de la facultad.

Art. 29.-Son funciones de la Coordinacin de Investigacin de la Facultad:


a. Elaborar y/o actualizar el Reglamento de Investigacin, en concordancia con el
Reglamento General de Investigacin de la UNA para su aprobacin en Consejo de
Facultad.
b. Velar por el estricto cumplimiento del Reglamento de Investigacin de la Facultad y la
Universidad y de sus normas complementarias.

218
c. Programar los actos de sustentacin de tesis, informes de experiencia profesional y
exmenes de suficiencia en coordinacin con el Decanato, de conformidad a lo
estipulado en el Reglamento de Grados y Ttulos.
d. Cumplir y hacer cumplir las exigencias de ejecucin y presentacin de los trabajos de
investigacin, observando los requisitos sealados por el Reglamento de Investigacin y
polticas de la Facultad.
e. Cumplir sus funciones con conocimiento y supervisin del Decano.
f. Custodiar y velar por el buen uso del libro de actas de sustentacin de tesis, examen de
suficiencia profesional e informe de experiencia en labores de la especialidad.
g. Informar mensualmente a decanato de las actividades realizadas en la coordinacin.
h. Emitir constancias de sustentaciones de tesis a peticin de parte.
i. Participar en las propuestas de implementacin de lneas de investigacin de la
Facultad.
j. Estructurar la presentacin de jornadas cientficas de trabajos publicados de
investigacin.

Art.30 El Coordinador de Investigacin de la Facultad es elegido entre los miembros docentes de


la Facultad, por el Consejo de Facultad, por un perodo de tres aos. Es requisito para este
cargo, ser docente ordinario post graduado.

Art.31 Son causales de vacancia del cargo de Coordinador de Investigacin de la Facultad:


a. La renuncia aceptada por Consejo de Facultad.
b. Impedimento fsico o mental permanente, debidamente comprobados, que lo incapacite
para el desempeo del cargo.
c. Observar conducta inmoral en relacin al cargo.
d. El incumplimiento de funciones e inobservancia de la Constitucin Poltica del Per, la
Ley Universitaria y el Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano.
e. Por fallecimiento.
f. Por ausencia injustificada por ms de un mes en el desempeo de sus funciones.
g. El uso de licencia por ms de tres meses continuados.
h. Condena por delito doloso.

Art. 32.-En caso de quedar vacante la Coordinacin de Investigacin de la Facultad, el Consejo de


Facultad encargar la Coordinacin al docente ordinario ms antiguo del Consejo de
Investigacin de la Facultad, en el caso que sta tenga ms de una carrera profesional. Si la
Facultad tiene una sola carrera profesional, el Consejo de Facultad encargar a otro docente
por el tiempo no mayor de un mes, a cuyo trmino deber elegir al titular

219
Art. 33.-El cargo de Coordinador de Investigacin de la Facultad es a dedicacin exclusiva, y es
incompatible con cualquier otro cargo y direccin dentro y fuera de la Universidad.

Art. 34.-Los institutos de investigacin y/o centros de investigacin de la facultad son creados de
acuerdo a las necesidades especficas del trabajo interdisciplinario y estn integrados por
profesores dedicados a la investigacin as como por tcnicos especializados, que
pertenecen a diferentes facultades de la universidad. Cada Instituto debe estar adscrito a
una facultad especfica.

CAPTULO II

DEL CONSEJO DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD

Art. 35.-El Consejo de Investigacin de la Facultad, es el rgano mximo de coordinacin en lo


referente a asuntos de investigacin cientfica. Es presidido por el Coordinador de
Investigacin de la Facultad.

Art. 36.- El Consejo de Investigacin de la Facultad est constituido por:

a. El Coordinador de Investigacin de la Facultad, quien lo preside.


b. El Coordinador de Convenios de la Facultad.
c. El Jefe de cada Departamento Acadmico de la Facultad y/o carrera profesional.
d. El Director de Instituto y de los Centros de Investigacin de la Facultad.
e. Los Directores de los Centros de Investigacin y Produccin de las Facultades que
tengan responsabilidad de su conduccin.
f. El Coordinador de Investigacin de carrera, en aquellas facultades que tengan ms de
una carrera profesional.

Art. 37.-El Consejo de Investigacin de la Facultad, deber reunirse ordinariamente una vez al mes
y extraordinariamente cuando se requiera por convocatoria del Coordinador de
Investigacin.

Art. 38.-El qurum del Consejo de Investigacin de la Facultad, ser la mitad ms uno de sus
miembros. Todos los miembros del Consejo de Investigacin tienen derecho a voz y voto.
El Coordinador tiene voto dirimente.

220
Art. 39.-El Coordinador de Investigacin de cada carrera profesional, ser un docente ordinario y
est encargado apoyar a la coordinacin, organizar, planificar y vigilar la ejecucin de las
actividades de investigacin y afines dentro de cada carrera profesional.

Art.40.- Son funciones del Consejo de Investigacin de la Facultad:

a. Elaborar y aprobar anualmente el Plan de Investigaciones de la Facultad, en base a la


propuesta de los integrantes que conforman el Consejo, indicado en el Art. 36
b. Planificar para cada ao acadmico, el calendario de actividades de investigacin a
realizarse, considerando las propuestas de los profesores.
c. Aprobar los presupuestos de los proyectos elaborados por las diferentes unidades que lo
conforman.
d. Coordinar las investigaciones con las dems facultades de la Universidad Nacional del
Altiplano, a fin de realizar investigacin interdisciplinaria.
e. Buscar fondos universitarios o extrauniversitarios, para el desarrollo de la investigacin
dentro de la Facultad.
f. Regular todas las actividades de investigacin y acadmicas, concernientes a los cursos
de capacitacin en investigacin dentro de las Facultades, difundiendo y haciendo
cumplir los reglamentos pertinentes.
g. Proponer al Consejo de Facultad la creacin o supresin de institutos y/o centros de
investigacin de la facultad presentando el proyecto.
h. Cumplir y hacer cumplir todas las disposiciones emanadas de la Oficina Universitaria
de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano.
i. Discutir, aprobar y proponer las distinciones meritorias para los profesores dedicados a
la investigacin, a peticin de los departamentos acadmicos, instituto de investigacin
o grupo de profesores de cada Facultad.
j. Acordar sanciones a peticin del Coordinador de Investigacin, para los diferentes
profesores de la Facultad, por incumplimiento en las labores de investigacin o
administrativas encomendadas; y elevar al Consejo de Investigacin de la Universidad
para su conocimiento y fines consiguientes.
k. Proponer al Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano, la
publicacin de documentos de carcter cientfico y acadmico, elaborados por docentes
y estudiantes de la Facultad.

Art. 41.-Los miembros titulares del Consejo de Investigacin que dejen de asistir a las sesiones
convocadas sern sancionados con un da de descuento por cada inasistencia.

221
Art. 42.-Los miembros del Consejo de Investigacin de la Facultad podrn ser reelegidos por una
sola vez.

CAPTULO III

DE LOS CENTROS E INSTITUTOS DE INVESTIGACIN

Art. 43.-Las Facultades y la Escuela de Post Grado, organizarn y conducirn Institutos y/o
Centros de investigacin, con carcter especializado o multidisciplinario, manteniendo
niveles de coordinacin permanente con la Oficina Universitaria de Investigacin.

Art.44.-Los Centros y/o e Institutos de Investigacin gozan de autonoma administrativa y


econmica, sujetas al control del Consejo de Facultad o Consejo de Post Grado y de la
Universidad.

Art. 45.-Los Centros y/o Institutos se organizan de acuerdo a las polticas y lneas de
investigacin de las Facultades y de la Universidad Nacional del Altiplano.

Art. 46.-El Director del Centro y/o Instituto de Investigacin son los responsables de la ejecucin
de las funciones y tareas de investigacin y son representantes ante el Consejo de
Investigacin de la Facultad. (Art. 39)

Art. 47.-La organizacin y funcionamiento de los Centros y/o Institutos de Investigacin son
determinados autnomamente de acuerdo a la necesidad de cada uno de ellos y se regir en
base a su reglamento interno, el que ser aprobado en el Consejo de Investigacin y
ratificado por el Consejo de Facultad.

Art. 48.-La creacin y organizacin de los Centros y/o Institutos de Investigacin es atribucin del
Consejo de Facultad, previo informe y/o acuerdo del Consejo de Investigacin con la
participacin de la misma.

Art. 49.-La investigacin la realizan los docentes en las Facultades y Escuela de Post Grado a
travs de Institutos y/o Centros de Investigacin, con la participacin de estudiantes y
graduados como parte de su formacin y actualizacin.

222
Art. 50.-La Universidad Nacional del Altiplano de Puno asignar un presupuesto adecuado
especfico en las partidas de bienes y servicios, estudios, bienes de capital e inversin para
promover e incentivar la investigacin, para los docentes de los Centros y/o Institutos de
Investigacin.

CAPTULO IV

DE LA ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN

Art. 51.-Los requisitos para ser Director del Instituto y/o Centro de Investigacin de la Facultad
son:

a) Ser profesor ordinario a tiempo completo o a dedicacin exclusiva.

b) Tener una experiencia no menor de tres aos como profesor ordinario a tiempo
completo o dedicacin exclusiva.

c) Poseer una produccin cientfica acreditada.

d) Tener como mnimo estudios de maestra concluidos.

Art. 52.-El Instituto y/o centro de Investigacin de las Facultades y Escuela de Post Grado, tendrn
un Consejo de Gobierno integrado por:

a) El Director.

b) Los Coordinadores de los equipos de investigacin que existen en la Facultad.

c) Los Coordinadores de los Convenios con Instituciones Nacionales y extranjeras que


ejecute la Facultad.

d) El Tercio Estudiantil elegido por y entre los estudiantes que realizan investigacin en
el Instituto y/o Centro.

Art. 53.-Son funciones de los Centros y/o Institutos de Investigacin de la Facultad:

223
a. Proponer las lneas, programas y proyectos de investigacin a las instancias
correspondientes.
b. Gestionar, administrar, controlar y evaluar la investigacin cientfica y tecnolgica de
la Facultad en coordinacin con la Oficina Universitaria de Investigacin.
c. Conformar equipos de investigacin y consultora del Instituto y/o Centro de
Investigacin.
d. Realizar acciones que faciliten la existencia de una adecuada infraestructura y
servicios para la investigacin cientfica y tecnolgica.
e. Promover el intercambio de profesores investigadores de la facultad con entidades
nacionales e internacionales.
f. Reglamentar y racionalizar el uso de recursos de investigacin.
g. Revisar y proponer los resultados para la publicacin de revista de la universidad ante
la Oficina Universitaria de Investigacin.

CAPTULO V

DE LA COORDINACIN DE INVESTIGACIN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES

Art. 54.-Las Facultades cuentan con una Coordinacin de Investigacin por Carrera Profesional,
responsable de la administracin de la investigacin y depende de la Coordinacin de
Investigacin de la Facultad.

Art. 55.-Son funciones del Coordinador de Investigacin de la carrera profesional: programar,


coordinar, promover y fiscalizar la investigacin de la Carrera Profesional y representar a
la Carrera Profesional ante el Consejo de Investigacin de la Facultad.

Art. 56.-El Coordinador de Investigacin de la Carrera Profesional es designado por el Consejo de


Facultad en base a una terna propuesta por el Coordinador de Investigacin de la Facultad
para un perodo de tres aos.

Art. 57.-Los requisitos para ser Coordinador de Investigacin de la carrera profesional son:

a. Ser profesor ordinario a tiempo completo o a dedicacin exclusiva.


b. Tener una experiencia no menor de tres aos como profesor ordinario a tiempo
completo o dedicacin exclusiva, y
c. Poseer una produccin cientfica acreditada.

224
CAPTULO VI

DE LA INVESTIGACIN REALIZADA POR PROFESORES

Art. 58.-La investigacin como actividad fundamental de la Universidad Peruana debe ser
efectuada por todos los docentes de la universidad, como base de su tarea acadmica y de
proyeccin social de acuerdo a la Ley Universitaria vigente.

Art. 59.-Los profesores de la Universidad, pueden realizar libremente la investigacin sea sta
bsica, aplicada y/o tecnolgica; dentro de las lneas y programas de los Centros y/o
Institutos de Investigacin o individualmente dentro de las Facultades de la Universidad
Nacional del Altiplano de Puno.

Art. 60.-Toda investigacin que desarrolle un docente, debe estar relacionada con el rea de su
especialidad y en las materias que ensea, y sus resultados deben ser publicados y
utilizados efectivamente como material bibliogrfico en el proceso de enseanza-
aprendizaje de los estudiantes.

Art. 61.-Los ejecutores de la investigacin que realiza la Universidad Nacional del Altiplano son
los docentes individualmente o agrupados en equipos de investigacin.

Art. 62.-Los equipos de investigacin que conforman los docentes, estudiantes y graduados,
pueden ser: multidisciplinarios, interdisciplinarios y unidisciplinarios. Estos pueden ser
autofinanciados, financiados por la Universidad Nacional del Altiplano o por convenios
nacionales e internacionales, y/u organizaciones estatales o privadas.

Art. 63.-Los docentes agrupados en equipos en los Institutos y/o Centros de Investigacin tienen
libertad para buscar financiamiento en cualquier entidad financiera y llevar a cabo sus
investigaciones. La administracin de los fondos se sujetan a la normatividad vigente en la
UNA-Puno.

Art. 64.-Los profesores investigadores estn obligados a informar trimestralmente por escrito
sobre el avance de sus investigaciones y el Informe Final, en primera instancia es
presentado al Director del Instituto y/o Centro de Investigacin de la Facultad para su visto
bueno, y en segunda instancia a la Oficina Universitaria de Investigacin de la Universidad
Nacional del Altiplano de Puno.

225
Art. 65.-Los docentes que presenten el Informe Final de sus investigaciones lo harn en tres
ejemplares y en disquete, segn formato establecido por la Oficina Universitaria de
Investigacin.

Art. 66.-Todos los docentes estn obligados a escribir semestralmente ensayos y artculos sobre los
temas que vienen investigando, con la finalidad de ser evaluados y publicados en la Revista
de Investigacin de su Facultad o de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno.

Art. 67.-Los informes finales de investigacin sern publicados previa evaluacin por un Comit
Editor de la Facultad y de la Universidad.

Art. 68.-Los profesores debern presentar por lo menos una vez al ao los resultados de sus
investigaciones en seminarios, frums, congresos, organizados por una Facultad o los
organismos de lnea del Vice Rectorado Acadmico de la Universidad Nacional del
Altiplano.

Art. 69.-Los profesores que presenten los resultados de sus investigaciones en seminarios, forums,
congresos u otros eventos cientficos organizados por instituciones extrauniversitarias
como : Colegios Profesionales, Organismos de Investigacin Privada o Estatal, para efectos
de su acreditacin deben hacerlo a nombre de la Universidad y de la Facultad a la que
pertenecen, adjuntando dos ejemplares del mismo, uno para la Coordinacin de
Investigacin de la Facultad y otro para la Oficina Universitaria de Investigacin,
acompaando la programacin oficial respectiva.

Art. 70.-Toda investigacin realizada por un docente o equipos de docentes, para ser reconocida
por la Universidad, debe ser presentada en informe o libro; y los trabajos de tesis,
productos de las asesoras a egresados, deben ser presentados por lo menos en un artculo
cientfico, haciendo referencia a los ejecutores de la Tesis sustentada como coautores.

Art. 71.-Dentro de la Universidad el docente posee la propiedad intelectual de los resultados de su


investigacin, fuera de ella la asume la Universidad. La Universidad Nacional del Altiplano
tiene derecho a compartir los beneficios de autora y econmicos de la investigacin.

Art. 72.-Los docentes puede publicar sus trabajos de investigacin en medios distintos a la
Universidad, haciendo referencia a la misma como institucin y promotora de la
investigacin.

226
Art. 73.-La Universidad Nacional del Altiplano propiciar el otorgamiento a los docentes y
estudiantes mediante fondo concursable, las facilidades econmicas y logsticas que les
permita cumplir con sus tareas de investigacin.

Art. 74.-Los docentes que no hayan efectuado investigacin comprobada, no tienen derecho de
solicitar: cambio de dedicacin, ratificacin, ascenso ni asumir cargos en organismos de
investigacin ni acadmicos de la Facultad y de la Universidad Nacional del Altiplano.

Art. 75.-Los docentes de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, que realicen trabajos de
investigacin, gozan de los beneficios de la bonificacin correspondiente al FEDU.

Art. 76.-Los docentes de la Universidad, cualquiera que sea su categora podrn adscribirse a los
centros y/o institutos de investigacin, presentando proyectos de investigacin viables,
ejecutables y de valor cientfico.

Art. 77.-Las investigaciones que lleven a cabo los docentes, deben estar orientadas a aportar
alternativas de solucin a los problemas ms crticos de la regin.
Tendrn prioridad en la universidad, aquellos proyectos de investigacin que tomen en
consideracin el estudio de los valores culturales y recursos propios de la zona en las
propuestas de soluciones a los problemas de la localidad y la regin y sean parte de las
lneas de investigacin de las Facultades y de la Universidad Nacional del Altiplano de
Puno.

Art. 78.-Los docentes de las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano, estn obligados
a dirigir o asesorar investigaciones indirectas entre los estudiantes y egresados de las
Facultades y Escuela de Post Grado, en forma de tesis u otro, de acuerdo a su especialidad.
La direccin o asesoramiento de tesis sern considerados en los ascensos a la categora
superior y ratificaciones del docente.

Art. 79.-Los profesores contratados a tiempo parcial por determinado nmero de horas, no estn
obligados a realizar investigacin cientfica. Para que su investigacin sea reconocida por
la universidad deben cumplir con todas las obligaciones que establece el presente
Reglamento para los docentes ordinarios.

Art. 80.-Los profesores ordinarios en forma individual o en equipos de investigacin, presentarn


a la Oficina Universitaria de Investigacin proyectos de investigacin en un plazo no

227
mayor de un mes al inicio de cada ao acadmico, con cargo de entrega a la Coordinacin
de Investigacin de la Facultad de origen.

Art. 81.-Los docentes que participan en proyectos de investigacin financiados por entidades
internacionales, estn obligados a llevar a cabo sus investigaciones con el rigor cientfico
que corresponde. Sus resultados deben ser necesariamente publicados en libros.

Art. 82.-Los docentes cuyas investigaciones sean utilizadas y citadas por otros investigadores
tendrn un mrito especial en las tablas para ascensos, ratificaciones, concursos y
evaluaciones.

Art. 83.-Los docentes de reconocida trayectoria en la investigacin, sern considerados como


profesores investigadores, a ellos se les otorgar todas las facilidades que el caso requiere.
Se les asignar una sola asignatura relacionada a su investigacin y se les eximir de cargos
administrativos. Sus trabajos de investigacin sern valorados en los ascensos y
ratificaciones con el doble del puntaje de los profesores ordinarios y sern merecedores a
reconocimiento oficial de la Universidad.

Art. 84.-Los docentes que vienen realizando investigaciones en sus respectivas Facultades, pueden
solicitar el apoyo de estudiantes para su ejecucin durante todo el proceso o solamente en
una parte del estudio. Si el estudiante apoya en todo el proceso debe ser considerado como
coautor de dicha investigacin, si solamente apoya en una parte del estudio, es considerado
como colaborador.

TTULO IV

INVESTIGACIN EN POSTGRADO Y DOCTORADO

CAPTULO I

GENERALIDADES

Art. 85.-Los miembros de la Escuela de Post Grado docentes y alumnos, desarrollan investigacin
cientfica, tecnolgica y humanstica de alto nivel, con el uso adecuado del mtodo
cientfico, orientada priorizar la solucin de los problemas locales, regionales y nacionales.

228
Art. 86.-Cada dos aos la Universidad Nacional del Altiplano y la Escuela de Post Grado
establecern las lneas de investigacin en base a cursos taller, segn las prioridades
acadmicas de las institucionales.

CAPTULO II

DE LA COORDINACIN DE INVESTIGACIN DE CADA MAESTRA Y DOCTORADO

Art.87.-La Coordinacin de investigacin de cada Maestra y Doctorado, es la responsable de las


acciones de investigacin y coordina con las instituciones correspondientes de las
Facultades y la Universidad

Art. 88.-Son funciones de la Coordinacin de Investigacin de la Maestra y Doctorado:


a) Proponer la poltica de investigacin de la Maestra y Doctorado.
b) Elaborar y sustentar el presupuesto anual de investigacin de la maestra y doctorado,
para su aprobacin en el Consejo de Post Grado y Consejo Universitario.
c) Supervisar y evaluar los programas y proyectos de investigacin.
d) Proponer al Consejo de Post Grado la firma de convenios.
e) Gestionar recursos en la Universidad, el pas o en el extranjero para financiar
proyectos especficos de investigacin propuestos por profesores, egresados y
estudiantes.
f) Seleccionar y estimular los mejores trabajos de investigacin y proponer su
publicacin.
g) Informar trimestralmente a la Oficina Universitaria de Investigacin sobre la labor
realizada.
h) Tramitar proyectos de investigacin previamente aprobados en el Consejo de Post
Grado ante la Oficina Universitaria de Investigacin de la Universidad para conseguir
el financiamiento correspondiente.
i) Difundir los resultados obtenidos en las investigaciones realizadas coordinando con la
Oficina Universitaria de Proyeccin y Extensin Universitaria.
j) Elaborar el reglamento interno de grados.

Art. 89.-El Coordinador de Investigacin de la Maestra y Doctorado es elegido entre los


miembros docentes de la Maestra y Doctorado respectivamente por un perodo de tres
aos, debiendo tener el grado acadmico de Maestro o Doctor, segn corresponda.

229
Art.90.- Son causales de vacancia del cargo de Coordinador Director de Investigacin de la
Escuela de Post Grado:

a. La renuncia aceptada por Consejo de Post Grado.


b. Impedimento fsico o mental permanente, debidamente comprobados, que lo
incapacite para el desempeo del cargo.
c. Observar conducta inmoral en relacin al cargo.
d. El incumplimiento de funciones e inobservancia de la Constitucin Poltica del Per, la
Ley Universitaria y el Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano.
e. Por fallecimiento.
f. Por ausencia injustificada por ms de un mes en el desempeo de sus funciones.
g. El uso de licencia por ms de tres meses continuados.
h. Condena por delito doloso.

Art. 91.-Los requisitos para designar a los Coordinadores de Investigacin de las Maestras y
Doctorados son los mismos que se exigen para designar al Jefe de la Oficina Universitaria
de Investigacin de la Universidad.

Art. 92.-El cargo de Coordinador de Investigacin de la Maestra y Doctorado es a dedicacin


exclusiva e incompatible con cualquier otra direccin, dentro y fuera de la Maestra y
Doctorado.

CAPTULO III

INVESTIGACION REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE POST


GRADO

Art. 93.-La tesis de Post Grado es un trabajo de investigacin de alto nivel acadmico y cientfico,
debe ser indito, explicativo y de actualidad en el campo de las reas de cada maestra o
doctorado.

Art. 94.-Para la ejecucin de la tesis el estudiante cuenta con un asesor docente de la escuela de
Post Grado quien debe tener el Grado Acadmico de Maestro o Doctor. El asesor de la
tesis supervigila, orienta y avala la investigacin desde la elaboracin del proyecto de tesis,
hasta la conclusin de la investigacin. En casos especiales el Consejo de la Escuela de
Post Grado autoriza la participacin de profesionales de otras instituciones.

230
Art. 95.-El proyecto de tesis es de carcter individual. Este debe incluir la justificacin, el
problema objeto de investigacin, los objetivos, el marco terico y conceptual del tema, la
hiptesis y la metodologa. El proyecto debe ser presentado en cinco ejemplares, con el
aval del asesor.

Art. 96.- Una vez aprobado y registrado el proyecto de tesis, el graduando tiene un plazo de dos
aos calendario consecutivos para la ejecucin y sustentacin de la tesis. Pasado dicho
perodo debe presentar un nuevo proyecto.

Art. 97.- El jurado de tesis, est integrado por cuatro profesores: Tres profesores de la Escuela de
Post Grado y el Asesor de la Tesis. Preside el jurado el profesor de mayor grado y
categora, el asesor no podr presidir el jurado. La presencia del Presidente en la
sustentacin es imprescindible.

Art. 98.- El jurado de tesis es nominado por el Comit de Gobierno de la Maestra, en


coordinacin con el Director de la Escuela de Post Grado.

Art. 99.-El jurado de tesis tiene un plazo mximo de 15 das hbiles para dictaminar el proyecto y
el borrador de tesis. El jurado devolver al interesado el documento en caso de existir
observaciones, quien tendr un plazo no mayor de tres meses para su correccin y nueva
revisin en el caso del borrador de tesis; y 15 das en el caso del proyecto de tesis.

Art.100.-El jurado de tesis fija la fecha de sustentacin, en un plazo no mayor de 15 das; el mismo
que comunicar al Coordinador de Investigacin de la escuela de Post Grado, quien
publicar el lugar, fecha y hora de sustentacin, en coordinacin con el Director de la
Escuela de Post Grado.

Art.101.-La sustentacin y defensa de la tesis es un acto pblico. El graduando dispondr de 30


minutos dentro de los cuales expondr los aspectos fundamentales de su trabajo de tesis
(objetivos, mtodos y resultados). El tiempo asignado a la defensa de la tesis es de tres
horas como mximo. El jurado formular las preguntas y observaciones que considere
convenientes, las mismas que debern ser absueltas por el sustentante.

Art.102.-Finalizado el acto de sustentacin de tesis, el jurado en sesin privada delibera la


calificacin, y registra la nota en el libro de actas de sustentacin de tesis.

231
Art.103.-La calificacin de la sustentacin de tesis se hace de acuerdo al sistema vigesimal, con la
respectiva equivalencia cualitativa segn la siguiente tabla:

mayor a 18 A Excelente
16 a 17 B Muy Bueno
14 a 15 C Bueno
menor a 13 D Desaprobado

La nota mnima aprobatoria de la sustentacin es de 14 o su equivalente Bueno.

Art.104.-Aprobada la sustentacin de tesis, el graduando, presentar cinco ejemplares de la


versin final del trabajo de tesis, firmado por los miembros de jurado y un resumen de la
investigacin en no menos de 15 pginas para su publicacin; adems, los certificados de
examen de grado y de suficiencia del idioma ingls y dos fotografas tamao pasaporte.

Art.105.- Desaprobada la sustentacin de tesis, el graduando tendr una segunda oportunidad


despus de 60 das. Si esta persiste, deber presentar un nuevo proyecto de tesis.

Art.106.- El profesor asesor podr ser cambiado a solicitud del graduando con la aprobacin del
Comit de Gobierno de la Maestra respectiva.

Art.107.- Cada profesor de Maestra o Doctorado correspondiente, podr asesorar hasta un


mximo de tres proyectos de tesis.

CAPTULO IV

DE LA INVESTIGACION REALIZADA POR LOS DOCENTES DE LA ESCUELA DE


POST GRADO

Art.108.-Los Docentes de la Escuela de Post Grado, deben realizar asesoramiento de tesis e


investigacin directa. Para reconocerles esta labor presentarn sus proyectos de
investigacin a la Coordinacin de Investigacin de la Escuela, conforme a trminos
establecidos en el presente Reglamento.

Art.109.-La Coordinacin de Investigacin de la Escuela con a la Direccin de la Escuela de Post


Grado, previa evaluacin y aprobacin de proyecto, gestionar financiamiento para los
proyectos que priorizen el desarrollo de la Regin.

232
Art.110.-La Coordinacin de Investigacin vela por la ejecucin y cumplimiento de la
investigacin propuesta y aprobada. Esta instancia podr suspender el apoyo de todo tipo,
en caso de irregularidades comprobadas.

Art.111.-Finalizada la investigacin, los docentes investigadores presentarn sus resultados en un


reporte redactado para su publicacin y promocin. Los docentes que no cumplan con
presentar el reporte final adecuadamente redactado sern separados de la Escuela de
Postgrado y sancionados administrativamente por incumplimiento de funciones.

Art.112.-En todos los casos ser requisito para la aprobacin y apoyo de proyectos la presentacin
de conferencias pblicas ante la comunidad por parte del docente investigador. Estas
conferencias sern promocionadas por la Universidad. Asimismo, la Universidad Nacional
del Altiplano har las coordinaciones para la publicacin final de las investigaciones en
revistas de prestigio internacional, nacional y local.

TTULO V

GRADOS Y TTULOS DEL PREGRADO

CAPTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art.113.-Las Facultades son unidades acadmicas y administrativas de la Universidad Nacional


del Altiplano. Como tales, estn sujetas a todas las prerrogativas que le confiere la Ley
Universitaria 23733 y el Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano.

Art.114.-Las Facultades proponen el otorgamiento del Grado Acadmico de Bachiller y el Ttulo


Profesional por acuerdo de Consejo de Facultad a todos los egresados que han concluido
sus estudios, conforme al currculo de estudios aprobado por Consejo Universitario y a
quienes cumplan con los requisitos exigidos en el presente Reglamento, con la ratificacin
de Consejo Universitario segn Ley.

233
CAPTULO II

DEL GRADO ACADMICO DE BACHILLER

Art.115.Las Facultades proponen el otorgamiento del Grado Acadmico de Bachiller a quienes


han concluido sus estudios de acuerdo al currculo de estudios y normatividad vigente en la
Universidad Nacional del Altiplano.

Art.116.Para obtener el diploma de Bachiller, el egresado debe cumplir con lo estipulado en el


Cap. II Art. 4 del Reglamento de Grados y ttulos de la FIE.

Art.117.El expediente debidamente verificado, en primera instancia, ser aprobado por el Consejo
de Facultad y posteriormente por el Consejo Universitario, como condiciones previas para
la expedicin del Diploma de bachiller.

CAPTULO III

DEL TTULO PROFESIONAL

Art.118.La Universidad Nacional del Altiplano, otorga el ttulo profesional correspondiente a


quienes han obtenido el Grado Acadmico de Bachiller.

Art.119.-Para obtener el ttulo profesional, los bachilleres pueden optar por una de las siguientes
modalidades de titulacin, adems de cumplir los requisitos establecidos en el Cap.II,
Art.4 del Reglamento de Grados y ttulos de la FIE.

a. Presentacin, aprobacin y sustentacin de una tesis universitaria.


b. Presentacin, aprobacin y sustentacin de un trabajo en la especialidad, el mismo que
est acreditado en el ejercicio de la Carrera Profesional por tres aos consecutivos,
despus de haber obtenido el bachillerato.
c. Examen de suficiencia profesional.

CAPTULO IV

TITULACIN DIFERENCIAL

234
Art.120.Se autoriza la titulacin a bachilleres que proceden de otras universidades reconocidas por
Ley, los que deben cumplir los siguientes requisitos:

a. Presentar solicitud dirigido al Decano de la Facultad acompaando certificados


originales de estudios.
b. No se les exige estudios de los cursos que no figuren en sus certificados de estudios; y
se solicita informe a la Oficina Universitaria acadmica.
c. Presentar el Diploma de Bachiller y el Reglamento de investigacin de la Facultad de
origen que demuestre la identidad o equivalencia en la denominacin del Titulo que
otorga la UNA-Puno y aquel que otorga la Universidad de origen; el Grado de Bachiller
debe estar legalizado por el Fedatario de la Universidad de origen y por Notario.
Cumplidos los requisitos y emitida la Resolucin de Decanato, el Secretario General de
la Universidad comunicar a la Universidad de origen el tramite de titulacin
diferencial.
d. Acompaar el recibo de pago por titulacin diferencial que fija el Consejo
Universitario.
e. Someterse a los reglamentos de la Universidad Nacional del Altiplano, de la Facultad y
Carrera Profesional Correspondiente.

TTULO VI

DE LA MODALIDAD DE TESIS UNIVERSITARIA

CAPTULO I

DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN DE TESIS UNIVERSITARIA

Art.121.El proyecto de investigacin es un documento cientfico que presentan los estudiantes de


los dos ltimos aos acadmicos, egresados, bachilleres, a la Coordinacin de
Investigacin de su Facultad, con la intencin y la factibilidad de resolver un problema
objeto de estudio. La ejecucin exitosa de dicho proyecto, conduce a la obtencin del ttulo
profesional.
Art.122.El problema objeto de estudio que aborde el proyecto de investigacin, necesariamente
debe de concordar con las lneas, programas y reas de investigacin de la Facultad y de la
carrera profesional correspondiente. Adems, debe estar relacionado al conocimiento y
solucin de los problemas que aquejan a la realidad local, regional y nacional.

235
Art.123.Los proyectos de investigacin deben aplicar el mtodo cientfico, exceptundose los
estudios exploratorios. Cualquiera que sea el tipo de investigacin, el proyecto y
fundamentalmente los mtodos y tcnicas deben obedecer estrictamente al tipo de
investigacin elegido.

Art.124.La presentacin del proyecto de investigacin y su ejecucin, es de carcter individual.


Excepcionalmente, en los siguientes casos, pueden ejecutarla dos alumnos:

a) En investigaciones experimentales y aplicadas (produccin de tecnologa sustantiva y


operativa),, en el que la naturaleza magnitud, extensin e importancia de las mismas,
as lo justifiquen.

b) En investigaciones interdisciplinarias. En este caso, la teora y metodologa del


proyecto, deben de tener este carcter, donde cada ejecutor es responsable del desarrollo
de una parte de los objetivos del proyecto

En ambos casos la justificacin ser pleno para contar con la aprobacin de la


Coordinacin de Investigacin de la Facultad. En caso de desacuerdos se apelar
gradualmente a las instancias superiores pertinentes.

Art.125.Si despus de la presentacin de un proyecto de investigacin por dos alumnos surgen


conflictos, por la coautora intelectual del mismo, en el que se entiende que ambos son
autores, la solucin se realiza de la siguiente forma:

a. Cualquiera de los alumnos, egresados o bachilleres puede renunciar por escrito, ante la
Decanatura, a la autora intelectual del proyecto en favor del otro, quien ser el nico
ejecutor del mismo,
b. Si ninguno de los dos quiere renunciar a la autora intelectual del proyecto y persiste el
conflicto, de hecho ste ser anulado por Resolucin Decanal y ambos debern
presentar nuevos proyectos en forma individual.

236
CAPTULO II

DEL DIRECTOR Y ASESORES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Art.126.Todo proyecto de investigacin debe tener un Director y uno o ms asesores. El Director


es docente ordinario y los asesores, docentes ordinarios y/o contratados de la Facultad. Si el
tema lo requiere, podr participar como asesor un profesional afn de otra Facultad u otro
que no pertenezca a la Universidad.

Art.127.El director y el asesor son coautores del proyecto de investigacin. En tal condicin, el
director es el que gua y supervisa la ejecucin del proyecto, por tanto, es el directo y
principal responsable de la calidad terica y metodolgica de ste. El asesor es el que
asiste en todo o en parte, el proceso de desarrollo del proyecto de investigacin.

Art.128.Son funciones del director y asesor participar directa y comprometidamente, con tica y
profesionalidad en la elaboracin del proyecto de investigacin del tesista. El producto de
esta interaccin director, asesor y tesista, debe ser el logro de un proyecto de investigacin
de calidad cientfica y acadmica.

CAPTULO III

DE LA PRESENTACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Art.129.Para el dictamen del proyecto de investigacin, el o los tesistas debern presentar una
solicitud al Decano de la Facultad, acompaando lo siguiente:

a. Cuatro (4) ejemplares del proyecto. En cada ejemplar se debe rotular respectivamente lo
siguiente: presidente del jurado, primer miembro, segundo miembro, archivo y
Coordinacin de Investigacin.
b. Cada ejemplar debe ser acompaado por lo siguiente: Informe escrito firmado por el
director y asesor de tesis, indicando que el proyecto est terminado y se avala su
calidad cientfica y acadmica.

Art.130.La fecha lmite para la presentacin de proyectos de investigacin, por motivos de trmite,
ser hasta un mes antes de la finalizacin del ao acadmico, pudiendo excepcionalmente
ampliarse por acuerdo del Consejo de Facultad.

237
CAPTULO IV

DEL JURADO DICTAMINADOR DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Art.131.El jurado dictaminador del proyecto ser designado en un lapso no mayor de cinco das
hbiles a partir de la fecha de la presentacin de la solicitud y se efectuar en presencia del
Director de tesis y/o asesor de la siguiente forma:
a. En Facultades con una sola carrera profesional, lo designar el Coordinador de
Investigacin de la Facultad
b. En Facultades con ms de una carrera profesional, lo designar, el Coordinador de
Investigacin de la Facultad con la participacin, del Coordinador de Investigacin de la
Carrera profesional correspondiente.

Art.132 El jurado dictaminador del proyecto de investigacin estar compuesto por tres miembros
elegidos aleatoriamente entre los profesores ordinarios y contratados de la carrera
profesional correspondiente o de la Facultad, para lo cual se tomar en cuenta los
siguientes criterios:

a) Grado del docente (doctorado, maestra, segunda especialidad, curso de especializacin,


etc.)
b) Experiencia del profesor en trabajos afines al tema y especialidad.
c) Area acadmica relacionada con el tema.

Art.133. De los tres miembros elegidos, el profesor ordinario de mayor grado, categora y
antiguedad asume la presidencia del jurado y los otros dos conforman el primer y segundo
miembros bajo los mismos criterios. La designacin del docente como jurado se comunica
a estos por memorndum de la Coordinacin de Investigacin de la Facultad, en el trmino
no menor de dos das.

Art.134.-Si la afinidad del tema presentado en el proyecto de investigacin interdisciplinario de la


intervencin de un profesor ordinario de otra Facultad, el Coordinador de Investigacin de
la Facultad solicitar por oficio a aquellos, la designacin correspondiente.

Art.135.-No podrn ser miembros del jurado dictaminador del proyecto:

238
a) El Rector, los Vicerrectores
b) El Decano de la Facultad.
c) El Coordinador de Investigacin de la Facultad, y de las carreras Profesionales.
d) El Director y el Asesor del proyecto de investigacin.
e) Los docentes que estn con licencia sindical, por estudios, ao sabtico y otros.
f) Los docentes que tengan parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo
de afinidad con el interesado y entre los miembros del jurado.
g) Los jefes de prcticas.

CAPTULO V

DEL DICTAMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Art.136.El dictamen es un acto acadmico con participacin obligatoria del presidente, los dos
miembros del jurado, el tesista, y el director del proyecto. La inasistencia de uno de los
miembros del jurado no invalida el acto, el presidente procede al dictamen por mayora.
Los miembros del jurado tienen derecho a voz y voto; mientras el tesista y sus asesores
slo voz. La ausencia del asesor de tesis en el proceso de dictamen, no invalida la
evaluacin realizada por el jurado.

Art.137.La ausencia injustificada de uno de los miembros del jurado, constituye falta, la misma
que debe ser sancionada de acuerdo a las directivas de la Universidad Nacional del
Altiplano. Para resolver este hecho, el presidente del jurado, debe informar al Coordinador
de Investigacin y ste a su vez al Decano. En caso de ausencia del presidente, el primer
miembro es quien informa a la Coordinacin de Investigacin de este hecho.

Art.138.El jurado en el plazo mximo de 10 das hbiles emite el dictamen sobre el proyecto de
investigacin, teniendo en cuenta las observaciones a subsanar. En caso contrario, se
procede al cambio del jurado o alguno de sus miembros, anulndose la acreditacin de los
mismos para ejercer dicha funcin. El incumplimiento injustificado de sta funcin
constituye falta, que ser sancionada de acuerdo a las directivas de la Universidad Nacional
del Altiplano. El Coordinador de Investigacin debe informar al Decano para el
cumplimiento del procedimiento a seguir, disponindose el cambio correspondiente dentro
de los das hbiles siguientes.

239
Art.139.Para emitir el dictamen del proyecto, el presidente del jurado dictaminador debe citar por
memorndum a los miembros del jurado, al Director y Asesores fijando lugar, da, hora y
local con dos das de anticipacin dentro del Campus Universitario.

Art.140.Si un miembro del jurado goza de licencia por dos meses o ms, y esta coincide con la
fecha de dictamen del proyecto, el coordinador de investigacin lo sustituye de oficio por
otro docente.

Art.141.El miembro del jurado que inasista al dictamen del proyecto de tesis, en el trmino de la
distancia debe informarse mediante el presidente del jurado, sobre las sugerencias dadas al
proyecto de investigacin. El miembro que no asisti al dictamen asumir la reserva
necesaria para sugerir correcciones del proyecto aprobado, el borrador de tesis, el acto de
sustentacin y la defensa de la misma.

Art.142.El presidente del jurado debe iniciar el acto de dictamen, cediendo el uso de la palabra al
segundo miembro, luego al primero y finalmente concluir con su participacin. Cuando se
estime conveniente el tesista y sus asesores podrn participar con voz.

Art.143.El proceso de dictamen es un acto nico, crtico, creativo y reflexivo, que consiste en
evaluar la coherencia interna y externa del proyecto, as mismo la originalidad, viabilidad,
formalidad y calidad cientfica, terica y metodolgica de la investigacin. Por tanto
deber caracterizarse por el alcance objetivo de aportes de tipo terico y metodolgico por
parte del jurado, contribuyendo al mejoramiento sustancial del proyecto de tesis. Las
observaciones deben ser subsanadas por el tesista y una copia enviada a la Coordinacin de
Investigacin con el visto bueno del jurado.

Art.144.Durante el proceso de dictamen, el proyecto puede ser declarado apto o no apto. En el


primer caso, debe ser comunicado a la Coordinacin de Investigacin de la Facultad y en
caso de ser declarado no apto, este ser devuelto al tesista con las observaciones
correspondientes para su subsanacin dentro de los 15 das siguientes.

Art.145.Si un proyecto es declarado no apto, el tesista debe cumplir con subsanar en forma
integral con las observaciones del jurado. El presidente citar a una nueva reunin a los
miembros del mismo para verificar el cumplimiento de las observaciones realizadas, dentro
de los ocho das luego de recepcionado el proyecto modificado.

240
Art.146.El dictamen del proyecto de tesis como consecuencia de sucesivas correcciones por parte
del jurado, no debe exceder por ningn motivo los 60 das calendario como plazo mximo.
Tampoco el jurado podr retener el proyecto fuera de este plazo. Si el tesista no cumple
con corregir las observaciones dentro de este plazo el proyecto queda desaprobado,
debiendo presentarse un nuevo proyecto, salvo que exista justificacin de ndole
acadmico; el jurado o en su defecto el Consejo de Investigacin puede declarar viable el
proceso de dictamen del proyecto.

CAPTULO VI

DE LA INSCRIPCIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Art.147.Declarado apto el proyecto de investigacin, el Coordinador de Investigacin lo inscribe


en el Registro de Trabajos de Investigacin de la Facultad, haciendo constar los siguientes
datos: nmero de orden, ttulo del Proyecto, nombre de tesista, nombre de los Asesores,
nombre de los jurados, fecha de dictamen como apto, fecha de vencimiento del plazo de
ejecucin.

Art.148.La inscripcin del proyecto de investigacin, es comunicada al tesista por el Coordinador


de Investigacin de la Facultad, mediante memorndum; precisando la fecha de inscripcin
y el inicio y vencimiento de su ejecucin.

Art.149.Inscrito el proyecto de investigacin, el tesista dispone de un plazo mximo de dos aos


para la ejecucin y sustentacin del trabajo de investigacin a partir de la fecha de
aprobacin del proyecto. Si la ejecucin y sustentacin del borrador de tesis no se sujeta al
plazo mximo, el proyecto ser anulado en el registro de inscripcin debiendo presentar el
tesista otro proyecto.

Art.150.En caso de anulacin de un proyecto de investigacin por incumplimiento del plazo, el


tesista debe presentar un proyecto de investigacin con diferente problema de estudio y
seguir un nuevo tramite para la designacin del jurado dictaminador.

241
CAPTULO VII

DEL BORRADOR DE TESIS

Art.151.El borrador de tesis es un documento que acredita la ejecucin del proyecto de


investigacin aprobado

Art.152.Durante el proceso de elaboracin del borrador de tesis, el Director y el Asesor como


corresponsables de la investigacin, tienen la obligacin de revisar el documento con tica
y asistir acadmicamente al tesista, segn las necesidades y requerimientos durante la
contrastacin y anlisis del proceso de investigacin, hasta la presentacin del borrador de
tesis.

Art.153.Para el dictamen del borrador de tesis, el o los tesistas debern presentar una solicitud
dirigida al Decano de la Facultad, acompaando lo siguiente:

a. Cuatro ejemplares del borrador de tesis. En cada ejemplar se debe rotular


respectivamente: Presidente del Jurado, Primer miembro, Segundo Miembro y Archivo
Coordinacin de Investigacin.
b. Cada ejemplar debe ser acompaado por el Informe escrito firmado por el Director y
Asesor de Tesis, avalando la calidad cientfica y acadmica del borrador de tesis.
c. Copia fotosttica legalizada del bachillerato.

Art.154.La fecha lmite para la presentacin de borradores de Tesis, por motivos de trmite, es
hasta treinta das previos a la finalizacin de cada ao acadmico, salvo excepciones que la
Facultad autorice.

CAPTULO VIII

DEL JURADO REVISOR DEL BORRADOR DE TESIS

Art.155.El presidente y los dos miembros del jurado del proyecto de investigacin, se constituyen
en el jurado revisor y examinador del borrador de tesis.

Art.156.Por licencia del presidente o alguno de los miembros del jurado o por surgimiento de
conflictos que imposibiliten la revisin del borrador de tesis, el presidente o los miembros
del jurado pueden ser sustituidos. Para lo cual el interesado debe presentar una solicitud al

242
Decano de la Facultad, quien previa investigacin tramita a Consejo de Facultad lo
solicitado. La designacin de nuevo jurado se ajusta a los criterios establecidos en el
presente reglamento.

CAPTULO IX

DEL DICTAMEN DEL BORRADOR DE TESIS

Art.157.El jurado en el plazo mximo de quince das hbiles emite el dictamen sobre el borrador
de tesis, caso contrario, y si no hubiera justificacin alguna, se procede al cambio del
jurado o alguno de sus miembros, de oficio. El incumplimiento injustificado de sta
funcin constituye falta, el mismo que deber ser sancionado de acuerdo a las directivas de
la Universidad Nacional del Altiplano. El Coordinador de Investigacin deber informar al
Decano para el cumplimiento de la sancin.

Art.158.Para emitir el dictamen del borrador de tesis, el presidente del jurado revisor y examinador
debe citar mediante memorndum a los miembros del jurado, Asesores y tesista fijando
lugar, da, hora dentro del Campus Universitario con una anticipacin de dos das hbiles.

Art.159.El dictamen del borrador de tesis, es un acto acadmico en el que deben participar
obligatoriamente el presidente y los dos miembros del jurado, el tesista, y asesores del
proyecto. La inasistencia de uno de los miembros del jurado no invalida el acto. El
presidente del jurado emite el dictamen por mayora. Los miembros del jurado tienen
derecho a voz y voto; mientras el tesista y su patrocinador slo a voz.

Art.160.La ausencia injustificada de uno de los miembros del jurado al dictamen, constituye falta,
la misma que debe ser sancionada de acuerdo a las directivas de la Universidad Nacional
del Altiplano. El presidente del jurado informa el resultado del dictamen al Coordinador de
Investigacin, y ste al Decano.

Art.161.La ausencia del presidente del jurado al dictamen del borrador de tesis, constituye falta, la
misma que debe ser sancionada con la inhabilitacin como jurado por un ao y siendo
reemplazado de oficio. El primer miembro del jurado asumir la presidencia e informar al
Coordinador de Investigacin y ste al Decano.

Art.162.El miembro del jurado que inasiste al dictamen del borrador de tesis, en el trmino de la
distancia debe informarse mediante el presidente del jurado, sobre las sugerencias

243
alcanzadas al borrador de tesis. Sujetndose al dictamen de mayora. El miembro que no
asisti al dictamen tendr la reserva necesaria en sugerir correcciones durante el acto de
sustentacin y defensa de la misma.

Art.163.El presidente del jurado dictaminador debe iniciar el acto, cediendo el uso de la palabra al
segundo miembro, luego al primero y finalmente concluir con su participacin. Cuando
vea por conveniente, el tesista y los asesores podrn participar con voz.

Art.164.El proceso de dictamen del borrador de tesis, es un acto acadmico que consiste en
evaluar la calidad cientfica, terica y metodolgica del contenido del borrador de tesis, en
relacin al problema de investigacin propuesto en el proyecto de investigacin. Por tanto,
se caracterizar por la revisin exhaustiva de los aspectos tericos, metodolgicos y
principalmente de los resultados de la investigacin.

Art.165.En el proceso de revisin, el jurado debe efectuar los alcances y aportes necesarios y
pertinentes para el mejoramiento de la calidad cientfica, terica y metodolgica del
borrador de tesis; as como de la forma de presentacin. El Director de tesis es responsable
de la supervisin y de la redaccin del borrador.

Art.166.- Durante el proceso de dictamen, el borrador de tesis puede ser declarado apto o no apto.
En el primer caso, el presidente y los miembros del jurado revisor proponen a la
Coordinacin de Investigacin el lugar, fecha y hora para la sustentacin y defensa de la
tesis. En caso que el borrador de tesis es declarado no apto, el jurado revisor alcanza al
Director y al Tesista las observaciones para su correccin.

Art.167.-Si el borrador de tesis es declarado no apto, el Tesista debe cumplir en forma integral con
las observaciones del jurado, dentro de los treinta das calendario. Este y los miembros del
jurado deben reunirse para verificar el cumplimiento de las observaciones realizadas dentro
de ocho das calendario luego de recepcionado el borrador de tesis corregido.

Art.168.Con el dictamen de aprobacin del jurado revisor, el contenido de la tesis no sufrir


ninguna modificacin de fondo para el acto de sustentacin y defensa, excepto en aspectos
de forma.

244
CAPTULO X

DE LA SUSTENTACIN Y DEFENSA DE LA TESIS

Art.169.Con el dictamen aprobado, la Coordinacin de Investigacin de la Facultad, con 48 horas


de anticipacin, publicar la fecha, lugar y hora de sustentacin y defensa de la tesis, en
coordinacin con el Decano de la Facultad.

Art.170.El acto de sustentacin y defensa de la tesis, se efectuar necesariamente dentro del


campus universitario y dentro del perodo del ao acadmico oficialmente declarado por la
Universidad Nacional del Altiplano.

Art.171.La sustentacin y defensa de la tesis es un acto acadmico pblico, destinado a la


exposicin del trabajo de investigacin por parte del tesista ante el jurado calificador y el
pblico asistente.

Art.172.El acto de sustentacin y defensa de la tesis se lleva a cabo con todos los miembros del
jurado. Sin embargo, podr realizarse con dos miembros, siendo uno de ellos
necesariamente el presidente.

Art.173.La ausencia injustificada de cualquier miembro del jurado al acto de sustentacin,


constituye falta, la misma que deber ser sancionada de acuerdo a las directivas de la
Universidad Nacional del Altiplano. Con este propsito, el presidente del jurado hace llegar
su informe al Coordinador de Investigacin y este al Decano. El presidente del jurado
registra el trmino ausente, en el lugar correspondiente del acta al miembro que no asisti.

Art.174.Para dar inicio al acto de sustentacin, el Presidente del jurado, despus del protocolo
necesario, concede al sustentante el tiempo mximo de 45 minutos para la presentacin del
problema objeto de investigacin, justificacin, objetivos, hiptesis, aspectos tericos,
metodolgicos, los principales resultados, las conclusiones y recomendaciones de la
investigacin.

Art.175.Para la absolucin de las preguntas y otros cuestionamientos pertinentes por parte del
jurado, el sustentante cuenta con un tiempo mnimo de 45 minutos y mximo de 90
minutos adicionales al acto de sustentacin y defensa de la tesis.

245
Art.176.En caso de dos ejecutores, la sustentacin se efecta en acto nico; en tanto que la defensa
del trabajo es de carcter individual. La nota de sustentacin se registra en actas
individuales.

Art.177.Al finalizar la sustentacin, el jurado de investigacin efecta las preguntas sobre la


exposicin y materias relacionadas con l tpico, en ningn caso deber modificarse el
texto de la tesis presentada. Dicho acto se lleva a cabo empezando por el segundo
miembro, luego el primero y finalmente el presidente del jurado calificador.

Art.178.El acto de sustentacin y defensa de la tesis corresponde al graduando, quien absuelve las
preguntas y observaciones del jurado. Excepcionalmente intervienen el Director y los
asesores para efectuar aclaraciones puntuales en relacin a las preguntas no precisados por
el sustentante.

Art.179.Terminada la sustentacin y defensa de la tesis, el presidente del jurado invita al pblico a


desocupar el ambiente respectivo y procede a deliberar en estricto privado, la calificacin
de la sustentacin y defensa de la tesis as como la calidad del trabajo considerando la
escala vigesimal siguiente:

a) Desaprobado 0 - 10 puntos
b) Regular 11 - 13 puntos
c) Bueno 14 - 16 puntos
d) Muy bueno 17 - 18 puntos
e) Excelente 19 - 20 puntos

La nota final es el promedio aritmtico resultante que ser registrado en el libro de


sustentaciones de tesis de la Facultad.

Art.180El resultado de la calificacin del trabajo y del acto de sustentacin y defensa de la tesis es
por unanimidad o por mayora, en este caso el jurado estar necesariamente constituido por
el presidente y uno de los miembros. En ambos casos el procedimiento de calificacin es el
siguiente:
a) Por unanimidad: cuando los tres jurados asignan notas aprobatorias o desaprobatorias
al acto de sustentacin y defensa de la tesis y a la calidad del trabajo.
b) Por mayora: Se pueden dar dos casos:

246
- Cuando dos miembros emiten notas aprobatorias. El promedio de ambos es el que
genera la nota final de la calidad del trabajo y del acto de sustentacin y defensa de la
tesis. En este caso se elimina la nota desaprobatoria si difiere en tres o ms puntos al
promedio de los tres calificativos.
- Cuando dos miembros emiten notas desaprobatorias. El promedio de ambos es el que
genera la nota final de la calidad de trabajo y del acto de sustentacin y defensa de la
tesis. En este caso se elimina la nota aprobatoria si difiere en tres o ms puntos al
promedio de los tres calificativos.

Art.181.Cumplido el acto de deliberacin del jurado para calificar la calidad de trabajo y la


sustentacin y defensa, el presidente del jurado declara el acto como aprobado o
desaprobado, quedando asentado en el libro de actas de sustentaciones de la Facultad.

Art.182.Si la nota final es desaprobatoria el ejecutor de la tesis tiene una segunda oportunidad,
para que despus de un periodo no menor de tres ni mayor de seis meses pueda
nuevamente sustentar el mismo trabajo. Si es reprobado por segunda vez, el tesista puede
presentar un nuevo proyecto, con un diferente problema de investigacin.

Art.183.La versin final del trabajo de investigacin debe ser presentada a la coordinacin de
Investigacin de la Facultad correspondiente en un plazo mximo de noventa 90 das
calendario; en seis ejemplares debidamente encuadernados. Los ejemplares sern
distribuidos de la siguiente forma: tres entre los miembros del jurado; dos para la biblioteca
especializada de la Facultad y uno para la biblioteca central de la Universidad. Adems del
disquete Ing. Agrcola un CD Rom que contiene la tesis en procesador de texto vigente, el
mismo que deber ser revisado por el Coordinador de Investigacin para dar el visto bueno.

Art.184.El Decanato de la Facultad pone a disposicin del Jurado el libro de actas de


sustentaciones y todo el material audiovisual necesario que el acto de sustentacin de tesis
requiere, en coordinacin con el personal administrativo.

Art.185.Los miembros del jurado, los asesores y el sustentante, bajo responsabilidad deben estar
presentes con puntualidad a la hora fijada para el acto de sustentacin, con toda la
formalidad que el caso requiere. Los miembros del jurado y los asesores, deben portar las
medallas y solaperas oficiales de la Facultad.

Art.186.Transcurridos los 30 minutos de la hora fijada para la sustentacin, en ausencia del


presidente del jurado el primer miembro asume la presidencia, cualquier miembro del

247
jurado podr informar de este hecho a la Coordinacin de Investigacin y este a su vez al
Decano. El presidente ser sancionado con tres das de descuento y llamada de atencin
con copia al file.

TTULO VII

DE LA MODALIDAD DE INFORME DEL TRABAJO PROFESIONAL

Art.187.Para acogerse a esta modalidad de titulacin, el egresado debe acreditar su trabajo de tres
aos consecutivos en labores de su especialidad, mediante la presentacin del certificado
oficial de trabajo y la constancia de pagos, a partir de la obtencin del grado de bachiller.

Art.188.Para la ejecucin del informe escrito del trabajo profesional, el bachiller debe elaborar en
forma individual un proyecto, el mismo que es revisado por un jurado nombrado de
acuerdo con los criterios del Ttulo VII y Captulo IV de este reglamento.

Art.189.El informe escrito del trabajo profesional presentado por el bachiller para optar el ttulo
profesional, antes de su presentacin deber ser revisado y aprobado por el mismo jurado
revisor del proyecto. Este informe debe contener dos partes:

a) La primera parte es un reporte de su actividad laboral durante tres aos consecutivos.

b) La segunda parte constituye una exposicin analtica de las metodologas, resultados,


experiencias y soluciones tericas y prcticas que acumulen conocimientos, de
acuerdo al perfil profesional sealado por la carrera profesional a la que pertenece el
bachiller.
En forma especfica esta segunda parte del informe contiene los siguientes aspectos:

- El problema en estudio.
- Los objetivos institucionales o funcionales del centro de trabajo.
- Mtodos para la solucin de los objetivos.
- Soluciones tericas y prcticas planteadas.
- Resultados y discusin.
- Conclusiones
- Recomendaciones

248
Art.190.La calificacin de los trabajos del ejercicio laboral en la especialidad, es con la misma
tabla de calificaciones del Art. 179 y la aprobacin ser por unanimidad o por mayora. La
aprobacin o desaprobacin se registrar en el libro de actas correspondiente de acuerdo a
la modalidad de cada Facultad. En caso de haber sido desaprobado, volver a exponer en
un plazo mximo de 30 das, pasada esta fecha el informe no tendr validez.

Art.191.Los procedimientos administrativos para la tramitacin del informe del trabajo


profesional, son los mismos que para la tesis.

Art.192.La tasa de pago por este concepto es propuesta por el Consejo de Facultad para su
aprobacin en Consejo Universitario y abonada en caja de la UNA.

TTULO VIII

DE LA MODALIDAD DE EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

Art.193.El examen de suficiencia profesional es una de las modalidades de Titulacin y se realiza


de acuerdo al reglamento de examen de suficiencia para la obtencin de titulo profesional
de la Universidad.

TTULO IX

DEL TRAMITE PARA LA OBTENCIN DEL TTULO PROFESIONAL

Art.194.-El diploma que acredita haber optado el ttulo profesional, se logra mediante trmite
personal ante la Facultad. Para lo cual el interesado presenta solicitud dirigida al Decano de
la Facultad adjuntando necesariamente los siguientes documentos:
- Copia oficial de acta de sustentacin expedido por el Decano de la Facultad.
- Informe oficial de la unidad de Admisin y Registro Acadmico de la Universidad.
- Resolucin de Decanato para expedicin de Titulo Profesional
- Copia fotosttica legalizada del Grado Acadmico de Bachiller
- Copia fotosttica de la Libreta Electoral o DNI
- Declaracin jurada del interesado de no haber sido condenado por comisin de delito
calificado.
- Constancia expedida por el Decano de la Facultad, acreditando no adeudar a la
Universidad, de acuerdo al formato especfico institucional.

249
- Recibo de pago de derechos de tasa nica del valor del diploma, determinado por
Consejo Universitario.
- Tres fotografas tamao pasaporte en blanco y negro actualizadas.
- Constancia de la Coordinacin de Investigacin de la Facultad, sobre la modalidad de
investigacin utilizada y la entrega de seis ejemplares de tesis debidamente empastados
segn normas, ms un disquete con el contenido del informe en procesador de textos
vigente.

Art.195.-El expediente, en primera instancia, ser aprobado por el Consejo de Facultad y en


segunda instancia por el Consejo Universitario, como condiciones previas para la
expedicin del ttulo profesional a nombre de la nacin por la Universidad Nacional del
Altiplano Puno.

TTULO X
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Art.196.Los aspectos no considerados en el presente reglamento, sern resueltos en primera


instancia, por el Consejo de la Facultad y en segunda por el Consejo Universitario.

Art.197.En las Facultades donde no existen profesores ordinarios que renan los requisitos para el
cargo de Coordinador de Investigacin se encargar por un ao a los profesores contratados
hasta su eleccin.

TITULO XI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 199Los profesores contratados pueden conformar el jurado y asumir el asesoramiento de


trabajos de tesis o similares cuando en la Facultad no exista el nmero suficiente de
Docentes Ordinarios.

250
10.1.9 Reglamento de uso de Bibliotecas

CAPTULO I
DE LOS OBJETIVOS:
Art.1 Son objetivos de la Biblioteca Especializada de la Facultad de Ingeniera Econmica:
a) Adquirir, conservar y divulgar el material bibliogrfico en forma dinmica,
mediante la seleccin y adquisicin meticulosa de nuevos materiales, debidamente
actualizados.
b) Prestar servicio de material bibliogrfico existente a estudiantes, docentes e
interesados para los fines de lectura, aprendizaje, enseanza e investigacin.
c) Aumentar el flujo de la concurrencia de consultas bibliogrficas y de los dems
servicios que presta la Biblioteca Especializada.
d) Generar y administrar proyectos conducentes a mejorar la oferta se servicios de la
Biblioteca y de la Hemeroteca Especializada.
DE LA ORGANIZACIN:
Art.2 La organizacin de la Biblioteca Especializada, rige de acuerdo al Manual de organizacin
y Funciones de la Universidad Nacional del Altiplano; de la normas internas de la Facultad
de Ingeniera Econmica y de la Biblioteca Central de la UNA.
Art.3 La Biblioteca Especializada, es un rgano de apoyo y est a cargo de un Coordinador
responsable, elegido y nombrado por el Consejo de Facultad; depende jerrquica y
administrativa del Director Acadmico y de la Biblioteca Central de la UNA.

Art.4 La Biblioteca Especializada, internamente funciona con tres reas, apoyado con el personal
especializado asignado a sta unidad.

a) rea de atencin de servicios de Biblioteca y Hemeroteca.


b) rea de automatizacin del material bibliogrfico.
c) rea del servicio de fotocopiado, impresiones y encuadernacin.

CAPITULO II
DE LOS SERVICIOS:
Art.5 La Biblioteca Especializada brinda los siguientes servicios:
a) Lectura en sala
b) Prstamo a domicilio
c) Servicio de referencia bibliogrfica computarizado.
d) Servicio de fotocopiado, mimegrafo y encuadernacin.

251
Art.6 Podrn hacer uso de la sala de lectura, los docentes, administrativos, estudiantes de la
facultad y pblico en general, todos ellos debidamente identificados con documentos de
identidad personal.

DEL HORARIO DE ATENCIN:


Art.7 La atencin al usuario ser los das laborables de la semana en el horario de maana y
tarde.

CAPITULO III
DE LOS PRSTAMOS:
Art.9 Para tener opcin de prstamo a domicilio, se requiere ser estudiante regular matriculado
en la Facultad de Ingeniera Econmica de sta Universidad debidamente identificado con
su carn de lector.
Art.10 Los lectores debern retirar los libros personalmente, no debiendo entregarse a terceras
personas a nombre del autorizado.
Art.11 Al estudiante de la Facultad de Ingeniera Econmica, slo se permitir el prstamo de dos
(2) libros por usuario, lo mismo se har con las revistas, folletos, tesis y otros; por un solo
da.
Art.12 A los docentes de la Facultad de Ingeniera Econmica, se les permitir el prstamo de
cinco (5) libros como mximo por cinco das.
Art.13 Si hubiese libros de gran demanda y cuyos volmenes son escasos, su salida a domicilio es
restringida, solo se prestar para la sala de lectura. Los interesados podrn solicitar para su
domicilio los fines de la semana pudiendo devolver el primer da til de la semana. Los
diccionarios, enciclopedias y colecciones, solo se permitir para la sala de lectura.
Art.14 Los usuarios de la Biblioteca Especializada, son responsables de todas las publicaciones
que estn en su poder. Esta responsabilidad cesar al devolver dichas publicaciones,, en las
mismas condiciones que se le entreg.
CAPTULO IV
DE LAS SANCIONES:
Art.15 Si se cumple la fecha de vencimiento de prstamo de libro y no es devuelto oportunamente,
se aplicar las siguientes sanciones pecuniarias:
a) Una multa de S/.1.00 (un sol), por retencin de libro por da; monto establecido por
acuerdo de Consejo de Facultad y segn la Resolucin Rectoral N0171-94-R-
UNA. Del fecha 03-02 de 1994, hasta un tope de tres das.
b) Pasados los tres das, se sancionar con el doble de la multa, hasta un tope de dos
das, pasados estos topes sealados se les recargar el cincuenta por ciento de la

252
deuda acumulada por cada da de retencin del libro, dndose un plazo de tres das
con memorando para su devolucin del texto ms la retencin del carn de lector.
c) En caso de persistencia de no devolucin del texto, se requisar el carn en forma
definitiva y se adquirir dos nuevos textos a cargo del lector; para lo cual deber
firmar un vale por este concepto.
Art.16 Si el lector extraviara un libro de la Biblioteca, deber pagar con dos (2) ejemplares
iguales, ms las multas sancionadas en los encauses a y b del artculo 14.
Art.17 Los estudiantes no podrn matricularse al inicio de cada ao acadmico, sin la presentacin
de la constancia de no adeudar a la Biblioteca Especializada.
Art.18 Los docentes y el personal administrativo, estarn sometidos a las mismas sanciones,
duplicndose las sanciones pecuniarias establecidas en el Art.14.

CAPTULO V
DIVULGACIN E INFORMACIN:
Art.19 La Biblioteca Especializada, publicar un catlogo semestral para los efectos de
divulgacin de las nuevas obras y otras publicaciones recepcionadas y adquiridas.
Art.19 La Biblioteca Especializada mantendr todos los contactos necesarios para tener
actualizado la informacin, sobre las publicaciones que aparezcan en materia de economa
y material sobre nuevas tcnicas bibliotecarias que coadyuven a contribuir un mejor
servicio.

CAPTULO VI
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
Art.21 Los textos, son adquiridos por la Coordinacin de la Biblioteca Especializada como a
travs de la Facultad, de acuerdo a las necesidades bibliogrficas y disponibilidad
econmica, en coordinacin con los profesores que prestan servicio en las distintas
disciplinas, reas y niveles.
Art.22 Todos los ingresos que se generen por concepto de las sanciones pecuniarias y otros, son
exclusivos para la compra de libros y bienes de la Biblioteca Especializada, previa
autorizacin del Consejo de Facultad.
Art.23 A los docentes y estudiantes de Post-grado; se les brindar, atencin preferencial con textos
de consulta especializada debidamente seleccionados.
Art.24 Los docentes y el personal administrativo, que se ausenten fuera del Departamento y el
pas, por diversos motivos; previa su tramitacin de licencia, deber exhibir constancia de
no adeudar textos y por ningn otro concepto a la Biblioteca Especializada.

253
Art.25 La Coordinacin de la Biblioteca Especializada, presentar semestralmente al Decano de la
facultad, la informacin econmica, y otros relacionadas a las estadsticas de atencin y
adquisicin de textos y otras publicaciones.
Art.26 Los casos no contemplados en el presente reglamento, sern resueltos por el Consejo de
Facultad.
Nota.- El presente Reglamento se aprob en sesin ordinaria de Consejo de Facultad de fecha 21 de
diciembre de 1994.

10.1.10 Reglamento Uso del Centro de Cmputo

GENERALIDADES
Art. 1 El Centro de Cmputo e Informtica de la Facultad de Ingeniera Econmica (CCI-FIE),
es un rgano de apoyo, encargado de la prestacin de servicios para prcticas y
actividades de experimentacin con el uso de software; esta encargado, as mismo, de
efectuar el anlisis de procesamiento de datos.
Art. 2 El Centro de Cmputo e Informtica, depende de la Coordinacin de Cmputo de la
Facultad de Ingeniera Econmica.

DEL PERSONAL DEL CENTRO DE COMPUTO E INFORMATICA


Art. 3 Para el funcionamiento y desarrollo de las actividades del Centro de Cmputo e
Informtica de la FIE, se cuenta con el siguiente personal:
a) Un Coordinador del Centro de Cmputo e Informtica, quien supervisa y controla el
CCI-FIE; es elegido por Consejo de Facultad, y depende jerrquicamente del Decano
y tcnicamente del Centro de Cmputo de la Universidad Nacional del Altiplano.
b) Un Operador PAD; quien supervisa el trabajo operativo, controla el funcionamiento
de las mquinas y la calidad de los documentos procesados, asimismo, diagnostica,
registra y corrige causas o imperfecciones en el procesamiento de los datos y sugiere
las necesidades de aplicacin y/o renovacin de equipos.
c) Un Tcnico en Impresiones; encargado de distribuir, supervisar y coordinar los
trabajos de impresiones de acuerdo a especialidades, materiales y costos de obra;
revisar las pruebas de imprenta y controlar la calidad de los trabajos realizados;
realiza pedidos de materiales de impresin y de mantenimiento de taller, as como;
controla la existencia de los mismos; recepciona y archiva copias de los trabajos que
realiza la imprenta; calcula presupuestos de trabajos de imprenta y elabora pautas de
impresin.

254
DE LAS FUNCIONES DEL CENTRO DE COMPUTO E INFORMATICA
Art. 4 Son funciones del Centro de Cmputo e Informtica:
a) Planear, organizar, dirigir y evaluar la automatizacin de la actividad acadmica y
administrativa de la Facultad y acceder al estudiantado en el asesoramiento y el uso
del servicio de cmputo con fines de prcticas y experimentacin.
b) Organizar y asesorar en el rea estadstica y de cmputo, garantizando la realizacin
de prcticas en los trabajos de investigacin.

DE LOS SERVICIOS QUE OFRECE


Art. 5 Los servicios que ofrece el Centro de Cmputo e Informtica (CCI-FIE), son;
a) Uso gratuito de computadoras para el desarrollo de cursos en el laboratorio.
b) Uso gratuito de proyectores para el desarrollo de cursos en aula y en el laboratorio.
c) Prstamo gratuito de computadoras porttiles para desarrollar cursos en el aula.
d) Alquiler horas-mquina de las computadoras.
e) Impresin de documentos
f) Internet
g) Copiado y reproduccin de CDs.
h) Cursos de manejo de software de la especialidad.
i) Asesora en el manejo del software.

DE LOS USUARIOS DEL CENTRO DE COMPUTO E INFORMATICA


Art. 6 Son usuarios del CCI-FIE los docentes, estudiantes del pre grado y post grado, egresados
y administrativos de la Facultad de Ingeniera Econmica.
Art 7 En casos excepcionales, sern considerados usuarios del CCI-FIE, los miembros de otras
facultades de la UNA, previa solicitud formal y posterior autorizacin del Coordinador
del Centro de Cmputo de la FIE.
Art. 8 Los usuarios utilizarn las computadoras estrictamente en forma individual, y sern
responsables directos de los daos ocasionados durante el tiempo que dure el servicio
solicitado.

DEL USO DEL CCI-FIE PARA EL DESARROLLO DE CURSOS


Art. 9 Los docentes de la FIE, que requieran utilizar el CCI-FIE para el desarrollo de sus
cursos; podrn solicitar este servicio durante la semana anterior a la ejecucin de dichos
cursos, con el fin de programarlos anticipadamente y no alterar el normal desarrollo de
las actividades del CCI-FIE.

255
Art. 10 Los docentes tienen derecho a utilizar para el desarrollo de sus cursos dos (02) horas a la
semana por cada uno de ellos, no pudiendo ser estos acumulables, intercambiables, ni
transferibles en el tiempo.
Art. 11 Al iniciar cada sesin de trabajo, el docente deber verificar el estado actual de cada una
de las maquinas proporcionadas por el CCI-FIE, adems, deber impartir a sus alumnos
normas sobre el uso y manejo adecuado de las maquinas, bajo responsabilidad.
Art. 12 Habindose reservado el ambiente del CCI-FIE para el desarrollo de clases por los
docentes de la FIE; el uso de las computadoras por los alumnos ser discrecional y con la
aprobacin del docente. En cualquier caso, sern responsables de los daos ocasionados
a las computadoras, equipos, muebles y al ambiente fsico, el docente y los alumnos
solicitantes.
Art. 13 Estn exonerados del pago por los servicios de cmputo los alumnos que hayan utilizado
las computadoras durante las sesiones ofrecidas por el docente responsable. Sin embargo,
los servicios por otros conceptos (impresin, internet, etc.) debern ser cancelados de
acuerdo a las tarifas establecidas por la Facultad.
Art. 14 El Centro de Cmputo e Informtica organizar y desarrollar, en forma semestral,
diversos cursos relacionados al manejo y dominio de software de la especialidad y afines,
dirigido a los alumnos de la Facultad de Ingeniera Econmica.

OTROS USOS DEL CENTRO DE CMPUTO E INFORMATICA


Art. 15 El Centro de Cmputo e Informtica de la FIE, podr disponer previa solicitud formal de
las partes, los servicios que dispone para la atencin exclusiva de actividades relevantes
y prioritarias de la FIE, tales como; Concurso de Ctedras, Examen de Suficiencia
profesional, y otros que disponga la autoridad.

DE LA IDENTIFICACIN
Art. 16 Los alumnos de la FIE que deseen utilizar el Centro de Cmputo e Informtica de la FIE,
sern previamente identificados por su carn universitario o en su defecto por su carn de
Biblioteca Especializada.
Art. 17 El personal del CCI-FIE entregar a los usuarios un credencial por el uso de la
computadora y por el tiempo solicitado, al trmino del cual, se le devolver dicho
documento.

DE LOS INGRESOS, TARIFAS Y PAGOS POR LOS SERVICIOS


Art. 18 Los ingresos, por todo concepto, obtenidos de las actividades desarrolladas en el Centro
de Cmputo e Informtica de la FIE sern depositados en Caja de la Universidad, los
mismos que sern utilizados para potenciar la capacidad de equipos y servicios.

256
Art. 19 Los ingresos del Centro de Computo e Informtica de la FIE, estn constituidos por los
ingresos directamente recaudados y por los ingresos ordinarios. Los ingresos
directamente recaudados son todos aquellos derivados de los servicios que ofrece el CCI-
FIE y que estn especificados en el Articulo No. 5 del presente reglamento. Los ingresos
ordinarios son aquellas partidas presupuestarias asignadas por la FIE para mantenimiento
y reposicin de equipos.
Art. 20 Los pagos por todo concepto que se realicen por los servicios que presta el Centro de
Cmputo e Informtica de la FIE, sern realizados en la instancia correspondiente y
autorizada por acuerdo de Concejo de Facultad de la FIE, en casos excepcionales, los
cobros, sern realizados por el personal del CCI-FIE, quienes en el trmino de la
distancia y bajo responsabilidad depositarn el monto recaudado en la Caja de la UNA-
Puno.

DE LAS SANCIONES
Art. 21 Los alumnos que incumplan con el presente reglamento y con las disposiciones
establecidas en el Estatuto, Reglamentos y Normas de la UNA y que cometan
infracciones que afecten el desarrollo normal de las actividades del CCI-FIE, sern
acreedores segn sea el caso a una amonestacin, o suspensin, o separacin definitiva
del uso del CCI-FIE, de acuerdo a las normas disciplinarias de la FIE.
Adems, el CCI-FIE establece las siguientes sanciones:
a) Si suplanta a otro estudiante, ser suspendido por el resto del semestre vigente, de los
servicios del Centro de Cmputo e Informtica de la FIE.
b) Si ocasiona daos y/o prdidas que afecten a las instalaciones, equipos, muebles y/o
ambientes fsicos del CCI-FIE est obligado a reponerlos o repararlos en el plazo
mximo de tres(03) das laborables, caso contrario su situacin ser informado a las
instancias respectivas de la Facultad y de la Universidad para su sancion respectiva.
c) Si se observa que los usuarios del CCI-FIE cometen y/o fomenten actos de
indisciplina, desorden y/o actos que vayan en contra de la moral, dentro de las
instalaciones del Centro de Computo, sern desalojados inmediatamente por el
personal encargado.
d) Solo se permitir el manejo de una computadora por usuario, caso contrario se
proceder a cancelar en el acto los servicios otorgados a los infractores por el resto
del da.

Art. 22 Los docentes y personal administrativo de la FIE que incumpla el presente reglamento
sern suspendidos del uso del CCI-FIE por todo el semestre vigente.

257
Art. 23 En ningn caso, las autoridades, docentes, egresados, empleados y estudiantes de la
Facultad de Ingeniera Econmica podrn utilizar los bienes y servicios del Centro de
Computo e Informtica en beneficio propio o grupal, ajeno a los fines y objetivos de la
Universidad y de la Facultad; caso contrario sern denunciados, previo informe, a las
instancias respectivas de la Facultad y de la Universidad.

DISPOSICIONES FINALES
Art. 24 Los aspectos no contemplados en el presente reglamento sern resueltos y sancionados
aplicando las normas y reglamentos vigentes en la Facultad de Ingeniera Econmica.
Art. 25 El presente reglamento ser aprobado en Concejo de Facultad, y entrar en vigencia al
da siguiente de aprobada mediante Resolucin Decanal.
Art. 26 Los montos y tarifas para cada uno de los servicios que brinda el Centro de Cmputo, se
publicaran semestralmente, de acuerdo a las caractersticas del mercado.

10.1.11 Reglamento de Ayudanta de Ctedra


DE LOS OBJETIVOS DE LA AYUDANTA DE CTEDRA
1) Son objetivos del desempeo de ayudanta de ctedra:
d) Fortalecer la formacin de los participantes en el Programa de ayudanta de ctedra en
la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica.
e) Cultivar la vocacin de docente, del participante con valores ticos y morales.
DE LA BASE LEGAL
1) Ley Universitaria
2) Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano
3) Directiva Acadmica 2008 de la UNAP.
DEL ALCANCE DEL REGLAMENTO
1) Direccin de la Escuela profesional de Ingeniera Econmica
2) Jefe de Departamento de la Escuela Profesional de Ingeniera Econmica.
3) Coordinacin Acadmica de la FIE
4) Docentes de la FIE
5) Estudiantes de la FIE
6) Egresados sin pretensiones salariales que participan del Programa de ayudanta de ctedra.
DE LOS REQUISITOS DE LOS CANDIDATOS Y PROCESO DE SELECCIN
1) Solicitud dirigida al Decano de la facultad, expresando su deseo de participar en el programa
de ayudanta de ctedra en el Escuela Profesional, indicando no tener pretensiones econmicas.
2) Haber cursado por lo menos hasta el sexto semestre del plan de estudios al que pertenece.
3) Haber logrado ser invicto y pertenecer al tercio superior en el ranking de Cuadro de Mritos en
el semestre inmediato anterior.

258
4) Haber destacado en el curso al que postula, o ser egresado con experiencia que voluntariamente
y sin objetivos remunerativos, desee realizar proyeccin social en la modalidad de ayudanta de
ctedra.
5) Exista el requerimiento de parte de los docentes de la facultad.
DE LAS FUNCIONES DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS
1) El ayudante de prcticas trabaja directamente con el docente del curso y sus funciones son:
Ayuda a preparar material de prctica en el curso que participa
Solo podr participar hasta en 2 materias
Participa en el control de exmenes
Contribuye a los estudiantes del curso en la solucin de ejercicios en el horario de
prcticas fuera de ella.
Asiste a las clases del docente principal
2) El estudiante ayudante de ctedra tiene derecho a estmulo a travs de certificado de haber
cumplido.
DE ESTMULOS Y CERTIFICACION
1) Al finalizar la actividad de ayudanta de ctedra, el docente con quien ha trabajado; realiza el
informe de cumplimiento.
2) El estudiante con informe favorable tiene derecho a una constancia y una resolucin de
decanatura de la facultad de Ingeniera Econmica de reconocimiento y felicitacin.
ASPECTOS TRANSITORIOS
1) Cualquier aspecto no contemplado en el presente reglamento ser absuelto por el Director de
Escuela profesional y el Jefe de Departamento.

10.1.12 Reglamento de Examen de Suficiencia Profesional para la obtencin del Ttulo


Profesional
TITULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
FINALIDAD, ALCANCE Y BASES LEGALES
Art. 1.- Las normas del presente Reglamento tienen por finalidad establecer las disposiciones
especficas para la organizacin y desarrollo del examen de suficiencia profesional en la
Universidad Nacional del altiplano.
Art. 2.- Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento sern cumplidas por
Autoridades, Docentes, Egresados y Estudiantes, segn su competencia, durante las
diferentes etapas que comprende el proceso del examen de suficiencia para la obtencin
del ttulo profesional.
Art. 3.- El presente Reglamento se basa en los siguientes dispositivos legales:

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a) Ley Universitaria N 23733
b) Decreto Legislativo N 739 y normas mnimas de exigencia acadmica para la
obtencin de grados acadmicos.
c) Estatuto de la Universidad.
d) Reglamentos de Titulaciones, Artculos 123, 160, 161 y 162.
CAPITULO II
NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DEL EXAMEN
DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
Art. 4.- El examen de suficiencia es una de las modalidades de titulacin establecidas en el
Reglamento de Titulaciones en 1992 de la Universidad Nacional del Altiplano.
Art. 5.- El examen de suficiencia para obtencin del ttulo profesional es un acto pblico y de
evaluacin integral del egresado. Comprende las reas de cultura general y de formacin
profesional general y especializada.
Art. 6.- El examen de suficiencia profesional comprende dos etapas:
a) Examen de conocimientos y de cultura general, realizado en un da.
b) Examen de habilidades profesionales, realizado en das consecutivos.
Art. 7.- El examen de suficiencia profesional se efectuar slo una vez durante el perodo
acadmico con autorizacin del Consejo de Facultad. Este proceso ser convocado por
la Facultad con anticipacin de 30 das calendarios.
CAPITULO III
DE LOS POSTULANTES AL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
Art. 8.- Son considerados postulantes al examen de suficiencia profesional los Bachilleres en
Economa de la Carrera Profesional de la facultad de Ingeniera Econmica de la
Universidad Nacional del Altiplano, que opten por esta modalidad de titulacin.
Art. 9.- Los postulantes debern presentar a la Secretara de la Facultad los requisitos siguientes:
a) Solicitud de examen de suficiencia profesional, dirigida al Decano de la Facultad.
b) Copia autenticada del Grado de Bachiller en Economa.
c) Certificados de Estudios (originales).
d) Certificacin de no tener adeudos a la Universidad, suscrita por el Decano de la
Facultad, previa constancia de las Oficinas de Economa, Bienestar, Biblioteca
Central, Especializada, Laboratorio y de Patrimonio, en formatos adquiridos de la
seccin Caja de la Universidad.
e) Recibo de pago de derechos por titulacin a la seccin Caja de la Universidad.
f) Constancia de no haber iniciado trmite de titulacin por otra modalidad, otorgada
por la Coordinacin de Investigacin de la Facultad.
g) Copia fotosttica simple del DNI (o Libreta Electoral).

260
Art. 10.- Los postulantes inscritos en el examen de suficiencia profesional no podrn tramitar
simultneamente otras modalidades de titulacin.
Art. 11.- Los postulantes podrn renunciar al examen de suficiencia profesional antes de su
realizacin, con la prdida de los pagos efectuados para dicho fin.
Art. 12.- Los postulantes que renunciarn al examen de suficiencia profesional, los que no se
presentaran en cualquiera de las etapas del mismo y los que resultaran desaprobados
tienen derecho a participar en la siguiente convocatoria; inscribindose nuevamente con
todos los requisitos exigidos.
Art. 13.- Los postulantes pierden el derecho de titulacin por la modalidad de examen de
suficiencia profesional cuando desisten y/o son desaprobados en la segunda oportunidad.
TITULO II
DE LA ORGANIZACIN
CAPITULO I
DE LA NOMINACION DE COMISIONES Y JURADO
Art. 14.- La Coordinacin de Investigacin de la Facultad contar con el apoyo de comisiones
para organizar y ejecutar el proceso del examen de suficiencia profesional:
a) La Comisin Central est presidida por el Coordinador de Investigacin de la
Facultad y est integrada por el Director de la Carrera Profesional y representante de
los Egresados de la Facultad.
b) La Comisin de Legalidad y Supervisin est integrado por el Decano, Jefe de
Departamento Acadmico y un miembro del Tercio Estudiantil.
Art. 15.- El examen de suficiencia profesional estar a cargo de los jurados siguientes:
a) Un jurado del examen de conocimientos profesionales y cultura general constituido
por cuatro docentes, designados por sorteo entre los docentes ordinarios, quienes
estn a cargo de las asignaturas del rea profesional general. El sorteo de este jurado
se realiza en acto pblico por el presidente de la comisin central del Examen de
Suficiencia Profesional a convocatoria del Decano de la Facultad.
Estn exceptuados de participar como miembros del jurado los representantes de la
Comisin Central y Legalidad, descritos en el artculo precedente.
b) Un jurado del examen de habilidades profesionales, constituido por cuatro docentes
ordinarios sorteados en acto pblico por el Presidente de la Comisin Central de
Examen de Suficiencia Profesional a convocatoria del Decano de la Facultad, entre
los profesores que tienen a su cargo las asignaturas del rea de formacin profesional
especializada.
c) En ambos casos el jurado estar presidido por el docente de mayor categora, grado
acadmico y antigedad en la docencia universitaria. Har las funciones de
secretario el docente de menor categora y antigedad.

261
CAPITULO II
MODALIDADES DE APOYO A POSTULANTES
Art. 16.- El apoyo a los postulantes al examen de suficiencia se realizar a travs de un Director y
un Asesor para la segunda etapa del examen de suficiencia. El Director y Asesor sern
docentes ordinarios y/o contratados de la Carrera Profesional correspondiente.
Las Facultades podrn desarrollar opcionalmente cursos de actualizacin en el rea de
formacin profesional general y especializada para sus egresados, no siendo un requisito
para el examen de suficiencia.
Las caractersticas del curso son las siguientes:
a) Las asignaturas son desarrolladas por los docentes ordinarios y/o contratados de la
Carrera Profesional; siguiendo el slabo del semestre regular, incidiendo en los
contenidos de mayor complejidad para el estudiante.
b) La duracin el curso no ser menor a tres ni mayor a cuatro meses (180 a 240 horas
acadmicas) en horario pre-establecido. Los cursos sern programados y ejecutados
durante el ao acadmico con autorizacin del Consejo de Facultad. Su convocatoria
ser publicada con 30 das calendario de anticipacin.
c) El pago por los derechos de enseanza ser fijado por el Consejo de Facultad y
supervisados por la autoridad superior.
d) El curso ser dirigido y administrado por una comisin elegida en Consejo de
Facultad.
e) La comisin administradora del curso de actualizacin formular el Reglamento
Especfico del curso de actualizacin en base a las caractersticas descritas en los
incisos presentes.
Art. 17.- Los postulantes al examen de suficiencia profesional, contarn con la asistencia de un
Director y un Asesor tanto en la planificacin como en la aplicacin prctica
correspondiente a la segunda etapa del examen de suficiencia profesional.
Art. 18.- Los postulantes al examen de suficiencia profesional, que participen en el curso de
actualizacin, sern capacitados en las asignaturas del rea profesional y especializada de
la estructura curricular de la Carrera Profesional.
TITULO III
PROCESO DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
CAPITULO I
DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y CULTURA GENERAL
Art. 19.- El examen de conocimientos profesionales y cultura general es la primera etapa del
proceso de examen de suficiencia profesional. Comprende la evaluacin de los
conocimientos del rea de formacin profesional general del currculo vigente al perodo
en que se realiza el examen de suficiencia profesional.

262
Art. 20.- El examen de conocimientos profesionales y cultura general se realizar en acto nico
con la participacin de los docentes de la Facultad.
Art. 21.- El examen de conocimientos y cultura general se realizar mediante una prueba objetiva
de 40 preguntas. El 80% corresponden a conocimientos profesionales distribuidos
proporcionalmente entre las asignaturas del currculo vigente, el 10% corresponden a
tpicos sobre aptitud acadmica y el 10% restantes son referidos a cultura general.
Art. 22.- La escala de calificacin es vigesimal, siendo la nota aprobatoria mnima de 10.5,
equivalente a 11 puntos.
Art. 23.- La Comisin Central de examen de suficiencia profesional determinar las asignaturas
del rea de formacin profesional general del currculo vigente de la Carrera Profesional
del postulante, que sern objeto de evaluacin. Esta informacin ser publicada
oportunamente en el reglamento especfico del examen de suficiencia profesional de la
Facultad.
Art. 24.- El jurado del examen de conocimientos y cultura general elaborar y calificar la prueba,
publicando los resultados en forma inmediata.
Art. 25.- El examen de conocimientos profesionales y cultura general tiene carcter eliminatorio.
Los bachilleres desaprobados pierden el derecho de continuar la segunda etapa del
proceso.
CAPITULO II
EXAMEN DE HABILIDADES PROFESIONALES
Art. 26.- El examen de habilidades profesionales es la segunda etapa del proceso de examen de
suficiencia profesional. Comprende la evaluacin de los conocimientos especializados y
las habilidades profesionales adquiridas para la aplicacin de estos conocimientos en el
ejercicio profesional.
Art. 27.- La Comisin Central del examen de suficiencia profesional programar la realizacin del
sorteo y la ejecucin de esta segunda etapa individualmente para cada postulante. El
examen de habilidades profesionales se realizar mediante la asignacin de un problema
de aplicacin prctica que ser resultado dentro del plazo de una semana y una entrevista
final sustentatoria ante el jurado correspondiente.
Art. 28.- La Comisin Central del examen de suficiencia profesional en sorteo determinar las
asignaturas del rea de formacin profesional especializada del currculo vigente de la
Carrera Profesional del postulante, que sern objeto de evaluacin. Esta informacin
ser publicada con 48 horas de anticipacin a la asignacin del problema prctico.
Art. 29.- El jurado del examen de habilidades profesionales evaluar tres aspectos:
a) La planificacin de la prctica.
b) La ejecucin de la prctica y sus resultados.

263
c) La aplicacin y objetividad del problema asignado, demostrados por el Bachiller
durante la entrevista final.
Art. 30.- El promedio de la prctica y entrevista final se determinar en base a la calificacin
siguiente: 6 para la planificacin, 8 para la ejecucin y resultados y 6 para la entrevista
final sustentatoria. Los instrumentos de evaluacin debern ser formulados por el jurado
correspondiente.
Art. 31.- El postulante desarrollar la prctica asignada con el apoyo del Director y Asesor
designados y presentar los resultados del mismo en 5 ejemplares al presidente del
jurado, 48 horas antes de la entrevista final sustentatoria.
Art. 32.- Durante el desarrollo de la entrevista final, cada miembro del jurado participar ms de
una vez para evaluar cada aspecto de la prctica desarrollada.
Art. 33.- La escala de calificacin es vigesimal, siendo la nota aprobatoria de 10.5, equivalente a
11 puntos.
Art. 34.- Ningn Miembro del Jurado podr abandonar el aula, una vez iniciada la entrevista final.
Art. 35.- El Presidente del Jurado del examen de habilidades profesionales invitar al pblico a
desocupar el aula, una vez concluido el acto, para deliberar el calificativo, en estricto
privado, y elaborar el acta final del examen de suficiencia profesional; procediendo del
modo siguiente: Cada miembro del Jurado emitir una calificacin de la prctica y
entrevista final, en bases a la escala vigesimal. Luego promediarn dichas calificaciones
para obtener la calificacin final. La nota aprobatoria ser por mayora o por
unanimidad, en ningn caso cuando haya una sola nota aprobatoria.
Art. 36.- Al finalizar la entrevista final, el secretario transcribir en el acta los puntajes del examen
de conocimientos profesionales y cultura general y de la prctica y entrevista personal.
Luego, se deber promediar ambas calificaciones para determinar el promedio final del
examen de suficiencia profesional.
El secretario del Jurado redactar el acta final del examen de suficiencia profesional;
trasladando los calificativos obtenidos en las dos etapas del referido proceso.
El Jurado decidir la aprobacin o desaprobacin del Bachiller, utilizando la siguiente
tabla:
Desaprobado : 00 10 puntos
Aprobado
Regular : 11 13 puntos
Bueno : 14 16 puntos
Muy bueno : 17 18 puntos
Excelente : 19 20 puntos
CAPITULO III
APROBACION DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

264
Art. 37.- La nota final del examen de suficiencia profesional es el resultado de la calificacin del
examen de conocimientos profesionales y de cultura general y de la calificacin del
examen de habilidades. El Jurado del examen de habilidades profesionales se encargar
de suscribir el acta final de todo el proceso del examen de suficiencia profesional en el
libro de actas respectivo.
Art. 38.- El Presidente del Jurado dar a conocer al Bachiller el resultado final del examen de
suficiencia profesional en forma pblica, declarndolo apto para optar el ttulo
profesional slo en caso que haya aprobado.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Art. 39.- Los exmenes de titulacin implementados por las Facultades con anterioridad a la
aprobacin del presente reglamento son considerados vlidos para el trmite de
aprobacin del ttulo profesional correspondiente por Consejo Universitario.
DISPOSICIONES FINALES
Art. 40.- Las Facultades de la Universidad Nacional del Altiplano adecuarn el presente
reglamento en funcin a sus particularidades.
Art. 41.- Los aspectos no considerados en el presente Reglamento se regirn por los acuerdos del
Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional del Altiplano.

265
10.2 Organizacin Acadmico-Administrativa de la Facultad: Organigrama Estructural

Organizacin Acadmica
La Facultad de Ingeniera Econmica es una unidad acadmica administrativa fundamental que
funciona como organismo descentralizado, responsable de dirigir, ejecutar y evaluar las currculas
y coordinar los planes de estudio conducentes a la obtencin del grado acadmico de bachiller,
ttulos profesionales y certificaciones, relacionados con el mbito de su competencia. En este
contexto, se busca que la educacin contribuya a forjar profesionales que contribuyan al desarrollo
de la regin y del pas, considerando aspectos como la identidad regional y nacional a partir de su
diversidad cultural. En este sentido, el currculo se administra considerando la organizacin de la
Facultad en trminos estructurales y funcionales.

CONSEJO DE
FACULTAD

DECANO

SECRETARIA
TECNICA

CENTRO DE CENTRO DE COORDINACIN DE


COMPUTO E PUBLICACIONES REGISTRO Y ARCHIVO
INFORMTICA Y BIBLIOTECA ACADCMICO

DEPARTAMENT DIRECCIN DE COORDINACIN COORDINACIN SEGUNDA MAESTRA EN


O ACADMICO ESCUELA DE DE PROYECCIN ESPECIALIZACIN ECONOMA
PROFESIOANL INVESTIGACIN SOCIAL

INSTITUTO DE DIPLOMADO
INVESTIGCIN
ECONMICA

La Estructura Orgnica de la Facultad, para el cumplimiento de sus funciones es la siguiente:


1) rganos de Gobierno: Consejo de Facultad y Decano
2) rganos de Apoyo: Secretara Tcnica, Centro de Cmputo e informtica, Centro de
Publicaciones y Biblioteca Especializada y Coordinacin Acadmica
3) rganos de Lnea: Departamento Acadmico, Direccin de la Carrera profesional,
Coordinacin de Investigacin, Instituto de Investigacin Econmica, Coordinacin de

266
Proyeccin Social, Unidades de Postgrado: Maestra en Economa y el Programa de
Segunda Especializacin Diplomados.
Las funciones principales de cada rgano est normada en el Estatuto Universitario y en el
Manual de Organizaciones y Funciones de la UNA Puno.
Del Consejo de Facultad.- Tiene a su cargo la conduccin de las actividades relacionadas con la
formacin profesional, investigacin, extensin y proyeccin universitaria.
Evaluar y aprobar los currculos de la Facultad.
Aprobar el otorgamiento del Grado Honorfico, Acadmico de Bachiller en Economa,
Ttulo Profesional de Ingeniero Economista, Menciones y Certificaciones.
Aprobar el nmero de vacantes para la Facultad.
Evaluar anualmente el funcionamiento el funcionamiento de la Facultad,
departamentos acadmicos, centros de proyeccin, extensin y coordinacin de
investigacin y Proyeccin Social.
Supervisar, coordinar y evaluar las actividades tcnicas, acadmicas, de investigacin,
proyeccin y extensin universitaria.
Del Decano:
Es la mxima autoridad encargado de conducir y representar a la Facultad.
Dirigir la actividad acadmica, administrativa, econmica y financiera de la Facultad.
Proponer ante el Consejo de Facultad las Estructuras Curriculares. Una vez aprobado
stas sern elevados al Consejo Universitario para su ratificacin.
Cumplir y hacer cumplir los acuerdos de Asamblea Universitaria, Consejo
Universitario y Consejo de Facultad.
Refrendar con su firma los diplomas de bachiller y ttulos profesionales de la Facultad,
conferidos por Consejo Universitario.
De la Secretara Tcnica: Es el rgano de apoyo al Decano.
Elaborar la informacin estadstica requerida para formular el Plan de Desarrollo y de
Trabajo de la Facultad.
Redactar los acuerdos de Consejo de Facultad.
Del Centro de Cmputo e Informtica.- rgano de apoyo a la Facultad, encargado de la prestacin
de servicios para prcticas y actividades de experimentacin. - Planear, organizar, dirigir
y evaluar la automatizacin de la actividad acadmica y administrativa de la Facultad y
acceder al estudiantado en el asesoramiento y el uso del servicio de cmputo con fines de
prcticas y experimentacin.
Del Centro de Publicaciones y Biblioteca Especializada.- rgano encargado de la prestacin de
servicios bibliogrficos y bibliotecolgicos.
Planear, organizar, dirigir y mantener la Hemeroteca, Videoteca con bibliografa

267
actualizada y el centro de datos del acervo bibliogrfico a travs de una base de datos.
Coordinar, organizar un sistema apropiado de intercambio bibliotecolgico entre las
facultades e instituciones pblicas y privadas de la regin y del pas.
De la Coordinacin Acadmica. rgano de apoyo encargado de administrar, organizar, controlar,
coordinar y evaluar la informacin de las actividades acadmicas de la Facultad.
Supervisar y ejecutar el proceso de matrculas de los estudiantes de la Facultad, segn
los plazos establecidos en el cronograma.
Programar, organizar, coordinar y evaluar en forma permanente los historiales
acadmicos de los estudiantes.
Organizar y mantener actualizado los registros de grados y ttulos que otorga a la
Facultad.
De los rganos de Lnea de la Facultad.
Del Departamento Acadmico.- rgano encargado de la distribucin de la carga acadmica y la
supervisin permanente a los docentes en el dictado de clases, adems de otras acciones
orientadas a cumplir con los requerimientos de la Facultad o de otras que requieran sus
servicios.
Elaborar la propuesta de la distribucin de la carga acadmica, en coordinacin con el
Director de la Carrera profesional.
Planear y prever las acciones necesarias para la evaluacin de los silabos en
coordinacin con el Director de la Carrera profesional, as como el cumplimiento de la
calendarizacin de las actividades acadmicas.
Programar y proponer las acciones de capacitacin permanente del docente (estudios
de Post Grado, seminarios, cursos).
De la Direccin de la Carrera Profesional. rgano responsable de implementar y dirigir la
programacin curricular, que conduce a la formacin profesional integral y especializada
de la respectiva Carrera Profesional.
Programar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades acadmicas de la Carrera
Profesional al interior de la Facultad.
Velar permanentemente por el cumplimiento del Plan curricular, registros, actas,
informes y otros en todos los niveles de estudio de la Facultad.
Proporcionar a los docentes las cartas descriptivas de las asignaturas y lineamientos
generales de evaluacin.
Supervisar la ejecucin curricular en forma permanente, el avance acadmico de las
asignaturas para garantizar el logro de las capacidades programados en los slabos,
verificando oportunamente su cumplimiento y entrega de documentos dentro de los
plazos establecidos.

268
Presidir las comisiones acadmicas de las Carreras Profesionales constituidas con un
mximo de 06 miembros, para proponer ante el Decano y el Consejo de Facultad la
reestructuracin del currculo de estudios profesionales, luego de una evaluacin
curricular.
Solicitar y proponer al Jefe de Departamento el requerimiento de docentes necesarios
por carrera profesional.
De la Coordinacin de Investigacin.- rgano encargado de normar, impulsar y evaluar la
investigacin que ejecutan los docentes y estudiantes para la enseanza y administrar el
proceso de presentacin y sustentacin de tesis, informes y examen de suficiencia.
Velar por el cumplimiento de dictmenes de proyectos y borradores de tesis, dentro de
los plazos establecidos segn reglamento. En caso de incumplimiento y vencido los
plazos, informar oportunamente al decano bajo responsabilidad.
Cumplir con la exigencia que los trabajos de investigacin, se elaboren y se ejecuten
con todos los requisitos sealados por el Reglamento de investigacin y polticas de la
Facultad.
De la Coordinacin de Proyeccin Social.- rgano encargado de ejecutar y supervisar las acciones
de Proyeccin Social de la Facultad. Planear, organizar, difundir y evaluar las actividades
de Proyeccin Social de la Facultad procurando no interferir con el desarrollo de las
sesiones de enseanza-aprendizaje.
De la Unidad de Postgrado (Maestra en Economa).- rgano que dirige, ejecuta y coordina los
estudios de Maestra y Doctorado en el mbito de su competencia, que es la Facultad.
Contar con la estructura curricular de investigacin, de apoyo logstico y otros que
garanticen su normal funcionamiento.
Contar con un proyecto de factibilidad tcnica, econmica y social que demuestre la
necesidad y conveniencia de su creacin.

10.3 Infraestructura y Recursos


1) Aulas para pregrado:
a) 1er. Piso: 04 aulas (101, 102, 103 y 104) cada aula tiene una promedio de 48 carpetas
unipersonales.
b) 2do. Piso: 05 aulas (201, 202, 203, 205 y 206) cada aula posee un modulo de 18 mesas y 36
sillas.
c) 4to. Piso: Sala de sustentaciones posee 46 sillas de plstico, 01 mesa y 03 sillas tapizadas.
d) 5to. Piso: 01 aula (501) 40 carpetas unipersonales.

269
2) Oficinas:
Oficina Piso Recursos y equipos bsicos
Decanatura, Secretara y Tercer Decanatura
Conserjera 01 Escritorio Metlico, 06 Gavetas
01 Silla Giratoria
01 Impresora HP LsserJet 1020
01 impresora DeskJet 3820
01 Escritorio de madera para computadora
01 Estante para libros
02 Pizarras acrlicas grandes
01 Juego de sillones con mesa pequea
06 sillas de madera
Secretara
01 Escritorio Metlico, 04 Gavetas.
01 Silla Giratoria tipo secretaria
01 CPU Pentium color crema
01 Monitor color crema, marca Samsumg
01 Impresora HP LserJet 1320
01 Equipo de sonido marca AIWA.
01 Estante de madera color caf, 3 pisos.
01 Archivador metlico color plomo, 4 gavetas
02 Sillas acolchados
01 Telfono color anaranjado.
Secretara Tcnica
01 mesa de madera simple
01 Estante color blanco.
01 Archivador metlico de 4 gavetas.
Conserjera
01 Lustradora marca Lux
01 Escritorio de madera, 4 gavetas.
01 Televisor Marca Sony 21
01 Silla giratoria.

270
01 Mesa de madera simple.
01 Estabilizador, marca Beltron
01 VHS marca JVC
04 Sillas de madera.
01 Archivador metlico, 4 gavetas.
01 Silln simple.
Direccin de Escuela, Segundo 01 Telfono color blanco SIEMENS.
Jefatura de 01 telefono IP Phone
Departamento y 01 CPU INTEL
Secretara 02 Monitor a color Adv@nce
01 Televisor a color Samsumg
01 Estabilizador color blanco H Data.
01 CPU Adv@nce
01 Impresora Laser HP Lserjet 1300
01 Impresora Matriz de punto LX 300 EPSON
01 Mquina de escribir mecnica CASIO.
01 Archivador de metal CONFORT.
01 Archivador metlico de 4 gavetas, gris y plomo
01 Archivador de metal color negro
01 Estante de madera con vidrio corredizo
01 Estante de metal color plomo con 4 divisiones
Hrcules.
01 Vitrina de madera sin puertas
01 Escritorio de madera simple.
01 Escritorio de metal con 7 gavetas.
01 Escritorio de madera con 4 gavetas y Formica.
Mesita de centro de metal con Formica.
01 Silla fija de madera color rojo y amarillo.
01 Silln de metal con 3 cuerpos y tapiz tomillo
02 Sillones fijo de metal acolchado con marroqun
01 Sof de metal con 3 cuerpos tapizado negro.
Coordinacin de Tercer 02 Escritorio Metlicos, 04 Gav. plomo
Registro y Archivo 01 Escritorio de madera color Beige
Acadmico. 02 Sillas (madera- acolchado)
01 Archivador de Madera (2 dividiones)
01 computadora SAMSUMG PENTIUM IV

271
01 Impresora LserJet 1020
01 Silln acolchado color rojo.
Coordinacin de Tercer 01 Escritorio Metlico color plomo
Proyeccin Social 02 Silla de madera color caf
Coordinacin de Tercer 02 escritorios de madera
Investigacin 02 sillas de madera acolchadas
Programa de Segunda Tercer 02 Escritorios metlicos.
Especializacin 01 Escritorio de madera.
01 Computadora (CPU, Monitor, Teclado, etc.).
01 Archivador metlico, plomo de 4 gavetas.
Instituto de Tercer 01 Escritorio metlico
Investigaciones 01 Mesa de madera.
Econmicas 01 Computadora (CPU, Monitor, Teclado, etc.).
01 impresora DeskJet 3820

3) Biblioteca Especializada.
La Biblioteca especializada est ubicada en el segundo piso (pabelln nuevo)y comprende un
ambiente para Sala de Estudio y otro para la custodia de Textos. Cuenta con:
7632 Textos, 2830 Tesis e informes, y 9266 Revistas al 30/03/2011.
Recursos y equipos bsicos
40 sillas de metal
10 sillas de madera
40 mesas de metal
04 mesas de madera
10 estantes de madera
02 Estantes de metal
07 Computadoras 386.
01 Computadora Pentium IV con Monitor CPU y teclado.
01 Rebobinador marca Audax
01 Fotocopiadora Elctrica Canon NP 3025(inoperativa)
01 VHS SONY
01 VHS Samsumg
02 Televisores de 20 y 14 pulgadas respectivamente marca Samsung
01 Filmadora marca Panasonic
01 Duplicadora Reductora Digital Risograph TR 1530.
07 computadoras (inoperativas)

272
06 Mesas medianas metlicas.
4) Centro de cmputo
La Facultad de Ing. Econmica cuenta en su Centro de Computo:
2do. Piso: 25 equipos computadoras Pentium IV INTEL.
3er. Piso: 29 equipos computadoras DUALCORE INTEL CORE 2 DUO E8400
5) Servicios higinicos
04 baos en el primer piso (varones y damas)
03 baos en el tercer piso (docentes y administrativos)
02 baos en el cuarto piso (01 en la Direccin de Maestra , 01 en el pasillo)
6) Otros ambientes
Ambientes Piso
a) 01 para Servicios de Limpieza Primero
b) 01 para Reunin de Estudiantes Segundo
c) 04 oficinas compartidas para docentes Tercero
d) 08 oficinas compartidas para docentes Cuarto

10.4 Cuadro de Equivalencia de Planes de Estudio

CUADRO DE EQUIVALENCIAS DE CURSOS


PLAN DE ESTUDIOS 2011 - 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006 2010
Cdigos Cursos Horas Crdito Cdigos Cursos Horas Crditos
s
Semestre I
Eco-200 Fundamentos de Economa I 4-2-6 5 Eco-200 Fundamentos de economa I 4-2-6 5
Eco-201 Economa Matemtica I 4-2-6 5 Eco-202 Matemticas para economistas I 4-2-6 5
Eco-202 Administracin General 2-2-4 3 Adm-103 Administracin General 2-2-4 3
Eco-203 Historia del Pensamiento 4-0-4 4 Sin equivalencia
Econmico
Hum-100 Lenguaje y redaccin 4-0-4 4 Hum-100 Lenguaje y redaccin 4-0-4 4
Hum-101 Filosofa y lgica 2-2-4 3 Hum-101 Filosofa y lgica 2-2-4 3

Semestre II
Eco-204 Fundamentos de economa II 4-2-6 5 Eco-204 Fundamentos de economa II 4-2-6 5
Eco-205 Economa Matemtica II 4-2-6 5 Eco-205 Matemticas para economistas II 4-2-6 5
Soc-102 Sociologa del Desarrollo 2-2-4 3 Hum-103 Sociologa del Desarrollo 2-2-4 3
Eco-206 Historia econmica del Per 2-2-4 3 Eco-201 Historia econmica del Per 2-2-4 3
Hum-103 tica y deontologa 2-2-4 3 Hum-104 tica y Deontologa 2-2-4 3
Edu-600 Deportes - Fitness 0-2-2 1 Sin equivalencia
Semestre III
Eco-207 Microeconoma I 4-2-6 5 Eco-300 Microeconoma I 4-2-6 5
Eco-208 Macroeconoma I 4-2-6 5 Eco-301 Macroeconoma I 4-2-6 5
Eco-209 Economa Matemtica III 4-2-6 5 Eco-302 Matemticas para economistas III 4-2-6 5
Eco-210 Estadstica para Economistas I 4-2-6 5 Eco-206 Estadstica para Economistas I 4-2-6 5

273
Cont-104 Contabilidad Gerencial 2-2-4 3 Sin equivalencia
Art-100 Arte I (taller de msica o 0-2-2 1 Sin equivalencia
taller de Pintura)
Semestre IV
Eco-211 Microeconoma II 4-2-6 5 Eco-304 Microeconoma II 4-2-6 5
Eco-212 Macroeconoma II 4-2-6 5 Eco-305 Macroeconoma II 4-2-6 5
Eco-213 Economa Matemtica IV 4-2-6 5 Eco-306 Matemticas para economistas IV 4-2-6 5
Eco-214 Estadstica para economistas II 4-2-6 5 Eco-303 Estadstica para economistas II 4-2-6 5
Eco-300 Costos y Presupuesto 4-2-4 5 Eco-334 Costos y presupuestos 4-2-6 5
Semestre V
Eco-215 Microeconoma III 4-2-6 5 Eco-309 Microeconoma III 4-2-6 5
Eco-216 Macroeconoma III 4-2-6 5 Eco-310 Macroeconoma III 4-2-6 5
Eco-301 Ingeniera Econmica 4-2-6 5 Eco-318 Ingeniera Econmica 4-2-6 5
Eco-217 Econometra I 4-2-6 5 Eco-307 Econometra I 4-2-6 5
Eco-302 Investigacin de Mercados y 2-2-4 3 Eco-313 Investigacin de mercados / 2-2-4 3
Marketing Eco-308 Marketing 2-2-4 3

Semestre VI
Eco-218 Economa Internacional 3-2-5 4 Eco-314 Economa Internacional 3-2-5 4
Eco-219 Investigacin operativa 4-2-6 5 Eco-311 Investigativa operativa 4-2-6 5
Eco-303 Finanzas Corporativas 4-2-6 5 Eco-322 Finanzas 4-2-6 5
Eco-220 Econometra II 4-2-6 5 Eco-312 Econometra II 4-2-6 5
Eco-400 Metodologa de la 4-2-6 5 Eco-500 Metodologa de Investigacin 4-2-6 5
Investigacin
Semestre VII
Eco-304 Economa Regional y Urbana 2-2-4 3 Eco-320 Economa Regional y Urbana 2-2-4 3
Eco-221 Econometra III 4-2-6 5 Eco-317 Econometra III 4-2-6 5
Eco-305 Formulacin de proyectos de 4-2-6 5 Eco-324 Formulacin de proyectos de inversin 4-2-6 5
inversin.
Eco-306 Teora de la Planificacin 4-2-6 5 Eco-328 Planificacin 4-2-6 5
Eco-222 Economa Monetaria y Fiscal 4-2-5 5 Eco-319 Economa Monetaria y Fiscal 4-2-6 5
Art-101 Art II (taller de danza o dibujo 0-2-2 1 Sin equivalencia
artstico)

Semestre VIII
Eco-223 Administracin de 2-2-4 3 Eco-347 Gerencia de Proyectos (e). 2-2-4 3
Operaciones
Eco-307 Economa Publica 2-2-4 3 Eco-321 Economa Publica 2-2-4 3
Eco-308 Desarrollo Econmico y 4-2-6 5 Eco-315 Desarrollo Econmico y Social 4-2-6 5
Social
Eco-309 Evaluacin Privada de 4-2-6 5 Eco-330 Evaluacin Privada de Proyectos 4-2-6 5
Proyectos
Semestre IX
Eco-312 Poltica Econmica 4-2-6 5 Eco-316 Poltica econmica y social 4-2-6 5
Eco-224 Administracin Estratgica 2-2-4 3 Adm-104 Administracin de la Produccin 2-2-4 3
Eco-313 Evaluacin Social de 4-2-6 5 Eco-335 Evaluacin Social de Proyectos 4-2-6 5
Proyectos
Eco-314 Economa de los Recursos 4-2-6 5 Sin equivalencia
Naturales y Medio Ambiente

Semestre X
Eco-317 Finanzas para MyPES 4-2-6 5 Sin equivalencia

274
Eco-104 Ciencia Poltica 2-2-4 3 Eco-333 Ciencia Poltica 2-2-4 3
Eco-401 Taller de Investigacin 2-4-6 5 Sin equivalencia
Eco-318 Valoracin Econmica del 4-2-6 5 Sin equivalencia
Medio Ambiente
Eco-319 Negocios Internacionales 2-2-4 3 Eco-351 Negocios Internacionales (e) 2-2-4 3
Eco-320 Gerencia Social 2-2-4 3 Sin equivalencia

CUADRO DE EQUIVALENCIAS DE CURSOS ELECTIVOS


PLAN DE ESTUDIOS 2011 - 2015 PLAN DE ESTUDIOS 2006 2010
Cdigos Cursos Horas Crditos Cdigos Cursos Horas Crditos

Electivo I Electivo I
Eco-310 Mercados financieros 2-2-4 3 Eco-345 Mercados Financieros 2-2-4 3
Eco-311 Taller de Proyectos 2-2-4 3 Eco-349 Taller de Proyectos 2-2-4 3
Electivo II Electivo II
Eco-315 Gerencia Financiera 2-2-4 3 Eco-345 Mercados Financieros 2-2-4 3
Eco-316 Gerencia de Proyectos 2-2-4 3 Eco-347 Gerencia de Proyectos 2-2-4 3
Eco-344 Microfinanzas 2-2-4 3

Electivo III
Eco-321 Economa Industrial y 2-2-4 3 Eco-348 Economa de la Regulacin 2-2-4 3
Regulacin
Eco-322 Evaluacin de Impacto de 2-2-4 3 Sin equivalencia
Programas Sociales
Eco-323 Desarrollo Econmico Local 2-2-4 3 Sin equivalencia
Electivo IV
Eco-324 Comportamiento y 2-2-4 3 Eco-346 Comportamiento y Desarrollo 2-2-4 3
Desarrollo Organizacional Organizacional
Eco-325 Economa Turstica 2-2-4 3 Sin equivalencia
Eco-326 Evaluacin de Impacto 2-2-4 3 Eco-350 Evaluacin Ambiental de 2-2-4 3
Ambiental Proyectos

XI. SISTEMA DE EVALUACIN CURRICULAR


Dado que el currculo est sujeto en las condiciones cambiantes y a los avances disciplinarios que
son continuos en el tiempo, existe la necesidad de adecuar de manera permanente el Plan Curricular
y determinar sus logros, para ello se evaluar continuamente los aspectos internos y externos del
currculo. Los principales rubros que se pretende cubrir, se orientan hacia los siguientes aspectos:
a) Identificar si los egresados permiten cubrir las necesidades profesionales de la sociedad
para las que fueron capacitados.
b) Determinar el impacto del egresado con respecto al perfil acadmico profesional
propuesto y a su capacidad de solucionar los problemas y satisfacer las necesidades que
la regin y el pas le demandan.
c) Detectar defectos en el proceso de diseo o en el proceso de aplicacin del currculo.
d) Determinar si la administracin curricular propuesto se conduce de manera adecuada.
e) Proveer de informacin para la toma de decisiones oportunas.

275
El sistema de evaluacin cubrir dos mbitos de la actividad acadmica: la evaluacin interna y la
evaluacin externa. En este sentido, la metodologa tendr las siguientes caractersticas:
a) La evaluacin interna ser continua; y antes de cumplirse los cinco aos acadmicos
contados a partir del ao 2000 se debern tener resultados satisfactorios.
b) La Evaluacin externa consiste en realizar un seguimiento del egresado durante dos
aos, a partir de su condicin de egresado.
c) En el proceso de evaluacin, participarn todos los agentes involucrados en el
currculo; docentes, alumnos, administrativos, evaluadores, beneficiarios, etc.

11.1 Evaluacin de producto


Como seala la Directiva Acadmica 2010 (pg. 13) la Escuela Profesional debe realizar el proceso
de evaluacin curricular vigente, conforme a los instrumentos proporcionados por el
Vicerrectorado Acadmico. En esta evaluacin se consideraran los siguientes aspectos:
a) Anlisis de la congruencia entre objetivos y contenidos
b) Anlisis de la vigencia de los objetivos con base en los avances disciplinarios y de los
cambios globales.
c) Anlisis de la viabilidad del currculo a partir de los recursos existentes.
d) Anlisis de la secuencia y dependencia entre los cursos.
e) Anlisis de la actualizacin de contenidos y bibliografa.
f) Anlisis de la operatividad y funcionamiento de los aspectos acadmicos administrativos.
g) Investigacin de los factores relacionados con el rendimiento acadmico de los alumnos.

11.2 Evaluacin de proceso


Las formas regulares que se ejercitan de evaluacin de proceso del Plan Curricular son dos:
1) La calificacin semestral que realizan las autoridades de la FIE a los docentes sobre el
desempeo docente en tutora, enseanza, investigacin y proyeccin social.
2) La evaluacin semestral que hacen los estudiantes al docente en aula sobre la didctica.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


Daz, Mario De Miguel Director del Estudio (2005). Modalidades de enseanza centradas en el
desarrollo de competencias orientaciones para promover el cambio metodolgico en el
espacio europeo de educacin superior. Universidad de Oviedo. Ministerio de Educacin y
Ciencia. Espaa.
Sison, Alejo G. (). Filosofa de la Economa. Cuaderno y humanismo N 46.
http://www.google.com.pe/#hl=es&biw=1366&bih=547&q=Filosofia+de+la+economia&a
q=f&aqi=g1&aql=&oq=&fp=e7469943fe7b8d77,
Wikipedia (Enciclopedia libre): http://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa_de_la_ciencia,

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