PLANIFICACION N 01

INSTITUCION: ESCUELA DE EDUCACION BASICA SENDERO DE LUZ

Experiencia de aprendizaje: CONOCIENDO MI CUERPITO DOCENTE: LCDA.DAYSI MONCAYO M.

Grupo de edad: 4-5 aos No. De nios: 40

Tiempo estimado: una semana Fecha: 08 AL 12 DE MAYO DEL 2017

HORA Descripcin general de la La experiencia de aprendizaje consiste en aprender acerca de las caractersticas generales del cuerpo humano, la diferencia y cuidado del mismo y relacionarlos con la
experiencia: ubicacin de las nociones espaciales.
Elemento integrador : Los elementos integradores son:
- Video infantil nuestro cuerpo, el mismo que explica las diferencias que existen entre nios y nias y el cuidado del mismo.
- Cancin infantil cabeza hombros
Cabeza hombros rodillas pies.
Rodillas pies, rodillas pies.
Cabeza hombros rodillas pies.
Y una vuelta entera y otra vuelta entera. (alternando la ubicacin de las partes de cuerpo)
- Ambiente del hogar
- Pelculas y videos infantiles
AMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA EVALUAR
MATERIALES
IDENTIDAD Y LUNES 08-05-2017 Cancin
AUTONOMA Identificar las caractersticas fsicas y - Reforzar la cancin cabeza hombros. Cartel de la figura Responde sobre las actividades que realizan las nias
las de las personas de su entorno - Observar la figura humana Figuras de nios y y nios
como parte del proceso de - Nombrar las partes de la figura. nias.
aceptacin de s mismo y de respeto - Diferenciar las caractersticas que diferencian a Ambiente del
a los dems. nias y nios. hogar Pega papel arrugado en la figura a la que pertenece
- Conversar sobre las actividades que realizan las Papelotes
nias y nios. Papel ceda
- Jugar en el ambiente del hogar representando
los roles de la mujer y del hombre.
MARTES 09-05-2017
- Cantar cabeza hombros.
- Recordar la diferencia de nios y nias.
- Nombras las partes del cuerpo que nos
diferencian.
- Realizar el trabajo en el papelote:
- Pegar papel arrugado en la silueta a la que
pertenece
 CONVIVENCIA Respetar las diferencias
individuales que existen entre sus
compaeros como gnero,
diversidad cultural, necesidades
especiales estructura familiar,
entre otros.
Diferenciar los seres vivos y
RELACIN CON EL elementos no vivos de su entorno
MEDIO NATURAL explorando su mundo natural.
Y CULTURAL
MIERCOLES 10-05-2017 Responde a las interrogantes planteadas por la
- Escuchar una funcin de tteres acerca del cuento docente.
Tteres
el patito feo Teatrn.
- Responder a interrogantes: por qu no queran al
Cuento
patito feo?
Qu paso con el patito? Reflexiona sobre la importancia de no discriminar a
En qu se convirti el patito? Cancin. sus compaeros/as.
Por qu no debemos tratar mal a nadie? Ambiente de
dramatizacin
JUEVES 11-05-2017
- Aprender y escuchar la cancin si mis manos
se querran
- Conversar sobre el cuento y la cancin que
escucharon el da anterior
- Reflexionar sobre la discriminacin.
- Jugar en el rincn representando roles.
VIERNES 12-05-2017 Computadora. Describe las caractersticas de los seres vivos.
- Observar el video de los seres vivos de la isla de Pelcula.
yugu Ambiente de arte
- Describir el cuento. Pega papel arrugado dentro del ser vivo
- Observar el ser vivo (personas.)
- Describir las caractersticas de los seres vivos.
 PLANIFICACION N 02

INSTITUCION: ESCUELA DE EDUCACION BASICA SENDERO DE LUZ DOCENTE: LCDA. DAYSI MONCAYO M.
Experiencia de aprendizaje: CONOCIENDO MI AULA DE CLASES

Grupo de edad: 4-5 aos No. De nios: 40

Tiempo estimado: una semana Fecha: 15 AL 19 DE MAYO DEL 2017

HORA Descripcin general de la
experiencia:
Elemento integrador :
La experiencia de aprendizaje consiste en conocer nuestro saln de clases y los materiales que vamos a usar durante el ao lectivo.
Los elementos integradores son:
- Video infantil. Sobre los diferentes materiales que encontramos en el aula de clase y el cuidado de los mismos.
- Cancin infantil.
En mi aula de clases hay muchos materiales
Muchas sillas y mesas para poder jugar
Me siento me levanto 1,2,3,me vuelvo a sentar
Escucho a mi maestra para aprender y estudiar
Conociendo mi aula puedo diferenciar para que sirve cada
Material y ubicarlo en su lugar.

AMBITO DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES PARA EVALUAR

MATERIALES
IDENTIDAD Y LUNES 15-05-2017 Cancin
AUTONOMA - Reforzar la cancin cabeza hombros. Cartel de la figura Responde sobre las actividades que realizan las nias
- Observar la figura humana Figuras de nios y y nios
- Nombrar las partes de la figura. nias.
- Diferenciar las caractersticas que diferencian a Ambiente del
nias y nios. hogar Pega papel arrugado en la figura a la que pertenece
- Conversar sobre las actividades que realizan las Papelotes
nias y nios. Papel ceda
- Jugar en el ambiente del hogar representando
los roles de la mujer y del hombre.
MARTES 16-05-2017
- Cantar cabeza hombros.
- Recordar la diferencia de nios y nias.

CONVIVENCIA Respetar las diferencias
individuales que existen entre sus
compaeros como gnero,
diversidad cultural, necesidades
especiales estructura familiar,
entre otros.
Diferenciar los seres vivos y
RELACIN CON EL elementos no vivos de su entorno
MEDIO NATURAL explorando su mundo natural.
Y CULTURAL
- Nombras las partes del cuerpo que nos
diferencian.
- Realizar el trabajo en el papelote:
- Pegar papel arrugado en la silueta a la que
pertenece
MIERCOLES 17-05-2017 Responde a las interrogantes planteadas por la
- Escuchar una funcin de tteres acerca del cuento docente.
Tteres
el patito feo Teatrn.
- Responder a interrogantes: por qu no queran al
Cuento
patito feo? Reflexiona sobre la importancia de no discriminar a
Qu paso con el patito? sus compaeros/as.
En qu se convirti el patito? Cancin.
Por qu no debemos tratar mal a nadie? Ambiente de
dramatizacin
JUEVES 18-05-2017
- Aprender y escuchar la cancin si mis manos
se querran
- Conversar sobre el cuento y la cancin que
escucharon el da anterior
- Reflexionar sobre la discriminacin.
- Jugar en el rincn representando roles.
VIERNES 19-05-2017 Computadora. Describe las caractersticas de los seres vivos.
- Observar el video de los seres vivos de la isla de Pelcula.
yugu Ambiente de arte Pega papel arrugado dentro del ser vivo
- Describir el cuento.
- Observar el ser vivo (personas.)
- Describir las caractersticas de los seres vivos.