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Mltiplos
Mltiplos son aquellos prefijos que se colocan delante de la unidad y la multiplican por la
unidad seguida de ceros. Los ms empleados son:
Submltiplos
Submltiplos son aquellos prefijos que se colocan delante de la unidad y la dividen por la
unidad seguida de ceros. Los ms empleados son:
Procedimiento
Los pasos que debemos seguir para realizar un cambio de unidades utilizando
los factores de conversin son los siguientes:
1 Vemos las unidades que tenemos y a cuales queremos llegar.
2 Se crean factores de valor unidad, es decir, que el valor del numerador y del
denominador sea igual. Para ello debemos colocar en el numerador y en el
denominador las unidades de forma que se anulen las unidades antiguas y se
queden las nuevas.
3 Se eliminan las unidades iguales que aparecen en el numerador y en el
denominador.
4 Se hacen las operaciones matemticas para simplificar.
Longitud
Mtrico Imperial
Area
Mtrico Imperial
1 cm cuadrado
100 mm2 0.1550 plg2
[cm2]
10,000
1 m cuadrado [m2] 1.1960 yd2
cm2
2.4711
1 hectrea [ha] 10,000 m2
acres
1 km cuadrado 0.3861
100 ha
[km2] milla2
Imperial Mtrico
Volumen/Capacidad
Mtrico Imperial
0.0610
1 cm cbico [cm3]
plg3
1,000
1 metro cbico [m3] 1.3080 yd3
dm3
Imperial Mtrico
1 pulgada cbica
16.387 cm3
[plg3]
1,728
1 pie cbico [pie3] 0.0283 m3
plg3
1.0408 GB fl
1 onza lquida 29.574 ml
oz
1 pinta (16 fl
0.8327 GB pt 0.4731 l
oz)
Masa
Mtrico Imperial
Imperial Mtrico
1 piedra 14 lb 6.3503 kg
Ejemplo 3
Convertir 3 pies a metros
I=Cit
Ejercicios:
Resolucin:
Resolucin:
? = Cit
3. Al cabo de un ao, un banco ha ingresado en una cuenta de ahorro, en
concepto de intereses, 970 pesos. La tasa de inters de una cuenta de
ahorro es del 2 %. Cul es el saldo medio (capital) de dicha cuenta en ese
ao?
Resolucin:
I = ?it
Resolucin:
Aplicando la frmula I = C i t
Resolucin:
Aplicando la frmula I = C i t
I = Ci?
En la adicin de nmeros reales, los trminos que intervienen son los sumandos
y el resultado, donde el orden de los sumandos no altera el resultado.
a+b=b+aa+b=b+a
al ser, los nmeros reales, un conjunto que incluye los nmeros negativos, la
suma de negativos es posible, sin tener que recurrir a otro conjunto de nmeros.
Entonces, las sumas se pueden realizar como:
a+(b)=(b)+a=b+aa+(b)=(b)+a=b+a
7+(11)=11+7=47+(11)=11+7=4
En este caso, el resultado es negativo, ya que el sumando con valor negativo es
mayor que el trmino con valor positivo.
abbaabba
ab=cab=c
Pero al multiplicar dos factores con signo negativo, el cambio se dar bajo la
regla de:
++=+++=+
+=+=
+=+=
=+=+
Por lo tanto, si tenemos dos factores con signo negativo, la regla sera.
ab=cab=c
Si se calcula dos factores, ambos con signo diferente, uno positivo y otro
negativo, entonces la respuesta va a ser negativa.
ab=cab=c
ab=cab=c
abc=dabc=d
abc=dabc=d
a1=aa1=a
a0=0a0=0
Divisin de nmeros Reales
a0=1 a0=1
a1=a a1=a
aman=am+na man=am+n
aman=amn aman=amn
Potencia de potencia.
(am)n=amn (am)n=amn
anbn=(ab)nanbn=(ab)n
anbn=(ab)nanbn=(ab)n
Propiedades de Nmeros Reales
Todo nmero real tiene su inverso, es decir que 8 tiene su inverso -8 as
como tiene a - .
El valor absoluto de un nmero real est marcado por su posicin en la recta
numrica en relacin al cero. Si se encuentra a la derecha del cero, significa que
es mayor que 0 y por lo tanto su signo es positivo. Si, por el contrario, se
encuentra a la izquierda del cero, su valor es negativo, porque es menor que 0.
Existen otras reglas como la de que no existen races de orden par en los
nmeros reales para los negativos, ya que su respuesta sera indefinida. Las
races cuadradas, cuartas, sextas, etctera, estn definidas dentro del conjunto
de nmeros complejos y por lo tanto se excluyen de esta clasificacin.
Esto concluye nuestra discusin sobre operaciones con nmeros reales.
Como aprendimos en un post anterior sobre las rectas, Lneas rectas, una
recta es una alineacin infinita de puntos en la misma direccin. As
bien, la recta numrica, es una recta en cual, a cada uno de sus puntos,
le podemos asignar un el valor de un nmero real.
Recta dividida en segmentos del mismo tamao con la ubicacin de los nmeros
naturales en cada uno de sus extremos, a la derecha del punto 0.
2. Los nmeros enteros (Z), se representan de la misma forma que los
naturales pero en el sentido contrario a partir del punto al que hemos
llamado 0. As:
1 centsimo =
5 centsimos =
50 centsimos =
Nota importante. No olvidar que las fracciones deben expresarse siempre lo
ms pequeas posible, deben ser fracciones irreductibles.
Qu significa 50 %?: Significa que de una cantidad que se ha dividido en cien
partes se han tomado 50 de ellas, o sea, la mitad.
Qu significa 25 %?: Significa que de un total de 100 partes se han tomado 25,
o sea ( 25/100 al simplificar por 5, se reduce a ).
Clculo de Porcentaje
El Porcentaje o Tanto por ciento se calcula a partir de variables directamente
proporcionales (significa que si una variable aumenta la otra tambin aumenta
y viceversa).
En el clculo intervienen cuatro componentes:
Cantidad Total ---- 100 %
Cantidad Parcial ---- Porcentaje Parcial
Ejemplo
(Cantidad total) $ 1.000 - equivale al - 100 % (porcentaje total)
(Cantidad parcial) $ 500 - equivale al - 50 % (porcentaje parcial)
Existen tres situaciones o tipos de problemas que pueden plantearse. stos son
:
1.- Dada una cantidad total, calcular el nmero que corresponde a ese
porcentaje (%) parcial :
Ejemplo: Cul (cuanto) es el 20% de 80?
Cantidad Porcentaje
Total 80 100
Parcial x 20
Para resolverlo, se hace:
Simplificando, queda:
Respuesta: el 20 % de 80 es 16.
2.- Calcular el total, dada una cantidad que corresponde a un porcentaje de
l .
Ejemplo: Si el 20 % de una cierta cantidad total es 120 Cul es el total?
Cantidad Porcentaje
x 100
120 20
Para resolverlo, se hace:
Simplificando, queda:
Proporciones geomtricas
Razones y proporciones
PROPORCIN
Se define como la igualdad entre dos razones geomtricas o por cociente. Una
proporcin geomtrica se escribe de los dos modos siguientes:
.
Sustituyendo el valor a la x en la proporcin dada, queda:
EJEMPLO
Aprovechando que este fin de semana he estado pintando una habitacin, vamos
a verlo con un ejemplo algo ms real:
Mara tiene que comprar pintura blanca para darle una mano previa a una
habitacin que quiere cambiar de color. Si en el bote de pintura se indica que
con 1 litro de pintura se pueden pintar 8 m2 cuntos litros necesita tericamente
para pintar las paredes de la habitacin si sta tiene 40 m2 de pared?
En este caso, la relacin de proporcionalidad es directa, puesto que
cuanto ms metros cuadrados de pared tengamos que pintar ms litros de
pintura necesitaremos. Lo hacemos como hemos visto antes:
Mara necesitar,
por tanto, 5 litros de pintura.
Por ejemplo: Un grifo con un caudal de salida de agua de 18 litros por minuto
tarda 14 horas en llenar un depsito. Cunto tardara si su caudal fuera de 7
litros por minuto?
La relacin de proporcionalidad es inversa, ya que cuanto ms caudal de salida
de agua tiene el grifo menos tiempo (en horas) se necesita para llenar el
depsito. Tenemos as que:
Con un grifo
de 7 litros por minuto de caudal (menos caudal) necesitamos 36 horas
(ms tiempo) para llenar el depsito.
Bien, hasta ahora hemos visto cmo resolver problemas de proporcionalidad
entre tres valores conocidos y una incgnita, estableciendo una relacin de
proporcionalidad entre todos ellos y utilizando la regla de tres simple que
corresponda, directa o inversa.
Si conocemos los valores A1, B1, C1, D, A2, B2 y C2, y queremos calcular X, ste
ltimo ser:
Lo vemos mejor con un ejemplo:
9 grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua
por valor de 20 . Cul ser el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas
durante los mismos das?
Primero vemos el tipo de relaciones de proporcionalidad que hay:
Conociendo los valores A1, B1, C1, D, A2, B2 y C2, el valor de X ser:
Por ejemplo: 5 obreros trabajando 6 horas diarias
construyen un muro en 2 das. Cunto tardarn 4 obreros trabajando 7 horas
diarias?
Conociendo los valores A1, B1, C1, D, A2, B2 y C2, el valor de X se obtiene como:
Son ms obreros y trabajando ms horas al da, pero como tambin son ms los
metros de muro que tienen que construir casualidades de la vida tardan los
mismos das!
Est claro que aplicando una regla de tres compuesta el clculo es inmediato,
no obstante, siempre se tiene la opcin de ir aplicando reglas de tres simples
hasta llegar a la solucin que buscamos.
De todos los casos que hemos visto, la regla de tres simple directa es la base
del clculo de porcentajes.
Reparto Proporcional
Ejemplo
Objetivos de Aprendizaje
Introduccin
Desigualdades y Ecuaciones
Las desigualdades sin distintas a las ecuaciones, aunque puedes aplicar lo que sabes
de ecuaciones para ayudarte a entender desigualdades. Las desigualdades y las
ecuaciones son ambas declaraciones matemticas que comparan dos valores.
Una ecuacin contiene el smbolo =, que liga dos expresiones que tienen el mismo
valor. Ya estas familiarizado con ecuaciones como estas:
26 = 21 + 5
y = 3x + b
5t = 2(t + 3)
Incluso sin resolverlas, sabes que la cantidad de lado izquierdo del signo igual tiene el
mismo valor que la cantidad del lado derecho.
Lo importante sobre las desigualdades es que tienen muchas posibles soluciones. Por
ejemplo, la desigualdad 50 nmero de estrellas en la bandera de Estados Unidos
es una declaracin vlida para cada bandera Americana que ha ondeado ninguna
bandera ha tenido ms de 50 estrellas. Tambin es cierto para la bandera diseada en
1777 (13 estrellas, 50 13), y como se vea en 1850 (30 estrellas, 50 30), y como se
ve ahora (50 estrellas, 50 50).
Nota que la desigualdad x > y tambin puede escribirse como y < x. Los lados de
cualquier desigualdad pueden cambiar de lugar siempre y cuando el smbolo de
desigualdad tambin sea volteado.
t 19
Al igual que con las ecuaciones, existen las Propiedades de la Desigualdad que nos
permiten trabajar con ste tipo de relaciones.
La edad de las personas es un buen ejemplo para describir sta propiedad. Por
ejemplo, imagina que conoces a dos personas: Adam y Bernard. Sabes que Adam es
mayor que Bernard (pero no sabes por cuntos aos). Dentro de cierto nmero de
aos a partir de hoy, Adam seguir siendo mayor que Bernard? Por supuesto! Adam
es mayor y ambos envejecen al mismo tiempo. De forma algebraica, podras
representar sta desigualdad como:
El ejemplo de las edades tambin te puede ayudar a entender sta relacin: Si Adam
es mayor que Bernard ahora, entonces hace 5 aos Adam era tambin mayor que
Bernard (porque Bernard era tambin 5 aos ms joven). Podras representar ste
desigualdad como:
Una recta numrica puede ayudarnos a modelar lo que pasa cuando c > 0, as como
por qu el signo de la desigualdad se "voltea" cuando c < 0.
Ahora movamos la barra deslizante marcada como c para ver qu pasa cuando
multiplicamos ambos nmero por la misma cantidad.
Si tenemos que c = 0.5, podemos ver que 2.5 > 1, y AC > BC. La desigualdad se ha
mantenido. A pesar de que ste es un simple ejemplo, es vlido para todos los valores
donde c > 0. Esto normalmente se escribe como:
Una mujer de negocios est comparando el valor de dos acciones, Goodman Rent-a-
Car (GRC) y Harris Home Construction (HHC). El Lunes, GRC es ms cara que HCC,
pero el Martes, ambas acciones caen a la mitad de su valor. Cul es la relacin que
ella podra esperar entre las dos acciones al final del Martes?
Mostrar/Ocultar la Respuesta
En 7 aos, Ellie tendr edad suficiente para votar en una eleccin (Debes tener por lo
menos 18 aos para votar). Qu puedes decir sobre su edad actual?
e + 7 18
e + 7 7 18 7
e 11
Entonces la edad actual de Ellie debe ser por lo menos 11 si ella ser capaz de votar
en 7 aos. Nota que no estamos diciendo que Ellie tiene 11 aos ella podra tener
11, o podra tener 32, o 55. Ella podra tener cualquier edad siempre y cuando sa
edad sea 11 aos o ms.
Para resolver este problema, debemos despejar la variable y, de la misma forma que
para resolver una ecuacin. Podemos hacer esto si dividimos ambos lados de la
desigualdad entre -4. De la Propiedad de Divisin de la Desigualdad, sabemos que si
dividimos ambos lados de una desigualdad por un nmero menor que 0, la
desigualdad se invierte, por lo que debemos ser cuidadosos de cambiar el smbolo.
-4y > 30
<
y < -7.5
Tenemos nuestra respuesta: y < -7.5. Pero debemos revisar por lo menos un valor
para asegurarnos que nuestra respuesta es correcta. Escogemos un valor de y que
sea menor que -7.5 y lo sustituimos en la desigualdad original a ver si funciona.
Usaremos el valor de -10:
-4y > 30
-4(-10) > 30
40 > 30
Ya que 40 es mayor que 30, -4y > 30 es vlida para y = -10. Basados en nuestra
prueba, podemos sentirnos seguros de que nuestra respuesta es correcta. Cualquier
valor menor que -7.5 satisface la desigualdad.
Resolver k.
La solucin.
hemos encontrado que , por lo que debemos escoger un valor menor que .
Escojamos el valor de 0. Sustituye el valor en la ecuacin original y ve si funciona.
A) u 3.5
B) u 1.5
C) u 3.5
D) u 1.5
Mostrar/Ocultar la Respuesta
Sumario
Ecuaciones
Ecuaciones lineales
Las ecuaciones de la forma ax + b = 0 son muy sencillas de resolver,
basta con despejar la x.
Despejar la x significa dejar la x sola a un lado del signo igual. Para
pasar un nmero, o una variable, al otro lado del signo igual tenemos
que seguir estas reglas:
Si est sumando pasa restando y si esta restando pasa sumando.
En nuestro caso quedara ax = -b
Si est multiplicando pasa dividiendo y si est dividiendo pasa
multiplicando. En nuestro caso x = -b/a.
Una forma ms sencilla de ver este mtodo de despejar, es que a los
dos miembros de las ecuaciones se les realizan exactamente las
mismas operaciones a cada uno.
Como son iguales, el uno y el otro, al realizarles exactamente la
misma operacin su resultado variara exactamente de la misma
manera (en el caso que sea cero un multiplicando o un dividendo esta
regla no se aplica).
Pasos:
1. Se efectan las operaciones indicadas de cada miembro, si las
hay.
2. Se aaden los mismos trminos a cada lado del igual a fin de dejar
todas las expresiones con incgnita de un lado de la ecuacin y
todas las cantidades conocidas del otro lado.
3. Se reducen los trminos semejantes.
4. Se despeja la incgnita dividiendo entre el coeficiente de la
incgnita ambos miembros de la ecuacin.
5. Se comprueba que el resultado obtenido sea correcto
reemplazndolo en la ecuacin original.
Ejemplo explicativo:
Ejemplos:
Ecuaciones racionales
Resolviendo Ecuaciones Racionales
Objetivo de Aprendizaje
Introduccin
x=3
Como el denominador de cada expresin es el mismo, los numeradores deben ser
equivalentes tambin. Esto significa que x = 3.
2x 5 = 11
x=8
Una vez ms, como los denominadores son los mismos, sabemos que los
numeradores deben ser tambin iguales. Por lo que podemos igualarlos el uno con el
otro y resolver x.
Problema Resolver la
ecuacin
El comn denominador es 8
x=4
Comprobar la solucin
sustituyendo xpor 4 en la ecuacin
original
Solucin
x=4
Simplificar
x+2=6
x=4
Solucin
x=4
Ahora que entendemos las tcnicas, veamos un ejemplo que tiene variables en el
denominador. Recuerda que cuando hay variables en el denominador, necesitamos
encontrar los valores que estn excluidos del dominio porque haran el denominador
cero.
Para resolver la ecuacin, podemos multiplicar ambos lados por el mnimo comn
denominador:
Ecuaciones cuadrticas
Ecuacin cuadrtica
Esto es una ecuacin cuadrtica:
(a, b, y c pueden tener cualquier valor, excepto que a no puede
ser 0.)
La letra "x" es la variable o incgnita, y las letras a, b y c son los coeficientes (lee
las Definiciones bsicas de lgebra)
Qu tienen de especial?
La parte azul (b2 - 4ac) se llama discriminante, porque sirve para "discriminar" (decidir) entre
los tipos posibles de respuesta:
Solucin
Para resolverla, slo pon los valores de a,b y c en la frmula cuadrtica y haz los
clculos.
Ejemplo: resuelve 5x + 6x + 1 = 0
Frmula cuadrtica: x = [ -b (b2-4ac) ] / 2a
Los coeficientes son: a = 5, b = 6, c = 1
Sustituye a,b,c: x = [ -6 (62-451) ] / 25
Resuelve: x = [ -6 (36-20) ]/10 = [ -6 (16) ]/10 = ( -6 4 )/10
Respuesta: x = -0.2 and -1
(Comprobacin:
5(-0.2) + 6(-0.2) + 1 = 5(0.04) + 6(-0.2) + 1 = 0.2 -1.2 + 1 = 0
5(-1) + 6(-1) + 1 = 5(1) + 6(-1) + 1 = 5 - 6 + 1 = 0)
Ecuaciones exponenciales
Una ecuacin exponencial es aquella en la que aparecen exponenciales, es
decir, potencias cuyos exponentes son expresiones en las que aparece la
incgnita, x. En esta seccin, resolveremos ecuaciones exponenciales sin usar
logaritmos.
32x=3632x=36
La ecuacin anterior se cumple si los exponentes son iguales. Por tanto, en este
ejemplo el valor que debe tomar x es 3.
Para conseguir este tipo de expresiones tendremos que factorizar, expresar los
nmeros en forma de potencias, aplicar las propiedades de las potencias y
escribir las races como potencias. En ocasiones tendremos que realizar un
cambio de variable para transformar la ecuacin en una ecuacin de primer o
de segundo grado e, incluso, de grado mayor.
3x+3=5x3x+3=5x
x=3ln3ln(53)x=3ln3ln(53)
Inverso Inverso
25 Ecuaciones Exponenciales Resueltas
Ecuacin 1
Ver solucin
Tenemos una igualdad entre dos potencias con la misma base. Para que la
igualdad sea cierta, ambas potencias deben tener el mismo exponente:
Ecuacin 2
Ver solucin
Ecuacin 3
Ver solucin
Ecuacin 4
Ver solucin