MATEMÁTICA II - UNIDAD 2

MATERIAL DE PROFUNDIZACIÓN 1: FUNCIONES

INTRODUCCIÓN

Bienvenido al material de profundización 1: Funciones.

El concepto de función es quizás uno de los más importantes en el mundo de las matemáticas.

Una función corresponde a una relación algebraica especial entre las variables X e Y. No solo representan
fórmulas o lugares geométricos de los puntos del plano cartesiano, sino que también se utilizan como modelos
matemáticos que resuelven problemas de la vida real.

El desarrollo de esta unidad está basado en la representación gráfica de funciones, por lo tanto, debemos
considerar la utilización de un software como GeoGebra o algún otro graficador matemático, como Graph, que
nos facilite comprender el tipo de función que describe una curva.

A continuación, te invitamos a profundizar en el contenido.

Unidad 2 - Funciones 1
MATEMÁTICA II

CONTENIDOS

Tema 1: Funciones
1.1 Definición de función, criterio de la recta vertical. Variable dependiente e
independiente

1.1.1 Función
Es una regla de correspondencia que asocia los elementos de dos conjuntos. Esta regla asocia a cada elemento
del primer conjunto (dominio) un solo elemento del segundo conjunto (recorrido).
Sean A y B dos conjuntos y 𝒇 una relación que a cada 𝒙𝝐𝑨 asigna un único elemento 𝒇(𝒙) del conjunto 𝐵, se
dice que 𝒇 es una función que va del conjunto 𝐴 al conjunto 𝐵, y se representa de la forma 𝒇: 𝑨 → 𝑩, donde a
los elementos del conjunto 𝐴 se les llama dominio y a los elementos del conjunto 𝐵 se les llama recorrido o
codominio.

Este concepto queda representado en el siguiente diagrama de flechas:

Si (𝒙, 𝒚) ∈ 𝒇 se anota 𝒇(𝒙) = 𝒚, donde "𝒙" es la variable independiente e "𝒚" es la variable dependiente.
 y se llama imagen de x
Si x, y  f 
 x se llama preimagen de y
En una función de A en B, cada elemento de A tiene una y solo una imagen en B.

Unidad 2 – Funciones 2
MATEMÁTICA II

Ejemplo: Determina qué diagrama representa una función de A en B.

Solución:
El primer y el tercer diagrama corresponden a una función, ya que a cada elemento del conjunto A se le asigna
un único elemento del conjunto B.

En el segundo diagrama a un elemento del conjunto A se le asigna dos elementos del conjunto B, mientras que
en el cuarto diagrama el elemento 8 se asocia con tres elementos del conjunto B, por tanto se concluye que
estos conjuntos representan solo una relación de A en B.

Unidad 2 – Funciones 3
MATEMÁTICA II

1.1.2 Criterio de la recta vertical

Una gráfica continua en el plano cartesiano representa una función si y solo si cualquier recta vertical que sea
trazada sobre la gráfica de la misma intercepta a la curva en, a lo sumo, un punto.

La curva representa una función La curva no representa una función

1.2 Dominio y recorrido

Dada una función 𝒇: 𝑨 → 𝑩
 Dominio de la función corresponde al conjunto de todos los valores 𝒙𝝐𝑨
𝑫𝒐𝒎𝒇 = {𝒙/𝒙 ∈ 𝑨}

 Recorrido de la función corresponde al conjunto de los posibles valores 𝒚𝝐𝑩, tal que 𝒇(𝒙) = 𝒚
El recorrido corresponde a un subconjunto del conjunto B
𝑅𝑒𝑐𝑓 = {𝑦𝜖𝐵/𝑦 = 𝑓(𝑥)}

Ejemplos:
1. Sea la función definida en el diagrama. ¿Cuál es el
dominio y el recorrido?

Unidad 2 – Funciones 4
MATEMÁTICA II

Solución:
La función está definida por el conjunto 𝑓 = {(𝑎, 4); (𝑏, 1); (𝑐, 4)}
𝐷𝑜𝑚𝑓 = {𝑎, 𝑏, 𝑐}
𝑅𝑒𝑐𝑓 = {1,4}

2.- Sea 𝑓 la función que asigna a cada número natural su duplo, es decir, 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙.
¿Cuál es el dominio y el recorrido?

Solución:
𝐷𝑜𝑚𝑓 = {𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠} = 𝑁
𝑅𝑒𝑐𝑓 = {𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠} = 𝑃

1.3 Gráfica de funciones por medio de tablas

Una función la podemos representar gráficamente por medio de una tabla de valores.

Ejemplos:
1. Consideremos la siguiente tabla de valores y representa los puntos en el plano cartesiano.

x y
1 7
2 6
3 5
4 4
5 3
6 2
7 1
8 0

Unidad 2 – Funciones 5
MATEMÁTICA II

Solución:
Al representar los puntos en el plano vemos una función lineal, que se representa gráficamente por una línea
recta.

2. Consideremos la siguiente tabla de valores y representa los puntos en el plano cartesiano.

x y
-4 0
-3 0,75
-2 1,5
-1 2,25
0 3
1 3
2 3
3 3
Solución:

Al representar los puntos en el plano vemos una función lineal en el intervalo [−𝟒, 𝟎] y una función constante
en el intervalo [𝟎, 𝟑].

Unidad 2 – Funciones 6
MATEMÁTICA II

1.4 Gráfica de funciones por medio de la expresión algebraica

Si una función es especificada de manera algebraica, podemos descubrir su gráfica, asignándole valores a la
variable independiente "𝑥" para reemplazarlos en la expresión algebraica, obteniendo de esta forma el
correspondiente valor de la variable dependiente “y”.

Ejemplo: Se tiene la función descrita por la siguiente fórmula 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 4𝑥 + 1. Determina su gráfica.

Solución:
Asignaremos a la variable “𝑥” algunos valores racionales y calcularemos los correspondientes valores para:

𝒇(𝒙)
𝒇(−𝟐) = 𝟑 ∙ (−𝟐)𝟐 − 𝟒 ∙ (−𝟐) + 𝟏 = 𝟐𝟏
𝒇(−𝟏) = 𝟑 ∙ (−𝟏)𝟐 − 𝟒 ∙ (−𝟏) + 𝟏 = 𝟖
𝒇(𝟎) = 𝟑 ∙ (𝟎)𝟐 − 𝟒 ∙ (𝟎) + 𝟏 = 𝟏
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟏
𝒇( ) = 𝟑 ∙ ( ) − 𝟒 ∙ ( )+ 𝟏 = −
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑

𝒇(𝟏) = 𝟑 ∙ (𝟏)𝟐 − 𝟒 ∙ (𝟏) + 𝟏 = 𝟎

𝒇(𝟐) = 𝟑 ∙ (𝟐)𝟐 − 𝟒 ∙ (𝟐) + 𝟏 = 𝟓

Unidad 2 – Funciones 7
MATEMÁTICA II

Al representar en el plano cartesiano los siguientes puntos obtenemos la siguiente gráfica, que representa a
una función cuadrática o de segundo grado.

1.5 Ceros de una función

Dada una función 𝒇: 𝑨 → 𝑩 tal que 𝒚 = 𝒇(𝒙),

se dice que 𝒙𝟎 es un cero o raíz de 𝒇 si y solo si
𝒙𝟎 ∈ 𝑨 y 𝒇(𝒙𝟎 ) = 𝟎.

Los ceros de una función son los puntos donde

la función intercepta al eje X y para encontrar
los ceros o raíces de la función basta resolver
la ecuación 𝒇(𝒙) = 𝟎.

En la gráfica podemos apreciar que esta

función presenta tres ceros o raíces.

Unidad 2 – Funciones 8
Ejemplo: Determina los ceros de las siguientes funciones a) 𝒚 = 𝒙𝟐 + 𝟏 b) 𝒚 = 𝒙𝟑

Solución:

a) 𝒚 = 𝒙𝟐 + 𝟏
𝟎 = 𝒙𝟐 + 𝟏
𝒙𝟐 = −𝟏
Esta ecuación no tiene solución real, por tanto, no intercepta al eje X y la función no presenta ceros.

b) 𝒚 = 𝒙𝟑
𝟎 = 𝒙𝟑
𝒙=𝟎
Esta función presenta un cero en 𝒙 = 𝟎
La curva intercepta al eje X en el punto (𝟎, 𝟎)

1.6 Relación entre ecuación de primer grado, línea recta y función afín

1.6.1 Función afín

Una función afín es aquella cuya expresión matemática viene dada por 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙 + 𝒃, que se representa
gráficamente mediante una recta.
"𝒎": es una constante denominada pendiente de la recta, que indica la variación de la variable Y respecto de la
variable X.
"𝐛": es el coeficiente de posición e indica el punto donde la recta intercepta al eje Y. Su gráfica corta al eje de
las ordenadas en el punto (𝟎, 𝒃).

Ejemplo: Representa gráficamente 𝒇(𝒙) = −𝒙 + 𝟐.

x Y
-1 3
0 2
1 1
2 0

La pendiente (𝑚 = −1) indica que al incrementar “x” en una unidad,

el valor de “y” se verá disminuido en una unidad.
El coeficiente de posición (𝑏 = 2) señala que la recta intercepta al eje
Y en el punto (0,2).

Ejemplo:
El costo de fabricar sopaipillas incluye un costo fijo de $5000, más un costo variable de $50 por cada unidad.
Determina la función que expresa el costo total, en pesos, por fabricar “x” sopaipillas.

Unidad 2 – Funciones 9
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Solución:

1 sopaipilla 𝐶(1) = 50 ∙ 1 + 5000 = $5050

2 sopaipillas 𝐶(2) = 50 ∙ 2 + 5000 = $5100
3 sopaipillas 𝐶(3) = 50 ∙ 3 + 5000 = $5150
𝑥 sopaipillas 𝐶(𝑥) = 50 ∙ 𝑥 + 5000 Función que representa el costo total de fabricar "𝑥" sopaipillas.

1.6.2 Función lineal

Una función lineal es aquella cuya expresión matemática viene dada por 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙. Su gráfico es una línea
recta que pasa por el origen; es un caso particular de la función afín, pero con coeficiente de posición cero.
En una función lineal, las variables x e y se relacionan de manera directamente proporcional.

Ejemplo:

La siguiente tabla muestra la relación entre el número de fotocopias y el valor a pagar por ellas.
N° fotocopias Valor
1 $25
2 $50
3 $75
4 $100
5 $125

a) ¿Qué modelo lineal describe la relación entre las variables?

b) Construye su gráfica.

Solución:

a) 𝑓(𝑥) = 25𝑥 donde 𝑥: 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑓𝑜𝑡𝑜𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎𝑠 𝑓(𝑥): 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟

b)

Unidad 2 – Funciones 10
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1.6.3 Relación entre la función afín y la ecuación de primer grado

La ecuación de primer grado surge a partir de buscar los ceros de la función afín, es decir, 𝒇(𝒙) = 𝟎 implica
𝒎𝒙 + 𝒃 = 𝟎, ecuación de primer grado en la variable x.

Ejercicio:
En 1988, las acciones de una compañía de biotecnología se cotizaron en $30 por acción. En 1998, la compañía
empezó a tener problemas y el precio de las acciones cayó a $10 por acción.

a) Dibuja una recta que muestre la relación entre el precio por acción y el año en que se comercializó,
indicando años en el eje X y el precio en el eje Y.
b) ¿En qué año la acción perdió su valor?

Solución:

a)

b) Puntos de la recta (𝟏𝟗𝟖𝟖, 𝟑𝟎) (𝟏𝟗𝟗𝟖, 𝟏𝟎)

Ecuación de la recta que pasa por dos puntos:
𝟏𝟎 − 𝟑𝟎
𝒚 − 𝟑𝟎 = (𝒙 − 𝟏𝟗𝟖𝟖)
𝟏𝟗𝟗𝟖 − 𝟏𝟗𝟖𝟖
𝟐𝟎
𝒚 − 𝟑𝟎 = − (𝒙 − 𝟏𝟗𝟖𝟖)
𝟏𝟎
𝒚 − 𝟑𝟎 = −𝟐𝒙 + 𝟑𝟗𝟕𝟔
𝒚 = −𝟐𝒙 + 𝟒𝟎𝟎𝟔

Unidad 2 – Funciones 11
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El precio de la acción cae en promedio $2 por año.

El precio de la acción es de $0 en el año 2003, pues si 𝒚 = 𝟎
𝟎 = −𝟐𝒙 + 𝟒𝟎𝟎𝟔
𝟐𝒙 = 𝟒𝟎𝟎𝟔
𝒙 = 𝟐𝟎𝟎𝟑

1.7 Relación entre ecuación de segundo grado, parábola y función cuadrática

Una función 𝒇 es una función cuadrática si y solo si 𝒇(𝒙) puede escribirse en la forma 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄,
donde 𝒂, 𝒃, 𝒄 son constantes y 𝒂 ≠ 𝟎.

La gráfica de la función cuadrática 𝑦 = 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 se llama parábola.

Comentemos algunos elementos de la parábola.

1.7.1 Concavidad

Si a0 , la gráfica de la parábola se extiende hacia arriba de manera indefinida y decimos que la parábola se
abre hacia arriba (  ).

Si a0 , la gráfica de la parábola se abre hacia abajo (  ).

1.7.2 Vértice
El punto mínimo en el caso en que la parábola se abra hacia arriba y el punto máximo en el caso en que la
parábola se abra hacia abajo se denomina vértice, cuyas coordenadas son:
 b  b 
v    , f    
 2a  2a  

1.7.3 Eje de simetría

Cada parábola es simétrica respecto a una recta vertical, llamada eje de simetría de la parábola. Esto es, si la
página fuera doblada en una de estas rectas, entonces las dos mitades de la parábola correspondiente
coincidirían. El eje de simetría no es parte de la parábola, pero es una ayuda útil para hacer su bosquejo:

Unidad 2 – Funciones 12
MATEMÁTICA II

1.7.4 Puntos de intersección de la parábola con los ejes coordenados

 Una parábola siempre corta al eje Y. Para determinar dicho corte hacemos x  0 , obteniendo en todos los
casos y  a   0  b   0  c  c ; por lo tanto, el punto de corte con el eje Y de una parábola es el punto
2

0,c .
 Para determinar si una parábola corta al eje X, debemos hacer y  0 , es decir, tenemos que resolver la
ecuación de segundo grado ax 2  bx  c  0 .

Las soluciones de la ecuación de segundo grado llamadas raíces son siempre dos y estas dependen de la
expresión   b 2  4ac , conocida como discriminante de la ecuación cuadrática.

1. Si  0 , la ecuación de segundo grado tiene dos soluciones reales diferentes, a saber:

 b  b 2  4ac  b  b 2  4ac
x1  x2 
2a 2a

Entonces, la parábola intercepta al eje de las abscisas (eje X) en dos puntos diferentes.

2. Si   0 , la ecuación de segundo grado tiene dos

soluciones reales iguales, a saber:
b
x1  x2 
2a

Entonces, la parábola intercepta al eje X en un único punto.

3.- Si 0 , la ecuación de segundo grado tiene dos soluciones complejas conjugadas, a saber:
 b  ( b 2  4ac )i  b  ( b 2  4ac )i
x1  x2 
2a 2a
Entonces, la parábola no intercepta al eje X y su gráfica se presenta sobre o bajo el eje de las abscisas.

Encontrar los ceros de la función cuadrática 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 corresponde a dar solución a la ecuación
cuadrática 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎.

Unidad 2 – Funciones 13
MATEMÁTICA II

Ejemplo: Grafica la función cuadrática 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 − 4𝑥 + 12.

Solución:
𝑎 = −1 𝑏 = −4 𝑐 = 12

1. Concavidad
𝑎 = −1 < 0. La parábola se abre hacia abajo.

2. Vértice
𝑏 −4
− 2𝑎 = − −2 = −2
𝑓(−2) = −(−2)2 − 4(−2) + 12 = 16
Las coordenadas del vértice son (−2,16).

3. Eje de simetría
𝑥 = −2

4. Puntos de intersección con los ejes coordenados

Eje Y, punto (0,12)
Eje X, puntos (−6,0) (2,0)
−𝑥 2 − 4𝑥 + 12 = 0
𝑥 2 + 4𝑥 − 12 = 0
(𝑥 + 6)(𝑥 − 2) = 0
𝑥 = −6 𝑥 = 2

1.8 Continuidad (gráfica)

En sentido informal, una función se describe como

continua si podemos trazar su gráfica sin alzar la mano.
La siguiente figura indica la gráfica de cuatro funciones
distintas.
Las descritas en a) y b) son continuas porque pueden
trazarse sin levantar el lápiz del papel, mientras que c) y d)
no lo son a causa de las “interrupciones” de sus gráficas.
Una función que no sea continua recibe el nombre de
discontinua.

Unidad 2 – Funciones 14
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Ejercicio: De las gráficas que se muestran, indica cuál(es) de ellas representa(n) continuidad de la función.

Solución: Todas las gráficas muestran continuidad, excepto la número tres.

1.9 Monotonía (gráfica)

1.9.1 Crecimiento y decrecimiento

Una característica de las funciones que se puede visualizar fácilmente en las gráficas es la monotonía.

Diremos que una función es creciente en un intervalo si para dos puntos cualesquiera de ese intervalo x e y, tal
que x<y, entonces se cumple que f(x) < f(y).

Unidad 2 – Funciones 15
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Diremos que una función es decreciente en un intervalo si para dos puntos cualesquiera de ese intervalo x e y,
tal que x<y, entonces se cumple que f(x) > f(y).

Ejemplo:
Para las siguientes funciones de dominio de los reales, indica los intervalos de crecimiento y decrecimiento.

a)
b)

Solución:

𝟓
a) La función es creciente en ]−∞, 𝟐[

𝟓
La función es decreciente en ] , +∞[
𝟐

b) La función es creciente en ]−∞, 𝟏[ ∪ ]𝟑, +∞[

La función es decreciente en ]𝟏, 𝟑[

Unidad 2 – Funciones 16
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RESUMEN
Luego de la revisión del presente material de profundización, podemos concluir que una función se puede
representar mediante una fórmula, una tabla o por medio de un gráfico, y a partir de cualquiera de estas
representaciones es posible estudiar dominio, recorrido, ceros de la función, continuidad y monotonía.

A continuación, te invitamos a seguir revisando los diferentes materiales de profundización preparados, que
serán la base teórica al momento de enfrentar las diferentes evaluaciones y actividades programadas durante
el desarrollo de la unidad.

BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía obligatoria

Aguilar. A., & Valapai. F. (2010). Geometría, trigonometría y geometría analítica (1a. ed.). México: Pearson.

Haeussler, E. F., & Paul, R. S. (2003). Matemáticas para administración y economía (10a. ed.). Pearson.
Capítulo 3: Funciones y gráficas
Capítulo 4: Rectas, parábolas y sistemas de ecuaciones

Bibliografía complementaria

Carreño, X., & Cruz, X. (2011). Álgebra (1a. ed.).

Capítulo 3: Relaciones y funciones.

Unidad 2 – Funciones 17