Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Proyecto final
Estudiantes:
GARCIA, Roger
HERRERA, Yanet
INGUNZA, Daniela
MAMANI, Yenifer
SALAS, Estefani
URLJEVIC,Ivanna
Docentes:
Csar Bazn
Rafael del Ro
Curso:
Tema:
Anthony J. DAngelo
1
ndice
1. INTRODUCCIN GENERAL
Referencias
Bibliografa
Anexos
2
TALLER DE EXPRESIN: KALA
1. INTRODUCCIN GENERAL
En esta primera parte se va analizar las necesidades del pblico objetivo al que se
dirige la propuesta de KALA. Para ello, se ha tomado en cuenta desarrollar con
mayor exactitud los siguientes puntos:
3
nuevos aprendizajes desde otra perspectiva, y los nios puedan disfrutar y aprender
a la vez en un espacio diferente.
KALA ofrece los talleres mencionados previamente (danza, msica, artes visuales y
drama), y el avance de estos estarn divididos en 3 paquetes, con el objeto de que
los estudiantes asistan a los talleres de manera libre y sin inconvenientes
acadmicos.
Asimismo, los das viernes se dar un encuentro con los otros estudiantes de los
diferentes paquetes con el fin de compartir experiencias con sus pares. KALA est
afiliado a diferentes Clubs recreativos, los cuales sern los espacios donde los nios
puedan desarrollar nuevas habilidades sociales mediante la integracin. Para ello,
en la cuota de inscripcin los padres debern tener en cuenta este detalle.
Asimismo, se ha tomado en cuenta contar con una psicloga que evaluar el perfil
de los padres de familia y a su vez el ingreso de estudiantes. Despus, se har un
seguimiento constante (cada 25 das), con el fin de brindar asesoramiento y ayuda
necesaria para un correcto desarrollo de sus aprendizajes.
4
1.2.2 Misin Externa:
1.2.3 Visin:
Sentido de comunidad
Los estudiantes se sienten miembros de una familia, donde se apoyan
mutuamente para lograr objetivos en comn.
Superacin
Motivacin que poseen los estudiantes para perfeccionarse y querer mejorar
en diversos mbitos (espiritual, habilidades, inteligencia, etc.)
Igualdad
Valoramos a las personas por lo que son, por su esencia personal y
respetamos sus creencias, ideas, valores, etc.
Honestidad
Obrar y actuar siempre en base a la verdad.
Confianza
Creer en lo que haces y creer en los dems.
Optimismo
Promover la actitud positiva frente a las adversidades que se puedan
presentar.
5
1.3 Antecedentes y descripcin de situacin actual.
En el 2015 las socias del proyecto de KALA Yanet Herrera, Daniela Ingunza,
Jennifer Mamani, Estefani Salas e Ivanna Urljevic y le socio Roger Garca se
conocieron en la Carrera de Educacin y Gestin del Aprendizaje de la Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). A partir de all, empez a surgir este nuevo
comienzo de enseanza por parte de KALA. Las socias y el socio del proyecto,
despus de evaluar las necesidades del pblico al cual est dirigido y tomando en
cuenta todo lo aprendido a lo largo de la formacin profesional, hemos decidido
crear un centro de aprendizaje, donde los estudiantes puedan aprender desde otro
enfoque basndonos en el Currculum de Ontario.
Frente a una situacin de necesidades elementales que requiere la sociedad, una
de ellas, la forma de educar, ya que como es de conocimiento que las personas
aprenden de formas y ritmos diferentes, que son respaldadas por distintas
disciplinas de estudio como la neurociencia. Es por ello, la necesidad de promover
un enfoque distinto de enseanza, mediante la diferenciacin, ya que las escuelas
practican un sistema de aprendizaje homogneo. Por esta razn, no existe un
desarrollo pleno en las distintas dimensiones del ser humano frente a una sociedad
de necesidades elementales. Como afirma Matamoros Surez en su artculo
Educacin en y para la necesidad y estilos de aprendizaje:
Por esa razn, es la creacin de esta institucin, para hacer un aporte significativo a
la sociedad infantil mediante un estilo de aprendizaje distinto. Nuestro grupo de
trabajo estar siempre orientado al fortalecimiento del desarrollo de nuestros
estudiantes, para lo cual los miembros de nuestra comunidad estarn en constante
capacitacin. Igualmente se cuenta con un ambiente acorde a los requerimientos de
6
nuestro proyecto, ya que este tambin es un aspecto esencial en el proceso de
desarrollo de la persona. Tal como expresa Toms Ortiz, Catedrtico de Psiquiatra
y Psicologa Mdica de la UCM:
Por otro lado, tambin se encuentra la escuela de arte El Nuevo Tunante, quienes
brindan talleres de danza con la finalidad de fortalecer la identidad cultural y que va
dirigido a pblico de toda edad.2 Sin embargo, nuestro proyecto se caracteriza por
ofrecer un taller que abarque una mayor variedad de actividades y que sea exclusivo
para la formacin y el desarrollo de los nios y nias, en especial, su desempeo
acadmico mediante el arte.
1
Cfr. Aleph 2017
2
Cfr. El Nuevo Tunante 2017
7
1.4 Identificacin de necesidades reales a satisfacer.
KALA propone alternativas de cambio para atender los puntos mencionados. Para
ello, se plantea lo siguiente:
8
Ofrecer talleres ldicos con diferentes actividades: Se reforzarn sus
conocimientos a travs del arte, porque se considera de suma importancia ya
que estimula el desarrollo intelectual, creativo, afectivo y mental de los nios.
9
Tener un convenio con la institucin para evaluar a los estudiantes
mediante las estrategias que se utilizan en KALA: Para ofrecer un
aprendizaje significativo y completo nuestros talleres tendrn un convenio con
la institucin o con el docente que realiza las evaluaciones. Estimamos, que
es muy importante que dentro de estas actividades debe estar relacionado
con el centro educativo, queremos que nuestros estudiantes sean evaluados
mediante sus destrezas obviamente sin dejar de lado la manera de
evaluacin de los centros educativos.
En conjunto, todos nuestros talleres estn diseados para satisfacer todas las
necesidades para que el nio se desarrolle de manera integral. Los temas de las
clases se basarn principalmente en las dificultades que los nios puedan tener
desde las areas de matematica, comunicacin entre otras para que por medio de
nuestros talleres pueden dejar de lado aquellas limitaciones. A continuacin, se va a
describir el rol que tiene cada taller.
a. Taller de danza: Este taller ayuda a que los nios desarrollen habilidades
tales como motricidad fina y gruesa, cuando adquieren la conciencia corporal
en el espacio y el tiempo. El sistema sensorial se desarrolla a travs del
movimiento, por este medio se puede generar procesos mentales y construir
nuevos esquemas a travs de la accin corporal. Es por ello que, se
desarrolla la expresin corporal - afectivo, como un medio de comunicar
sentimientos y emociones de forma no verbal.
** Por medio de este taller se puede vincular el rea de comunicacin, historia, matemtica.
10
complejo y abundante. Asimismo, en el rea psicomotriz, donde el nio toma
conciencia de los sonidos que hace su cuerpo mediante los movimientos.
Tambin, en el rea cognitivo, cuando el nio, mediante sus sentidos de
percepcin, discrimina los sonidos y memoriza las letras de la msica. La
msica es un medio de expresin que desarrolla habilidades de escucha,
atencin, comunicacin y respeto hacia el otro.
** Por medio de este taller se puede vincular el rea de comunicacin, matemtica.
11
Asimismo, habrn momentos en que los nios y padres puedan compartir
espacios de integracin donde ellos puedan asumir el rol que ellos
desempean da a da y el nio tome conciencia de la realidad que lo rodea.
HORARIO DE KALA
12
2. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
Publicidad 7000.00
Total: 27500.00
*El lugar donde KALA funciona, es una vivienda adaptada de 240m del segundo nivel, en la
cual reside uno de nuestros promotores, por ende, el costo es sustentable. La ubicacin es
la Av. De La Polica N 577 Jess Mara, Lima.
- 4 salones de 48m exclusivos para cada taller (danza, msica, artes visuales
y drama).
- 1 saln de 48m, cuya utilidad es slo para cuestiones administrativas.
- 2 ambientes al aire libre de 105m, implementados con grass sinttico y piso
de dibujo, el cual ser utilizado como recurso para las clases.
- 3 baos habilitados (nias, nios y adultos).
13
2.1 Plan financiero
Inicio(primer ao)
Total: 60 25000.00
*Se tiene el primer grupo con 20 estudiantes(lunes y mircoles).
**Se tiene el segundo grupo con 20 estudiantes(martes y jueves).
***Otro grupo de 20 estudiantes ser solo los sbados.
Cada <<tres primeros viernes>> del mes habr club recreativo, donde se integre a todos y
el <<cuarto viernes>> se har sesin con la psicloga.
Ideal(Permanente)
14
EGRESOS Recursos Costo Costo acumulado
(Mensual)
Total: 19720.00
* En este apartado los materiales fijos mensuales son:
- Materiales de arte
- Mantenimiento de equipos y carpetas
- Jardinera
- Libros
- Celebraciones del da del padre - madre(costo variable 2 veces al ao)
INGRESOS 25000.00
EGRESOS 19720.00
SALDO 5280.00
INGRESOS 50000.00
EGRESOS 19720.00
SALDO* 30280.00
*Ser la ganancia mensual permanente, lo que nos permitir ampliar proyectos a grandes
escalas.
15
2.2 Organigrama y Equipo directivo
2.2.1 Organigrama
16
dramatizacin a cargo de la licenciada Yanet Herrera y arte a cargo de la licenciada
Yenifer Mamani. Por ltimo, nuestro personal de mantenimiento a cargo de la
seora Maria Rosa Hurtado, que es la encargada de la limpieza del local.
Por otro lado, nuestros docentes tienen aptitudes fundamentales para poder trabajar
adecuadamente con los nios que conforman KALA. Ellos son empticos con los
alumnos, pacientes y tolerantes con las dudas y ansiedades de los nios, son
intuitivos y llevan siempre presente los valores ticos.
Equipo directivo:
Directora ejecutiva
Lic. Daniela Ingunza Cornejo
Egresada de la carrera de Educacin y Gestin del aprendizaje
de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Profesora y coordinadora en Colegio Santa Ursula
Curso de Marketing y Publicidad en la UCALl
Particip en proyectos de impacto nacional organizado por el
MINEDU
Asesora
Psicloga
Lic. Ivanna Urljevic Ferreyros
Egresada de la Facultad de Psicologa en PUCP
Segunda especialidad en "Educacin
diferenciada" en la PUCP.
Diplomado en "Neurociencias y Educacin" en
CEREBRUM.
Curso de Marketing Digital en la ISIL
Maestra en "Educacin Especial" en la UNIFE
17
Equipo instructor
Msica
Lic. Roger Garcia V.
Egresado de la carrera de Msica de la UPC
Profesor de Msica en San Ignacio de
Recalde
Participa en actividades de Msica para el
Teatro la Plaza.
Danza
Lic. Estefani Salas H.
Egresada de la facultad Combined Hons. Visual Arts
of University of Western Ontario
Segunda especializacin en M.Arts Spanish Literature
en University of Western Ontario
Especialidad en el currculum de Ontario, Toronto
Profesora de Msica en el Pestalozzi
Dramatizacin
Lic. Yanet Herrera Villanueva
Egresada de la Facultad de Arte en PUCP
Segunda especializacin en M.Arts Spanish
Literature en University of Western Ontario Profesora
de Teatro en Colegio Santa Margarita
18
Artes visuales
Lic. Yenifer Mamani Diaz
Egresada de la Universidad de Princeton
Maestra en Artes visuales de la UNAM
Diplomado en dificultades del Aprendizaje y Procesos cognitivos
Master en Neurologa conductual.
Personal de mantenimiento
Personal de limpieza
Maria Rosa Hurtado
Personal de Limpieza
Secundaria finalizada
Actualmente es estudiante para Auxiliar en
UNMSM
2.3 M
etas y plazos: cronograma de actividades y elaboracin de partes del
proyecto
19
todos los trmites respectivos con las entidades de defensa civil y la Indecopi para
evitar cierres repentinos y definitivos.
Asimismo, KALA tiene como meta brindar un servicio de calidad, donde el clima
educativo permita a los miembros de la comunidad educativa, estudiantes y padres
de familia, sentirse seguros, y fomentar el desarrollo de un ambiente de aprendizaje
propicio para una vida satisfactoria y productiva, donde se promueva una cultura de
confianza, aprendizaje social y emocional. Otro aspecto a mencionar y
consideramos como una meta es el vnculo profesor - estudiante que se
establecer desde el inicio del taller. Con el tiempo, buscamos que este vnculo sea
un rol fundamental, que el docente comprenda al estudiante en sus distintas etapas
de desarrollo.
Por ltimo, otra de nuestra metas a conseguir con el tiempo es crecer como una
institucin reconocida a nivel nacional, queremos lograr una cadena de convenios
con instituciones educativas y en un futuro llegar a atender los lugares ms
alejados del Per. Adems, KALA busca que ms profesionales especializados en
danza, msica, artes visuales y drama, se sumen a nuestra comunidad educativa
para lograr un impacto de enseanza y metodologa alternativa, respetando las
necesidades y la diversidad de cada estudiante. Para lograr todo esto trabajaremos
conjuntamente con los padres de familia, nuestro cuerpo directivo, y nuestros nios
y nias. Con todo lo expuesto anteriormente creemos que la clave fundamental es
la buena organizacin y trabajar en equipo con un apoyo mutuo de investigaciones,
aportes tecnolgicos, propuestas metodolgicas de diferentes autores, pedagogos,
filsofos y psiclogos, orientandonos a un aprendizaje permanente e integrador.
20
publicidad (folder de
presentacion, volantes, pgina
web, pgina de facebook)
- Visita a escuelas para hacer
conocer nuestra propuesta
- Publicidad de nuestra propuesta
va nuestra pgina oficial de
facebook constante
- Realizar convenios
21
2.4 Estrategia de promocin y alianzas estratgicas
Para dar a conocer este proyecto, nuestro equipo, con ayuda de personas
capacitadas en el rea de marketing y publicidad, utilizar diversas estrategias que
ayudar a que Kala se presente al pblico de manera adecuada.
En primer lugar, con las estrategias planteadas, podremos realizar convenios con
diversas instituciones educativas lo que permitir que tantos los padres de
familia como los alumnos puedan conocer el lugar y el sistema de trabajo en Kala.
En segundo lugar, los responsables de marketing y publicidad estarn encargados
de crear una pgina web, y en Facebook ,repartir volantes, afiches y dpticos
para poder llegar as a ms personas. Dentro de ellos podrs encontrar con un
correo electrnico y nmero de telfono por si hubieran dudas al respecto. De esta
manera se brindar la informacin necesaria para que puedan conocer ms acerca
de nuestro proyecto.
Debido, a que nuestro proyecto ser el primer taller en ofrecer y dar a conocer al
mercado peruano la Educacin a travs del arte. En el cual, nuestros y nuestras
estudiantes podrn reforzar su proceso de aprendizaje a travs de las habilidades
que tienen. Es por ello, para poder brindar un buen taller didctico y acaparar todas
las necesidades de nuestros estudiantes hemos reconocido y optados algunas
dificultades objetivas que se puede dar tanto en los estudiantes y en el proyecto.
Por ende, para que nuestro proyecto logre posicionarse adecuadamente, hemos
encontrado estos riesgos y dificultades:
22
- Implementacin de una nueva metodologa: Como recin se est
iniciando con este proyecto y se est haciendo un nuevo uso de metodologa
que no se utiliza y no es reconocido en el Pas, muchas veces puede
ocasionar y generar en las instituciones y en el pblico la no aceptacin de
esta nueva estrategia de cmo los nios y nias pueden aprender diferentes
reas. Consideramos, que para abordar esta dificultad es lograr y crear
convenios con instituciones o espacios pblicos que nos permita dar a
conocer como esta nueva herramienta lograra que a travs de de sus
habilidades se puede reforzar y ensear a los nios y nias. Asimismo, se
crear una pgina web, que ser alcanzable para aquellos que estn
interesados en el taller proponemos. En la web podrn visibilizar la misin la
misin el objetivo y la funcin de los docentes, etc. Tambin, se elaborarn,
folletos pancartas y afiches que impulsan este nuevo proyecto. Adems,
encontrarn las formas de contacto con la empresa, ya sea va telfono,
correo o facebook y donde estamos ubicados.
- Diversidad: Como el taller plantea trabajar con nios de todos los niveles
socioeconmicos de la sociedad. KALA, considera que para atender toda
diversidad que trae consigo cada estudiante y poder atender la
individualidad y las necesidades, se contar con docentes capacitados,
comprometidos que respeten el ritmo y el estilo de aprendizaje. De igual
manera nuestros docentes facilitarn un clima educativo basado en el
23
respeto y el reconocimiento del otro. Promover un efecto multiplicador a
travs del trabajo grupal, la comunicacin y la transmisin de saberes entre
los chicos.
Nuestro proyecto, frente a una necesidad relevante que nuestra sociedad escolar y
la sociedad misma requiere, promete una innovadora forma de aprendizaje basada
en la currcula de Ontario. Entonces, el impacto que tendrn nuestros estudiantes
es el aprendizaje significativo mediante el desarrollo de dimensiones tales como:
cognitivo, donde estar encantado de aprender nuevas cosas y no tendr riesgos
acadmicos, social, donde tendr una buena convivencia con sus compaeros(as)
disminuyendo el riesgo de padecer bullying y emocional, donde incrementar su
autoestima y respeto as mismo. Todo esto, mediante el arte en sus diferentes
expresiones (baile, dramatizacin, canto y la msica), lo cual supone el
compromiso con nuestros estudiantes y la comunidad (padres y madres de familia)
para una convivencia y aprendizaje sano y feliz para todos.
24
buscamos integrar las similitudes para formar un mtodo de enseanza con el fin
de hacer ms eficiente la direccin del aprendizaje. Kala, se proyecta en expandir
sus conocimientos basados en el currculum de Ontario a diferentes instituciones
privadas y pblicas con el fin de favorecer el aprendizaje de los alumnos por medio
de los talleres que se ofrecen. Kala brinda talleres de expresin con el objetivo de
lograr el desarrollo integral del estudiante, ms aun en reas con dificultades, para
lo que se ha tomando en cuenta diversos aspectos importantes en su desarrollo
como: educacin centrada en la persona, inteligencia emocional y habilidades
sociales, trabajo en equipo, desarrollo de dimensiones tales como emocional,
social, fsica, espiritual e intelectual, la afectividad, etc. Por eso, consideramos que
este nuevo taller de expresin Kala, va ser acogido por el pblico al cual nos
estamos dirigiendo, ya que esta nueva fusin va despertar la curiosidad de los
padres que queran inscribir a sus hijos en este nuevo enfoque del aprendizaje.
Referencias Bibliogrficas
BAZN, Csar y DEL RO, Rafael (2017) Compilacin de diapositivas del curso de
Evaluacin de las necesidades educativa. Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas (UPC) . (Consulta: 3 de julio del 2017)
Colegio Aleph(2017) Sitio web oficial del colegio Aleph; contiene informacin de la
propia institucin. (Consulta: 10 de mayo del 2017)
(http://colegioaleph.edu.pe/propuesta/)
25
MATAMOROS SUREZ, Mara del Carmen (2013) Educacin en y para la
Diversidad y estilos de aprendizaje. En: Revista Estilos de Aprendizaje, no12, Vol
11, Cuba. (Consulta: 03 de mayo de 2017)
http://www2.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_12/articulos/articulo_4.pdf
MINISTRY OF EDUCATION (2017) Sitio web oficial solo para docentes. Francia.
ONTARIO (Consulta: 03 de mayo de 2017) (http://www.edu.gov.on.ca/eng/teachers/)
26
FICHA DE ENTREVISTA A LOS PADRES
27
Califica su conducta ( 5: buena - 3 regular - 1 mala) y explica sus razones
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Adicional
28
FICHA DE ENTREVISTA AL NIO
Nombre: ________________________________________________________
Apellido:__________________________________________________________
Edad: ______________
Te gusta la plastilina?
__________________________________________________________________
Te gusta dibujar?
Si _____ No ______
29